(完整)四年级家访记录登记表
小学生家访记录表10篇
小学生家访记录表10篇XXX家访记录家访时间:20XX年X月X日星期X家访目的家访状况家访体会家访结果家访资料1:XXX是--位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。
XXX的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。
平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，XXX一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。
还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。
而是话锋一转询问起他在家里的状况。
首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。
还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的研究及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。
同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。
并说名这个孩子属于比较聪明的学生,理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就研究状况和他父母一齐进行交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。
对于他上网的问题我没有提起。
但XXX并不是没有缺点的，个性是前--段时间对在电脑.上花了太多时间，导致研究成绩出现滑坡。
有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。
但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，XXX说“教师，听说你要家访，我真是紧张死了。
”“紧张什么呀?”“怕你告状呗!”“不会的，假如有什么瑕玷我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。
”他听了之后立即说教师今后我必须好好研究，把落下的知识用假期的时间补上。
家访情况记录表格
家访情况记录表格家访人员：XXX 学校：XXX 班级：XXX 班级辅导员：XXX 家访日期：XXX 地点：XXX家庭基本情况：1. 家庭成员：姓名关系年龄职业2. 家庭住址：省/市/区：街道/小区：邮政编码：3. 家庭经济条件：a) 家庭年收入：b) 家庭成员就业状况：4. 家庭文化程度：a) 父亲文化程度：b) 母亲文化程度：学生个人情况：1. 学生姓名：2. 性别：3. 出生日期：4. 家庭排行：5. 学生健康状况：a) 身体状况：b) 精神状况：学习情况：1. 学习成绩：科目年级排名班级排名考试成绩2. 学生在家完成作业的情况：a) 家长陪同完成作业的频率：b) 家长帮助解决问题的频率：3. 学生课堂表现情况：a) 学生在班级是否能积极参与讨论和活动：b) 学生是否独立完成课堂任务：c) 学生是否遵守纪律：学生生活情况：1. 学生日常作息：a) 学生早晨起床时间：b) 学生晚上就寝时间：c) 学生是否有良好的作息习惯：2. 学生是否参加课外活动：a) 参加的活动种类：b) 活动时间安排情况：3. 学生家庭互动情况：a) 家庭成员之间的关系：b) 家庭成员是否关心学生的学习情况：其他问题：1. 学生是否存在令人担忧的行为或心理问题：a) 学生情绪是否稳定：b) 学生是否有社交问题：c) 学生是否有自我调节能力：2. 家长对学校、老师的态度：a) 家长是否积极配合家校合作：b) 家长是否对学校和老师有意见或建议：备注：1. 家访人员对学生家庭访问中的其他重要信息记录：2. 家访人员对学生情况的总结和建议：。
家访记录登记表
通过交谈，他的奶奶告诉我，她在家学习不主动，放学后回到家中就看电视。作业要经过她多次催促，才慢吞吞的去做，甚至不做。家长对他要求也不高，放任自流。
家访记录登记表
学生
杨某某
班级
一（2）
性别ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
女
家庭住址
教师
家访时间
2013、10、22
家访原因
开学以来，由于她的年龄还未足龄，在学习方面有些吃力。因此她对学习没有兴趣，上课经常开小差。思想不能集中，作业完成得不好，尤其是家庭作业无法完成，我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通，让家长能够与老师交流，找到适合该生的教育方式。
小学生家访记录表(内容30则)
小学生家访记录表(内容30则)小学生家访记录表(内容30则) 小学生家访记录表资料（一）：刘文静家访事由：教师向家长反映该生在校表现家访资料：该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。
上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。
本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。
