昆山市小学语文教研计划 20129
小学教师语文教研工作计划
小学教师语文教研工作计划
一、教研目标：根据小学生的认知特点和学习需求，设计符合他们阅读能力的教学内容，提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。
二、教研内容：选择符合小学生年龄特点和学习能力的教材，设计丰富多样的阅读教学活动，引导学生积极参与课堂讨论和分享，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
三、教研方法：结合多种教学方法，包括听说读写的综合训练，配合多媒体教学手段，提高学生的语文综合能力，激发学生学习语文的热情。
四、教研活动：定期组织教研活动，包括课题讨论、教学案例分享、教学反思等环节，促进教师间的教学互动和经验交流。
五、教研成果：通过教研活动，形成教学案例和教学反思文集，为语文教学提供有效的教学参考和借鉴，提高教师的教学水平和教学质量。
六、教研总结：定期对教研活动进行总结和评估，及时调整教研方向和内容，不断完善教研工作，推动语文教学的不断发展和提高。
小学语文教研组教学计划
小学语文教研组教学计划
教学计划：小学语文教研组
教学目标：
1. 帮助学生掌握基本的语文知识，包括听、说、读、写能力的提升。
2. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生的阅读能力和表达能力。
3. 培养学生正确的语言运用能力，使他们能够准确地表达自己的想法和情感。
教学内容：
1. 通过课文的学习，帮助学生理解文章的含义，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
2. 综合训练学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
3. 开展阅读活动，让学生接触不同类型的文章，拓展他们的知识面。
教学方法：
1. 采用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
2. 组织小组活动，促进学生之间的合作和交流。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，积极表达自己的观点。
4. 设计有针对性的练习，帮助学生巩固知识。
评价方式：
1. 考察学生的学习情况，包括课堂表现和作业完成情况。
2. 进行小测验，检测学生对知识点的掌握情况。
3. 定期组织月考和期末考试，评估学生的学习成绩。
持续改进：
1. 定期组织教研活动，分享教学经验，相互借鉴。
2. 关注学生的学习情况，根据实际情况及时调整教学内容和方法。
3. 积极参加相关培训，提升自身的教学水平和专业能力。
小学语文教研计划及活动(3篇)
第1篇一、前言语文作为小学教育的基础学科，对于培养学生的语言表达能力、文化素养和思维品质具有重要意义。
为了提高小学语文教学质量，促进教师专业成长，特制定本教研计划及活动。
二、教研目标1. 提高教师对小学语文教学的认识，明确教学目标。
2. 提升教师的专业素养，掌握先进的教学方法和技巧。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教学资源共享。
4. 培养学生的语文素养，提高学生的语文学习成绩。
三、教研内容1. 小学语文课程标准解读2. 小学语文教材分析3. 小学语文教学方法研究4. 小学语文教学评价5. 小学语文教学案例分析6. 小学语文教学策略研究四、教研活动安排1. 每月举行一次教研活动，每次活动时间为2小时。
2. 每次活动分为以下几个环节：a. 领导讲话：由教研组长或学校领导对本次教研活动进行简要介绍。
b. 主题讲座：邀请专家或优秀教师进行专题讲座，分享教学经验和心得。
c. 教学案例分析：选取典型案例进行分析，探讨教学中的问题和改进措施。
d. 教学研讨：针对教学中的难点和重点进行研讨，提出解决方案。
e. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习借鉴先进的教学方法。
f. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，总结经验教训。
g. 总结发言：对本次教研活动进行总结，提出改进意见。
五、活动内容1. 小学语文课程标准解读a. 邀请专家解读小学语文课程标准，明确教学目标。
b. 组织教师学习课程标准，了解课程改革的方向。
2. 小学语文教材分析a. 分析教材的特点、编排原则和教学要求。
b. 教师分享教材使用心得，交流教学经验。
3. 小学语文教学方法研究a. 研究小学语文教学的基本方法，如启发式、讨论式、探究式等。
b. 探讨如何运用多媒体、网络等现代教育技术进行教学。
4. 小学语文教学评价a. 学习和掌握小学语文教学评价的方法和技巧。
b. 分析教学评价结果，为教学改进提供依据。
5. 小学语文教学案例分析a. 分析典型案例，总结教学经验教训。
小学语文教研工作计划
小学语文教研工作计划
