第4章---第5节
第四章第5节工件的夹紧及夹紧装置 (2)
3. 夹紧力的大小
夹紧力的大小可根据切削力和工件重力的大小、 方向和相互位置关系具体计算。为安全起见，计算 出的夹紧力应乘以安全系数K，故实际夹紧力一般比 理论计算值大2～3倍。
进行夹紧力计算时，通常将夹具和工件看做一 刚性系统，以简化计算。根据工件在切削力、夹紧 力(重型工件要考虑重力，高速时要考虑惯性力)作用 下处于静力平衡，列出静力平衡方程式，即可算出
的原始夹紧行程增加的倍数等于夹紧力的增力倍
数，即夹紧行程增大多少倍，夹紧力就增加多少
倍。
0.017455 0.052408 0.087489
0.12278 0.15838 0.19438
0.23087 0.26795 0.30573
0.34433
2、选用斜楔夹紧工件时，只要升角 取得合适， 就能实现夹紧机构的自锁。
3. 偏心夹紧机构是由偏心件作为夹紧元件，直接 夹紧或与其他元件组合实现对工件的夹紧。常用的
图3-35是一种常见的偏心轮—压板夹紧机构。 当顺时针转动手柄使偏心轮绕轴转动时， 偏心轮的 圆柱面紧压在垫板上，由于垫板的反作用力，使偏 心轮上移，同时抬起压板右端，而左端下压夹紧工
图3-35 偏心轮—压板夹紧机构
斜楔夹紧机构受力分析
夹紧力 Fc 是由作用在斜楔上的外力 Fe,x 产生的。
工件对它的反作用力 Fr1 和由此引起的摩 擦力 Ff1 、夹具体对它的反作用力 Fr2 和 由此引起的摩擦力 Ff 2 。
夹紧时，存在如下关系 考虑X方向上的受力平衡
将上述参数代入上式，可得斜楔所产生的夹紧力
由上式得如下结论
图3-43 先定位后夹紧联动机构
图3-43 先定位后夹紧联动机构
(2) 夹紧与移动压板联动机构。 如图3-44所示，逆时针扳动手柄，先是拨销1拨 动压板2上的螺钉3，使压板左移到夹紧位置，继续 逆时针扳动手柄，偏心轮5顶起压板夹紧工件。松开 时，顺时针扳动手柄，偏心轮5的作用先松开工件， 继而拨销1拨动螺钉4
Brad P-Planning the perfect date完美约会计划-第4章-3-5节
3、卫星（备胎）男人女人眼里的第三类男人：卫星，许多男人没有清醒的认识到自己和女人之间的这种关系。
什么是卫星？一个被允许绕着一个有吸引力的女人身边转的家伙就叫做卫星。
他不完全只是一个朋友，但是他又足够过得去而不会被认为是猥亵的男人。
女人让卫星围着她转是为了提升她的社交价值，得到好处，或者作为一个可以随时提供娱乐的来源。
你可能被看作卫星的信号有：1)你已经给她的朋友们买了4轮酒了2)你从没有单独和她见过面3)当她需要搭车，需要你的服务，需要贷款，或者其他一些你的朋友一般不会向你开口的东西时，她会打电话问你要。
4)她会开玩笑的称呼你为“她的男孩子中的一个”5)她每月/年/十年只主动给你打1-2个电话作为一个卫星，你没有讨价还价的权利。
事实上，你提供的任何东西，她可能真的一点也不需要。
你是可有可无的。
为什么女人会"收集"卫星：对许多女人而言，终其一生她们都在和其她女人还有她的女性朋友之间进行着受欢迎程度的竞赛。
一个女孩在这类竞赛中获得领先的一个办法就是有许多卫星环绕在她的周围，关心她，向她提供服务。
男人的关注就是女人社交竞赛中的燃料。
不要被糊弄。
不要在别人的社交竞赛中被人利用。
你只需要对做女人卫星的行为说“不”现在你理解了什么是做女人卫星的行为，你需要开始注意我所谓的“卫星邀请”。
有时候女人会拒绝你直接提出的要求，但是之后她会主动叫你以退而求其次的方式和她接触。
例如，一个女人可能会拒绝给你她的号码，但是之后她可能会要你在她工作的时候顺便看望她。
男人们对女人的这种行为非常困惑。
为什么女人会拒绝你直接提出的要求，但是之后她又会主动叫你以退而求其次的方式和她接触？在我破译女人的大脑之前，我曾经对女人的这种行为感到非常挫败。
这种行为的本质是：她正试图利用你给她的同事留下深刻印象绝不接受卫星邀请。
可以这样回应“好吧，如你所愿”然后继续坚持要她的号码。
如果她对你不感兴趣，立刻发现到这一点也是个不错的结果，你就不必再浪费时间做她的卫星了。
红星照耀中国第四章第5节好词好句
红星照耀中国第四章第5节好词
1、视死如归、忠勇双全、深明大义、宽容大度、舍生忘死。
2、鞠躬尽瘁、死而后已、威风凛凛、意气风发、爱生如子。
3、孜孜不倦、滴水穿石、志存高远、手足情深、锲而不舍。
4、文质彬彬、两袖清风、冰清玉洁、不耻下问、持之以恒。
5、学而不厌、精益求精、通宵达夜、精忠报国、碧血丹心。
6、一言九鼎、忧国忧民、忠心耿耿、虚怀若谷、礼贤下士。
7、足智多谋、神机妙算、才华横溢、兰质蕙心、才高八斗。
红星照耀中国第四章第5节好句
1、与此相比，汉尼拔经过阿尔卑斯山的行军看上去像一场假日远足。
2、走进七月，所有的花都在绽放中吐露芬芳，所有的心都在祝福歌唱。
3、党哺育我们快乐成长，党教导我们天天向上，我们一定不忘党的培养，为国贡献更多力量。
4、没有什么人给他出主意，因此他到上海的时候唯一的武装是他的革命决心和坚定的马克思主义理论文化。
5、长征精神之所以历久弥新，就在于它不是静止的。
6、长征是人类战争史上的奇迹，特有的魅力使它就像一部最完美的神话，突破时代和国界，在世界上广为传扬。
7、中国工农红军的长征是一部史无前例、雄伟壮丽的史诗。
8、党，是你，启明的星光，让我在拼搏中紧握方向。
9、这是不言而喻的，因为最优先的先锋队也这能表达几万人的意识、意志、热情和想象；而革命却是在人的一切才能特别高度和集中地表现出来的时候，由千百万被最尖锐的阶级斗争所激励的人的意识、意志、热情和想象来实现的。
10、他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同文化和信仰完全一致的纯粹文化分子。
他是一个书生出生的造反者。
2020-2021粤教版物理第二册教师用书：第4章 第5节机械能守恒定律含解析
2020-2021学年新教材粤教版物理必修第二册教师用书：第4章第5节机械能守恒定律含解析第五节机械能守恒定律学习目标:1.[物理观念］能够分析动能和势能之间的相互转化问题。
2。
[科学思维］会根据机械能守恒的条件判断机械能是否守恒。
3.［科学思维]能运用机械能守恒定律解决有关问题，并领会运用机械能守恒定律解决问题的优越性。
一、动能与势能的相互转化1．机械能动能、势能（包括重力势能和弹性势能）统称为机械能,在一定条件下,物体的动能与势能可以发生相互转化。
