初中数学课题研究学习心得体会
数学研究心得体会7篇
数学研究心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学研究心得体会（精选10篇）
数学研究心得体会数学研究心得体会（精选10篇）我们得到了一些心得体会以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的数学研究心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学研究心得体会篇1课堂提问是小学数学课堂教学的重要手段之一，是教师根据教学学要精心设计的，是传授知识的重要媒介。
美国教学法专家斯特林G 卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。
”由此可见，一个好的课堂提问，不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能够启迪学生的思维，发展学生的心智技能和口头表达能力。
然而，在现在的课堂教学中，教室的课堂提问具有较大的随意性；不能很好地把握提问时机；提出的问题不够精准；缺乏提问的艺术、和技巧；或者提出的问题价值不高等等现象，这些不足都大大降低了课堂教学的效率，因此，提高数学课堂提问的有效性是非常必要的。
现就个人在教学实践中的感悟，就提高课堂提问的有效性谈几点浅薄的体会。
一、精心设计提问的内容正所谓“台上一分钟，台下十年功。
”教师在上课之前需要做充足的准备，最主要的就是备课。
教室要想上好一节课，就必须做好引导者和指导者。
这时，提问的设计就显得尤为重要。
1、提问的内容要有明确的目的性课堂提问的内容应该紧扣教学内容，围绕教学目、教学的重、难点而进行的。
所提的问题应该为课堂教学内容服务，每一次的提问都应该有助于启发学生的思维，有助于学生对新知识的理解、对旧知识的回顾，有利于实现预设的教学目标。
在设计提问之前，教师不仅要考虑提什么样的问题，更要考虑为什么提这样的问题，使提问切实为教学目的服务。
2、提问的内容要有一定的启发性启发性是课堂提问的的灵魂，缺少启发性的提问是低效的提问。
因此，教师所设计问题要能够激活学生的思维，引导学生去探索、去发现。
提问要能引导学生到思维的王国中去探索，使学生受到有效的思维训练。
2021年初中数学教研活动心得体会(通用7篇)
2021年初中数学教研活动心得体会（通用7篇）初中数学教研活动心得体会1新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，这是评价新课程课堂教学的唯一标准。
通过平时的教学实验，产生了一些自己的想法，下面谈谈自己的一点体会：首先教师的教育观念开始发生变化，教师认识到教材只是教学的载体，教师不再受教材的限制，而是以教材为平台有效地利用教材启发拓展。
课堂教学的角色发生了变化，对于数学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。
教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
教师自身知识水平，业务能力必须得到提高，掌握必要的现代信息技术应用于教学已迫在眉睫。
所以教师的自我学习提高的积极性越来越高。
积极主动地参加在职进修，业务培训或加强教师基本功的自我训练。
积极地开动脑筋，进行富有创造性的工作。
如自制课件，集体备课等，是一个新时期教师必备的素质。
课堂教学氛围发生了较大的变化，更注重师生的交流、互动。
教师从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。
另外，在我们的课堂教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。
在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
教师不能忽视对学生的情感教育。
强调在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。
初中数学学习心得体会范文(4篇)
初中数学学习心得体会范文(4篇)初中数学研究心得体会范文(1)
初中数学是一门重要的学科，对于我们的学业以及解决问题的能力都有着很大的影响。
在研究初中数学的过程中，我积累了一些经验和体会。
首先，我发现理解概念是学好数学的关键。
