新型玻璃第二课时教学模式导学案设计
11.《新型玻璃》第二课时导学案
3、像这样的句子文中还有吗？找出来，像上面一样，试着来分析。★★
三、拓展提升
运用一定的说明方法，把自己上节课设计的新型玻璃仿造课文某一种玻璃的写法，试着把它的特点和作用介绍清楚。★★★
板书设计
教学反思
（不少于50个字）
培优
培优学生姓名
培优内容（含习题、时间安排等）
教
学
设
计
教
学
设
计
学案
导案
一、基础部分
1、我能正确听写本课的新词★
我共听写了个词语，其中我写错的或再次想提醒大家的词语有：
2、通过上节课的学习，我们了解了5种新型玻璃的特点和作用，其中你最喜欢的是哪一种，请以“玻璃的自述”为题，来介绍其中的一种玻璃。★★
二、学习要点
（一）再次阅读课文，选择两种玻璃，探知它的说明方法，并感知这些说明方法的作用
效果（掌握与否）
补弱
补弱学生姓名
补弱内容（含习题、时间安排等）
效果（掌握与否）
说明：以上两块内容每周记载不少于2次。
主备人：
毛丽
执教者：
上课时间：
内容
11.《新型玻璃》
课型：新授课
课时：第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2、领悟作者的表达方法，说明方法。
教学难点
了解说明方法并学习运用。
课前准备
导学案、PPT
1、我选择探讨的玻璃是★
2、介绍这种玻璃主要运用了等说明方法，这些说明方法的运用的作用是。★★
3、我能读好这些句子。★★
（二）再次读文，感知过渡句的作用。
最新《新型玻璃》第二课时教学设计(精品)
《新型玻璃》第二课时教学设计教学目标：知识与能力：(一)知识目标：1、一个多音字：夹。
2、三个重点词：特殊(用找近反义词的方法理解)、安然无恙(用联系上下文的方法理解)、藕断丝连(用实物演示的方法理解)。
3、两个用关联词说句子：掌握课后的两个关联词的句子：尽管……还是……(转折关系);如果……就……(假设关系)(体会它们之间的关系，能用它们各说一句话.)(二)能力目标：1、学习用关键词语慨括玻璃的特点和用途。
2、学习文章的结构。
过程与方法：通过第一自然段的习提炼出学习方法，再迁移到二到五自然段的学习情感态度与价值观：感受到现代科技的进步，培养爱科学的情感。
教学重点：了解新型玻璃的名称、特点和用途，用简洁的语言概括。
教学难点：了解说明文的说明方法和用简洁的语言慨括玻璃的特点和用途。
课前准备：在黑板上画好表格，学生每人也要准备一份表格。
教学过程：一、导入新课1、导入新课、读题：孩子们，今天我们来继续学习第23课《新型玻璃》，这是一篇……说明文。
2、写题读题：接下来，请孩子们拿起笔，在作业本上跟老师一起书写课题。
(写字指导：在写字前，宋老师要检查大家的握笔姿势是否做对了……用拇指、食指和中指捏好笔，手离笔尖一寸，掌心是空的，尽量用腕力写字，这样手指才是灵活的。
胸离桌一拳，腰要挺直，眼离作业本一尺……都准备好了，那我们就开始吧。
)请大家把题目读一遍。
(朗读指导：响亮地读、快速地读)2、了解题眼：如果让你们从课题中找一个关键字，那这个字是……(新)对啦，像这样能点出题目的重点，表达题目的意义的关键语词就叫做……(题眼)二、整体感知，明确任务1、那么，通过上节课的学习，谁能回答宋老师的一个问题：课文围绕题眼“新”字介绍了玻璃的哪些方面呢?(如答不出来及时指导：老师给你一个小提示：你能不能在课后作业题目二中找关键词回答。
)教师适时在表格(先在黑板上画好表格)中板书：名称、特点、用途。
2、这是一篇说明文，我们不但要知道各种玻璃的名称、特点和用途，还要关注作者运用了哪些说明方法把玻璃的特点和用途写出来的。
新型玻璃第二课时导学案 (2)
年级
五
单元
三
备课人
课时
2
课题பைடு நூலகம்
《新型玻璃》
课型
精读
学习
目标
1、理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
3、继续引导学生了解说明文的表达方法，并学习运用。
补充（有一种叫橡皮玻璃，这种玻璃像一块很大、很大的橡皮，它软软的，如果你打它一拳，它就会弹来弹去,却不会伤人，这种玻璃最适合有小孩的家庭了，小孩撞到了这种玻璃，也安然无恙。
还有一种叫催眠玻璃，它可以做成一张像“席梦思”一样的床，铺在地上，假如你有失眠症的话，就可以睡在这玻璃床上，这玻璃床就会起到催眠的作用，不到一分钟，你就会甜甜的睡着了。）
课
后
作
业
课后找一些商品的说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。
作用：对人或事物产生的影响或其功能、效果
提问质疑
探究案
合
作
探
究
1、小组合作学习想一想，课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。
类型
特点
作 用
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
2、小组讨论：举例说说，作者在介绍各种玻璃是运用了哪些说明方法，有什么好处。
重难点
重点：知道新型玻璃的特点和作用。
难点：领悟作者的表达方法。
学具
准备
1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件
人教版语文五年级上册《11 新型玻璃》导学案
11 新型玻璃课时：2课时。
课前预习：1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。
2．自学生字：画出文中的生字词，不理解的词语查找工具书。
3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？第一课时学习目标：1.认识5个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
（重点）2.正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。
预习检测1. 自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。
2.说说这篇课文写了几种新型玻璃？探究学习1.默读课文，勾画文中的好词好句。
2.汇报交流小组学习情况。
3.指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读课文。
