现代电子测量技术2

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《电子测量技术与仪器(第2版)》试题库 电子测量与仪器题库2

《电子测量技术与仪器(第2版)》试题库 电子测量与仪器题库2
36.双踪示波器有______________和______________两种双踪显 示方式,测量频率较低信号时应使用其中的______________方式。
37.用电子计数器测量频率比时,周期小的信号应加到输入通 道_____。用电子计数器测量频率,如闸门时间不变,频率越高, 则测量误差越_____;测量周期时,如时标(计数脉冲周期)不变, 被测信号频率越高,则测量误差越_____。
32.下列测量中属于间接测量的是( )
A、用万用欧姆挡测量电阻 B、用电压表测量已知电阻上消耗的
功率
C、用逻辑笔测量信号的逻辑状态 D、用电子计数器测量信号周期
三、判断题
1.在测量结果的数字列中,前面“0”都是有效数字。
()
2.电压表的基本量程为伏特量级。
()
3.交流电在 1s 内重复变化 10 次,其频率就是 10Hz。
41.电子示波器中的阴极射线示波管由_______ 、_______ 和
_______三大部分组成。其中 用来产生并形成高速、聚束的电子
束。
二、选择题
1.根据测量误差的性质和特点,可以将其分为(
)三大类。
A.系统误差、随机误差、粗大误差
B.固有误差、工作误差、影响误差
C.绝对误差、相对误差、引用误差
为 150V,1.5 级,另一块为 15V,2.5 级,问选用哪一块合适? 答:
()
A、两块都一样 B、150V,1.5 级 C、15V,2.5 级 D、无法进行选

31.下列测量中属于电子测量的是(
A、用天平测量物体的质量 B、用水银温度计测量温度
C、用数字温度计测量温度 D、用游标卡尺测量圆柱体的直径
值。 20.测量电压时,应将电压表________联接入被测电路;测量电

电子测量技术教案《2》

电子测量技术教案《2》

电子测量技术教案《2》教案:电子测量技术《2》一、教学目标本课程旨在培养学生对电子测量技术的基本概念和方法的理解,并能够应用于电子测量领域的实际问题中。

二、教学内容1.电子测量技术的基本概念和方法介绍2.电子测量仪器的使用和操作3.电子测量技术的实例应用三、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法,通过理论讲解和实验操作相结合的方式进行教学,以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

四、教学过程1.理论讲解1.1电子测量技术的基本概念和方法介绍-电子测量技术的定义和作用-电子测量仪器的分类和特点-电子测量技术的基本原理和测量范围-电子测量技术的误差分析和校准方法2.实验操作2.1电子测量仪器的使用和操作-示波器的使用和操作方法-多用表的使用和操作方法-信号发生器的使用和操作方法-频谱仪的使用和操作方法3.实例应用3.1电子测量技术的实例应用-温度测量-电压测量-频率测量-电流测量五、教学评估本课程的评估主要通过实验报告和考试成绩来进行,考察学生对电子测量技术的理解和实践能力。

同时,也将对学生的课堂参与和表现进行评估。

六、教学资源1.电子测量仪器:示波器、多用表、信号发生器、频谱仪等2.教材和参考书籍3.实验报告模板和评估表七、教学总结通过本课程的学习,学生将对电子测量技术有更为深入的了解,能够熟练运用电子测量仪器进行实验操作,并能够应用所学的电子测量技术解决实际问题。

同时,还能提高学生的实际操作能力和解决问题的能力,为今后从事相关工作打下坚实的基础。

电子测量技术复习题二

电子测量技术复习题二

1.下列各项中不属于测量基本要素的是 ____ 。

A 、被测对象B 、测量仪器系统C 、测量误差D 、测量人员2. 下列不属于测量误差来源的是 ______ 。

A 、仪器误差和(环境)影响误差B 、满度误差和分贝误差C 、人身误差和测量对象变化误差D 、理论误差和方法误差3. 在通用计数器测量低频信号的频率时,采用测低频信号周期的方法,再计算其频率。

是为了______。

A.测量低频周期B.克服转换误差C.测量低频失真D.减小测频时的量化误差影响4. 用于电子计数器中的高精度晶体振荡器,通常采取了___措施A.精密稳压B.选择电路元件C.恒温或温补D.消除寄生振荡5. 欲测量一个标称频率的石英振荡器,要求测量准确度优于,选用的计数器标准频率准确度和闸门时间应为________。

A.,;B.,;C.,;D.,。

6. 设计数器直接测周的分辨力为1ms,若采用多周期测量法,欲将测周分辨力提高到1μs,应选择的“周期倍乘”为()。

A.10;B.102;C.103;D.104。

7. 用计数器测频的误差主要包括:______。

A. 量化误差、触发误差B. 量化误差、标准频率误差C. 触发误差、标准频率误差D. 量化误差、转换误差8. 下列哪种方法不能减小量化误差:______。

A. 测频时使用较高的时基频率;B. 测周时使用较高的时基频率. 采用多周期测量的方法;D. 采用平均法9. 用电子计数器测量某一频率为10KHz的信号,其信噪比为,利用下列哪种测量方案测量误差最小(已知计数器标准频率误差)_____。

A. 测频,闸门时间1S;B. 测周,时标 1nsC. 周期倍乘N=1000,时标1μs ;D. 周期倍乘N=10,时标0.1μs10. 若fx表示频率实际值,f0表示频率标称值,则频率准确度定义为______.(A)(B) (C) (D)11.交流电压的波峰因素Kp定义为____。

A:峰值/平均值B:有效值/平均值C:峰值/有效值D:平均值/峰值12. 波形因素为_____。

电子教案-电子测量技术(于宝明)电子教案35498-电子测量练习P2-2.

电子教案-电子测量技术(于宝明)电子教案35498-电子测量练习P2-2.

