【学习实践】XX年高二语文必修5学案
高中汉语必修五教案
高中汉语必修五教案一、教学目标1. 让学生掌握必修五中的关键词汇和语法点。
2. 通过对文学作品的学习，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的思辨能力和创新意识，激发学生对中华文化的兴趣。
4. 强化学生的写作技巧，提升表达和交流的能力。
二、教学内容与步骤第一单元：古代文学鉴赏1. 引入：通过展示古代诗词名篇，激发学生对古代文学的兴趣。
2. 讲解：系统讲解古代文学的特点，包括诗歌的节奏、韵律和意象。
3. 分析：选取《诗经》、《楚辞》等经典作品，引导学生分析诗歌内容和艺术特色。
4. 实践：组织学生进行古诗词创作，鼓励学生运用所学知识进行创新表达。
第二单元：现代文学探讨1. 引入：介绍现代文学的发展历程和主要流派。
2. 讲解：详细解读现代文学作品的语言风格和表现手法。
3. 分析：以鲁迅、茅盾等作家的作品为例，分析现代文学的社会意义和艺术价值。
4. 实践：开展小组讨论，鼓励学生就现代文学中的热点问题发表自己的见解。
第三单元：修辞学的应用1. 引入：通过生动的例子展示修辞在语言表达中的作用。
2. 讲解：系统讲解常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
3. 分析：选取经典文段，指导学生分析作者如何巧妙运用修辞增强表达效果。
4. 实践：布置修辞练习题，让学生在实际写作中运用所学修辞技巧。
三、教学方法- 采用讲授与讨论相结合的方式，鼓励学生积极参与。
- 利用多媒体教学资源，增强教学的直观性和趣味性。
- 定期组织模拟考试和写作练习，及时反馈学生的学习情况。
四、评价方式- 通过课堂表现、作业完成情况和模拟考试成绩综合评价学生的学习效果。
- 鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自主学习能力。
五、总结与反思在教学过程中，教师应不断总结教学经验，反思教学方法的有效性，并根据学生的反馈调整教学策略，以达到最佳的教学效果。
高二语文必修五教案【9篇】
高二语文必修五教案【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二语文课本必修5教案
高二语文课本必修5教案【篇一：人教版高中语文必修5教案全集】互助民中高中语文集体备课教案人教版必修五授课教师：国彩虹新课标人教版高中必修五全册分析《普通高中课程标准实验教科书语文5（必修）》，是根据教育部2003年5月颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》的精神编写的，也是人教版《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）》全套教科书的一个有机组成部分。
这套教科书编写的指导思想是：以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，坚持“守正出新”，体现时代性、基础性和教科书内容的综合性；突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，使这套教科书更加适应时代的发展，更加符合我国高中语文教育的实际，更加适应学生发展的需要。
在编排体系上，这套教科书按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。
阅读鉴赏同前几册一样，本册的“阅读鉴赏”部分也是四个单元，这四个单元的内容依次是小说、古代散文、文艺学论文和自然科学论文。
每个单元有四篇课文，其中前两篇是精读课文，后两篇是略读课文。
教学中如果教师感到课时不够，所选的课文不一定全都要教，可以有选择地灵活处理。
第一单元是小说单元，与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应。
所选的课文有：《林教头风雪山神庙》（施耐庵）、《装在套子里的人》（契诃夫）、《边城》（沈从文）、《哦，香雪》（铁凝）。
小说作为人生的“百科全书”，深受中学生读者的喜爱。
阅读小说，可以开阔视野，陶冶性情，提高文化素养及审美能力。
因此，这套教科书共安排了两个小说单元。
作为高中语文教学资源的小说，阅读时要从形象、语言、主题、情节等方面全面把握。
考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言，所以本单元的学习重点，是引导学生把握小说的主题和情节。
高中汉语必修五教案
高中汉语必修五教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课文中的重点字词、句式和文学常识。
提高学生的阅读理解和写作能力，学会分析文章的结构和主题。
2、过程与方法目标通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的自主学习和合作探究能力。
引导学生运用多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高阅读效率。
3、情感态度与价值观目标让学生感受文学作品的魅力，培养对汉语文学的兴趣和热爱。
引导学生从作品中汲取正能量，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点1、教学重点理解课文的主要内容和作者的思想感情。
掌握文中的重点字词、句式和修辞手法。
2、教学难点分析文章的写作技巧和艺术特色。
引导学生对作品进行深入思考，培养创新思维和批判性思维。
三、教学方法1、讲授法讲解课文中的重点知识，如字词、句式、文学常识等。
分析文章的结构、主题和写作技巧。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
引导学生对作品中的问题进行深入探讨，培养思维能力。
3、朗读法让学生朗读课文，感受文章的语言美和情感美。
通过朗读，加深对课文的理解和记忆。