《小学语文教研工作计划》
一、教研目的
小学语文教研的目的是为了提高教师的教学水平，优化教学设计，提升学生的语文素养。
通过教研活动，大家可以相互交流，促进教学方法的改进和教师的专业成长，从而提高教学效果。
二、教研内容
1. 教研主题的确定
根据小学语文教学的实际情况和教师的需求，确定本学期的教研主题，可以包括课题分析，素材收集，教学设计等。
2. 教研方法的选择
在教研活动中，可以采用观摩课、听课评课、教学讨论等方式，通过多种途径来进行教学研究，以便更好地实现教学改进。
三、教研计划
1. 制定教研工作计划
在每个学期初，组织教师们商议确定教研计划，确定教研主题和活动安排，制定详细的教研工作计划。
2. 安排教研活动
根据教研计划，组织教师们进行观摩、听课、评课和教学讨论等活动，促进教学研究和成果分享。
3. 教研成果总结
每学期末，组织教师进行教研成果总结，分析教研成果和经验教训，为下学期的教研活动做好准备。
四、教研成果的应用
教研成果的应用是小学语文教研工作的重要环节，教研成果的应用不仅包括在教学过程中的具体操作，也包括对教学大纲和教材的完善。
教研成果的应用是教研活动的最终目的和意义所在，也是教研活动最终的价值所在。
通过《小学语文教研工作计划》的执行，相信可以更好地促进小学语文教师的专业成长，更好地提高学生的语文素养。
小学语文教研活动方案
小学语文教研活动方案
一、活动目的
小学语文教研活动是为了提升小学语文教师的教学能力，丰富教学资源，促进教师间的交流和相互借鉴，提高小学语文教学的质量，培养学生语文素养，为学生终身发展打下坚实基础。
二、活动内容
活动主要包括以下内容：
1. 学习交流
通过分享教学心得和案例，互相学习经验，探讨教育教学新理念，提高教学水平。
2. 教学设计展示
个人或小组根据不同主题进行教学设计，展示和交流。
可以通过演示、讲解、演绎等方式进行。
3. 课题研究
选取各自教学中的难点问题，进行深入探究和研究，形成总结报告，并进行交流和评议。
4. 多媒体教学
在教研活动中，可以展示最新的科技教学设备，进行多媒体教学的演示和研究，如使用数字教材、教学软件、动画、视频等，提高教学效果和趣味性。
三、活动方案
1. 时间安排
活动时间大约为一整天，包括早上的主题演讲、中午的工作餐、下午的研讨和讨论。
2. 地点选择
地点可选择学校会议室、教学楼教室或室外场地。
需要充分考虑教师人数和活动规模。
3. 参与人员
活动主要面向各小学的语文教师，可视情况邀请学科教师或其他教研人员参加。
4. 组织形式
通过学校或区教育局组织，采用主题演讲、教学设计展示、研究报告、多媒体教学等形式，使人员互动，提高参与度，达到有效的交流和学习效果。
四、活动效果
通过此次活动，可以促进教师相互分享教育教学心得和经验，丰富教学资源，提高教学效果，创新教学方法，打造优质教育品牌，进而提高学生语文素养。
同时也为小学教师提供了一个相互交流、互通有无的教研平台，有利于小学教师们的成长和发展。
2019年小学语文教研工作计划4篇_工作计划
2019年小学语文教研工作计划4篇【第一篇】XX小学语文教研组工作计划范文根据常州市语文工作计划和我区第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。
本学期我校语文教研组工作如下：一、加强学习，更新观念。
1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。
2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
我校计划采取如下方式：(1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。
(2)、请市、区教研室专家来校作讲座。
1 / 25(3)、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。
(4)、在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”征集活动(5)、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。
二、实践课程标准，提高语文素养。
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕全面提高学生语文素养，对识写、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。
学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。
每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。
小语教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学语文教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对新课程标准的理解和应用能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。
