2020年新学期中班语言教学计划

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幼儿园中班语言教学工作计划（通用16篇）

幼儿园中班语言教学工作计划幼儿园中班语言教学工作计划（通用16篇）时间流逝得如此之快，我们迎来了新的学习生活，该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编整理的幼儿园中班语言教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教学工作计划篇1本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

为了更加系统的促进中班幼儿语言领域的发展制定计划如下：九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。

并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

2、学习相反词。

3、“视态训练”说话法由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

以上是9~12月份中班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

2024年中班语言教育计划

2024年中班语言教育计划一、教育目标中班是幼儿园教育中的重要阶段，也是幼儿语言发展的关键时期。

针对中班幼儿的特点和需求，制定以下语言教育目标：1. 提高幼儿的语言运用能力，能够正确、流利地表达自己的想法和感受；2. 增强幼儿的听说能力，能够聆听和理解简单的故事、指令和问题；3. 培养幼儿的阅读兴趣，初步掌握阅读的基本技能；4. 培养幼儿的文字意识，初步认识常见的字母和文字；5. 激发幼儿的创造力和想象力，培养其绘本故事创作的能力；6. 培养幼儿的语言交流能力，注重培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教育内容和方法1. 口语表达训练通过情景模拟和角色扮演的方式，让幼儿参与各种日常生活场景的表演，培养其表达自己观点和感受的能力。

同时，通过游戏和活动，让幼儿学会倾听并理解他人的观点和意见。

2. 故事听说训练每周组织一次集体故事时间，选择适合中班幼儿的故事，通过讲故事的方式让幼儿聆听并理解故事内容。

在故事结束后，进行相关的问题讨论，让幼儿有机会表达自己对故事的理解和感受。

3. 语言游戏训练组织各种语言游戏活动，例如“找一找”、“谜语猜猜猜”等，通过游戏的形式培养幼儿的语言运用能力和思维能力。

同时，根据幼儿的兴趣和特点，设计一些语言创作游戏，鼓励幼儿进行口头表达和文字创作。

4. 阅读启蒙训练每天进行固定的阅读时间，让幼儿接触各种绘本、图画书等，培养其阅读兴趣和阅读能力。

同时，进行简单的绘本故事讲解和分析，帮助幼儿掌握故事的结构和意义。

每周选定一本绘本，让幼儿参与阅读活动，并进行相关的绘本讨论和绘本创作。

5. 文字学习训练通过认知游戏和有趣的活动，让幼儿初步认识常见的字母和文字。

引导幼儿进行简单的字母书写练习，并进行字母的组合和拼写训练。

同时，组织一些文字游戏和拼音活动，培养幼儿的文字意识和拼音能力。

6. 合作交流训练组织分组活动和小组合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

同时，鼓励幼儿进行集体讨论和互动交流，提高幼儿的语言交流能力和沟通能力。

2020幼儿园中班语言教学计划范文(精选3篇)

2020幼儿园中班语言教学计划范文（精选3篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又有了新的学习内容，该好好计划一下接下来的教学工作了！想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是作者收集整理的2020幼儿园中班语言教学计划内容（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教学计划1一、现状分析优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

二、教学目标（1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。

能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。

学习围绕一定的话题谈话，不跑题。

学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

继续学习交往语言，提高语言交往能力。

（2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。

能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

（3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。

学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

（4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。

学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。

能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。

（5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。

在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。

喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

中班语言教学计划6篇

中班语言教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语言教学计划中班(集锦10篇)

语言教学计划中班（集锦10篇）语言教学计划中班第1篇教育要求理解故事内容，掌握情节发展，学说故事中的对话，从而引发幼儿对春天变化的关注。

设计意图《春天的电话》是一则童话故事，故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。

幼儿教育网她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。

1、引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。

2、通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。

动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

3、通过游戏，“打电话”既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

4、教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。

引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。

活动目标1、理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

活动准备1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、多媒体课件。

3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

活动过程一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

引导观察春天完整欣赏→理解↘报告春天的秘密→学说对话→掌握进展顺序→表演游戏1、师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。

