幼儿园中班语言教学计划【精品】

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2024年幼儿园中班语言教学计划(5篇)

2024年幼儿园中班语言教学计划(5篇)

2024年幼儿园中班语言教学计划一、班级状况评估:随着炎炎夏日的消退,我们迎来了新的学期。

本班共有____名幼儿,其中女生____人。

基于对幼儿当前状况的深入理解,遵循新《纲要》的指导原则,我将制定以下教学计划,旨在既满足幼儿的现有需求,又提供适度的挑战性。

二、教学目标:1. 掌握普通话,能以适宜的语言与他人进行有效沟通。

2. 能够集中注意力,耐心地倾听他人的讲述。

3. 增强自信心,勇于表达个人的想法和行为,确保语句的连贯性。

4. 熟练书写自己的名字,并能识别同伴的姓名。

5. 培养独立阅读的习惯,形成正确的阅读素养。

三、重点与难点:重点:1. 建立稳定的语言规范,使幼儿认识到语言的多元性。

2. 鼓励幼儿大胆使用普通话进行交流,确保语言表达的清晰和流畅。

3. 利用多元化的教学手段,激发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,发展早期阅读和写作技能。

难点:1. 缩小班级内幼儿在语言发展上的差距。

2. 使每位幼儿在日常生活中都能自信地使用普通话与他人沟通。

3. 帮助幼儿克服心理障碍,敢于在公共场合自我展现。

四、实施策略:1. 创设自由、开放的语言环境,鼓励幼儿自由地分享自己的想法。

2. 通过游戏化的教学方法,吸引幼儿积极参与各项活动。

3. 根据幼儿的个性化需求提供个别化支持,并在日常生活中多使用普通话进行交流。

4. 通过电话、家访等方式,与家长共享幼儿在园的表现,实现家园共育。

五、时间规划:第二周:学习儿歌《别说我小》,讲述故事《胆小先生》。

第三周:讲述故事《帮妈妈》,学习儿歌《小帮手》。

第四周:分享故事《孔融让梨》,开展谈话活动《洗澡真开心》。

第五周:讲述故事《红眼咪咪》,学习《会动的身体》。

第六周:探讨《玩具橱》,主题为《开开心心上幼儿园》。

第七周:关注《快乐的一天》,活动主题为《玩具大家玩》。

第八周:进行谈话活动《我喜欢的游戏》,学习儿歌《值日生》。

第九周:分享故事《一片红枫叶》和《早上好》。

第十周:讲述故事《泡泡找来的故事》,探讨《好吃的蔬菜》。

中班语言教学计划15篇

中班语言教学计划15篇

中班语言教学计划15篇中班语言教学计划1一、班级基本情况本班本学期共有33人,其中男生18人,女生15人。

二、本学期《语言》教学计划如下:为了孩子的一切,一切为了孩子。

要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端,是幼儿终生受益。

《语言》教学目标如下:1、首先要转变幼儿的口头表达习惯。

教幼儿学说普通话,幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比较正确的转述给家长。

这样就能取得幼儿的家长和老师的配合教育。

2、在老师的组织管理下使幼儿之间尽快相互熟悉,能够叫出名字。

培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱,激发幼儿热爱中班的情感和做个好孩子的愿望。

3、学习用自己语言简单讲述故事情节,有感情地朗读儿歌。

三、具体措施:1、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。

2、创设自由宽松的语言环境,吸引幼儿自轻松地交流。

3,、做好家园共育,请家长在家能与幼儿多交流,请幼儿讲讲幼儿园的生活,有利于提高语言能力。

四、教学进度及时间的安排。

9月:《旅游见闻》《找家》《大熊的旅行包》《猫和包》《摇篮》《国旗国徽国歌》《月亮船》10月:《枫桥夜泊》《足球找到了》《捉迷藏》《大树和喜鹊》《瓜儿大》11月:《狮子照哈哈镜》《颠倒世界》《鼠弟弟的小背心》《聪明的小耗子》《风在哪里》《听雨》12月:《野猫的城市》《小青虫的梦》《白猫和黑猫》《动物聚会》《老鼠看戏》《贪嘴的猫》1月:《过春节》《老鼠嫁女》《剪窗花》《我又长大一岁》中班语言教学计划2本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班孩子年龄特点及学习感受,把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

培养重点是以从词汇入手逐步递进使孩子能够正确的掌握量词、形容词、反义词,并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

为了更加系统的促进中班孩子语言领域的发展制定计划如下:九月份:1、孩子倾听习惯的培养。

2、使孩子养成读书的好习惯。

幼儿园中班语言领域教学方案(四篇)