但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
家访手记：看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。
生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
小学生家访记录表资料（二）：王腾宇家访事由：家长到校了解一些情景教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。
其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。
我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。
他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。
教师让思考问题，他张口就说。
他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。
读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
小学生家访记录表资料（三）：家访时间：2021年6月22日家访资料：在苏欣家里碰到他母亲。
因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。
所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。
小学生家访记录表(标准版)
小学生家访记录表班级: 家访老师: 时间:小学生家访记录表（标准版）使用说明一、文件概述小学生家访记录表（标准版）是一份专为小学教师设计的家访工作记录工具，旨在帮助教师全面了解学生的家庭环境、学生在家的表现及家长的教育期望，从而促进家校之间的有效沟通与合作，共同为学生的全面发展创造良好的条件。
该记录表内容详实，结构清晰，易于填写和保存，是教师家访工作的得力助手。
二、文件内容详解基本信息填写区•班级：填写学生所在的班级，以便于后续管理和查阅。
•家访老师：记录进行家访的教师姓名，确保责任到人。
•时间：注明家访的具体日期和时间，以便日后回顾和跟进。
•学生编号、学生姓名、家长姓名、联系电话、家庭住址：这些信息是建立家校联系的基础，务必准确无误地填写，以便在需要时能及时联系到家长。
家访目的此部分要求教师明确家访的主要目的，如了解学生在家的学习状态、生活习惯、家庭环境，或是就学生在校的表现与家长进行反馈和沟通等。
明确的目的有助于家访更加高效和有针对性。
在校表现此部分由教师根据学生的在校表现进行概述，包括学习成绩、课堂参与度、与同学相处情况、遵守纪律等方面。
客观公正的评价有助于家长全面了解孩子在校的情况，为家校合作提供参考。
家访记录家访过程中，教师应详细记录与学生及其家长的交流内容，包括但不限于学生的兴趣爱好、特长、遇到的困难与挑战、家长的教育观念与期望等。
这些记录将成为后续制定个性化教育计划的重要依据。
家访心得家访结束后，教师应简要总结此次家访的收获和体会，包括对学生家庭状况的新认识、对学生个体差异的进一步理解、与家长沟通的策略和效果等。
这些心得不仅有助于教师个人成长，也为今后的家访工作提供了宝贵的经验。
三、使用注意事项1.尊重与理解：在家访过程中，教师应始终保持尊重和理解的态度，认真倾听家长的意见和建议，共同探讨孩子的成长问题。
2.客观公正：在评价学生在校表现时，教师应坚持客观公正的原则，避免主观臆断和偏见。
家访记录表
五、家访总结与建议
家访总体印象
学生需要改进的方面
学校或老师可以提供的帮助
后续跟进计划
六、其他备注
家访记录表
一、基本信息
学生姓名
性别
年级/班级
家访日期
家访地点
家访人员
二、家庭环境及成员情况
家庭住址
家庭成员数量
家庭经济状况
主要家庭成员及关系
家庭氛围描述
三、学生学习及难及原因
生活习惯
兴趣爱好
四、家长意见及建议
家长对孩子学习的期望
家长对孩子生活的关心
家长对学校的建议
家长对老师的建议
小学生家访记录表范文
小学生家访记录表范文
学生信息
•学生姓名：
•年级：
•家庭住址：
•家庭成员人数：
•父亲姓名：
•母亲姓名：
•兄弟姐妹人数：
家访记录
•家访日期：
•家访人员：
•主要内容：
学生情况
•学习情况：
•生活情况：
•家庭环境：
•兴趣爱好：
•优点：
•不足之处：
•学生自我评价：
家长反馈
•家庭对学生的期望：
•家庭对学校的期望：
•家庭对教育的看法：
•对学生的评价：
•家庭对学生存在的问题的看法：
访客评价
•学生的优点：
•学生的不足之处：
•学生的潜力：
•需要改进的建议：
•对学生的期望：
其他问题与建议
以上内容仅为参考，请根据实际情况进行调整和添加。
家访记录表
学生所在班级、姓名
家访教师
家访形式
家长联系电话
具体家庭地址
是否重点学生
（如是，请注明类别）
家访告知事项
1.向家长反馈学期来学校的工作，宣传党的教育方针和科学的教育观，同时了解家庭教育中的需求及听取家长对学校的建议意见。
2.强调假期安全教育，包括饮食安全、反诈反邪、交通安全、治安安全网络安全和活动安全等六大重点，Байду номын сангаас醒家长切实履行好假期法定监护人的职责。
3
家长意见及要求
