2015-2016学年高一语文同步练习：专题1《面朝大海春暖花开》(苏教版必修1)
高中语文《面朝大海,春暖花开》同步训练试题二
《面朝大海，春暖花开》同步训练二一、基础达标1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )《蒙娜丽莎》是一幅享誉全球的画作，作者达·芬奇力图使人物的美丽外形和丰富感情________巧妙的结合。
画中，蒙娜丽莎生动自然、温柔甜美的笑容________。
她的笑容充满魅力、耐人寻味，被称为“神秘的微笑”，对此人们一直________。
A．达到溢于言表不置可否B．达到跃然纸上莫衷一是C．达成跃然纸上不置可否D．达成溢于言表莫衷一是解析①达到：到(多指抽象事物或程度)。
达成：经商谈后得到(结果)、形成(意见)。
根据语境，应用“达到”。
②溢于言表：(感情)流露在言辞、神情上。
跃然纸上：形容描写或模仿得十分生动逼真。
形容画作中蒙娜丽莎的笑容，应用“跃然纸上”。
③不置可否：不说对，也不说不对。
指不明确表态。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
根据语境，应用“莫衷一是”。
答案 B2．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是( )A．我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。
B．当土地召唤我去收割的时候，一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌。
C．秋天像一条深沉的河流在歌唱，河流两岸还荡漾着我优美的思想。
D．我将告诉每一个人，给每一条河、每一座山取一个温暖的名字。
解析A、B、C三项都是拟人。
答案 D3．李明说话喜欢引经据典，下面几种情境，他引用的古诗文恰当的一项是( ) A．同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。
’张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！”B．同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”C．李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开！’”D．李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”解析A项，“与君离别意，同是宦游人”不得体，同学是去上学，不是去做官。
苏教版语文必修一专题1第5课第6课《面朝大海春暖花开》课件2
解析：C A．绊：bàn；B.闷：mēn；D.载：zài。
(2018·浙江卷)阅读下面的文字，完成 2～3 题。 在第 55 届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观 众络．绎．不．绝．，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。【甲】 什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为 主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。 一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深 意。【乙】在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃．然．纸．上．，
A．虽然 甚至 因为 如果 B．虽然 或者 除非 只有 C．即使 或者 除非 只有 D．即使 甚至 因为 如果 解析：D 选用关联词，要注重句子与句子之间的逻辑关系。
二、文段精读 阅读下面的诗歌，回答问题。
从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开
语文 必修1 SJ
专题一·固双基
先预习再达标
1．读准字音 眷．属(juàn) 劈劈．．叉头盖pǐ脸 pī
携．手(xié) 旋旋．．风转xxuuàánn
2．辨清字形
劈僻癖僻 劈静 柴 癖好
眷誊誊 眷写 念
绕侥娆环妖绕娆 侥幸
携镌携 镌带 刻
本”。