幼儿园中班语言领域教学方案(四篇)

幼儿园中班语言领域教学方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义,感受其童真童趣。

2、在表达性朗诵诗歌的过程中,学习模仿创作诗歌。

3、积极参与游戏,享受游戏活动带来的愉悦。

【活动重点】深入欣赏诗歌,理解诗歌的内涵。

【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。

【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。

2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。

3、小树叶道具以及音乐播放设备,如音乐磁带或CD。

【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师:你们曾听说过小树叶会说话吗?它会以何种方式表达?引导幼儿进行合理的推测和表达。

2、倾听教师:我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌,让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。

结合《秋日私语》的背景音乐,教师以富有感情的方式朗诵诗歌,同时配合肢体语言和音量变化。

3、讨论教师:小树叶在说话,它传达了什么信息?它为什么这么说?鼓励幼儿回答相关诗句,教师则对应朗诵诗歌内容。

二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。

2、师生互动朗诵教师:我们来玩一个游戏。

我是小树叶,你们是风和雨。

让我们一起表演,看看是否有趣。

首次教师朗诵小树叶的部分,幼儿朗诵风和雨的部分,然后互换角色。

3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下,充满感情地完整朗诵诗歌。

三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风,幼儿快速跑动,模仿"哗啦啦"的声音。

2、教师模拟小风,幼儿缓慢跑动,模仿"沙沙沙"的声音。

3、教师模拟下雨,幼儿扭动身体,模仿"刷刷刷"的声音。

4、教师双手放背后,幼儿站立原地保持安静。

四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。

2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。

3、朗诵幼儿创作的诗句,共享成功的喜悦。

幼儿园中班语言领域教学方案(二)活动目标:1、积极参与阅读活动,体验故事中情节的生动性和趣味性。

幼儿园中班语言教学计划精选

幼儿园中班语言教学计划精选

幼儿园中班语言教学计划精选导言:幼儿园是一个孩子语言能力发展的重要阶段,中班阶段是初步建立语言基础的时期。

为了帮助幼儿在语言发展上更好的起步,本文将精选一些适合中班的语言教学计划,以最大化幼儿的学习成果。

一、观察和描述环境观察和描述环境是培养幼儿语言表达能力的有效方法之一。

通过观察和描述环境,幼儿能够提高对事物的观察力和描述能力,并通过语言表达自己的观点和感受。

教师可以在日常活动中引导幼儿观察和描述他们周围的环境,比如描述一幅画、一个水果或者一个玩具等。

在描述的过程中,教师可以提供相应的词汇和句子结构,帮助幼儿更好地组织语言。

二、听故事和讲故事故事对幼儿的语言发展具有重要的影响。

通过听故事,幼儿能够丰富自己的词汇量、开阔思维,同时也能够提高自己的听力理解能力。

而讲故事则能够培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

教师可以根据幼儿的兴趣选择合适的故事,并在讲故事前提醒幼儿关注故事的内容及细节。

同时,还可以鼓励他们提出问题或者讨论故事的结局,从而激发幼儿的思考和表达。

三、歌曲和儿歌歌曲和儿歌是幼儿园中班常用的语言教学资源。

通过学唱歌曲和儿歌,幼儿能够培养语感、提高语言记忆力,并通过歌词记忆和表演来展示自己的语言表达能力。

同时,歌曲和儿歌中丰富的词汇和句子结构也可以作为教学的素材,帮助幼儿丰富自己的词汇量和语法知识。

四、角色扮演通过角色扮演,幼儿能够在情境中模拟真实生活,锻炼语言表达和沟通能力。

在角色扮演中,幼儿可以扮演不同的角色,学习使用不同的语言表达自己的需求和情感。

教师可以提供一些角色扮演的主题,比如扮演医生、老师或者家长等,同时引导幼儿运用所学的语言知识进行对话和交流。

五、创造性绘画和手工制作创造性绘画和手工制作活动是培养幼儿语言表达能力的有效途径之一。

通过绘画和手工制作,幼儿可以用自己独特的方式表达自己的思想和情感。

教师可以在活动中引导幼儿描述他们的作品、展示自己的想法,并提供一些相关的词汇和句子结构。

2024年幼儿园中班语言教学计划

2024年幼儿园中班语言教学计划

2024年幼儿园中班语言教学计划教学目标:1. 培养幼儿良好的语言表达能力,提高听、说、读、写能力。

