MS-EEPO图文结构有理数加法1
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《呼吸道对空气的处理》EEPO备课方式：图文结构I型
2.请各小组代表对已经解决的问题发表意见，其他各组适当补充和修改，统一答案：对未解答的问题在教师的提示和启发下，再进行思考、分析，归纳出正确答案。
（想+做+听+看）
1.练习巩固知识点。
2.教师小结。
3.师生交流关于空气质量与健康的知识。
总评
《呼吸道对空气的处理》MS-EEPO备课方式：图文结构I型
单位：忻城县实验中学 姓名：黄桂媚
2．了解鼻、咽、喉、气管和支气管的作用。
3.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
教学重难点：
呼吸系统的组成和呼吸道的作用。
课型方式：要素组合
课时形态：标准课
（看+想+讲）
1.播放一段新生儿出生的视频
2.教师发问：为什么一个新生儿总是啼哭着来到人间？
3. 学生动脑思考问题，自由发言 。（看+想）
日期：2014.6.18
学校：实验中学
学科：人教版初中生物学
年级：七年级（下）
授课人：黄桂媚
课题：《呼吸道对空气的处理》
反Байду номын сангаас/评价
反思/评价
反思/评价
反思/评价
教学要素
创设情境，导入新课
（5分钟）
自主学习
（15分钟）
合作学习
（15分钟）
合作探究，解答疑难总结提升
（10分钟）
教学目标：
1．描述人体呼吸系统的组成
4．由此引入新课
（看+做+想+讲+听）
1.阅读课文中关于呼吸系统组成的信息。
2.观察图4-26呼吸系统的组成，并根据呼吸的常识，填出呼吸道组成的器官名称。
（想+做+听+看）
1.练习巩固知识点。
2.教师小结。
3.师生交流关于空气质量与健康的知识。
总评
《呼吸道对空气的处理》MS-EEPO备课方式：图文结构I型
单位：忻城县实验中学 姓名：黄桂媚
2．了解鼻、咽、喉、气管和支气管的作用。
3.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
教学重难点：
呼吸系统的组成和呼吸道的作用。
课型方式：要素组合
课时形态：标准课
（看+想+讲）
1.播放一段新生儿出生的视频
2.教师发问：为什么一个新生儿总是啼哭着来到人间？
3. 学生动脑思考问题，自由发言 。（看+想）
日期：2014.6.18
学校：实验中学
学科：人教版初中生物学
年级：七年级（下）
授课人：黄桂媚
课题：《呼吸道对空气的处理》
反Байду номын сангаас/评价
反思/评价
反思/评价
反思/评价
教学要素
创设情境，导入新课
（5分钟）
自主学习
（15分钟）
合作学习
（15分钟）
合作探究，解答疑难总结提升
（10分钟）
教学目标：
1．描述人体呼吸系统的组成
4．由此引入新课
（看+做+想+讲+听）
1.阅读课文中关于呼吸系统组成的信息。
2.观察图4-26呼吸系统的组成，并根据呼吸的常识，填出呼吸道组成的器官名称。
有理数的加法人教版七年级数学上册精品课件PPT
第一章 有理数
第9课 有理数的加法（1）
第1章第9课 有理数的加法（1）-2020秋人教版七 年级数 学上册 课件
知识点1.有理数的加法法则 1. （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值
相加. （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大
的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对 值. 互为相反数的两个数相加得0. （3）一个数同0相加，仍得这个数.