2．动能与重力势能间的转化只有重力做功时，若重力做正功，则重力势能转化为动能，若重力做负功,则动能转化为重力势能，转化过程中，动能与重力势能之和保持不变。
3．动能与弹性势能间的转化被压缩的弹簧把物体弹出去，射箭时绷紧的弦把箭弹出去，这些过程都是弹力做正功，弹性势能转化为动能。
二、机械能守恒定律的理论验证1．机械能守恒定律的内容在只有重力或弹力做功的系统内，动能和势能发生相互转化，而系统的机械能总量保持不变。
2．表达式(1)E p1＋E k1＝E p2＋E k2。
(2）mgh1＋错误!mv错误!＝mgh2＋错误!mv错误!。
1．思考判断（正确的打“√”,错误的打“×”）(1）物体自由下落时，重力做正功，物体的动能和重力势能都增加。
(×)(2）射箭时将弹性势能转化为动能. （√）（3)通过重力或弹力做功,机械能可以转化为非机械能. (×)(4)物体自由下落过程中经过A、B两位置，如图所示，此过程中物体的机械能一定守恒。
（√）2．（多选）一物体在做自由落体运动过程中，重力做了2 J的功，则()A．该物体重力势能减少2 JB．该物体重力势能增加2 JC．该物体动能减少2 JD．该物体动能增加2 JAD［在自由下落过程中,重力做了2 J的功,重力势能减少2J。
通过重力做功，重力势能转化为动能，则物体动能增加了2 J，故A、D正确,B、C错误.]3．(多选）从同一高度以相同的速率分别抛出质量相等的三个小球,一个竖直上抛,一个竖直下抛，另一个平抛,下列判断正确的是（)A．落地时的速度相同B．落地时的动能相同C．从抛出到落回地面，竖直上抛时重力做功最多D．落地时机械能相同BD[三种抛法，重力做功相同，故落地时动能相同，但速度方向不同，故速度不同；抛出时三个球机械能相等，故落地时机械能相等。
线性代数第四章4-5节课件
后n-r列
x1 - b11 xr +1 - b12 xr + 2 x -b x - b x 2 21 r + 1 22 r + 2 xr - br 1 xr +1 - br 2 xr + 2 -
- b1,n- r xn , - b2,n- r xn , - br ,n - r xn .
方法1：先求出通解，再从通解求得基础解系．
1 -2 1 0 -3 4 1 2 r A 2 3 0 -1 ~ 0 1 2 -3 1 -1 -5 7 0 0 0 0
x1 - 3 x3 + 4 x4 0 x 2 + 2 x 3 - 3 x4 0
：线性方程组的解的判定
1. 包含 n 个未知数的齐次线性方程组 Ax = 0 有非零解的充 分必要条件是系数矩阵的秩 R(A) < n ． 2. 包含 n 个未知数的非齐次线性方程组 Ax = b 有解的充分 必要条件是系数矩阵的秩 R(A) = R(A, b)，并且 当R(A) = R(A, b) = n时，方程组有唯一解；
因为
方程组的任意一个解都可以表示为x1, x2 的线性组合．
x1, x2 的四个分量不成比例，所以 x1, x2 线性无关． 所以x1, x2 是原方程组的基础解系．
方法2：先求出基础解系，再写出通解．
1 -2 1 0 -3 4 1 2 r A 2 3 0 -1 ~ 0 1 2 -3 1 -1 -5 7 0 0 0 0
把 Ax = 0 的全体解组成的集合记作 S，若求得 S 的一个 最大无关组S0：x = x1, x = x2, ...,, x = xt ，那么Ax = 0 的
第4章4-5节基本分页、分段存储管理方式
页号
计算公式：物理地址 块号 页面大小+块内地址 块号*页面大小 计算公式：物理地址=块号 页面大小 块内地址
0 1
块 号 2 4 6 7
逻辑地址3500：
页号：3500/1024=3 对应物理块号：7 页内地址：428
2 3
故物理地址为: 7*1024+428=7596
逻辑地址4500：
页号：4500/1024=4
第四章 存 储 器 管 理
问题：
在分页系统中，内存的利用率是不是就 可以达到100%了？ 由于进程的最后一页经常装不满一块 而形成了不可利用的碎片，称之为“页内 页内 碎片”。 碎片
第四章 存 储 器 管 理
2) 页面大小 在分页系统中的页面其大小应适中： 页面 太小 太大 页面数 分配时间 多 少 长 短 内存碎片 减小 变大 内存利 用率 高 低
n
1742 外部页表
1023 0 1 2 第n页页表 1468
图 4-4 两级页表结构 1023
… … … 内存空间
114 1151468第四章 存 Nhomakorabea 器 管 理
（2）地址变换机构
外部页号 P1 外部页内地址 页内地址 P2 d
逻辑地址
外部页表寄存器
＋
… 外部页表
＋
… 页表
b d 物理地址
图 4-5 具有两级页表的地址变换机构
第四章 存 储 器 管 理
4.4.2 地址变换机构
假设页面大小为1K 假设页面大小为
1. 基本的地址变换机构
越界中断 逻辑地址 3100 页表寄存器
页表始址 页表长度
≥
页号 3
页内地址 28
块号 页号 0 1 2 3 … 页表 物理地址 9244 1 3 4 9
人教版八年级上册物理第四章 第5节《光的散射》(共15张PPT)
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二10时37分3秒10:37:039 November 2021
1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜 分解了太阳光，这才揭开了光的颜色之谜。
——
彩虹就是太阳光在传播中遇到空气中
的水滴，经反射、折射后产生的现象。
色散
太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光.这种
现象叫光的色散
红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午10时37 分3秒上午10时37分10:37:0321.11.9
色散
不同颜色的光，通过三棱镜的偏折不同，红色光偏 折最小，紫色光偏折最大，偏折从小打到依次为： 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
自主预习
第5节 光的散射
1.太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光， 如果用一个光屏承接，颜色依次是红、_橙__、黄 _绿__、蓝、_靛__、紫。
2.色光的三原色分别是_红__、_绿__、_蓝__.