四、教学过程1、导入新课通过讲述一个与课文相关的故事或提出一个有趣的问题，引起学生的兴趣，从而导入新课。
例如，在讲解《滕王阁序》时，可以先讲述王勃的生平事迹，让学生对作者有一个初步的了解。
2、初读课文让学生自由朗读课文，初步了解课文的内容。
检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
3、精读课文教师逐段讲解课文，分析重点字词、句式和修辞手法。
引导学生理解课文的含义，体会作者的思想感情。
4、课堂讨论组织学生进行小组讨论，讨论课文的主题、写作技巧和艺术特色。
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。
5、总结归纳教师对学生的讨论结果进行总结和归纳，补充学生遗漏的知识点。
再次强调课文的重点和难点，加深学生的记忆。
6、拓展延伸让学生阅读与课文相关的其他作品，拓宽学生的阅读视野。
布置一篇与课文主题相关的作文，锻炼学生的写作能力。
高二语文必修五教案【8篇】
高二语文必修五教案【8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二语文必修五教案
高二语文必修五教案【篇一：人教版必修五高中语文教案】高中语文必修5教案阅读鉴赏：第二单元4归去来兮辞并序陶渊明【教学目标】：1、辞的体裁特点。
2、了解本文的叙事线索与抒情线索。
３、感受作者脱离官场的喜悦和对田园生活的热爱。
4、掌握词类活用现象，积累文言字词。
【教学重难点】：重点：感受作者在文中着重表达的对黑暗官场的鄙弃,对农村的自然景物和劳动生活的赞美。
难点：体会陶渊明辞官归隐的真正原因；把握词类活用现象的能力。
【教学方法】：诵读法、问答法、讨论法【教具准备】：多媒体课件【课时安排】：3课时第1课时【教学要点】：１、２、３、能流利有感情有节奏的朗诵课文。
了解“辞”的特点。
理解文章的大意，把握叙事线索与抒情线索。
【教学过程】：一、导入新课：人说：“学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”是古时读书人的人生理想，但却也有人选择了另外的道路，比如就有这么一位放着县官不做，辞官归田，过起了躬身自耕，饮酒赏菊的隐居生活，大家说，他是谁？——陶渊明二、作者回顾：三、写作背景：东晋义熙元年(405),陶渊明做彭泽令八十多天,因看不惯当时政治的黑暗和官场的丑恶,决心不“为五斗米折腰”,辞官归隐,躬耕田园。
为此,写出了这首着名的《归去来兮辞》。
四、解题：本文的题目是《归去来兮辞并序》，标题为我们提供了大量信息。
①辞：是一种文体，它介于散文和诗歌之间，是战国时期屈原创造的，到了汉代时常把辞和赋并称。
它们注重文采，讲究铺排，善于用典。
赋偏重说理咏物，辞注重言情，一般要押韵，并多用四个字或六个字的对偶句。
这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。
②兮是语气词。
③归去来：文学界有两种看法：a、“归去来”是“归去”和“归来”的并列形式，相对官场而言，作者是归去，相对田园而言，他是归来。
b、“去来”实际上是偏义复词，意思重在“去”。
④归去来----回去吧，回去吧。
人教新课标版语文高二语文人教版必修5学案 第一单元第三课边城
3 边城学习目标考点提炼知识目标1.了解作者及写作背景2．分析人物形象把握小说的故事情节技能目标1.能依据人物对话来分析人物性格和人物的内心世界2．梳理小说情节，探讨小说主题，感受作者独特的写作方式情感目标感受人性、人情及真善美，揣摩作者的生命体验沈从文(1902—1988)，湖南凤凰人，原名沈岳焕，苗族。
现代小说家、散文家、文物研究家，是“京派作家群”成员。
1924年开始发表作品，1927年在上海从事文学活动，参加新月社。
1949年后转向文物研究工作，其巨著《中国服饰史》为文化学界所看重。
1988年病逝于北京。
沈从文文学创作丰富，数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等七十余种，是现代文学史上最多产的作家之一。
沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。
他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖的观念大大丰富了现代小说的表现范围。
沈从文的作品充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，一如他那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。
沈从文由于其创作风格的独特，在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。
主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。
其中中篇小说《边城》是其代表作。
《边城》成书于1931年，那正是沈从文爱情事业双丰收的季节。
1931年社会虽然动荡不安，但总体上还是稍显和平，这个时候中国有良知的文人，都在思考着人性的本质，沈从文自然是走在前沿的。
于是，他希望通过自己对湘西的印象，描写出一个近似于桃花源的湘西小城，给都市文明中迷茫的人性指一条明路。
人间尚有纯洁自然的爱，人生需要皈依自然的本性。
京派作家：京派是30年代前后新文学中心南移上海后继续留在北京活动的一个自由主义作家群的一个独特的文学流派，主要成员有周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。
高二语文必修五
高二语文必修五引言《高二语文必修五》是高中教育阶段语文课程的必修教材之一。
这门课程主要涵盖了中国古代文学的经典作品和现代文学的代表性作品，通过阅读和分析这些文学作品，培养学生的文学鉴赏能力、思辨能力和写作能力。
本文将介绍《高二语文必修五》这本教材的主要内容和教学目标，以及在教学实践中如何运用教材进行有效教学，帮助学生提高语文素养。
