2014年物理高考考前指导
2014年物理试题分析及复习备考建议
平抛运动
安培力的 大小方向 磁场中的 圆周运动 力与运动 胡克定律 电磁感应 感应电动 势公式 天体运动
16
17 18 19 20 21
运动图象
电磁感应
物体平衡、 带电粒子在 动态分析 平行板电容 器中的运动 理想变压 器 电磁感应的it图 带电粒子在 圆形磁场中 的运动 运动图象x-t 图的判断及 理解
从2013年起打破了压轴题的命题惯例，有利于高中物理的全面复习。
新课标12年
推理能力：（1）能够根据已知的知识和 物理事实、条件，对问题进行逻辑推理 论证，得出正确的结论或作出正确的判 断。（2）能把推理过程正确的表达出来。
1 1 导体棒在磁场中转动切割磁感线结论： E BLV BL2 2 2
选考题的难度为中档题。
三、新课标理综（物理）卷的难度分析
高考试卷中的难题，难在哪里？
难 度 系 数
2014年新课标物理试题（Ⅰ卷）的难度系数
0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0
0.8 0.71 0.67 0.48 0.39 0.22 0.14 0.63 0.49 0.67 0.46 0.51
求学生要会推导，就从最根本感应电动势的定义来
这个结论的推导要
E
BS t t
B
2 t 2 l B l 1 2 2 BL2
t t 2
五、新课标理综（物理）卷必考题的内容分析
2.必考题内容布局特点
在内容布局上避免刻板规律，有利于防止猜题押题 ●例如直线运动：
2
本题是来自于2002年全国卷的改编，只不过2002年全 国卷是定性分析让考生结合粒子轨迹判断粒子电性，而 今年的考题考查到的是粒子运动半径公式动能表达式的 理解，
2014年高考：高三生如何进行高考物理复习
2014年高考：高三生如何进行高考物理复习2014年高考：高三生如何进行高考物理复习2014年高考一步步临近，考生们对于物理是否还有所不熟，今天查字典物理网的编辑为考生们带来的2014年高考：高三生如何进行高考物理复习，希望给大家以帮助。
高三物理复习，要求全面系统地掌握物理概念及相互关系，熟练掌握物理规律、公式及其应用，总结解题方法与解题技巧，提高分析问题和解决问题的能力。
细化复习计划高三物理复习可分为四个阶段：(1)利用暑假全面回顾教材，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律;(2)从9月到春节前后，针对各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法;(3)从3月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活;(4)5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把知识整体化、系统化，进一步提升综合运用能力。
注重复习方法选定科学的物理复习方法，达到事半功倍的效果。
(1)重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识结构网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用;(2)注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用;(3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通;(4)用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行看题训练，掌握重要物理规律的应用。
如：动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等。
处理好几个关系知识是基础、能力是表现、思维是核心。
(1)处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺;(2)处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不能专门做难题、怪题;(3)培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件;要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范;(4)处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练，注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。
荥阳市第二高级中学2014年物理高考考前指导
四、电磁感应问题
1、首先要确定感应电流方向，如果 方向出了问题有可能导致全题失误。画出 等效电路图。分清内外电路。以及路端电 压与电动势的区别。 2 、判断电流是恒定电流还是变化电 流（有的还可能是交流电） 3 、从力角度研究物体运动。安培力 方向和大小与运动的关系是相互制约的。
四、电磁感应问题
析综合能力与数理分析能力（多注意单个粒子多过程问
题或多个研究对象的运动问题）。
●解题策略：24题争得满分，25题的第一问一定要得分
一、力学问题
1、要明确研究对象，要有正确的受力图，并标出加 速度的方向。
2 、列牛顿第二定律方程时，一定注意研究对象的质 量（特别是连结体问题）同时要分清内力与外力 3、一定要区别平衡态与非平衡态(!!!!)
