4月20号集体备课 Microsoft Word 文档
集体备课通知 Microsoft Word 文档 (2)
集体备课通知
为了推进学校的课堂教学改革，有效凝聚教师的集体智慧，做到资源共享，加强校本研修，提高课堂教学效果，学校决定于3月2日举行集体备课活动。
具体要求如下：
1、集体备课时间定于3月2日
2、本次集体备课以备课组为单位开展活动。
3、每位教师需保证每节课的备课质量，设计好配套作业，使用电子稿；不得抄袭、下载、沿用旧教案。
集体备课后须形成规范、有价值的教案，最终备课稿由备课组长汇总，交部教研组留存备查。
4、请各备课组长（教研组长）对本次活动予以足够重视，提前安排集体备课内容，合理分配每位教师备课任务。
5、备课期间原则上不能请假，请各教研组做好组织、签到、检查、巡视工作。
希望各位老师认真组织落实这次活动。
刘庄明德小学
2015年3月1日。
2013集体备课Microsoft Word 文档
集体备课方案一、指导思想集体备课就是利用集体的智慧与知识，集思广益,将个人才智转化为集体优势,通过教学信息的交流与互补，在课前对教材、学生、教法、学法、课程资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。
结合实际情况，我校将以课程改革为突破口，大力推行集体备课活动，为了做到资源共享、集思广益，充分发挥集体智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教师教学水平和锤炼教育艺术，特制定集体备课活动方案。
二、集体备课活动组织领导机构组长：刘珍组员：胡秀娟、甘为萍、武军霞、张丽霞、邓忠保三、集体备课活动时间与地点1、集体备课活动时间：第七周周二下午第三节课2、集体备课活动地点：数学办公室四、具体操作1、学期初组长制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。
2、主备人初备。
主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。
3、集体研讨。
各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。
4．主备人二次备课并展示成果。
在进入课堂实施教学之前，主备人根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，结合班级学生实际情况进行“二次”备课。
5、教师个人二次备课。
在主备人二次备课的基础上，各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，体现集体智慧结晶。
6、教后反思。
要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。
7、做好每次集体备课记录，学期末交教研室存档。
8、备课流程图：制定计划———→个人初备——→集体研讨———→主备人二次备课——→教师个人二次备课———→教后反思五、检查考核：1、学校组织制定计划，教研组长安排好主备人和备课内容，分管教研组成员都要参加集体备课。
计划。集体备课Microsoft Word 文档
2012学年度七年级第一学期语文教学计划一、学生知识现状分析：七年级新学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，语文成绩肯定也会不一样，因此，升入必须有一套新的学习方法。
1、要养成预习的习惯；2、积极参加各种语文活动；3、要有好的学习方法听、说、读、写，其中写比什么都重要。
二、本学期教学的任务和表现第一单元人与自我之一生命体验第二单元人与自我之二理想信念第三单元人与自然之一自然美景第四单元人与自然之二科学世界第五单元人与社会之一家庭亲情第六单元人与社会之二想象世界新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
教课书的主要特点：第一，构建新的教科书体系。
这本书力图构建语文综合实践体系。
按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第二、致力于全面挺高学生的语文素养。
各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。
力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
4月20日 Microsoft Word 文档
分式的综合复习一：教学目标1．让学生掌握分式的基本性质，并能够加以利用。
2．分式的运算，包括分式的乘除，加减，整数指数幂。
3．分式方程及利用分式方程解决实际问题。
二：教学重难点教学重点：分式的基本性质，分式的基本性质是分式约分，通分的理论依据。
教学难点：利用分式方程解应用题，合理的设未知数，正确的用分式表示一些基本的数量关系，找等量关系列方程。
