2012新版做个加法表
《做个加法表》编写说明及教学建议 (1)
《做个加法表（复习10以内数的加法）》编写说明及教学建议学习目标1．经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。
2．在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。
编写说明本套教科书在低年段需要经历6次整理算式的过程：l0以内数的加法、10以内数的减法、20以内数的进位加法、20以内数的退位减法、表内乘法、表内除法。
这样设计主要有以下几方面的思考：一是让学生经历系统整理所学数学知识的过程，辫：在这个过程中进一步感受不同算式之间的内在联系；二是加深对所学知识的理解，进一步提高知识的掌握水平；三是引导学生积极主动地参与整理过程，掌握基本的整理方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。
请教师们关注这些整理活动，认真落实学习目标。
本节课是在学完10以内数的认识和10以内数的加减法基础上的整理与复习。
目的不仅仅是复习10以内数的加法计算，更重要的是引导学生体验、经历一个独立思考、有序整理的过程，初步发展学生通过归纳和概括来发现规律的意识和能力。
这是学生入学以来第一次系统地整理数学知识，所以教科书非常关注学生是否主动参与整理的全过程，以及学生对整理方法的理解和掌握。
因此，设计的主情境中，呈现了一组数量不多的散乱的算式卡片作为整理的线索，将分散学习的10以内数的加法知识综合起来，并通过淘气和笑笑的对话，为学生点明了思考的方向，控制了活动的难度，从而使学生感受整理加法表这一学习任务的必要性。
•找出得数是3的加法算式，排一排。
教科书以“找出得数是3的加法算式，排一排”为线索展开整理活动，并呈现了淘气和笑笑不同的整理方法。
以此提示学生可以按照“得数相同的标准”来整理算式，问题明确，任务清晰。
•你能找出得数是10的加法算式吗？排一排。
这是上一个问题的延续和推广，不仅要整理出得数是10的加法，而且要启发学生用学会的整理方法继续寻找得数是9，8，7等的加法算式。
教科书呈现了淘气和笑笑的两种不同排列方式，但都有一定的顺序，这就是鼓励学生在独立思考的基础上种自己喜欢的排列方式进行排列。
《做个加法表》 知识清单
《做个加法表》知识清单一、加法的基本概念加法是数学中最基本的运算之一，它表示将两个或多个数量合并在一起，计算它们的总和。
例如，当我们有 3 个苹果和 2 个苹果时，通过加法运算 3 ＋ 2 ＝ 5，就可以知道一共有 5 个苹果。
二、加法的符号在数学中，加法用“＋”这个符号来表示。
比如 2 ＋ 3 就表示 2 和 3 相加。
三、加法的运算规则1、相同数位对齐在进行加法运算时，要将加数的相同数位对齐，从个位加起。
例如：计算 25 ＋ 13 时，个位上的 5 和 3 对齐，十位上的 2 和 1 对齐。
2、满十进一当某一位上的数相加满十时，要向前一位进一。
比如：计算 38 ＋ 27 时，个位上 8 ＋ 7 ＝ 15，满十向十位进 1，十位上 3 ＋ 2 再加上进位的 1 得到 6，所以 38 ＋ 27 ＝ 65 。
四、加法表的构成加法表是将 0 到 9 这几个数字两两相加的结果整理排列而成的表格。
