我们的班徽我们的座右铭

《我们的班徽，我们的座右铭》课堂教学设计
教学版本：人教版《思想品德》七年级上册
教学内容：第一单元《笑迎新生活》主题探究：《我们的班徽，我们的座右铭》
教学时间：一课时
教学方式：老师组织学生小组合作
教学内容分析：
本单元是七年级的起始单元，是由“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究活动和两课内容构成。

而本课为探究课，是本单元的第一课，也是本学期的第一课，因而具有引导学生用乐观、积极、主动的态度迎接初中生活，引发学生对本课程兴趣的重要意义。

学情分析：
学生都刚从小学毕业步入初中，初中生活是学生人生中的一个新起点，新的学校和班级是学生进入初中首先面对的新的大环境和小环境。

学生们对学校，老师和同学都处在好奇，陌生的状态，对事物的认识，学习知识的方式也还处于小学阶段。

教学目标：
知识与能力：了解班徽和座右铭的设计要求，体会班徽和座右铭的意义所在
过程与方法：学会与陌生的同学交流、合作并有效完成任务
情感、态度和价值观：认识到团结就是力量和合作的重要性，以良好的心态迎接初中生活
教学重点：
了解班徽和座右铭的设计意义和要求
教学难点：
设计符合要求并创新的班徽和座右铭
教学结构：
我们的班徽，我们的座右铭
设计意义设计要求
班徽
座右铭
教学设计：
一、教学过程Ⅰ——导入设计
从奥运会入手，展示一系列的奥运会的会徽和口号，突出描述北京奥运会会徽的含义（“中国印·舞动的北京”会徽将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。

尺幅之地，凝聚着东西方气韵；笔画之间，升华着奥运会精神。

一、中国印，二、舞动的北京，三、会徽中的一座丰碑）和口号的含义（“同一个世界同一个梦想One World，One Dream，体现了奥林匹克精神，反映了北京奥运会的核心理念，文简意深）。

提问学生：为什么奥运会要有会徽和口号？从而引出班徽和座右铭的设计意义。

分析小结：
奥运会会徽(Emblem of Olympic Games)是一届奥林匹克运动会的奥林匹克徽记，亦称奥运会会标。

奥运会会徽的图样不仅要体现奥林匹克精神，而且还要反映出东道国和奥运城的特征。

奥运会会徽是具有历史纪念意义的艺术性标识。

奥运会会徽是奥运会最有权威性的形象标志。

口号是一届奥运会举办理念的高度概括和集中体现。

口号将理念浓缩为一句简短有力、容易记忆的话，它往往具有较强的视觉表现能力，富有强烈的情感色彩，并能被不同文化背景的人士广泛接受。

同样，班徽和座右铭也有着同样的意义
二、教学过程Ⅱ——教学重点和难点突破
过渡：通过上面的描述，我们对于徽章和口号的含义有了一定的了解。

大家都是刚刚小学毕业，步入初中。

新同学，新任务，新集体，给我们新的憧憬。

何不大家象奥运会一样，将我们的希望，我们的追求，寄托在一个班徽中，凝结为一句座右铭，与未来的初中新生活相伴随！所以，让我们试一试，虽然大家还都陌生，是初次合作，但相信大家在合作的过程中能够很好的相互认识并取得成功。

教学步骤如下：
1、展示北京奥运会口号设计要求：
（1）高度概括：“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念，突出“人文奥运”，体现中国特色、北京特色、时代特征；
（2）简洁明快：响亮有力，易记上口，便于视觉表现，富于情感色彩，能够打动人心；（3）奥运口号面向全世界：征集中文和英文口号，使不同文化背景的人都能理解接受；（4）体现本届奥运会理念和奥林匹克永恒的价值观在表现本届奥运会理念的同时还要表现奥林匹克永恒的价值观———希望与梦想、和平与友谊、参与和公平竞争、奉献与欢乐）2、提问学生：班徽和座右铭的设计应符合什么要求？（能够反映我们对班级要达到的目标和希望；句子简练，寓意深刻）
3、将学生分成八组并编号，在老师的指导下自主合作，按要求想一个适合班级的座右铭。

在五分钟的讨论后，请每组选出一名同学展示讨论成果并说明选择理由。

同学、老师对每组成果依据设计要求分别进行点评，最后在班级中投票表决，选出最符合要求的座右铭。

而被选中的作品如有不完善的，再由全班同学进行讨论，提出意见并进一步修改。

过渡：大家已经有了一个能体现我们班级的座右铭，那么现在我们来设计一个最能体现我们班级风貌和集体精神的班徽吧。

教学步骤如下：
1、展示奥运会会徽的设计要求：
根据奥林匹克宪章规定，奥运会会徽中的奥林匹克标志覆盖的面积不得超过全徽总面积的1/3，而且奥林匹克标志必须完整出现，不得改动。

奥运会会徽的图样不仅要体现奥林匹克精神，而且还要反映出东道国和奥运城的特征，是具有历史纪念意义的艺术性标识。

奥运会会徽是奥运会最有权威性的形象标志，根据《奥林匹克宪章》规定，各主办国设计的会徽，未经奥运会组委会同意，不得用于广告和商业服务，保证奥运会会徽的严肃性和权威性。

2、提问学生：班徽的设计应符合什么要求？（图案既能很好地反映我们班级的特点，易于为大家所理解，又简洁美观）
3、布置课后作业：按照上课的分组，大家自主合作，在一周的时间内完成班徽的设计并说明设计的理由，下周课上在班中公开展示成果，并进行投票表决。

4、课外拓展：展示一份初中班徽设计范例，为同学们的设计提供方向和参考。

同时，依据时间情况，可向同学们再展示一些耳熟能详的广告语和图标，如耐克、雪碧、士力架等。

教学小结：
下周，我们就有体现自己创意的班徽和座右铭了。

班徽和座右铭，表达着我们共同的期望和追求，是我们班引以为傲的标志。

即使在多年以后，那小小的班徽和短短的格言，也会珍藏在我们的记忆中，使我们时时怀念曾经的好同学，曾经的好集体，曾经的初中生活。

让我们共同努力迎接灿烂的初中生活吧！。