高考满分作文：上海卷2009年高考作文题点评与解读
2009年全国卷高考作文点评四则
口唐 惠 忠
【 优秀作文】
的“ 人” 罪
兔 爿 鱼 ｝
河 南一 考生
可翻 开青 史竹 帛， 总是 事与 愿违 ： 煜献 李
城 ， 佶 丧志 ， 兰心事 无人 知 。 赵 纳 虽然如 此 ， 李
煜难道 就 不是 “ 伶 工之 词 为士 大夫之 词 ” 变 的
对于 师旷 来说 ， 能够将 一件 事做 到极致 ， 自毁
洒 脱 、 等惬 意 的庄子 啊 ！ 何 楚 王使 者 来请 庄 子到 朝 中为相 时 ，庄 子 正在 钓 鱼 ，他 头也 不回地 对 两位使 者说 ：往 “
双 目， 又何足 道哉 ！ 清有 康 熙大 帝 ， 武略 出众 ， 略 逊诗 文 ， 而 一 国之 君 ， 治 国有道 ， 诸 然 能 使
一
让 兔子 下水 。 让走 兽 高飞 ， 是 多 么朴素 这 而 美好 的“ 同” 想 。 而走兽 没有 羽翅 ， 大 理 然 兔 子 没有鳍 尾 ， 这样 强迫 走兽 跃崖 、 兔子 跳 水而
求“ 个个 全 才 ” 便 是 孟 子所 谓 “ ， 求全 之 毁 ” 。 “ 子不 器” 君 的通 才 ， 大概 是 最长 也最 远 的梦 ， 因为鳞 片与歌喉 兼得 ，古今 中外好 像 只属 于
成绩 。 子 的文风 千 古难越 ， 南华 经》 庄 《 的影响
流传 至今 ： 脱也 可 以活得精 彩 ！ 洒
处 对应 以 “ 而欣然 享此 ‘ 而不 同 ’ 美 呢？ ， 和 之 ”
前 呼后应 ， 联 紧密 。 关
于是 。 我越 发 糊涂 了： 来庄子 的洒 脱和 看 自在都 是 装 出来 的 ，他 的 所有成 就 都是 靠他 没 日没夜拼 命 勤奋 才得 来 的 。 子欺骗 了我 ！ 庄 于是 ， 我去 读《 庄子 》 文 。 或许 是我 最 原 这 后 一 次读 它 了吧 ？ 带着 深深 的被欺 骗 的感 觉 ， 我 叉一 次打开散 发 着墨 香 的线装 本 …… “ 生也有 涯 ， 吾 而知 也 无 涯。 以有 涯随无
09年上海高考语文试卷点评
09年上海高考语文试卷点评2009-06-2312:49:38 作者： VIP中学个性化项目语文教研组来源：上海新东方随着二期课改的逐步深入，如何立足新课程标准，引导学生向个性化、多元化、全面化的道路健康发展，这是“二期”课改赋予语文教学的艰巨任务，值得我们去思考和研究。
综观今年高考语文试题，可以用八个字概括：覆盖面广，稳中求新。
【现代文阅读总结】就选文的文体而言，现代文阅读材料第一篇是议论文，第二篇是侧重于写景与抒情的文学散文。
就选文的内容而言，现代文阅读理解的第一篇，选入了历史学家雷海宗的议论文《专家与通人》。
该文要求培养“通人”的观点，有强烈的现实针对性，既贴近“二期”课改提出的学生全面发展的理念，也符合近年来大学提出的通识教育的主张，符合时代发展的主潮流。
第二篇选取的是当代著名作家林斤澜的散文《春声和春深》。
学生阅读这类文章，有利于唤醒他们的生活经验、拓宽他们的阅读视野、提升他们的欣赏趣味。
而作品思想感情的丰富和艺术成就的精湛，也有利于我们由浅入深、从各个层次来检测学生的文学感悟能力，区分出学生的实际语文水平，更好地为高校选拔合适的人才。
从命题的角度来看，现代文板块共12题，立足关键词语、句子理解，整体感知，情感把握这几大块，试题设计的由浅入深，由局部推向整体。
全面考察了学生的认读理解、综合分析、鉴赏评价的能力，不仅落实了《考试说明》的要求，也充分显示了语文测试水平的坡度和区分度。
今年阅读部分的试题特别关注整体把握与局部分析的联系，如第8题至第10题分别从句意、文意、写作特点等角度考查了学生的分析综合能力；强调课外文本与课堂教学的联系，如第12题要求将《春声和春深》与新教材第四册《故都的秋》进行比较，评析二文在南北景象描写中的不同用意，引导对教材和课堂教学的重视，这是上海语文试题的一个显著的趋势之一，提醒学生回归课本，关注课本知识；强调内容分析与语言品味的联系，如第27题“简要说明本文科学性和文学性相结合的特点”，即要求学生结合文章内容赏析语言形式，这一类的题型非常新颖，让学生有话可说，但是要求学生在现有知识积累的基础上结合本文发挥自己的理解和创造能力。
2009-2017上海高考作文分析及范文
2009－2017年上海市高考语文真题作文解析及范文2009年二写作70分28.根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。
他的作品，单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这种作品“不可无一，不可有二”。
【考点】作文题目要仔细思考的，尤其感觉最后一句话，想了一分钟其实也就是说他的作品独一无二，不可无一＝双重否定＝独一不可有二＝无二，所以说主题还是创新结合政治中提到的扬弃的概念，取百家之长，成一派风格。
所以作文说难不难说容易也不容易要创新，更要有创新的基础，没有临摹众家，没有画竹技巧，何来板桥体。
要给空谈创新的人以警示。
对绝大部分学生来说，这个作文题太难了，难就难在学生没有创新的意识，更没有创新的经历。
其实，这个题目应该并不难，其中心意思：做任何事情，不仅需要专业的基础，更要有自己的创新。