3. 培养教师的教育科研能力，提升教师的专业素养。
4. 激发教师对语文教学的热爱，增强教学工作的积极性和创造性。
三、活动时间本教研活动计划实施时间为一年，具体安排如下：1. 第一学期：集中培训与研讨2. 第二学期：实践与反思3. 第三学期：成果展示与交流4. 第四学期：总结与提升四、活动内容1. 第一学期：集中培训与研讨（1）新课程标准解读：邀请专家对小学语文新课程标准进行深入解读，帮助教师理解新课程的理念和目标。
（2）教学策略研讨：组织教师围绕“如何提高课堂教学效率”进行研讨，分享有效的教学策略和方法。
（3）教材分析：对现行教材进行详细分析，帮助教师把握教材内容，设计合理的教学方案。
（4）教学观摩与评课：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行评课活动，促进教师相互学习。
2. 第二学期：实践与反思（1）教学实践：教师根据研讨成果，进行教学实践，并做好教学反思。
（2）课题研究：鼓励教师开展课题研究，提升教学研究的深度和广度。
（3）教学研讨：定期组织教师进行教学研讨，分享实践经验，解决教学中遇到的问题。
3. 第三学期：成果展示与交流（1）教学成果展示：组织教师进行教学成果展示，包括优秀教案、教学课件、教学反思等。
（2）论文交流：鼓励教师撰写教学论文，并在教研活动中进行交流。
（3）教学竞赛：举办教学竞赛，促进教师之间的竞技与合作。
4. 第四学期：总结与提升（1）总结经验：对一年来的教研活动进行总结，梳理经验，找出不足。
（2）制定计划：根据总结结果，制定下一学期的教研活动计划。
（3）培训与提升：邀请专家对教师进行专业培训，提升教师的专业素养。
小学低年级语文教研组工作计划(4篇)
小学低年级语文教研组工作计划一、指导思想紧紧围绕学校本学期工作目标，根据“课题引领，实践推进”的原则，以课题研究为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深入研究，努力提高课改水平；加大教研力度，提升教育理念，积极探索提高学科质量的途径与策略；深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。
二、工作思路1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展教研活动，提高教研组的整体水平。
2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。
扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生思维。
3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探索小学教学的变革策略。
用生活理念，构建教学大课堂。
实施生活化教学，超文本教学。
4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。
加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
5、以“问题即课题”为宗旨确定课题，以课题为核心，建立年级、学科、个人三级课题网络，使全体教师人人参与一项课题研究。
三、工作任务1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。
2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭能力。
3、从严落实“青蓝工程”和青年教师培养工作。
4、充分利用远教资源，加大教师培训力度。
5、加强师德教风建设，组织教师师德教风专项培训活动。
四、工作具体措施（一）抓好教学常规过程管理，规范教学行为教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的高低，是提高教学质量的根本保证。
因此，我们将注重实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教育教学创新，努力提高教学管理水平。
小语组教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小语组教师的教学水平和教研能力，促进教师的专业成长，我校小语组特制定以下教研活动计划。
二、活动目标1. 提高小语组教师的教育教学理论水平，更新教育观念。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学效率。
4. 培养教师的创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动时间本教研活动计划自2023年起，持续一年，每月开展一次活动。
四、活动内容1. 教学理论学习（1）每月组织一次教学理论学习，邀请专家进行专题讲座。