4、用牛顿运动定律所求的加速度是相对于地面的; 5、摩擦力问题（动/静摩擦力大小和方向) 6、弹簧问题（注意伸长/压缩)
二.能量问题
1、分析这一类问题必须要从受力分析和运动分析入手。 2、必须要明确各过程的研究对象和选用的规律(多体作 用分过程分系统) 3、在相对运动时，必须了解是位移物体间相对位移还是 相对于地面的位移。 4、如涉及弹簧的弹性势能问题，最好用能的转化和守恒 定律，要弄清参与能量的总类及能量转化的方向。 5、列动能定理表达式必须要注意正负功问题。注意动能 定理、功能原理以及能的转化和守恒的在列式上的区别 6、各种列式要规范。（一定要列原始式）
◆聚焦高考选择题◆
●所占分值：共8题，占48分，约占物理总分值45%。 ●排列组合：先5个单选，后3个多选。 ●知识块分布：
1）必考：以F=ma为核心的动力学问题；天体运动；电
场； 功和能；电磁感应；
2）可能考：平衡问题、交变电流、磁场、物理学史等
014年物理学科高考复习备考计划与经验交流
页眉内容014年物理学科高考复习备考计划与经验交流赛口中学物理组杨和刚2014年2月一、制定科学有效的复习计划,合理安排“三轮”复习我校高三复习的总体思路:采用三轮复习法。
每年的8月底的时候，学校要求高三年级根据本届年级的实际情况，对整个高三阶段制定科学有效的全年复习计划。
在这一计划的基础上，各学科分别制订了本学科的复习备考计划。
一年来，整个教学工作都在扎扎实实按计划地向前推进;计划中，学校明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则，并在这一原则的指导下开展高三整个阶段的教学研究。
《考试大纲》发放下来以后，我们高三年级组织全组教师认真研读《考试说明》，分析考纲，参加各种教育教学研讨会研读《考试说明》交流活动，按《考试说明》的要求组织科学有效地复习。
具体安排如下：第一轮复习：章节复习。
2013年暑假至2014年3月中下旬(约6个月)我校第一轮复习在3月底前完成。
这一轮复习教学应全面涵盖考试内容，教学中采取“讲”、“练”、“评”相结合的原则，侧重在考生对教材中的基本概念、基本规律理解和运用，弄清概念和规律的形成过程，建立知识点之间的联系，提高考生独立分析问题和解决问题的能力方面。
第二轮复习：学科内综合复习+理科综合训练。
3月底至4月(约1个月)第二轮复习在3月底到5月初完成。
第二轮复习应该在第一轮复习的基础上进行总结、综合和深化，把分散在各章节的有联系的知识点进行整理。
以体现知识间的本质因果关系和整体性。
通常在这阶段的做法是打乱教材内容的前后顺序进行专题复习，采取“讲”、“练”结合，以“练”为主的原则。
专题复习就是帮助学生建立知识联系，构建知识网络。
培养和提高综合运用知识解决问题的能力。
第三轮复习：理科综合强化训练。
5月至6月初(约1个月)第三轮复习在5月份完成。
这一轮复习一方面对考生进行适应性的考试，也就是相当于运动员比赛前的热身赛;另一方面要进行模拟综合训练，并密切注意高考相关信息及走向。
重点是重要概念及相互关系的辩析，重要规律的应用，进一步总结解题的方法、技巧和学生心理调整，培养学生分析和解决综合、复杂问题的能力。
2014高考物理考前指导 2
B
例题2、伽利略对自由落体运动的研究，是科学实 验和逻辑推理的完美结合．伽利略先用斜面进行实 验研究，获得匀变速直线运动的规律，然后将此规 律合理外推至倾角为90° ——自由落体的情形，如 图所示．对伽利略研究过程的理解，下列说法正确 的是：（ ） A．图中所示的情形均为真实的实验过程 B．图中所示的情形均为理想的实验过程 C．利用斜面“放大”重力的作用，使实验 现象更明显 D．利用斜面“冲淡”重力的作用，便于测 量实验数据
2014高考物理考前指导
让如 我果 变奔 成跑 小也 车不 吧行 ！的 话 全力以赴，一路向前！ ，
一 定 追 上 你 ！
选择题解题点津
灵活做
①非计算型选择题－－紧扣基本概念、基本理 论和基本规律，充分利用题中所给的信息，分 步筛选、淘汰、推理排除，特例验证等代入选 项。 ②对于计算型选择题，切忌“小题大作”，要 充分利用已知条件（不用再推导的），采用图 象法、极端法、等效法、守恒法、代入法等进 行巧算。
D
2、场中物体的定性分析问题： 轨迹判断。叠加、对称、转换。注意等 效中距离的变化；注意等效中电荷量的变化。
例题3、如图所示，在x轴相距为L的两点固定两个等量异种 点电荷+Q、-Q，虚线是以+Q所在点为圆心、L/2为半径的圆， a、b、c、d是圆上的四个点，其中a、c两点在x轴上，b、d两 点关于x轴对称。下列判断正确的是( ) A．b、d两点处的电势相同 B.四点中c点处的电势最低 C．b、d两点处的电场强度相同 D．将一试探电荷+q沿圆周由a点移至c点， +q的电势能减小
7、 物理图像 对于图像一定要强调三点： （1）一定要看坐标轴。 （2）要注意与情境的结合（多数不要求写出表达式，必要的 时候要写出表达式。） （3）从“轴、点、线、形、面”五个角度来分析。 常考斜率和面积，务必重视“拐点”，有“拐点”必有变化。