三：教学过程设计1.分式的概念一般地，如果A，B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子A/B叫做分式，其中A叫做分子，B叫做分母。
例：S/a P/（m-n）都表示两个整式相除，并且分母中都含有字母，所以这两个式子都是分式。
2.分式有意义的条件在分式中，分式的字母的值不能始零，如果其分母的值等于零，则分式没有意义。
例如：在分式x/y中，y≠0；在分式P/（m-n）中，m≠n。
例题1：当x取何值时，下列分式有意义？（1）1/(x-1)（2）（x+1）/（x*x-1）（3）2x/(x*x+1)（4）3mn/（2m-n）3.分式的基本性质分式的分子与分母都乘以或除以同一个不等于零的整式，分式的值不变，式子可以表示为A/B=A*C/B*C=A/C/B/C例题2：如果a-1/a=3/2，求a+1/a的值。
例题3：若分式（│x┃-1）/（x*x-3x+2）=0,求x的值。
例题4：已知a ，b ，c 是互不相等的实数，且ac z cb y ba x -=-=-,求x+y+z的值。
4.分式的计算例题5：已知x+y+z=0，求x （zy 11+）+y （zx11+）+z （yx11+）的值。
例题6：中考真题解读（深圳中考，2008）先化简代数式【a/（a+2）+2/(a-2)】/1/(a*a-4)，然后选取一个合适的a 的值，带入求值。
例题7：设a+b=c,且abc ≠0,求（b ²+c ²-a ²）/2bc+（a ²+c ²-b ²）/2ac+（a ²+b ²-c ²）/2ab 的值。
二年级语文上第二单元集体备课Microsoft Word 文档
4．培养学生参加校园、社区活动的兴趣，体验课余生活的多彩与乐趣，对自己有信心，懂得应当为别人服务。
解决策略：
1．充分利用课本上的描红，指导学生按正确的笔顺进行描红练习，并督促学生掌握正确的握笔方法，养成正确的写字姿势。
2．注重文中插图的作用，采用图文结合的方法帮助学生理解课文内容，并给予学生足够的时间自主读书，以训练学生的自我感知能力。
6．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
7．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
单元
重难
点及
解决
策略
教学重难点：
1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
2．养成正确的写字姿势和良好写字习惯，书写规范、端正、整洁。
单元备课
二年级上册语文第二单元
单元
主题
学校生活
单
元
知
识
体
系
分
析
本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。
集体备课教案 Microsoft Word 文档
素数和合数集体备课教学设计金沙县第二小中年级数学教研组参与备课老师：王霞代沿春毛永胜黄俊康曾祥俊万敏罗岷文德亮执笔者：汤发艳教学目标：1、让学生经历探索、发现素数和合数的过程，理解素数和合数的意义，掌握判断一个数是素数还是合数的方法，2、让学生进一步体会探索数的一些特征的方法，培养学生观察、分析、比较和抽象概括能力，感受数学知识的内在联系。
3、让学生进一步体会教学内容的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心，激发学习数学的兴趣。
教学重点：理解素数和合数的意义。
教学难点：判断一个数是素数还是合数的方法。
教具：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，激趣引入谈话：同学们，今天先向大家介绍一个世界数学史上著名的猜想。
提问：看了上面的短片，你想到了什么？有什么问题想问吗？大家想知道什么样的数是素数吗？我们今天就一起来研究与素数有关的一些问题。
二、探究发现，理解新知。
1、教学例1：说出下面每个数所有的因数（1）分别填出每个数的所有的因数，并指名说一说。
（2）引导学生思考一下，如果把2、3、5、6、8、9这6个数重新分类，你想怎么分？（3）指名学生回答(4) 分类—建构，根据学生的回答整理只有两个因数的数和超过两个因数的数（5）引导请同学们仔细观察只有两个因数的数，这两个因数有什么特点？（6）比较每类数因数的特点，总结归纳素数与合数的概念。
（7）引导学生判断4、7、10是素数还是合数？（先找出一个数所有的因数，再根据个数来判断）（8）引导得出判断素数和合数的方法，板书（9）抽卡片游戏(20以内的，老师要先把1放到孩子们抽不到的地方，对判断正确的孩子给予奖励），同学们都抽了，老师也想抽一抽，老师把1给抽出来，1有几个因数？它是素数吗？它是合数吗？（小组合作交流）三、巩固练习，深化认识（1）、请同学们说出自己的生日是几号？判断自己生日是素数还是合数（学生自主完成，集体评价同时渗透德育教育）（2）、归纳出20以内的素数，（自主完成，集体评价）四、质疑点引，扩展知识最小的素数是几？最小的合数是几？合数都是偶数吗？奇数都是素数吗？五、举例检验谈话：我们已经认识了素数，再回过头看一看“哥德巴赫猜想”（出示“哥德巴赫猜想”），你认为这个猜想正确吗？你能举几个例子检验一下吗？六、全课总结提问：通过今天的学习，你知道了哪些知识？有什么新的收获？板书设计：素数和合数只有1个：1因数只有2个：素数（或质数）超过2个：合数。