（2）要求教师认真撰写学习心得，并在教研活动中进行交流分享。
2. 课堂教学观摩（1）每月开展一次课堂教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示。
（2）观摩课后，组织教师进行评课，提出改进意见。
3. 教学设计研讨（1）针对某一教学内容，组织教师进行教学设计研讨，提出创新思路。
（2）教师根据研讨成果，进行教学实践，并分享经验。
4. 教学反思交流（1）教师定期进行教学反思，撰写教学反思笔记。
（2）组织教师进行教学反思交流，互相学习，共同提高。
5. 教学案例研究（1）选取具有代表性的教学案例，组织教师进行深入研究。
（2）教师撰写教学案例研究报告，并在教研活动中进行分享。
6. 教学评价研讨（1）探讨新型教学评价方法，提高评价的有效性。
（2）组织教师开展教学评价实践，总结经验。
7. 教研活动总结（1）每月末对本月教研活动进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
（2）每季度对教研活动进行阶段性总结，评估活动效果。
五、活动组织1. 成立小语组教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 明确教研活动的时间、地点、内容、主讲人等事项。
3. 做好教研活动的宣传、报名、签到等工作。
4. 及时收集教研活动资料，做好活动记录。
六、活动要求1. 教师要积极参加教研活动，认真完成各项任务。
语文教研组工作计划小学语文教研工作计划
语文教研组工作计划小学语文教研工作计划
1. 定期召开语文教研组会议，讨论教材内容和教学方法，分享教学经验。
2. 分工合作，每位教研组成员负责研究某个重点章节或难点知识点，进行深入研究和探讨，以提升教学质量。
3. 每月组织一次教学观摩活动，教研组成员互相观摩课堂教学，并分享教学心得和反思。
4. 编写教学改进方案，针对学生的不同学习需求和能力水平，设计个性化教学计划。
5. 制定教学评价体系，建立学生学习档案，定期评估学生的语文学习情况，并根据评估结果调整教学计划。
6. 组织集体备课和集体研讨活动，通过集体备课分享教学资源、讨论教学难点，提升教学效果。
7. 积极参加学校组织的各类教研活动和培训，不断充实自己的教学理论和实践经验。
8. 定期向校领导汇报教研组工作成果和经验，接受校领导的指导和评价，以促进教研工作的发展。
9. 加强与家长的沟通与合作，定期组织家长会，了解家长对语文教育的需求和意见，与家长共同关注孩子的语文学习情况。
10. 建立良好的教研氛围，鼓励教研组成员积极探索和创新，共同提高教学质量，为学生的语文学习提供更好的支持。
小学语文组教研工作计划【五篇】4篇
小学语文组教研工作方案【五篇】小学语文组教研工作方案【五篇】精选4篇〔一〕小学语文组教研工作方案随着社会的开展和教育的进步，教育教学也在不断地推陈出新，为了更好的效劳于教育教学，进步教育质量，小学语文组教研工作方案成为了必不可少的一个环节。
在这篇文章中，我们将详细介绍小学语文组教研工作方案。
教研方案的目的是为了进步小学语文老师的教育教学程度，推进教学思路的创新和落地，进步教育教学质量，为小学生的升学添砖加瓦。
通过教研，语文老师可以理解学生的学习现状，掌握最新的教学方法和教材变化，进步自己的教学经历和技能。
同时，也可以进步老师们的互相沟通协作才能和交流才能，促进教育教学程度的进步。
1.制定教研方案教研方案是一项重要的工作，需要提早制定，并且要有明确的目的和方案。
制定教研方案需要全体老师共同商议，明确每个人的任务和职责，确定每个环节的时间和负责人，以及在教研过程中的详细措施。
2.教研课题的选择教研课题是教研工作的核心。
选择好的教研课题可以为教研工作的顺利开展提供保障。
首先要针对学生的实际情况，选择与学生实际需要相符合的教研问题；其次要与小学语文教学大纲和教材要求相一致，并且可以在一定程度上扩展教材内容；最后要有一定的可行性，老师们可以从教研结果中获得直接的教学收益。
3.教研课题研究在教研课题研究中，老师们需要共同讨论教研课题的各个方面，例如教学方法、课程设计、授课技巧、学生学习习惯等问题。
这一过程中，老师们可以互相交流，分享自己在教学理论过程中积累的经历，并且寻找解决教学难点和疑难问题的方法。
4.教学实验教学实验是教研工作的重要环节，通过教学实验可以验证老师们在教研课题中产生的新理念和方法是否可行。
在教学实验过程中，需要老师进展理论性教学，不断地调整和完善授课方案，以实如今教研课题研究中产生的新的教学理念和方法的应用。
5.教研成果展示教研成果展示是教研工作的总结性环节，也是一种对外交流的形式。
通过教研成果展示，老师们可以将自己在教学理论过程中的经历进展分享，讨论教学方法的创新，为小学语文教育的开展做出奉献。
小学语文教研组工作计划
小学语文教研组工作计划【精华】小学语文教研组工作计划4篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家收集的小学语文教研组工作计划4篇，希望对大家有所帮助。