项目7 F40型高频信号发生器的测试——频谱分析仪的使用习题一、理论题1.频谱分析仪的主要功能是什么?2.频谱仪分为_______与_______两大类,_______频谱仪是以模拟滤波器为基础的,应用广泛。

3.顺序滤波频谱仪有哪些电路组成,请画出其组成框图。

4.叙述频谱分析仪的工作原理。

5.三个主要按键包括:_______、_______、_______。

6.设置频率分辨力(RBW)时,一般设定RBW为_______(3KHz/1MHz)。

7.频谱分析仪有哪些主要性能参数?8.()外差式频谱仪的频率变换原理与超外差式收音机不相同。

9.()扫频外差式频谱仪是利用自动调谐方式,通过改变扫频本振的频率来捕获待测信号的不同频率分量。

10.什么是调幅波信号?11.频谱分析仪原理是用_______(窄带/宽带)带通滤波器对信号进行选通。

12.调幅波信号与调频波信号有何区别?13.调幅波振幅是随调制信号的_______(振幅/频率)变化而变化的。

二、实践题1、测量方波信号的频谱条件:用F40函数信号发生器输出方波信号,频率为200KHz,幅度分为1Vpp。

要求:利用频谱分析仪测量方波信号七次以内的谐波分量的频谱,将谱线绘入图中,标 出频率和功率值。

方波信号频谱图2、测量调幅波信号的频谱搬移特性低频信号经过调幅之后,频谱会搬移到载波信号频谱的两侧。

条件:用F40函数信号发生器输出出调幅波信号:载波为正弦波,频率2MHz,幅度100mVpp,调制信号为正弦波,频率10KHz,调制深度30%。

要求:利用频谱分析仪测量调幅波信号的频谱,并将谱线绘入图中,标出频率和功率值。

调幅信号频谱3、测量正弦波信号失真度条件:用F40函数信号发生器输出正弦波信号,频率为2MHz,幅度分为500mVpp。

要求:利用频谱分析仪测量正弦波信号的基波及谐波分量频谱,并将谱线绘入图中,标出频率和功率值,并计算其失真度。

正弦波信号频谱4、测量三角波信号的频谱条件:用F40函数信号发生器输出三角波信号,频率为200KHz,幅度分为1Vpp。

电子测量技术课程设计

电子测量技术课程设计

电子测量技术课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解电子测量技术的基本概念,掌握各种电子测量仪器的使用方法。

2. 学生能掌握电子测量过程中的误差分析及处理方法,了解电子测量数据的处理技巧。

3. 学生能了解电子测量技术在工程实践中的应用,掌握相关测量标准及规范。

技能目标:1. 学生具备正确使用电子测量仪器进行数据测量的能力。

2. 学生能够根据测量数据进行分析、处理,并解决实际测量问题。

3. 学生能够运用电子测量技术解决简单的工程问题,具备一定的实际操作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生通过学习电子测量技术,培养严谨的科学态度,注重实验数据的准确性和可靠性。

2. 学生在学习过程中,培养团队协作精神,学会与他人共同探讨、解决问题。

3. 学生能够关注电子测量技术的发展动态,认识到其在现代科技领域的重要地位,激发对相关领域的学习兴趣。

本课程针对高中年级学生,结合电子测量技术的学科特点,注重理论联系实际,提高学生的动手操作能力。

课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则,使学生在掌握基本知识的同时,能够将所学技能应用于实际测量中,培养学生的创新意识和实践能力。

通过本课程的学习,为学生进一步学习电子技术及相关领域知识打下坚实基础。

二、教学内容1. 电子测量技术概述:介绍电子测量的基本概念、分类及发展历程,使学生了解电子测量技术在现代科技中的地位与作用。

教材章节:第一章 电子测量技术概述2. 电子测量仪器及其使用方法:讲解各类电子测量仪器的原理、性能参数及操作方法,重点掌握万用表、示波器等常用仪器的使用。

教材章节:第二章 电子测量仪器及其使用方法3. 测量误差分析与数据处理:分析电子测量过程中可能出现的误差类型,探讨减小误差的方法,学习测量数据的处理技巧。

教材章节:第三章 测量误差分析与数据处理4. 电子测量技术在工程实践中的应用:介绍电子测量技术在各个领域的应用案例,使学生了解实际工程中的测量需求及解决方法。

现代电子测量技术_补充共52页

现代电子测量技术_补充共52页
混频是频谱的线性搬移过程。完成频谱的线性搬移功 能的关键是要获得两个输入信号的乘积,能找到这个乘积项, 就可完成所需的线性搬移功能。
混频器
设输入到混频器中的输入已调信号VS(t)和本振电 压VL (t)分别为:
V L t V L c m L o t V s s t V sc m s t o
输出为输入的瞬时值的乘积 输入任意,波形、幅度、频率不受限制 常用元件
双级型或MOS型的四象限乘法器
混频器
混频,又称变频,是一种频谱的线性搬移过程,它是 使信号自某一个频率变换成另一个频率。完成这种功能的电 路称为混频器(或变频器)。
混频器可以看作是一个三端口器件,有两个输入端口, 包括接受信号端口和本地振荡器端口,输出是中频端口。混 频器输出两种基本信号,分别是两个输入信号的和频和差频。 他们之间的选择由滤波器完成
现代电子测量技术
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有源滤波器
有源滤波器:由有源器件构成的滤波 器。
分类
低通(LPF) 高通(HPF) 带通(BPF) 带阻(BEF) 全通(APF)
30.09.2019
现代电子测量技术
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一阶有源滤波电路
30.09.2019
现代电子测量技术
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一阶有源滤波电路
2. 高通滤波电路


3. 带通滤波电路 vI R1 可由低通
滤波
滤波器类型: 增益型滤波器 低通(0~ ω ) 高通(ω ~∞) 带通(ω1 ~ω2 ) 带阻 全通和延迟均衡器:用来校正传输系统引起的延迟失真
LC滤波,有源RC滤波
RC滤波电路
在整流电路输出的直流电压脉动较大,一般不能 满足实际需要,必须用滤波电路滤除交流分量,得到 平滑的直流电压。在小功率直流电源中,常用的滤波 电路有电容滤波、Г 型滤波和п 滤波。在整流电路输出