江苏省高考物理应试技巧
2014届高考物理考前指导（四）应试技巧一、解题技巧1、 认真审题——欲速则不达，不要急于求成，认真审题是关键，注意关键词，注意隐含条件，注意找出跟见到过题目的相同点和判别注意卫星运行速度和发射速度的区别、轨道半径和离地高度的区别、近地卫星的角速度和地球自转角速度的区别：圆周运动中绳、轨道和杆、管的区别；直径和半径的区别；电功和电热的区别等。
边审题边画图，在图上注明已知条件，力学问题要画受力图，电学问题要画等效电路图，光学问题要画光路图（而且角度等要画准确）2、 全面性——各种情况都要考虑全面例如光学问题既要考虑折射，又要考虑反射；波形图既要考虑周期性，又要考虑方向性，有些情况不明的条件要分别讨论；电荷的正负，光滑还是有摩擦（静摩擦和滑动摩擦力），电场方向水平还要考虑向左向右，是否要考虑重力等3、 规范性——要有必要的文字说明（对象、过程及公式中的字母含义等）、重要的方程式和演算步骤（尽量分步列式，不要列综合式），数字计算题必须求出最简结果（用小数表示，一般保留2~3位有效数字），并一定要有单位，是矢量的必须注意指明方向，字母题的结果中不能出现未知字母（g 和π不要代入数字）。
注意g 的取值是9.8m/s 2还是10m/s 2，解题过程注意不要跳步骤（如沿光滑斜面下滑到底部的速度要先写出1/2mv 2=mgh,再得速度t=gh 2v=2gh ,自由落体运动的时间要先写出h=1/2gt 2，再求时间），要求画图像的问题必须标明：坐标轴及其单位、分度等，要求写出交流电的函数式必须标明单位。
解题要在规定的区域作答，不能超越规定的区域，更不能写错位置，写在试题卷上的文字和注意卷面的整洁。
（一）选择题解题策略1、 看清题目要求，如选正确的还是选取错误的，单选还是多选。
2、 注意题肢与题干的逻辑关系（有无因果关系，是否所答所问），注意“可能”与“一定”的区别，前者可找个别正例，后者一是下面判断另一种是举反例否定。
临朐六中2014年高三物理考前指导
临朐六中2014年高三物理考前指导一.考前注意的问题1.考前知识梳理：利用考前的课和自习进行静悟，将所考内容的常考点、必考点、易混点在头脑中过一遍，梳理一下知识网络，对知识进行总结和归纳。
切忌做一些较难的习题，以防干扰思路。
2.信心足要足：在临考前要暗示自己已经把所有的考试内容都熟记在心，正在通过考试来证实自己的水平。
3.进考场前清一遍：进考场前，一定要将必备的应考用具清一清，如准考证、橡皮、尺子、签字笔(备两到三支)、2B铅笔、涂卡笔是否带齐。
4.接卷后看一遍：用好、用足发卷后的答卷前的5分钟。
考生接到试卷后，应先写上姓名、考号、座位号，应细心正确，一步到位。
检查试卷是否有破损、漏印、缺页。
在做完了这些工作之后，将试卷从头到尾浏览一遍，了解试卷的分量、试题的类型、所考的内容、试题的难易和各题的赋分值等，做到心中有数。
查看试卷上的要求：第Ⅰ卷选择题有何要求，第Ⅱ卷中实验题与计算题有何要求。
一旦开考铃响，按顺序答题，先做简单容易的题目。
5.审题细一点：考试过程中不管是难题、易题，还是没有见过面的新颖的综合题，审题一定要细致。
易题千万不要掉以轻心，对待难题，要慢慢回忆课本知识，检索所有的解题信息，稳住心神，努力寻找突破口。
6.审题要慢，做题要快：在工整、清晰的前提下提高书写速度，对选择题、填空题要善于压缩时间，可在试卷上边写边算边答，切忌“小题大做”。
7.卷面要规范：争取卷面分和感情分，必须要书写规范，整洁大方，同时答题格式也要规范有序。
8.考后少议论：不少考生考后喜欢议论，对答案，这是应考的大忌，这样前面的科目有时会影响后面科目的发挥。
二.开始答题（一）选择题的应试技巧选择题一般考查的是考生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理，很少有较复杂的计算，所以在解答选择题时不能花过多的时间，同时一定要注意一些关键文字，例如“不正确的”“可能”“一定”的区别，有时要讨论多种可能性。
不要挑题做，应按题号顺序做，一般的讲，如遇熟题，题图似曾相识，应陈题新解；如遇陌生题，题图陌生、物理情景陌生，应新题常规解，如较长时间分析仍无思路，则应暂时跳过去，先做下边的试题，待全部能做的题目做好后，再来慢慢解决（此时解题的心情已经相对放松，状态更易发挥）。
启东中学2014届高考物理考前辅导(修改稿)
江苏省启东中学2014届高考物理考前辅导高三物理教研组一、疑难知识、热点知识分析1．物体的平衡：平衡状态的定义、共点力平衡条件的应用(三力、多力)、动态平衡的分析例1如图所示，物体A靠在竖直墙壁上，物体A、B在竖直向上的外力F作用下，一起匀速向上运动，则()A．物体A一定受到墙壁的弹力作用B．物体B对物体A的作用力垂直A的斜面向上C．物体A受重力、物体B的弹力和摩擦力作用D．外力F一定大于A、B两物体的重力之和例2如图所示，斜面体置于粗糙水平面上，斜面光滑．小球被轻质细线系住放在斜面上。