三年级数学下册集体备课记录表
三年级数学下册集体备课记录表XXX二〇一五学年第2学期集体备课记录组别：三年级数学组任课教师：216年2月XXX集体备课记录时间年级备课内容2016年2月29日三年级地点备课组长办公室科目出席人员数学三年级下册备课计划制定以新课程标准理念为指导，以课堂教学为中心，以培养学生完整的数学表达为研究主线，以二年级数学组为单位进行，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商谈教学方法，共同研究教学中应注意的问题，深入开展教学创新，将创新思维教学引入课堂同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
1.集体备课，每学期不少于7次，时间为每周一下午放学后，每次集体备课时间不低于40分钟。
2.备课组长提前一周确定中心发言人，由中心发言人准备集体备课的内容。
3.中心发言人在集体备课前深入研究教材和课程标准，反复阅读教学参考书及有关资料。
详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，每课课时分配，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，重点放在备教学设计上，研究课堂教学结构，研究课堂教学环节，研究教学手段的利用，研究教学过程的组织实施方法等。
力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。
4.组内每位教师主动参与集体备课活动，各抒己见，充分会商研究，推出改进意见。
（会商教学进程中碰到的各种教学问题，交流教学经验，取长补短）。
5.中心发言人综合大家意见，改进教学设计，供本组全体教师参考。
6.其他教师在这一教学设计的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、修改、补充、总结和反思，终究形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
7.集体备课结束后做好记录。
单元第二单元第三单元主讲人主备课文指导思想具体措施《平移和旋转》电影院《有多重》《面积》《分一分（二）》具体安排第四单元第五单元第六单元第七单元《小小鞋店》XXX集体备课记录时间年级备课内容2016年3月18日三年级地点备课组长办公室科目出席人员数学第二单元主备：《平移和旋转》1.借助折一折，看一看等操作活动，体味轴对称图形的特性；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
四上集体备课教案MicrosoftOfficeWord文档
四年级语文上册第五单元集体备课教案设计备课人：冯雪梅王玉林我国的世界遗产教材分析本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》略读课文《秦兵马俑》。
《长城》一课表现了长城的高大坚固与雄伟壮观。
也赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量；《颐和园》描绘了北京颐和园的美丽景观；《秦兵马俑》详尽介绍了秦兵马俑。
３篇课文都配有精美的实景或实物图片展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。
教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料……教材中安排的这些语文实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查（资料）等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
教案目标1.认识23个生字，会写24个生字。
正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟、长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
4.激起名族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
5.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
6.学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
7.想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。