2. 通过活动游戏等方式培养幼儿的口头表达能力和语言沟通能力。

3. 培养幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的阅读习惯和理解能力。

教学内容:1. 开展语言研究活动,例如:观察生活中的文字信息,认识标识、拼音、汉字,学习发现和应用语言。

2. 开展语音练习,例如:练习儿歌、童谣、诗歌,培养幼儿的语感和语音准确性。

3. 学习字母和音标,通过拼读认识单词。

4. 学习基本的书写技能,学习认识汉字。

5. 学习简单的拼音和词语。

6. 阅读绘本,培养阅读兴趣,提高理解能力。

教学方法:1. 玩故事,引发幼儿的兴趣,增加对语言的关注度。

2. 营造语言环境,创设各种情境,让幼儿在实际生活中运用语言。

3. 利用游戏的方式进行语言训练,例如:唱歌、识字游戏、说故事游戏等。

4. 通过角色扮演,让幼儿理解不同人物的语言表达方式。

教学手段:1. 绘本教学:选择适合幼儿的图书,开展绘本阅读活动,引导幼儿理解内容和情感。

例如:《大熊和小熊》、《小蝌蚪找妈妈》等。

2. 多媒体教学:运用多媒体设备,播放有趣的视频,吸引幼儿注意力,培养幼儿的听力和观察能力。

3. 游戏教学:通过游戏的方式,培养幼儿的口头表达能力和语言沟通能力。

例如:串珠游戏、猜谜语游戏等。

评估方法:1. 观察评估:通过观察幼儿在日常活动中的语言表达能力,评估幼儿的听说能力。

2. 游戏评估:通过游戏教学中幼儿的参与程度和表现,评估幼儿的语言表达和沟通能力。

3. 作品评估:通过幼儿的绘画作品、书写作品等,评估幼儿的语言认知能力和表达能力。

4. 检测评估:针对学习内容进行单元测验,评估幼儿的掌握程度。

教学安排:第一课时:认识汉字的基本结构和笔画的方向第二课时:认识中文数字和日期第三课时:认识标识、标牌和广告语第四课时:认识家庭成员的称呼第五课时:学习儿歌和童谣第六课时:学习认识和拼读字母第七课时:学习拼音和词语第八课时:学习简单的日常用语和对话第九课时:学习发音和字形相似的词汇第十课时:通过游戏巩固所学内容教学资源:教材:《幼儿语言教材》、《幼儿绘本》等。

幼儿园中班语言教学工作计划(通用9篇)

幼儿园中班语言教学工作计划(通用9篇)

幼儿园中班语言教学工作计划(通用9篇)幼儿园中班语言教学工作计划(通用9篇)时间流逝得如此之快,我们迎来了新的学习生活,该好好计划一下接下来的教学工作了!为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,以下是小编整理的幼儿园中班语言教学工作计划(通用9篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教学工作计划篇1本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受,把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词,并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

为了更加系统的促进中班幼儿语言领域的发展制定计划如下:九月份:1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

十月份:1、词汇:幼儿学习形容词、量词,中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去,与家长形成互动,为幼儿创造良好的语言环境,使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词,丰富幼儿的词汇量。

2、开展“词的扩散”练习,即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练,如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。

并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

十一月份:1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

2、学习相反词。

3、“视态训练”说话法由:单一的动作→分步表述→完整连续表述。

十二月份:1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

2、开展幼儿谜语大赛,把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式,请幼儿家长猜一猜。

以上是9~12月份中班组的月计划,在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节:1、报菜谱:幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报,即培养了幼儿不挑食的好习惯,又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