3.大自然中的彩虹、日晕、华等现象，都是由于 _光__的__色_散___而形成的 .
第4章-海水中二氧化碳-碳酸盐体系
(4) pH值与盐度的关系
海水盐度增加，离子强度增大。海水中碳酸的电 离度就降低，从而氢离子的活度系数及活度均减 小，即海水的PH值增加。
4、海水pH值的空间变化
开阔大洋水pH值的典型垂直分布
全球表层水pH值的空间分布：7.9~8.4
❖ 浅层水生物的光合作用会迁 出 增水加体；中的CO2，导致pH值
间存在液体接界电位EJ。 EJ因标准
缓冲溶液与海水样品而不同。按 NBS标度测定海水样品得到的pH实
测值当中包含了液接电位差ΔEJ ， 该液接电位差ΔEJ重现性不好，且
无法测量或计算。
2.3 总氢离子浓度标度pH T (Hansson标度)
❖ 为解决NBS标度测定海水pH时液接电位差问题， Hansson（1973）建议使用人工海水配制标准缓冲溶
2.2 pH的实用标度
❖ 测定方法：
玻璃电极|溶液（X）‖KCl溶液 |甘汞电极
❖ 标准pH缓冲溶液的电动势（Es）和测试溶液的 电动势（Ex）和相应的pHs和pHx的关系为：
ES E0RFT2.30p3H S Ex E0RFT2.30p3H x
pHxpH s(E xE)s 2.30R3T /F
❖ 美国国家标准(NBS)和英国国家标淮都采用 0.05 mol/L邻苯二甲酸氢钾溶液为pHs标准：
的分解。
海水碳酸盐体系的含义
❖ 海水二氧化碳—碳酸盐体系(Seawater Carbonate system)：是指海水中以不同形 式存在的无机碳各分量（portion）之间的平 衡、相互转化、存在形态以及与其有关的体 系。又称二氧化碳体系、碳酸盐体系（或系 统）。
0.25% per year
上世纪末30年大气 CO2浓度的变化
线性代数-N维向量空间-第5节-标准正交基
n
[, ] = i=1aibi = T.
第四章 n维列向量空间
2. 内积的基本性质
(1) 对称性: [, ] = [, ];
§ 4.5 内积与正交矩阵
(2) 线性性: [k11+k22,] = k1[1, ]+k2[2,];
(3) [, ] 0; 且[, ] = 0 = 0 .
(3) 三角不等式(Triangle Inequality):
| +| |||| + ||||.
第四章 n维列向量空间
§ 4.5 内积与正交矩阵
5. 长度为1的向量称为单位向量(unit vector).
对于非零向量, ||||1是一个单位向量.
——单位化/标准化(normalize).
(i,j1,2,
i j
,n),
故Ae1，Ae2，…，Aen也是一个标准正交组.
第四章 n维列向量空间
§4.5 内积与正交矩阵
§4.5 内积与正交矩阵
一. Rn中向量的内积, 长度和夹角
1. 设 =(a1, a2, …, an)T, =(b1, b2, …, bn)T,
则称实数
n
i=1aibi
为向量
与
的内积
(inner/dot/scalar product).
记为[, ], 即
(4) (Cauchy-Schwartz Inequality) |[, ]| [, ] [, ].
考察y = [, ]x2 + 2[, ]x + [, ].