4．下列加点的成语使用恰当的一项是( ) A．刚刚步入高中的校门，面对陌生的同学，她变成了一个 沉默寡言、我．行．我．素．的人。 B．当人体不活动、不运动时，摄氧量减少，循环系统不顺 畅，肌肉因太少使用而张力变小，骨骼中的钙质入．不．敷．出．，常 出现焦虑不安的情绪。
C．他为自己在考试中发挥得不好而耿耿于怀，怨．天．尤．人．， 以致对自己的能力产生了怀疑。
3．常识名句 (1) 海 子 ， 本 名 _查__海__生___ ， 中 国 当 代 诗 人 ， 作 品 有 诗 集 __《__海__子__的__诗__》__、__《__海__子__诗__全__编__》__等。 (2)保尔·福尔，_法___国诗人，被称为__“__象__征__派__诗__王__”__。 _《__法__兰__西__短__歌__集__》___是包含了他全部作品的总集。
苏教版高中语文必修一 2.2《面朝大海春暖花开》 同步练习
《面朝大海春暖花开》同步练习（答题时间：30分钟）一、阅读下面的诗歌，完成1-2题。
麦地海子吃麦子长大的在月亮下端着大碗碗内的月亮和麦子一直没有声响和你俩不一样在歌颂麦地时我要歌颂月亮月亮下连夜种麦的父亲身上像流动的金子月亮下有十二只鸟飞过麦田有的衔起一颗麦粒有的则迎风起舞，矢口否认看麦子时我睡在地里月亮照我如照一口井家乡的风家乡的云收聚翅膀睡在我的双肩麦浪——天堂的桌子摆在田野上一块麦地收割季节麦浪和月光洗着快镰刀月亮知道我有时比泥土还要累而羞涩的情人眼前晃动着麦秸我们是麦地的心上人收麦这天我和仇人握手言和我们一起干完活合上眼睛，命中注定的一切此刻我们心满意足地接受妻子们兴奋地不停用白围裙擦手这时正当月光普照大地。
我们各自领着尼罗河、巴比伦或黄河的孩子在河流两岸在群蜂飞舞的岛屿或平原洗了手准备吃饭就让我这样把你们包括进来吧让我这样说月亮并不忧伤月亮下一共有两个人穷人和富人纽约和耶路撒冷还有我我们三个人一同梦到了城市外面的麦地白杨树围住的健康的麦地健康的麦子养我性命的麦子！一九八五年六月**1. 分析“看麦子时我睡在地里/月亮照我如照一口井/家乡的风/家乡的云/收聚翅膀/睡在我的双肩”这节诗中“睡”字的妙处。
**2. “我们是麦地的心上人/收麦这天我和仇人/握手言和/我们一起干完活/合上眼睛，命中注定的一切/此刻我们心满意足地接受”，请写出对这节诗的简要分析。
二、阅读下面一首诗，完成3-7题。
渔暮熊召政这暮色，又被觅草的孤鹭剪乱慵悃的舞翅抹暗了放倒的青山借与晚风作韵的莲花一支支，斜斜地簪出水面朦胧，亦如湖空冰盘的姣美啊清香与暮色揉成的江南小舟从江浦中荡出了桨影铺成的长廊，绿荷正自盈栏栏外，视线最宜停落的地方曲曲屏山已不见浮动船底下，游鱼戏逐的浮萍却在将波浪的方向交换*3. 诗人是通过哪些意象来描绘春天的暮色的？*4. 诗人是通过哪些意象来描绘渔猎的场面的？**5. 诗人是如何将暮色与渔猎有机地结合起来的？**6. 分析使用“剪”和“抹”字的好处，说说这首诗是如何吸收中国古典诗歌的营养的。
苏教版高中语文必修一 第1专题 《面朝大海,春暖花开》诗歌简析
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《面朝大海，春暖花开》
1．诗人在第1节中勾勒了一幅什么样的画面？寄寓了 什么？
提示：勾勒出一幅自由独立、远离尘世喧嚣的生活图 景，有一股清新潮润的气息。寄寓了诗人理想中的幸福生 活。
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2．诗人用“闪电”来比喻“幸福”有何作用？ 提示：“闪电”修饰“幸福”，形象生动地表现了诗 人所感受到的幸福短暂迅疾、稍纵即逝，却给人强烈震撼 的特点。
提示：用“只愿”表转折，暗示了前边的一切，原来都 是诗人在为别人祈祷，他自己根本就不愿去拥抱世俗，而是 要坚守自我的空间和姿态，只愿独自一人面朝大海，背对尘 世，静看花开花落。
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3．诗人在这首诗中所写的是“我的幸福”和“众人 的幸福”，这二者有何区别？
提示：“我”追求的是田园牧歌式的幸福，这种幸福 属于未来，属于幻想，这是仙化的幸福；众人的幸福是尘 世的幸福，是蔬菜加面包的幸福，这是俗化的幸福。
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4．“我只愿面朝大海，春暖花开”一句中的“只愿” 二字透露出作者怎样的感情？