4.提出不理解的词语。
5.说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。
当堂检测1.我能用词造句。
安然无恙——藕断丝连——2.正确、工整地抄写词语。
3、想一想，课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。
小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。
第二课时学习目标：1.通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。
（重点）2.激发学生爱科学、学科学的精神。
上课回顾课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？有什么特点和作用？探究学习1.通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。
（出示表格）读一读课文，看着表格，用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。
2.说一说作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。
3.召开展销会，鼓励学生当推销员，可以介绍课文中的产品，也可以介绍自己想象设计的，也可介绍课外收集的资料。
4.评选优秀推销员。
5.每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。
6.学生完成方案。
7.交流总结。
当堂检测1.举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。
《新型玻璃》第二课时教学设计精选6篇-最新
《新型玻璃》第二课时教学设计精选6篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？为您精心收集了6篇《《新型玻璃》第二课时教学设计》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《新型玻璃》快乐练习：达标训练篇一常识性说明文具有语言浅显、通俗易懂的特点，但这类课文的弊端就是教师教得索然无味，学生学得枯燥无趣。
那么在教学这类课文时，怎样才能化腐朽为神奇，让师生都兴味盎然呢？我们在教学《新型玻璃》一文中，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果。
《新型玻璃》这篇课文，介绍了五种新型玻璃的特点与用途。
在设计这课的教学时，我想：如果按一般的上课流程，一板一眼，也许课堂气氛会比较沉闷。
但如果创设个情境，没准会有出人意料的效果。
以下是这节课的教学片断：一、谈话激趣师：同学们，玻璃，在我们日常生活中随处可见，你们能谈谈对玻璃的了解吗？（学生纷纷列举自己所熟悉的玻璃，如：有色的，无色的，厚的，薄的，有机的，无机的，等等。
）大家知道的还真不少，今天我们再来认识几种有“特异功能”的玻璃，它们就是（板书：新型玻璃）究竟这些玻璃有什么与众不同呢？（课件演示新型玻璃的特别功能）看过后，大家想不想更全面、更清楚地了解它们？（这一环节的设计，挑起了学生的学习兴趣，都说兴趣是最好的老师。
当我问话音刚落，所有的学生异口同声回答我：“想”都用渴求的眼神看着我？）二、创设情境师：大家都迫不及待地想揭开新型玻璃的神秘面纱。
非常好，请同学们熟读课文，然后咱们召开一个“新型玻璃”现场公布大会。
全班分成五大组，分别代表五种新型玻璃的研制厂，各自去研制一种玻璃，（合作讨论学习）再选派一名学生任厂长，负责全面介绍新产品，老师会扮演记者，将对各种新型产品进行采访，希望各位厂长对答如流哦。
（这一环节，给学生创设了一个新奇、有挑战的学习氛围，学生跃跃欲试。
）三、讨论、合作学习老师出示学习要求：1、认真自读课文，要求读通、读懂、读流利；2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用，深入思考，讨论学习，组织好自己的语言，准备在发布会上宣讲。
《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)
《新型玻璃》第二课时教学设计（优秀8篇）一、说教材这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。
因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、品、说、写的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
通过这种学生乐于接受的培训形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。
二、说教法。
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式，一“新型玻璃”的知识对学生进行优秀推销员的培训。
运用电教手段，采用情境教学法等避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。
让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。
三、说学法。
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。
遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。
让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。
让它成为一种享受。
四、说过程。
在新课程理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：构建新的课堂模式。
让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方。
改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。
新型玻璃 第二课时导学案
第二课时
【学习目标】