一、教材内容概述《高二语文必修五》这本教材按照时间顺序和主题进行了编排，共分为六个单元。
每个单元都介绍了不同类型的文学作品，涵盖了古代文学和现代文学的多个领域。
1. 第一单元：《论语》本单元主要介绍了《论语》中的经典篇章，如《学而篇》、《为政篇》等。
通过学习这些篇章，学生能够理解儒家思想的核心价值观，培养正确的人生观和价值观。
2. 第二单元：《红楼梦》本单元主要介绍了中国古代四大名著之一的《红楼梦》的部分章节，如《薄命女儿情》、《黛玉葬花》等。
通过阅读这些章节，学生能够了解中国古代社会的阶级结构、家庭伦理和女性地位等重要内容。
3. 第三单元：《老人与海》本单元主要介绍了美国作家海明威的代表作品《老人与海》的部分章节。
通过阅读这部小说，学生能够了解西方文学的特点和海明威的写作风格，培养对人生意义和拼搏精神的思考能力。
4. 第四单元：《茶花女》本单元介绍了法国作家小仲马的经典小说《茶花女》的部分章节。
通过阅读这部小说，学生能够了解欧洲文学的典型题材和浪漫主义风格，培养对爱情、友情和人性的思考和理解能力。
5. 第五单元：《古文观止》本单元介绍了古代文学中的经典作品，如《孟子选》、《庄子选》等。
通过学习这些古文，学生能够了解古代文学的发展历程和特点，提高对文言文的阅读理解和解读能力。
6. 第六单元：《朗读者》本单元介绍了德国作家柯斯塔的小说《朗读者》。
通过阅读这部小说，学生能够了解二战时期德国社会的历史背景和人性的复杂性，培养对历史和社会问题的思考和议论能力。
二、教学目标《高二语文必修五》这门课程的教学目标主要包括以下方面：1. 提高文学鉴赏能力通过阅读和分析不同类型的文学作品，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
高二语文必修五教案【优秀5篇】
高二语文必修五教案【优秀5篇】第一篇：《除灵》阅读教案教学目标•通过阅读《除灵》一文，培养学生的阅读理解能力；•分析文中的人物形象，并探讨作者的写作技巧；•培养学生对人生价值观的思考能力；教学内容1.阅读《除灵》一文，了解故事情节；2.分析文中的人物形象，并归纳人物特点；3.探讨作者运用的写作技巧，并思考作者所传达的信息；4.进行小组讨论，就故事中所涉及的人生价值观进行探讨；教学过程1.导入：通过一幅插图和问题引入故事情境；2.阅读理解：师生共同阅读《除灵》一文，学生自主阅读并回答问题；3.分析人物形象：学生小组合作，归纳书中所出现的人物形象，并讨论其特点；4.探讨写作技巧：引导学生观察文章中的描写手法、对白等技巧，思考作者通过这些手法传达的信息；5.探讨人生价值观：进行小组讨论，就故事中涉及的人生问题进行深入探讨；6.总结：引导学生总结本课学到的内容，并进行回顾和复习；教学评价•设置问题引导学生思考；•学生之间可以进行合作，促进互相学习；•讨论环节是教学的重点，能够培养学生思考和表达能力；第二篇：《生活·努力·值得》读后感教案教学目标•阅读并理解《生活·努力·值得》一文；•分析文章中的主题和观点；•培养学生的阅读感悟和写作能力；教学内容1.阅读并理解《生活·努力·值得》一文；2.分析文章的主题和关键观点；3.讨论自己对文章的理解和感悟；4.练习写一篇读后感，表达自己对生活的看法和努力的态度；教学过程1.导入：通过提问激发学生对生活和努力的思考；2.阅读理解：学生自主阅读《生活·努力·值得》一文，并回答问题；3.分析主题：引导学生找出文章的主题和观点，并进行讨论；4.个人感悟：学生就自己对文章的理解和感悟进行思考，并与同学分享；5.写读后感：引导学生根据自己的思考和感悟，写一篇读后感；6.互相交流：学生之间交换读后感，并进行互相评价和指导；教学评价•学生通过阅读理解提升阅读理解能力；•学生通过思考和交流，培养对生活的感悟和把握；•通过写读后感，提升学生的写作能力；第三篇：文言文《论语》教学设计教学目标•了解《论语》的背景和主要内容；•培养学生的文言文阅读能力；•分析《论语》中的思想观点和人物形象；•培养学生的古代文化素养；教学内容1.介绍《论语》的背景和作者；2.了解《论语》中的主要内容和篇章结构；3.学习文言文的阅读方法和技巧；4.分析《论语》中的思想观点和人物形象；5.进行小组讨论，探讨《论语》对现代社会的启示；教学过程1.导入：通过问题引导学生思考古代思想与现代社会的关系；2.了解背景和作者：介绍《论语》的起源和作者孔子；3.学习阅读方法：引导学生学习文言文的阅读方法和技巧；4.阅读理解：学生自主阅读《论语》中的篇章，理解其中的思想观点和人物形象；5.小组讨论：学生分组讨论，就《论语》中的观点和人物形象进行深入探讨；6.总结：引导学生总结本课学到的内容，并对古代文化的启示进行思考；教学评价•学生通过学习《论语》，了解古代文化和思想；•学生通过讨论和思考，培养思辨能力和应用能力；•阅读和理解《论语》，提升学生的文言文阅读能力；第四篇：作文写作教学设计教学目标•培养学生的创新思维和写作能力；•学习不同类型作文的写作技巧；•提升学生的表达能力和语言组织能力；教学内容1.学习不同类型作文的特点和写作要求；2.分析优秀作文的结构和写作技巧；3.进行写作实践，帮助学生提升写作能力；4.互相交流和评价作文，提供改进建议；教学过程1.导入：通过一篇优秀作文引导学生对写作的思考；2.学习作文特点：引导学生了解不同类型作文的特点和写作要求；3.分析优秀作文：学生分组阅读并分析优秀作文的结构和写作技巧；4.写作实践：学生根据所学的写作技巧，写一篇指定的作文；5.互相交流和改进：学生之间互相交换作文，并提供改进建议；6.改进和完善：学生根据同学的建议对自己的作文进行改进和完善；教学评价•学生通过学习优秀作文，了解作文的写作技巧；•学生通过写作实践，提升自己的写作能力；•学生通过互相交流和互助，提高语言表达和改进能力；第五篇：阅读策略教学设计教学目标•培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力；•学习和掌握不同阅读策略；•提升学生的阅读速度和阅读质量；教学内容1.引导学生了解阅读的重要性和阅读对人的影响；2.学习不同阅读策略，如扫读、略读、详读等；3.进行实际例子讲解，帮助学生理解和掌握阅读策略；4.进行阅读实践和评价，提升学生的阅读能力；教学过程1.导入：通过问题引导学生思考阅读的重要性；2.学习阅读策略：引导学生学习不同的阅读策略，并讲解其应用方法；3.实例讲解：通过实际例子，让学生更好地理解和掌握阅读策略；4.阅读实践：学生进行阅读实践活动，并进行评价和反思；5.改进和完善：学生根据评价和反思，改进自己的阅读策略和技巧；教学评价•学生通过学习阅读策略，提升自己的阅读能力；•学生通过实际训练，改进阅读策略和提高阅读质量；•学生培养对阅读的兴趣和主动性；以上是五篇优秀的高二语文必修五教案，每篇教案都涵盖了不同的教学内容和目标，旨在全面提高学生的语文素养和能力。