第1章第9课 有理数的加法（1）-2020秋人教版七 年级数 学上册 课件
第1章第9课 有理数的加法（1）-2020秋人教版七 年级数 学上册 课件
2. （例1）计算： （1）（-0.9）+（-0.87）= －1. 77 ；
（2）
（3）（-5.25）+5.25= 0
；
（4）（-89）+0= －89
•
2、人物作为支撑影片的基本骨架，在 影片中 发挥着 不可替 代的作 用，也 是影片 的灵魂 ，阿甘 是影片 中的主 人公， 是支撑 起整个 故事的 重要人 物，也 是给人 最大启 示的人 物。
•
3、在生命的每一个阶段，阿甘的心中 只有一 个目标 在指引 着他， 他也只 为此而 踏实地 、不懈 地、坚 定地奋 斗，直 到这一 目标的 完成， 又或是 新的目 标的出 现。
（2）（1，-3）+［-5，（-2，-7）］. 解：（1）（-5，-0.5）+［-4，2］=-5+2=-3. （2）（1，-3）+［-5，（-2，-7）］=-3-5=-8．
第1章第9课 有理数的加法（1）-2020秋人教版七 年级数 学上册 课件
第1章第9课 有理数的加法（1）-2020秋人教版七 年级数 学上册 课件
第9课 有理数的加法（1）
第1章第9课 有理数的加法（1）-2020秋人教版七 年级数 学上册 课件
知识点1.有理数的加法法则 1. （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值
相加. （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大
的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对 值. 互为相反数的两个数相加得0. （3）一个数同0相加，仍得这个数.
第1章第9课 有理数的加法（1）-2020秋人教版七 年级数 学上册 课件
第1章第9课 有理数的加法（1）-2020秋人教版七 年级数 学上册 课件
2. （例1）计算： （1）（-0.9）+（-0.87）= －1. 77 ；
（2）
（3）（-5.25）+5.25= 0
；
（4）（-89）+0= －89
•
2、人物作为支撑影片的基本骨架，在 影片中 发挥着 不可替 代的作 用，也 是影片 的灵魂 ，阿甘 是影片 中的主 人公， 是支撑 起整个 故事的 重要人 物，也 是给人 最大启 示的人 物。
•
3、在生命的每一个阶段，阿甘的心中 只有一 个目标 在指引 着他， 他也只 为此而 踏实地 、不懈 地、坚 定地奋 斗，直 到这一 目标的 完成， 又或是 新的目 标的出 现。
（2）（1，-3）+［-5，（-2，-7）］. 解：（1）（-5，-0.5）+［-4，2］=-5+2=-3. （2）（1，-3）+［-5，（-2，-7）］=-3-5=-8．
第1章第9课 有理数的加法（1）-2020秋人教版七 年级数 学上册 课件
第1章第9课 有理数的加法（1）-2020秋人教版七 年级数 学上册 课件
人教版七年级数学上册1.3.1 有理数的加法(1)(共31张PPT)
6.某城市一天早晨的气温是-25℃，中午上升了 11℃，夜间又下降了13℃，那么这天中午、夜间 的气温分别是多少？
解：中午的气温为-25+11=-14（℃）， 夜间的气温为-14+（-13）=-27（℃）
小结：
1、掌握有理数的加法法则，正确地进 行加法运算。
2、两个有理数相加，首先判断加法类 型，再确定符号，最后确定绝 对值是和还是差。
︱a ︳+ ︱b︱=＿8＿
已知a=-5，b=+3，
︱a︱ - ︱b︱=＿2＿
运动脑
小明在一条东西向的跑道上， 先走了5米，又走了3米，能否确 定他现在位于原来位置的哪个方 向，与原来位置相距多少米？
因为小明最后的位置与行走方向有关！
规定： 向东为正 向西为负
由西往东 由东往西 向东再向西 向西再 向东
从得数中你能发现它的符号有规律吗？
(+ 5) + ( -3 ) = +2 (+3) + ( -5 ) = - 2 ( +5) + ( - 9 ) = - 4 (- 11) + (+4 ) = - 7
取绝对值大的符号
从得数中你能发现它的符号有规律吗？
(+ 5) + ( -3 ) = + 2 (+3) + ( -5 ) = - 2 ( +5) + (- 9 ) = - 4 (- 11) + (+4 ) = - 7
符号确定后 得数怎么算呢？
(+ 5) + ( -3 ) = + 2 (+3) + ( -5 ) = - 2 ( +5) + (- 9 ) = - 4 (- 11) + (+4 ) = - 7
人教版七年级上册数学课件：1.3.1有理数的加法(共15张PPT)
（3）5＋（－5）； （4）0＋（－2）.
当堂练习
基础训练
1．填空： (1)(－10)＋(－3)＝____－__1_3___； (2)18＋(－10)＝______8____； (3)(－17.1)＋17.1＝______0____； (4)0＋(－2)＝____－__2____.