《电子测量技术》课程标准

《电子测量技术》课程标准

《电子测量技术》课程标准一、课程性质与教学目的《电子测量技术》课程是机电、电子仪器与测量、检测技术与仪器仪表、电子工程等专业的必修课。

电子测量技术,是以电子技术为基本手段的一种测量技术。

它是测量学和电子学相互结合的产物。

电子测量除运用电子科学的原理、方法和设备对各种电量、电信号及电路元器件的特性和参数进行测量外,还可以通过各种敏感器件和传感装置对非电量进行测量。

开设《电子测量技术》课程的主要目的是培养学生掌握现代化的分析、测量方法,使之具有电子测量方面的基础知识和应用能力。

无论学生将来从事何种专业技术工作,都能为之奠定坚实的、重要的基础。

二、基本要求通过本课程的教学,应使学生了解和掌握现电子测量的基本思想、理论、和方法,提高测量电路的设计能力和应用能力。

具体要求如下:1、掌握电子测量的基本组成原理;2、能够运用误差理论进行分析测量误差、处理测量结果;3、了解电子示波器和信号发生器的基本原理和使用方法;4、掌握测量频率、时间、相位等数字量的基本方法;5、掌握测量电压、电流、电阻等模拟量的基本方法;6、了解频域测量和数据域测量的基本知识;7、了解自动测量系统及通信技术。

三、教学内容(一)、概述(2学时)1、电子测量的基础知识2、电子测量系统的组成3、现代电子测量技术及发展(二)、测量误差理论与数据处理(4学时)1、误差及其来源2、误差的分类3、随机误差分析4、系统误差分析5、系统误差的合成6、测量数据的处理(三)、电子示波技术(4学时)1、示波器基本原理2、模拟示波技术3、数字存储示波技术4、示波器的应用(四)、信号发生器(4学时)1、信号发生器概述2、函数发生器3、频率合成器(五)、频率和时间的测量(6学时)1、计数器2、频率计(转速仪)3、定时器(周期仪)4、相位差的测量5、频率-电压转换器(六)、电压的测量(6学时)1、模拟量的测量及其标准表头2、各种电参数的测量方法3、数字万用表(七)、频域测量(2学时)1、频谱分析基础2、频谱分析仪(八)、数据域测量(2学时)1、数据域测量基础2、逻辑分析仪(九)、自动测量系统及通信技术(2学时)1、自动测量系统概述2、通信协议四、学分及学时分配本课程2学分,授课32个学时。

电子测量技术(张永瑞版)第二章课后习题答案

电子测量技术(张永瑞版)第二章课后习题答案

电子测量技术(张永瑞版)第二章课后习题答案习题二2.1 解释下列名词术语的含义:真值、实际值、标称值、示值、测量误差、修正值。

答:真值:一个物理量在一定条件下所呈现的客观大小或真实数值。

指定值:由国家设立尽可能维持不变的实物标准(或基准),以法令的形式指定其所体现的量值作为计量单位的指定值。

实际值:实际测量时,在每一级的比较中,都以上一级标准所体现的值当作准确无误的值,通常称为实际值,也叫作相对真值。

标称值:测量器具上标定的数值。

示值:测量器具指示的被测量量值称为测量器具的示值。

测量误差:测量仪器仪表的测得值与被测量真值之间的差异。

修正值:与绝对误差绝对值相等但符号相反的值。

2.2 什么是等精度测量?什么是不等精度测量?答:在保持测量条件不变的情况下对同一被测量进行的多次测量过程称作等精度测量。

如果在同一被测量的多次重复测量中,不是所有测量条件都维持不变,这样的测量称为非等精度测量或不等精度测量。

2.3 按照表示方法的不同,测量误差分成哪几类?答:1、绝对误差:定义为:Δx=x-A0 2、相对误差?x?100% A?x(2)示值相对误差: rx=?100%x(1)实际相对误差: rA=(3)满度相对误差: rm=?xm?100% xm(4)分贝误差: Gx=20 lgAu(d B) 2.4 说明系统误差、随机误差和粗差的主要特点。

答:系统误差的主要特点是:只要测量条件不变,误差即为确切的数值,用多次测量取平均值的办法不能改变或消除系差,而当条件改变时,误差也随之遵循某种确定的规律而变化,具有可重复性。

随机误差的特点是:① 有界性;② 对称性;③ 抵偿性。

粗差的主要特点是:测得值明显地偏离实际。

2.5 有两个电容器,其中C1=2000±40 pF,C2=470 pF±5%,问哪个电容器的误差大些?为什么?解:r1=?40?100%=?2% 因为r1<r2 ,所以C2的误差大些。

电子测量技术第二版答案

电子测量技术第二版答案

电子测量技术第二版答案【篇一:电子测量技术基础课后习题答案_1-8章张永瑞(第三版)】:①测量;②电子测量。

答:测量是为确定被测对象的量值而进行的实验过程。

在这个过程中,人们借助专门的设备,把被测量与标准的同类单位量进行比较,从而确定被测量与单位量之间的数值关系,最后用数值和单位共同表示测量结果。

从广义上说,凡是利用电子技术进行的测量都可以说是电子测量;从狭义上说,电子测量是指在电子学中测量有关电的量值的测量。

1.2 叙述直接测量、间接测量、组合测量的特点,并各举一两个测量实例。

答:直接测量:它是指直接从测量仪表的读数获取被测量量值的方法。

如:用电压表测量电阻两端的电压,用电流表测量电阻中的电流。

间接测量:利用直接测量的量与被测量之间的函数关系,间接得到被测量量值的测量方法。

如:用伏安法测量电阻消耗的直流功率p,可以通过直接测量电压u,电流i,而后根据函数关系p=ui,经过计算,间接获得电阻消耗的功耗p;用伏安法测量电阻。

组合测量:当某项测量结果需用多个参数表达时,可通过改变测试条件进行多次测量,根据测量量与参数间的函数关系列出方程组并求解,进而得到未知量,这种测量方法称为组合测量。