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途，
3、了解作者运用了哪些说明方法，并深入体会这些说明方法的作用，并试着将这些说明方法运用到自己的习作中去。
【课前抽测】
默写：急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、银行、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
【合作探究】
1、课文所介绍的五种新型玻璃各有什么特点和作用？我能通过跟组员合作把它们归纳出来。
2、仔细研读介绍每种新型玻璃特点、用途的重点语句，体会运用了哪些说
明方法，这样写有什么好处？
【综合提升】
1.请以推销员的身份为工厂、学校、汽车、医院推销一种你自己设计的新型玻璃先在小组内说说，再选派一名代表参加班级交流。
2、班级展示
学生把刚才小组合作探究的成果在班内展示
3、质疑探究
学习至此，你还有什么不懂的问题吗？小组内自主质疑，如还有什么疑问小组内解决不了的，及时提出来大家共同探讨。
【当堂检测】
一、看拼音，写词语。
dào qièxián yízào yīn fèi shuǐ ān rán wú
yàng（）（）（）（）（）
二. 用指定的词语造句。
1.……可以……可以……可以……也可以……
2.……如果……就……
【学习反思】
1、我了解了等说明方法。
2、这节课我的语言表达新的亮点是。
《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)
《新型玻璃》第二课时教学设计（优秀8篇）新型玻璃教学设计篇一教学要求1、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2、学会本科生字新词。
查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3、训练学生的概括能力。
4、朗读课文。
5、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学时间两课时教学设计第一课时教学目的：1、掌握生字词，理解文章的写作思路。
2、初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程：一、导入新课大家在生活中认识了几种玻璃，它们有什么特点？一般玻璃，易碎。
钢化玻璃，坚固，不易碎。
塑料玻璃，柔软。
师：今天就来学一学关于玻璃的课文，板书课题。
看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二、检查课题预习情况1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2、提出不理解的词语。
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三、讲读第一自然段1、学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书：特点作用。
中间夹丝金属丝网报警。
3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四、分组自学二至五自然段1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。
每人学一种，然后在小组内交流。
2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
五、改变人称，写《新型玻璃自述》同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。
但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》。
《新型玻璃》第二课时教学设计（区级公开课）（人教新课标五年级上册）
《新型玻璃》第二课时教学设计(区级公开课) (人教新课标五年级上册)瓯海实验小学教育集团前汇校区黄美丽【教学目标】1.通过新型玻璃的自述，进一步了解他们的特点和作用，体会运用说明方法能把事物介绍得更加清楚，。
2.能在课堂练习中运用说明方法写（说）出新型玻璃的特点和作用，发展表达能力。
3.能在交流中展开丰富的想象，有探索科学、创造发明的兴趣。
【教学重难点】领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学流程】一、自述，体会方法1.上节课，我们认识了很多新型玻璃，它们都是谁？（学生报名字）课文在介绍它们的时候，先写出这种玻璃的--（名称），再写出它们的--（特点和作用）师板书：名称特点作用2.你们在生活中见过这些新型玻璃吗？那有什么办法可以让更多的人了解它们呢？（生自由说）这些方法都很好。
老师也想到一个方法，想在咱们班开一个新型玻璃展销会，把这些玻璃推销出去，可以吗？【出示“背景图”】下面就请同学们来当这些玻璃的代言人，把自己当成一种新型玻璃，结合课文的内容，把自己的名称、特点和用途介绍清楚，看看“哪种玻璃”最能推销自己。
【出示练习】大家好，我是（）玻璃，很高兴参加这次的新型玻璃展销会。
（以下结合课文内容介绍特点和作用）。
先自己说一说，再跟同桌说。
3.指名学生交流（随机点名三种新型玻璃），评议，点拨。
第一个学生讲完后，师示范点明：把名称特点作用介绍清楚了；用了×××说明方法…… 再指名说。
师：他介绍得怎么样？谁来点评一下。
4.师结:看来，要想把自己介绍得更清楚，除了讲清名称特点作用，用上一定的说明方法也很重要呢。
二、拓展，感受方法1.听到这么多新型玻璃都在推销自己，这里有一种新型玻璃也迫不及待地来了，听听它是怎么介绍的--【出示“材料”】大家好，我是“可钉钉玻璃”，采用了硬质合金这种特殊的材料。
我可不像普通玻璃那样脆，钉子一钉就容易碎，我的断裂应力是普通玻璃的两倍以上，你可以放心地在我身上钉钉和装木螺丝，完全不用担心我会破碎。
《新型玻璃》第二课时教学设计优秀8篇
《新型玻璃》第二课时教学设计优秀8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们该怎么去写教学设计呢？这次牛牛范文为您整理了8篇《新型玻璃》第二课时教学设计，希望能够满足亲的需求。