拓展提高
解答题：
对值
当堂练习
练习1 计算： （1）（-3）+（-6） （2）（-4.7）+3.9
（3）（-3）+0
【异向3】：在东西走向的马路上，小明从O点出发，
向东走5米，再向西走5米，两次运动后总的结果是什
么？
-5 +5
-9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1、若 m、n 互为相反数，则|m+ n+2+ (-1) |的值是多
少？
1
2、若|x-3|与|y+2|互为相反数，求 x+y+3 的值。
4
小结
有理数加法法则
1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值 相加。
2.异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对 值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较 大的绝对值减去较小的绝对值。
阶段小结
（+5）+（-3）= +2 ③ （-5）+（+3）= -2 ④
结论：绝对值不相等的异号两数相加，
取绝对值较大的加数的符号，并用较大 的绝对值减去较小的绝对值。
强化记忆
（- 9） + （+2）= -（9 – 2） = -7
异号两数相加 取绝对值较 并用较大的绝对
当堂练习
基础训练
1．填空： (1)(－10)＋(－3)＝____－__1_3___； (2)18＋(－10)＝______8____； (3)(－17.1)＋17.1＝______0____； (4)0＋(－2)＝____－__2____.
拓展提高
解答题：
对值
当堂练习
练习1 计算： （1）（-3）+（-6） （2）（-4.7）+3.9
（3）（-3）+0
【异向3】：在东西走向的马路上，小明从O点出发，
向东走5米，再向西走5米，两次运动后总的结果是什
么？
-5 +5
-9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1、若 m、n 互为相反数，则|m+ n+2+ (-1) |的值是多
少？
1
2、若|x-3|与|y+2|互为相反数，求 x+y+3 的值。
4
小结
有理数加法法则
1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值 相加。
2.异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对 值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较 大的绝对值减去较小的绝对值。
阶段小结
（+5）+（-3）= +2 ③ （-5）+（+3）= -2 ④
结论：绝对值不相等的异号两数相加，
取绝对值较大的加数的符号，并用较大 的绝对值减去较小的绝对值。
强化记忆
（- 9） + （+2）= -（9 – 2） = -7
异号两数相加 取绝对值较 并用较大的绝对
数学人教版七年级上册1.3.1有理数的加法(1)
动最后结果是什么？可以用怎样的算式表示？
－4
－3
－2
－1
0
1
2
3
4
（4）如果物体先向右运动了3 m，再向左运动了5 m，那么 两次运动最后结果是什么？可以用怎样的算式表示？
（5）如果物体先向右运动了5 m，再向左运动了5 m，那么 两次运动最后结果如何？可以用怎样的算式表示？
问题：如果物体第1 s向右（或左）运动5 m，第2 秒原地不动，很显然，两秒后物体从起点向右（或 左）运动了5 m.如何用算式表示呢？
义务教育教科书
数学
七年级
上册
1.3
有理数的加减法 （第1课时）
收支表
日期 2 8 12 收入（+）或支出（--） 结余 1 9.5 ？
5 4
1 8.5 -4.5
在小学学过的加法是正数与正数相加、正数 与0相加．规定向右为正，向左为负 ．比如：向右运动5 m记作5 m，向左运动5 m记作－5 m．
教科书习题１.３第1题．
（1）如果物体先向右运动5 m，再向右运动了3 m，那么 两次运动最后结果是什么？可以用怎样的算式表示？
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
（2）如果物体先向左运动5 m，再向左运动3 m，那么两次运
动最后结果是什么？可以用怎样的算式表示？
－8 －7 －6 －5 －4 －3 －2 －1
0
1
（3）如果物体先向左运动3 m，再向右运动5 m，那么两次运
你能根据我们前面讨论的不同情况完整地将有理 数的加法法则表述出来吗？ 有理数加法法则： （1）同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加． （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的 加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，
人教版七年级上册课件： 1.3.1 有理数的加法 (1)
(-11)+(-6) =-17
(2)(+5)+(-3) =+2 ; (-5)+(+3) =- 2 ; (-11)+(+6) =- 5
变换题型了
2：在括号里填上适当的符号，使下列式子成立： （1）（___5）+( __+_5）＝0 （2）（ ___7 ）+（- 5）＝-12
打开这一扇门, 你会有所发现
则两次运动后从起点向_左__运动了__1_米
(-3) +(+2)=-1
-3
-1 0
找规律
(+3) + (- 2) =+1 ( -3) + (+2) = - 1
绝对值不相等的异号两数相加, 取绝对值较大的数的符号, 并用较大的绝对值减去较小的绝对值.