教案重点、难点1.认识23个生字，会写24个生字。
2.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
3.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
德育组4月份集体备课教案新部编本
教师学科教案[20 - 20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校通道县职业中学德育组集体备课教案正确的择业观直观演示法、情境模拟法 1课时 多媒体备课 教 师 课 题 肖爱霞王汉霞杨玉琴潘仕洪杨元睿杨昌群 正确认识就业 课型 课标要求教学重点首次就业的意义 正确的择业观 教学难点 教学方法 教学安排 教学手段教 学 目 标 了解我国的就业形势，理解首次就业对职业生涯发展的作用， 明确再 择业对职业生涯发展的意义，从而自觉树立正确的就业观、择业观。
时间5 分钟图表导入快乐体验1 •展示学生搜集到的社会就业形势图表并让学生分析当前就业形势。
2•教师展示大学生李某与职高生邹某在人才交流市场一幕：大学生眼高手低，东挑西捡，应聘屡次遭遇“闭门羹”；职高生脚踏实地，放低要求，愿到收入不高、专业不对口也很辛苦，但公司发展前景不错的单位工作，就业成功。
设问：就业形势严峻的情况下，为什么职高生邹某就业成功，大学生李某却失败而归呢，给你什么启发？教师在学生发言基础上，点拨引导，职高生虽然学历低，但我们有务实的就业观和动手能力强的优势，只要我们端正就业观，脚踏实地，肯吃苦耐劳，那么在严峻的就业形势下依然会有我们的用武之地。
当然人生是多彩的，就业机会也是多样的，当我们面临不同机会时，该如何作出正确选择呢？［说一说］1. 学生共览就业形势图表，并分析就业形势。
2. 学生谈对自己的启发。
时间30分创设情境快乐探究教师展示情境一：设置人生AB剧教师在学生选择基础上，及时安排模拟记者采访，结合学生发言，达成共识：B1工作虽舒适，但不利于自己的成长，不利于自己的可持续发展，结果只能被企业辞退，被社会淘汰，选A1更有利于拥有成功的职业生涯。
进一步设问：结合A1B1的不同结局，请思考首次就业对职业生涯发展有什么重要作用？（分小组讨论，5分钟后小组代表发言）学生代表发言。
语文三年级上四单元集体备课 Microsoft Word 文档
13花钟一、本课的学习目标是？1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4．学习运用多样的句式表达。
选入这篇课文的意图是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
二、本课的教学重点是？1.在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
2.教学中要注意的是对花的开放时间不能机械理解，不能生搬硬套到生活中去。
三、如何教学本课的生字？要继续运用前面学过的识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。
注意“燥”是平舌音，“致”是翘舌音。
同时，还应运用多种方式巩固识字。
比如，“我说你找”，一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。
“我指你认”，一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。
要引导学生分析结构、发现规律，把字写正确、写端正。
如，“嫩”“适”在田字格中的比例要协调。
都是左右结构的字，“湿”“娇”，书写时注意左窄右宽；“艳”“强”，书写时注意左边稍微比右边窄；“醒”“致”左右宽窄差不多，可在比较中书写。
四、怎样指导学生朗读课文？课文思路清晰，语言很美。
要让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。
读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的“花钟”的赞叹。
要带着问题思考，如，植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿?在熟读课文的基础上，再把学生的注意引到第二自然段，鼓励学生根据自己课前收集到的有关资料，用自己的话说说不同植物开花不同的原因。
需要给学生说明的是：不能忽视课文中表意较“模糊”的词语，如“左右、有…的危险、往往、大致”，使用这些词语也是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映。
小学英语集体备课计划表Microsoft Word 文档
田秀芹
孙凤玲
2014年11月5日
二号楼五楼多媒体教室
分配集体备课任务，谈论集体备课个案，并进行修改
田秀芹
李青青
2014年11月12日
二号楼五楼多媒体教室