数学中的各种概念相互联系，理解概念的含义和应用可以帮助我们更好地掌握知识。
因此，在研究过程中，我会认真阅读教材，弄清楚每个概念的定义和性质，并通过例题和练来加深理解。
其次，刻意练对于提高数学水平非常重要。
数学是一门需要实践的学科，只有通过大量的练，我们才能掌握解题的技巧和方法。
我经常做一些题，并及时找出自己的错误和不足，以便改正和加以提高。
另外，积极参与课堂互动也是学好数学的一个关键。
在老师提问或解题的过程中，我会积极思考并参与讨论，这样可以帮助我更
好地理解和掌握知识。
同时，与同学们合作解题也可以相互促进研
究进步。
最后，我发现，数学研究需要持之以恒的努力。
数学的知识点
众多，大量的公式和定理需要掌握和运用。
因此，我会坚持每天都
研究数学，不断巩固和加深对知识的理解，以保持自己的研究状态。
通过以上的研究经验和体会，我在初中数学的研究中取得了一
定的成绩。
我相信，只要我们坚持努力，正确认识数学，注重实践
和互动，就能够学好数学，提升自己的研究能力。
初中数学研究心得体会范文(1)：
初中数学的学习需要理解概念、刻意练习、积极参与课堂互动
和持之以恒的努力。
通过这些经验，我在数学学习中取得了一定的
成绩。
数学心得体会初一(8篇)
数学心得体会初一(8篇)数学心得体会初一篇一初中数学是学习数学的历程中的一个重要转折点。
从小学的简单计算和初步的代数知识，到初中数学的高中代数、几何和概率论等诸多知识，这些都要求初中生们要掌握大量的数学方法和思想。
在我上初中的这几年里，我有许多关于数学的心得体会，这让我受益匪浅。
二、兴趣是学好数学的重要支撑。
如果没有兴趣，那么学习数学将会是一件十分苦恼的事情。
初中的数学是基础性的，如果在这阶段就失去了学习数学的兴趣，那么在接下来的学习中，将会越来越难，因为数学的高中部分涵盖了更多的难点和挑战。
我觉得，要保持学习数学的兴趣，有几个方法：1.防止交叉学习，避免错过基础；2.找到自己数学方面最关注的部分，然后集中精力在学习这一个部分；3.保持信心，坚信自己能够掌握这门学科，从而发掘出自己对数学的热爱。
三、数学是一门创造性的学科。
数学是一门创造性的学科，其实每张考卷上都会有很多新颖的问题。
通过思考和探究，我已经证明了很多不同数学的定理。
我们可以通过探究性学习，探索新的数学领域和定理，并学会如何应用不同的数学方法解决问题。
在我的数学学习中，我很少模仿别人思考。
相反，我会尝试私有化一些数学思想，试图使用不同的角度来研究数学领域。
这样，我能够找到一些创新的解决方案，同时也深化了对数学规律的理解。
四、策略更重要。
在学习数学时，需要掌握不同的学习策略。
首先是要深入了解数学概念。
比如，在学习杨辉三角时，对于数学概念缺乏深入理解的同学，可能会失去学习的耐性，不愿再探究下去。
其次还有许多可供学习数学的策略，如利用图表、建立模型、近似法等等。
我发现，在学习代数方程等内容时，如果使用这些策略，可以更好的理解数学规律和公式。
同时，学习数学还需要构建层次性思维模型，通过思考和证明来建立自己的数学知识网络。
五、结论。
总而言之，我的数学学习之路是充满挑战和收获的。
通过自己的探究和实践，我充分认识到数学的重要性和魅力所在。
数学不仅是一门学科，而且更是一种思维方式。
初中数学学习心得体会总结范文(5篇)
初中数学学习心得体会总结范文（5篇）初中数学学习心得体会总结范文第一篇：初中数学学习心得体会一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
初中数学教研活动心得体会（通用9篇）
初中数学教研活动心得体会初中数学教研活动心得体会（通用9篇）当我们有一些感想时，常常可以将它们写成一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的初中数学教研活动心得体会（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
几年来，一职数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、坚持理论学习，认真撰写论文问渠哪得清如许，为有源头活水来，教师如果不学习，教研活动就会成本无本之木，无源之水。
为加强修养，提高素质，我们认真学习了教学论新编，成功教育理论。
数学教学论等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