例如,电阻器电阻温度系数的测量。

1.3 解释偏差式、零位式和微差式测量法的含义,并列举测量实例。

答:偏差式测量法:在测量过程中,用仪器仪表指针的位移(偏差)表示被测量大小的测量方法,称为偏差式测量法。

例如使用万用表测量电压、电流等。

零位式测量法:测量时用被测量与标准量相比较,用零示器指示被测量与标准量相等(平衡),从而获得被测量从而获得被测量。

如利用惠斯登电桥测量电阻。

微差式测量法:通过测量待测量与基准量之差来得到待测量量值。

如用微差法测量直流稳压源的稳定度。

1.4 叙述电子测量的主要内容。

答:电子测量内容包括:(1)电能量的测量如:电压,电流电功率等;(2)电信号的特性的测量如:信号的波形和失真度,频率,相位,调制度等;(3)元件和电路参数的测量如:电阻,电容,电感,阻抗,品质因数,电子器件的参数等:(4)电子电路性能的测量如:放大倍数,衰减量,灵敏度,噪声指数,幅频特性,相频特性曲线等。

电子测量技术(张永瑞版)第二章课后复习题答案

电子测量技术(张永瑞版)第二章课后复习题答案

习 题 二2.1 解释下列名词术语的含义:真值、实际值、标称值、示值、测量误差、修正值。

答:真值:一个物理量在一定条件下所呈现的客观大小或真实数值。

指定值:由国家设立尽可能维持不变的实物标准(或基准),以法令的形式指定其所体现的量值作为计量单位的指定值。

实际值:实际测量时,在每一级的比较中,都以上一级标准所体现的值当作准确无误的值,通常称为实际值,也叫作相对真值。

标称值:测量器具上标定的数值。

示值:测量器具指示的被测量量值称为测量器具的示值。

测量误差:测量仪器仪表的测得值与被测量真值之间的差异。

修正值:与绝对误差绝对值相等但符号相反的值。

2.2 什么是等精度测量?什么是不等精度测量?答:在保持测量条件不变的情况下对同一被测量进行的多次测量过程称作等精度测量。

如果在同一被测量的多次重复测量中,不是所有测量条件都维持不变,这样的测量称为非等精度测量或不等精度测量。

2.3 按照表示方法的不同,测量误差分成哪几类? 答:1、绝对误差: 定义为:Δx =x -A 0 2、相对误差(1)实际相对误差: 100%A xr A ∆⨯= (2)示值相对误差: 100%x xr x∆⨯=(3)满度相对误差: 100%mm mx r x ∆⨯=(4)分贝误差: G x =20 lg A u (d B ) 2.4 说明系统误差、随机误差和粗差的主要特点。

答:系统误差的主要特点是:只要测量条件不变,误差即为确切的数值,用多次测量取平均值的办法不能改变或消除系差,而当条件改变时,误差也随之遵循某种确定的规律而变化,具有可重复性。

随机误差的特点是:① 有界性;② 对称性;③ 抵偿性。

粗差的主要特点是:测得值明显地偏离实际。

2.5 有两个电容器,其中C 1=2000±40 pF,C 2=470 pF±5%,问哪个电容器的误差大些?为什么? 解:140100%2%200r ±⨯±== 因为r 1<r 2 ,所以C 2的误差大些。

(完整版)电子测量第2章习题参考答案

(完整版)电子测量第2章习题参考答案

第二章误差与测量不确定度2.10用图2.22中(a )、(b )两种电路测电阻R x ,若电压表的内阻为R V ,电流表的内阻为R I ,求测量值受电表影响产生的绝对误差和相对误差,并讨论所得结果。

图2.22 题2.10图解:(a)vX vx v x x R R R R I I R R I V R +===)//('R=∆VX Xx x R R R R R +-=-2'=R r %100111001000000⨯+-=⨯+-=⨯∆XVVX X X R R R R R R R 在R v 一定时被测电阻R X 越小,其相对误差越小,故当R X 相对R v 很小时,选此方法测量。

(b) I x I x xR R IR R I I V R+=+⨯==)('I x x R R R R =-=∆' R r 0000100100⨯=⨯∆=XI X R R R R在R I 一定时,被测电阻R X 越大.其相对误差越小,故当R X 相对RI 很大时,选此方法测量。

2.11 用一内阻为R i 的万用表测量下图所示电路A 、B 两点间电压,设E =12V ,R1=5kΩ ,R2=20kΩ,求:(1)如E 、R1、R2都是标准的,不接万用表时A 、B 两点间的电压实际值U A 为多大?(2)如果万用表内阻R I =20kΩ,则电压U A 的示值相对误差和实际相对误差各为多大?(3)如果万用表内阻R I =lMΩ,则电压U A 的示值相对误差和实际相对误差各为多大?(a )(b )解:(1)A 、B 两点间的电压实际值V6.9k 20k20k 512E 221=+=+=R R R U A (2)U A 测量值为:k20//k 20k20//k 20k 512////E 221+=+=I I A R R R R R UV0.8k 10k10k 512=+=所以U A 的示值相对误差%200.86.90.8-=-=∆=Ux U x γU A 的实际相对误差为%176.96.90.8-=-=∆=UA U A γ(3)U A 测量值为:M1//k 20M1//k 20k 512////E 221+=+=I I A R R R R R UV56.9k 6.k6.19k 512=+=所以U A 的示值相对误差%42.056.96.956.9-≈-=∆=Ux U x γU A 的实际相对误差为%42.06.96.956.9-≈-=∆=UA U A γ由此可见,当电压表内阻越大,测量结果越准确。

现代电能质量测量技术

现代电能质量测量技术

三相总无功功率为基波正序无功功率(Q1+)。 计算三相基波电压、电流的序分量,由正序电压、正序电流得出:
Q1 3U1 I1 sin θ1
7
现代电能质量测量技术
Dr. He Xuenong
宽带不平衡电参数
非正弦、不平衡:功率分解
IEEE 1459
1
IEEE Std 1459-2010, IEEE Standard Definitions for the Measurement of Electric Power Quantities Under Sinusoidal, Nonsinusoidal, Balanced, or Unbalanced Conditions. (Revision of IEEE Std 1459-2000). 版本:2000年发表试用版,2002年升格为正式版,2010颁布修订版。 现代电能质量测量技术 Dr. He Xuenong
τ kT
i t dt
2 τ
S U rms I rms
无功功率 Q1/ 2 S1/ 2 P1/ 2 三相总值:为各相值的算术和。 总视在功率 S tot S a S b S c 总无功功率 Qtot QFa QFb Q Fc
1
pt u t i t
2
现代电能质量测量技术
非正弦情形的无功功率测量:7种定义
● 无功功率、功率因数测量
无功功率的补偿、监测、管理和收费,必须以无功功率参数的准确测量为基础。 例:电力公司对用户功率因数的考核。 基于三相无功电能表(kvarh)、三相有功电能表(kWh),检查每月的平均功率因数。 例:无功补偿设备与装置。
Budeanu功率的组成