n
=
i=1
(xai
+
bi)2
0
浙教版九年级上册科学第四章4-5节知识点+练习
九上第四章4-5节知识点+练习第4节能量的获得(一)获得能量的途径A.有氧呼吸,概念：在氧气的参与下，有机物的分解较为彻底并释放出较多的能量的呼吸方式B.无氧呼吸1.概念：细胞在缺氧的条件下，将糖类等有机物分解成未彻底氧化的产物，并释放少量能量的过程2.多数动物和人的无氧呼吸：葡萄糖3.多数植物的无氧呼吸：葡萄糖1.与有氧呼吸相比，无氧呼吸最主要的特点是有机物分解2.进入西藏的浙江援藏干部，对高原缺氧的环境所产生的生理性反应是( )①造血功能增强，红细胞数目增多②呼吸频率加快③细胞大多以无氧呼吸获得能量④心率加快A①③ B①② C②③ D②④3.如图表示甲、乙两类动物的耗氧量与环境温度的变化关系，下列叙述正确的是（）A．甲乙都是恒温动物 B．甲是恒温动物，乙是变温动物B．甲乙都是变温动物 D．甲是变温动物，乙是恒温动物4.杭州某中学的小胡同学早晨仅吃了一小片奶油面包就匆匆去参加学校秋季运动会的1500米长跑比赛。
赛后，小胡感到头晕乏力，双腿酸胀。
请回答下列问题：（1）小胡将奶油面包中的淀粉摄取到体内并转化成骨骼肌中的葡萄糖，这一过程属于新陈代谢的作用。
（2）跑步时小胡的呼吸和脉博明显加快，从而及时为骨骼肌细胞运送；请写出其中某种成分从小胡肺泡毛细血管中运送至骨骼肌细胞的途径或路线。
（3）赛后小胡感到头晕乏力的最可能原因是；双腿酸胀的原因是。
（4）有人说小胡胆囊所分泌的胆汁能帮助消化奶油面包中的脂肪。
你同意这种说法吗并说明理由。
5.下表是某同学在一次活动中相同时间内测试的数据，结合下表分析下列说法正确的是（）A．慢跑的耗氧量大是因为一直在运动过程中 B．慢跑所耗的氧是由呼吸过程源源不断提供，耗氧量就大C．打篮球时激烈运动，耗氧量应大，该表测试数据错误D．打篮球需呼吸过程和无氧呼吸共同提供能量，耗氧量应大第5节体内物质的动态平衡(一)营养物质的利用A.体内的能量代谢1.获得的能量= 消耗的能量+ 贮存的能量2.能量的获得＞能量的消耗→有机物积累（体重增加）3.能量的获得＜能量的消耗→有机物减少（体重减轻）4.吸收到体内的葡萄糖一部分直接被组织细胞用以，多余部分在肝脏或等组织细胞中合成或在体内转变为，作为储备着。
第四章第五节蛋白质运转解析
An N-terminal signal sequence is hydrophobic
The signal sequence of bovine growth hormone consists of the Nterminal 29 amino acids and has a central highly hydrophobic region, preceded or flanked by regions containing polar amino acids.
The signal sequence initiates membrance entry
2、翻译后运转
post-translational translocation
◆蛋白质翻译完成后从核糖体上释放，然合扩散至
合适靶膜并与运转装置结合。
◆蛋白质合成时，其核糖体不与任何细胞器相连， 称游离核糖体(free ribosome)
分泌蛋白质大多是以翻译-运转同步机制运输的。 在细胞器发育过程中，由细胞质进入细胞器的蛋
白质大多是以翻译后运转机制运输的。
而参与生物膜形成的蛋白质，则依赖于上述两种 不同的运转机制镶入膜内。 定位于细胞器内的蛋白质大部分在细胞质中合成， 细胞器内合成的留在细胞器内。
翻译—运转同步机制
信号序列(signal sequence)：在起始密码子后，有一段编 码疏水性氨基酸序列的RNA区域，这个氨基酸序列就被称为信 号序列。 信号肽(signal peptide)：绝大多数跨膜蛋白的N端都具有长 度大约在13-36个残基之间的以疏水氨基酸为主的N端信号序 列或称信号肽。 信号肽的结构特点： 1.一般带有10-15个疏水氨基酸 2.常常在靠近该序列N-端疏水氨基酸区上游带有1个或数个带 正电荷的氨基酸 3.在其C-末端靠近蛋白酶切割位点处常常带有数个极性氨基 酸，离切割位点最近的那个氨基酸往往带有很短的侧链。
管理学原理第4章目标与战略
第四章目标与战略第一节目标的含义和性质一、目标的性质目标是根据组织使命而提出的组织在一定时期内要达到的预期成果。
目标是使命的具体化，是一个组织在一定时间内奋力争取达到的所希望的未来状况。
从管理学的角度看，企业（组织）的目标具有独特的属性，通常称为SMART 特性：即目标一定要具体明确(SPECIFIC)，可以度量或测量(MEASURABLE)，可以实现(ACHIEVABLE)，目标之间相互关联(REVELANT)，时间限定(TIMEBOND)。
（一）突破性目标和控制性目标。
前者是指使生产水平或经营活动水平达到前所未有的水平；后者是指使生产水平或经营活动水平维持在现有水平。
（二）目标的纵向性（即目标是分层次的）。
从组织结构的角度来看，组织目标是分层次、分等级的。
图4—1 是目标层次的示意图。
社会经济目标使命整个组织的目标分专业目标分系统目标各部门的目标组织成员个人目标图4—1 组织目标的等级层次我们还可以进一步将组织目标简化和概括为三个层次：（1）环境层——社会加于组织的目标。
（2）组织层——作为一个利益共同体和一个系统的整体目标。
（3）个人层——组织成员的目标，例如经济收入、工作丰富化、兴趣爱好、荣誉和成就感等。
将组织目标划分为三个基本层次，有助于搞清影响目标制定的各种因素，以及当各种因素相对力量发生变化时对组织目标制定的影响。
将组织目标划分为三个基本层次，还有助于深入分析各层目标之间的矛盾，并进一步认识各层次目标之间取得和谐一致的可能性与必要性。
以企业目标为例，环境层与组织层的一致性表现在：一方面社会的发展依赖于企业的贡献；另一方面企业必须实现自己的使命，向社会提供有经济价值的产品或服务，并承担起提供就业、保护环境等社会责任，这是企业取得经济效益的前提和基本途径。
环境层目标的实现程度，直接影响到组织层目标的实现效果。
但是二者之间也存在矛盾：一方面存在着企业只顾自己眼前利益而损害国家和社会利益的倾向；另一方面，也存在着国家和社会在利益分配中“拿走”得过多，企业负担过重，无力进行自我积累和发展的问题。
第四章第三讲第5节三角高程和视距距测量2005年4月1日
式中：R=6371公里 公式改写为：
在煤矿井下测量时，往往直接测量 A 、 B 两点 间的斜距，则：
h＝Lsinδ + i — v
三角高程测量一般应进行往返观测，既由A向B观测(称 为直觇)，又由B向A观测(称为反觇 )。这样的观测，称为对 向观测。对向观测可以消除地球曲率和大气折光的影响。
