人版九年级化学(下册)复习_第十章_酸和碱_实验活动6_酸、碱的化学性质_同步测试题(有答案)
初中化学人教版九年级下册第十单元 酸和碱实验活动6 酸、碱的化学性质-章节测试习题(2)
章节测试题【答题】(2)小丽提出不同意见,她认为在污染面积较大且不能使用酸碱指示剂的情况下,无法确定酸碱是否完全反应,因为______。
【答案】NaOH与HCl反应现象不明显【分析】本题考查本题考查中和反应的应用。
【解答】在没有使用酸碱指示剂的情况下,无法确定酸碱是否完全反应,因为NaOH与HCl反应现象不明显。
【答题】(3)通过以上讨论,大家决定用盐类物质处理酸液,例如______(填写一种具体物质)。
【答案】Na2CO3(CaCO3等)【分析】本题考查酸的化学性质。
【解答】根据已学知识,盐酸能与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳,则盐酸也能与其他碳酸盐反应。
1.【综合题文】用下图所示装置进行实验,验证二氧化碳与氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液都能发生反应。
2.【答题】在氢氧化钠溶液中加入X溶液并插入温度计,逐滴加入硫酸溶液,观察到红色褪去,温度计示数上升。
证明碱与酸能发生反应,且放出热量。
(1)加入的X溶液应该是______溶液;(2)甲同学提出滴入的硫酸不能用浓硫酸,他的理由是______;(3)乙同学提出红色褪去不能说明酸和碱恰好反应完全,为了证明酸是否过量,可以取上层清液再加入______,若有现象,说明酸过量。
A.铜B.铁C.BaCl2溶液D.KOH溶液【答案】(1)酚酞;(2)浓硫酸溶于水会放热;(3)B【分析】本题考查酸和碱的化学性质。
【解答】在氢氧化钠溶液中加入X溶液并插入温度计,逐滴加入硫酸溶液,观察到红色褪去,温度计示数上升。
证明碱与酸能发生反应,且放出热量。
(1)加入的X溶液应该是酸碱指示剂,遇碱变为红色,遇酸不变色,该物质是酚酞。
(2)甲同学提出滴入的硫酸不能用浓硫酸,他的理由是浓硫酸溶于水会放热,影响物质反应温度的测定。
(3)乙同学提出红色褪去不能说明酸和碱恰好反应完全,为了证明酸是否过量,可以取上层清液再加入只能够与酸反应而与硫酸钠不发生反应的物质,可以是比较活泼的金属,若发生反应放出气体,就证明酸过量。
人教版九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动6酸、碱的化学性质 教案
人教版九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动6酸、碱的化学性质教案一、活动目标通过本次实验活动,学生将能够:1.了解酸和碱的化学性质;2.学习使用酸碱指示剂测试物质的酸碱性;3.探索酸和碱在生活中的应用。
二、活动准备1. 实验材料和器材准备•盐酸、醋酸、橙汁、泡腾片、酸碱指示剂(如酚酞、甲基橙等)、盐、蓝色石蕊试纸、滴管、试管、试管架、酸碱反应器(如酸瓶、碱瓶等)等。
2. 实验内容概述本次实验活动主要分为以下几个部分:•实验1:使用酸碱指示剂测试物质的酸碱性。
•实验2:探索酸和碱在生活中的应用。
三、学习活动实验1:使用酸碱指示剂测试物质的酸碱性步骤1:准备实验器材和试剂1.每个小组准备好所需的试管、试管架、滴管、酸碱指示剂等实验器材。
2.按组将盐酸、醋酸、橙汁、泡腾片等常见酸碱物质分别倒入不同的试管中。
步骤2:测试物质的酸碱性1.将酸碱指示剂滴在试管中的物质上,并观察颜色变化。
2.根据颜色变化判断物质是酸性、碱性还是中性。
实验2:探索酸和碱在生活中的应用步骤1:酸碱中和反应1.将少量盐倒入试管中。
2.用滴管加入适量的醋酸,观察试管中的变化。
3.根据观察结果,向学生提问:为什么加入醋酸后试管中的变化发生了?这是一种什么反应?步骤2:使用酸碱测试纸测试物质的酸碱性1.取一张蓝色石蕊试纸,将其放入试管中的物质中。
2.观察试纸的颜色变化,并根据颜色变化判断物质的酸碱性。
步骤3:探索酸和碱在生活中的应用1.向学生提问:酸和碱在生活中有哪些应用?请举例说明。
2.学生讨论并列举出酸和碱在生活中的应用,如食物调味品、清洁剂等。