几年来，数学教研组每年都有论文获奖。
每年都有论文在刊物上发表。
其中，xxx老师的论文曾获市论文评比三等奖，且在xx成人教育刊物上发表。
xxx老师的论文导言设计刍议获区成教系统一等奖，且在北京成人教育刊物上发表。
在成教系统教学经验交流会上，闫老师的文章让学生在数学课上体验成功在大会上进行交流。
二、积极参加和开展教研活动我组老师积极参加市区，校各级部门组织的教研活动，不光是校内、区内的教研活动。
每年还有3—4次参加市数学研讨论及教材，教法辅导。
还曾几次到xx等兄弟校参加教学研究活动。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。
为了改革课堂结构和教学方法。
提高教师的课堂教学水平。
提高课堂教学效益。
我们坚持开展听、评、说课活动。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每学期开展单元说课。
也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。
每学期开展听评课。
初中数学教研活动总结6篇
初中数学教研活动总结6篇
一、我对数学教学的体会
在数学教学中，提高学生的数学能力是一个主要目标。
我们应
该注重培养学生良好的数研究惯和能力，如观察、分析、推理、创
新思维、实际解决问题的能力等。
另外，在教学过程中，要合理运
用多种教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性，提高课堂效率。
二、初中数学常见错误及纠正方法
初中学生在研究数学时，常会出现各种错误，如书写不规范、
计算不准确、概念模糊等。
本文分别介绍了这些错误的原因及纠正
方法，如多加练、注重基础知识、注意细节等。
三、如何提高初中数学教学的实效性
提高初中数学教学的实效性是教师最重要的任务之一。
文章提
到了几种提高实效性的方法，如注重课堂效率、注意教学方法、积
极引导学生研究等。
四、初中数学教学中如何激发学生的兴趣
学生的研究兴趣是数学教学中至关重要的因素。
在本文中，我们分别介绍了如何利用教具、采用趣味性教学、引导实践等方法来激发学生的兴趣。
五、如何培养初中学生数学思维能力
数学思维能力是一个人终身受用的能力。
在初中阶段，我们应该注重培养学生的数学思维能力。
文章提到了几种培养数学思维能力的方法，如注重问题解决能力、多练、注重实践等。
六、初中数学教学中如何关注学生的情感因素
学生的情感因素在初中数学教学中也是十分重要的因素。
文章分别介绍了如何关注学生情感因素的方法，如注重掌握学生的情感状态、及时帮助学生解决问题等。
初中数学心得体会（精选7篇）
初中数学心得体会（精选7篇）心中有不少心得体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的初中数学心得体会（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中数学心得体会1一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。
学生的学习是认知和情感的结合。
每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。
成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种备课的态度与热情都值得我去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
数学课题研究心得体会通用5篇
数学课题研究心得体会通用5篇数学课题研究心得体会1长期以来，我们一直习惯于“知识本位”的教学观，将学生作为一个知识的容器，忽视学生的主观能动性。
学生从“书本”到“书本”，课程内容与学生的生活经验、社会现实联系不紧密，没有体现数学知识的背景和应用，没有体现时代的发展和科技的进步，学生缺乏应用意识，缺乏体验性的学习。
这个学期我接手初三(15)班，我发现这个班的学生，而且成绩好的学生上课就比较认真，而且围绕老师的问题积极思考，甚至还能举一反三。
但是成绩中等的学生就只是坐在教室里，只带了耳朵在听，不举手也不发表自己的看法，甚至在我提问的时候莫不关系，就像自己只是一个旁观者。
而成绩差的同学干脆就不听课，懒洋洋的趴在桌子上，只有遇到我讲笑话的时候才兴奋一下，过后就又是老样子。