现代检测技术-电子测量-试题及答案整理版本

现代检测技术-电子测量-试题及答案整理版本

一、填空题:1。

某测试人员在一项对航空发动机页片稳态转速试验中,测得其平均值为20000 转/ 分钟(假定测试次数足够多)。

其中某次测量结果为20002 转/ 分钟,则此次测量的绝对误差△x =______ ,实际相对误差=______ 。

答案:2 转/ 分钟,0。

01 %。

2.在测量中进行量值比较采用的两种基本方法是________ 和________ .答案:间接比较法,直接比较法.3.计量的三个主要特征是________ 、________ 和________ .答案:统一性,准确性,法律性.4。

________ 是比较同一级别、同一类型测量标准的一致性而进行的量值传递活动。

答案:比对.5.计算分贝误差的表达式为,其中称为______ 。

答案:相对误差6。

指针偏转式电压表和数码显示式电压表测量电压的方法分别属于______ 测量和______ 测量.答案:模拟,数字7.为了提高测量准确度,在比较中常采用减小测量误差的方法,如______ 法、______ 法、______ 法。

答案:微差、替代、交换8。

本的测量对象来看,电子测量是对____ 和____ 的测量.答案:电量;非电量。

9.信息的的获取的过程是由( ) 和( )两大环节。

答案:感知;识别。

10.有源量测量系统与无源量测量系统在功能结构上最显著的区别是有无______。

答案:测试激励信号源。

11。

触发跟踪方式为(触发开始跟踪加延迟)时,触发字位于数据观察窗口之外.12. 发生桥接故障时有可能使组合电路变成( 时序电路)。

二、判断题:1.狭义的测量是指为了确定被测对象的个数而进行的实验过程(错)2.基准用来复现某一基本测量单位的量值,只用于鉴定各种量具的精度,不直接参加测量。

(对)3.绝对误差就是误差的绝对值(错)4 .通常使用的频率变换方式中,检波是把直流电压变成交流电压(错)4 .通常使用的频率变换方式中,检波是把直流电压变成交流电压()5 .某待测电流约为100mA .现有两个电流表,分别是甲表:0。

电子测量技术

电子测量技术

练习题
1. 根据不同的划分方式,信号发生器可分 为几大类? 2. 信号发生器一般由几部分组成?简述各 部分的作用。 3. 信号发生器的主要技术指标有哪些?输 出频率的准确度由什么来保证?
练习题
4. 为什么说正弦信号发生器适用于线性系 统的测试? 5. 低频信号发生器在使用时应注意哪些问 题?它主要用于测试什么产品? 6. 高、低频正弦信号发生器输出阻抗一般 为多少?使用时,若阻抗不匹配会产生什 么影响?怎样避免产生不良影响?
2.3.3 高频信号发生器在调收音机中频时 的应用
毫伏表
高 频 信 号 源
调幅 收音机
示波器
图2 -9 用高频信号发生器调收音机中周
2.3.4锁相技术简介
fi 基准频率源 Ui Uo 鉴相器 fo 低通滤波器 压控振荡器
Ud
fo
图2-10 基本锁相环电路框图
锁相环电路的工作过程(锁相原理)为:
2.4 函数信号发生器
函数信号发生器实际上是一种能产生正 弦波、方波、三角波等多波形的信号发生器 (频率范围约几mHz ~ 几十MHz),由于 其输出波形均为数学函数,故称为函数信号 发生器。
2.4.1 函数信号发生器的组成与原理
1.方波-三角波-正弦波方式(脉冲式)
S1 A B R1 + VD1 VD2 - ∞+ u2 + 积分电路 C S2 正弦波 形成电路 输出级
+ u1 + u2 -
信号 源
图2-2 信号源的输出形式
电子测量技术 第2版ppt 课件
3.调制特性
对高频信号发生器来说,一般还能输出
调幅波和调频波,有的还带有调相和脉冲调
制等功能。当调制信号由信号发生器内部产

《电子仪器与测量技术》课程标准

《电子仪器与测量技术》课程标准

《电子仪器与测量技术》课程教学标准目录一、课程名称二、适用专业三、必备基础知识四、课程的地位和作用五、主要教学内容描述六、重点和难点七、内容及要求模块一:电子测量技术基础1、教学内容2、教学要求3、教学手段及方法模块二:电子测量仪器1、教学内容2、教学要求3、教学手段及方法模块三:电子测量实训1、教学内容2、教学要求3、教学手段及方法模块四:现代电子测量技术1、教学内容2、教学要求3、教学手段及方法八、说明1、建议使用教材和参考资料2、模块学时分配3、考核方法及手段4、注意事项5、其他说明一、课程名称:电子仪器与测量技术。