小学语文教研组工作计划篇1一、指导思想：根据盛泽实验小学xxxx-xxxx学年第二学期工作意见，继续坚持智慧教育特色，围绕“培养秀外慧中的阳光儿童”这一目标，不断更新教育观念，强化教研意识，以课堂教学为主阵地，以校本教研为主要方式，切实提高教学品质，实现“为每个学生的发展”服务。
二、工作重点：（一）持续优化教学常规管理，提高教学效率1.严格规范教学行为全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
2.优化七认真检查制度。
（1）通过整合小练笔、作文等作业，避免教师重复劳动，解放教师，引导教师在课堂教学中深入研究。
（2）检查侧重是否规范及时。
通过作业检查，及时发现问题，解决问题。
（3）作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合。
每月重点关注班级后10学生的作业情况，外加一套全班作业，全方位进行反馈和分析。
3.深入推进学科单项竞赛。
本学期继续坚持项目考查和综合能力考查相结合的方式，兼顾过程评价，将质量落到学生个体，检测各项语文核心的能力达标状况。
加强赛后各级质量分析，细化到语文知识、技能等各个教学点，反思教师的教学习惯、学生的学习习惯和素养，强化教师正确的质量意识。
4.提高单元练习设计质量。
各备课组组内合理分工，切实落实到每位教师。
备课组长对单元练习设计严格把关，使单元练习真正成为检测教师教学质量、学生学习状态的标杆。
5.继续落实校本课程。
舜湖校区继续推进《论语》特色课程进课堂活动；实验校区继续实行每周一古诗阅读活动。
以中国传统经典浸润学生，涵养身心，厚实学生的语文素养。
昆山市小学语文教研计划 20129
昆山市小学语文教研计划 2012.9指导思想：本学期小学语文教研活动旨在追求有效的小学语文教学，进一步加强小学语文学科建设，深化课堂教学研究，引导教师认真研读2011年版语文课程标准的基础上，准确把握语文课程目标与内容，准确制定教学目标，合理研制教学内容，探索适切的教学方略，有效促进学生语文素养充分、有序、长足的发展。
进一步增强服务与效益意识，改进、创新小学语文教学研究方式，努力实现教研活动效益最大化最优化，为小学语文教师专业素养发展提供有效的指导、引领与服务。
总体设想：一、提高学科教学的实效性加强小学语文学科建设。
准确把握学科教学本质，不断探索学科教与学的规律，力求使学科教学面貌有较好改观：利用多种形式和途径，帮助一线小学语文教师准确认识、了解与把握语文课程目标和课程内容，准确认识教材的教学价值，根据语文学科特点、年段特点准确设定教学目标，创造性开掘教材教学价值，合理研制教学内容，提高小学语文学科教学的专业性、实效性与趣味性，有效提高学科教学质量，使学生的语文素养得到扎实有序、生动活泼、长足长远的发展。
提高小语课堂教学效益。
课堂教学是践行有效教学的主阵地，今后的教学研究，依然采用“问题解决”的方式，针对当前语文教学存在的主要问题，思考探索解决问题的对策。
当前本市小学语文教师对语文教学目标的认识日渐清晰，能从“意、言、法”三方面思考制定教学目标，很多教师还能关注年段目标的达成和教学内容的专业性。
存在的主要问题：如何根据课程目标和不同年段学生的学习需求，创造性地开发教材中蕴含的语文教学价值，准确合理地研制语文教学内容，有待深入研究；如何在语文教学中，为学生搭设适切的语文实践平台，训练培养学生语言文字运用能力，值得重视与探索；如何结合语文教学相机渗透相应的语文学习方法、阅读策略等，有序有效地培养学生的语文能力与习惯，需要进行深入研讨；如何让学生会学、善学尤其是乐学，激发学生语文学习兴趣，须下大工夫研究。
小学语文教研组教学工作计划范文3篇
小学语文教研组教学工作方案范文小学语文教研组教学工作方案范文精选3篇〔一〕小学语文教研组教学工作方案1.提升小学语文教学质量，不断进步小学生的综合素质。
2.探究新的教学理论和方法，寻找合适小学生的教学形式。
3.积极开展教研活动，培养老师的教育敏感性和教育观念，以更好地效劳于小学生。
3.认真考虑、研究教育教学的方法和技巧，尝试新的教学形式。
4.推动课堂教学现代技术的应用，创新施行教育教学方法。
5.不断完善小学语文教育考试体系，推进综合素质教育。
6.加强和家长的沟通，深化合作，为孩子们的成长提供有力的支持。
第一阶段：体验教学，寻找最有效的教学形式〔1-3月份〕2.观看教学视频，学习和借鉴其他学校的教学理论经历。
第二阶段：进一步讨论教学策略，完善教学方案〔4-6月份〕1.调研学生的学习情况，找到更多的教育教学策略，并理论探究。
2.探究新的教育教学方法，如课堂互动、任务驱动等。
3.针对学生实际情况，设计教育教学方案，实现课堂高效率。
4.加强和家长的沟通，出台与学生学习相关的家庭作业和课外活动。
第三阶段：教育教学理论〔7-9月份〕2.注重语文素养提升，培养学生阅读兴趣和阅读才能。
第四阶段：考试评估工作〔10-12月份〕1.根据小学教育教学大纲，制定完善的考试评估体系。
3.配合学校组织教育教学评估，不断改良教育教学策略和方法。
1.小学语文教研组应始终保持好奇心，不断探究新的教学理论和方法。