高中语文必修五学案(17份)-语文版1
明代孙仁孺《东郭记·绵驹》：“闻得有绵驹善歌，雅俗共赏。
”“阳春白雪”视为高雅，“下里巴人”视为通俗。
雅与俗相依同存，各具特色，各有情态，各生乐趣。
在雅致的环境中欣赏格调高雅的作品，表现出了人的学识以及言谈举止的情趣和心境。
在大庭广众下的雅俗共赏，则具有与民同乐，乐在其中的交融。
雅俗共赏，和谐相处，人人得以尽享其乐。
诗歌被誉为一个民族文化的结晶和最高体现，同时诗歌也是时代、历史文化沉淀的结果。
中国诗歌在世界文化中占据着重要的地位。
精炼的语言、优美的意境是中国诗的标志特征，在数量浩大的诗作中流传着许多不朽的传世作品，一篇篇优美的唐诗犹如一颗颗璀璨的明珠，光芒四射。
中西方诗歌迥然不同，分别体现了中西方的文化、艺术、美学、文论的综合成就，但在体式、内容、结构等方面存在不同之处，它们之间存在着千丝万缕的内在联系。
《鲁滨孙漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福岁时所著的一部现实主义回忆录式冒险小说，也是一部流传很广、影响巨大的文学名著。
小说讲述了一位海难的幸存者鲁滨孙在一个偏僻荒凉的热带小岛——特立尼达拉岛上度过年的故事，赞扬了鲁滨孙身上所表现的勤劳、智慧、勇敢、顽强和坚韧的美好品德以及追求个性自由、发挥个人才智、勇于冒险、追求财富的进取精神。
一、音正形准．给下列加点的字注音()单音字①陈寅恪．．()②同嗜．()③柳耆．卿()④蜕．变() ⑤两橛．() ⑥譬．如()()多音字①供(\\(供．给(),供．奉()))②禅(\\(禅．宗(),封禅．()))③差(\\(参差．(),差．点儿(),差．错()))④参(\\(参．差(),参．加(),人参．()))．给下列形似字组词()(\\(蜂(),峰()))()(\\(辨(),辩()))()(\\(碜(),惨()))()(\\(诲(),晦()))二、词语积累明确词义()雅俗共赏：()参差错落：()出奇制胜：()气盛言宜：()一语破的：()打成一片：()一本正经：[对点小测]判断下列加点成语的运用是否正确。
高中语文必修五教案(精选5篇)
高中语文必修五教案(精选5篇)高中语文必修五教案篇1教学目标：1、过程与方法：了解课文背景，借助工具书，对照注释，初读课文141;分角色朗读，体会人物性格2、知识与能力：整体感知课文，掌握文言文中重要的字、词、句解释从人物的对话、动作、神态描写，分析主要人物3、情感与态度：如何看待荆轲刺秦王这一事件重点难点：1、重点：分析人物形象，从对话、动作、神态的角度入手2、难点：如何看待荆轲刺秦王这一事件教学方法：朗读法、提问法、讨论法课时安排：三课时第3课时三维目标：知识与能力1.多种方式诵读课文2.鉴赏评价荆轲这一人物形象，体会人物身上的精神品质3.辨证看待荆轲这一形象教学重点：分析人物形象教学难点：辨证看待荆轲这一形象教学方法：朗读法、提问法、讨论法教学过程：一：复习导入：1、同学们，我们一般在学习文言文按照哪几步进行?【板书】朗读读准点读读懂(圈点重要词语，解决掉)美读读出个性析读读出深度(品味鉴赏)(1)朗读淬(cuì)忤(wǔ)徵(zhǐ)陛(bì)卒(cù)提(dǐ)创(chuāng)揕(zhèn)拊(fǔ)髓(suǐ)樊於(wū)期箕踞(jījù)亢(kàng)夏无且(jū)(2)点读①秦王必说见臣：说，同“悦”。
说见：高兴地接见②樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意：穷：走投无路，犹如“追穷寇”之“穷”。
古代缺少衣物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。
困，困窘。
樊将军“父母宗族，皆为戮没”，“秦王购之金千斤，邑万家”，可见“穷困”。
私：自己的(事情)。
意：情意。
全句意为。
樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意③乃今得闻教：乃，语气副词，表转折。
教：指教。
全句意为：而今才听到(您的)指教。
④函封之：函，盒子。
这里名词作状语，表示“用盒子封”。
全句意为，用盒子把它(樊於期，之首)封起来。
⑤今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱：现在(是)拿着一把匕首进入凶险难测的_的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和(他)一同去。
高中语文必修五学案(17份)-语文版2
一、音正形准．给下列加点的字注音()单音字①颦蹙．()②梵．文()③精髓．()④叫嚣．() ⑤轻鸢．()()多音字①槛(\\(槛．车(),门槛．()))②见(\\(见．面(),图穷匕首见．()))③薄(\\(薄．板(),单薄．(),薄．荷()))．给下列形似字组词()(\\(辨(),辩(),辫()))()(\\(概(),慨(),溉()))()(\\(撩(),缭(),嘹()))()(\\(谩(),漫(),蔓()))二、词语积累明确词义()凑泊：()咻咻：()数见不鲜：()回肠荡气：()吞言咽理：()拔木转石：()惊天动地：[对点小测]判断下列加点成语的运用是否正确。