第六节 视 距 测 量
仪器中心到测 站点高度 i
利用视线水平时视距公式 计算水平距离
注意事项：
1、安置仪器的方法与上次实验相同。 2、在水准尺上读三个数值（上、中、下丝） 3、测竖直角时不要忘记打开补偿装置。并观 察和判断竖盘注计形式。 4、大坝的斜距可用钢尺直接量得。 5、测量仪器高，觇杆高，并做好记录。 6、认真思考测量的整个过程是否和理论公式 相符合。
第四章 第三讲 三角高程测量和视距测量
华山莲花峰
金沙江
九寨沟
第五节 三角高程测量
在以上图片中的山地或井下测定控 制点的高程时 ，若用水准测量的方法 速度慢困难大。故可采用三角高程测量 的方法。但必须用水准测量的方法在测 区内引测一定数量的水准点，作为高程 起算的依据。以保证高程测量的精度。
Ｏ
但是，S′不是实际的尺间隔，实际测得的尺间隔是R及尺 上的MN(即S)，因此需要找出S与S′间的关系。
于是
Ｏ
上式为视线倾斜时求水平视距的公式。
将式
则得用视距表示得三角高差计算公式：
上式为用上、下丝读数差和竖直角计算高差的公 式。
二、视距测量方法
(1) 在A点安置经纬仪，进行对中、整平，并量取仪 器高 i； （ 2 ）用望远镜瞄准 B 点上的视距尺，读取上丝、中 丝 ( 即 7) 和下丝读数．然后用微动螺旋使指标水准 管气泡居中，再读取竖盘读数。 (3) 计算尺间隔S及竖直角，按公式(4—19)和(4—20) 计算水平距离 和高差 h。计算可用电子计算器 进行。视距测量记录及计算格式如表4—3所示。
【八年级物理上册】第四章第5节--光的色散
第5节光的色散一、光的色散：1、[太阳光]白光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光的现象叫做光的色散。
光的色散属于光的折射现象。
2、白光是由各种色光混合而成的。
太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，用一个白屏来承接，在白屏上就形成一条颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩带。
二、色光的混合1、色光的三原色色光的三原色：红、绿、蓝。
红、绿、蓝三种色光，按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。
[色光混合一般是由光源直接发出的。
多一种颜色就使光线更加明亮，所以复色光的亮度要大于单色光的亮度。
如彩色电视机画面上的丰富的色彩，就是由三原色光按照不同的亮度混合而成。
]2、颜料的三原色颜料的三原色：红、黄、蓝。
三种颜色颜料按不同比例混合能产生各种颜色，其中也包括黑色。
色光的三原色颜料的三原色3、物体的颜色[1]、透明物体的颜色：透明物体的颜色是由通过它的色光决定，通过什么色光，呈现什么颜色。
[2]、不透明物体的颜色：不透明物体只反射与此物体颜色相同的光，而吸收其他颜色的光。
因此不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
三、看不见的光看不见的光有：红外线、紫外线。
1、光谱：三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照一定的顺序排列，叫做太阳的可见光谱。
2、红外线【1】、红外线的特性：（1）红外线的热作用很强；（2）红外线穿透云雾的能力很强；（3）红外线还可以遥控。
【2】、红外线的应用：（1）利用红外线加热物体；（2）红外线遥感；（3）红外线遥控。
3.紫外线【1】、紫外线在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见。
【2】、不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的“不可见光”。
【3】、地球上的天然紫外线来自太阳光.地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面，才使地球上的生物获得生存的条件。
【4】、紫外线的应用：促进钙质吸收、杀死微生物（紫外线灯杀菌）、荧光物质发荧光。
【典型例题】类型一、光的色散1.太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明（）A．太阳光是由各种色光混合而成的B．三棱镜中有各种颜色的小块C．三棱镜具有变色功能D．三棱镜可以使单色光变成多色光【答案】A【解析】太阳光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象是光的色散。
第4章海水中二氧化碳-碳酸盐体系
的“总”氢离子浓度标度pHT为：
cH+(T)
=cH+(F)
+
c
HSO4
pHT = −lg cH+(T)
Hansson标度的特点
采用Hansson标度测定海水pH，样品与标准缓冲溶 液的离子强度相同而使液接电位相互抵消，因此测 定结果准确、重现性好，物理意义清楚。
Hansson标度中的标准缓冲溶液: 将tris（1,2—胺基— 2—羟甲基丙烷—1,3—二醇）配制在不同盐度的人 工海水中。其pH tris与温度和盐度的关系 （Almgrenetal., 1975）为
(4) pH值与盐度的关系
海水盐度增加，离子强度增大。海水中碳酸的电 离度就降低，从而氢离子的活度系数及活度均减 小，即海水的PH值增加。
4、海水pH值的空间变化
开阔大洋水pH值的典型垂直分布
全球表层水pH值的空间分布：7.9~8.4
浅层水生物的光合作用会迁 出 增水加)和英国国家标淮都采用 0.05 mol/L邻苯二甲酸氢钾溶液为pHs标准：
pHs 4.00 1 ((t 15))2 2 100
以上方法即为NBS（现为NIST）和IUPAC推 荐的pH操作定义。其标准缓冲溶液的离子 强度约为0.1，对于低离子强度的样品，可得 到较为恒定的结果。
大气CO2浓度的历 史与未来变化趋势
碳循环巨大的时空变化：复杂科学问题
天然和人类来源的 CO2 随纬度而变化。 如果海洋是均匀混 合的，且与大气达 到平衡的话，那么， 绝大多数的人类来 源CO2应被海洋所吸 收。但实际情况并 非如此，海洋对CO2 增加的反应由于物 理和化学过程的影 响要慢得多。
pH tris=(4.5S +2559.7)/T − 0.01391S −0.5523
模糊数学 第四章---模糊关系
2.模糊自反关系(fuzzy reflexive relations)
定义 R F ( X X ), 若x X , R( x, x) 1，
则称R为模糊自反关系.
