幼儿园大班教案《测量身高》含反思
童心未泯：幼儿园大班数学测量我们的身高教案
童心未泯：幼儿园大班数学测量我们的身高教案在幼儿园的教学中，我们应该注重培养孩子们的好奇心和探究欲，让他们在轻松愉快的环境中获得知识和能力的提升。
因此，在教育实践中，我们不妨通过测量身高这样的活动，结合数学知识进行探究，共同培养幼儿们的数学能力，并且还可以促进幼儿们的身体发育。
下面，就让我们来了解一下如何使用这种教学方法。
一、活动目标1.鼓励学生主动参与活动，了解身材的发育规律，提高幼儿的探究兴趣和学习兴趣。
2.培养幼儿的测量能力，通过测量身高加深他们对长度单位的认识。
3.让幼儿运用数字和表纪录身高数据，并在教学解析后能够理解视觉表示。
二、活动流程1.热身活动：幼儿玩“猜猜你身高”。
让幼儿互相猜测对方身高，并在尝试之后寻找测量好身高的对象。
这个过程中，教师可以逐渐引导幼儿，认识一些衡量身高的方法，如需要用尺子测量身高、使用大人的身高作比较等等。
2.科学实验：教师先将幼儿们集中在一起，让幼儿对比看到了可以量身高的工具（校园里有的尺、划线带、蒸汽焊割机布等，这些生活实用的工具可以让幼儿更加的了解实际的学习过程，转移他们学习的注意点），提醒大家注意，“万物都从测量开始！” 完成实验需要具备以下工具以及读取方法：2.1.测量身高的方法：将尺子置于身体头顶直接下垂的位置处，在颈部上方量取数字，就是该幼儿的身高。
2.2.测量定制的高度：教师利用蒸汽焊割机布等工具将订制的高度和测量的身高的高度呈现给幼儿们，让他们观察蒸汽焊割机布颜色的区别，并记住该颜色与测量身高的数字相对应。
自带查阅资料的功能，让幼儿在活动过程中亲自解决问题，让他们快乐地完成学习任务。
2.3.观察数据及视觉表示：幼儿使用读数器读取自己和同学的身高，长按记录器，记录下身高数字；根据老师借助黑板板书的复制和分析，用图表记录显示出身高数据。
让幼儿逐渐理解视觉表示，并对比出身高的差异。
2.4.数据研究分析：幼儿根据图表计算全班的身高平均数，并与自己的身高做出比较，进一步帮助幼儿理解身体发育规律。
幼儿园大班数学教案《测量我们的身高》含反思
幼儿园大班数学教案《测量我们的身高》含反思【教学内容】数学教学内容：测量我们的身高思维技能：测量、估算、比较情感态度价值观：尊重他人、认识身体健康的重要性【教学目标】1. 能够正确使用尺子，测量自己和他人的身高。
2. 能够使用“比”字进行身高的比较和排序，并能进行简单的估算。
3. 培养学生的观察能力、想象能力和思维能力。
4. 培养学生的合作精神，培养学生团队意识。
5. 培养学生对身体健康的重视，倡导树立健康的生活方式。
【教学重点】1. 身高的测量方法和步骤。
2. 通过对身高的测量以及比较，来学习“比较”和“排序”这两个数学概念。
3. 能够结合实际情况进行简单的估算。
【教学难点】1. 如何准确使用尺子进行测量。
2. 如何进行身高的比较和排序，并进行简单的估算。
【教学过程】一、热身铃声响起，幼儿园大班学生已经在教室等候了。
二、复习或导入：1. 教师向学生展示一面身高尺，让学生认真观察、想象，提出自己的疑惑：这面尺子是用来干什么的？为什么有这么多小刻度？2. 教师告诉学生，这种尺子叫做“身高尺”，可以用来测量人的身高，并让学生预测能不能用这种尺子来测量墙的长度。
3. 教师向学生展示一张身高比较表，让学生猜猜自己的身高和其他小伙伴的身高之间有什么关系。
4. 通过以上活动，帮助学生理解身高尺的作用和身高比较的概念。
三、教学过程：1. 教师向学生展示一面身高尺，告诉学生它的原理是通过尺子上的小格子计算身高，让学生了解如何使用身高尺。
2. 教师示范如何用尺子测量自己的身高，并让学生自己动手试试。
3. 教师让学生分组，每组选一名代表进行身高的测量，并记录在记录表上。
4. 每个小组完成测量后，教师带领学生统计并描绘出班级身高的分布情况，以柱状图的形式展现，让学生通过图形更直观地了解同学们身高的差异和分布情况。
5. 在比较身高时，教师向学生展示身高比较表，并让学生进行身高的比较和排序，以此帮助学生了解“比较”和“排序”的概念。
大班科学《长高了》教案与反思
大班科学《长高了》教案与反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《我长大了》，详细内容为《长高了》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解身高测量、生长规律以及健康成长的相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握测量身高的方法，能够独立完成身高测量。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，使他们了解自己和他人的生长发育。