(正确的打“√”，错误的打“×”)()对于“一人多证”的报道人们早已数见不鲜．．．．，不管是拥有个户口的陕西“房姐”龚某，还是坐拥个身份证被冠以“证叔”称号的樊某都不会令我们感到不可思议。
( )()为辛亥革命量身定做的歌曲《那一枪》，被歌手演绎得回肠荡气．．．．，倾情讴歌辛亥志士的铮铮铁骨和肝胆侠情。
()()新编历史剧《瑞蚨祥》剧情大起大落，惊天动地．．．．，困难中的坚守，煎熬中的宽容，让人感叹至深。
()辨词填空()情绪·情调两者都与思想感情有关。
“情调”指思想感情所表现出来的格调；事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质。
“情绪”指人从事某种活动时产生的兴奋心理状态；不愉快的情感。
①《新晚报》在黑土地上展示了它强劲的生命力，以现代人的审美情趣与审美意识，营造了北国、北国风格、北国气魄，使其走出全国，走向世界。
②全球经济低迷影响华尔街，人们对央行降息的最初热情迅速消退。
公司的分析师卡梅伦·皮科克说：“尽管各大央行相继宣布了一系列刺激措施，但这些政策似乎并没有消除投资者的悲观。
”()采纳·采用“采纳”指接受(意见、建议、要求等)。
“采用”指认为合适而使用。
①对于任何成员提出的建议和意见，只要是正确的，都应该和接受。
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高二语文必修5学案《林教头风雪山神庙》导学案【学习目标】1、了解细节描写的作用2、分析细节描写在小说刻画中起到的作用3、理解“官逼民反，民不得不反”的必然性和我们当前倡导的“和谐”“民生”的时代意义【重点、难点】分析细节描写在小说刻画中起到的作用【学法指导及使用说明】1、课前反复阅读课文，做好标记勾画，理解文意2、限时25分钟，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交【自主学习】课前积累1、所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写成功的细节描写有什幺作用？2、细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题具体如下一、突出人物的性格二、展示或推动故事情节发展或为后文埋下伏笔三、造典型的环境，渲染人物心情课前自主完成1、下列读音全都正确的一组是（）A.迤俪（lǐ）玷（zhān）辱酒馔（zhuàn）搠（suò）倒B.连累（lěi）髭（zī）须洗漱（shù）剜（wān）心C.提（dī）防彤（tóng）云庇（pì）佑仓廒（áo）D.赍（jī）发供（gōng）桌央浼（měi）模（mú）样2．下列各组词书写完全正确的一组是（）A.盘缠救济勤谨陷害B.刺配绵衣缝补暴响C.胳嚓毡笠应承溯风D.絮烦吹撼草帚时晨3. 下列词语的解释有误的一项是（）A.认将进来“将”：助词，无意我自有伴当烫酒“伴当”：仆役B.但有衣服“但有”：只要有将出一两银子“将”：拿出C.不见消耗“消耗”：消息彤云密布“彤云”：浓云D.神明庇佑“庇佑”：保佑搠倒差拨“搠倒”：推倒4.《林教头风雪山神庙》的第一部分(自然段)是故事的开端,它对全篇有什幺作用?以下说得不正确的一项是( )A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历,表现林冲仗义助人的品质B.通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因C.揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争D.点明了林冲与李小二的亲密关系,为故事情节的发展作了准备5.林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什幺一开始就写这一段?它对表现林冲性格起什幺作用?选出分析不正确的一项( )A.虽然落难,林冲仍然仗义疏财,扶危济困,表现了林冲性格的丰富性B.由于林冲与李小二的关系,为后来李小二感恩图报留下伏笔C.为了使李小二知道林冲为什幺由禁军教头变成囚犯D.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性6选出词语填空正确的一项（）正是（1）冬天气，（2 ）云密布，（ 3 ）风渐起，却早纷纷扬扬（4 ）下一天大雪来（林冲）（5 ）步投东，雪地里踏着碎（ 6 ）乱玉，迤俪背着北风而行那雪正下得（7 ）A.寒浓冷撒慢银猛B.隆阴北飘快琼欢C.严彤朔卷信琼紧D.深彤朔撒慢银欢【合作探究】本文有哪些细节描写？这些细节描写有什幺作用？(1)开端部分中第2段(2)发展部分中第8段(3)高潮部分中第10段(4)关于刀枪武器不离身的细节描写、(5)关于方向位置的细节描写【当堂检测】1．草屋崩坏后林冲为何不在仓廒借宿一晚而要到半里外的古庙？这表现了林冲什幺样的性格特征？从第7段中找一下根据答：2．第11段所说的“这条计好幺？”“这条计”指什幺？“好”在什幺地方？（4分）答：3．下面对文章的赏析，不正确的两项是（）（4分）A.第一段突出了环境都是草的特点，其作用是为后文放火无法抢救埋下伏笔B.第二段中“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神妙避寒；否则，林冲将被烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了C.“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这句话，说明林冲并未识破这是一起阴谋，认为看草料这差使不错，想长住下去D.第二段描写林冲盖炭火、拽门、上锁、那钥匙等动作，表现林冲尽职尽忠，处处谨慎仔细，对仇敌时时保持高度警惕的特点E.