四、知识总结通过本次实验活动的学习,学生可以:•了解酸和碱的化学性质,包括酸碱指示剂的作用;•学会使用酸碱指示剂测试物质的酸碱性;•探索酸和碱在生活中的应用。
五、实验小结本次实验活动使学生在实践中学习了酸和碱的化学性质,并了解了酸碱指示剂的使用方法。
同时,通过探索酸和碱在生活中的应用,学生也能够认识到酸碱物质在我们的日常生活中的重要性。
人教版化学九年级下册 第十单元 实验活动6 酸、碱的化学性质
实验活动6 酸、碱的化学性质【实验目的】1、加深对酸和碱的主要性质的认识。
2、通过实验来解释生活中的一些现象。
【实验用品】试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒。
稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、PH试纸、生锈铁钉【实验活动】一、探究酸和碱与指示剂的作用:1、取三支试管,分别倒入2-3ml稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液,然后各滴入2-3滴紫色石蕊溶液,观察颜色变化,并记录。
2、另取三支试管,分别倒入2-3ml稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液,然后各滴入2-3滴无色酚酞溶液,观察颜色变化,并记录。
3、实验现象与结论:向稀盐酸、稀硫酸中滴加紫色石蕊溶液后,都变色,滴加酚酞溶液后都色;向氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液中滴加紫色石蕊溶液后,都变色,滴加酚酞溶液后都变色。
总结:紫色石蕊溶液遇酸变,遇碱变;无色酚酞溶液遇酸,遇碱变。
二、酸与金属、金属氧化物的反应1、取两根生锈的铁钉放入两支试管中,然后加入约2ml稀盐酸,观察到的现象是铁锈逐渐,溶液变为。
反应的化学方程式为。
2、当观察到铁钉表面的锈去掉变的光亮时,将其中一支试管中的铁钉取出,洗净。
继续观察另一支试管中的铁钉,现象是出去铁锈后的铁钉在稀盐酸中表面有产生,反应的化学方程式为。
经过一段时间后,黄色溶液逐渐变为浅绿色。
将铁钉取出,洗净,比较两支铁钉。
三、酸与碱的中和反应1、先用硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应,出现蓝色沉淀后,再加入稀盐酸,观察现象。
2、向少量氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞溶液,然后边用滴管慢慢滴入稀盐酸,便不断振荡试管,至溶液颜色恰好变成无色为止。
取该无色溶液月1 ml,置于蒸发皿中加热,使液体蒸干,观察现象。
四、氢氧化钙的性质向两支试管中各加入相同量的氢氧化钙粉末(很少),然后各加入1毫升水,振荡;再各滴入1~2滴酚酞溶液,观察现象。
继续向其中一支试管中加入约1毫升水,振荡;向另一支试管加入约1毫升稀盐酸,振荡;比较两支试管中的现象。
人教版九年级化学下册作业课件 第十单元 酸和碱 实验活动6 酸、碱的化学性质
3.碱的化学性质: (1)在试管中加入约2 mL硫酸铜溶液,然后滴入几滴氢氧化钠溶液,观察 到 产生蓝色絮状沉淀 ,反应的化学方程式为 2NaOH+CuSO4===Na2SO4+Cu(OH)2;↓ 然后加入足量的稀盐酸,观察到 沉淀逐渐溶解,溶液变为蓝色,反应的化学方程式 为 Cu(OH)2+2HCl===CuCl2+2H2O 。 (2)向1支试管中加入约1 mL的氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液。然后加入稀盐酸, 边加边振荡试管,至溶液颜色刚好变成无色为止。取该无色溶液约1 mL放在蒸发皿中 加热至液体蒸干,观察到有 白色固体出现 。
7.某化学兴趣小组的同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时,没有看到明 显现象。 【提出问题】氢氧化钠与盐酸是否发生了化学反应? 【查阅资料】酸与碱发生中和反应会放出热量。 【实验设计】甲、乙、丙三位同学分别设计了如下实验方案,请你帮他 们完成实验报告。