全体英语教师听取左小芳的集体备课，并提出反馈和修改，每位教师进行补案的修改
田秀芹
左小芳
2014年11月19日
二号楼五楼多媒体教室
全体英语教师再次听取左小芳老师的集体备课，并提出建议和修改，形成一个共案
田秀芹
冯玉婷
2014年11月26日
二号楼五楼多媒体教室
集体备课在学校的展示，装订集体备课资料
田秀芹
杨婷
10.集体备课照片：李保华
11.教学案例：李青青
12.集体备课总结：杨婷
二、具体安排
备课组
小学英语教研组
备课组长
田秀芹
备课组成员
孙凤玲尤梅冯玉婷左小芳田秀芹李青青杨婷胡建
艾米拉江李保华
集体备课时间
集体备课地点
集体ห้องสมุดไป่ตู้课主题
主持人
中心发言人
2014年10月22日
二号楼五楼多媒体教室
Unit 4 My home确定集体备课主题
小学英语集体备课计划表
(2014-2015学年度第一学期)
一、集体备课人员分工
1.负责人：田秀芹主备人：左小芳
2.计划表:田秀芹
3.考勤表：艾米拉江
4.课题研讨记载表（一）：李保华
5.集体研讨记载表（二）：冯玉婷
6.课后交流与反思记载表（三）：孙凤玲
7.备课心得体会：英语组每人一份
8.论文：胡建
9.教学反思：尤梅
备课组计划 Microsoft Word 文档
滨海县坎北初级中学七年级语文备课组计划
（2013/2014学年春学期）
教学目的与要求：
1、掌握语文基础知识，提高听、说、读、写的能力，养成正确思维和运用语文工具的
习惯；
2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操；
3、阅读文学作品，注重情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素质；
4、积极倡导、促进学生主动发展的学习方式，注重联系生活的学习和探究式学习。
主要措施：
1、加强集体备课，发挥群体智慧，追求高质量的课堂效果。
2、采取生动、形象的教学形式，调动学生学习语文的积极性，努力培养学生自主学习
的能力。
3、充分利用早读、晚读时间，及时个别辅导，扎实做好知识点过关工作。
4、积极鼓励课外阅读与积累，精心组织丰富多彩的语文实践活动，并组织评比。
教研专题：
1、如何在语文课堂教学中提高学生的创新能力、创新精神。
2、有关自主、探究、合作的学习方式的探讨。
3、如何编写导学案，使用导学案。
集体备课记录 → 协同备课记录
集体备课记录→ 协同备课记录摘要本文档旨在介绍集体备课记录转变为协同备课记录的概念和步骤。
通过采用协同备课记录，教师们可以更有效地共享教学资源和经验，促进教学质量的提升。
背景集体备课是一种传统的教师合作方式，教师们通过集体讨论、分享资源和经验来提高教学效果。
然而，在传统的集体备课过程中，信息共享和协作存在诸多不便之处。
为了解决这些问题，转变为协同备课记录成为必然的趋势。
定义协同备课记录是指教师们在备课过程中共同创造和共享备课记录的方式。
它利用现代技术工具，如云端协作平台和在线文档，来实现实时协同编辑和共享备课记录。
步骤实施协同备课记录的步骤如下：1.选择合适的协同备课工具：根据学校和教师的实际情况，选择适合的协同备课工具，如Google Docs、Microsoft Teams等。
2.创建共享备课文档：在协同备课工具中创建一个共享文档，用于记录教案、教学资源和其他备课内容。
3.邀请教师共享：邀请其他教师加入共享文档，并设定相应的权限，确保教师们可以共同编辑和查看备课内容。
4.协同编辑备课文档：教师们可以同时编辑文档，共同完成备课内容的填写和修改。
他们可以在文档中提出意见、添加注释等方式进行协作。
5.实时查看和更新：教师们可以实时查看其他教师的修改，并及时更新自己的备课内容。
这可以促进交流和协作，使备课工作更加高效。
6.分享备课成果和经验：协同备课记录不仅可用于备课过程中的共享，还可以作为教学资源的分享和经验的交流。
教师们可以在共享文档中上传教案、课件等资源，供其他教师参考和使用。
结论采用协同备课记录的方式，将有助于提高教师们的备课效率和教学质量。
通过共享教学资源和经验，教师们可以互相学习和借鉴，进一步提升教学水平。
四月教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为教师们共同追求的目标。
为了进一步加强教师队伍建设，提升教师教育教学水平，我校于四月开展了以“提升教学质量，促进教师专业发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，推动学校教育教学工作的深入开展。
二、活动时间2023年4月1日至4月30日三、活动地点我校多功能厅、各教研组办公室四、活动内容1. 集体备课（1）备课时间：4月1日至4月10日（2）备课内容：各教研组根据本学期教学计划，针对所教学科进行集体备课，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题。
（3）备课形式：各教研组利用教研活动时间，分组进行讨论，并结合实际教学情况进行调整。