细线另一端跨过定滑轮，用力拉细线使小球沿斜面缓慢移动一段距离，斜面体始终静止．移动过程中( )A．细线对小球的拉力变大B．斜面对小球的支持力变大C．斜面对地面的压力变大D．地面对斜面的摩擦力变大2．匀变速直线运动：匀变速直线运动的规律；两个重要推论；x-t、v-t图象例3如图所示，四个小球在离地面不同高度处，同时由静止释放，不计空气阻力，从某一时刻起，每隔相等的时间间隔小球依次碰到地面。
则刚开始运动时各小球相对地面的位置可能是( )例4 甲、乙两物体在t=0时刻经过同一位置沿x轴运动，其v-t图像如图所示，则( )A．甲、乙在t=0到t=ls之间沿同一方向运动B．乙在t=0到t=7s之间的位移为零C．甲在t=0到t=4s之间做往复运动D．甲、乙在t =6s时的加速度方向相同3．牛顿运动定律：牛顿第二定律的内容（瞬时性、矢量性、独立性）、超失重问题、两个加速度不同的物体的连接体问题(滑块-木板模型、传送带问题)。
例5 如图所示，在光滑的水平面上有一段长为L、质量分布均匀的绳子，绳子在水平向左的恒力F作用下做匀加速直线运动。
绳子上某一点到绳子右端的距离为x，设该处的张力为T，则能正确描述T与x之间的关系的图象是( )例6 如图所示，光滑水平面上放置质量分别为m、2m和3m的三个木块，其中质量为2m 和3m的木块间用一不可伸长的轻绳相连，轻绳能承受的最大拉力为F T.现用水平拉力F 拉质量为3m的木块，使三个木块以同一加速度运动，则以下说法正确的是( )A．质量为2m的木块受到四个力的作用B．当F逐渐增大到F T时，轻绳刚好被拉断C．当F逐渐增大到1.5F T时，轻绳还不会被拉断D．当轻绳刚要被拉断时，质量为m和2m的木块间的摩擦力为F T4．运动的合成与分解当a合与v0在一直线上，轨迹为直线两个直线运动的合成当a合与v0不在一直线上，轨迹为曲线运动正交分解法对曲线运动的处理——分而治之按产生运动的原因分解(如类抛体运动)渡河问题中的极值(最短时间，最短路程)典型问题平抛运动、斜上抛运动(类抛体运动)例7“神舟”九号飞船于2012年6月16日发射升空，如图所示，在“神舟”九号靠近轨道沿曲线从M点到N点的飞行过程中，速度逐渐减小．在此过程中“神舟”九号所受合力的方向可能是()例8 如图所示，甲、乙两船在同一条河流中同时开始渡河，M 、N 分别是甲、乙两船的出发点，两船头与河岩均成α角，甲船船头恰好对准N 点的正对岸P 点，经过一段时间乙船恰好到达P 点，如果划船速度大小相同，且两船相遇，不影响各自的航行，下列判断正确的是（ ）A ．甲船也能到达正对岸B ．两船渡河时间一定相等C ．渡河过程中两船不会相遇D ．两船相遇在NP 直线上5．圆周运动和人造卫星⑴圆周运动：匀速圆周运动、离心运动、向心运动的条件；“绳模型”、“杆模型”的临界速度问题向心加速度与重力加速度的关系运行轨道(以地心为圆心的圆)⑵匀速圆周运动的卫星 运行线速度、角速度、向心加速度、周期、能量与半径的关系五个一定(轨道、T 、ω、h 、v )同步卫星 发射地点的选择卫星的发射过程 发射方向的选择二次点火加速例9 “嫦娥三号”探月工程在2013年下半年完成．假设月球半径为R ，月球表面的重力加速度为g 0。
2014届物理复习备考建议
2014届物理复习备考建议物理学科组赵筱岗(2013年9月22日)高考物理一般要经过三轮复习，每一轮复习目的各有侧重。
一一轮复习的思路现阶段高三正在进行第一轮复习，这一轮复习是以章、节为单元进行单元复习。
在这一阶段里，学生要掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，要全面阅读教材，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
要重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，提高阅读理解能力和分析问题的能力。
要训练自己对物理情景在脑海中再现的能力。
可以说，一旦你可以将物理题目中的描述转化成真实准确的场景，你的物理学习就会提升到一个更高的层次。
全面复习基础知识第一轮物理复习的特点是：一个不落，有所侧重。
一个不落是说不能遗漏任何一个小问题，第一轮复习的目的就是打基础，时间也足够长，所以一定要全面复习，教材上每句话都要思考。
但这并不是要把所有知识一视同仁，而是应该按照考纲对那些基础的而又比较难的章节多下些功夫。
打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。
对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论；对定理、定律的理解应从其实验基础、基本内容、公式形式、适用条件等做全面的分析。
清楚高中物理力、电两大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同一个内容，是一个整体。
力学中最难的还是力的分析，很多学生看到力的分析就糊涂，不是落下某个力就是搞混几个力。
所以，做题前先要切切实实明白单个力的特点。
比如重力，何时需要考虑，何时必须忽视。