【评价反思】你认为实验设计方案不合理的同学是_____乙,理由是 _______氢__氧__化__钠__固__体__溶__于__水__也__会__放__出__热__量____________。 【拓展延伸】另有一位同学向自己配制的氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液 时,溶液变红色,可是红色即刻消失了,出现此意外情况的原因是 __B__(填字母)。 A.所用的酚酞溶液是变质的 B.所用的氢氧化钠溶液浓度太大 C.氢氧化钠溶液吸收了空气中的二氧化碳
反应的化学方程式为 Ca(OH)2+2HCl===CaCl2+2H2O
。
1.(湛江月考)下列关于常见的酸、碱的说法,错误的是( C)
A.浓NaOH溶液具有强碱性
B.浓盐酸在敞口容器中放置一段时间后,其溶液质量减小
C.浓硫酸需要密封保存是为了防止其与氧气反应
D.Ca(OH)2可用来改良酸性土壤 2.某同学准备进行实验,验证柠檬酸具有酸的某一通性,他选择了下列
人教版化学九年级下册第十单元《酸和碱》实验活动6 酸、碱的化学性质
【点拨】铁锈与稀盐酸反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl ===2FeCl3+3H2O;铁锈除尽后,铁钉表面有气泡产生, 因为发生反应Fe+2HCl===FeCl2+H2↑。
3.用两支试管分别取少量(等量)氢氧化钙并按图所示进行实验,请回 答问题(甲、乙两实验中①②③所加物质的量和温度相同)。 (1)实验①中两支试管振荡后均变浑浊,说明氢氧化钙___微__溶___(填 “易溶”或“微溶”)于水。 (2)实验②中两支试管中溶液均变为红色, 说明氢氧化钙溶液呈____碱____性。 (3)实验③中乙实验中仍浑浊,红色不 消失,甲实验中观察到的现象是 __溶__液__变__澄__清__,__红__色__消__失____,该实验 说明氢氧化钙的化学性质是 __能__与__盐__酸__反__应___________________。
8.【2020·泸州】下列物质不能与NaOH溶液反应的
是( D )
A.二氧化碳
B.硝酸
C.硫酸铜
D.氢氧化铁
9.下列有关氢氧化钾的说法正确的是( A ) A.氢氧化钾固体露置在空气中易变质 B.氢氧化钾溶液能使石蕊溶液变红 C.氢氧化钾溶液与氧化铜反应生成蓝色沉淀 D.2 mL氢氧化钾溶液与1 mL硫酸溶液恰好完全反应
(3)实验3中观察到溶液由红色变为无色后,证明盐酸与氢氧化 钠发生了反应,写出相关反应的化学方程式: __N_a_O__H_+__H__C_l_=_=_=_N__a_C_l_+__H_2_O___;小萍想知道反应后溶液中 除NaCl以外,是否还含有其他溶质(不考虑酚酞),于是她向 反应后的溶液中加
第十单元 酸和碱
实验活动6 酸、碱的化学性质
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6B 7 8D
人教版九年级化学 下册 第十章 实验活动6 酸、碱的化学性质 教案(表格式)
Cu(OH)2↓+Na2SO4、Cu(OH)2
=====
+2HCl
CuCl2+2H2O。
3、向滴有几滴酚酞溶液的氢氧化钠溶液里逐滴滴加稀盐酸,边
滴边振荡,能说明氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应的现象为溶液颜色
施
恰好由红色变成无色。取恰好完全反应后的溶液 1 mL,置于蒸发皿
中加热,使液体蒸干,观察到的现象为蒸发皿中留有白色固体。该白
液的酸碱性进行探究:
〖探究目的〗探究所得溶液的酸碱性
〖提出猜想〗所得溶液可能呈碱性,也可能呈
性,
检
还可能呈
性。
〖实验验证〗
实验操作
实验现象
结论
测
用试管取该
溶液 1~2ml,滴加
无色酚酞溶液变
溶液呈
1~2 滴无色酚酞溶
碱性
目
液,振荡。
无色酚酞不变色
溶液呈
标
〖 分析与思考〗: 若无色酚酞溶液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小芳提