2. 教学观摩（1）观摩时间：4月11日至4月20日（2）观摩内容：各教研组选取优秀课例进行观摩，包括课堂教学、课外活动等。
（3）观摩形式：教师分组进行观摩，课后进行评课交流，分享观摩心得。
3. 专题讲座（1）讲座时间：4月21日至4月25日（2）讲座内容：邀请专家、学者进行专题讲座，涉及教育教学理念、教学方法、课程改革等方面。
（3）讲座形式：专家讲座、互动问答、现场教学案例分析等。
4. 经验交流（1）交流时间：4月26日至4月30日（2）交流内容：教师们分享自己在教育教学工作中的成功经验和心得体会。
（3）交流形式：个人汇报、小组讨论、专家点评等。
五、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过集体备课、教学观摩、专题讲座等活动，教师们对教育教学理念、教学方法有了更深入的理解，教育教学水平得到提高。
2. 教学质量得到提高。
教师们在活动中相互学习、借鉴，不断优化教学设计，提高课堂教学效果，使教学质量得到明显提升。
3. 教师团队凝聚力增强。
通过活动，教师们增进了相互了解，形成了良好的团队氛围，为学校教育教学工作的顺利开展奠定了基础。
第四学月第二次集体备课
第四学月第一次集体备课
时间：4月11号
地点：光明中学东五楼办公室
参与者：杨勇刘小觅刘丽飞陈洁
内容：上个学月已经结束了整本书籍的教材，对于本学期的教材大家有不同的看法，本学期的教材整体上衔接比较紧密，知识点同学们理解的都比较到位，但是通过最近几天的复习发现有些同学学着后面的忘着后面的，因此对于这种现象要制定出来各个单元的复习计划。
本次备课集体讨论的是Unit1—3的知识点整理出来，并配套出习题，学生处理习题老师进行讲解。
下周目标：1，制定下周复习计划。
2，复习第一到第三单元知识点，处理单元习题
3，对于那些基础不是太好的同学可以进行特别辅导，争取让每个学生都不掉队。
4，对于单词短语的复习把握好。
记录人：陈洁
4月11号。
集体备课工作简报
海小学校教学工作简报（2016年4月）互帮互助凝聚集体智慧合作研修推进高效课堂-----海子街小学集体备课活动为了提高备课效果和教学水平，增强课堂教学效益，更好地凝聚集体智慧。
为增强课堂教学效益，努力提高教育教学的质量。
4月20日，我校在教导处、低年级语文教研组的具体筹划下，开展了集体备课研讨活动。
本次活动由教务处组织，旨在给老师提供交流、学习、展示的平台，进而提高我校教师的业务能力。
活动开始，首先由主备人员对自己的教案和导学案进行分析，阐述,然后，全体老师对每一个教案和导学案展开激烈的讨论。
备课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。
低年级语文组教师集思广益，博采众长，积极主动参与，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
通过此次集体备课活动，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，大大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。
毕节市七星关区海子街小学2016年4月20日海小学校教学工作简报（2016年4月）思想与另一种思想交换，形成更新的多元思想示范---集体备课活动“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。
”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。
集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
2016年4月20日我校开展了数学公开课集体备课活。
以“初备定稿—主备发言—集体讨论—个人复备—教学实践—教后反思”模式进行。
在备课小组内，先由教导处提前安排上课教师先备好课，然后再组织数学教师、教研组长、学校领导进行集体备课。
4月20日讲课
中段（3、4年级）
• 1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 • 2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 • 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的
作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 • 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文
情色彩，体会器表达效果。 • 4.在阅读中了解文意的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基