力的分析，一定要多练习，多画图，从单个到多个一步步来。
功和能的知识点中，动量联系是比较紧密的。
高考一轮复习阶段，必须试着综合运用。
在这部分要重点领悟“守恒”的思想，从这个角度去解答问题有时会使题目变得很容易。
电学部分中，比较抽象的电场理解起来有些难度，而且高考中往往是跟磁场、力学结合考查，所以要多花些时间。
光学、热学部分相对容易，也是因为这样，同学们常常会忽略这部分内容。
2014年高考物理考纲解读及备考建议
2014年高考物理考纲解读及备考建议一、考纲分析2014年新课标物理高考大纲已经出台，相比于2013年，今年的试卷结构、考试目标与要求没有变化，但是考试内容和题型示例有所调整：1.增加的内容选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守恒”下增加“动量定理Ⅱ”。
2.删除的内容选修模块3-5，在主题“原子核”的说明中，删除“不要求计算有关半衰期的问题”。
3.变化的内容(1)选修模块3-2，在主题“交变电流”中，知识点“理想变压器”由要求“Ⅰ”变为要求“Ⅱ”；(2)选修模块3-4，在主题“光”中，说明“1.相对折射率不作考试要求”变为“1.相对折射率作要求”；(3)选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守恒”中，说明“只限于一维两个物体的碰撞”变为“只限于一维”。
4.题型示例有很大变化(1)示例题目数目增加，由去年的16道题增至29道题，尤其是选择题，有18道题目(去年为7题)；(2)示例绝大多数更换为12和13年的全国卷真题；(3)示例中物理与生活实际、科技联系的题目较多。
二、命题趋势1.注重主干知识的考查。
主要包括运动学公式的应用、带电粒子的运动、共点力的平衡、功能关系和机械能守恒定律、电磁感应、图象的理解和应用、万有引力、交变电流、牛顿运动定律等，在新课标试卷中几乎年年考到。
2.突出探究能力和推理能力考查，对数学应用要求较高。
2012和2013年的试题中加大了数学思维的应用，特别是在计算题中，这一点值得我们重视。
3.设置情境，将物理与生活实际、科技、医疗、体育等联系，考查学生提取信息、加工信息、应用物理处理实际问题的能力，考查考生的科学素养。
4.教材中的演示实验、做一做以及课后练习中的模型，成为高考改编题目的温床。
5.选修部分要求略有增加，试题难度将有所提高。
三、复习策略1.复习时应着眼于基础知识，注重领会教材和习题中的基本解题思路，从而提高学生的物理素养。
2.重点主干知识要深究。
对于常考的内容，要有针对性的多加练习，建议结合近三年的高考真题，进行加深和衍变。
2014答题技巧 指导 理综 物理
谁控制能力强一些，谁的心理就会稳定些，强大些。 像诸葛亮无论什么情况下都轻摇鹅毛扇； 2006～2007 赛季斯诺克温布利大师赛 ，丁俊辉差不多都是6：2战 胜对手 。看了前面的比赛，我曾经向同组的老师夸赞 丁俊辉的心理素质如何好，无论输赢，从容淡定，你 很难从他的脸上读出内心的变化；甚至还谈到乒乓球 女单一号张怡宁，因为张怡宁也素有冷面杀手之称。
2、答题顺序：从卷首依次开始
一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以， 正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难， 最后攻坚。 。但也不是坚决地"依次"做题，一 份高考试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前 部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度 适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才 能尽量多得分。
认真审题
物理过程分析 建立物理模型 应用数学思想或方法 求解答案并验证
思想、方法、能力交汇训练，贵 在反思。
对审题的反思
对解题思维过程的反思
对解题思想方法的反思
对试题延伸拓展的反思
对学习态度、学习习惯的反思
坚持每日一题（计算实验题）
答题指导
要更加沉着冷静，对待考 试要更加理智，更加自信！考出自己的辉煌！
1、通览全卷，迅速摸透“题情” 刚拿到试卷，一般心情比较紧张，建议拿到卷 子以后看一下，看看考卷一共几页，有多少道 题，了解试卷结构，通览全卷是克服"前面难 题做不出，后面易题没时间做"的有效措施， 也从根本上防止了"漏做题"。
4、完胜中下题目，力争高水平
平时做作业，都是按所有题目来完成的，但高 考却不然，只有个别的同学能交满分卷，因为 时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做 完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下 题目。中下题目通常占全卷的80%以上，是试 题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生 能拿下这些题目，实际上就是数学科打了个胜 仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更 放得开。