家长签名：______________________
二0二四年二月
家访记录｜小学家访记录表09(含内容)
对孩子的家庭进行了家访之后，我深刻感受到家庭教育和家庭环境对孩子的影响是非常大的。孩子其实是一个有一定潜力的孩子，但因为家人对他的学习没有任何要求，也没有良好的学习环境，所以才造成了他安于现状的学习态度。
家庭环境与
家长教育情况
孩子和奶奶、父母一家四口生活在一起，学习的空间就是阳台上的一套课桌椅，居住环境有些拥挤。家长对孩子的教育是自由发展式的，尤其是奶奶，也很认可“及格就行”的目标。父母平日工作较忙，也没有时间督促孩子的学习。
与家长沟
通的情况
三位家长都表示，在我接班之后，感觉班级整体面貌有了较大的改变，对学生要求比较严格，孩子也有了一定的进步。我也肯定了孩子宽容、热心等优点。对家长和孩子提出希望，要懂得“人往高处走，水往低处流”的道理，不断进取。
家访记录｜小学家访记录表09（含内容）
小学家访记录09
学生姓名
班级
家访时间
家庭住址
联系方式
家访ห้องสมุดไป่ตู้师
家访对象
父亲、母亲、本人
家访要解决的问题
引导孩子端正学习态度
家访内容
学生在家学
习、生活的情况
孩子每天放学回家后能做到先完成作业，速度比较快，写完之后就和几个小伙伴出去玩了，一般都要睡觉前才回来。对自己的学习情况很容易满足，目标就是“及格就行”。自己的学习空间比较杂乱，从不收拾。
部编版语文四年级上册教师家访记录表
前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》
圣哲学校 蔡雨欣
家访教师
任教学科
家访对象
班 级
家访时间
家庭住址
家访目的
家
访
过
程பைடு நூலகம்
家长的建议和要求
教师给家长的建议
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民 辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇旧南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
家访记录表-精华版
希
后续跟进
学习上
下次期中考试名次前进5名
学习习惯上
每个月迟到次数不超过1次
“关爱到家”家访记录表
XXX中心小学，XX年XX班级
家访教师姓名
教师职务
班主任
家访时间
2022.12.31
受访学生姓名
受访家长姓名
家长联系电话
家访地址
家访形式
（面谈/视频）
受访学生家庭基本情况
同住人：爸爸，妈妈，奶奶，共4人
父母是否有时间辅导孩子作业：是，平均辅导时间1小时/天
家庭是否有难点需要学校共同关注：经济问题/留守儿童/孩子身体弱等
其他：
受访学生在校表现情况
优点
1.学习上：有上进心，对学习成绩有自己的目标
2.性格上：开朗，与同学们相处良好
3.习惯上：XXXXXX
待改进
1.学习上：注意力不集中，学习方法不够正确/目标不明确
2.课堂表现上：需要与老师做更多的沟通
家访目的
（建议不超过3条）
1.了解同学最近经常迟到/上课打瞌睡/情绪低落/状态不佳的原因
2.根据学生的特点，与家长商讨提升学习成绩的方法/讨论成绩持续下降原因
3.就最近在学校与XX同学打架的事情做系统的沟通
家访过程
1.老师向家长介绍了孩子在学校的基本情况：XXXXXXX
2.家长对孩子的情况做补充：XXXXXXX
3.的期待
希望家长每天多匀出半小时时间陪孩子，希望家长每周末陪孩子至少半天
小学四年级班主任家访记录表
小学家访记录小学家访记录小学家访记录小学家访记录小学家访记录小学五年级教师家访心得体会五年级一班家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。
特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。
家访带给我们的收益有很多很多。
现将我的家访体会总结如下：一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。
学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。
这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。
比如我班五年级有一个学生，学习成级一直不理想，很差，性格较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。
我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。
针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。
家访时，我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。
学生也非常感激，脸上有了笑容。
和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。
二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
四年级学生家访调查记录
四年级学生家访调查记录家访日期：XXXX年XX月XX日调查人员：XXX一、调研目的本次调查旨在了解四年级学生在家庭环境中的学习和生活情况，以便为学校提供更好的教育服务。