X有限时，R (rij )nn , rii R( xi , xi ) 1 根据主对角线元素是否为1判定R 是否自反
2. 运算
设R, S F ( X Y )
R S ( x, y ) X Y , R( x, y ) S ( x, y ); R S ( x, y ) X Y , R( x, y ) S ( x, y );
( R S )( x, y ) R( x, y ) S ( x, y ) ( R S )( x, y ) R( x, y ) S ( x, y )
设R (rij )nm , S ( sij )nm ,
即R( xi , y j ) rij , S ( xi , y j ) sij
则（R S )( xi , y j ) R( xi , y j ) S ( xi , y j ) rij sij 所以，R S (rij sij )nm .
1
X 有限时，
根据矩阵是否为对称阵判定R 是否对称关系
0.3 0.1 为对称关系. 0.1 0.3
命题3.3 R对称 [0， 1]， R 是普通对称关系.
证明： 设R对称，且( x, y) R , 则R( x, y)
故R( y, x) R( x, y) ( y, x) R
类似可得： R S (rij sij ) nm . R c (1 rij )nm .
R 1 ( yi , x j ) R( x j , yi ) rji R S i, j, rij sij
浙教版初中科学课本目录
科学七年级上第1章科学入门物理第1节科学并不神秘第2节观察和实验第3节长度和体积的测量第4节温度的测量第5节质量的测量第6节时间的测量第7节科学探究第2章观察生物生物第1节生物与非生物第2节常见的动物第3节常见的植物第4节细胞第5节显微镜下的各种生物第6节生物体的结构层次第7节生物的适应性和多样性第3章地球与宇宙第1节我们居住的地球第2节地球仪和地图第3节太阳和月球第4节观测太空第5节月相第6节日食和月食第7节探索宇宙第4章物质的特性物理化学第1节熔化与凝固第2节汽化与液化第3节升华与凝华第4节物质的构成第5节物质的溶解性第6节物理性质与化学性质研究性学习课题一校园植物的种类和分布二哪些生物与我们的生活密切相关三大米防霉、防虫的方法四观测当地四季的星空五霜冻的预防六水分蒸发的速度附录1常用法定计量单位科学七年级下第1章对环境的察觉物理第1节感觉世界第2节声音的发生和传播第3节耳和听觉第4节光和颜色第5节光的反射和折射第6节眼和视觉第7节信息的获取和利用第2章运动和力物理第1节运动和能的形式第2节机械运动第3节力的存在第4节力的图示第5节物体为什么会下落第6节摩擦的利和弊第7节牛顿第一定律第8节二力平衡的条件第3章代代相传的生命生物第1节动物的生命周期第1节新生命的诞生第2节走向成熟第3节动物新老个体的更替第4节植物的一生第5节植物生殖方式的多样性第4章不断运动的地球第1节地球的自转第2节北京的时间和“北京时间”第3节地球的绕日运动第4节日历史上的科学第5节地壳变动和火山地震第6节地球表面的七巧板——板块第7节地形和表示地形的地图研究性学习课题一噪声污染及其控制二哪些事物含有更多的能量三自行车增大和减小摩擦的措施四地形特征和农业生产的关系附录１常用法定计量单位科学八年级上第1章生活中的水化学第1节水在哪里第2节水的组成第3节水的密度第4节水的压强第5节水的浮力第6节物质在水中的分散状况第7节物质在水中的溶解第8节物质在水中的结晶第9节水的利用和保护第2章地球的“外衣”——大气第1节大气层第2节天气和气温第3节大气的压强物理第4节大气压与人类生活第5节风第6节为什么会降水第7节明天的天气怎么样第8节气候和影响气候的因素第9节中国东部的季风与西部的干旱气候第3章生命活动的调节生物第1节环境对生物行为的影响第2节神奇的激素第3节神经调节第4节动物的行为第5节体温的控制第4章电路探秘物理第1节电路图第2节电流的测量第3节物质的导电性第4节影响导体电阻大小的因素第5节变阻器第6节电压的测量第7节电流、电压和电阻的关系第8节电路的连接研究性学习课题一不用密度计怎样测量液体的密度二水对生命及经济发展的影响三动物行为的形成四本地空气污染的主要来源及对策五太阳黑子活动与本地降水的关系六调查在自然界或生命活动中的电现象附录1常用法定计量单位附录2部分物质的溶解度表科学八年级下第1章粒子的模型与符号化学第1节模型、符号的建立与作用第2节物质与微观粒子模型第3节原子结构的模型第4节组成物质的元素第5节表示元素的符号第6节表示物质的符号第7节元素符号表示的量第2章空气与生命化学第1节空气第2节氧气和氧化第3节化学反应与质量守衡第4节生物是怎样呼吸的第5节光合作用第6节自然界中氧和碳的循环第7节空气污染与保护第3章植物与土壤生物第1节土壤中有什么第2节各种各样的土壤第3节植物与土壤第4节植物体中物质的运输第5节叶的蒸腾作用和结构第6节保护土壤第4章电和磁物理第1节指南针为什么能指方向第2节电生磁第3节电磁铁的应用第4节电动机第5节磁生电第6节家庭用电第7节电的安全使用研究性学习课题一保健品中含有什么二化学反应中质量守衡的研究三研究植物的呼吸四当地水土状况调查五设计简单的电磁控制电路附录1常用法定计量单位附录2部分酸、碱和盐的溶解性附录3相对原子质量表附录4相关网站科普杂志和博物馆附录5元素周期表科学九年级上第1章探索物质的变化化学第1节物质的变化第2节探索酸的性质第3节探索碱的性质第4节几种重要的盐第5节寻找金属变化的规律第