高2014届物理备考复习计划
高2015届物理备考复习计划高三物理备课组本学期通过第一轮的复习，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。
因此，在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。
另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高学生综合分析解题能力。
一．复习目标梳理知识，建立模型，构建纵横相联的体系；习题归类，以收到以点带面，以一当十的效果；加强第一轮复习中的薄弱环节，不留任何缺憾；加强方法和规律的总结，促使学生能力的飞跃。
二. 内容安排1.本学期初步确定六个专项的复习：第一：盲点知识梳理第二：综合练习第三：选择题的分析与解题技巧，选择题专项训练。
第四：强化实验题的题型及处理方法，实验专项训练。
第五：论述、计算题的审题方法和技巧，计算题专项训练第六：模拟演练。
1.在后阶段中的模拟题练习时，选题要"精"，讲评要"细"，做题注意"精""细"结合。
调整标高，控制深度。
总的原则是：提倡“三解”：陈题新解、难题精解、活题巧解。
2．重视实验，勤于探究：①注重实验知识迁移能力的培养，自设实验情景，迁移实验器材，改变实验条件，加大训练力度。
②注重实验操作能力的培养，争取动手实验，取得体验，主动探究。
③强化实验设计能力的培养：变演示实验为探索实验；变单一的实验方法为多种实验方法；变验证性实验为设计性实验。
3．加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。
4.考纲不离手，解读《考试大纲》，熟知两个层次要求，仔细研究说明中对五种能力要求的解释，烂熟于心，并灌输给学生。
5．在复习的最后阶段要求学生精读课本，不留死角。
例如对物理学选修3-5中的部分，要求是比较低的一部分，往往在复习中花的功夫不是很多。
虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是很多，但绝不能掉以轻心，在复习中要特别注意课本的重要性，课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的（如近几年来高考中的原子物理的信息题）。
2014年高考物理复习策略
2014年高考物理复习策略一、复习计划：根据我校理科学生的特点及社会对教学水平的要求，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完整、具体和符合学生实际情况的高考物理总复习计划，高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。
根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段：第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到本学期期末考试前，即2013年九月到2014年1月12日，约4个月又12天的时间，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
第二阶段：按知识块(力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习，时间上第二年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、热学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。
因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。
第三阶段：进行综合（将力学、电磁学、热学、原子物理知识板块相互关联）复习练习，时间为第二年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。
二、复习方法：在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：第一阶段：以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。
高三物理考前指导
高三物理考前指导高考临考对付策略2014.6.一、优异的应试心态高考可否获取理想成绩与考试临场发挥有着亲近的关系。
就个体而言，平常成绩好的同学不用然比平常成绩较差的同学考得好；相反，平常成绩相对差的同学不用然比平常成绩较好的同学考得差，临场发挥起重视要作用。
怎样才能使自己临场发挥好？第一需要有个优异的心态。
要高度重视考前心态的调治。