”听开火车音乐进活动室。

2、师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。

（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3、小熊可开心了。

它想把这个好消息告诉给朋友们。

那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

1、提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。

中班语言教学计划15篇

中班语言教学计划15篇第一篇：音乐与语言发展音乐是中班语言发展的重要方面之一。

通过音乐活动，幼儿可以培养音感、节奏感和语感。

教师可以选择一些简单易学的儿歌，引导幼儿跟随音乐的节奏拍手、跳舞等。

此外，教师还可以利用音乐创设情境，让幼儿进行角色扮演，丰富他们的语言经验。

第二篇：游戏与语言表达游戏是中班语言表达的好方式。

教师可以设计一些与语言相关的游戏，例如拼图、猜谜语等，激发幼儿的兴趣，并帮助他们锻炼口语和思维能力。

同时，游戏还可以培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在与他人交流的过程中获得更多语言输出的机会。

第三篇：绘本与语言理解绘本是中班语言理解的利器。

通过阅读绘本，幼儿可以开拓视野，增加词汇量，并理解故事情节和人物性格等。

教师可以选择一些适合中班幼儿的绘本，读给幼儿听，并与他们互动。

在互动中，教师可以提问幼儿，帮助他们理解故事的含义，培养他们的语言思维和推理能力。

第四篇：手工活动与语言表达手工活动是中班幼儿语言表达的好机会。

在手工活动中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述他们正在做的事情，也可以鼓励幼儿与他人分享自己的创作成果。