以下是一个简单的加法表示例：｜＋｜ 0 ｜ 1 ｜ 2 ｜ 3 ｜ 4 ｜ 5 ｜ 6 ｜ 7 ｜ 8 ｜ 9 ｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜ 0 ｜ 0 ｜ 1 ｜ 2 ｜ 3 ｜ 4 ｜ 5 ｜ 6 ｜ 7 ｜ 8 ｜ 9 ｜｜ 1 ｜ 1 ｜ 2 ｜ 3 ｜ 4 ｜ 5 ｜ 6 ｜ 7 ｜ 8 ｜ 9 ｜ 10 ｜｜ 2 ｜ 2 ｜ 3 ｜ 4 ｜ 5 ｜ 6 ｜ 7 ｜ 8 ｜ 9 ｜ 10 ｜ 11 ｜｜ 3 ｜ 3 ｜ 4 ｜ 5 ｜ 6 ｜ 7 ｜ 8 ｜ 9 ｜ 10 ｜ 11 ｜ 12 ｜｜ 4 ｜ 4 ｜ 5 ｜ 6 ｜ 7 ｜ 8 ｜ 9 ｜ 10 ｜ 11 ｜ 12 ｜ 13 ｜｜ 5 ｜ 5 ｜ 6 ｜ 7 ｜ 8 ｜ 9 ｜ 10 ｜ 11 ｜ 12 ｜ 13 ｜ 14 ｜｜ 6 ｜ 6 ｜ 7 ｜ 8 ｜ 9 ｜ 10 ｜ 11 ｜ 12 ｜ 13 ｜ 14 ｜ 15 ｜｜ 7 ｜ 7 ｜ 8 ｜ 9 ｜ 10 ｜ 11 ｜ 12 ｜ 13 ｜ 14 ｜ 15 ｜ 16 ｜｜ 8 ｜ 8 ｜ 9 ｜ 10 ｜ 11 ｜ 12 ｜ 13 ｜ 14 ｜ 15 ｜ 16 ｜ 17 ｜｜ 9 ｜ 9 ｜ 10 ｜ 11 ｜ 12 ｜ 13 ｜ 14 ｜ 15 ｜ 16 ｜ 17 ｜ 18 ｜通过加法表，我们可以快速直观地找到两个数字相加的结果。
做个加法表
做个加法表加法表是每个孩子成长过程中不可缺少的数学小工具，也是最早的数学步骤。
掌握加法表，能加快孩子对数字的理解，帮助宝宝更好地学习数学。
加法表不仅能让孩子们通过实际操作，更好地掌握基本数字，还能说明数字具有可加性，并提供同类型计算的参照物，把数学变得更加容易理解。
那么，我们该如何给孩子制作一个加法表呢？首先，准备好一张空白的纸张，在纸张上横着画出来九条横线，使其成为*九行*。
然后，竖着画出十条竖线，把九行的纸张分成九个空格，使每个空格变成*九宫格*。
接下来，我们来写数字。
在一、二、三、四、五行的第一个空格里，分别写上1、2、3、4、5。
然后根据后续的加法关系，依次写出每一行后续的空格中的数字。
比如：在*一行*的*第二个空格*中应写上*1+2=3*，在*二行*的*第三个空格*中应写上*2+3=5*，在*三行*的*第四个空格*中应写上*3+4=7*，以此类推，直到最后一行的空格中也写上正确的数字为止。
完成之后，就可以开始让孩子使用加法表进行练习了。
在练习加法表的过程中，我们可以指导孩子逐行来计算，给出较容易理解的解释，帮助他们理解加法关系，好好提高孩子的计算能力。
加法表不仅可以让孩子们更好地理解基本加法性质，同时也是孩子们初步学习表格运算的基础。
当孩子们掌握了基本的加法表时，可以借助加法表来指导，辅助孩子们学习更复杂的表格运算，如减法表、乘法表等等。
加法表不仅可以提高孩子的数学学习能力，而且可以培养他们的概括能力、综合能力，同时还可以让孩子们在趣味与智慧的完美结合中获取快乐。
因此，给孩子制作一个加法表，可以使孩子在学习的过程中更加轻松愉快，把知识感染到心灵深处，取得更好的学习成效。
加减法口诀表制作方法
加减法口诀表制作方法宝子，今天咱来唠唠加减法口诀表咋做哈。
咱先从加法口诀表说起。
你就拿张纸，最好是那种有格子的，看起来会很整齐呢。
在纸的最上面一行，从左到右写上0 - 9这几个数字，这就是咱们要相加的其中一个数啦。
然后在左边这一列呢，也从上到下写上0 - 9这几个数字，这是另一个相加的数。