二、适用专业:电子工程系各专业、通信工程系各专业。

三、必备基础知识:电分析基础、路低频电子线路、高频电子线路、数字电子技术等。

四、课程的地位和作用1、课程的地位:电子工程系与通信工程系各专业的专业基础必修课。

2、课程的作用《电子仪器与测量》课程是我院电子工程系与通信工程系各专业的主干专业基础课程之一。

其任务是使学生具备有关电子测量仪器的基本知识和电子测量仪器的操作使用能力。

通过本课程的学习,应使学生掌握电子测量的原理和方法,掌握常用电子测量仪器的原理、性能和使用方法,了解测量误差的来源及处理方法。

其主要教学内容包括:测量误差和测量结果处理、测量用信号源、波形测量与示波器、频率与时间的测量、电压测量、频域测量、频谱分析和非线性失真的测量等。

其目的是使学生更好地使用和维护电子仪器,同时培养学生热爱科学、实事求是的学风,培养学生严肃认真、一丝不苟的工作作风和创新精神。

初步形成解决实际问题的能力。

通过理论与实践的学习与训练,使学生的全面素质得到提高,职业道德观得到加强。

该门课程学习的好坏将直接影响到学生后续课程的学习以及就业能力。

五、主要教学内容描述电子测量及测量技术基础、测量用信号源、电子示波器、电能量测量仪器、时间与频率测量仪器、频域测量仪器、常用元器件测量仪器、数据域测量仪器、现代电子测试技术与自动测试系统等。

电子测量技术教案《2》

电子测量技术教案《2》
频率特性
<±ldB ( 在 1Hz~1MHz 电 压 输 出 ) ; <±2dB (在10Hz~200kHz功率输出);
<+3dB (在200kHz ~700kHz功率输出)。
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非线性失真 频率在 20 Hz ~20kHz 范围内,电压输出< 0.1% (在);功率输出<0.5%。 频率漂移 (预热30分钟以后)< (0.1 ~0.4)%。 输出幅度 电压输出:1Hz ~100kHz>5V;功率输出:10Hz ~700kHz ( 50Ω 、 75Ω 、 150Ω 、 600Ω ) ; 10Hz ~200KHz(5KΩ)。最大不失真输出>4W。
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退
图2-2差频式的频率形成电路
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退
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RC振荡电路形成低频信号的工作原理
图2-3 RC文氏电桥振荡电路
图2-4 RC串并联选频网络
13 出 13
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退
当ω=ω0= Fmax =1/3,而相频特性的相角为零,即:φF = 0,

退
32 出 32
(1)主振级 通常采用连续可调的LC振荡器,振荡器由以下三 部分组成: 具有选频特性的储能元件。 控制能量补充的反馈控制电路。 用于补充能量的直流电源和有源器件。 振荡器的结构按有源器件分为两种: 1.四端网络式振荡器 有源器件常用晶体三极管、场效应管,为了建立 正反馈,必须有反馈电路。 振荡频率低于1GHz。
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电子测量技术(林占江第二版)答案

电子测量技术(林占江第二版)答案

电子测量作业第一章1-1 什么是电子测量,以下三种情况是否属于电子测量?(1)用红外测温仪测温度(是)(2)利用压力传感器将压力转换成电压,再通过电压表测量电压值以实现对压力的测量。

(是)(3)通过频谱分析仪测量方波的频谱密度。

(是)1-2 简述电子测量的内容、特点及分类。

(略)第二章2-1、某电压表的刻度为0~10V ,在5V 处的校准值为4.95V ,求其绝对误差、修正值、实际相对误差及示值相对误差。

若认为此处的绝对误差最大,问该电压表应定为几级?)(05.095.45V A x x V x C 05.0 %01.1%100*95.405.0%100* A x A %1%100*505.0%100* x x x %5.0%100*1005.0%100*|| m m m x x S=0.52-2、若测量10V左右的电压,手头上有两块电压表,其中一块量程为150V,0.5级,另一块为15V,2.5级。

选用哪一块测量更准确?用①时,∆Um=±S%*Um= 0.75V,示值范围(10 0.75V)用②时,∆Um=±S%*Um= 0.375V,示值范围(10 0.375V)所以,选择②表的测量误差要小2-3、题2-3图中电流表A 1示值I 1=20mA ,相对误差 1= 2%;电流表A 示值I =30mA ,相对误差 = 2%,用I 2=I -I 1的方法求I 2,问最大可能的相对误差 2m 是多少?A 1A I I 1R 1R 2I 2题2-3图E I 2=I -I 1mA I mA I 4.020*%26.030*%21 %10||||112 I I I I m2-4、用0.2级100mA的电流表与2.5级100mA的电流表串联起来测量电流。

前者示值为80mA,后者示值为77.8mA。

(1)若把前者作为标准表校验后者,则被校表的绝对误差是多少?应当引入的修正值是多少?测得值的实际相对误差是多少?(2)如果认为上述结果为最大误差,则被校表的准确度等级应定为多少?(1)∆x=77.8-80=-2.2mA; C=+2.2mA;-2.2/80*100%=-2.75%(2)2.2/100*100%=2.2, 所以应为2.5级2-5、题2-5图是一电阻分压电路,U AB 应为25V ,但用一内阻R V =25k 的直流电压表测量时,其示值为多少?实际相对误差为多少?Ux=(R2//Rv)/(R1+ R2//Rv)=20.83V U =(20.83-25)/25≈-16%V R 1R 2题2-5图E 50V 10k 10k U x +-R VA B2-6、用MF -20型晶体管万用表的直流6V 及30V 档分别测量图2-6中电路的开路电压U (电压灵敏度及准确度等级分别为20k 及2.5级)(1)接入仪表后,考虑仪表本身准确度及仪表内阻对被测电路的影响,用两个量程测量时的最大绝对误差分别是多少?哪个大?U=5V R in1=20*6=120k Ω, 所以U x1=5*120/(120+30)=4V R in2=20*30=600k Ω, 所以U x2=5*600/(600+30)=4.76V 所以:∆U m1=((4-5)+(±2.5%*6))max =(-1±0.15)max =-1.15V ∆U m2=((4.76-5)+(±2.5%*30) )max =(-0.24±0.75)max =-0.99V 即6V 档大。

任务 2 了解测量误差(电子测量技术)

任务 2  了解测量误差(电子测量技术)

任务2 了解测量误差长度测量是生活和工作中经常需要进行的一种测量活动,常用的长度测量工具有卷尺、直尺、游标卡尺等。

在选用测量工具时,通常要根据测量对象的形状、长度范围以及对测量精度的要求等来选择。

卷尺通常用于测量不规则物体或长度较长的物体,直尺用于测量规则的、较短物体,游标卡尺用于要求精确测量的情况。

在本任务中,要测量的是一个标称长度为2. 5 cm 的量块,形状规则,同时没有提出具体的测量精度要求,主要是通过测量来分析测量误差和了解数据的分析处理,因此可以选用直尺进行测量。