【优秀习作】贵在独创我从小喜欢集邮。
我看见邮票，就从信封上剪下来，贴到我的集邮本上。
据说，像我这样的中国的集邮迷，已经多达三亿。
在众多的集邮爱好者之中，北京的刘超是特殊的一位。
他不是泛泛的收藏邮票，而是把目光投向邮票上的帽子。
比如，“中国古代科学家”邮票中李时珍戴的帽子；“八一”纪念邮票的中国人民解放军海、陆、空军帽子；关汉卿纪念邮票上关汉卿的帽子；“中国人民志愿军凯旋归国”纪念邮票上志愿军战士的帽子；杜甫纪念邮票上杜甫的帽子；儿童特种邮票那12个孩子戴着12种不同式样的帽子……他专门收藏这些跟帽子有关的邮票，接着他去查阅资料，去请教历史学家、戏剧家、文学家，深入研究帽子，透过邮票这小小的窗口，让人们看到了中国帽子的演变史！他举办了《新中国邮票上的帽子》专题邮展，引起参观者莫大的兴趣。
我所感兴趣的不在于这邮展本身，而在于刘超独创的视角：他展出的邮票，都是普普通通的邮票，然而独具慧眼的他吹响了“帽子”邮票的“集结号”，产生了平中出奇、凡中显异的效果，成为三亿集邮爱好者中惟一的“帽子邮票专家”。
2009年全国高考作文题全点评
２００９年全国高考作文题全点评作者：承英／辑来源：《内蒙古教育·基础教育综合版》2009年第08期专版要目■总体难易程度评比全国卷1 全国卷2 北京卷上海卷天津卷重庆卷广东卷浙江卷山东卷湖北卷宁夏卷江西卷辽宁卷福建卷安徽卷海南卷湖南卷一年一度的高考开始后,高考作文必定成为一个焦点话题。
不仅可以从中窥见“国考”中的一些引导与走向,还可以看出各地命题老师的水平。
从全国19套试卷中可以看出,今年的作文依然将诗歌打入冷宫,除深表遗憾以外,我不想再赘述诗歌的重要性。
我只想说,限制诗歌作为高考作文的文体,绝对会扼杀不少具有诗歌天赋的莘莘学子,这是极大的不公平。
2009年的高考作文出题水平整体下滑,与去年相比,新意不足,令人眼前一亮的题目不多见,简直是大跌眼镜,与考前不少教师穷尽智慧押题、不断想象南辕北辙。
其实没有想象的那么难,原来这么容易,这是很多老师始料未及的。
今年的19套作文题目多侧重于考察学生的想象力、生活能力、观察事物等综合能力。
不读死书,要与时俱进,两耳要闻窗外事,一心只读圣贤书的学生恐怕很难写出高分作文,要吃大亏。
比如江西卷的兽首拍卖的议论文,如果平常不关注时事、新闻,不看新闻、不看报,对兽首拍卖是咋回事都摸不清楚,就绝对会两眼一抹黑,事件源头都搞不清楚,就无从下笔。
只要你平时关注了,看得多,这个题目下笔就有神,绝对会妙笔生花。
即使不会写,只要看了轰动一时的这则新闻评论,背也背得了一些。
这个题目既容易,同时又最难。
与江西卷如出一辙的辽宁卷,也是考察学生了解社会的程度。
写沈阳读书月活动,如果你都不了解沈阳的读书月活动是啥时候举办的,都有哪些内容,而且还要从构形的角度来写,这就麻烦了,抓耳搔腮也无计可施。
这就给出一个信号,学生不能简单地死读书,读死书,学以致用将得到重点加强。
如果教与学与社会脱节,那培养出来的学生将很难就业,这是如今社会的一大现实。
学校的知识讲授与社会需求切合度不高、学生的创新能力很弱,学生与人交往的能力很差,我国缺乏营销人才就是一个明证。
2009年上海卷高考满分作文(1)
2009年上海卷高考作文：郑板桥相关材料作文根据以下材料选取一个角度，自拟题目，写一篇作文。
【要求】①自选角度，自行立意。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。
他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
他们在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。
让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。
在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。
风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。
于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。
他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。
繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。
可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。
他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。
放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。
记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。
记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”、“我们不和城里的孩子比爸爸。
北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。