《新型玻璃》第二课时教学设计篇一一。
教学目的：1.朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。
2.展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。
3.以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
二。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。
三。
教学难点：掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。
四。
教学准备：收集有关新型玻璃的资料。
五。
教学过程：（一）导入：同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？(二)培训阶段：1.我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？板书：名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警2.我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。
幻灯：推销实录[客户背景]一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。
[推销过程]推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。
客户：（表情）不满意地皱起眉头。
推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。
这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。
客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！3.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？幻灯：推销方法启示（1）说话要有礼貌，态度诚恳。
（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。
新型玻璃第二课时教学设计、教学设想、教学反思
新型玻璃第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：了解新型玻璃的特点和用途，学习作者说明事物的方法。
教学准备：学生准备：1.搜集有关新型玻璃的资料。
2.观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。
教师准备：设计一个关于学习新型玻璃的特点和用途的表格。
教学流程：一、复习导入。
1.师：今天，继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘。
（板书课题）齐读课题。
2、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？（生说）[设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。
]二、引导学习，教会学习方法。
1.师：这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。
就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段，边读边思考，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“”画出写特点的句子，用“﹏﹏﹏”画出写作用的句子。
好，开始吧！2.师：读完了吗？画出了相关句子的同学请举手！谁来读一读“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？出示“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
3.师：哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？<来，同学们和老师合作，我们一起读读这段话>这是一种特殊的玻璃，里面有一层——生：极细的金属丝网，师：这层金属丝网——生：接通电源，师：跟——生：自动报警器相连。
师：犯罪嫌疑人——生：划破玻璃，师：碰着了——生：金属丝网，师：警报——生：就响起来了。
师：警察——生：马上赶来，师：抓住了这个——生：划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
4.师：呀，这些珍贵字画真是有惊无险啊！如果你是博物馆的馆长，面对完好无损的文物，你最想对发明这种玻璃的科学家说些什么？5.师：是啊！这可都得归于科学家的功劳，归于“夹丝网防盗玻璃”的功劳啊，因为这种玻璃有个最大的特点，它的里面有一层极细的金属丝网——接着读：6.师：看，作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？生：它的特点是自动报警。
语文四年级上语文S版23《新型玻璃》导学案(第二课时)
语文四年级上语文S版23《新型玻璃》导学案（第二课时）
教师导学案
学科：语文主备人：
课题23、新型玻璃周次总课
时数
2-1 授课
时间
课型新课
教学目标1、理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作
用。
2、激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
3、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特
点和作用
重
点
难
点
了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
教
学
方
法
小组合作
教学程序教学内容
个性设计
展示交流
精讲释疑一、学生自学课文，思考
课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点，作用是什么？在文中画出。