三、教学难点与重点重点：身高测量方法、生长规律。
难点：让幼儿理解生长规律，培养他们关注身体健康的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：身高尺、成长记录表、PPT。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“比比谁更高”的游戏，引导幼儿关注身高问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍身高测量方法，并示范操作。
（2）讲解生长规律，引导幼儿观察、比较、分析。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行身高测量，并记录在成长记录表上。
（2）让幼儿分享测量结果，互相交流生长情况。
4. 巩固环节（10分钟）通过PPT展示不同年龄段的身高标准，让幼儿了解自己和他人的生长发育。
六、板书设计1. 身高测量方法2. 生长规律3. 健康成长七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和好朋友的身高，并比较谁更高。
2. 答案：根据实际测量结果完成画作，并在画作旁边标注身高数值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度、互动情况以及作业完成情况，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们在游戏中锻炼身体，关注成长。
同时，鼓励家长参与幼儿的身高测量，共同关注幼儿的身体健康。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 与教学内容紧密结合，使幼儿在游戏中自然地关注身高问题。
2. 确保游戏环节安全，避免发生意外。
3. 注重个体差异，让每个幼儿都能参与其中，感受到游戏的乐趣。
幼儿园小班数学教案《量身高称体重》
幼儿园小班数学教案《量身高称体重》教学目标：1. 能使用高低称测量自己的身高和体重。
2. 了解身高、体重的概念，以及二者的关系。
3. 通过实际操作，培养幼儿的观察能力、动手能力及团队合作精神。
教学重点：1. 身高、体重的测量方法和意义；2. 认识身高、体重的概念。
教学难点：1. 能够理解身高、体重之间的概念联系和数值关系；2. 能够独立进行高低称测量并理解测量结果。
教学准备：1. 高低称若干。
2. 教学PPT。
3. 学生身高体重记录表。
4. 班级人数除以4的小卡片若干。
教学过程：1. 导入：老师可以通过放映PPT，给幼儿们播一段量身高量体重的视频，然后让幼儿们围坐在教室中心向他们介绍今天的活动。
2. 介绍:老师向幼儿们介绍了对象的测量方法和目的，然后让他们理解身高、体重之间的概念联系和数值关系。
3. 体育活动：在测量之前，老师先让幼儿们进行一些简单的体育活动，例如拉伸、跑步等。
然后给每个小组发放卡片并让他们组成小团队，然后给小组发放寻标签的任务并让他们分别寻找“145厘米”“36公斤”的标签。
找到后，小组成员们组队进行身高、体重的测量。
此情境下可以使用高低称等工具测量幼儿的身高和体重。
测量完后记录幼儿的身高体重数据。
4. 游戏：在完成测量后，老师向幼儿们提问：“谁知道他/她的身高、体重数是多少？”幼儿要向其他同学汇报他们的身高和体重。
老师可以在白板上绘制一个长高柱，然后让每个幼儿在高柱上贴上用颜色标识的幼儿姓名小卡，用以显示他们的身高。
则幼儿可以清楚地看到每个小组中，最高的和最矮的小人是谁。
类似地，老师可以在白板上画出一个称重盘，让每个幼儿把他们自己的重量加上去，然后幼儿可以看到谁最重或谁最轻。
5. 总结评价：老师会要求幼儿们自己评价今天的活动，幼儿们也会把通过测量得到的身高体重数记在身高体重表上，让家长参考。
教学延伸：1. 在家里让家长帮助幼儿通过家庭衡重计和衣物尺量自己的身高体重，并记录在一张纸上。
《量身高》大班数学教案
《量身高》大班数学教案《量身高》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴合作解决问题，探索测量的工具及方法下面是小编为大家带来的《量身高》大班数学教案，欢迎阅读！<h2> 《量身高》大班数学教案1</h2> 活动目标：1，探索测量的工具及方法、能以自然物为单位记录测量结果。
2，能与同伴合作解决问题。
3，培养幼儿比较和判断的能力。
4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1，有过测量图形边长的经验。
2，纸盒、垫子、棍子、长条积木、绳子等，幼儿记录单、笔。