6节有机物的存在和变化第2章物质转化与材料利用物理第1节物质的分类和利用第2节物质转化的规律第3节常见的材料第4节材料的发展第3章能量的转化与守恒物理第1节能量的相互转化第2节能量转化的量度第3节认识简单机械第4节动能和势能第5节物体的内能第6节电能的利用第7节电热器第8节核能的利用第9节能量的转化与守恒第4章代谢与平衡生物第1节食物与摄食第2节食物的消化与吸收第3节体内物质的运输第4节能量的获得第5节体内物质的动态平衡第6节代谢的多样性研究性学习课题一当地酸雨情况以及对农作物和建筑物的影响二金属对社会发展的作用三寻找自行车中的杠杆四我国大江、大河水电站建设的情况五怎样防治龋齿附录1常用法定计量单位附录2部分酸、碱和盐的溶解性表附录3相对原子质量表附录4相关网站科普杂志和博物馆科学九年级下第1章演化的自然生物第1节宇宙的起源第2节太阳系的形成与地球的诞生第3节恒星的一生第4节地球的演化和生命的诞生第5节生物的进化第6节进化与遗传本章提要第2章生物与环境生物第1节种群和生物群落第2节生态系统第3节生态系统的稳定性本章提要第3章人的健康与环境生物第1节健康第2节来自微生物的威胁第3节身体的防卫第4节非传染性疾病第5节照顾好你的身体本章提要第4章环境与可持续发展物理第1节人类发展与环境问题第2节能源的开发和利用第3节实现可持续发展本章提要研究性学习课题一调查人群中的遗传病——色盲二调查生活废水对环境的污染三调查本地中学生的饮食习惯四调查本地区能源消耗情况附录相关网站、科普杂志和博物馆。
数学课件 华东师大版七年级上册 同步教学第4章图形的初步认识第五节最基本的图形
9．【中考·日照】如图，已知 AB＝8 cm，BD＝3 cm，C 为 AB 的 中点，则线段 CD 的长为____1___题
16 见习题
17 见习题
答案显示
1．线段的长短比较方法： (1)度量法：分别度量出每条线段的__长__度____，再按长度的大小，
比较线段的长短，线段的长短关系和它们__长__度____的大小关 系是一致的．
(2)叠合法：比较两条线段 AB，CD 的长短，可将线段 AB 放到 线段 CD 上，点 A 和点 C 重合，观察另外两个端点 B，D 的 位置，如果点 B 和点 D 重合，则_A__B_＝__C_D_____；如果点 D 在 线段 AB 内部，则__A_B__>_C_D_______；如果点 D 在线段 AB 外 部，则___A__B_<_C_D______．
3．经过两点有___一_____条直线，并且只有___一_____条直线．即 两点确定___一_____条直线．
1．下列表示方法不正确的是( B )
2．下列图形中直线 AB，线段 CD，射线 EF 不可能相交的是( A )
3．如图所示，下列说法错误的是( D ) A．直线 AB 经过点 C B．点 D 不在直线 AC 上 C．点 C 在线段 AB 的延长线上 D．点 A 在线段 BC 的延长线上
【点拨】因为 C 为 AB 的中点，AB＝8 cm， 所以 BC＝12AB＝12×8＝4(cm)． 因为 BD＝3 cm，所以 CD＝BC－BD＝4－3＝1(cm)．
10．按要求完成下列任务． 实践与操作：画线段 AB，并延长 AB 至 C，使 BC＝2AB， 取 AC 的中点 D. 推理与计算：若线段 CD＝9，求线段 BD 的长． 解：如图所示． 因为点 D 是 AC 的中点，CD＝9，所以 AC＝2CD＝18， 因为 BC＝2AB，所以 BC＝12， 所以 BD＝BC－CD＝12－9＝3.
人教版(2019)高一物理必修第一册同步讲解与测评第4章 第5节
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第四章 运动和力的关系
[变式] 在[例1]中，若人坐在滑板上从底端B处向斜坡上冲去，vB′＝20 m/s， 则冲上斜坡的最大距离是多少？
解析 设上坡时加速度大小为a3，冲上斜坡的最大距离为x，由牛顿第二定律 得
mgsin θ＋Ff＝ma3，解得a3＝g(sin θ＋μcos θ)＝10 m/s2 由vB′2＝2a3x解得x＝20 m. 答案 20 m
加速直线运动．假设人与气囊间的动摩擦因数为
3 15 (g
取
10
m/s2)，那么下列说法正确
的是( )
A．人滑至气囊底端所经历的时间约为 1 s
B．人滑至气囊底端所经历的时间约为 3 s
C．人滑至气囊底端时的速度大小为 4 m/s
D．人滑至气囊底端时的速度大小为 8 m/s
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物体的受力情况．
律解决动力学问题．
2.掌握应用牛顿运动定律解决问题的 2.科学思维：培养运用实例总结归纳一般问 基本思路和方法，即首先对研究对象 题解题规律的能力，认识数学工具在物理问
进行受力和运动情况分析，然后用牛 题中的作用．
顿运动定律把二者联系起来．
3.科学探究：学会根据牛顿运动定律，由物
3.初步体会牛顿运动定律对社会发展 体的受力求解有关物体运动状态参量；学会
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第四章 运动和力的关系
提示 (1)利用运动学基本公式或加速度的定义式求解． (2)F1 赛车加速时的加速度 a＝ΔΔvt ≈11.1 m/s2，根据牛顿第二定律可计算牵引力 F＝ma＝6 660 N.