同时，手工活动还可以帮助幼儿培养动手能力和观察力，增加他们的生活经验，提高他们的语言表达能力。

第五篇：角色扮演与语言表达角色扮演是中班幼儿语言表达的好方式之一。

教师可以设计一些角色扮演的活动，让幼儿扮演各种不同的角色，例如医生、教师、消防员等。

在角色扮演中，幼儿可以运用语言表达自己的角色想法和情感，与他人进行互动交流，丰富语言体验，并提高语言组织和表达的能力。

第六篇：园区参观与语言理解带幼儿参观园区是中班语言理解的好机会。

教师可以带领幼儿参观校园的不同场所，例如图书馆、美术室、植物园等。

在参观过程中，教师可以引导幼儿观察和描述所见所闻，帮助他们理解新的事物和概念，并与他人分享自己的观察和体验。

第七篇：自由讨论与语言表达自由讨论是中班幼儿语言表达的好方式之一。

教师可以设置一些主题，并让幼儿自由发表自己的观点和意见。

幼儿园中班新学期工作计划：提升幼儿语言表达能力

幼儿园中班新学期工作计划：提升幼儿语言表达能力2023年新学期即将开始，幼儿园中班的工作计划已经制定出来了。

作为教师，我们将致力于提升幼儿的语言表达能力，为他们的未来奠定基础。

1.营造良好的语言环境语言环境对幼儿的语言表达能力起着至关重要的作用。

在新学期中，我们将注重营造良好的语言环境，创设丰富多样的情境，鼓励幼儿语言交流。

例如，每天早晨我们将借助音乐、游戏等多种方式，让幼儿自由交流，探讨当天的主题。

教室中的每一个角落都将是语言表达的空间，从玩具角度、图书角度到游戏角度，每一个环节都将串起来，帮助孩子营造绝佳的语言环境，培养他们对语言的敏感度。

2. 针对不同幼儿的个性特点，量身定制课程每个人的性格特点都是不同的，同样，在语言表达能力方面也存在差异。

因此，我们将针对不同幼儿的个性特点，量身定制课程。

对于性格外向的孩子，我们将不断鼓励他们表达自己的想法，让他们在交流中表现出自己的优势。

而对于性格内向的孩子，我们将更多提供安全的环境和耐心的陪伴，帮助他们克服自己的困难，提高自己的表达能力。

3. 利用游戏培养语言表达在幼儿园中，游戏是孩子接受知识最新鲜、最直接、最有效的途径。

因此，我们将充分利用游戏的优势，培养幼儿的语言表达。

对于语言表达能力较差的幼儿，我们将设计多种情境性的游戏，给予他们多反哺式的“带着玩”，帮助幼儿学习汉语、音韵和发音。

与此同时，我们也将让幼儿参加各种角色扮演、绘本故事、擂台辩论等游戏，让每一个游戏都成为幼儿语言表达的练兵场。

4. 配合家长，共同培养幼儿语言表达能力家庭是幼儿最广元、最基础的语言环境。

因此，教师需要与家长建立有效的沟通渠道，共同培养幼儿的语言表达能力。

我们将建立开放的家长课堂，让家长了解我们的教学计划和培养目标，让他们了解幼儿园的教学内容和方法，共同商讨一些能够帮助幼儿进行语言表达的方法和技巧。

同时，我们也将积极邀请家长参加幼儿园的语言表达活动，与孩子一起体验语言的乐趣，促进家校合作。

2020年幼儿园中班语言教学工作计划4篇

幼儿园中班语言教学工作计划4篇本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

为了更加系统的促进中班幼儿语言领域的发展制定计划如下：1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

1、词汇：幼儿学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

2、学习相反词。

3、“视态训练”说话法由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻出来拿到幼儿园进行播报。

3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报员的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。

上述是中班语言领域的发展计划，中班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

本学期中班幼儿共28人，平均年龄在4岁半到5岁之间，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。

2020幼儿园语言教学计划（精选5篇）

幼儿园语言教学计划2020幼儿园语言教学计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候静下心来好好写写教学计划了。

如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家整理的2020幼儿园语言教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园语言教学计划1一、指导思想以我园本学年春季学期工作思路为指导，根据保教工作计划要求以及语言教研组实际情况，将继续深入学习贯彻新《纲要》的精神，让每一位成员都切实领会《纲要》实质，引领教师的教学之路。

我们将本着“让教师学会教，让幼儿学会学；教师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教育理念，开展多种形式的学习、研讨、交流等活动，使教师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、创新型的教师，顺应时代的发展要求，提高语言教学的教育与科研的实效，提高实验幼儿园的知名度。

二、主要任务及实施措施1、强化学习，更新教育观念，奠定教学的理论基石（1）继续深入学习新《纲要》，在全组教师中统一认识，把握本年龄段教育目标，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中，切实提高教师的理论水平，并本组教师积极参加3月份园举行的《纲要》知识答辩活动。

（2）博览幼教杂志和教育书籍，结合我园“四讲三赛”活动，积极开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，认真记录读书笔记，积极撰写读书心得，在五月份采用“赛学习”的形式进行一次读书交流活动，畅所欲言自己的收获。

（3）每月利用教研会的时间进行集体理论学习和讨论，强化教师学习研讨的能力。

（4）积极进行网络学习，学习同仁的好方法，并将自己的教学设计、心得体会等进行交流讨论，让教师得到不同程度的提高。

2、备好开学第一节课，树立新形象开学的前一天，根据各年级组安排好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认认真真的备好开学的第一节课，精心准备教具学具，采用多种教学方法吸引幼儿注意力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教育教学开个好头。