活动重点、难点：掌握自然测量长度的基本方法；培养孩子们多数学活动的兴趣。
活动过程：一，提出问题，引起幼儿参与活动的兴趣。
1，师：中班小朋友在玩医院游戏的时候，遇到一个困难，他们想学医生的样子给小朋友量身高，可是他们不会用尺子，又找不到其他的材料来量，你们能不能帮助他们想一想，有哪些材料可以用来量身高呢？2，教师引导幼儿讨论可以用于测量的自然物体。
幼儿每说出一种材料，教师就追问幼儿该材料的使用方法。
如：“箱子怎么量身高呢？你打算怎么做？只要把箱子摞起来就能知道小朋友的`身高吗？”“积木怎么量身高？你认为积木竖着放会怎样？怎样放不倒，又可以量出身高？”二，教师提供材料，引导幼儿分组探索测量的方法。
1，师：你认为哪种材料合适，你就去试一试。
如果材料很少，但想用它的人却很多那该怎么办？（教师引导幼儿学习分工合作使用同一种材料。
）2，幼儿操作，教师观察幼儿测量的方法。
三，讨论解决测量中遇到的困难，进一步明确测量的方法。
1，教师鼓励幼儿说出在操作中遇到的困难。
2，幼儿相互交流解决问题的办法。
3，教师展示一组幼儿测量的方法，引导幼儿观察存在的问题。
4，教师引导幼儿进一步明确测量身高的具体方法。
四，幼儿再次探索并记录测量结果。
1，师：等会小朋友再去量，想一想怎样量身高才准确。
幼儿园小班数学教案《量身高称体重》
幼儿园小班数学教案《量身高称体重》教学目标•学生能正确使用尺和称量体重及身高，提高观察能力•学生能根据量测结果进行简单的比较运算•学生能够通过活动增强自我意识和实践能力教学重点•尺和称的使用•身高和体重的测量•比较运算基本概念教学难点•比较运算在幼儿阶段的引入•表格的使用及阅读教学准备•尺、体重计、身高计、笔、纸、口罩、手消毒液、张贴有身高体重表的板子教学过程1. 导入环节•教师问候学生，询问是否有人长高或长重了。
•让学生排排队站好，按顺序量身高。
2. 定位问题与探究问题•在班内随意挑选两名身高不同的学生站在老师面前。
•让沈凯度量并记录两名学生的身高值，然后拿出尺子，让学生观察尺子的长度方法。
•观察完毕后，教师鼓励学生说说量出来的两名学生身高的不同之处。
•教师引导学生发现，两名同学身高的不同之处，得出结论：这名学生的身高更高/矮。
3. 记录数据•将测量的数据填写在课堂上张贴的身高体重表上。
•学生自己在表上找到自己的身高和体重。
4. 比较运算•教师将学生分成小组，让他们在课堂上比较身高、体重。
•比较完毕后，教师带领学生在板书上利用比较符号进行简单的比较运算。
5. 总结•教师引导学生们回顾课堂内容，总结本节课所学的内容。
教学评估•教师给学生出示两个比较的对象，要求学生在课堂上使用比较符号进行比较运算。
参考资源•《幼儿教育课程标准》•国家义务教育课程标准 (实验)•幼儿园数学活动技巧与实践方法和技巧教材•建议做好安全防护工作，在测量身高体重时，老师要督促学生安全，避免意外伤害的发生。
幼儿园大班教案《测量身高》含反思
幼儿园大班教案《测量身高》含反思教学目标：
1.了解测量身高的方法和测量单位；
2.能使用标尺和测量表测量身高；
3.了解不同年龄段的身高范围。
教学准备：
1.标尺和测量表；
2.幼儿园大班同学身高表。
教学过程：
一、导入
1.老师引导同学察看教室四周的物品，询问哪些物品需要测量。
2.引入身高测量主题，让同学相互猜想谁是班里最高的或最矮的，并给出测量身高的方法。
二、探究
1.老师出示标尺，让同学探究标尺的使用方法。
2.让同学模拟使用标尺测量教室里的物品，如桌子、椅子等。
3.引导同学猜想本身和同伴的身高，并使用标尺和测量表测量身高。
4.在黑板上呈现同学的身高数据，让同学对比和分析。
三、总结
1.老师让同学总结测量身高的方法和测量单位。
2.出示幼儿园大班同学身高表，让同学了解不同年龄段的身高范围，并找到本身的身高位置。
3.让同学讨论本身的身高和同伴的身高，感受身高差异。
四、拓展
1.出示不同国家和地区的身高差异图表，让同学了解不同人群的身高差异。
2.引导同学思考关于身高的问题，如身高与健康的关系、身高的遗传与环境因素等。
反思：
本次身高测量活动让同学通过实践探究标尺和测量表的使用方法，同学们发挥了想象力和探究精神，提高了对测量单位的认得。
在黑板上呈现同学的身高数据时，我注意到同学之间有些脸上不悦，可能存在一些比较心理，需要适时引导同学树立自信、敬重他人。
同时，拓展部分让同学了解身高与各种因素的关系，引导同学思考问题，开阔了同学的视野。
在今后的教学过程中，我将更加重视同学的情感体验和多元化拓展。
2024年幼儿园大班教案《测量身高》
2024年幼儿园大班教案《测量身高》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第一节《测量身高》。