1.测量误差的表示方法任何一个物理量,在一定条件下都有一个真实的值,称为该物理量的真值。

测量的目的就是为了获得被测量的真值。

但是由于测量仪器、测量方法、测量环境等条件的限制,或者测量者的人为疏忽或错误以及能力限制,导致测量结果往往和被测量的真值不同,测量结果与真值之间的差异就是测量误差。

测量误差有以下几种不同的表示方法。

(1)绝对误差绝对误差定义为测量值x 与被测量的真值A的差值,用Δx表示Δx=x-A测量值一般指测量仪器的读数装置指示的被测量数值,也称为仪器示值。

由于一般情况下真值是无法得到的,因此在实际应用时,常用精度高一级的标准器具示值作为实际值A来代替真值,绝对误差可以写成如下形式Δx=x-A(2)相对误差绝对误差虽然可以说明测量结果偏离实际值的方向和程度,但是不能确切地表明测量的准确程度,例如,分别对实际值为10 V和100 V的电压进行测量,绝对误差都是+1 V,两次测量的准确程度却有较大不同。

因此为了弥补绝对误差的不足,引入相对误差的概念。

相对误差定义为绝对误差Δx 与被测量的真值A之比,用丫表示丫×100%相对误差是一个比值,其数值与被测量所取的单位无关。

相对误差有以下几种形式。

①实际相对误差由于真值难以确切得到,通常用被测量的实际值A代替真值A,此时得到的相对误差称为实际相对误差,用丫A表示【知识链接】在上面的例子中,对于实际值分别为10 V和100 V的电压,测量的绝对误差都是+1 V,但是其实际相对误差分别为10%和1% 。

现代电子测量技术贾丹平实验报告

现代电子测量技术贾丹平实验报告

现代电子测量技术贾丹平实验报告课程名称
电子测量技术
英文名称
Technique of Electronic Measurement
学时/学分
48学时/3学分
任课教师
贾丹平、王伊凡
适用专业
电子信息类、仪器仪表类
课程内容
该课程是理论性和实践性并重的核心专业课程,是辽宁省精品资源共享课,获得辽宁省教育教学信息化大赛精品开放课程二等奖。

主要讲授电子测量的方法和现代电子测量仪器的原理及应用。

设有模块
自学导航模块:包含知识导引、思维导图;
知识讲解模块:包含讲课视频、PPT课件、知识笔记;
互动训练模块:包括案例训练、讨论、作业、测验;
创新实践模块:包括虚拟仿真、创新实践训练;
扩展阅读模块:授课视频69个,演示视频4个,非视频资源192个,习题数量240余道,构成了融自学、辅导、检验于一体的立体化教学资源。

出版了与MOOC课程相配套的基于“文本+二维码”的纸数融合的新形态教材,并列为教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会规划教材,获得校教育教学成果优秀教材一等奖。