于是我改变教学方法，从“拓展知识”转向“回归生活”，还给学生一个充满灵气的数学空间，还学生以生活，还学生以快乐，交给他们思维的方法，为学生创设积极思维的氛围，让数学课堂成为学生学习乐园。
让学习背景活起来。
《新课程标准》指出：“数学教学必须从学生的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。
”我遵循“捕捉生活素材——源于生活——数学内容生活化”的原则，设计数学教学活动。
(1)从生活情景中发现数学问题数学教学要创设一定的生活情景，把干枯的数字、数学计算放到日常生活的事例中去，引起学生对新知的共鸣，从而紧紧吸引学生的注意力，让学生积极愉快地参与到教学活动中来。
如果教师能在深刻领会教材编写的意图的前提出下，充分开发教材的潜在功能，结合实际用活例题、习题，给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的探索背景，捕捉贴近生活的素材，选取学生生活中熟悉的人、事、物，采撷数学生活实例，让学生体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起学生学习数学的兴趣，使数学学习过程成为一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程，通过这样的实践，学生就会体验到数学就在身边，数学源于生活，生活中充满着数学，学生就会逐渐在不知不觉中参与到数学课堂中来，也就达到了让数学课堂“活”起来的目标，达到事半功倍的效果!(2)从生活事例中寻找数学“原型”数学的许多概念、原理在现实中都能找到其原型，如果我们能把生活中的问题变为数学研究的对象，学生就会在把现实问题转化为数学问题的过程中，体会到数学与生活的联系，认识到把现实中的具体问题转变成数学问题来研究，就能更清楚地认识事物的特征，更准确地认识事物的变化规律，体验数学的应用价值，从而增加对数学学习的兴趣。
初中数学的研修总结（通用6篇）
初中数学的研修总结初中数学的研修总结（通用6篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，是时候写一份总结了。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编帮大家整理的初中数学的研修总结（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
初中数学的研修总结1通过培训的学习，使我收获很多，大大提高了自己对本学科的理论素养。
现将这次培训体会总结如下：一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。
但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中有各级教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的各种讨论学习，还有结合教育教学实践做成的作业。
这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、拓宽了视野，开阔了眼界观看学习视频使我领略到了教育专家和名师的风采，专家和名师的课程深入浅出，鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。
案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。
远程研修平台上的同行们都在积极努力地学习，看着他们发表文章和评论，我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认识到加强学习的重要性与紧迫性。
远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与，学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
三、提高能力，完善自我网上的专业学科学习和听取同行们优秀的示范使我从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。