主要内容为让幼儿学习使用直尺测量身高的方法，理解身高概念，培养幼儿的观察和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握使用直尺测量身高的方法，能够准确测量出自己和同伴的身高。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发幼儿对数学测量的兴趣。
3. 培养幼儿合作、互助的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿熟练掌握使用直尺测量身高的方法。
教学重点：让幼儿理解身高概念，培养观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、身高测量仪、教学挂图。
2. 学具：每组一把直尺、一张身高记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿站在身高测量仪前，让其他幼儿猜测他的身高。
教师操作身高测量仪，测量并宣布正确身高，引发幼儿对测量身高的兴趣。
2. 讲解测量身高的方法（10分钟）教师展示直尺，讲解直尺的使用方法。
演示如何将直尺贴紧头皮，让幼儿观察直尺上的刻度，理解身高概念。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一名幼儿，现场演示测量身高的过程，边操作边讲解。
邀请幼儿参与测量，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组使用直尺测量一名同伴的身高，并记录在身高记录表上。
教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
邀请各小组汇报测量结果，分享测量经验。
六、板书设计1. 《测量身高》2. 内容：身高概念直尺使用方法测量身高步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，使用直尺测量父母的身高，并记录下来。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了测量身高的方法，但部分幼儿在操作直尺时仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何使用其他工具测量身高，如绳子、书本等，培养幼儿的创新意识。
幼儿量身高儿歌教案
幼儿量身高儿歌教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解身高的概念，能够用简单的语言描述自己的身高；2. 培养幼儿的听觉和语言表达能力；3. 增强幼儿对音乐的感知和欣赏能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点。
重点，让幼儿了解身高的概念，能够用简单的语言描述自己的身高。
难点，培养幼儿的听觉和语言表达能力。
三、教学准备。
1. 身高测量工具（尺子、墙壁上的标尺等）；2. 身高测量表；3. 《我有多高》、《身高歌》等身高相关的儿歌；4. 彩色纸、颜料、毛笔等；5. 体育馆或室外场地。
四、教学过程。
1. 创设情境，引发兴趣。
教师首先向幼儿介绍今天的主题是“身高”，并向幼儿展示身高测量工具，让幼儿猜测这是什么，引发幼儿对身高的好奇心。
2. 身高测量。
教师带领幼儿进行身高测量，让每个幼儿一个接一个地站在墙壁上的标尺前，用尺子测量身高，并记录在身高测量表上。
3. 身高儿歌欣赏。
教师播放《我有多高》、《身高歌》等身高相关的儿歌，让幼儿听歌词，感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知和欣赏能力。
4. 制作身高图。
教师让幼儿用彩色纸、颜料、毛笔等制作自己的身高图，让幼儿在图上标出自己的身高，并用简单的语言描述自己的身高。
5. 身高比较游戏。
教师组织幼儿进行身高比较游戏，让幼儿两两站在一起比较身高，并用语言描述两个人的身高差异。
6. 身高儿歌表演。
教师让幼儿分组，每个小组选择一首身高相关的儿歌，编排动作，进行表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
7. 活动总结。
教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿用简单的语言总结今天学到的知识和体会。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对身高有了更深入的了解，能够用简单的语言描述自己的身高，并且增强了对音乐的感知和欣赏能力。
在教学过程中，教师要注重情境的创设，引发幼儿的兴趣，激发他们的学习热情；同时要注重培养幼儿的听觉和语言表达能力，让幼儿在活动中得到全面的发展。