例题讲解 总结步骤
(-9) + (+2) = - ( 9 – 2 ) = - 7
解:(1) 6 + 11 = +（6+11）= 17 (2)(-3)+(-9) = -（3+9）= -12 (3)(-13)+(-8) = -（13+8）= -21
先向右运动3米
又向左运动2米
则两次运动后从起点向_右__运动了__1_米
(+3)+(-2) =+1
01
3
先向左运动3米
又向右运动2米
先运动0米
又向左运动3米
则两次运动后从起点向_左__运动了__3_米
0 +(-3) =-3
-3
0
找规律 0+(-3)=-3
一个数同0相加,仍得这个数
(2)(+5)+(-3) =+2 ; (-5)+(+3) =- 2 ; (-11)+(+6) =- 5
变换题型了
2：在括号里填上适当的符号，使下列式子成立： （1）（___5）+( __+_5）＝0 （2）（ ___7 ）+（- 5）＝-12
打开这一扇门, 你会有所发现
则两次运动后从起点向_左__运动了__1_米
(-3) +(+2)=-1
-3
-1 0
找规律
(+3) + (- 2) =+1 ( -3) + (+2) = - 1
绝对值不相等的异号两数相加, 取绝对值较大的数的符号, 并用较大的绝对值减去较小的绝对值.
例题讲解 总结步骤
(-9) + (+2) = - ( 9 – 2 ) = - 7
解:(1) 6 + 11 = +（6+11）= 17 (2)(-3)+(-9) = -（3+9）= -12 (3)(-13)+(-8) = -（13+8）= -21
先向右运动3米
又向左运动2米
则两次运动后从起点向_右__运动了__1_米
(+3)+(-2) =+1
01
3
先向左运动3米
又向右运动2米
先运动0米
又向左运动3米
则两次运动后从起点向_左__运动了__3_米
0 +(-3) =-3
-3
0
找规律 0+(-3)=-3
一个数同0相加,仍得这个数
浙教版初中数学七年级上册《21、有理数的加法一》课件
温、最低气温约为多少摄氏度？
解：气温下降5℃，记为－ 5℃。 7+ （－ 5）=2 ℃；0+ （－ 5）= － 5 ℃
答：两天后该市的最高气温约为2℃ 、最低气 温约为－ 5 ℃
• １．（口答）计算：
• （1）（＋5）＋（＋3），（－5）＋（－3），
• （－11）＋（－6）． （2）（＋5）＋（－3），（－5）＋（＋3），
有理数加法法则
1．同号两数相加，取与加数相同的 符号，并把绝对值相加。
2．异号两数相加，取绝对值较大的 加数的符号，并用较大的绝对值减 去较小的绝对值。
3、 互为相反数的两个数相加得零。 4．一个数同0相加，仍得这个数。
( - 6 ) + ( - 5 ) = - ( 6 + 5)= - 11
↓
↓↓
先判断类型 （同号、异号等）； 再确定和的符号；
后进行绝对值的加减运算
例题解析 ☞
例1、计算下列各式：
（1）（－11）+（－9） （2）（－3.5）+（+7）
（3）（－1.08）+0
（4）（+ ）+（－ ）
例2 某市今天的最高气温为7℃，最低气温 为0℃.据天气预报，两天后有一股强冷空气将影 响该市，届时将降温5℃.问两天后该市的最高气
例题解析 ☞
4.在数轴上表示下列有理数的运算，并求出计算的结果。
（1）（－3）+（－4） （2）4+（－5）
解：(1) -4
-3
-9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
(-3)+(-4)= -7
(2)
-5
+4
解：气温下降5℃，记为－ 5℃。 7+ （－ 5）=2 ℃；0+ （－ 5）= － 5 ℃
答：两天后该市的最高气温约为2℃ 、最低气 温约为－ 5 ℃
• １．（口答）计算：
• （1）（＋5）＋（＋3），（－5）＋（－3），
• （－11）＋（－6）． （2）（＋5）＋（－3），（－5）＋（＋3），
有理数加法法则
1．同号两数相加，取与加数相同的 符号，并把绝对值相加。
2．异号两数相加，取绝对值较大的 加数的符号，并用较大的绝对值减 去较小的绝对值。
3、 互为相反数的两个数相加得零。 4．一个数同0相加，仍得这个数。
( - 6 ) + ( - 5 ) = - ( 6 + 5)= - 11
↓
↓↓
先判断类型 （同号、异号等）； 再确定和的符号；
后进行绝对值的加减运算
例题解析 ☞
例1、计算下列各式：
（1）（－11）+（－9） （2）（－3.5）+（+7）