2、娃娃报新闻:可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

幼儿园中班语言教学工作计划7篇

幼儿园中班语言教学工作计划7篇

幼儿园中班语言教学工作计划7篇第1篇示例:幼儿园中班语言教学工作计划一、教学目标1. 培养幼儿语言表达能力,使他们能够正确、流利地用语言表达自己的想法和情感。

2. 帮助幼儿建立正确的语音、语调和语音学习习惯,认识和掌握汉字和词语。

3. 通过故事、游戏等形式,激发幼儿学习语言的兴趣,培养他们的学习动机。

二、教学内容1. 语音训练:拼音、声母韵母的认知和书写,发音的正确技巧。

2. 词语学习:通过图片、游戏等形式学习常用词语的认读和书写,培养幼儿的语言积累能力。

3. 句子构成:通过朗读、讲故事等形式教授幼儿句子的构成和语法知识,提高口头表达能力。

4. 故事学习:通过精心设计的故事、儿歌、诗歌等形式,引导幼儿表达情感、理解故事情节,培养幼儿的表达能力和想象力。

1. 游戏教学法:通过丰富多彩的游戏,吸引幼儿的注意力,培养其语言表达能力和记忆力。

2. 观察引导法:通过观察幼儿的表现,及时给予指导和帮助,引导幼儿主动参与语言活动。

3. 故事情景法:通过创设故事情境和角色扮演,让幼儿情景模仿、表演和认读,激发其语言表达兴趣。

四、师生互动1. 创设良好的语言环境,提供丰富多样的语言材料。

2. 耐心倾听幼儿说话,及时纠正其语音错误,鼓励和表扬其表达的好的地方。

3. 多与幼儿进行对话互动,让他们感受到语言的魅力和乐趣。

五、教学过程1. 制定详细的教学计划,包括教学内容、方法、材料等,确保教学步骤有序、清晰。

2. 采用“听说读写结合”的教学模式,注重语言技能的综合培养。

3. 多组织有关语言的活动,如朗读比赛、语言游戏等,增强幼儿的语言表达能力。

1. 通过观察和记录,对幼儿的语言表达能力进行全面评估。

2. 定期举行语言考核,查漏补缺,及时纠正错误,提醒家长关注幼儿的语言学习情况。

3. 鼓励和表扬幼儿的语言表达,树立积极向上的学习态度。

七、家园合作1. 定期与家长进行沟通,介绍教学内容和方法,帮助家长了解幼儿的语言学习情况。

幼儿园中班语言领域教学方案(通用20篇)

幼儿园中班语言领域教学方案(通用20篇)

幼儿园中班语言领域教学方案(通用20篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园中班语言教学计划(五篇)

2024年幼儿园中班语言教学计划(五篇)

2024年幼儿园中班语言教学计划经过一学期的学习,我班幼儿的语言能力整体呈现提升态势,表达的意愿更为强烈,叙述事件也更为清晰。

尽管如此,仍有一部分幼儿在表达上表现出不主动性。

本学期,我们班级新接纳了几名学生,为了进一步提升全体幼儿的语言水平,我们将通过对话、日常口语、讲述故事等多种方式来培养幼儿的语言技能,持续引导幼儿学习并使用普通话,同时丰富他们的词汇量,创造更多运用语言的机会。

以下是基于幼儿年龄和班级实际状况制定的计划:一、教学目标1. 能够集中注意力,有耐心地倾听他人说话。

2. 乐于与同伴交流,能在集体面前自信地表达。

3. 敢于朗诵简短诗歌,愿意在教师协助下复述故事。

4. 能准确使用常见词汇,说出完整且有意义的句子。

5. 在各类活动中,注重扩展幼儿的词汇量,创造实践运用的机会。

二、教学内容与要求1. 创设自由、轻松的语言交流环境,支持和鼓励幼儿与教师、同伴或其他人进行交谈,享受语言的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2. 培养幼儿倾听的习惯,提升语言理解能力。

3. 鼓励幼儿清晰、大胆地表达自己的思想和感受,尝试描述简单的事物或过程,发展语言能力和思维能力。

4. 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,感受语言的丰富和优美,通过多元活动加深对作品的理解和体验。

5. 激发幼儿对日常生活中的简单标记和文字符号的兴趣。

6. 提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、理解和使用普通话。

三、教学措施1. 语言能力在实际应用中得以发展,关键在于创建一个让幼儿敢于表达、有机会表达,并能得到积极回应的环境。

2. 幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等多方面发展紧密相关,因此,通过各领域相互渗透的教育活动,丰富幼儿的生活经验,对促进语言发展至关重要。

3. 幼儿的语言学习具有个性化特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈,对幼儿语言发展具有特殊价值。

4. 对有语言障碍的幼儿给予特别关注,与家长和相关部门密切合作,积极帮助他们提高语言能力。

语言教学计划中班(集锦10篇)

语言教学计划中班(集锦10篇)

语言教学计划中班(集锦10篇)语言教学计划中班第1篇教育要求理解故事内容,掌握情节发展,学说故事中的对话,从而引发幼儿对春天变化的关注。

设计意图《春天的电话》是一则童话故事,故事结构简单,语句重复,符合中班幼儿的认识特点。

幼儿教育网她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。

1、引导幼儿边听边观察图片,有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起,帮助幼儿建立起相关表象,从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。

2、通过讨论强化小动物打电话的先后顺序,使幼儿掌握故事的情节发展。

动物形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。

3、通过游戏,“打电话”既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

4、教师要将听故事作为引导幼儿认识春天,观察春天拉开序幕,可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。