幼儿园测量教案反思
幼儿园测量教案反思
幼儿园测量教案的反思
在本次的测量教案中，我尝试了一些不同的教学方法和活动设计，希望能够激发幼儿对测量活动的兴趣，并且提高他们的测量能力。
在教学过程中，我发现了一些问题并进行了相应的调整，希望能够改进教学效果。
首先，我发现在教学过程中，应该更加注重幼儿的参与和实践操作。
在最初的教学中，我过多地依赖于教师的讲解和示范，而忽视了幼儿的实际操作。
这样会导致幼儿不够主动参与，影响他们的学习效果。
因此，在今后的教学中，我会更加注重设计一些实践性的活动，让幼儿亲自动手进行测量，提高他们的实际操作能力。
其次，我认识到在教学过程中，应该更加注重幼儿的个体差异。
每个幼儿的认知水平和学习能力都有差异，因此我应该根据每个幼儿的具体情况进行针对性的辅导。
在实际教学中，我发现一些幼儿对于测量概念的理解比较困难，需要进行额外的帮助和指导。
因此，在今后的教学中，我会更加注重个体差异，采用不同的辅导手段，帮助每个幼儿克服困难，提高学习效果。
最后，我还注意到在教学过程中，应该更加注重启发幼儿的思维发展。
测量活动本身就是一种探索和思考的过程，而传统的教学方法更多地是直接灌输知识。
因此，在今后的教学中，我会采用一些启发性的问题和情境，鼓励幼儿主动思考和探索。
这样可以培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，更好地促进
他们的学习和发展。
综上所述，通过本次的测量教学实践，我意识到了一些需要改进的地方。
在今后的教学中，我将更加注重幼儿的参与和实践操作，注重个体差异的关注，并且注重启发幼儿的思维发展。
希望通过不断地改进和调整，能够提高幼儿的学习效果和测量能力。
保育员测量身长教案
保育员测量身长教案一、教学目标。
1. 知识目标，让幼儿了解身长的概念，能够通过测量得出自己和他人的身长。
2. 能力目标，培养幼儿的观察、测量和记录能力。
3. 情感目标，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿掌握测量身长的方法和技巧。
2. 教学难点，让幼儿学会用尺子或测量工具准确测量身长。
三、教学准备。
1. 教具准备，尺子、身高测量仪、绘画纸、颜色笔。
2. 环境准备，教室内清晰的测量标志。
3. 教师准备，提前了解幼儿对身长的认知程度，准备好相关教学资料。
四、教学过程。
1. 导入环节。
教师向幼儿介绍今天的主题是测量身长，让幼儿讨论一下自己对身长的认识，然后给出一个问题，你们知道怎样测量身长吗？2. 激发兴趣。
教师向幼儿展示尺子和身高测量仪，让幼儿猜测这些工具是用来做什么的。
然后让幼儿猜测自己和同伴的身长，看看谁猜得最准确。
3. 学习方法。
教师向幼儿介绍用尺子或身高测量仪测量身长的方法，让幼儿观察和学习。
然后让幼儿分成小组，让他们互相测量身长，并记录下来。
4. 实践操作。
让幼儿按照小组的要求，用尺子或身高测量仪测量身长，然后记录下来。
教师可以在一旁指导和帮助幼儿，确保他们能够正确地使用测量工具。
5. 讨论分享。
让每个小组分享他们的测量结果和记录，让幼儿互相比较身长，看看谁的身长最高，谁的身长最矮。
6. 总结。
教师和幼儿一起总结今天的学习内容，让幼儿回答一些问题，你们觉得测量身长有什么用？你们觉得自己的身长和同伴的身长有什么不同？7. 拓展活动。
教师可以让幼儿用绘画纸和颜色笔画出自己的身长，然后在教室的墙上展示出来，让幼儿欣赏和比较。
五、教学反思。
通过这堂课的教学，幼儿对身长有了更深的认识，也掌握了测量身长的方法和技巧。
同时，通过小组合作和讨论，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
在以后的教学中，可以通过更多的实践活动和拓展活动，让幼儿对身长有更深入的了解。
同时，也可以通过比较身长的活动，培养幼儿的观察和分析能力。
巧用手指测高度教案反思
巧用手指测高度教案反思教学是一项复杂而又有趣的工作，老师们需要不断地反思和改进自己的教学方法，以提高学生的学习效果。
在教学中，有时候我们需要找到一些生动有趣的方法来帮助学生理解抽象的概念，比如高度这个概念。
在教学中，我们可以巧用手指来帮助学生理解高度的概念，通过实际操作来帮助学生加深对高度的理解。
首先，我们可以通过巧用手指来帮助学生理解高度的概念。
在教学中，我们可以让学生站在一个固定的位置，然后用手指指向他们的头顶，让他们感受到自己的高度。
然后，我们可以让他们用手指指向其他物体的顶部，比如桌子、椅子或者书架，让他们感受到不同物体的高度。
通过这种实际操作，学生可以更直观地理解高度这个概念，从而更容易掌握相关知识。
其次，巧用手指测高度教案可以帮助学生培养观察和测量的能力。