2009高考满分作文试题评析：上海卷
2009高考满分作文试题评析：上海卷2009年上海市秋季卷高考作文题，采用了新材料作文题的样式。
这反映出了今年上海的文题由2007年的必须跨过这道坎和2008年的他们的命题作文转为材料作文。
这给考生更多的审题和立意的自由，让学生一下子进入自己写作的自由王国，而脱离了过去那种成人化、现实性的写作框框。
(当然，那也是符合高考作文必须戴着镣铐跳舞的应试规则的)要写好这个材料作文，要从以下几个方面下工夫：1.读懂原材料的寓意。
要写好新材料作文，最关键的就是正确理解材料中隐含的意义。
只有明确了寓意，才能把握住作文的立意。
那么，怎样来读这则材料的含义呢?我们可以采用由表及里、由实就虚的方法。
材料中最核心和最关键的词是板桥体。
什么是板桥体?命题者借此要考生作文中达到什么思维结果?这些都是我们应该推敲的地方。
板桥体，表面上一读就知道，就是郑板桥(郑燮)个人创造的一种书体。
顺便介绍一下，所谓的扬州八怪，即清康熙至嘉庆初活动于扬州地区的富于创新精神、作品具有崭新风格的画家群。
郑燮又是一位有创新精神的书法家，将隶书与行书相融合，创造了一种自称为六分半的书法体势，后人称之为板桥体。
六分半书体飘洒错落，格调雄奇。
郑氏的绘画作品往往以六分半书题以诗文，更加丰富和突出了其作品的思想内涵。
因此，从材料中我们完全可以提炼出创新的主旨和感点，作为本次作文的立意核心。
2.提炼原材料的感点。
文题写作中的材料，给考生提供了至少这样三个基本的信息。
按照内容的先后顺序可以分成三层意思。
这三层意思可以作为广大考生提炼感点的思维方向和确立感点的角度。
(1)板桥体的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称‘板桥体’，从这句话里隶书参以行楷形成板桥体的字体样式，联想到继承(借鉴)与创新的关系。
考生既可以就书法谈书法，也可以由此及彼，触类旁通。
(2)他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，考生可以从单个字体歪歪斜斜与总体错落有致想到整体与部分的关系，由此还可以联想到张扬个性与构建和谐的关系，甚至想到和而不同的哲学道理。
2009年全国高考作文试题述评
道 （ 兽 首 拍 卷 的 “ 说 九 零 后 ” 引 导 考 生 反 肩 负起 对 考 生 思 想 意 识 的 启 迪 、 “ 我 ，
卖 ” 、 宁 卷 （ 明 星 代 言 ” 、 苏 躬 自省 ，与 自我 所 属 的 那 个 以 年 德 隋感 的熏 陶之 重 任 。 “ 以 载道 ” ）辽 “ ）江 文 时 为 ０ ９年 高 考 作 文 试 卷 （ 品 味 时 尚 ” 等 ， 鲜 明 地 扣 龄 （ 代 ） 特 征 的特 定 阶 层 展 开 的 命 题 原 则 在 ２ ０ “ ） 都 紧 现 代 社 会 的 新 闻 热 点 或 当 下 时 心 灵 的 沟 通 ；重 庆 卷 的 “ 与 故 题 中体 现 得非 常 鲜 明 。如 全 国卷 Ｉ 我
高考作文试题述评
◎林 承雄
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的青 少 年 ，作 文 命 题 只 有 贴 近 写 找 准 外 向 （ 代 、 会 、 活 现 实 ） 时 社 生
心 情 思 关 注 社 会 热 点 。２ ０ ０ ９年 高 考 作 者 的 年 龄 实 际 ，贴 近 考 生 自我 拓 展 与 内 向 （ 灵 、 感 、 想 的 开 从 部 分 省 市 的 作 文 试 题 ，很 重 视 学 的 生 活 与 个 体 的 心 灵 世 界 ， 才 有 真 实 ） 掘 的 契 合 点 ， 而 真 正 解 生 作 为 表 达 与 交 流 主 体 的 主 观 能 利 于 达 成 真 实 写 作 的状 态 。 ２ ０ 放 考 生 的表 达 欲 望 。 ０９ 动作 用 ， 大胆地 聚 焦社 会 热点 ， 年很 多 高考 作文 试 题不 约 而 同地 都 弘扬载 道传 统 。高考 作 文 不仅 引 领 莘 莘 学 子 与 现 实 生 活 亲 密 接 把 写 作 的 笔 触 指 向 了 “ ”， 出 仅 承 载 着 对考 生 运 用 祖 国语 言文 字 我 突 触 ， 触 摸 时 代 的 脉 搏 ， 发 现 社 了 言 说 者 的 自我 主 体 。 如 ， 津 的 能 力 水 平 的 考 查 ， 同 时 也 必 然 要 去 去 例 天
2009全国高考作文题简析
2009全国高考作文题简析2009年高考作文有一个显著的特点：贴近生活，贴进社会，聚集焦点。
无非是大社会，小自我。
把握了这两点，你就能在高考作文中游刃有余。
通过2009年高考作文可以看出：不能读死书，死读书。
不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
你必须面对社会，走进社会，贴近生活，贴近自然。
2009年高考作文仍然将诗词排除在作文之外。
高考作文大体有以下几种类型：1、材料型；2、命题型；3、两全型。
下面我逐一分析一下这三种类型的作文应如何应对。
1、材料型材料作文，给出材料，让你针对材料写文章。