这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路灵活了，对自己的课堂教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分尊重学生；在课堂上，教师只起一个引导的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，要尊重学生的主体地位；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走等。
初中数学“单元学习”教学研讨活动心得体会
初中数学“单元学习”教学研讨活动心得体会本文旨在分享初中数学教学研讨活动中所得到的心得体会，希望能为其他教师提供借鉴和参考。
1. 活动目的- 通过研讨活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
- 探索和分享“单元研究”教学模式的实施经验，加深对该模式的理解和应用。
2. 活动内容- 设立研究小组，每个小组选取一到两个“单元研究”主题进行研究。
- 分享研究成果，交流各组的教学设计、反思和改进的经验。
3. 心得体会- 研讨活动促进了教师之间的互相研究和借鉴。
通过分享自己的教学设计和经验，我们可以从其他教师的看法和建议中获取更多灵感和启发。
- 针对“单元研究”模式，我们深化了对于概念整合和跨学科研究的认识。
在教学设计中，我们能够将不同知识点和技能进行整合，提供更有深度和广度的研究体验。
- 我们也发现了“单元研究”模式的一些挑战。
其中之一是如何平衡内容的广度和深度。
我们需要在有限的时间内，既涵盖必要的知识点，又不忽略对概念的深入理解。
- 在活动中，我们重视了教学反思和改进的过程。
通过评估学生的研究情况和课堂效果，我们能够及时调整教学策略，提高教学效果。
4. 结论初中数学“单元研究”教学研讨活动为教师提供了一个互相研究和提高的平台。
通过研究和分享，我们丰富了教学经验，提高了教学水平。
在未来的教学实践中，我们将继续探索和应用“单元研究”模式，为学生提供更有效的数学研究体验。
以上是本人对于初中数学“单元学习”教学研讨活动的心得体会，仅供参考。
希望能对您有所帮助。
初中数学培训学习心得体会4篇
初中数学培训学习心得体会4篇初中数学培训研究心得体会【一】我参加了一次初中数学的培训会，这是我第一次真正意义上的初中数学的培训。
上午三个多小时，下午三个多小时的培训会，让我受益匪浅。
中考是初中教学的指挥棒，它决定着我们初中教学的方向。
老师从中考命题的角度解读了《课程标准》，通过课本题与中考题结合，就＂中考考什么？中考怎么考？＂的问题给出了答案。
另一位老师以20xx年中考题为例子，帮我们分析了命题的根源及思路。
20xx年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。
原来课本就是本源，是基础。
老师向我们展示了中考命题的演变过程，每一次题目的设置和演变都体现着命题人的良苦用心：从单一考查到综合考查，从数据的收集、整理到采纳，从数学的应用性和实用性上，无不渗透着命题人的心血。
我们的课堂是以学生为主体，中考命题也是如此。
命题老师处处想的是学生的基础知识和基本能力，以及学生的基本活动经验，中考题源自教材，以考查学生能力为主。
看来，我们教学的方向应该以教材为主，拓展变式，在培养学生能力上多下功夫。
另一位老师则在初三复策略上给予了具体的指导。
从学校层面，到教研组层面，再细到教师个人。
她说中考复的根本任务是帮助学生提高。
她说，一要促成学生的课堂参与，二是功夫用在课堂之外，成于落实之中。
数学课堂教学中最需要做的就是激发学生的研究兴趣，引发学生的数学思考，养学生良好的数研究惯，让学生掌握恰当的数学研究方法。
这位老师还分别对复课和讲评课给出了具体的教学模式。
她说复课不是新授课，课前学生完成基础知识的梳理很有必要，老师选题要精，选题要在提出问题上下功夫。
她建议当堂检测，及时反馈，以提高复效率。
至于讲评课，她认为讲评课的顺序应该先＂评＂后＂讲＂，分类评讲，讲评课不能就题论题。
通过测试讲评，要对教学起到查缺补漏的作用，＂查缺＂容易，＂补漏＂需要老师精心准备。
在一次数学教学研讨会上，我们听到了两位老师的报告，分别探讨了核心素养和教学设计的重要性。
初中数学学习心得体会
初中数学学习心得体会初中数学学习心得体会(最新6篇)我们从一些事情上得到感悟后，可以将其记录在心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编精心整理的初中数学学乘心得体会，欢迎阅读与收藏。