二、学生分小组交流，并填表。
三、全班交流并展示图表
四、结合表格内容，读课文，概括段意。
练说几种新型玻璃的自述。
五、练习朗读一至五段。
六、学习第六段理解“正在、将会”两个词。
七、提问：
这句话你怎样理解？对全文起什么作用？
八、教师总结全课。
学习了本课我们应在当今科技飞速发以后为科技事业的发展作出贡献。
盘点收总结全文
1、学习了这篇课文，你有什么体会？
获
总
结
提
升
2、你懂得了什么？
巧设练习达标检测在表中填写各种新型玻璃的特点和作用。
名称特点作
用
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
消音玻璃
板
书
设
计
23、新型玻璃
教
学
反
思。
五年级语文上《新型玻璃》第二课时教学设计
五年级语文上《新型玻璃》第二课时教学设计五年级语文上《新型玻璃》第二课时教学设计五年级语文上册《新型玻璃》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2、领悟作者的表达方法，并学习运用。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学准备：词语卡片教学流程：一、复习导入1、师出示词语卡片，生开火车认读：急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、银行、即使、噪音、处理、博物馆、安然无恙、藕断丝连2、回忆课文主要内容：课文介绍了哪几种新型玻璃？二、学习课文（一）学习五种玻璃的特点和用途，领悟说明方法1、师提出任务：请同学们默读课文画出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句，认真加以揣摩，说说作者运用了哪种说明方法，体会这样写的好处。
2、学生自主学习，教师巡视。
3、同桌交流、讨论，教师巡视指导。
4、全班交流展示：（二）纵观全文，领悟作者的表达方法1、师提出任务：请同学们仔细阅读前5个自然段，探究这5个自然段在行文结构上有什么共同特点，每段的开头有什么作用？2、学生自主阅读。
3、小组交流讨论。
4、师小结：都是先介绍特点再介绍作用，每段的开头过渡自然，是过渡句，起承上启下的作用。
（三）读写结合，拓展延伸1、师：下面请同学们再来读读课文最后一段。
生齐读最后一段2、师：你们能否也设计出一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白怎么样，有信心吗？生答3、师：那就请大家放飞想象，发挥创造，大胆设计一种新型玻璃。
生思考4、谁来说说自己设计出了哪种玻璃？生自由发言5、同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。
下面我们学习作者介绍新型玻璃的写作方法，将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍，插到课文中，使它和原文有机整合。
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难点
激发思维，发挥创新能力，锻炼语言表达能力。
学法
指导
合作、探究、交流
课前
准备
课件
学案
学法指导
一、创设情境，激发求知
1、学生运用学过的方法，简要介绍玻璃的特点。
2、齐读课题
1、谈话导入：同学们都知道哪些玻璃？有什么特点？能用我们学过一些说明方法简单地介绍一下吗？
2、板书课题。
二、自主学习
通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）读一读课文，看着表格，用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。
星火中心小学“主体参与试”导学案案例
年级
五年级一班
科目
语文
课型
精读
课题
新型玻璃
课时
安排
共_2_课时
第_2__课时
设计
教师
史永杰
学习
目标
1、激发的思维，发挥创新能力，锻炼语言表达能力。
2、通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。激发爱科学、学科学的精神。
学习
重点
个人探求和小组合作学习，进一步了解各种新型玻璃的特点。
名称
特点
作用
1、激情过渡：你对哪种新型玻璃最感兴趣呢？能用第一人称把这种玻璃的特点和作用写出来吗？
2、简要介绍什么是自述，指导学生用第一人称写出“新型玻璃的自述。”
3、学生练习，教师巡回指导。
4、指名朗读学生习作片段。
三、合作探究
1、召开展销会，我来当推销员，可以介绍课文中的产品，也可以介绍自己想象设计的，也可介绍课外收集的资料。
板书设计
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
11.新型玻璃变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
……
课后反思
2、在介绍程中引导学生如何进行推销，师适当介绍推销方法。
四、目标检测
1、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。
2、请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。
五、拓展延伸：
课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。
六、作业布置
课文中的玻璃如此神奇，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更实用、更受人民欢迎的玻璃呢？请你展开想象的翅膀，发挥潜能，大胆设计一种更科学，更实用的新型玻璃来填补玻璃发展史上的空白吧！
2、评选优秀推销员。
3、根据生活需要，设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。
21世纪新型玻璃设计方案
产品名称：
产品的特点和作用：
设计人：
月
4、完成方案，交流总结。
1、创设情境，召开展销会，鼓励学生当推销员，来介绍各种新型玻璃。过渡：同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？