2.注重理论体验，注重学生的心理安康和身心安康的平衡开展。
3.关注家长的需求，积极开展家校合作，为学生提供更好的互动体验。
4.关注教育评估结果，不断反思提升，为学生提供更好的教育教学效劳。
5.教研活动应当充分重视，与其他教研机构建立良好的合作关系，交流教育教学的理论经历，形成小学教育教学开展的良好气氛。
小学语文教研组教学工作方案范文精选3篇〔二〕作为小学语文教研组的负责人，为了更好地推动语文教育的开展，为孩子们创造更好的学习环境，我制定了以下三个学期工作方案。
2012年小学语文教研组工作计划报告1
龙门中心小学2014——2015学年度第一学期语文教研组工作计划一、指导思想：以全面推进素质教育为目标，以精细化管理为抓手，以实施课程改革为契机，以《语文课程标准》为具体指导，立足校本，狠抓实效，鼎力促进教师专业化发展，全面贯彻二中教育教学工作现场会议精神。
进一步推进我校课程改革，根据我校2014年教导处工作计划目标，制定本计划。
本学期，我们将以“培养学生语文素养”为中心，正确把握语文教育的特点，重视语文的熏陶感染作用。
注意教学内容与价值趋向，尊重学生在学习过程中的独特体验。
关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发他们的主动意识和进取精神，以及自主、合作、探究、创新的学习方式，为尽快提高我校教育教学质量做出较大的贡献而努力。
二、实施目标：（一）认真学习，大胆勇敢实践，深入推进语文课程改革实验。
1.深化语文课堂教学改革，大胆勇敢实践探索。
以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继承落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由正视教学效果向正视教学过程转变；由正视知识传授向正视方法设计转变；由封锁性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇题目。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，正视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的施展。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中泛起的创造火花，教师应敏锐地捉住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2.继承认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思惟、改革目标，认识课程尺度的目标、内容和要求。
继承留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封锁”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。
昆山教师小学语文教研员
一、引言语文作为一门基础学科，在学生成长过程中起着至关重要的作用。
为了提高小学语文教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我国各级教育部门高度重视小学语文教育工作。
昆山教师小学语文教研员作为一线教师的引路人，肩负着引领语文教育、播种智慧的种子的重任。
本文将从昆山教师小学语文教研员的工作职责、工作方法以及工作成效三个方面进行探讨。
二、昆山教师小学语文教研员的工作职责1. 贯彻落实国家语文教育政策昆山教师小学语文教研员首先要熟悉国家语文教育政策，确保教学工作与政策相一致。
他们要关注国家语文教育的最新动态，及时传达上级部门的指示精神，确保小学语文教育始终沿着正确的方向前进。
2. 组织开展语文教研活动教研员要定期组织教师开展语文教研活动，如集体备课、课题研究、教学观摩等，以提高教师的教学水平和业务素养。
同时，要关注教师的教学困惑，提供针对性的指导和建议。
3. 指导教师备课、授课教研员要深入课堂，了解教师的教学情况，指导教师备好每一节课，确保课堂教学质量。
针对教师的教学问题，要提出切实可行的改进措施，帮助教师提高教学效果。
4. 开展教学评价与反思教研员要对教师的教学工作进行评价，关注教学效果，及时发现问题，引导教师进行教学反思。
同时，要关注学生的学习情况，关注学生语文素养的提升。
5. 培养青年教师教研员要关心青年教师成长，帮助他们尽快适应教学工作，提高业务水平。
可以通过开展青年教师培训、组织青年教师教学竞赛等方式，促进青年教师的专业发展。
6. 落实素质教育教研员要关注学生的全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在语文教学中，注重培养学生的创新精神、实践能力和人文素养。
三、昆山教师小学语文教研员的工作方法1. 深入课堂，了解教学情况教研员要走进课堂，观察教师的教学过程，了解学生的学习情况，为教师提供针对性的指导。