中班幼儿语言教学计划9篇

中班幼儿语言教学计划9篇随着幼儿园教育的发展，越来越多的重视被放在了幼儿的语言教学上。

语言作为一种重要的交流工具，不仅关乎幼儿的日常交流，还涉及到幼儿的认知发展和思维能力培养。

本文将从不同的角度来论述中班幼儿语言教学计划，包括语音、词汇、语法、听说读写等方面。

1. 语音教学计划中班幼儿的语音发展是有规律可循的。

在语音教学计划中，应以培养幼儿的听觉辨别能力和发音准确性为目标。

通过学习发音团队游戏、儿歌和绕口令等活动，引导幼儿用正确的方式发音，提高他们的口语表达能力。

2. 词汇教学计划幼儿的词汇量是语言发展的基础。

在中班幼儿的词汇教学计划中，应注重扩大幼儿的词汇量，并能运用到实际生活中。

可以通过游戏、故事和角色扮演等方式，使幼儿在情境中学习词汇，提升词汇的记忆和使用能力。

3. 语法教学计划语法是语言的规则和结构，对于幼儿的语言发展至关重要。

在中班幼儿的语法教学计划中，应注重培养幼儿的句子构建能力和语法规则的掌握。

可以通过情景模拟、问答和游戏等形式，让幼儿在实际交流中逐渐理解和应用语法规则。

4. 听力教学计划听力是幼儿语言能力的重要组成部分。

在中班幼儿的听力教学计划中，应注重培养幼儿的听力理解能力和注意力集中能力。

可以通过听音辨物、听音配图和听音填词等活动，让幼儿在听力训练中提高理解和记忆能力。

5. 口语教学计划口语是幼儿语言能力的最直接体现。

在中班幼儿的口语教学计划中，应注重培养幼儿的口语表达能力和交际能力。

可以通过角色扮演、情景对话和口头作文等方式，促进幼儿的口语表达和沟通能力的发展。

6. 阅读教学计划阅读是幼儿语言能力的重要组成部分。

在中班幼儿的阅读教学计划中，应注重培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。

可以通过课堂朗读、图画书和故事讲解等方式，激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读理解和文化素养。

7. 写作教学计划写作是语言能力的高级阶段。

在中班幼儿的写作教学计划中，应注重培养幼儿的文字表达能力和写作技巧。

中班语言教学计划6篇

中班语言教学方案6篇中班语言教学方案篇1一、教学目的：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探究问题，积极答复下列问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，理解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。

愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，理解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、播送、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

二、详细措施：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵敏运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连接地表达自己的意思，进步幼儿语言交往才能。

4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进展交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立即改正读音。

中班语言教学方案篇22023年秋季中班语言教学方案永发中心幼儿园何丹梅一、班级根本情况本班本学期共有33人，其中男生18人，女生15人。

二、本学期《语言》教学方案如下：为了孩子的一切，一切为了孩子。

要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。

《语言》教学目的如下：1、首先要转变幼儿的口头表达习惯。

教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比拟正确的转述给家长。

这样就能获得幼儿的家长和老师的配合教育。

2、在老师的组织管理下使幼儿之间尽快互相熟悉，可以叫知名字。

培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱中班的情感和做个好孩子的愿望。

3、学惯用自己语言简单讲述故事情节，有感情地朗读儿歌。

三、详细措施：1、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

2024年幼儿中班学生语言教学计划

2024年幼儿中班学生语言教学计划一、教学目标：1. 帮助幼儿在语言表达能力上有所提高，能够流畅、准确地使用语言进行交流。

2. 培养幼儿对语言的兴趣，增强他们的听、说、读、写的能力。

3. 培养幼儿正确的发音习惯，让他们能够准确地听辨英文音素。

4. 培养幼儿良好的合作、沟通和交流能力，培养幼儿的团队合作意识。

二、教学内容：1. 听力：a. 增强幼儿的听觉识别能力，让幼儿能够辨别和理解各种语言声音。

b. 培养幼儿的听辨能力，让幼儿能够听懂简短的问句和回答。

c. 培养幼儿的听取信息的能力，让幼儿能够听懂简单的故事和指令。

d. 提高幼儿的听写能力，让幼儿能够听写出简单的单词和句子。

2. 口语：a. 培养幼儿的发音能力，让幼儿能够准确地发出各种语音。

b. 培养幼儿的交流能力，让幼儿能够用简单的语言表达自己的想法和感受。

c. 提高幼儿的口头表达能力，让幼儿能够自如地对话和描述事物。

3. 阅读：a. 增加幼儿的识字量，让幼儿能够认读一些日常生活用语。

b. 培养幼儿的阅读理解能力，让幼儿能够理解简单的故事内容。

c. 提高幼儿的阅读速度，让幼儿能够流畅地朗读短文。

4. 写作：a. 培养幼儿的字母书写能力，让幼儿能够正确地书写字母和单词。

b. 提高幼儿的写作表达能力，让幼儿能够用简单的句子表达自己的意思。

三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的形式进行教学，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