辽宁卷：明星代言今年辽宁高考语文试卷的作文是材料作文，主题是网上讨论明星代言的问题，材料给出甲、乙、丙、丁、戊五种情况。
此文看似较难，其实一点也不难。
万变不离其中，抓住中心就行了。
所谓明星代言，也就是企业抓住人们心里的明星效应，打明星牌，推广自己的产品。
明星是一种时尚，追星是一种潮流。
明星更应自律。
此文抓住责任、诚信四个字就可以了。
明星要有责任，企业要讲诚信。
此文可紧紧抓住明星代言，坑害百姓的事件大肆渲染，大作文章，语言可犀利，文字可排比，紧紧抓住老师的良心，把看卷老师的心打动，不愁不得高分。
上海卷；郑板桥书法特点上海今年高考作文事给出材料作文，材料是讲郑板桥书法特点。
这篇文章也不难写，所谓书法从狭义讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。
包括执笔、运笔、点画、结构、布局（分布、行次、章法）等内容。
例如，执笔指实掌虚，五指齐力；运笔中锋铺毫；点画意到笔随，润峭相同；结构以字立形，相安呼应；分布错综复杂，疏密得宜，虚实相生，全章贯气；款识字古款今，字大款小，宁高勿低等。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
郑板桥书法特点无非是一、博采各家之长，二、推陈出新，保持自己特色。
这里需要注意得是不能光讲书法，要引伸到社会，博采各家之长要引伸到广泛采纳别人意见，吸取众家之长，为社会所用。
2009高考优秀作文展评·上海卷
我想， 真正 的大 美 ， 绝不 应该 如此 ！它应 当是 支点 的寻 觅 ， 元素 的 交融 ， 是 是单 一的
颤覆 ， 更是 和嘴 的统一 。
个体 的波 澜不惊 ， 甚至旁逸 斜 出 ， 却在 统一 后成就 整体 的云蒸 霞蔚 ， 样风 采。郑板 别
黟
桥先 生曾 说 ：意 在 笔先者 ， 则也 ； 在法 外者 ， “ 定 趣 化机也 。” 也正 是这 样诠 释 自己书法 他 的 。 隶书参 以行楷 ， 用 成就 了和 谐的统 一 ， 成就 了“ 桥体 ” 艺术 高度 。 板 的 这样 的例子 还有
法家” 的人 ， 他们 的 “ 描摹 ” 虽能 形 似 ， 却不 神 似 ， 证 了 “ 可 无一 ， 可 有二 ” 也验 不 不 的道 理 。
岂止书法 需要 “ 桥体 ” 板 ？我们 的社 会也需 要 它 。 如今 书籍 泛滥 ， 人都 是 “ 人 作家 ” 人人 都 可有 一两 本 “ ， 著作 ” 。然而 ， 很大 一部分 是 金 玉 其外 ， 絮其 中。他 － ￣ 名家 的珍 品抄 袭一 番 ， 就一 本书 ， 弄得 个 “ 败 ｆ１ ［２ １ 汇 却 四不 像 ” 。真正 有价 值的 东西 是抄 不像 的 ， 不如 开创 自己的品牌 ， 自力 更生 。 且说最近 红极一时 的 “ 小沈 阳”他 的确别 出心裁 ， ， 独树新 枝 。 是 “ 但 小沈 阳” 可有 一 ， 却
不可 有二 。有一 ， 可谓 之新潮 ， 有二 有三则不 然 ， 不仅大 大削减 了新 意 ， 还降 低了整 个社 会 的审 美情趣 。因此 ， 论怎样 ， 无 我们 的社会都 需要 “ 板桥 体 ”需 要 注入新 的活 力 ， 入更丰 ， 融
富 的元素 ， 像字体 一样 。 就 “ 板桥 体 ” 不仅 有助 于 社 会的 发展 ， 告诉 我 们 做人 的 道理 ： 不 可 太 张扬 ， 不可 也 既 也 太 拘泥 ， 像书 法 要将 隶 书与 行楷 相 结 合 ， 适度 、 就 才 中和 ； 根 据 自身 条 件 ， 创 自我 的 要 开 天地， 勇于创 新 ， 塑造 独一 无二 的个 性 。
2009年高考试题——语文(上海卷)精析版
2009年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（上海解析卷）一阅读 80分(一)阅读下文，完成第1－6题。
(17分)专家与通人雷海宗⑴专家是近年来的一个流行名词，凡受高等教育的人都希望能成专家。
专家的时髦性可说是今日学术界的最大流弊。
学问分门别类，除因人的精力有限之外，乃是为求研究的便利，并非说各门之间真有深渊相隔。
学问全境就是一种对于宇宙人生全境的探索与追求，各门各科不过是由各种不同的方向与立场去研究全部的宇宙人生而已。
政治学由政治活动方面去观察人类的全部生活，经济学由经济活动方面去观察人类的全部生活。
但人生是整个的，支离破碎之后就不是真正的人生。
为研究的便利，不妨分工；但我们若欲求得彻底的智慧，就必须旁通本门以外的知识。
各种自然科学对于宇宙的分析，也只有方法与立场的不同，对象都是同一的大自然界。
在自然科学的发展史上，凡是有划时代的贡献的人，没有一个是死抱一隅之见的人。
如牛顿或达尔文，不只精通物理学或生物学，他们各对当时的一切学术都有兴趣，都有运用自如的理解力。
他们虽无哲学家之名，却有哲学家之实。
他们是专家，但又超过专家；他是通人。
这一点总是为今日的一些专家或希望作专家的人所忽略。
⑵假定某人为考据专家，对某科的某一部分都能详述原委，作一篇考证文字，足注能超出正文两三倍；但对今日政治经济社会的局面完全隔阂，或只有幼稚的观感，对今日科学界的大概情形一概不知，对于历史文化的整个发展丝毫不感兴趣。
这样一个人，只能称为考据匠，若恭维一句，也不过是“专家”而已。