2. 关注教师需求，提供个性化指导教研员要关注教师的教学需求，针对教师的问题和困惑，提供个性化的指导和建议。
小学语文教研组工作计划简版修正
小学语文教研组工作计划
一. 目标
1. 提升小学语文教师专业素养
2. 提高小学语文教学水平
3. 探索创新的教学方法和策略
4. 建立高效的教研机制
二. 工作内容
1. 组织教研活动
定期组织教研讨论会议，分享教学经验和教学资源
邀请专家学者来校进行讲座和示范课程
组织教师观摩课程活动，促进教师互相学习和交流
2. 教学资源建设
整理和分享教学资源，建立教师资源库，方便教师使用开发创新的教学材料，适应学生的学习特点和兴趣
探索使用新的教学技术和工具，提高教学效果
3. 教学改进与研究
分析学绩和学习情况，研究引起差异的原因，提出对策和改进方案
尝试新的教学方法和策略，进行教学实验和评估
收集学生意见和反馈，不断改进教学内容和方式
4. 资源共享与合作
与其他学校的教师教研组建立联系和合作，共享教学资源和经验
参加区域性和全国性的教研活动，扩大交流与合作的范围
鼓励教师参与教师培训和研修，提高教师的专业水平
三. 时间安排
第一学期：组织教研讨论会议，收集教师意见和建议
第二学期：开展教学实验和评估，整理教学资源和经验
暑假：邀请专家学者来校进行讲座和示范课程
四. 评估与反馈
每学期末：召开小组会议，工作成果和问题，制定下一阶段工作计划
不定期：组织教师评估活动，收集意见和反馈，及时调整工作方向
通过以上工作计划，我们将致力于提高小学语文教师的专业素养和教学水平，为学生提供更好的语文教育服务。
我们也鼓励教师之间的合作与共享，不断探索创新的教学方法和策略，为小学语文教学的发展做出贡献。
小语教研组活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教学质量，特制定本教研组活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和应用能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨教学难题。
3. 提升教师的专业素养和教学技能。
4. 加强教师团队建设，形成团结协作的良好氛围。
三、活动内容（一）主题讲座1. 主题：新课程理念下的语文教学策略2. 主讲人：邀请教育专家或资深教师3. 活动形式：专家讲座、互动交流4. 预期效果：帮助教师理解新课程理念，掌握有效的教学策略。
（二）教学观摩与研讨1. 主题：小学语文课堂教学观摩与研讨2. 活动形式：公开课、说课、评课3. 参与人员：教研组全体教师4. 预期效果：通过观摩优秀课例，学习先进的教学方法，提升自身教学水平。
（三）教学设计比赛1. 主题：小学语文教学设计比赛2. 活动形式：参赛教师提交教学设计方案，组织评审3. 参与人员：教研组全体教师4. 预期效果：激发教师的教学热情，提高教学设计能力。
（四）读书分享会1. 主题：小学语文教育教学书籍分享会2. 活动形式：教师分享读书心得，交流教育理念3. 参与人员：教研组全体教师4. 预期效果：拓宽教师视野，提升教育教学理论水平。
（五）信息技术与教学融合研讨1. 主题：信息技术与小学语文教学融合研讨2. 活动形式：专题讲座、案例分析、实践操作3. 参与人员：教研组全体教师4. 预期效果：帮助教师掌握信息技术应用技能，提高课堂教学效率。
四、活动时间安排1. 主题讲座：每月第一周周六上午2. 教学观摩与研讨：每月第二周周三下午3. 教学设计比赛：每学期一次，具体时间另行通知4. 读书分享会：每学期两次，具体时间另行通知5. 信息技术与教学融合研讨：每学期一次，具体时间另行通知五、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的组织与协调。
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昆山市小学语文教研计划 2012.9
指导思想：
本学期小学语文教研活动旨在追求有效的小学语文教学，进一步加强小学语文学科建设，深化课堂教学研究，引导教师认真研读2011年版语文课程标准的基础上，准确把握语文课程目标与内容，准确制定教学目标，合理研制教学内容，探索适切的教学方略，有效促进学生语文素养充分、有序、长足的发展。
进一步增强服务与效益意识，改进、创新小学语文教学研究方式，努力实现教研活动效益最大化最优化，为小学语文教师专业素养发展提供有效的指导、引领与服务。
总体设想：
一、提高学科教学的实效性
加强小学语文学科建设。
准确把握学科教学本质，不断探索学科教与学的规律，力求使学科教学面貌有较好改观：利用多种形式和途径，帮助一线小学语文教师准确认识、了解与把握语文课程目标和课程内容，准确认识教材的教学价值，根据语文学科特点、年段特点准确设定教学目标，创造性开掘教材教学价值，合理研制教学内容，提高小学语文学科教学的专业性、实效性与趣味性，有效提高学科教学质量，使学生的语文素养得到扎实有序、生动活泼、长足长远的发展。
提高小语课堂教学效益。