初中数学学乘心得体会篇17月8日至7月11日去宁波大学参加了“以深度学乘为指导的初中数学乘题教学与设计”培训活动，感受颇多。
本次培训在3月份已经报名，在负责人解老师第一次发短信确定是否参加培训时，我是打了退堂鼓的，担心疫情，不敢参加，但是我老公告诉我疫情形势还可以，你去去没问题的，然后我才再次确定参加的，再加上从嘉善去宁波路程遥远，我们中午才到，以致于解老师一口叫出我和蒋老师的姓名，我是很惊喜的。
通过后面的听课，心里暗自庆幸幸亏过来了，真是不虚此行!第一堂课是宁波市名师、鄞州区曙光中学教研组长章剑雄老师的课，看着名字以为是一位高大的男老师，结果居然是一位瘦弱的'女老师，小小地惊讶了一下，通过听章老师的讲座发现章老师瘦弱的身材却聚集着庞大的能量，她的几何直观教学策略完美地诠释了几何直观的内涵以及“数形结合百般好”。
听了章老师的课我才发现原来有些几何图形的题目不用复杂的计算单凭图形的剪拼就可以快捷得出答案，这对于计算困难的同学来说是一场及时雨。
很多时候，学生会列式，但很难算对，图形的计算往往都很复杂若是单凭图形变换就能得出结果将大大减少学生的计算量，从而提高正确率。
还有很多代数题从代数的角度很难解决或者比较麻烦，若是能够画出与之相对应的图形，则可以事半功倍!虽然我们平时也在用数形结合，但是章老师用的是炉火纯青，我们自愧不如!哎，得抓紧修炼呀!第二堂课是浙江省特级教师、宁波市鄞州区初中数学教研员潘小梅老师的《解题教学的思考与实践》。
潘老师的第一句话就指明数学教学以及学乘的核心：掌握数学就意味着善于解题。
然后灵魂拷问：这三句话每个数学老师都应该牢记，你们会背吗?(会用数学眼光观察现实世界、会用数学思想思考现实世界、会用数学眼光表达现实世界)我暗暗汗颜┅┅潘老师以具体的题目来一点点给我们展示思维如何变无限为有限，如何找到问题的突破口等等。
初中数学教学心得体会范文（三篇）
初中数学教学心得体会范文作为一名初中数学教师，我有幸参与了多年的数学教学工作。
通过这些年的探索与实践，我积累了一些教学心得和体会。
下面我将结合自己的经验，谈谈我对初中数学教学的一些体会和思考。
首先，我觉得初中数学教学要注重培养学生的数学思维能力。
数学思维是数学学习的核心和灵魂，它能培养学生的逻辑思维、创新思维和综合思维能力。
在教学中，我采用了一些拓展训练和启发式教学的方法，使学生在解题的过程中可以发挥自己的想象力和思考能力。
比如，在解决一些应用题时，我鼓励学生用图形的方式进行思考和解决问题，这样不仅能帮助学生理解题目的意思，还能激发他们对数学的兴趣和求知欲望。
其次，我认为初中数学教学要注意培养学生的数学建模能力。
数学建模可以使学生将抽象的数学概念与实际问题相结合，从而培养他们的解决实际问题的能力。
在教学中，我通过引导学生观察问题，提出假设，建立数学模型，解决问题的具体步骤来培养他们的数学建模能力。
例如，在教学中，我经常引导学生把生活中的实际问题转化成数学问题，通过数学的分析和计算，找到解决问题的方法和途径。
这样的教学方法不仅能加深学生对数学的理解，还能使他们把所学的数学知识应用到实际生活中。
再次，我认为初中数学教学要注重培养学生的数学创新意识。
现代社会对创新型人才的需求越来越大，而数学是培养创新型人才的基础学科之一。
在教学中，我鼓励学生用不同的方法和角度来看待问题，提出自己的见解和解决方法。
在解题过程中，我允许学生采用不同的方法和策略，以及他们自己的思维方式去解决问题。
这样的教学方式不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的创新思维和解决问题的能力。
最后，我认为初中数学教学要注意培养学生的数学交流和合作能力。
数学是一门需要交流和合作的学科，而数学交流和合作是培养学生团队合作精神和沟通表达能力的重要途径。
在教学中，我注重培养学生的表达能力和思考能力，通过讨论和交流，让学生互相学习和启发。
同时，我还鼓励学生以小组方式进行学习和解题，让他们在合作中学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的集体荣誉感和集体责任感。
初中数学教研后心得(3篇)
第1篇一、前言初中数学教研活动是我们教师提高教育教学水平、促进专业成长的重要途径。
通过参与教研活动，我深刻地认识到自己在教学过程中的不足，并从中汲取了许多宝贵的经验和启示。
以下是我参加初中数学教研活动后的心得体会。