3.碱的化学性质:(1)能与指示剂反应;(2)能与某些非金属氧
化物反应;(3)能与酸反应。
四、课堂总结 本节课我们探究了酸和碱的化学性质,同时也提高了动手能力。
内容及 流程
教师与学生活动
备注
小亮在做"盐酸中和氢氧化钠溶液“的实验时,滴加盐酸前忘了
加入指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶
出了以下方案:
方案一:
方案二:
实验活动 6 酸、碱的化学性质
板
书
1.酸、碱与指示剂的反应
设
2.酸与金属氧化物的反应
计
3.中和反应
领
学校检查记实
导
评
实验活动6 酸、碱的化学性质
续在一支试管中加水使之溶解,在另一支试管中加入约1 mL稀盐酸, 固体消失,溶液变为无色 振荡。观察到__________________________ ;反应的化学方程式为
Ca(OH)2+2HCl===CaCl2+2H2O 。 _______________________________
【问题与交流】 1.列举出日常生活中用到的酸、碱的例子: ____________________ 汽水、橙汁、食醋等 。 2.做氢氧化钙溶于水及与盐酸反应的实验说明什么? ____________________________________________________ 氢氧化钙微溶于水,显碱性,能与稀盐酸发生化学反应;氯 __________________________。 化钙溶于水,显中性 3.教师或小组评价: ____________________________________________________
【实验目的】
1.学会借助酸碱指示剂分析酸碱中和反应。
2.加深对酸和碱的主要化学性质的认识。
3.通过实验解释生活中的一些现象,将所学知识运用于生活中。
【实验用品】
试管、药匙、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、稀盐酸、稀硫酸、氢氧
化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、石蕊溶液、酚酞溶液、
pH试纸、生锈的铁钉。
【实验步骤】 一、 酸、碱与指示剂的作用:
6.(8分)盐酸、硫酸、氢氧化钠是重要的化工原料。 (1)浓硫酸是实验室常用的气体干燥剂,说明浓硫酸具有
吸水性 性。 _________
(2)稀盐酸和稀硫酸都可以用于金属除锈,是因为它们的溶液 中都含有______ H+ 。 (3)氢氧化钠暴露在空气中,容易潮解,同时吸收空气中的 _________ 二氧化碳 而变质,所以氢氧化钠固体必须________ 密封 保存。
人教版九年级化学下第十单元 酸和碱实验活动6 酸、碱的化学性质
人教版九年级化学下
实验活动6 酸、碱的化学性质
学习目标:
1.加深对酸和碱的主要性质的认识,
2.通过实验解释生活的一些现象。
知识回顾:
1.通过本单元的学习,我们认识了“酸”和“碱”请回答下列问题:
(1)常见的酸等,在它们的水溶液里由于存在相同的(填符号)因此,它们有很多相似的化学性质如:
(写两条即可)。
(2)常用的碱有等可作某些气体的干燥剂。
在它们的水溶液里由于存在相同的(填符号)因此,它们有很多相似的化学性质
如:。
实验记录:
1.酸碱和指示剂的反应:
实验步骤:
1、取点滴板,向其中四个穴分别滴加2~3滴上边四种溶液,然后分别滴加2~3滴紫色石蕊。
2.取点滴板,向其中四个穴分别滴加2~3滴上边四种溶液,然后分别滴加2~3滴无色酚酞
实验现象:
实验结论:
学以致用:
小亮在做"盐酸中和氢氧化钠溶液“的实验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度。
于是他对所得溶液的酸碱性进行探究:
〖探究目的〗探究所得溶液的酸碱性
〖提出猜想〗所得溶液可能呈碱性,也可能呈性,还可能呈
性。
若无色酚酞溶液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小芳提出了以下方案:
方案一:
方案二:。
人教版九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动6酸、碱的化学性质