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2.2.1 被测对象—信号与系统的特点及分类
信号的特点是: ①信号是用变化着的物理量来表示信息的一种函 数; ②信号中包含着信息,它是信息的载体,具有能 量(有能源)。被测对象的信息感知阶段的任务, 是要把信息变换成信号; ③信号不是信息本身,必须对信号进行测量后, 才能从信号中提取出信息,这是电子测量的根本 目的。
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2.2.3 系统的基本概念
信号的产生、传输、处理、存储和再现都需要一定 的物理装置,这种装置通常就称为系统。
从一般意义讲,系统是由若干相互依赖、相互作用的 事物组合而成的具有特定功能的整体。
1.系统的外部特性 即系统的输入与输出之间的关系或系统的功能。
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2.2.2 信号的分类
1.确定性信号和非确定性信号 电子测量中被测信号大多是时间的函数 x(t),按其 性质不同可分类如下:
①确定性信号:在相同试验条件下,能够重复实现的 信号。确定性信号又分为:恒定(直流)信号;周期 信号(简谐周期信号和复杂周期信号);非周期信号 (准周期信号和瞬变冲激信号); ②非确定性(随机)信号:在相同试验条件下,不能 够重复实现的信号。随机信号又分为:平稳随机信号; 非平稳随机信号。
处理信息最有效、最成功的是电子科学技术
①具有极快的速度
②具有极精细的分辨能力,很宽的作用范围。 ③极有利于信息传递
④极为灵活的变换技术。
⑤巨大的信息处理能力
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2.1.2 电子测量的特点
(1)测量频率范围宽。被测信号的频率范围除测量直流 外,测量交流信号的频率范围低至10-6Hz以下,高至 THz(1THz=1012Hz) (2)量程范围宽。如数字万用表对电压测量由纳伏(nV) 级至千伏(kV)级电压,量程达12个数量级
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2.3.2 有源参量与无源参量的测量
被测对象可按有源量或无源量划分为两大类 1. 有源量的测量
被测对象 (有源量) 信号 测量系统 (已知系统) 响应 响应的读 出与显示
2. 无源量的测量
被测对象 响应 1 (无源量) 测量系统 (已知系统) 响应 2 响应的读 出与显示
电子测量的内容是:
(1)按具体的测量对象来分类,包括下列电参数的测量 ①电能量的测量 包括各种频率及波形下的电压、电流、 功率、电场强度等的测量。 ②电路参数的测量 包括电阻、电感、电容、阻抗、品 质因数、电子器件参数等的测量。 ③电信号特征的测量 包括信号、频率、周期、时间、 相位、调幅度、调频指数、失真度、噪音以及数字信号 的逻辑状态等的测量。 ④电子设备性能的测量 包括放大倍数、衰减、灵敏度、 频率特性、通频带、噪声系数的测量。 ⑤特性曲线的测量 包括幅频特性曲线、晶体管特性曲 线等的测量和显示。
第2章 测量方法与测量系统
2.1 电子测量的基本原理
2.2 电子测量的对象——信号与系统
2. 3 测量方法的分类概述 2.4 测量系统的静态特性 2. 5 测量系统的动态特性
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2.1 电子测量的基本概念
2.1.1 电子测量的意义
20世纪30年代,便开始了测量科学与电子科学的结 合,产生了电子测量技术
电压表、电流表、功率计、频率计、示波器、频谱仪、逻辑 分析仪等仪器不含激励信号源
系统特性参数为常见的无源量,包括集总与分布参数系统 的特性,例如,电阻、电感、电容、品质因数、阻抗、导 纳、介电常数、导磁率、驻波比、反射系数、散射系数、 衰减以及单位阶跃响应或单位冲激(脉冲)响应与传递函 数等。
2.时域测量技术: ——幅值随时间的变化
测试信号是脉冲、方波及阶跃信号
3.频域测量和时域测量比较 频域测量和时域测量是测量线性系统性能的两种方法,是 从两个不同的角度去观测同一个被测对象,其结果应 该是一致的。 从理论上讲,时域函数的付里叶变换就是频域函数,而频 域函数的付里叶逆变换也就是时域函数。
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2.2.2 信号的分类(续)
4.时限信号和频限信号 时限信号是指信号在时间的有限区间(t1,t2) 内有定义、在区间之外信号值恒等于零的信号, 称为时域有限信号。
例如,矩形脉冲、正弦脉冲等。而周期信号、指数信 号、随机信号等,则为时域无限信号。
频限信号是指在频率域内只占据有限的带宽 ( f1 ~ f2 )、在这一带宽之外信号值恒等于零的 信号,称为频域有限信号。
(3)测量准确度高。例如,用电子测量方法对频率和时 间进行测量时,由于采用原子频标和原子秒作为基准, 可以使测量准确度达到10-13~10-14的数量级。
(4)测量速度快。因为电子测量是通过电子运动和电磁 波传播进行工作 (5)易于实现遥测 (6)易于实现测量过程的自动化和测量仪器智能化
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2.1.3 电子测量的内容
从广义上说,电子测量是泛指以电子科学技术为手段 而进行的测量,即以电子科技理论为依据,以电子测 量仪器和设备为工具,对电量和非电量进行的测量。 从狭义上讲,电子测量则是利用电子技术对电子学中 有关的电量所进行的测量。
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2.1.3 电子测量的内容(续)
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2.3.4 频域、时域、数域及随机域测量(续)
4.随机测量技术:测量噪声信号和使用随机信号源
噪声是一种与时间因素有关的随机变量,对噪声的研究使 用概率统计方法 主要包括下述三个内容: ( 1)噪声信号统计特性的测量,如时域中的均值、均方 根性,频域中的频谱密度函数、功率谱密度函数等; ( 2)将已知特性的噪声作激励源对被测系统进行统计性 测量,研究被测系统的特性; ( 3)在背景噪声信号不可忽略时对信号、特别是微弱信 号的精确测量。
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2.1.3 电子测量的内容(续)
( 2 )按基本的测量对象来看,电子测量是对 电信号和电系统的测量: ①电子测量的基本对象是未知的信号与系统 ②电子测量的基本工具是已知的信号与系统 ③电子测量的基本工作机理是信号与系统的相 互作用
x(t) 输入 系 统 h (t ) 测试系统框图
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2.2.2 信号的分类(续)
2.周期性信号与非周期性信号 3.连续信号与离散信号
表 2-1 自变量 t 连续时间信号 离散 离散时间信号 离散 数字信号 连续 量化信号 采样信号 信号的分类 函数值 f( t ) 连续 信号分类 模拟信号
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x(t) 激励 系 统 h (t ) y(t) 响应
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2.2.3 系统的基本概念(续)
2.系统的内部结构
测量系统的外部特性是由其内部参数也即系统本身的 固有属性决定。
系统模型指系统物理特性的数学抽象,即以数学表达 式或具有理想特性的符号组合图形来表征系统的输入输出特性
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2.2.2 信号的分类(续)
(5)信号的时间特性和频率特性 时间特性:反映在信号随时间变化的波形上,包括信号出 现时间的先后、持续时间的长短、重复周期的大小、随时 间变化速率的快慢、幅度的大小等等。 频率特性:一个复杂信号可以分解成许多不同频率的正弦 分量,即具有一定的频率成分。将各个正弦分量的幅度和 相位分别按频率高低依次排列就成为频谱。信号的频谱包 含了信号的全部信息。 (6)信号的空间分布结构 许多信号,既具有时间特性、也还具有空间特性 例如描述大气压随海拔高度变化的信号,其自变量表示 海拔高度;描述飞机机翼上应变分布的信号,其自变量 表示结构尺寸;
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y(t) 输出
2.2 电子测量的对象——信号与系统
2.2.1 信号的基本概念 测量的目的是获取被测对象的信息,信息描述 了被测对象的状态及其变化方式。 信号就是信息的某种物理表现方式,信号是信 息的载体,是物质,具备能量。
同一个信息可以用不同的信号来运载,反之, 同一种信号也可以运载不同的信息。
已知信号
测试激励 (信号源)
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2.3.2 有源参量与无源参量的测量(续)
3. 电子测量仪器的功能结构 被测对象的有源与无源特性决定了测量系统的组成方法和 功能结构 信号特性参量为常见的有源量,主要包含信号的电压与功 率、频率与波长、周期与时间、波形与频谱等;
d 2uc (t ) duc (t ) LC RC uc (t ) e(t ) 2 dt dt
0, t 0 e(t ) u , t 0
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2.2.4 被测系统的分类
1.单输入/输出与多输入/输出系统 2.线性系统与非线性系统
v1 v2 x1 x2 xn
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ve y1 y2 ym
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系统内部状态 s1 s2、…、 sr 、
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2.3 测量方法的分类概述
2.3.1 直接测量与间接测量
( 1 )直接测量 —— 用已标定的仪器,直接地测量出某一待测 未知量的量值。
(2)间接测量——对与未知待测量y有确切函数关系的其他变 量x(或n个变量)进行直接测量,然后再通过函 数 y f ( x) 或 y f,计算出待测量 ( x1 , x2 , , xn ) y。 (3)组合测量
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