二、教研活动的收获1. 教学理念的更新通过教研活动，我深刻认识到教学理念的重要性。
在活动中，我学习了新课程改革的相关理念，如“以人为本”、“关注学生全面发展”等。
这些理念使我更加关注学生的需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法的改进教研活动中，我了解了多种教学方法，如合作学习、探究式学习、情境教学等。
这些方法使我能够在课堂上更好地引导学生主动参与、积极思考，提高课堂教学效果。
3. 教学评价的优化教研活动让我认识到教学评价的重要性。
在活动中，我学习了如何制定科学、合理的评价标准，关注学生的过程性评价，使评价更加全面、客观。
4. 教学资源的整合教研活动让我了解到丰富的教学资源，如网络资源、图书资源、实践资源等。
这些资源为我提供了更多教学素材，使我的教学更加生动、有趣。
5. 教师之间的交流与学习教研活动为我们提供了一个良好的交流平台，使我与其他教师共同探讨教学问题，分享教学经验。
这种交流与学习使我在教学过程中不断进步。
三、反思与改进1. 提高自身专业素养在教研活动中，我认识到自身专业素养的不足。
为了提高自己的教育教学水平，我需要不断学习，提高自己的数学素养和教育教学能力。
2. 优化课堂教学设计教研活动使我认识到课堂教学设计的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重教学设计，使课堂更加生动、有趣，提高学生的学习兴趣。
3. 加强学生自主学习能力的培养在教研活动中，我了解到自主学习能力对学生发展的重要性。
在今后的教学中，我将注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
4. 注重学生差异，实施分层教学教研活动使我认识到学生之间存在差异。
在今后的教学中，我将关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
数学课题研究心得体会(合集5篇)
数学课题研究心得体会(合集5篇)数学课题研究心得体会1我们五年级组开展了《小学数学生态课堂环境开发的研究》这个课题，收获不小，本人心得如下：首先，我很喜欢我们的组长赵老师组织的这个团队。
赵老师博学、严谨、风趣、对我们又和蔼可亲，没有一点架子，总是对老师充满了肯定与鼓励。
课题组的其他老师们，个个都很能干，上课、评课、做调查、写__……样样都拿手。
而自己却有那么多的不足。
但是，与压力相比，有机会向赵老师及其它的优秀老师学习，我更多的是感到荣幸。
其次，我喜欢我们的活动形式。
每次活动，我们都是在课例的基础上进行专题研讨交流，然后赵老师对我们进行课题研究的理论辅导，不仅如此，还辅导我们写调查报告、写论文、写案例、赛课，以及参与数学生态课堂的活动。
一年来，这些丰富多彩的活动形式，让我开了眼界，逐渐转变了教育理念。
再次，我喜欢《小学数学生态课堂环境开发的研究》这个课题。
通过每次活动的学习，我逐渐认识到老师教育学生，就像栽培植物那样，是让植物自然生长，而不是像工业那样用模具去铸造成批的产品或机械零件。
面对植物的种子，你只要准备好土壤、肥料，充分利用好阳光和水分，顺其内在的生长规律，相信种子内在的力量，它们一定能顺利的发芽、开花、结果!在数学生态课堂上，不仅要强调知识与技能，更应关注学生的创新精神、情感意志及健全人格的培养;既要重视预设性目标，更要关注课堂生成，鼓励学生在学习过程中产生新的思路、方法，教师的任务不只是完成预设的方案，而应和学生一同探讨、分享、创造美好的生命经历。
在这一年中，在听课学习时，我也会不自觉地从生态课堂环境的角度去观察，观察课堂的物质环境，观察师生、生生的交流，观察师生的评价与情感交流。
优质的课堂上师生间、生生间在如朋友般的合作与交流中，在经历了一次次思想的交锋、一次次原汁原味的争论后，留下的是一次次知识的收获、一次次能力的提升、一次次情感的满足，学生始终保持着高昂的学习热情，感受着学习的快乐，品尝着成功的喜悦。
初中数学教研心得体会
初中数学教研心得体会作为初中数学教研的老师，我深感数学教学是一项极具挑战性和乐趣的工作。
教研经验的积累让我有了一些体会和心得，我想和大家分享一下。
首先，培养学生的数学兴趣是非常重要的。
数学是一门需要思考和动脑的学科，但很多学生对数学却没有兴趣。
因此，我们要通过生动有趣的教学方法和案例，引发学生的兴趣。
例如，可以通过游戏、竞赛等方式提高学生对数学的参与度，激发他们的好奇心和求知欲。