引起幼儿观察的兴趣,积累知识,练习语言。

活动目标1、理解故事内容,了解并说出知道春天的基本特征。

2、说出故事中的对话,能够分角色进行表演。

3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

活动准备1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、多媒体课件。

3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

活动过程一、引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。

引导观察春天完整欣赏→理解↘报告春天的秘密→学说对话→掌握进展顺序→表演游戏1、师:“春天来了,天气暖和了,我们去郊游吧。

”听开火车音乐进活动室。

2、师:“轰隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。

(出示小熊)它揉揉眼睛,推开窗户往外一看:“啊!春天来啦!”春天是大地有什么变化?(请幼儿回答:春天的特征)3、小熊可开心了。

它想把这个好消息告诉给朋友们。

那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答:打电话)二、分段欣赏故事,学习故事中的对话。

1、提问:“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话,得儿得儿拨电话号码,12345,“喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧。

幼儿园中班语言教学计划精品(6篇)

幼儿园中班语言教学计划精品(6篇)

幼儿园中班语言教学计划精品(6篇)精心整理的幼儿园中班语言教学计划,欢迎大家分享。

幼儿园中班语言教学计划1一、现状分析:优点:本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说,敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部分幼儿的词汇量较局限。

二、教学目标:(1)能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。

乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。

能说普通话,能较连贯地表达自己的意思。

学习围绕一定的话题谈话,不跑题。

学习用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。

继续学习交往语言,提高语言交往能力。

(2)养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。

逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。

能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简单而完整的合成句,能听懂并理解多重游戏规则。

学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时做出相应的反应。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品,主动积极地参加文学作品学习活动。

学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。

能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或画面。

(5)能仔细观察图书画面的`有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。

懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书。

在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律,并有主动探索汉字的愿望。

喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力。

幼儿园中班语言教学计划范文(通用6篇)

幼儿园中班语言教学计划范文(通用6篇)

幼儿园中班语言教学计划范文(通用6篇)幼儿园中班语言教学计划范文(通用6篇)时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又有了新的学习内容,是不是需要好好写一份教学计划呢?为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教学计划(通用6篇),欢迎大家分享。

幼儿园中班语言教学计划1一、班级情况分析:本学期中班幼儿共25人,年龄层次也不一样,在语言能力方面有很大的差异,有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清楚,但也有一部分幼儿园不愿意表达,表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。

为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。

进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。

我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,制定了以下计划:二、教学目标:1、主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极回答问题。

3、喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,了解我们身边环境在变化着,有保护环境的意识。

愿意与别人交流自己的感受,爱惜图书,了解故事情节。

4、会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施:1、丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们在日常生活中的灵活运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。

乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。

幼儿园中班语言教学计划范文(4篇)

幼儿园中班语言教学计划范文(4篇)

幼儿园中班语言教学计划范文为了让家长能全面地了解我们的教育工作,了解孩子在园的生活和表现情况,达成家园共育,今天我们召开了家长会。

主要从以下几个方面展开:1、感谢:特别感谢个别好家长,例举主要事件。

2、介绍幼儿的基本情况。

通过一学期的的生活和学习,孩子们的能力、习惯、发展情况进行分析总结。

3、本学期开展的主要活动、班级特色和需要家长配合的事项。

4、家长交流育儿心得5、让家长提宝贵意见和建议。

这次家长座谈会在宽松、自由的环境里圆满的结束了。

看到家长们的参与可以看出他们对我们工作的支持,我们感到非常的欣慰。

相信在家园共同努力下,我们中班的各项工作一定会顺利、出色的开展。

因为我们有一个共同的目标那就是孩子,相信我们的孩子一定会更健康,更向上的成长!幼儿园中班语言教学计划范文(二)一、指导思想:幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。

幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等,都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求:1、愿意参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料,掌握其基本使用方法,正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等),并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画,对使用颜色感兴趣。

三、活动组织要点:1、注重幼儿艺术思维能力的培养。

老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。

让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养,充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。