人教版九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动6酸、碱的化学性质学习目标:1.通过实验掌握酸和碱的主要性质。
2.能解释生活的一些现象课前预习:1.危险化学品要在包装标签上印有警示性标志。
氢氧化钠应选用的标志是( )2.下列选项中物质的名称、俗名、化学式一致的是( )A.二氧化碳冰 CO2B.氢氧化钙熟石灰 Ca(OH)2C.氧化钙石灰石 CaOD.氧气臭氧 O33.下列溶液暴露在空气中,因发生化学变化而使溶液质量增大的是( )A.浓氢氧化钠溶液B.浓盐酸C.浓硫酸D.饱和食盐水4.下列变化属于物理变化的是 ( )A.石灰浆抹墙后,墙壁发硬B.酚酞溶液遇碱性溶液变为红色C.用苛性钠干燥O2、N2等D.用生石灰制熟石灰5.物质性质决定它的用途,还决定了它的保存方法。
固体NaOH具有以下性质:①白色片状固体②有腐蚀性③易吸收水分而潮解④易溶于水,溶解放热⑤能与空气中的二氧化碳反应而变质。
实验室中必须将它密封保存的主要原因是( )A.①②B.①②③C.②③④D.③⑤6.碱溶液中都含有OH-,因此不同的碱表现出一些共同的性质。
下列关于Ba(OH)2性质的描述中不属于碱的共同性质的是( )A.能使紫色石蕊溶液变蓝色B.能与盐酸反应生成水C.能与Na2SO4溶液反应生成BaSO4沉淀D.能与CO2反应生成水7.在如图所示的装置中,夹子处于关闭状态。
现将NaOH溶液滴入广口瓶中,待充分反应后,打开夹子,试管中刚沸腾过的水又重新沸腾了。
对上述现象解释正确的是( )A.试管内的气压减小,沸点升高B.试管内的气压增大,沸点升高C.试管内的气压减小,沸点降低D.试管内的气压增大,沸点降低8.氢氧化钠具有强烈的_____________性,所以,它的俗称叫苛性钠、火碱或烧碱,氢氧化钠固体暴露在空气中时容易吸收水分而潮解,还易与空气中的_____________发生反应而变质,其反应的化学方程式为____________________。
人教版-化学-九年级下册 第十单元酸和碱实验活动6酸碱的化学性质
再各滴入1~2滴酚酞溶液,观察到
溶液浑浊,变成红色;继续在一支
试管中加水使之溶解,在另一支试管中加入约1 mL稀盐酸,振荡,观察到
该试管
溶液澄清,变成无,色
反应的化学方程式为
Ca(OH)2+2HCl===CaCl2+2H2O 。
7.云吞面是我国南方的一种小吃,俗称“碱水面”,因其在制作过程中
加入了“碱水”(呈碱性的物质)而略带涩味,在吃云吞面时,最好蘸点下列
(4)往装有H2SO4溶液的烧杯中滴加Ba(OH)2溶液至过量,滴加过程中测得 烧杯中的温度变化如图2所示,图中b点除了表示温度最高、放出的热量最 多,还可以表示 恰好完全反应 。滴加过程中可以观察到灯泡发光的情况 为__D__(填字母序号)。
A.亮度保持不变 B.逐渐变暗至熄灭 C.逐渐变亮 D.由亮变暗至熄灭再逐渐变亮 E.由暗变亮再变暗至熄灭
4.向铁粉和氧化铜的混合物中加入一定量的稀硫酸,微热,充分反应后
过滤,向滤液中插入铁片,有气泡产生,则滤渣中一定含有_铜___;氧化铜 与稀硫酸反应的化学反应方程式为 CuO+H2SO4===CuSO4+H2O。实验室
用浓硫酸配制一定量的稀硫酸,
正确操作是 将浓硫酸沿器壁缓慢倒入水中 ,并不断搅拌。
5.在试管中加入1~2 mL硫酸铜溶液,然后滴入几滴氢氧化钠溶液,观
察到 有蓝色沉淀生成 ,反应的Na2SO4+Cu(OH)2↓
;
然后加入足量的稀盐酸,观察到 沉淀消失
为 Cu(OH)2+2HCl===CuCl2+2H2O
。
,反应的化学方程式
6.向两支试管中加入少量的氢氧化钙粉末,然后各加入1 mL水,振荡,
13.下图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界,魅力化学”,请回答:
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人教版九年级化学下册复习_第十章_酸和碱_实验活动 6酸、碱的化学性质_同步测试题学校:__________ 班级:__________ :__________ 考号:__________一、 选择题 (本题共计 14 小题 ,每题 3 分 ,共计 42 分 , ) 1. 民族英雄于谦的《石灰吟》:“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不 怕,要留清白在人间”.请你找出符合诗句中物质变化顺序的选项( ) A. B. C. D.2. 小强在化学课上知道了蛋壳的主要成份是碳酸钙,决定制作一个无壳鸡蛋送给妈妈.他应该从厨房中选择鸡蛋和下列物质中的( )A.味精B.白酒C.酱油D.食醋3. 下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是( )A.图①是给氯酸钾和二氧化锰的混合物加热B.图②是向一定温度下的饱和氢氧化钙溶液中不断加入氧化钙固体C.图③是向的酸溶液中不断加水D.图④是向一定质量的稀硫酸中加入锌粒4. 向盛有 A.增强的稀盐酸烧杯中,加入水,则溶液的酸性强弱变化是( )B.减弱C.不变D.无法判定5. 我市捞刀河某化工厂发生硫酸泄漏事件.为了减少硫酸对环境的污染,有关部门采取了紧急措施,在泄漏的硫酸上面喷洒了一种化学试剂,你认为这种试剂是( )A.熟石灰B.硫酸铜C.食盐D.干冰6. 明代民族英雄于谦的石灰吟:“千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨浑不 怕,要留清白在人间”,这四句诗所描写的物质依次是( ) A.石灰石、熟石灰、生石灰、碳酸钙 B.石灰石、生石灰、熟石灰、碳酸钙 C.碳酸钙、生石灰、熟石灰、石灰石 D.生石灰、熟石灰、石灰石、碳酸钙7. 民族英雄于谦的石灰吟:“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕,要 留清白在人间.”请你从化学的视角,找出符合诗句中物质变化顺序的选项( ) A.B. C. D.8. 某化工厂按如下步骤进行生产: 以煤为燃料煅烧石灰石; 用饱和碳酸钠溶液充分吸收 中产生的二氧化碳; 使步骤 中产生的氧化钙跟水反应; 熟石灰与碳酸钠溶液反应.该厂生产过程中所涉及的物质有①石灰石、②碳酸钠、③碳酸氢钠、④烧碱、⑤二氧化碳、⑥熟石灰( )A.起始原料是①、③B.起始原料是②、⑥C.最终产品是⑤、⑥D.最终产品是③、④9. 下列图示能正确表示出向碱溶液中不断加水的过程的是( )A.B.C.D.10. 做锌与稀硫酸反应制氢气的实验时,由于硫酸浓度偏高,反应速率太快.为了减慢反应速率而又不影响生成氢气的质量,应该往该硫酸中加入( )A.水 C.碳酸钾溶液B.氢氧化钠溶液 D.石灰石11. 下列四个图象中,能正确表示对应变化关系的是( )、向一定量稀盐 酸中加水稀释A.、一定温度下,向不 饱和硝酸钾溶液中加 入硝酸钾 B.、加热一定量 的高锰酸钾固体C.、向盐酸和氯化镁 的混合溶液中滴加氢 氧化钾溶液 D.12. 用石灰水、铜片、盐酸、碳酸钠、石灰石五种物质进行下列实验,其中无法完成的是( )A.制氢氧化钠 C.制二氧化碳B.制氯化铜 D.制生石灰13. 民族英雄于谦的石灰吟“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕,要 留清白在人间.”留传至今.请你从化学的视角,找出符合诗句中物质变化顺序正确的 选项( ) A. B. C. D.14. 民族英雄于谦的石灰吟:“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间.”请你从化学的视角,找出符合诗句中物质变化顺序的选项( ) A. B. C. D. 二、 多选题 (本题共计 3 小题 ,每题 3 分 ,共计 9 分 , ) 15. 下列图象一定不能正确反映其对应关系的是( )A.某温度下,向一定量的氯化钠溶液中不断加入水 B.向一定量的氢氧化钠和氯化钠的混合溶液中逐滴加入氯化铁溶液 C.向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加水稀释 D.向两个分别盛有质量相等的氢氧化镁和氧化镁固体的烧杯中,逐滴加入溶质质量分数 相同的稀盐酸16. 