四年级音乐成绩登记表
2--6年级音乐评价表
歇马教育管理中心20 11 —2012 学年度（下期）
四年级学生音乐评价表
学校：大磨滩小学班级：四（1）人数：37任课教师：谢虹
歇马教育管理中心20 11 —2012 学年度（下期）
四年级学生音乐评价表
学校：大磨滩小学班级：四（1）人数：37任课教师：谢虹
五年级学生音乐评价表
学校：大磨滩小学班级：五（1）人数：19任课教师：谢虹
五年级学生音乐评价表
学校：大磨滩小学班级：五（2）人数：19任课教师：谢虹
三年级学生音乐评价表
学校：大磨滩小学班级：三（1）人数：23任课教师：谢虹
三年级学生音乐评价表
学校：大磨滩小学班级：三（1）人数：23 任课教师：谢虹
二年级学生音乐评价表
学校：大磨滩小学班级：二（1）人数：41任课教师：谢虹
二年级学生音乐评价表
学校：大磨滩小学班级：二（1）人数：41任课教师：谢虹
六年级学生音乐评价表
学校：大磨滩小学班级：六（1）人数：38任课教师：谢虹
六年级学生音乐评价表
学校：大磨滩小学班级：六（1）人数：38任课教师：谢虹
三年级学生音乐评价表
学校：大磨滩小学班级：三（2）人数：22任课教师：谢虹
三年级学生音乐评价表
学校：大磨滩小学班级：三（2）人数：22任课教师：谢虹。
毕业班音乐电子成绩表
博乐市第九中学学生综合素质评定表（ 2012-2013学年第一学期）
博乐市第九中学学生综合素质评定表（ 2012-2013学年第一学期）
博乐市第九中学学生综合素质评定表（ 2012-2013学年第一学期）
博乐市第九中学学生综合素质评定表（ 2012-2013学年第一学期）
博乐市第九中学学生综合素质评定表（ 2012-2013学年第一学期）
博乐市第九中学学生综合素质评定表（ 2012-2013学年第一学期）
博乐市第九中学学生综合素质评定表（ 2012-2013学年第一学期）
博乐市第九中学学生综合素质评定表（ 2012-2013学年第一学期）
博乐市第九中学学生综合素质评定表（ 2012-2013学年第一学期）。
中小学上册学生音乐学习评价表(一至六年级)
（3）考试时，学生普遍出现唱错歌词，歌词不熟悉的情况。主要原因是课本每课都是需要回收，在上课前由于要排队到音乐室，所以本学期少了课前准备的复习歌曲，让学生熟悉歌曲的时间更短。
1、主要成绩（显著表现、进步）：
同学们对于节奏的听辨进步很大，能听辨出基础（简单）的节奏型，模仿能力提高，从开学初听辨两小节的节奏条，到现在能听辨4小节的节奏条。学期末的独唱考试，都能做到大胆表现，全年级只有8位同学左右是声音较小，出现胆怯现象，其余都能表现落落大方。
2、存在问题（表现及原因）：
（1）本学期学生在演唱方面都能注意“轻声”演唱，但是学生唱歌的位置控制不好，不能做到“高位”。
中小学二年级学生音乐学习评价表
填表时间：20XX年1月6日填表人：XXX
学校名称
年级人数
298
评价情况
优秀
良好
一般
继续努力
（四）年级
80.2%
13.58%
4.51%
1.71%
一、对该年级考查内容的分析（要突出重点，针对性强）
二年级音乐把激发学生的学习兴趣贯穿始终。发挥了音乐学习的创新优势，考查学生的配合演唱演奏打击乐器为学生提供自由想象和随意发挥的二度创作的艺术实践舞台。而考查拍击四分、八分、二分节奏组成的节奏谱等等是检验学生对音乐基本知识学习的掌握情况。二年级音乐考查内容是针对年级的特点需要，考查学生基本的音%乐知识，实践与创造，考查学生的综合与渗透。
1、主要成绩（显著表现、进步）：
通过检测，我感到最为深刻的是一年级的学生“喊唱”现象明显减少，他们普遍都理解“喊唱”不好听。其次，学生无论是在节奏，还是音准以及旋律的把握上都有了一定程度的提高。在歌曲演唱上，学生们活泼可爱的天性使孩子们能大胆积极地演唱表现歌曲，时时充满了表现力和表现的欲望。在平时常规课堂中，可以看出多数学生已养成了良好的学习习惯。比如，带书情况和纪律的遵守都做得比较好。此外，在课堂学习中，大部分同学已经掌握了“X”和“XX”的节奏型。
小学音乐比赛评分表
小学音乐比赛评分表背景介绍小学音乐比赛是一项鼓励学生发展音乐才能和培养审美能力的活动。
为了更好地评价参赛学生的表现，制定一份全面而公正的评分表格是非常重要的。