通过活动,培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

中班语言教学计划15篇

中班语言教学计划15篇

中班语言教学计划15篇第一篇:音乐与语言发展音乐是中班语言发展的重要方面之一。

通过音乐活动,幼儿可以培养音感、节奏感和语感。

教师可以选择一些简单易学的儿歌,引导幼儿跟随音乐的节奏拍手、跳舞等。

此外,教师还可以利用音乐创设情境,让幼儿进行角色扮演,丰富他们的语言经验。

第二篇:游戏与语言表达游戏是中班语言表达的好方式。

教师可以设计一些与语言相关的游戏,例如拼图、猜谜语等,激发幼儿的兴趣,并帮助他们锻炼口语和思维能力。

同时,游戏还可以培养幼儿的合作意识和团队精神,让他们在与他人交流的过程中获得更多语言输出的机会。

第三篇:绘本与语言理解绘本是中班语言理解的利器。

通过阅读绘本,幼儿可以开拓视野,增加词汇量,并理解故事情节和人物性格等。

教师可以选择一些适合中班幼儿的绘本,读给幼儿听,并与他们互动。

在互动中,教师可以提问幼儿,帮助他们理解故事的含义,培养他们的语言思维和推理能力。

第四篇:手工活动与语言表达手工活动是中班幼儿语言表达的好机会。

在手工活动中,教师可以引导幼儿用简单的语言描述他们正在做的事情,也可以鼓励幼儿与他人分享自己的创作成果。

同时,手工活动还可以帮助幼儿培养动手能力和观察力,增加他们的生活经验,提高他们的语言表达能力。

第五篇:角色扮演与语言表达角色扮演是中班幼儿语言表达的好方式之一。

教师可以设计一些角色扮演的活动,让幼儿扮演各种不同的角色,例如医生、教师、消防员等。

在角色扮演中,幼儿可以运用语言表达自己的角色想法和情感,与他人进行互动交流,丰富语言体验,并提高语言组织和表达的能力。

第六篇:园区参观与语言理解带幼儿参观园区是中班语言理解的好机会。

教师可以带领幼儿参观校园的不同场所,例如图书馆、美术室、植物园等。

在参观过程中,教师可以引导幼儿观察和描述所见所闻,帮助他们理解新的事物和概念,并与他人分享自己的观察和体验。

第七篇:自由讨论与语言表达自由讨论是中班幼儿语言表达的好方式之一。

教师可以设置一些主题,并让幼儿自由发表自己的观点和意见。

幼儿园中班语言教学计划(优秀28篇)

幼儿园中班语言教学计划(优秀28篇)

幼儿园中班语言教学计划(优秀28篇)幼儿园中班语言活动教案1春天来了活动目标:鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

1.能主动寻找、发现春天自然界的变化。

2.喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。

活动准备:事先请幼儿自己在生活中寻找春天,并自己记录下来;幼儿绘画用具。

活动过程:1.讨论:各种树的特征,(树枝、树干、树冠的特征)了解树前后之间的重叠关系。

2.幼儿绘画活动。

要求:能按一定的比例分配画面,将观察到的树画下来。

重点反映出不同树的不同形态。

1.春天在哪里?2.提问:春天悄悄地来了,春天在哪里呢?幼儿交流自己的发现,老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来,展示在活动室墙面上。

2.春天来了。

——幼儿分散活动,在园内继续寻找春天。

——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

3.我找到了春天。

——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

幼儿园中班语言活动教案2活动目标:1、学习用“一边…一边…”的句式说话。

2、培养幼儿观察力,提高运用词汇的能力。

活动准备:1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。

2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带,图片一幅。

3、联欢会会场布置。

活动过程:1、导入活动,激起兴趣。

师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。

提问:我们大家刚才同时做了两件事情,是哪两件事情呢?引导幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。

2、幼儿自选材料排练节目,教师注意观察、发现。

今天,森林里要举行联欢会,大家想参加吗?我们一起来排练节目!3、幼儿表演。

(1)个别表演。

要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。

(2)分组表演。

游戏:你做我说。

幼儿两人一组,一人做动作,另一人用“一边…一边…”的句式描述。

(3)自由表演。

幼儿自由选择表演给老师们欣赏。

4、观看“动物表演”(影碟)。

提问:动物们表演的什么节目?幼儿自由回答。

5、观看图片,升华主题。

告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的,如:一边吃饭一边看电视。

幼儿园中班语言教学计划模板(三篇)

幼儿园中班语言教学计划模板(三篇)

幼儿园中班语言教学计划模板区域活动,是根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。

它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要,促进每个幼儿富有个性的发展。

一、区域总目标:1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。

4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。

学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿喜爱印染活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、月目标:2、____月份1、角色区:正常开展区域活动,明确活动规则。

2、探索区:对探索活动感兴趣,对自己探索出的物品有成功感。

3、语言区:有序的阅读图书,有良好的阅读习惯,会采用问答的方式进行故事讲述。

4、美工区:结合节日活动制作元宵、小红花,培养幼儿的创造能力和动手能力。

5、剪纸、印染区:对印染作品感兴趣,有动手操作的欲望。

____月份1、角色区:对角色区的活动材料感兴趣,会正确操作和摆弄,乐意开展角色游戏。

2、探索区:会沿着路线摆一摆回型针,数数各用了几个,量量路有多远。

3、语言区:能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情,并且愿意阅读图书。

4、美工区:和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动,发展幼儿的动手能力。

5、剪纸、印染区:在原有印染的基础上,提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。

____月份1、角色区:了解和掌握游戏角色间的关系,能正确扮演角色,且能安静地游戏,爱护材料。

中班语言学科教学计划(通用5篇)