本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。 • 5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、
细节，说出自己的喜爱、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体 把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和 激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的 基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价 值的信息。 • 6.在理解课文的过程中，体会顿号、分号语句号的不同用法。 • 7.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背 诵优秀诗文60篇（段）。 • 8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段） • 9.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读
总量不少于40万字。
高段（5、6年级）
• 1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 • 2.默读有一定的速度，阅读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知
识面，根据需要收集信息 • 3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感
二、阅读教学的基本要求
• 5.理解并把握课文的内容。中高段要学会 把握课文的主要内容。
五年级主题班(队)会课教案(4月20日)
3 .各抒己见……
三、延伸思考
1·师:我们的环境为什么会变成这样的？
2·生：人为的……
四、班主任总结：大家知道了地球是人类共同的家园，然而，近几十年来，人类在最大限度上和自然界获取了各种资源的同时，也以前所未有的速度破坏着全球的生态环境……
五、班会活动作业要求：用你的画笔寄托希望，提出建议，发出“拯救地球”的呼喊，可以在画上写上简单的文字
师：看了这段视频，同学们有何生2：不要乱砍乱伐……
生3：保护水资源……
一 、师生共同研讨：
师：那同学们知不知道，世界地球日是哪一天？
生：4月22日
师：那同学们有谁来说一说，你都查到了哪些资料？关于世界地球日的？
二、全班分享交流：
1·谁能告诉我，举办世界地球日的活动意义是什么？
安民学校主题班（队）会教案
时间
4月20日
主题
环保教育
班级
五年级
班主任
苏东
活动目的
引领学生了解和感受地球生态环境的恶化现象，理解世界地球日的起源和确立世界地球日目的。培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识。
活
动
过
程
师主持班会:电影《私人订制》不知道同学们有没有看过，其中，有很有意思的片段，我们一起来欣赏……
效
果
反
馈
1.教师图文并茂的课件引领，激发了学生对大自然和人类社会的热爱和责任感。
2.培养了学生们保护环境，热爱环境的意识，增强了环境保护的责任感。
集 体 备 课.doc四单元
其它
教学课件
课时分配
直线射线与线段1课时；两点间的距离2课时；平行与相交1课时复习1课时
时间
从第9周至第11周从2012年10月31日至11月13日
2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。
教学方法
探究法、自主学习
教材分析
及
学生分析
本单元内容为平行和相交。主要通过生活实例抽象出同一平面内两条线的位置关系——平行与相交，了解相交的特例——互相垂直。并通过各种方法让学生做平行与互相垂直，让学生通过一定的工具画平行线及过一点画另一条直线的垂线。
重点
与难点
教学重点：
1、了解平行与相交，了解相交的特例——互相垂直。
2、学绘画平行线与互相垂直。
教学难点：
发展学生的抽象能力与空间思维能力。
重点措施
难点措施
1、充分利用教学素材，创设有利于学生学习的情境，帮助学生理解知识。
2、给学生提供充分的探索空间。对于本单元的学习知识，学生的生活经验比较丰富，应给学生留有较大的思维空间，让学生借助已有的经验去探索、去想象。
集体备课
主持人
袁宝山
主讲人
张燕
科目
数学
Байду номын сангаас时间
10.8
地点
办公室
课型
新授
课题
第四单元
参加人员
全体数学教师
教学目标
1、使学生通过观察和操作等活动，感受同一平面内两条线的位置关系——平行与相交，了解相交的特例——互相垂直。能通过各种方法让学生做平行与互相垂直，让学生通过一定的工具画平行线及过一点画另一条直线的垂线。
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第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）