又如一个科学家，终日在实验室与仪器及实验品为伍，此外不知尚有世界。
这样一个人，可被社会崇拜为大科学家，但实际并非一个全人，他的精神上之残废就与身体上之足跛耳聋没有多少分别。
⑶再进一步。
今日学术的专门化，并不限于科门之间，一科之内往往又分化为许多的细目，各有专家。
例如一个普通所谓历史专家，必须为经济史专家，或汉史专家，甚或某一时代的经济史专家，或汉代某一小段的专家。
上海卷2009年高考作文题点评与解读
上海卷2009年高考作文题点评与解读
材料作文：郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。
他自幼爱
好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。
他勤学苦练，然开始时只是反复临摹
名家字帖，进步不大，深感苦恼。
直到后来醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢？从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技
巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。
根据这段材料写
一篇作文，文体不限，不少于800字。
点评：上海作文题未做任何要求，就很好写。
第一角度，郑板桥的这种书
法体是他独创，就是一种创新，考生可以从这个角度来写，结合现实也好，结
合自己曾经也有类似的经历也好等。
第二角度，可以写成议论文，书法艺术也好，或者是其他学科门类等，都要在继承和学习的基础上进行创新，社会才能
进步。
不能简单的模仿，要形成自己的风格，才能获得成功，否则就只能生活
在别人的影响下。
估计，这两个角度写的考生较多。
也可以剑走偏锋，谈郑板
桥这种书法体独一无二，但评判标准是否值得推敲？还可以谈到网络时代，写
书法的人少了，如何弘扬我国的传统艺术等等。
2009年全国6地区高考作文题点评
2009年全国6地区高考作文题点评点评编辑：《创新作文》彭治旗小时候，我们为了看到更高的风景，常常踮起小小的脚尖，一双渴望的眼睛痴痴地望向远处。
脚尖提升了我们的高度，让我们的眼光延伸到了更远、更深的地方，于是我们收获了满足、快乐、梦想和一切的期待。
我们不是巨人，所以我们的眼睛会被峰峦遮掩，而看不到行进的路；我们没有明察秋毫的智慧，所以我们的眼睛会被一些事物误导，而导致错误的判断；梦想的果实，也总不会在伸手可触的地方……那么你是否想过，只要踮起脚尖，稍稍地抬起我们的头，提升我们的眼光，我们就能看到行进的路--或蜿蜒，或宽窄，或陡峭……提前做好行进的准备，而不至于盲目乐观或消极悲观，最终顺利到达远方；我们亦能看清事物的本质，不至于被眼前的事物所蒙蔽；我们还能发现，脚尖提升后我们离梦想又近了，“星不远，梦并不远，只要你踮起脚尖……”说实在的，这个题目写起来并不难。
可以和“梦想”“选择”“判断”“智慧”“风景”“好奇”等话题联系起来，进行巧妙转化即可。
写作高考作文有一个诀窍，就是虚中有实，实中有虚。
像“握住你的手”“提篮春光看妈妈”“雕刻心中的天使”等无一不是很实在的题目，而“踮起脚尖”也属于此。
写作此类“实”题，你可以来点“虚”的升华。
比如，写我踮起脚尖的经历，可以与我的人生体悟联系起来；写踮起脚尖的芭蕾舞者的生活，可以把此类人的生活状态及精神追求揭示出来。
四川卷点评编辑：《创新作文》范立“熟悉”这个词在《现代汉语词典》中的解释为“知道得清楚”，可以说四川卷去年贴近时事，而今年更贴近考生的生活。
写自己熟悉的人或事，考生自然能有话可说，可以抒真情、表真意，从而有效地避免了假、大、空作文的出现。
但相对的，一个让考生都有话可说的作文题，要写得出彩并非易事，这就需要考生在构思立意、行为结构、素材运用等方面有所突破。
相信大多数考生拿着这个作文题目，都会选择写自己熟悉的人或事，这就需要在人或事的选择上下功夫。
如果写父母、老师或者生活小事等就需要以情动人，如果写熟悉的一个场景、一种声音、一本书等，就需要选择独特的切入点。
2009年上海秋季高考作文题深度解读
2009年上海秋季高考作文题深度解读2009年上海秋季高考作文题如下——根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少与800字的文章（诗歌除外）。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。
他的作品，单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。
有人说这种作品“不可无一，不可有二”。
题目由两部分组成。
一是要求，一是材料。
先看要求：根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少与800字的文章（诗歌除外）。
我们比较一下它与之前出现过的类似题目的不同。
从2002年秋季高考到现在，描述性的材料作文出现过3次。
分别是——2003年上海春考试卷——今年诺贝尔化学奖获得者日本的田中耕一既非教授，又非硕士、博士。