下列制取物质的设计中,不可能实现的是( )A.溶液B.溶液沉淀C.D.沉淀17. 下列操作导致原溶液 降低的是( ) A.往稀酸里滴加稀氢氧化钠溶液 B.向水中加入少许氢氧化钠溶 C.向稀氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸 D.往氯化钠溶液中滴加稀盐酸 三、 填空题 (本题共计 3 小题 ,每题 3 分 ,共计 9 分 , ) 18. 下列图象能正确反映溶液酸碱度随加入物质质量变化趋势的是( )、往稀硫酸中加入过量氢氧化钠溶液 、往水中加入稀硫酸 、往氢氧化钠溶液中 加入过量稀硫酸 、________.19. 工业上,煅烧石灰石可制得生石灰,生石灰与水反应制得熟石灰.在生活中,人 们用石灰浆粉刷墙壁,粉刷后的墙壁在空气中生成碳酸钙而变得坚硬,起到保护墙壁 的作用.请写出上述三个变化中的任意两个化学反应方程式:________; ________.20. 如图为有关物质之间的转化关系( 代表一种常见物质):(1)反应①属于________反应(填基本反应类型).(2)写出图中任意一种物质在工农业生产或日常生活中的用途(必须注明物质): ________.(3)写出图中涉及的任意一个反应的化学方程式:________.(4)图中 一定含有碳元素,原因是________. 四、 解答题 (本题共计 1 小题 ,共计 10 分 , ) 21.(10 分) 某同学想用 试纸分别测定食盐水、稀盐酸、氢氧化钠溶液的 .他的操 作如下:在玻璃片上依次放好三片 试纸,先用蒸馏水将三片 试纸润湿后,将被 测的三种溶液分别滴到三片 试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,得出三 种溶液的 . 请你: (1)指出他操作上的错误.(2)具体分析他测得三种溶液的 与三种溶液实际 的关系.五、 实验探究题 (本题共计 2 小题 ,每题 15 分 ,共计 30 分 , )22. 小明家购买一瓶白醋,标签上注明醋酸的质量分数.小明想,这瓶白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符?请你与小明一起,用有关酸碱的知识,定量测定白醋中醋酸含量实验原理(1)用已知浓度的氢氧化钠溶液和醋酸反应的化学方程式为:(2)在混合溶液中,当醋酸和氢氧化钠完全中和时,再增加一滴氢氧化钠溶液,溶液就呈碱性,而一滴氢氧化钠溶液约为,计算时可忽略不计实验步骤①选用________量筒取白醋(密度近似为)倒入烧杯中,再加入蒸馏水稀释.②量取溶质质量分数为 (密度近似为)的氢氧化钠溶液,逐滴的滴加到稀释后的白醋中,同时不断搅拌烧杯中的溶液.滴至恰好完全反应,剩余氢氧化钠溶液.数据处理根据实验数据,计算出白醋中醋酸的含量是________,与标签的标注________(填相或不相)符.交流反思(1)在实验步骤①中,加适量水稀释白醋,对实验结果________(有或无)影响理由________.(2)在实验步骤①中量取白醋时俯视,则测定的结果________(填偏高或偏低)(3)在实验步骤②中,小明确定醋酸和氢氧化钠已恰好完全中和的方法是 ________.23. 对牙膏的探究要用到许多化学知识. (1)下表列出了三种牙膏摩擦剂所属的物质类别.摩擦剂 摩擦剂的物质类别(指酸、碱、盐、氧 化物)两面针牙 膏 氢氧化铝珍珠王防臭牙 膏 碳酸钙中华透明牙 膏 二氧化硅(2)根据你的推测,牙膏摩擦剂的溶解性是________(填“易溶”“难溶”).(3)牙膏中的摩擦剂之一碳酸钙可以用石灰石来制备.某学生设计了一种制备碳酸钙 的实验方案,其流程图为:请写出上述方案中有关反应的化学方程式: ①________;②________;③________.(4)请你仍用石灰石为原料(其他试剂自选),设计另一种制备碳酸钙的实验方 案.依照(3)所示,将你的实验方案用流程图表示出来: 你设计的方案优点是________.(5)检验牙膏中是否含有碳酸盐的实验方法是________.参考答案与试题解析人教版九年级化学下册复习_第十章_酸和碱_实验活动 6 酸、碱的化学性质_同步测试题一、 选择题 (本题共计 14 小题 ,每题 3 分 ,共计 42 分 ) 1. 