评分标准在小学音乐比赛评分表中，应该考虑以下几个方面：1. 音准：考察学生演奏或唱歌的音高准确性。
2. 节奏：评估学生演奏或唱歌的节奏感和稳定性。
3. 表现力：判断学生演奏或唱歌中的情感表达、动态变化和音乐性。
4. 技巧：评价学生演奏或唱歌时的技巧运用和音乐理解能力。
5. 整体印象：综合考虑学生的整体表演，包括舞台形象、自信程度和与乐器或伴奏的配合。
评分表格设计小学音乐比赛评分表应该具备以下几个要点：1. 项目分类：将评分标准划分为不同的项目，如音准、节奏、表现力等，每个项目单独给出评分。
2. 评分细则：在每个项目下列出具体的评分细则，明确要求和期望。
3. 分值分配：为每个项目设置分值范围，便于精确评分。
4. 空白项：预留一些空白项供评委写下对学生表现的特别评价或意见。
5. 总分汇总：在评分表的最后，给出总分计算和汇总部分，用于综合评判学生的全部表现。
使用说明小学音乐比赛评分表的使用应遵循以下流程：1. 将评分表格提供给评委或评分人员，并告知他们如何使用。
2. 在每个项目的相应栏目中，根据学生的表现给出评分。
3. 在空白项中写下对学生的特别评价或意见。
4. 汇总每个项目的得分，并计算出总分。
5. 根据评分结果，确定参赛学生的排名或奖项等级。
结语小学音乐比赛评分表是评价学生音乐表现的重要工具，它能够提供全面、公正的评估。
通过合理设计和使用评分表格，可以有效鼓励学生参与音乐比赛，并促进他们音乐才能的发展。
音乐成绩统计表
优秀率 合格率
优良率
备注： 1、评价等级分A、B、C和D四个等级，85分以上为A，75—84分为B，60—74分为C，60分以 下为D。 2、基本技能包括学生在唱歌、视唱、欣赏、器乐、舞蹈等方面的表现技能。 3、基础知识指对教材知识的掌握情况，通过问答或笔试进行测试。
城关镇中心学校( 201 —201 )学年度第( （音乐）学科测评成绩统计表
班级： 学号 学生姓名 任课教师： 学习 态度习惯 10% 基础知识 20% 时间： 基本技能
)学期
70%
总分
等次
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
城关镇中心学校( 201 —201 )学年度第( （音乐）学科测评成绩统计表
班级： 学号 学生姓名 任课教师： 学习 态度习惯 10% 基础知识 20% 时间： 基本技能
)学期
70%
总分
等次
Hale Waihona Puke 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
音乐类成绩学生登记表201209
班级： 六二班 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 学生姓名 杜超 黄法广 黄钦差 徐艳秋 徐文星 王浩然 张馨月 仇帅 徐圣镔 刘亚凡 杨滕雨 徐同伟 安蕊 狄玮 杨秋月 刘临志 黄锦 鲁亚 孟令通 孟浩然 王硕 狄昕 仇培良 演类项目 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 琵琶 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 测试时间 学习训练及参加活动情况评价 测试成绩 备注
36
四年级期末音乐考试成绩统计表
班级：
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47
பைடு நூலகம்
班
性别
女 男 男 男 男 女 女 女 男 男 男 女 男 男 男 男 女 男 女 女 男 女 男 男 女 男 男 女 女 女 男 男 女 女 女 男 女 女 男 女 女 男 男 女 女 女 女
班主任：
语文成绩 数学成绩 英语成绩 音乐 体育 美术
B A A A A A A A A A B A B A A A A A A A A A A A A B A A A A B B A A A B A A A A A A C A A A A
年级
学生姓名
刘美 刘正波 潘康 高涛 铁晓虎 梁静怡 金潇雪 陈楠鑫 简华成 陈白浪 吴佳森 伍再兰 黎俊龙 尹鑫 王亮 杨天宇 田钰怡 申佳乐 黄雅涵 张语桐 陈广源 王淇 田仕杰 付耀 金芳欣 申诚 田嘉鑫 邹紫若 龚菱凌 任秋雨 邹宇 唐卫东 张欣一 付权 朱怡涵 徐胜强 张雯静 李听添 蔡家豪 张怡琳 夏彬语 吴佳松 赵子寒 申巧兰 邹宇航 陆怀怡 赵湘