课堂教学是践行有效教学的主阵地，今后的教学研究，依然采用“问题解决”的方式，针对当前语文教学存在的主要问题，思考探索解决问题的对策。
当前本市小学语文教师对语文教学目标的认识日渐清晰，能从“意、言、法”三方面思考制定教学目标，很多教师还能关注年段目标的达成和教学内容的专业性。
存在的主要问题：如何根据课程目标和不同年段学生的学习需求，创造性地开发教材中蕴含的语文教学价值，准确合理地研制语文教学内容，有待深入研究；如何在语文教学中，为学生搭设适切的语文实践平台，训练培养学生语言文字运用能力，值得重视与探索；如何结合语文教学相机渗透相应的语文学习方法、阅读策略等，有序有效地培养学生的语文能力与习惯，需要进行深入研讨；如何
让学生会学、善学尤其是乐学，激发学生语文学习兴趣，须下大工夫研究。
本学期依然要深化以上内容的教学研究，倡导教师树立“为学而教，以学定教，顺学而教”等理念，努力优化教学目标，智慧开掘教材教学价值，精心研制教学内容，重视学习方法与能力、良好学习习惯等的指导和培养，为学生语文素养发展而教。
倡导教师创造性使用教材，根据学生学习需求，从教材中寻找、挖掘相应的教学资源，进行丰富有效的听说读写思等能力训练，进行阅读策略指导。
继续深化主题系列研讨，本学期继续组织开展“合理研制教学内容”等专题教学研讨活动，继续研究如何“为学而教”，即站在学生如何学语文、如何学会学语文的角度制定教学目标、选择教学内容和方法，重视学习方法的有效指导，重视培养学生的正确运用祖国语言文字的能力；继续坚持竞赛与研讨相结合，本学期，优质课评比、会课、基本功竞赛等活动都力求与研讨主题相结合，评价标准突显目标、内容、方法、能力、习惯、兴趣等关键词，语文课堂真正让学生得意、得言、得法、得趣。
通过多种形式活动，力求引导教师明确语文教学应该做语文该做的事，每个年段的语文教学种好自己的责任田；明确语文用语文的方式教，让学生得到语文的收获；努力追求“扎实灵动、简约有效”的小学语文课堂教学境界。
二、加强小学语文教师队伍建设
教师是课标理念的落实者，是学生学习与发展的引导者，提高教师的专业素养是实现有效教学的关键。
加强教师培训工作。
进一步增强学习意识，倡导各校组织语文教师细致学习、深入解读《语文课程标准》（2011年版），与实验稿进行比照，对课标精神有清晰准确的把握与了解；组织教师学习教学内容研制方面的学术文章、著作，更新教学理念；继续提倡教师广采博收，多阅读名著、时文、美文、鉴赏作品等，提升教师的学科内涵，提高解读、把握、驾驭教材的能力；组织相关教师培训活动，对不同层面教师进行学科专业素养培训，促进教师专业素养的提升与发展。
用人与树人相结合。
继续深入推进“用人树人”活动，秉承“树一个人带动一批人”的宗旨，继续开展“名师导航”活动，充分发挥特级教师、名教师、学科带头人的示范辐射作用；继续抓好学科中心组和青年协作组的活动，让骨干教师更多地参与教研，引领区域、校本教研与教学；组织不同形式的专题研讨
和竞赛活动，使不同层面的青年教师得到锻炼成长，跟踪关注其专业发展状况，多途径多方式促进其专业成长。
关注教师均衡发展。
关注农村小学、相对薄弱学校教师的发展，继续做好学科带头人与农村及相对薄弱学校骨干教师协作发展的工作，提升这些学校骨干教师的专业素养。
若有可能，拟组织优秀协作组经验展示。
三、努力提升小学语文教研质量
营造良好的教研氛围。
努力打造务实、求真、创新、有效的教研氛围，增强责任意识、质量意识、创新意识，不断研究教师成长规律，改进、创新教研方式，推行跟进式教研，提升教研质量，努力实现教研活动效益的最大化和最优化，真正为不同层面的小学语文教师专业素养发展、为学科发展提供切实有效的服务。
着力培植特色教研组。
发现、推广小学语文特色教研组，在减负增效、培养学生阅读能力与兴趣等方面有独到研究与成效的特色教研组，寻找适当的时机组织展示交流。
发挥网络教研优势。
充分利用苏州网上教师学校等网络平台，组织更多教师通过网络参与教研，进行教材研读、教学设计、教学思想的交流碰撞，实现资源共享，有效推动教学研究。
活动初步安排：
9月
1．小学语文青年教师培训活动9月12日玉峰实验学校
2．学科中心组和青年协作组活动9月28日高科园小学
3．昆山市新任小学语文学科带头人展示9月中旬柏庐实验小学
4．苏州市小学语文优质课评比9月21——22日地点待定
5．昆山市2008届小学语文青年教师会课9月下旬地点待定
10月
1．小学语文青年教师培训活动10月10日培本小学
2．苏州市小学语文2008届青年教师会课活动 10月11——12日（承办地区：张家港金阊区）
3．片级小学语文教师基本功比赛10月中下旬地点待定
4．昆山市小学语文专题研讨活动10月24日蓬朗中心校
11月
1．学科中心组和青年协作组活动11月23日大市中心小学
2．昆山市小学语文青年教师基本功竞赛11月中旬地点待定
3．苏州市小学语文青年教师基本功竞赛11月底、12月初地点待定4．苏州市小学课改展示活动时间、地点待定（吴中区）
12月
1．小学语文专题研讨暨青年教师培训活动12月19日开发区实小2．四年级整班钢笔字比赛和小学生“阅读之星”片级和市级评比
时间、地点待定1月
1．苏州市四年级学生钢笔字比赛、小学“阅读之星”评比 1月5日。