他只是“日本企业社会最低层”的一名普通工程师，一个名不见经传的小人物，甚至连同行专家对他也一无所知。
田中发表论文很少，但他默默无闻，潜心钻研，于1987年发表一篇论文，在高分子研究领域提出了性质界定和结构解析的原创思想。
经过十几年实践，这个思想现已发展成为世界感应度、精确度最高的生物高分子分析方法，受到欧美学术界高度评价，终于成为此次获奖的重要依据。
诺贝尔化学奖评委会主席称田中耕一是开启生物大分子新研究领域大门的第一人。
田中耕一的获奖让日本人吃了一惊，也给我们很多启示。
请写一篇1000字左右的文章(不要写成诗歌)，谈谈你的感受，题目自拟。
2005年上海秋考试卷——阅读以下提示，根据要求作文：近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入我们的视野，请看一组社会广角镜――镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统；言情小说则往往将花样年华与感伤情感交织在一起，这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：中学时代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘学子的生活，幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结，在校园的绿草地上总有它的一席之地。
2009年高考语文作文分析
2009年高考语文作文分析今年全国II卷,考的是新材料作文,给了三则性质相同的材料。
首先,立意的问题。
作文要求中明确的提出选准角度,明确立意,这就要求考生,作文立意不能漫无边际,要紧扣作文材料,立意的角度要符合原材料的内容,这是和“三自”作文的最大区别。
这个材料和07年海南的高考作文试题相似,考生应该很熟悉,写起来还是有话可说的,考生从以下角度立意是合适的。
材料分析背景怎么做事件及影响材料1道尔顿把红袜子当做蓝袜子送给了妈妈道尔顿进行了两年的研究道尔顿发现了色盲的病症,填补了医学上的一个空白材料2安藤百福看到人们排队购买拉面安藤百福于是购买了油和面,经过一年的艰苦研究安藤百福发明了方便面,创造了一个产业材料3乔利把灯油弄到了客人的衣服上乔利不得不用自己一年的劳动进行补偿(经过艰苦的思考研究乔利发明了干洗技术,改变了传统的洗衣方法作文立意1.机遇与创新(创造2. 观察和思考是创新的基础3. 要善于用眼睛观察,要善于用大脑思考1.艰苦的研究是创新的必要条件2.创新要付出长久的努力1.创造(创新2.创造(创新是进步的动力,可以改变我们的生活,推动社会向前发展3.国家、社会、世界需要创造(创新第二,文体的问题。
这个材料显然适合写成议论文,以上立意均可从议论的角度去写,考生写起来也容易把握。
考生也可以写成讴歌和赞美创新(创造的散文。
这个作文题目不大适合写记叙文,写别人的事迹,很容易落入套作的嫌疑。
第三,表达的问题。
考试作文表达只要平实流畅,语言表达得准确、清晰、连贯、得体即可,如果能做到语言生动鲜明,富有穿透力、感染力,便是好文章了。
2009年上海市高考作文题简评(特级教师 李春华)
2009年上海市高考作文题简评（特级教师李春华）写作佳苑2009-06-15 12252009年上海市高考作文题简评2009年上海市高考作文题是根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称‚板桥体‛。
他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。
有人说‚这种作品不可无一，不可有二‛。
【简评】时隔多年，今年上海高考作文又回到了材料作文的老路，相对于前几年比较大气的命题作文和话题作文，今年的作文题实在是一种倒退。
一是增加了考生的审题难度。
把阅读理解和作文进行无理捆绑，一旦对材料的阅读理解出现偏差，即使写作水平再高的考生也会吃大亏，这是极不公正的。
因为在一份高考试卷里，前面阅读部分已经从现代文阅读、古诗词阅读和文言文阅读多个方面考查了考生的阅读能力，作文命题就应该大大方方考查考生的写作能力，不应在理解材料上设置障碍。
二是命题者这样命题可能会误导考生。
作为材料作文，本题实际上只适合写议论为主的文章，命题者加一个‚诗歌除外‛的说明，其实是虚言伪语。
除了极为有限的几个角度可供考生选择（创新？个性？整体看待事物？），其它文体能写好吗？记叙文？说明文？应用文？小说？戏剧？命题者自己写写看？不如直接要求考生写一篇议论文来得干脆。
这样误导考生是不公平的。
三、命题者要求考生选取什么角度最恰当？提供的材料有三层意思第一层意思是客观介绍郑板桥书法的特点（无褒贬意）；第二层意思是提醒人们郑板桥作品要从整体上感觉才有韵味（单个字体看似很差劲）；第三层意思是交代‚有人‛对郑板桥作品的看法（‚有人‛不代表定评）。