在教学中，我们可以让学生用手指测量不同物体的高度，然后记录下来，比较不同物体的高度。
通过这种实际操作，学生可以培养观察和测量的能力，提高他们的实践能力和动手能力。
这对于他们今后的学习和生活都是非常有帮助的。
另外，巧用手指测高度教案可以帮助学生培养团队合作和沟通能力。
在教学中，我们可以让学生分组进行实际操作，让他们相互合作，互相帮助，共同完成测量任务。
通过这种方式，学生可以培养团队合作和沟通能力，提高他们的团队意识和合作精神。
这对于他们今后的学习和工作都是非常重要的。
最后，巧用手指测高度教案可以帮助学生理解高度的概念。
在教学中，我们可以通过实际操作让学生感受到不同物体的高度，让他们更直观地理解高度这个概念。
通过这种方式，学生可以更容易地掌握相关知识，提高他们的学习效果。
总之，巧用手指测高度教案是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生更直观地理解高度的概念，提高他们的实践能力和动手能力，培养他们的团队合作和沟通能力，帮助他们更容易地掌握相关知识。
因此，在今后的教学中，我们可以多多尝试这种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。
幼儿园大班《测量我们的身高》数学教案
幼儿园大班《测量我们的身高》数学教案幼儿园大班《测量我们的身高》数学教案活动目标：1、了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。
2、让幼儿懂得简单的数学道理。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。
活动过程：1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发现小朋友都长高了。
2、设置疑问：但是你们知道哪位小朋友最高呢？有的'小朋友说他最高，有的小朋友却说他最高，你用什么方法能准确的知道它是最高的呢？3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的小朋友，并填上他选择的工具。
4、验证：请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。
5、活动延伸：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的，要用比较的方法才能准确的知道。
在现实生活中也是一样。
6、引发新问题：我们的高度通过小朋友的聪明才智现在知道了谁最高，你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢？活动反思：本节课教学中，我从学生熟悉的，感兴趣的素材入手，组织学生通过自主的活动，逐步学会整理数据的方法。
学生经历了统计的全过程，感受到统计与身边的人和事是息息相关的，体会了统计在现实生活中的重要作用。
1、充分发挥学生的主体作用。
统计的基本过程即收集资料、整理资料、制作图表、分析数据。
在本课中，我初步让学生感受数据的收集、整理、描述、分析的全过程。
只有让学生经历知识、体验知识的形成过程，才能把知识纳入原有的认识结构中，才能成为有效知识。
活动中，我根据学生已有的经验整理信息，组织学生讨论并确定较好的统计方法，变教师的“教”为“引”，学生的“学”为“探”。
2、努力培养学生的学习方式。
注意改善学生的学习方式。
在组织学生参与统计活动时，设计了小组合作的方式，进行数据整理，读懂统计信息，思考质疑的教学过程。
幼儿园大班科学领域教案《身高比一比》含反思
教学目标：一、了解身高、体重的含义，尝试用多种方式比较身高、体重。
二、斗胆的与同伴分享交流自己的比较方式。
3、培育幼儿动手操作能力，在活动中斗胆制造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培育相互礼让，学习分工合作的能力。
重难点：尝试用多种方式比较身高、体重教学预备：幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳索与保健教师联系，告知活动的用意，取得配合重点与难点活动进程及指导策略：（一）测量并记录身高、体重。
一、交流自己对身高和体重的已有熟悉。
（丰硕词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。
（保健教师依次顺顺序给每一个幼儿测量，高声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。
）检查记录结果，交流记录方式。