（3）（－1.08）+0
（4）（+ ）+（－ ）
例2 某市今天的最高气温为7℃，最低气温 为0℃.据天气预报，两天后有一股强冷空气将影 响该市，届时将降温5℃.问两天后该市的最高气
例题解析 ☞
4.在数轴上表示下列有理数的运算，并求出计算的结果。
（1）（－3）+（－4） （2）4+（－5）
解：(1) -4
-3
-9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
(-3)+(-4)= -7
(2)
-5
+4
《有理数的加减法》下载(第一课时有理数加法)-七年级上册数学人教版PPT课件
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
人教版 数学（初中）（七年级 上）
第一章 有理数
1.3 有理数的加减法
1.3.1 有理数加法
Please Enter Your Detailed Text Here， The Content Should Be Concise And Clear， Concise And Concise Do Not Need Too Much Text
思考
一辆汽车作左右方向的运动， 我们规定向左为负，
向左运动5m记作-5m）
问题1:如果汽车先向右运动5m， 再向右运动3m，
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历史课件：www.1ppt.c 源自m/keji an/lishi /
2.能熟练进行整数加法运算;
人教版 数学（初中）（七年级 上）
第一章 有理数
1.3 有理数的加减法
1.3.1 有理数加法
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思考
一辆汽车作左右方向的运动， 我们规定向左为负，
向左运动5m记作-5m）
问题1:如果汽车先向右运动5m， 再向右运动3m，
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2.能熟练进行整数加法运算;
有理数加法ppt课件引入
下节课预告
• 下节课我们将学习有理数的减法运算，包括定义、规则和实际 应用等方面的内容。我们将通过实例和练习来加深对有理数减 法的理解，并探讨其在日常生活和科学计算中的应用。请同学 们做好预习和复习工作，以便更好地掌握有理数加减法的知识 。
THANKS
感谢观看
有理数加法在日常生活和科学计算中 有着广泛的应用，例如温度的加减、 收入的增减等。
有理数加法的规则
包括同号数相加、异号数相加以及整 数与分数相加等不同情况下的运算规 则。
有理数加法的实际意义
01 02
温度的加减
当我们需要计算温度的升降时，就可以使用有理数加法来得出最终的温 度变化。例如，如果初始温度为0°C，升高3°C，那么最终温度就是3°C 。
在数学问题中的应用
解决代数方程
在代数中，有理数加法是解决代数方程的基本运算之一。例如，解一元一次方程时，需 要将方程中的项进行合并，这涉及到有理数加法。
计算面积和周长
在几何学中，计算多边形的面积和周长时，需要使用有理数加法。例如，矩形的周长等 于两倍的（长+宽），即需要将两个有理数相加得到周长。
在其他学科中的应用
学习目标
掌握有理数加法的规 则和运算方法。
理解有理数加法在解 决实际问题中的应用 ，培养数学应用意识 。
能够解决简单的有理 数加法问题，提高计 算能力和数学思维能 力。
02
CATALOGUE
有理数加法的基本概念
有理数的定义
总结词
有理数是可以表示为两个整数之比的数，包括整数、分数和十进制数。
详细描写
收入的增减
在财务计算中，我们经常需要计算收入的增加或减少。例如，如果一个 人初始收入为0元，增加3000元，那么他的最终收入就是3000元。
人教版初中数学七年级上册 1.3.1有理数的加法(课件21张)
23
16
3.有理数a、b在数轴上的位置如图所示，
则a+b的值（ ）
A
A.大于0 B.小于0 C这节课的收获！
数形结合思想、分类讨论思想
18
19
2.判断题： （1）两个负数的和一定是负数； （2）绝对值相等的两个数的和等于零； （3）若两个有理数相加时的和为负数，这两个有 理数一定都是负数； （4）若两个有理数相加时的和为正数，这两个有 理数一定都是正数. 3.当a = -1.6，b = 2.4时，求a+b和a+（-b）的值.