三层意思之间有必然的逻辑关系吗？考生如果就此材料猜定‚创新‛重要或者蒙定作品要有个人风格的角度，我们细细斟酌提供的材料，这样的观点是否牵强？郑板桥用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今的‚板桥体‛,‚单个字体看似歪歪斜斜‛，能让考生领悟到‚创新‛重要？这种‚用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今‛‚单个字体看似歪歪斜斜‛的作品，就因为‚有人‛说这种作品‚不可无一，不可有二‛，就让考生人云亦云地理解为要追求独特风格？即使这几个角度都合适，话题是否太老套、太陈旧？宿构之作会少吗？材料中特意强调‚他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味‛这句话，出题者意图何在？考生据此确定角度‚应该从整体上看待事物‛似乎更切合材料意思？但是命题者的本意是否在此？高考命题不得不慎！09上海高考作文材料能提炼出这些主题吗？2009年上海高考作文题提供的材料是郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称‚板桥体‛。
全国卷Ⅱ2009年高考作文题点评与解读_高考作文
全国卷Ⅱ2009年高考作文题点评与解读
根据阅读材料，自拟习题目！阅读材料：在一个圣诞节前夕，道尔顿给他的妈妈买了一双“棕灰色”的袜了做为圣诞节的礼物。
当妈妈看到袜子时，感到袜子的颜色过于鲜艳，就对道尔顿说：“你买的这双樱桃红色的袜子，让我怎么穿呢？”道尔顿感到非常奇异：袜子明明是棕灰色的，为什么妈妈说是樱桃红色的呢？迷惑不解的道尔顿拿着袜子又去问弟弟和四周的人，除了弟弟与自己的看法相同以外，被问的其别人都说袜子是樱桃红色的，道尔顿对这件小事没有随便地放过，他经过认真的分析比较，发现他和弟弟的色觉与别人不同。
原来，自己和弟弟都是色盲。
道尔顿虽然不是生物学家和医学家，却成了第一个发现色盲的人，也是第一个被发现的色盲症患者，为此他写了篇论文《论色盲》，成为世界上第一个提出色盲问习题的人。
后来，人们为了纪念他，又把色盲症称为道尔顿症。
点评：全国卷二的精选作文，沿袭了去年的命习题模式。
不同的是，今年有三个不同的故事(色盲，方便面，干洗机)，去年只有一个完整的故事。
因而，材料蕴涵的主旨意思比去年的要显豁得多，学生不容易写离习题偏习题，得分也不会太低。
材料包含的机理是：矛盾的发现解决/问习题的出现探求。
面条供不应求和污渍洗不去，都是矛盾、问习题。
矛盾是辩证法的基本范畴，它存在于事物开展的一切过程，又贯串于一切过程的始终，是一切事物开展变化的根本原因。
方便面和干洗机的发明就是矛盾和问习题的最终解决。
写这个精
选作文，文科学生有优势。
考试精选作文表达只要平实流畅，语言表达得准确、清晰、连接、得体即可，假如能做到语言生动鲜明，富有穿透力、感染力，即是好文章了。
2009年上海高考满分作文(7篇)
【作文真题】2009年上海卷根据以下材料选取一个角度，自拟题目郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。
他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
【要求】①自选角度，自行立意。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
【考点解析】【评分标准】一类卷（63-70 分）基准分67 分准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实。
感情真挚，结构严谨。
有新意，有文采。
二类卷（52-62 分）基准分57 分理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷（39-51 分）基准分45 分尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷（21-38 分）基准分29 分偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷（加分以下）符合以下一项即为五类：⑴脱离材料。
⑵文理不通。
⑶全文不足400 字。
说明：⑴未写题目扣2 分。
⑵错别字1 个扣1 分，至多扣3 分。
⑶标点错误多，酌情扣分。
⑷文面不整洁，酌情扣1-2 分；文面整洁美观，酣清加1-2 分。
【考点】作文题目要仔细思考的，尤其感觉最后一句话，想了一分钟其实也就是说他的作品独一无二，不可无一＝双重否定＝独一不可有二＝无二，所以说主题还是创新结合政治中提到的扬弃的概念，取百家之长，成一派风格。
所以作文说难不难说容易也不容易要创新，更要有创新的基础，没有临摹众家，没有画竹技巧，何来板桥体。
要给空谈创新的人以警示。
对绝大部分学生来说，这个作文题太难了，难就难在学生没有创新的意识，更没有创新的经历。
其实，这个题目应该并不难，其中心意思：做任何事情，不仅需要专业的基础，更要有自己的创新。
【满分佳作】[一类卷佳作1]1．和而不同的中国智慧在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间有些不知所措。
高考满分作文：全国卷Ⅰ2009年高考作文题点评与解读
全国卷Ⅰ2009年高考作文题点评与解读本文是高中关于高考满分作文的全国卷Ⅰ2009年高考作文题点评与解读，欢迎阅读。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。