怎样才能调治好自己的心态？1）正确对待高考。
过分看重高考会给自己带来深重的压力和心理负担。
这两天要学会给自己放宽。
第一，高考其实不是人生的终点，它恰巧是我们跨入社会的一个起点。
高考不是句号，人生刚才开始。
其次，高考也不是一锤定一世。
其三、条条大路通罗马，成才路子千千万。
考上大学固然好，落榜了也大可不用感觉前程迷惑。
榜上无名，脚下有路。
古今中外，靠自学有所作为者大有人在。
恩格斯没有上过大学，中学辍学今后，他进入一个联谊会，并开始自学外语。
先是能用几种文字写信，后能用多种语言与不同样样国籍的人沟通。
爱迪生一世有两千多项发明，但他只在学校学习过三个月，由于老师说他笨而被妈妈领回家里。
从那今后，爱迪生再也没有到学校读过书，是妈妈在家里教他阅读历史、科学和哲学。
爱迪生读书的感悟是：“巨大的成就，出于长远的勤奋。
”美国出名科学家富兰克林未受过高等教育，也只上过两年小学，是持之以恒的自学造就了他的博学多才。
青年富兰克林热爱学习，建议建立了“勤读会”，和印刷工一起议论政治、文学、哲学和自然科学，这都为他今后的成功打下了基础。
学习没有止境，成才道路不但调条。
勤奋学习，刻苦研究，努力奋斗，不在一时一事，而是有志者一世的追求。
无论工作、学习和生活中有什么变化，这都应该是立身之本。
即使参加工作了也能够上夜大、函大，网大，依旧能够攻读学位，依旧能够深造深造。
国家为人才成长供应了多种时机，只要积极进步，不愁找不到发展的路。
2）正确定位自己。
正确定位自己就是从自己的实力出发给自己确定一个不高也不低的高考目标。
2014年高考总复习物理解题方法指导
2014年高考总复习物理解题方法指导一、静力学问题解题的思路和方法1.确定研究对象：并将“对象”隔离出来-。
必要时应转换研究对象。
这种转换，一种情况是换为另一物体，一种情况是包括原“对象”只是扩大范围，将另一物体包括进来。
2.分析“对象”受到的外力，而且分析“原始力”，不要边分析，边处理力。
以受力图表示。
3.根据情况处理力，或用平行四边形法则，或用三角形法则，或用正交分解法则，提高力合成、分解的目的性，减少盲目性。
4.对于平衡问题，应用平衡条件∑F ＝0，∑M ＝0，列方程求解，而后讨论。
5.对于平衡态变化时，各力变化问题，可采用解析法或图解法进行研究。
静力学习题可以分为三类：① 力的合成和分解规律的运用。
② 共点力的平衡及变化。
③ 固定转动轴的物体平衡及变化。
认识物体的平衡及平衡条件对于质点而言，若该质点在力的作用下保持静止或匀速直线运动，即加速度α为零，则称为平衡，欲使质点平衡须有∑F ＝0。
若将各力正交分解则有：∑F X ＝0，∑F Y ＝0 。
对于刚体而言，平衡意味着，没有平动加速度即α＝0，也没有转动加速度即β＝0（静止或匀逮转动），此时应有：∑F ＝0，∑M ＝0。
这里应该指出的是物体在三个力（非平行力）作用下平衡时，据∑F ＝0可以引伸得出以下结论：① 三个力必共点。
② 这三个力矢量组成封闭三角形。
③ 任何两个力的合力必定与第三个力等值反向。
三、动力学解题的基本方法我们用动力学的基本概念和基本规律分析求解动力学习题．由于动力学规律较复杂，我们根据不同的动力学规律把习题分类求解。
1、应用牛顿定律求解的问题，这种问题有两种基本类型：（1）已知物体受力求物体运动情况，（2）已知物体运动情况求物体受力．这两种基本问题的综合题很多。
从研究对象看，有单个物体也有多个物体。
（1）解题基本方法根据牛顿定律ma F ＝合解答习题的基本方法是① 根据题意选定研究对象，确定m 。
② 分析物体受力情况，画受力图，确定合F 。
2014届物理高考考前指导资料
2014届物理高考考前指导一、总体注意事项：★ 做完选择题就要涂好答题卡；★ 要在规定区域内答题，不能超越规定的区域，更不能填错位置；★ 暂时做不出或不确定的题目在试卷上做好记号，复查时再做；不要在一个题目上花过多的时间； ★ 计算题要尽量分步列方程，做不出时也要尽量多列与题目有联系的方程式，同时要有代入数字的过程；注意答题规范（单位，方向）；注意结果是否需要讨论；★ 带齐各种文具（计算器、圆规、三角板），准考证放入文具袋内；★ 进入考场后可把注意力转移到教室的布局摆设上；以缓解紧张心情。
例1．（2008年上海高考题）在伽利略羊皮纸手稿中发现的斜面实验数据如右表所示，人们推测第二、三列数据可能分别表示时间和长度。
伽利略时代的1个长度单位相当于现在的2930mm ，假设1个时间单位相当于现在的0.5s 。
由此可以推测实验时光滑斜面的长度至少为__2.034__m ，斜面的倾角约为__1.5__度。
（g 取10m/s 2）1、用足考前5分钟充分利用好考前5分钟。
拿到试卷以后，首先填写好个人信息，然后将全卷浏览一遍，看试卷是否完整，大致了解试卷的分量，试题的类型，所考的内容，试题的难易，做到心中有数，沉着应战。
（因人而异，也可以不浏览即开始思考答题）。
注意分叉题的选择。
2、先易后难、从容解答。
高考（模拟考）试卷每种题型中所列的试题，基本上是从易到难排列的。
一般来说，答题总体从前到后，先易后难。