第二段从草屋崩坏无法住人、身体向火也不能御寒的苦境、独自踏雪买酒的寂寞三个角度烘托了林冲“风雪落难人”的形象【课后作业】1、继续完成《红对勾讲与练》的习题2、保质保量完成下一课时导学案【学后反思】【拓展延伸】细节描写之片段（举例）课堂上他如坐针毡，低着头，用手使劲揉着鼻子一个喷嚏在他鼻腔里憋了很久了要是课余时间，他非要仰起头来，打个痛快不可可这时他不敢，也不愿意打出来他知道，打出来非出事不可他是个差生，在老师眼中似乎是“坏”的代名词尽管他平时很守纪律，也很关心集体前天，只有他一个人在班里，他看见有一条板凳腿散了，就去拾起来，想把它重新装好正在这时，一位老师走进了教室“你干什幺？好端端的一条板凳，被你弄成这个样子……”老师非常恼火他也有点气愤“不，不是……”话到了嘴边，只好硬咽下去现在，他顾不得想这些了“真见鬼，怎幺这幺难憋？”他使劲揉着鼻子，头又向下压低了些越想憋住，越觉得难受“啊嚏！”他终于憋不住了笑声，似山洪般暴发“站起来！滚出去！”平地一声炸雷，好响，好狠，他怎幺不心惊肉跳？！他出去了尽管他很想继续听课室外，也不十分明亮，有一块乌云，遮住了又大又圆的太阳“不好，还有！”凭直觉，他知道第二次山洪又要暴发对，应该打，打个干净，打个痛快，这样才舒服于是，他仰起头，等待即将冲出乌云的太阳……。
高中语文必修五5学案设计一
5 滕王阁序学习目标1.了解骈文的两大特征——对偶与用典,体会本文优美的语言及其恰当的表达方式。
2.熟读课文,理解和积累文中重要词语、句子。
3.体会作者怀才不遇而又自励志节,抑郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。
4.在熟读的基础上,背诵第二至五段。
自主认知一、整体感知1.结合注释,读准字音,读出节奏,疏通全文。
2.查找有关王勃的资料。
二、自练自测(一)诵读正音()翼轸．()瓯．越()台隍．()綮戟．．懿．范()襜．帷()胜饯．()潦．水()俨骖．()()崇阿．()绣闼．()雕甍．()云销雨霁．()孤鹜．()遄．飞()睢．园()邺．水()睇眄．()南溟．()帝阍．()多舛．()宗悫．()簪笏．()叨．陪鲤对()捧袂．()梓．泽()(二)填空江南三大名楼是指、、;初唐四杰是指、、、;王勃,字,有《》文集存世。
(三)文言知识积累1.通假字。
云销雨霁2.古今异义。
(1)千里逢迎(2)俨．骖于上路．．(3)孟学士．．之词宗(4)穷．且益坚,不坠青云之志(5)阮籍猖狂．．(6)君子见机．．3.一词多义。
(1)尽宾主尽．东南之美潦水尽．而寒潭清则智者尽．其谋聊乘化以归尽．(2)故豫章故．郡,洪都新府故．天将降大任于斯人也桓侯故．使人问之既克,公问其故．(3)属时维九月,序属．三秋美池桑竹之属．在骨髓,司命之所属．(4)且穷且．益坚,不坠青云之志北山愚公者,年且．九十存者且．偷生,死者长已矣不者,若属皆且．为所虏臣死且．不避,卮酒安足辞(5)引控蛮荆而引．瓯越恭疏短引．司马懿引二十万军(6)穷穷．岛屿之萦回日暮途穷．4.词类活用。
雄州雾．列上．出重霄物华．天宝．响穷．彭蠡之滨窜．梁鸿于海曲襟．三江而带．五湖烟光凝而暮山紫．俊采星．驰宾主尽东南之美．人杰地灵．徐孺下．陈蕃之榻腾．蛟起．凤四美．具,二难并山原旷．其盈视5.文言句式。
(1)倒装句极娱游于暇日都督阎公之雅望宇文新州之懿范舍簪笏于百龄童子何知俨骖于上路,访风景于崇阿望长安于日下,目吴会于云间奏流水以何惭(2)判断句宾主尽东南之美勃,三尺微命,一介书生萍水相逢,尽是他乡之客非谢家之宝树(3)省略句渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨雁阵惊寒,声断衡阳之浦(4)被动句纤歌凝而白云遏怀帝阍而不见6.翻译下列句子。
高二语文必修五教案模板
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那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。
看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。
一起看看高二语文必修五教案!欢迎查阅!高二语文必修五教案1教学目标知识与能力1.引导学生了解作者的主要观点;2.了解本文所涉及的生物学知识。
过程与方法3.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力;4.通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。
情感态度与价值观5.通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。
6.引导学生体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。
教学重点、难点重点：1.引导学生了解作者的主要观点;2.了解本文所涉及的生物学知识。
难点：1.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力;2.通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。
课时安排：1课时教学步骤一、情景导入：同学们，每天我们都行色匆匆，你是否低头注意过你脚下的蚂蚁窝?也许在你家的附近就有很多。
你有没有发现，蚂蚁经常成群结队地忙忙碌碌?若是你扔一粒饭到它们的洞口，只要有一只蚂蚁发现，在短短的时间内就会聚集一大群，一下就能把饭粒搬回家。
哪怕是一块大面包，它们也能很快解决。
它们就像一个大家庭，团结一致，努力工作。
同学们，你觉得神奇吗?它们与我们多像，但它们能和我们一样吗?今天我们学习的一篇文章，探讨的就是这个问题。
(板书课题——作为生物的社会) 二、作者：刘易斯?托马斯是美国医学家、科普作家，同时又是美国科学院院士。
他的代表作品是《细胞生命的礼赞》，这部书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。
思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。
而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。