B C B B B C A A B A B B B B B B B B B A A A B A B B B A B B D C B C B B B B B B B A B A B A A
女 48 黎小艺 A D 杨鑫 男 49 B D 冯鹤 女 50 A A 男 51 陆新宇 A B 男 52 李欢乐 A B 男 53 徐丰程 A B 申宁正 男 54 A B 男 55 申博文 C B 钱潇澜 女 56 A B 男 57 王家豪 A A 男 58 蒋坤林 A A 文涛 男 59 B B 女 60 唐雪梨 A B 唐亚飞 女 61 A B 男 62 饶俊川 A B 覃佳慧 女 63 B A 男 64 张俊豪 C B 男 65 覃桢浩 B B 统计说明：各年级的语数英科目填写分数,统计出总分、平均分、及格率、优良率，非语数英科目统一填写等级（ 输机工作传班主任汇总，班主任再传年级组汇总后，于学期结束前以电子档形式传教务处冯强武处。
四年级音乐学科教学质量评价表
30
51
81
XZ724040432
28
55
83
XZ724040424
27
51
78
等级
D C B C A B B D D D B B C A A A C A B C D D B D B C D C A B C B A B B C
陈俊熙 XZ724040411
26
51
陈宏宇 XZ724040431
25
学号
歌曲演唱与 音乐常识与欣 艺术特长展 表现(40分) 赏（60分） 示(10分)
总分
XZ724040425
15
47
62
XZ724040427
20
51
71
XZ724040414
32
50
82
XZ724040409
28
42
70
XZ724040405
35
59
94
XZ724040413
30
54
84
XZ724040404
珠海新世纪学校2017-2018学年度第一学期
音乐学科教学质量检测(多元•等级)评价表
班级：404 班
任教教师： 汤熙梅
姓名
万永康 余清玄 冉钰姣 冯思彤 冼炫龙 刘凤丹 刘景浚 吴奇顺 周成 周洪锐 尹昶尧 巢峻锋 巫静阳 张晶晶 彭靖婷 曾晓丽 朱咪咪 李思莹 李昀锦 李潞 李爱强 杨广鑫 杨斓一 杨昌盛 杨钧均 林伟青 王涛 王禹晗 简凤军 莫思宇 许炜浩 谢正国 邬智琪 郭江 郭诗雅 钟怡
注：A或“优”（90分以上）、B或“良”（80分以上）、C或“中”（70
30
55
85
XZ724040434
四年级上音乐质量分析表
趣、丰富学生表现音乐的手段。
4.要全面提高学生的音乐素养，仅仅依靠课堂教学是不够的，通过课堂之
施
外的音乐实践活动，为学生提供锻炼的舞台，是至关重要的。
对 命 题 意
无
见 与 建 议
20 19 ----2020 学年度第一学期小学四年级音乐学科
期末质量检测成绩反馈表
学校
年段 四年段 任课教师
2020 年 1 月
总人数 159
分数段 人数
到考人数 到考率
总分
平均分
159
100%
无
无
优
90～100 分良合格 待合格80～89 分 60～79 分 60 分以下
150
9
0
0
及格率 100% 最高分
面
2.个别学生的乐理知识掌握的不好。识谱能力太差，节奏掌握也不是
在
基
很好，不能很好的区分二分、四分、八分、十六分音符以及附点音符和其
的 所对应的时值。
本
问
3.歌曲、乐曲数量偏多，每首歌曲必须在计划的课时内完成，造成了
情
学生背唱有难度。
题
况
1.在教学中，经常运用听音乐或范唱方式让学生对于音乐艺术形象感染学
优
优秀率 94.3% 最低分
良
累计
150
159
0
0
试卷各部分的得分率
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
无
无
无
无
无
无无
无
无
无
1、本年级学生现已掌握的基础知识，具备的基本技能，学生大部分
都对唱歌兴趣浓厚，能主动练习，能较好唱好歌。
音乐考核成绩登记表
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137