科学合理安排好时间，但也不要太计较各大题的答题时间。
遇到简单题不放松，遇到难题暂时放一放。
如果避易就难，啃住难题不放，只会浪费时间甚至会影响对后面容易题的解答，还可能造成紧张的心理状态，打乱思路和步骤。
题目容易不要忘乎所以，粗心大意，出现低级错误；题目较难不要失去信心，尽量争取得分。
你们是淘金者，必须要学会在大量的沙子里面淘出很少的黄金，你比别人找得多一点，那么你就是优秀的。
例2．（2001年上海高考题）图A 是在高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发出并接收超声波冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度。
2014年高考物理考试注意事项
物理考试注意事项
付建江
一、选择题：求正确率
会的不丢分，没把握的少丢分。
把错误选项划掉，不用
回来检查
二、实验题：求心稳冷静，不惧怕。
1．字母表达式中不带数据。
2．数据处理时注意有效数字。
三、计算题：慢审题：抓关键词（题眼）挖掘隐含条件。
快解题：书写迅速、清晰。
细计算：别口算，别跳步。
1．需要题设，文字说明。
2．受力分析：
3．列牛二、运动学公式
4．列动能定理（功能关系）选取恰当物理过程及始末状态。
5．最后，如果所问问题是矢量不要忘记说明方向，做功
的正负问题和数据的单位，动量单位、冲量单位。
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◆聚焦高考计算题◆
●所占分值：共2题，占32分，约占物理总分值29%。
●试题组合：一易一难（一档与三档）。
●第24题：
一般以体育技技、生活实践、现代科技等为
背景设计考题、主要考查动力学规律与方法（倾向于单
●所占分值：共2题，占15分，约占物理总分值13.6%。 ●试题组合：一电一力（数据记录与处理要求高） ●命题倾向：
1）实验小题：一般定格为直接考查考试
大纲所列的十一个力电实验。 2）实验大题：重点考查考生的实验设计与创新能力。
●解题策略：小题求准，大题力争多得分。 ●热点题型
：电学实验设计
电学实验设计题的六大热点
考前指导
考查几率较大的考点或题型
选择题
十 二 个 的 考 点 或 题 型
实验题 第24题
第25题
第34题
◆聚焦高考选择题◆
●所占分值：共8题，占48分，约占物理总分值45%。 ●排列组合：先5个单选，后3个多选。 ●知识块分布：
1）必考：以F=ma为核心的动力学问题；天体运动；电
场； 功和能；电磁感应；
2）可能考：平衡问题、交变电流、磁场、物理学史等
●解题策略：单选求准，多选求稳（宁缺毋滥）。 ●五个热点
：见下
1）以F=ma为核心的动力学问题 2）天体运动问题
3）电场问题
4）电磁感应问题 5）功和能问题
1）以F=ma为核心的动力学问题
1）牛顿第二定律与图象综合【★★★】
2）以考查动力学处理方法为目的的考题【★★】
b）匀速直线运动：F合=0
3）复合场的处理方法有： a）利用复合场模型求解， b）利用动能定理、平衡条件、牛顿第二定律等力学规律求解。 c）利用功能关系或能量关系求解
2）画图意识（受力图与运动示意图、解答力学
题的重要前奏）
3）多物问题关键找出它们的位移关系或者速度
关系。
【点评】
1）常见的双场模型（匀强电场与匀强磁场相互垂直）
速度选择器模型：满足v=E/B 2） 常见的三场模型（存在重力场、电场、磁场三个场） a）匀速圆周运动：只有当重力与电场力平衡的情况下， 才能使带电粒子有洛仑兹力作用下作匀速率圆周运动。
与图象 的综合
正交分解 法
2）天体运动
1）卫星变轨、发射与回收【★★★】
2）天体运动的有关计算（可能含g）【★★】
3）天体运动模型的应用【★】
注意：近地卫星与同步卫星的穿插
变轨问 题
有关计 算
运动模 型
3）电场问题
1）以电场线与等势线为背景的相关考题【★★★】
2）电场中的功能分析【★★】
电场线
等势线
功能分 析
4）电磁感应问题
1）电磁感应与图象的综合【★★】
2）电磁感应中的功能分析【★★】
3）变压器与交变电流的综合【★★】
与图象 的综合
功能分 析
变压器
5）功和能
1）动能定理与机械能守恒的应用【★★】
2）功能关系的分析【★★】
关注：机车启动问题
动能定 理
功能分 析
◆聚焦高考实验题◆
1）内接法与外接法 2）器材选择
3）实验设计
4）两种供电方式
5）实物连线
6）电理、依据器材参数估计
量程、依据器材参数选择器材）。
2）电压表的选择（一看电动势、二看最大电压、三看
额定值、四看超三分之一）。
3）电流表的选择（一看最大电流、二看额定值、三看
个研究对象的多过程问题或多个研究对象的运动问题）。
●第25题：
一般为组合场或复合场问题，侧重于考查分
析综合能力与数理分析能力（多注意单个粒子多过程问
题或多个研究对象的运动问题）。
●解题策略：24题争得满分，25题的第一问一定要得分
【解题小结】
1）抓关键词联想（文字描述→物理情境→扣关 键词→物理条件→数学条件）