中班语言学科教学计划(通用5篇)

中班语言学科教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,为了以后教学质量不断提高,是不是需要好好写一份教学计划呢?是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编帮大家整理的中班语言学科教学计划(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

中班语言学科教学计划1一、班级情况分析:本学期中班幼儿共25人,年龄层次也不一样,在语言能力方面有很大的差异,有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清楚,但也有一部分幼儿园不愿意表达,表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。

为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。

进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。

我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,制定了以下计划:二、教学目标:1、主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极回答问题。

3、喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,了解我们身边环境在变化着,有保护环境的意识。

愿意与别人交流自己的感受,爱惜图书,了解故事情节。

4、会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施:1、丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们在日常生活中的灵活运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。

乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。

具体进度安排表:第二周:花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)第三周:我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事)第四周:兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文)第五周:竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)第六周:春天的电话(故事)小乌龟找家(故事)第七周:春天的秘密(诗歌)琪琪家的椅子(故事)第八周:春天雨的色彩(散文)雷公公在敲门(儿歌)第九周:说颠倒(儿歌)芽(散文)第十周:圆圆和方方(故事)一颗树(故事)第十一周:蓝汽车(故事)大草帽(故事)第十二周:鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)第十三周:大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事)第十四周:爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)第十五周:快乐的小屋(诗歌)会动的房子(故事)第十六周:我们的节日(诗歌)雨后(故事)第十七周:小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)第十八周:树荫(故事)第十九周:夏天像个绿娃娃(儿歌)夏天的歌(诗歌)桃子熟了(儿歌)中班语言学科教学计划2一、班级情况分析:春风吹来,我们迎来了新的一个学期,我担任中二班的语言科教育教学,在此我对本班幼儿的情况做一个概述,我班有27名幼儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,四岁出头的幼儿居多。

中班幼儿语言教学计划9篇

中班幼儿语言教学计划9篇

中班幼儿语言教学计划9篇随着幼儿园教育的发展,越来越多的重视被放在了幼儿的语言教学上。

语言作为一种重要的交流工具,不仅关乎幼儿的日常交流,还涉及到幼儿的认知发展和思维能力培养。

本文将从不同的角度来论述中班幼儿语言教学计划,包括语音、词汇、语法、听说读写等方面。

1. 语音教学计划中班幼儿的语音发展是有规律可循的。

在语音教学计划中,应以培养幼儿的听觉辨别能力和发音准确性为目标。

通过学习发音团队游戏、儿歌和绕口令等活动,引导幼儿用正确的方式发音,提高他们的口语表达能力。

2. 词汇教学计划幼儿的词汇量是语言发展的基础。

在中班幼儿的词汇教学计划中,应注重扩大幼儿的词汇量,并能运用到实际生活中。

可以通过游戏、故事和角色扮演等方式,使幼儿在情境中学习词汇,提升词汇的记忆和使用能力。

3. 语法教学计划语法是语言的规则和结构,对于幼儿的语言发展至关重要。

在中班幼儿的语法教学计划中,应注重培养幼儿的句子构建能力和语法规则的掌握。

可以通过情景模拟、问答和游戏等形式,让幼儿在实际交流中逐渐理解和应用语法规则。

4. 听力教学计划听力是幼儿语言能力的重要组成部分。

在中班幼儿的听力教学计划中,应注重培养幼儿的听力理解能力和注意力集中能力。

可以通过听音辨物、听音配图和听音填词等活动,让幼儿在听力训练中提高理解和记忆能力。

5. 口语教学计划口语是幼儿语言能力的最直接体现。

在中班幼儿的口语教学计划中,应注重培养幼儿的口语表达能力和交际能力。

可以通过角色扮演、情景对话和口头作文等方式,促进幼儿的口语表达和沟通能力的发展。

6. 阅读教学计划阅读是幼儿语言能力的重要组成部分。

在中班幼儿的阅读教学计划中,应注重培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。

可以通过课堂朗读、图画书和故事讲解等方式,激发幼儿的阅读兴趣,提高阅读理解和文化素养。

7. 写作教学计划写作是语言能力的高级阶段。

在中班幼儿的写作教学计划中,应注重培养幼儿的文字表达能力和写作技巧。

中班语言领域教学方案(3篇)