2. 合作教学法：鼓励幼儿之间的互相合作，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 多媒体教学法：通过使用多媒体教材和资源，提供多样化的学习内容和互动体验。

四、教学步骤：1. 课前准备：a. 教师准备相关教学材料，包括图片、单词卡片、故事书等。

b. 布置教室环境，如贴上字母表、单词图片等，以便于幼儿的学习和记忆。

2. 教学活动：a. 听力训练活动i. 幼儿游戏，通过听声音猜词语。

ii. 听录音，回答问题。

iii. 听故事，进行简单的故事理解训练。

幼儿园中班语言教学计划标准范本（3篇）

幼儿园中班语言教学计划标准范本一、班况分析：夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有____个幼儿，女生____人.根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：二、教学目标：1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

四、措施：1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

五、时间安排：第二周：别说我小(儿歌)胆小先生(故事)第三周：帮妈妈(故事)小帮手(儿歌)第四周：孔融让梨(故事)洗澡真开心(谈话)第五周：红眼咪咪(故事)会动的身体第六周：玩具橱开开心心上幼儿园第七周：快乐的一天玩具大家玩第八周：我喜欢的游戏(谈话)值日生(儿歌)第九周：一片红枫叶(故事)早上好(故事)第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜第十一周：聪明的阿凡提豌豆蚕豆第十二周：老豆豆过生日小花籽找快乐第十三周：水果屋落叶(散文)第十四周：我的家我的家门口第十五周：我家搬进新楼房城市的车第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店第十八周：排队买票五指歌幼儿园中班语言教学计划标准范本（二）为了让家长能全面地了解我们的教育工作，了解孩子在园的生活和表现情况，达成家园共育，周一我们班召开了家长会，现在就这次家长会我们作以总结：我们是以班级为单位召开的家长会。

新学期中班语言教学计划

新学期中班语言教学计划
语言教学计划：新学期中班
目标：通过本学期的语言教学，培养中班学生的听说读写能力，提高他们的语言表达能力和交流能力。

时间安排：
1. 每周固定时间进行语言教学，每节课60分钟。

2. 每周安排两次口语练习课，一次阅读课，一次写作课。

具体内容安排：
1. 口语练习课：
- 学生以小组互动的形式进行口语练习，例如问答、对话等。

- 通过课堂活动，培养学生的口语表达能力和交流能力。

- 鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达自信心。

2. 阅读课：
- 借助课堂上的图书、故事书等材料，进行阅读训练。

- 通过阅读故事，培养学生的阅读理解能力和阅读习惯。

- 引导学生进行课堂讨论，提高他们的阅读理解能力和思考能力。

3. 写作课：
- 学生通过课堂上的写作练习，提高他们的书写能力和表达能力。

- 引导学生根据故事或图片进行写作创作，培养他们的想象力和写作能力。

- 鼓励学生互相交流和分享自己的写作作品，提高他们的写作表达自信心。

评估：
1. 每月进行口语测试，评估学生的口语表达能力和交流能力。

2. 每月进行阅读测试，评估学生的阅读理解能力和阅读习惯。

3. 每月进行写作评价，评估学生的书写能力和表达能力。

4. 定期组织语言演讲比赛，评比学生的口语表达能力和演讲能力。

以上是新学期中班语言教学计划的基本框架，可以根据具体情况进行适当调整和灵活安排。

中班语言教育工作计划

中班语言教育工作计划
《中班语言教育工作计划》
一、目标与要求
1. 培养幼儿对语言文字的兴趣，提高中班幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿良好的语言习惯和语音准确的能力。