其次，要注重数学思维的培养。
数学思维是数学学习的核心，我们要引导学生逐渐形成和培养数学思维习惯。
可以通过开展数学综合素质教育，培养学生的逻辑思维、创新思维、问题解决能力等。
同时，要帮助学生建立正确的数学观念，注重培养他们分析问题、提出问题的能力。
另外，多样化的教学方法和资源也是非常必要的。
我们要根据学生的特点和不同学习阶段的需求，灵活运用不同的教学方法和资源。
例如，可以通过课堂讲授、小组合作学习、实验探究等方式来提高学生的数学能力。
同时，要充分利用现代技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，来增加教学的多样性和趣味性。
最后，要重视教师自身的专业成长和教学研究。
作为一名初中数学教师，我们要不断学习和更新自己的数学知识和教学理念。
可以参加教研活动、研讨会等，与其他教师交流学习，共同提升教学水平。
同时，还可以积极参与研究项目和教学改革实践，不断探索和总结有效的教学经验。
总之，初中数学教研需要时刻保持敏锐的观察力和创新意识，善于思考和总结教学经验，提高自身的专业素养。
只有这样，我们才能更好地引导学生掌握数学知识，培养他们的数学兴趣和数学思维，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
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初中数学课题研究学习心得体会
长期以来，我们一直习惯于“知识本位”的教学观，将学生作为一个知识的容器，忽视学生的主观能动性。
学生从“书本”到“书本”，课程内容与学生的生活经验、社会现实联系不紧密，没有体现数学知识的背景和应用，没有体现时代的发展和科技的进步，学生缺乏应用意识，缺乏体验性的学习。
通过课题研究学习深刻清楚数学教学必须从学生的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。
”我遵循“捕捉生活素材——源于生活——数学内容生活化”的原则，设计数学教学活动。
（1）从生活情景中发现数学问题数学教学要创设一定的生活情景，把干枯的数字、数学计算放到日常生活的事例中去，引起学生对新知的共鸣，从而紧紧吸引学生的注意力，让学生积极愉快地参与到教学活动中来。
（2）从生活事例中寻找数学“原型”数学的许多概念、原理在现实中都能找到其原型，如果我们能把生活中的问题变为数学研究的对象，学生就会在把现实问题转化为数学问题的过程中，体会到数学与生活的联系，认识到把现实中的具体问题转变成数学问题来研究，就能更清楚地认识事物的特征，更准确地认识事物的变化规律，体验数学的应用价值，从而增加对数学学习的兴趣。
如讲授平移的内容时，我提供了现代社会生活中的大量实例。
（3）让学生在体验中活跃思维这就是说，从学生生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象的感知中，学生才能真正认识
数学知识。
如在讲授几何中旋转的性质时，我既让学生动眼观察，动手操作，又让学生动脑思考，动口叙述，多种感官参加活动，在活动中发现问题，提出问题解决问题，以动促思，体现了“动中有学”、“玩中有学”的思想。
（4）让学生在实践中激活思维从实际出发让学生体会数学从生活中来，精心设计课堂的每一环节、每一道例题和练习，遵循学生的认知规律，抓住初二学生的特点，激活学生的思维，让学生感受数学，知道怎么样？为什么？用活生生的身边的数学事实，引导学生去发现、掌握生活中的数学，这样长期潜移默化地训练，培养了学生对现实生活中规律的关注和发现的兴趣，提高了学生的观察、分析能力和概括能力。
（5）用平等对话构建师生关系，要做到充分尊重学生人格，关心学生的发展，营造一个民主、平等、和谐的氛围，在认知和情感两个领域的有机结合上，促进学生的全面发展。
教师要告诉学生：“我非常愿意做同学们的朋友，我愿意帮助你们解决学习上的、生活中的任何问题和困难”。
教师和学生不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长，只有这样的课堂，学生才能获得多方面的发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。
通过这一个学期的努力，学生明显的对数学有很大的兴趣，从被逼学习到自觉学习，有了很大的转变。
我将继续改进我的教学方法，争取让更多的学生爱上数学。