二、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应该怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。
（引导幼儿识别两位数和三位数，并区分左右进行记录，明白数字从左至右写。
）（二）小组成员彼此比较身高与体重，教师巡回了解信息。
一、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。
二、鼓舞幼儿尝试用各类方式进行比较，教师尽可能为幼儿提供所需物品。
（三）交流整理比较的方式。
一、实物比较的方式：逐个站立比较高矮；彼此抱抱感觉轻重等。
二、测量比较的方式：用绳索量身高，看谁的绳索最长等；称称体重，比比谁最重。
3、数字比较的方式：比较体重的数字（两位数），先从左侧的数字比，若是一样，就比比右边的数字，哪个大确实是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一劣等。
教学反思：幼儿园科学活动强调的是小孩借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身旁的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的进程。
让小孩在已知的基础上自主探讨未知，在不断尝试中取得成功，最终取得知识。
小班数学教案《量身高称体重》含反思
小班数学教案《量身高称体重》含反思小班数学教案《量身高称体重》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试量身高称体重，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣，初步了解使用体重仪和量身高的仪器，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系，快来看看幼儿园小班数学《量身高称体重》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解使用体重仪和量身高的仪器。
2、尝试量身高称体重，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：体重仪（带有量身高的仪器）一台活动过程：一、回忆以往经验，感知体检的项目。
1、教师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？2、幼儿回忆以往经验并回答，教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。
二、探索正确使用体检的仪器。
1.出示体检用的仪器这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？2.请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器3.幼儿讨论正确的使用方法。
三、尝试帮助同伴称体重、量身高。
1.我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮忙，我们应该怎么看测量的结果呢？2.幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。
教师：我们测身高时应该怎样站呢？3.大家共同测量身高和体重。
四、请小朋友记录下自己的测量结果，回家告诉爸爸妈妈。
教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小百科：身高是指从头顶点(v)至地面的垂距，一般以厘米(cm)作单位，也较经常用"米"(m)。
幼儿园大班科学优秀教案《长高了》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《长高了》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!幼儿园大班科学优秀教案《长高了》含反思《大班科学优秀教案《长高了》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿在蒙氏活动中尝试用银行游戏进行退位和不退位减法比高低2、活动中知道自己的长大离不开同伴、老师和家长的关心和爱护，激发对周围人的感恩之情3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
幼儿园大班高和矮教案
幼儿园大班高和矮教案知识目标•能够正确辨认身高高和低的物品。
•能够区分身高高和低的人物。
•能够用简单的语言描述身高较高和较低的人和物品。
能力目标•培养幼儿观察、辨认、区分事物的能力。