3. 提高幼儿的听说能力，培养幼儿的语言表达能力。

4. 提高语言教师的专业水平，开展语言教师的研究性教学。

二、教育内容
1. 培养幼儿的语音、语调、语速等基本语言能力。

2. 利用语言游戏、歌曲、故事等形式进行语言教学。

3. 引导幼儿多参与语言表达，鼓励幼儿进行角色扮演、情景对话等活动。

4. 培养幼儿对文字的认知，学习简单的汉字和词语。

三、教学方法
1. 创设丰富多彩的语言学习环境，鼓励幼儿进行自由探索。

2. 利用多媒体教学手段，增加语言教学的趣味性和生动性。

3. 采用小组合作学习的方式，培养幼儿的团队合作精神和语言交流能力。

四、教学活动安排
1. 每天安排一定的时间进行语言游戏、歌唱、故事等活动。

2. 每周组织丰富多彩的语言节目，例如诗歌朗诵、语言游戏比赛等活动。

3. 定期组织亲子活动，引导家长和幼儿共同参与语言教育。

五、评估与改进
1. 定期进行语言能力测试，及时了解幼儿的语言发展情况。

2. 定期进行教师培训和交流，提高教师的教学水平和服务能力。

3. 结合实际情况，及时调整教学计划，不断完善教育工作。

2020年新学期中班语言教学计划

2020年新学期中班语言教学计划2020年新学期中班语言教学计划20xx年新学期中班语言教学计划一一、现状分析优点本班幼儿接触的语言活动类型有童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

二、教学目标1能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。

能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。

学习围绕一定的话题谈话，不跑题。

学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

继续学习交往语言，提高语言交往能力。

2养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。

能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

3在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。

学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

4喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。

学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。

能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

5能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。

在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。

喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施1创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

2养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

3鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

中班学期语言工作计划范文（精选6篇）

中班学期语言工作计划范文（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，先做一份工作计划，开个好头吧。

那么如何做出一份高质量的工作计划呢？以下是小编精心整理的中班学期语言工作计划范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班学期语言工作计划1一、学生情况分析通过近一个月的识字教学，小同学们都有了一定的识字量。

但孩子们年龄较小，自学能力较差，结合近一个月来的经验，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领会认读能力较强，识字量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。

由于两位小同学对识字兴趣不是很高，老师打算多下点心思，让两位小同学参与到课堂中来多读、多认、多记、多背，以便能帮助认字。

二、目的要求老师根据学生的具体情况，每节课都精心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。

为两位小同学创造轻松愉快的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。

通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。

并认识部分偏旁部首和积累一些词语。

课后老师根据每节课的情况，课堂效果及时给予总结并写反思。

三、方法与措施根据汉字教学内容、学生特点，老师采取教学方法有以下几点：1、卡片识字2、拼读识字3、变汉字魔术4、讲故事四、教学进度鉴于张零予小同学领会认读能力较强，老师打算要求张零予同学每次课认识生字3—4个，由于赵心镜同学年龄较小要求每次课认识生字2—3个，又因为两位小同学年龄较小理解认识能力较弱对新认识的字遗忘较快，老师打算每次课对以往认识的字及时进行复习巩固，以便两位小同学能够完全掌握理解。

按照上述教学进度一个学期下来能认识150—200个字。

五、教学汇总上个月张零予已认识字汇总：周、是、膳、舞、佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、父、腰、桃、速、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龙共46个字。

中班幼儿语言教学计划5篇

中班幼儿语言教学计划5篇教学计划的本身就是一个框架，我们一定要按部就班的完成，教学计划是我们针对教学情况所提前制定出的书面计划，下面是作者为您分享的中班幼儿语言教学计划5篇，感谢您的参阅。

中班幼儿语言教学计划篇1一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。

能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。

学习围绕一定的话题谈话，不跑题。

学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

继续学习交往语言，提高语言交往能力。

(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。

能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。

学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。

学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。

能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。

在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。

喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。