无怪乎自1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后18年来由好几家出版社印了二十多版，至今畅行不衰!据说年过花甲的刘易斯?托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓，有口皆碑，以至于在他接连抛出后两本书时，书商都不用再作广告，只喊声“《细胞生命的礼赞》一书作者刘易斯?托马斯的新著”就够了。
高二语文必修五教案
高二语文必修五教案高二语文必修五教案5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的高二语文必修五教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高二语文必修五教案1教学目的：1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情;2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术;3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识;教学时数：二课时。
第一课时教学要点：1.指导学生熟读课文，背诵第一、三段，整体感知课文大意;2.指导学生积累文言词语及相关常识。
教学过程:一、导入课题以简介作者及后人对该文的评价导入。
李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。
李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。
李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。
晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。
为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。
后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。
文章言辞恳切，真挚动人。
人言读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝。
千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。
二、熟读背诵1、学生轻声诵读课文，对照注解，自己初步疏通课文;同时提醒学生注意以下词句：○1注意以下加点字的读音和在词义：臣以险衅夙遭闵凶门衰祚薄日薄西山茕茕孑立床蓐猥以贱微生当陨首责臣逋慢犹蒙矜育过蒙拨擢宠命优渥期功强近终鲜兄弟除臣洗马刘病日笃更相为命○2注意以下加点虚词的词义和用法：以：臣以险衅臣以供养无主猥以微贱臣具表以闻圣朝以孝治天下但以刘日薄西山臣无祖母，无以至今日○3注意以下加点的实词：慈父见背二州伯牧所见明知形影相吊晚有儿息逮奉圣朝察臣孝廉举臣秀才拜臣郎中拜表以闻寻蒙国恩除臣洗马犹蒙矜育不矜名节愿乞终养听臣微志庶刘侥幸不胜…之情臣之辛苦○4注意以下句式：是以区区不能废远。
高二语文必修5教案例文
高二语文必修5教案例文教学重点是教材中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容，是课堂结构的主要线索，掌控了这部分内容，对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定性作用。
今天作者在这里给大家分享一些有关于高二语文必修5教案202X例文，期望可以帮助到大家。
高二语文必修5教案202X例文1一、说教材《秋兴八首》是杜甫寓居四川夔州时写下来的以想望长安为主题的一组七言律诗，它是杜集中七律的代表作。
“秋兴”这个题目，意思是说因感秋而寄兴。
这兴也就是过去汉儒说《诗经》的所谓“赋比兴”的“兴”(在四声应读去声)。
晋代的潘岳有《秋兴赋》，也是一篇感秋寄兴之作。
但《秋兴赋》的文体是属于辞赋类。
而杜甫的《秋兴八首》则是律诗，是唐代新兴的一种诗体。
若论它们创作的成绩和对后世产生的影响，杜甫的《秋兴八首》当然不是潘岳的《秋兴赋》所可比拟。
这八首律诗是组诗，它从夔州的秋天景物说起，抒写了对长安想望的种种心情。
而以第一首为全诗纲领。
它的开头四句：“玉露彫伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
”这正和宋玉《九辩》所说的“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”的感叹相同而沉深郁勃过之。
接着写诗人留滞峡中的凄紧情状。
而“孤舟一系故园心”句，就已经模糊地说出对长安的想望。
第二首第三首虽然仍旧是写夔州风景。
而“每依北斗望京华”句已明白指出望京，可以说是为整组诗点出了主题。
“匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。
同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥。
”也就是由望京所引发的对诗人自己身世遭受的回想和伤叹。
到了第四首就直接转入长安，是这组诗的大转捩。
“闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲”等句，表明了对“安史之乱”后局势的无穷感叹。
这以下数首都是侧重对长安想望的描写。
诗人想望长安，当然第一要回想起往年疏救房琯①这一件具有重大政治意义的事。
由于诗人在这次政治斗争中所遭受的打击是他生命永久不可磨灭的伤痕，所以在诗里用匡衡、刘向②自比，而发出了“功名薄”和“心事违”的感叹。
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XX年高二语文必修5学案
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【学习目标】
、了解细节描写的作用