中班语言领域教学方案(3篇)

中班语言领域教学方案一、教育目标:1. 着重提升学生的听力和口语技能,强化表达能力。

2. 培育学生的语言敏感度,激发学习的热忱。

3. 通过多元化的语言活动,锻炼学生的语言应用能力。

4. 激发学生对语言的好奇心,增强学习兴趣。

二、教学内容与活动:1. 听力:教师借助播放儿歌、故事、拼音视频等手段进行听力训练,增强学生对语言的感知。

活动可包括:听故事后回答问题、跟随音乐拍手、音乐与舞蹈等。

2. 口语:通过角色扮演、情境模拟等活动,培养学生的口头表达技巧。

活动可包括:自我介绍、描述个人爱好、介绍家庭、模仿动物声音等。

3. 字词认知:通过认识和记忆常见词汇,引导学生逐步认识汉字及其含义。

活动可包括:字卡认读、简单汉字的读写、借助拼音和图片理解词意等。

4. 语法:通过朗读句子、口头默写等活动,使学生理解基本语法结构,培养正确使用句子的能力。

活动可包括:根据图片描述物体或动物,用简单句子表达需求等。

5. 阅读:通过阅读图画书、诗歌等材料,提升学生的阅读理解能力和语感。

活动可包括:看图讲故事、根据阅读材料回答问题、诗歌朗诵等。

6. 写作:通过观察和模仿简单的句子和段落,培养学生的书写技能。

活动可包括:根据图片写字、书写个人和家庭成员的名字等。

三、教学策略:1. 游戏化教学:结合游戏与语言学习,激发学生的学习兴趣,增强学习动力。

2. 实践教学法:通过实际情境和活动,让学生在实践中学习语言,提升语言运用能力。

3. 多媒体教学:利用多媒体和互联网资源,让学生通过视听方式学习语言,提高学习效果。

四、教学评估:1. 通过观察和记录学生的学习表现,进行形成性评估,及时掌握学生的学习进度。

2. 通过小组活动和同伴学习,让学生互相评价,提供反馈,促进学生的自我评价和自我提升。

3. 通过定期的语言能力测试,评估学生的听力、口语、阅读和写作能力,发现问题并进行个别辅导。

五、资源筹备:1. 准备各种图书、绘本、字卡等,以支持听、说、读、写的教学活动。

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2020幼儿园中班语言教学计划(精选3篇)
时间过得可真快,从来都不等人,我们又有了新的学习内容,该好好计划一下接下来的教学工作了!想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是收集整理的2020幼儿园中班语言教学计划(精选3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

一、现状分析
优点:本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说,敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部分幼儿的词汇量较局限。

二、教学目标
(1)能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。

乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。

能说普通话,能较连贯地表达自己的意思。

学习围绕一定的话题谈话,不跑题。

学习用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。

继续学习交往语言,提高语言交往能力。

(2)养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。

逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。

能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简单而完整的合成句,能听懂并理解多重游戏规则。

学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时做出相应的反应。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品,主动积极地参加文学作品学习活动。

学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。

能根据文学作品提供的线索,扩展想象,自编或续编一个情节或画面。

(5)能仔细观察图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。

懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书。

在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律,并有主动探索汉字的愿望。

喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施
(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力。

(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。

(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。

(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。

(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

(8)教师要为幼儿主动学习创造条件,如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为做出积极反馈,增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

一、班级情况分析:
本学期中班幼儿共25人,年龄层次也不一样,在语言能力方面有很大的差异,有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清楚,但也有一部分幼儿园不愿意表达,表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。

为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的`语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。

进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。

我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,制定了以下计划:
二、教学目标:
1、主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极回答问题。

3、喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,了解我们身边环境在变化着,有保护环境的意识。

愿意与别人交流自己的感受,爱惜图书,了解故事情节。

4、会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施:
1、丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们在日常生活中的灵活运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。

乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。

一、班级情况分析:
春风吹来,我们迎来了新的一个学期,我担任中二班的语言科教育教学,在此我对本班幼儿的情况做一个概述,我班有27名幼儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,四岁出头的幼儿居多。

总之,他们在语言各方面上有一定的基础,如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。

根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划:
二、教学目标:
1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。

2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。

4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

三、重点与难点:
重点:
1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。

2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。

3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。

难点:
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。

四、措施:
1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。

3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园的一天的表现,做好家园共育。

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8.2020年幼儿园中班下学期教学计划
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