时间4月17号主讲人：杨海健
一、教学目标
⑴知识方面
1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律
2.说出基因型、表现型和等位基因的含义。
⑵情感态度与价值观方面
分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
⑶能力方面
1、孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解
2、对自由组合现象解释的验证――测交试验及其图解
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。
（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
2.教学难点
（1）对自由组合现象的解释。
三、教学方法
归纳法、讨论法、师生互动法及讲授法等
四、教学课时
3
第2课时
三、对自由组合现象解释的验证——测交1、亲本：（F1种子）黄圆 X 绿皱
设计：（YyRr）（yyrr）
植株
配子 YR yR Yr yr yr
（1/4）（1/4）（1/4）（1/4） 100%
YyRr yyRr Yyrr yyrr
1/4 1/4 1/4 1/4
黄圆、绿圆、黄皱绿皱
1 1 1 1
测交后代实际：31 27 26 26（F1作母本）
24 22 25 26（F1作父本）
结论：测交有4种（1：1：1：1）的后代，说明F1产生4种（1：1：1：1）的配子，细胞二对遗传因子进行自由组合。
板出测交实验的过程，看表1－2，想一想预测与实验是否符合。
学及时用，巩固所学知识
四、自由组合定律〖板书〗控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
总结孟德尔第二定律共同总结，印象深刻。
五、孟德尔实验方法的启示——成功的原因：
〖提示〗1.豌豆适于作杂交实验材料的优点有：（1）具有稳定的易于区分的相对性状；（2）豌豆严格自花受粉，在自然状态下可以获得纯种，纯种杂交获得杂合子；（3）花比较大，易于做人工杂交实验。
孟德尔正是因为选用了豌豆做杂交实验，才能有效地从单一性状到多对性状研究生物遗传的基本规律，才能对遗传实验结果进行量化统计，所以科学地选择实验材料是科学研究取得成功的重要保障之一。
2.如果孟德尔只是研究多对相对性状的遗传，很难从数学统计中发现遗传规律，因为如果研究n对相对性状，将会有2n个性状组合，这是很难统计的，也很难从数学统计中发现问题，揭示生物的遗传规律。
这也是前人在遗传杂交实验中留下的经验与教训，孟德尔恰恰借鉴了前人的遗传研究经验，改变实验方法，从简单到复杂地进行观察、统计、分析实验结果，从而发现问题、提出假说、实验验证、得出结论。
4.作为一种正确的假说，不仅能解释已有的实验结果，还应该能够预测另一些实验结果。
可参考教科书对“假说—演绎法”的解释。
5.（1）扎实的知识基础和对科学的热爱。
孟德尔在维也纳大学进修学习时，通过对自然科学的学习，使他具有生物类型是可变的，可以通过杂交产生新的生物类型等进化思想。
同时孟德尔还学习数学，使他受到“数学方法可以应用于各门自然科学之中”的思想影响，产生应用数学方法解决遗传学问题的想法，使孟德尔成为第一个认识到概率原理能用于预测遗传杂交实验结果的科学家。
（2）严谨的科学态度。
从观察遗传现象出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假设的研究方法。
（3）勤于实践。
进行了8年的研究，统计分析。
（4）敢于向传统挑战。
提出了“颗粒性遗传”的思想。
总结：
1、选材准确——自花传粉中闭花传粉的自然纯种豌豆；
①人工传粉杂交后可避免外来花粉干扰，结果可靠
②豌豆有多对易于区分的相对性状（高-矮；圆粒-皱粒；）
2、研究方法恰当——先对一对相对性状进行遗传研究，后多对相对-，设计测交实验进行验证；
3、利用统计学进行分析；思考“讨论”并讨论、回答。
培养学生认真思考和合作精神；也让他们体会孟德尔的成功原因。
六、孟德尔遗传规律的再发现
1、基因——控制生物体性状的基本单位---。
2、表现型——生物个体表现出来的性状。
如高度（高茎、矮茎）
3、基因型——与表现型有关的基因的基因组成。
如DD、Dd——高茎 dd————矮茎
4、等位基因——控制相对性状的基因（D——d）
〖提示〗性状表现＝遗传因子组成＋环境条件学生思考：基因型能完全决定表现行吗？举例说明。
学生踏实掌握概念，理解概念间的关系
七、分离规律实验现象与遗传题解题1、高 X 矮——高亲本杂交（AA X aa）；
2、F1高X F1矮——高3：矮1 亲本杂合子自交（Aa X Aa）；
3、F1高 X 矮——高1：矮1 亲本测交（Aa X aa ）
李谋岚补充：两对相对性状相对来说比较难，应注重引导，培养学生思考问题的习惯。
第三课时（课后练习评讲）。