四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 四（2） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1）
185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231
232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278
音乐期末成绩综合评定表
项目
平时表现
基本技能
基础知识
特长展示
综合评价
学生
姓名
学习态度
音乐活动表现
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自选歌曲
背唱歌曲
试唱曲谱（片段）
音乐知识（问卷）
器乐
舞蹈
（律动）
创造
优良合格
柏佳丽
陈雪
傅裕
翁佳一
汪春燕
严嘉豪
吴成陈
罗彩林
冯和
吴静萍
何俊财
万谊
黄周鑫
盛仁言
罗唅
张雨欣
左俊杰
蒋育珊
徐千惠
胡欢月
谭茗玥
黄廷鑫
梁惠涓
刘欣怡
甘雨豪
谢佳芯
陈世林
毛腊梅
钱睿雪
侯博文
王尅熙
余彩霞
陈展博
李杨
杨世林
莫东琪
王炅
叶磊
2014年秋6.1班音乐期末成绩综合评定表
音乐会成绩记录表
音乐会成绩记录表
摘要
本文档旨在提供一份音乐会成绩记录表的模板，用于记录和评估音乐会演奏者的表现。
背景信息
音乐会是一种艺术表演活动，需要演奏者以及其他相关人员的合作。
为了准确评估演奏者的表现，需要有一份记录表来记录他们的音乐会成绩。
音乐会成绩记录表模板
数据字段解释
- 序号：记录每个演奏者的编号。
- 演奏者姓名：记录演奏者的姓名。
- 乐器：记录演奏者使用的乐器。
- 曲目名称：记录演奏者演奏的曲目名称。
- 出色表现：记录演奏者是否有出色的表现，可以是“是”或“否”。
- 评分：记录演奏者的得分，用于评估他们的演奏水平。
使用方法
1. 打印或复制上述模板到纸质或电子文档中。
2. 对每位演奏者填写对应的信息，包括姓名、乐器、曲目名称、出色表现和评分。
3. 根据演奏者的表现进行评分，评分可以基于技巧、音准、音
质等方面。
4. 完成记录后，可以根据评分排序演奏者的表现，提供参考给
相关人员。
注意事项
- 在填写成绩记录表时，要客观、公正地评估演奏者的表现。
- 在填写曲目名称时，请确保准确无误，避免拼写错误。
- 根据需要，可以根据模板的要求进行自定义，添加或删除特
定字段。
结论
音乐会成绩记录表是一种有助于记录和评估音乐会演奏者表现
的工具。
通过使用此表，可以更好地跟踪演奏者的进步，提供参考
给相关人员进行演奏者的评价和奖励。
希望这份文档对您有所帮助！。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校： 序号 温水镇坪头小学 姓名 何雪 王悦 晁吉文 晁磊 王自文 绳美婷 贾怡璇 赵敏 彭浩 付宇豪 苏瑞琦 彭雪斌 彭艺文 陈晓雨 王楠 张美超 贾玉婷 晁聚鹏 王晶 尹鑫彤 苏敏 谭鑫文 王磊 李乐乐 谭福厚 魏少斌 性别
2 2 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 2 1 2 1 1 2 1 1
四
年级
班
人数：26人 总评 不合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 不合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格
基础知识技能 感受与鉴赏测 创作与表现测 测试成绩 试成绩 试成绩 合格 不合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合不合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格
合格率
100%
96.20%
96.20%
92.31%
备注： 1、测试成绩以等次呈现，登记为合格或不合格； 2、测试成绩70分以上为合格。 3、学段测试三项，三项合格者总评为合格。4、凡本学期在区以上各类音乐竞赛中获奖的学生， 包括各类考级的学生（必须有获奖证书和考级证），可免测直接总评为合格。