二、受访家庭信息及调查内容1. 家庭一受访学生姓名：XXX家庭住址：XXX小区XX号家庭成员：父亲、母亲、学生本人调查内容：家庭背景、学生学习情况、家庭教育方式、父母对学校教育的期望等。
调查结果：家庭一是一个温馨和睦的家庭，家庭背景良好。
学生在家庭中受到父母的关爱和呵护，学习环境优良。
据家长反馈，学生学习积极主动，成绩优异，且在课外阅读方面表现突出。
父母对学校教育非常重视，希望学校能够加强与家庭的沟通，更好地了解学生的学习情况和问题。
2. 家庭二受访学生姓名：XXX家庭住址：XXX小区XX号家庭成员：父亲、母亲、学生本人、奶奶调查内容：学生学习情况、家庭生活、家庭对学生的期望和要求等。
调查结果：家庭二是一个充满爱与关怀的家庭。
学生在家庭中受到父母和奶奶的悉心照料，有良好的学习氛围。
学生学习成绩中上，尤其在音乐方面表现出色。
家长对学生的期望较高，希望学校能够关注学生的兴趣发展，并提供更多的学习资源和指导。
3. 家庭三受访学生姓名：XXX家庭住址：XXX小区XX号家庭成员：父亲、继母、学生本人调查内容：学生学习情况、家庭环境、学生在家庭中的角色等。
调查结果：家庭三是一个相对复杂的家庭，由于父母离异，学生与继母生活在一起。
虽然存在一些家庭问题，但学生在学习方面表现积极，取得了进步。
继母对学生的教育给予了关注和支持，希望学校能够关注学生的心理健康，并提供相应的关怀与引导。
4. 家庭四受访学生姓名：XXX家庭住址：XXX小区XX号家庭成员：父亲、母亲、学生本人、弟弟调查内容：学生学习情况、家庭环境、家庭对学生的教育方式等。
调查结果：家庭四是一个充满活力的大家庭，学生与父母和弟弟共同生活。
学生在家庭中享受到了关爱和友谊，学习成绩良好。
父母注重家庭教育，鼓励学生积极参加各类课外活动，并为学生提供必要的学习支持。
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希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
学生姓名
所在班级
四年级
学生在校表现：
孩子在校行为不规范，不能与同学和睦相处，不能自觉遵守学校及班级规章制度，学习方法不正确，学习主动性很弱。
学生姓名
所在班级
四年级
学生在校表现：
孩子在校知道学习，学习成绩一般，但是上晚自习有时睡觉，有时候爱尿裤子，希望家长有时间带孩子去医院检查。
家访时间
沟通方式
电话交流
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较弱，在家学习不主动，总是等家长督促。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家访时间
沟通方式
到家交流
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家里不能很好的尊重长辈，关心他人。不能自己整理自己的内务，收拾书桌，不能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较弱。在学习方面比较被动，不爱完成作业，不爱讲卫生。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校、老师今后多多费心加强教育，让孩子们能尽快进步。
到家交流
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。有点被动，需要家长时时监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。
四年级家访记录登记表
学生姓名
所在班级
பைடு நூலகம்四年级
学生在校表现：
孩子聪明好强，学习成绩非常好，可是就是太贪玩，在时间上抓的不紧，作业也是毛糙。
家访时间
沟通方式
电话交流
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家里听话、懂事。能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。在学习方面比较主动，主动完成作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适合当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书。
希望在校期间，老师能够费心多关照，督促孩子加强书写的能力工，迅速的完成作业。家长表示配合学校到医院检查。该生在家也有尿裤子的习惯。
学生姓名
所在班级
四年级
学生在校表现：
孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访时间
沟通方式
电话交流
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子在校能自己整理自己的内务，收拾书桌，在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后多多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
所在班级
四年级
学生在校表现：基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。
家访时间
沟通方式