好啦，现在就开始填里面的内容。
比如说第一行第一列，那就是0加0，结果肯定是0呀，你就大大地写上0。
再看第一行第二列，0加1呢，那就是1，就这样一个一个地算。
你在算的时候就像玩游戏一样，可有趣了。
算到3加5的时候，你就心里默默数，3之后再数5个数，4、5、6、7、8，那答案就是8。
这样一行一行地把所有的空都填满，加法口诀表就初步完成喽。
接下来是减法口诀表。
还是用那张有格子的纸哈。
上面一行还是写0 - 9，左边一列也写0 - 9。
不过减法呢，得注意一下顺序。
比如说第一行第一列，0减0那还是0。
但是到第二列0减1的时候，结果就是负数啦，咱们的口诀表先不考虑负数哦，所以就从1减1开始填。
1减1是0，2减1是1，就这么顺着来。
当你算到9减5的时候，就从9开始倒着数5个数，8、7、6、5，那答案就是4。
在制作的过程中，你要是算错了也别担心。
就像走路不小心摔了一跤，爬起来拍拍灰继续走就好啦。
你可以再算一遍，或者用小指头数一数，保证每个答案都是正确的。
等你把加减法口诀表都做好了，你可以用彩色笔把它装饰一下。
把那些容易记错的地方，比如说7加8呀，9减3呀，用不同的颜色标出来，这样看起来就特别醒目。
宝子，按照这个方法做加减法口诀表，轻松又有趣，你还能把加减法记得牢牢的呢！。
做个加法表教案
做个加法表教案教案标题：发现加法表的奥秘教案目标：1. 学生能够熟练地背诵和应用1到10的加法表。
2. 学生能够理解加法表的规律和奥秘。
3. 学生能够培养对数学运算的兴趣和自信心。
教学重点：1. 背诵并熟练运用1到10的加法表。
2. 理解加法表的规律和奥秘。
教学难点：1. 培养学生对数学运算的兴趣。
2. 帮助学生理解加法表的规律和奥秘。
教学准备：1. 黑板、白板或投影仪。
2. 大幅度的加法表填写示范。
3. 学生用来记录答案的纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 谈论学生对加法的认识，引导他们思考什么是加法，以及加法的应用场景。
探索加法表的规律：2. 展示加法表的第一行和第一列，让学生观察并找出规律。
3. 让学生尝试填写剩余部分的加法表，并让他们发表对规律的猜测。
4. 引导学生互相分享他们的填写方法和规律猜测。
加强理解和记忆：5. 让学生进行小组活动，让每个小组选择一个加法表进行背诵和演示。
6. 演示结束后，让其他小组提问并指出演示小组是否正确。
游戏活动：7. 使用数字卡片，让学生在课堂上玩一个加法表迷宫游戏。
学生在规定时间内，按照加法表的规律找出正确的路径。
8. 让学生自愿参与游戏，并鼓励他们分享游戏中使用的策略和技巧。
应用练习：9. 分发练习册或工作纸，让学生进行加法表相关的练习。
10. 监督学生的练习过程，及时解答他们遇到的问题。
评估：11. 给学生一个小测验，测试他们对1到10的加法表的掌握程度。
12. 根据学生的表现和理解程度，给予个人化的反馈和指导。
总结：13. 总结学生在本课堂中所学的知识和技能，并鼓励他们在日常生活中应用加法表。
拓展活动：14. 鼓励家长与学生在日常生活中一起探索和应用加法表的规律，例如购物、计算时间等。
教案扩展建议：- 通过使用图片、动画或实物等多种教具来引入加法表的概念。
- 结合游戏设计来增加学生对加法表的兴趣和参与度。
- 融入实践活动，例如让学生在日常生活场景中使用加法表计算问题。