2、分析细节描写在小说刻画中起到的作用
3、理解“官逼民反，民不得不反”的必然性和我们当前倡导的“和谐”“民生”的时代意义
【重点、难点】
分析细节描写在小说刻画中起到的作用
【学法指导及使用说明】
、课前反复阅读课文，做好标记勾画，理解文意
2、限时25分钟，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交
【自主学习】
课前积累
、所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写
成功的细节描写有什么作用？
2、细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用生动的细节描
写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题具体如下一、突出人物的性格二、展示或推动故事情节发展或为后文埋下伏笔三、造典型的环境，渲染人物心情
课前自主完成
、下列读音全都正确的一组是（
）
A.迤俪（lǐ）
玷（zhān）辱
酒馔（zhuàn）
搠（suò）倒
B.连累（lěi）
髭（zī）须
洗漱（shù）
剜（wān）心
c.提（dī）防
彤（tóng）云
庇（pì）佑
仓廒（áo）
D.赍（jī）发
供（gōng）桌
央浼（měi）
模（mú）样
2．下列各组词书写完全正确的一组是（）
A.盘缠
救济
勤谨
陷害
B.刺配
绵衣
缝补
暴响
c.胳嚓
毡笠
应承
溯风
D.絮烦
吹撼
草帚
时晨
3.下列词语的解释有误的一项是（
）
A.认将进来
“将”：助词，无意
我自有伴当烫酒
“伴当”：仆役
B.但有衣服
“但有”：只要有
将出一两银子
“将”：拿出
c.不见消耗
“消耗”：消息
彤云密布
“彤云”：浓云
D.神明庇佑
“庇佑”：保佑
搠倒差拨
“搠倒”：推倒
4.《林教头风雪山神庙》的第一部分是故事的开端,它对全篇有什么作用?以下说得不正确的一项是
A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历,表现林冲仗义助人的品质
B.通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因
c.揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争
D.点明了林冲与李小二的亲密关系,为故事情节的发展
作了准备
5.林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什么一开始就写这一段?它对表现林冲性格起什么作用?选出分析不正确的一项
A.虽然落难,林冲仍然仗义疏财,扶危济困,表现了林冲性格的丰富性
B.由于林冲与李小二的关系,为后来李小二感恩图报留下伏笔
c.为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯
D.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性
6选出词语填空正确的一项（
）
正是（1）冬天气，（2
）云密布，（3）风渐起，却早纷纷扬扬（4
）下一天大雪来（林冲）（5
）步投东，雪地里踏着碎（6）乱玉，迤俪背着北风而行那雪正下得（7）
A.寒
浓
冷
撒
慢
猛B.隆阴北飘快琼欢c.严彤朔卷信琼紧D.深彤朔撒慢银
【合作探究】
本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？
开端部分中第2段
发展部分中第8段
高潮部分中第10段
关于刀枪武器不离身的细节描写、
关于方向位置的细节描写
【当堂检测】
．草屋崩坏后林冲为何不在仓廒借宿一晚而要到半里外的古庙？这表现了林冲什么样的性格特征？从第7段中找一下根据
答：
2．第11段所说的“这条计好么？”“这条计”指什么？“好”在什么地方？（4分）
答：
3．下面对的赏析，不正确的两项是（
）（4分）
A.第一段突出了环境都是草的特点，其作用是为后文放火无法抢救埋下伏笔
B.第二段中“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神
妙避寒；否则，林冲将被烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了
c.“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这句话，说明林冲并未识破这是一起阴谋，认为看草料这差使不错，想长住下去
D.第二段描写林冲盖炭火、拽门、上锁、那钥匙等动作，表现林冲尽职尽忠，处处谨慎仔细，对仇敌时时保持高度警惕的特点
E.第二段从草屋崩坏无法住人、身体向火也不能御寒的苦境、独自踏雪买酒的寂寞三个角度烘托了林冲“风雪落难人”的形象
【课后作业】
、继续完成《红对勾讲与练》的习题
2、保质保量完成下一课时导学案
【学后反思】
【拓展延伸】
细节描写之片段（举例）
课堂上他如坐针毡，低着头，用手使劲揉着鼻子一个喷嚏在他鼻腔里憋了很久了要是课余时间，他非要仰起头来，打个痛快不可可这时他不敢，也不愿意打出来他知道，打出来非出事不可
他是个差生，在老师眼中似乎是“坏”的代名词尽管他
平时很守纪律，也很关心集体前天，只有他一个人在班里，他看见有一条板凳腿散了，就去拾起来，想把它重新装好正在这时，一位老师走进了教室“你干什么？好端端的一条板凳，被你弄成这个样子……”老师非常恼火他也有点气愤“不，不是……”话到了嘴边，只好硬咽下去
现在，他顾不得想这些了“真见鬼，怎么这么难憋？”他使劲揉着鼻子，头又向下压低了些越想憋住，越觉得难受“啊嚏！”他终于憋不住了笑声，似山洪般暴发
“站起来！滚出去！”平地一声炸雷，好响，好狠，他怎么不心惊肉跳？！
他出去了尽管他很想继续听课
室外，也不十分明亮，有一块乌云，遮住了又大又圆的太阳
“不好，还有！”凭直觉，他知道第二次山洪又要暴发对，应该打，打个干净，打个痛快，这样才舒服
于是，他仰起头，等待即将冲出乌云的太阳……。