小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！呷呷！”评论家青蛙打发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
点评：全国的一卷的作文，也是一个寓言故事。
寓言故事影射的都是现实，就是现实生活中我们应该怎么样对待人才的培养，是这个问题，怎么认识人的特长，扬长避短，你刚才说一个是取长补短，一个是扬长避短，取长补短，我觉得自己有短处，别人有长处，把别人的长处学来，来取长补短。
教练的话，青蛙的话，仙鹤的话都不是靶心，都是自成道理，都有道理，所以你选其中任何一个角度写都可以，但是你不能一会儿站在游泳教练的角度，一会儿又站在青蛙的角度，我觉得一篇好的考场文章，800字左右，它应该角度小一点，这是我一贯讲的，角度要小一点，而且内容要集中一点，你不能这个角度说几句，那个角度说几句，最后你这篇文章就散乱不堪了，杂乱无章了。
寓言故事是远距离辐射现实，马上想到现实和它什么能产生一种对应，然后就来写现实生活，这样把内容写得集中一些，我刚才说挖掘深刻一些，这样就可以了，内容新鲜一些。
上海卷：2009年高考语文作文解析及提升-作文
上海卷：2009年高考语文作文解析及提升年高考作文分档解析与提升(上海卷)高考真题根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于字的文章（诗歌除外）。
（分）郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称"板桥体"。
他的作品，单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。
有人说这种作品"不可无一，不可有二"。
根据材料，选取一个角度写作，说明材料中为我们提供的写作角度是很多的，我们只要从中选取一个角度即可。
那么，材料能够给我们提供哪些写作角度呢？让我们先来看材料。
材料中有三句话：第一句话是："郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称'板桥体'。
"这句话说的是郑板桥书法的风格，他是用隶书参以行楷，造成非隶非楷，非古非今的效果，形成了他特有的板桥体，说明艺术需要独创，而独创需要有前提，那就是在自己固有的基础上借鉴、融合他人之长，且不着痕迹，形成自己独特的风格。
"非隶非楷，非古非今"，同时也说明"有隶有楷，有古有今"，说明"板桥体"并不是凭空创造的，它身上既借鉴了他人的长处，又继承了前人的传统。
读懂了这句话，我们就可以从借鉴与独创、继承与创新、任何事物都不是孤立存在的等角度立意。
第二句话是："他的作品，单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。
"这句话说明的是个体与整体、局部与全体的关系，个体与整体仿佛是一对矛盾，但实际上存在着对立统一的关系，"单个字形看似歪歪斜斜"，这不是郑板桥字体的缺陷，而恰是他的独创，是他用隶书参以行楷，所造成的非隶非楷，非古非今的独特效果，而就是这些歪歪斜斜的字，排列组合起来，才给人以错落有致，别有韵味的总体感觉，成为郑板桥完美的书法作品。
这句话说明我们看问题不能只看局部，而是要以全局的观念来看问题；或者我们不能只被局部的假象所迷惑，而是要透过假象看出它的实质；或者独具个性的个体，统一在完美和谐的整体之中，因此只有将个体与整体统一起来，看问题才能全面。
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上海卷2009年高考作文题点评与解读
本文是高中关于高考满分作文的上海卷2009年高考作文题点评与解读，欢迎阅读。
材料作文：郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。
他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。
他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。
直到后来醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢？从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。
根据这段材料写一篇作文，文体不限，不少于800字。
点评：上海作文题未做任何要求，就很好写。
第一角度，郑板桥的这种书法体是他独创，就是一种创新，考生可以从这个角度来写，结合现实也好，结合自己曾经也有类似的经历也好等。
第二角度，可以写成议论文，书法艺术也好，或者是其他学科门类等，都要在继承和学习的基础上进行创新，社会才能进步。
不能简单的模仿，要形成自己的风格，才能获得成功，否则就只能生活在别人的影响下。
估计，这两个角度写的考生较多。
也可以剑走偏锋，谈郑板桥这种书法体独一无二，但评判标准是否值得推敲？还可以谈到网络时代，写书法的人少了，如何弘扬我国的传统艺术等等
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