4.已知│a│= 8，│b│= 2.
（1）当a、b同号时，求a+b的值； （2）当a、b异号时，求a+b的值.
20
一个数同0相加，仍得这个数。
11
有理数加法法则
1.同号两数相加，取相同的符号，并把 绝对值相加。 2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝 对值较大的加数的符号，并用较大的绝 对值减去较小的绝对值。互为相反数的 两个数相加得0。 3.一个数同0相加，仍得这个数。
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例1 计算： （1）（－3）＋（－9）； （2）（－4.7）＋3.9.
-3米
2.如果向右走5米记作+5米，那么向
< 左走3米<记作_____>__.
3.比较大小
3
一个小女孩在笔直的公路上作左右方向的 运动，我们规定向右为正，向左为负。如果小 女孩先向右运动5m ，再向右运动3m ，那么两 次运动的最后结果是什么？可以用怎样的算式 表示？
+8
右
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
13
有理数加法的一般步骤 1.判断类型 2.定符号 3.算绝对值
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3.有理数a、b在数轴上的位置如图所示，
则a+b的值（ ）
A
A.大于0 B.小于0 C这节课的收获！
数形结合思想、分类讨论思想
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2.判断题： （1）两个负数的和一定是负数； （2）绝对值相等的两个数的和等于零； （3）若两个有理数相加时的和为负数，这两个有 理数一定都是负数； （4）若两个有理数相加时的和为正数，这两个有 理数一定都是正数. 3.当a = -1.6，b = 2.4时，求a+b和a+（-b）的值.
4.已知│a│= 8，│b│= 2.
（1）当a、b同号时，求a+b的值； （2）当a、b异号时，求a+b的值.
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一个数同0相加，仍得这个数。
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有理数加法法则
1.同号两数相加，取相同的符号，并把 绝对值相加。 2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝 对值较大的加数的符号，并用较大的绝 对值减去较小的绝对值。互为相反数的 两个数相加得0。 3.一个数同0相加，仍得这个数。
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例1 计算： （1）（－3）＋（－9）； （2）（－4.7）＋3.9.
-3米
2.如果向右走5米记作+5米，那么向
< 左走3米<记作_____>__.
3.比较大小
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一个小女孩在笔直的公路上作左右方向的 运动，我们规定向右为正，向左为负。如果小 女孩先向右运动5m ，再向右运动3m ，那么两 次运动的最后结果是什么？可以用怎样的算式 表示？
+8
右
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
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有理数加法的一般步骤 1.判断类型 2.定符号 3.算绝对值
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中学数学学科七年级上册图文结构式备课教案
教学目标： 1、理解有理数加法的意义 2、初步掌握有理数加法法则； 3、能准确地进行有理数的加法运算．
教学重点：有理数的加法法则的理解和运用. 教学难点：异号两数相加 课型方式：要素组合式 课时形态：标准课
（想+做+看） ①书中是用什么问题引出的有理数加法的?
②根据问题能总结出有理数相加的符号如何确定？和的
绝对值如何确定？互为相反数相加，一个有理数和0相加，和分别为多少？进而得出有理数加法的法则是什么? 任务1 5分 任务2
25分
10分
（动+看+做+讲+想）
1、分组学习
学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效
（讲+听+看+想+做） 1．各组呈现 2、评讲 3、检查自学效果
教学 要素 导入
授课人 班级 内容 学校：***
备课组：数学教研组
班级：七年级
学科：数学
内容：有理数加法法则2 任务3
1、小结： 你学到了什么
5分。