•培养幼儿表达和交流的能力。
•培养幼儿团队合作的能力。
教学步骤1. 导入环节老师可以通过玩具、图示等教具教学，播放简短又趣味的视频或是唱简单又容易上口的歌曲作为导入，激发幼儿学习兴趣。
2. 认识什么是高和矮•老师用身高比较显著的玩具、生活物品等展示，带领幼儿辨认高和矮，例如：高楼和低房子、高山和低桥梁、高脚杯和低碗等。
•让幼儿围成一个圈，进行身高比较活动。
老师以身高为依据，让幼儿自由排队，从高到低站成一列。
让幼儿把自己排在正确的位置上，并进行检查。
3. 分组活动将班级分成若干小组，每组从大到小排队，老师给每小组一个小球，让小球从高处滚下来，小组把小球接住。
接到小球优先排序为第一；未接到次之；接到但顺序不对的排到最后。
完成后让小组成员调换位置，再次进行排队接球活动，直到小组成员自觉按从高到低的顺序排队。
4. 整合活动•让每个小组选出一个代表，一起进行“交换班级”活动。
孩子们互相比较身高，自愿挑选班级的一位同学和自己交换位置。
•让幼儿认色板上的颜色并说出颜色的高低，如红色低于蓝色的位置。
5. 结束环节恰当犒劳孩子的劳动，让孩子们分享活动的心得及感想，如：今天你们排队时有没有感觉有趣味性？为什么？总结针对幼儿园大班高和矮的教学，要教孩子们能够正确的去认识高和矮，区分高建筑和低建筑，以及高个和低个人物。
通过排队，接球，交换班级等活动，让孩子们体会到身高比较的实际操作，并以此培养小学生观察、推理、想象、表达和交流，以及团队合作等能力。
最后在了解到身高较高和较低的物品之后，孩子们不仅能够用简单的语言描述身高较高和较低的人和物品，同时他们也会增加对身体的认知理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班课程计划《测量身高》与反
思
大班课程《测量身高》包括反思以科学为主题的大班教学活动,让孩子体验健康的生活方式（营养,运动,睡眠等）,尽量用高度来衡量身高,并初步了解正确测量身高的方法,培养孩子的测量兴趣和探索欲望,看看幼儿园大班《测量身高》的反思课程计划.
活动目标：
1.尝试使用高度计测量高度,并初步了解测量高度的正确方法.
2,体验健康的生活方式（营养,运动,睡眠等）
3.培养儿童的测量兴趣和探究欲望.
4.培养孩子的合作精神.
5,在交流活动中要注意听取和尊重同伴的讲话.
6.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.
活动准备：
高度计,铅笔,高度和空白表格的记录,儿童身高测量的视频剪辑和记录纸.
教学困难：
掌握正确的测量方法将允许简单的测量活动.
体验健康的生活方式.
活动程序：
（1）比较幼儿园进入幼儿园的高度和现在的高度,我意识到我长高了.
你刚进入幼儿园.
多高？谁是班上最短的？谁是最高的？
你现在长大了多少？谁是最快的？（充分利用学前儿童的记录表）总结：每个孩子进入公园时都是一个小人,孩子是最高的,孩子是最短的.现在每个人都越来越高,这表明我们都长大了.
（2）了解正确的测量方法
你现在多高？（显示预测数据）
2.与老师的测量结果是否相同？（比较差异与正确的数据）
3.为什么测量结果不同？（观看视频,帮助孩子了解正确的测量方法）
摘要：测量方法不正确,测量结果不正确.无论是直立的人,标尺是否扁平,鞋子是否磨损,女孩的喉咙高度等都会影响测量结果. （儿童相互测量并再次体验正确的测量方法）
（3）交流,讨论和体验健康的生活方式
你高了吗？它增长了多长时间？为什么有些人增长得更快,有些人变得更慢？
2.我怎样才能长高,成长得更快？（传播健康的生活方式,例如平衡营养,加强锻炼和确保睡眠可以帮助我们快速成长.
（4）讨论健康的生活方式
为什么我们的一些孩子长得更高,有些孩子更矮？如何让自己成长得更快？
总结：有许多因素会影响身高的增长,但更多的营养,更多的运动和充足的睡眠可以帮助我们变得更高更快.
活动延期：
在角落活动中,孩子们继续以正确的方式衡量他人的身高,并安排“成长和快乐”的海报,并要求孩子们去中小班进行健康促进.
活动反映：
数学活动的最大特点是与生命的联系.设计与幼儿密切相关的活动,让孩子们可以将生活知识带到活动中,让孩子感到非常亲密.现代数学课堂教学倡导“体验数学”.经验是指参与特定的数学活动,初步了解特定情境下的物体特征,并获得一些经验.这是一种具有认知,情感和行为参与的学习活动.体验数学学习的重要性.孩子们的智慧触手可及.整个活动儿童的实际操作,合作和互动;通过各种形式的游戏,巩固新知识,形成实现教学目标的能力,取得了良好的教学效果.
小百科全书：女孩比男孩更早发育.在12至13岁的快速增长期间,它们在19-23岁时停止生长,而男孩在15-16岁的快速生长期间发展到
高度,到20岁. 24,生长停止,四肢的长骨和椎骨完成骨化,高度停止增长.。