【答案】 B 【考点】 碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化 【解析】 根据碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙间的转化规律,石石灰石主要成分为碳酸钙. 【解答】 诗句中凿出深山的石块,主要成分为碳酸钙,烈火焚烧后分解为氧化钙和二氧化碳, 氧化钙溶于水生成白色的微溶的氢氧化钙,氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应,又转 化为碳酸钙。
转化过程为:碳酸钙–氧化钙–氢氧化钙–碳酸钙 2. 【答案】 D 【考点】 碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化 【解析】 碳酸钙能和显酸性的物质反应,生成钙盐、水和二氧化碳. 【解答】 解:味精、白酒、酱油等物质不能和碳酸钙反应;食醋显酸性,食醋中的醋酸能和碳 酸钙反应生成醋酸钙、水和二氧化碳. 故选 . 3. 【答案】 C 【考点】 催化剂的特点与催化作用 溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断 金属的化学性质 生石灰的性质与用途 酸的化学性质 酸碱溶液的稀释与 pH 的变化关系 溶液的酸碱性与 pH 值的关系 【解析】、二氧化锰是催化剂在反应前后质量不变; 、加入氧化钙固体与水发生反应来考虑; 、根据酸性越弱 越大; 、根据反应后溶液质量的计算方法来考虑。
【解答】、二氧化锰是催化剂,催化剂在化学反应前后化学性质和质量都不变,所以应该是横线,故 错误;、氧化钙固体与水反应生成氢氧化钙,使原溶液中溶剂减少,会析出溶质,溶质减少,溶液质量也随之减少,故 错误;、向的酸溶液中不断加水,酸性越来越弱, 越来越大,如果纯水 为 ,但酸不可能没了,所以无限制的接近于 ,而不能到 ,故 正确;、向一定质量的稀硫酸中加入锌粒,溶质变成了硫酸锌,溶液质量增加,反应结束后,就不变了,故 错误。
4.【答案】B【考点】酸碱溶液的稀释与 pH 的变化关系【解析】根据加水稀释酸,酸性减弱进行解答.【解答】解:加水稀释酸,酸性减弱.所以向盛有 的稀盐酸烧杯中,加入 水,则溶液的酸性减弱.故选: .5.【答案】A【考点】中和反应及其应用【解析】已知硫酸为酸,而为了减少硫酸对环境的污染,则用碱进行中和硫酸,而使用廉价易得的碱为氢氧化钙.【解答】解:为了减少硫酸对环境的污染,应喷洒碱性物质,而使用廉价易得的碱为氢氧化钙,利用酸碱中和减少污染.故选 .6. 【答案】B 【考点】碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化【解析】解:根据千锤万击出深山的是石灰石;烈火焚烧若等闲是指碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳这个反应;粉身碎骨浑不怕是指氧化钙和水反应生成氢氧化钙;要留清白在人间是指氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水这个反应分析.【解答】解:千锤万击出深山的是石灰石;烈火焚烧若等闲是指碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳这个反应;粉身碎骨浑不怕是指氧化钙和水反应生成氢氧化钙;要留清白在人间是指氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水,故答案选 .7.【答案】B【考点】碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化 【解析】 根据诗句提供的信息,千锤百凿出深山属于物理变化,烈火焚烧若等闲是指高温煅烧 石灰石,粉身碎骨浑不怕是指将生石灰与水反应,要留清白在人间是指氢氧化钙与二 氧化碳的反应,据此进行分析解答即可. 【解答】 千锤百凿出深山,是开采石灰石,过程中没有新物质生成,属于物理变化。