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典 例 探 究 · 提 知 能
∴线段AB的中点C(2,4)，则点C对应的复数为z＝2＋4i. 【答案】 C
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菜
单
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2．(2011·湖南高考)若a，b∈R，i为虚数单位，且(a＋i)i＝b＋i，
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图表信息，透彻理解复数的有关概念．(2)准确运用复数的代数运算法 则，提高运算能力．
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菜
单
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【正解】
由图知复数 z＝3＋i，
3＋i 3＋i1－i 4－2i z ∴ ＝ ＝ ＝ ＝2－i. 2 1＋i 1＋i 1＋i1－i z ∴表示复数 的点为 H(2，－1)，选 D. 1＋i
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典 例 探 究 · 提 知 能
a 为(
)
B．－2 1 1 C．－ D. 2 2 1＋ai 【思路点拨】 (1)由复数相等定义，求 x＋yi；(2)将 化为 m＋ 2－i
ni(m，n∈R)的形式，用纯虚数定义求 a 的值．
菜 单
A．2
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菜 单
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菜
单
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【答案】
菜
D
单
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i 1 3 若将复数 z 改为“z＝ ”，且复数 z 与 ＋ i 分别在复平 2 2 1＋i
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易错辨析之九 复数的有关概念不清致误
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(2012· 惠州调研)若 i 为虚数单位，如 图 4－5－2 所示，在复平面内点 Z 表示复数 z， z 则表示复数 的点是( 1＋i )
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A．E
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B．F
C．G
D．H
图4－5－2
【错解】
由图知复数 z＝1＋3i，
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1＋3i 1＋3i1－i 4＋2i z ∴ ＝ ＝ ＝ ＝2＋i. 2 1＋i 1＋i 1＋i1－i z ∴表示复数 的点为 E.选 A. 1＋i
(2)复数相等：a＋bi＝c＋di⇔ a＝c且b＝d (a，b，c，d∈R)．
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(3)共轭复数：a＋bi与c＋di共轭⇔ a＝c，b＝－d (a，b，c，d∈R)．
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→ → (4)复数的模：设OZ＝a＋bi(a、b∈R)，则向量OZ的长度叫做复数 z＋bi 的模(或绝对值)，即|z|＝|a＋bi|＝ 2．复数的几何意义 → 复数 z＝a＋bi 与复平面内的点 Z(a，b)与平面向量OZ＝(a，b)(a，b∈ R)是一一对应关系．
则(
)
B．a＝－1，b＝1 D．a＝1，b＝－1
A．a＝1，b＝1 C．a＝－1，b＝－1
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【解析】 【答案】
(a＋i)i＝－1＋ai＝b＋i，故应有a＝1，b＝－1. D
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单
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a2＋b2 .
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3．复数的运算
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(1)运算法则：设z1＝a＋bi，z2＝c＋di，a，b，c，d∈R.
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(2)几何意义：复数加减法可按向量的平行四边 形或三角形法则进行． 如图 4－5－1 给出的平行四边形 OZ1ZZ2 可以直观地
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第五节 数系的扩充与复数的引入
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菜
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【答案】
菜
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i (1)3＋ 2
4 (2) 5
单
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(2011·上海高考)已知复数z1满足(z1－2)(1＋i)＝1－i(i为虚数单
位)，复数z2的虚部为2，且z1·z2是实数，求z2. 【思路点拨】 由除法运算，求z1；设z2＝a＋2i(a∈R)，由z1·z2为
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→ → 面内对应点 Z 与 A，试求OZ＋OA对应点的坐标(O 为原点)．
【解】
i1－i 1 i i ∵z＝ ＝ ＝ ＋ ， 2 2 2 1＋i
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1 3 又 z 与 ＋ i 对应点 Z 和 A. 2 2
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由复数及其加法的几何意义， 1 i 1 3 → → OZ＋OA对应复数为( ＋ )＋( ＋ i)＝1＋2i， 2 2 2 2 → → ∴OZ＋OA对应点(1,2).
菜 单
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错因分析：(1)复数与复平面内点的对应关系出错；点Z(3，1)表示
的复数是z＝3＋i不是1＋3i.(2)计算失误，粗心大意，做题没进入状态，
准确率较低． 防范措施：(1) 审题要认真，树立数形结合的思想意识．准确提取
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－ 3－i 因此 z ＝ ， 4 － 3＋i － 3－i 4 1 ∴z· ＝ 4 · 4 ＝16＝4. z
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【答案】
A
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2－i (2011· 山东高考)复数 z＝ (i 为虚数单位)在复平面内对应 2＋i 的点所在象限为( A．第一象限 C．第三象限 ) B．第二象限 D．第四象限
菜
单ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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典 例 探 究 · 提 知 能
1＋2i (1)(2012· 珠海质检)设 a，b 为实数，若复数 ＝1＋i，则 a＋bi 2a＋bi＝________. i z2 (2)已知复数 z1＝3－i，z2 是复数－1＋2i 的共轭复数，则z － 4 的虚部 1 等于________． 1＋2i 【解析】 (1)由 ＝1＋i，得(a＋bi)(1＋i)＝1＋2i， a＋bi ∴a－b＋(a＋b)i＝1＋2i(a，b∈R)， a－b＝1， 由复数相等的定义，得 a＋b＝2. 3 1 i 解之得 a＝ ，b＝ .故 2a＋bi＝3＋ . 2 2 2 (2)∵z1＝3－i，z2＝－1－2i 1＋2i i3＋i 1＋2i 3 4 i z2 i ∴ － ＝ ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ i， z1 4 3－i 4 10 4 20 5 4 ∴所求复数的虚部为 . 5
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4．(2011· 北京高考)设 i 为虚数单位，复数 A．i 4 3 C．－ － i 5 5
【解析】
i－2 ＝( 1＋2i
)
B．－i 4 3 D．－ ＋ i 5 5
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典 例 探 究 · 提 知 能
i－2 i－21－2i 5i ＝ ＝ ＝i. 1＋2i 1＋2i1－2i 5
【答案】
A
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菜
单
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(1)(2011· 江西高考)若(x－i)i＝y＋2i，x，y∈R，则复数 x＋yi＝ ( ) A．－2＋i B．2＋i C．1－2i D．1＋2i 1＋ai (2)(2011· 安徽高考)设 i 是虚数单位，复数 为纯虚数，则实数 2－i
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【思路点拨】 由代数运算，确定z；由几何意义，确定象限．
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2－i 2－i2 4－4i－1 3 4 【尝试解答】 ∵z＝ ＝ ＝ ＝ － i， 5 5 5 2＋i 2＋i2－i 3 4 ∴复数 z 对应的点的坐标为( ，－ )，在第四象限． 5 5
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【尝试解答】
(1)因为(x－i)i＝y＋2i，所以 xi＋1＝y＋2i，