高中语文(苏教版必修1)训练：01+致橡树 面朝大海春暖花开 回旋舞+Word版含解析.doc
1．依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是()①广东省深圳市一名硕士为向同学________其“黑客”技术，竟非法入侵公司网站，结果被判刑。
②在石家庄人民广场，以“美丽家园”为主题的花坛布景姹紫嫣红，在蓝天白云的________下，显得更加美丽祥和。
③“致敬国学——2014首届全球华人国学大典”在长沙千年学府岳麓书院举行颁奖盛典，饶宗颐、李学勤获“全球华人国学奖________成就奖”。
A．炫耀衬托终身B．夸耀衬托终身C．炫耀烘托终生D．夸耀烘托终生【解析】“炫耀”可以通过语言，也可以通过奢华、贵重的东西进行，“夸耀”主要是通过语言进行，根据语境，①处应填“炫耀”。
“衬托”是次要事物和主要事物两种事物都写，“烘托”是用一事物暗示出另一事物，②处花坛布景与蓝天白云两种事物都写了，故用“衬托”。
“终身”侧重于切身的事情，常用于生活、婚姻、利益、职业、职务、权利等方面，“终生”侧重于事业方面，多用于事业、工作、使命、抱负、业绩等方面，③处属于切身利益方面，故选“终身”。
【答案】 A2．下列各句中，没有语病的一句是()A．战后几十年来，包括日本在内的亚太地区许多国家取得的发展成就，正是建立在本地区和平稳定的国际秩序和国际环境基础之上的。
B．近日，深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道，引发了人们对职场白领健康状况的关注。
C．面对全球性的金融危机，我国的经济在第一季度还能够保持稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。
D．即使生活艰辛，但只要还有爱我的父母，还有我疼爱的妹妹，幸福就不会消失，希望就还会存在，我就还会顽强地奋斗着。
【解析】B项，“突然猝死”，成分赘余；C项，“措施”和“提高”搭配不当；D项，“即使”和“但”关联词不搭配。
【答案】 A3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()虽然不是每到一处人生驿站，都有丰硕的收获，不是每一个希冀都有理想的答案，旅途上或多或少都会有不如意的地方，________，________，________，________，________。
2015-2016学年苏教版必修一 面朝大海,春暖花开 课件 (20张)
1.在《面朝大海,春暖花开》中,诗人拟想的幸福生活都包括什么? 与常人的幸福观一样吗? 提示:这首诗描绘的幸福生活的场景有三个方面:“喂马,劈柴,周游 世界”“关心粮食和蔬菜”“有一所房子,面朝大海,春暖花开”。 海子的幸福 是自食其力的生活、自由闲散的生活、隐逸诗人的生活,注重的是精神 层面。 而常人所谓的幸福不外乎奢华的物质生活,刺激的感官满足,追求 的是事业、地位、名声,是物质层面的。海子将幸福理解为生命的自我 表现和自我满足,尽管生活简朴,却能尽享自由、快乐,不像常人为名利 所累。这种理解的深度非常人所能及。 2.如何理解“我只愿面朝大海,春暖花开”? 提示:诗人在祝愿陌生人获得尘世的幸福之后,用一句“我只愿面朝 大海,春暖花开”,将自己阻隔在尘世生活之外。诗人仿佛是一个圣者,只 是祝福尘世人获得尘世的幸福,自己则超然世外,不愿享受尘世的幸福, 绝不与尘世妥协。这也正是海子自杀的重要原因。
面朝大海，春暖花开
1.感受诗歌所创造的意象,体会诗中所表达的情感。 2.欣赏《面朝大海,春暖花开》中轻松流畅、自然质朴的语言美和 积极欢愉、 朴实天真的情感美;结合海子生平,感受诗人海子追求精神生 活的崇高美。 3.理解《回旋舞》中用童话般的想象展示的“世界大同”的思想。
1.连线作者 海子(1964—1989),原名查海生,1964 年 3 月生于安徽省怀宁县高河 查湾,1979 年 15 岁时考入北京大学法律系,大学期间开始诗歌创作。 1983 年分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。1989 年 3 月 26 日 在山海关卧轨自杀。在诗人短暂的生命里,他凭着辉煌的才华、奇迹般 的创造力、敏锐的直觉和广博的知识,在极端贫困、单调的生活环境里 创作了将近 200 万字的诗歌、小说、戏剧和论文。 保尔· 福尔(1872—1960),法国诗人,被称为“象征派诗王”。他的诗集 共有 32 卷之多,结集为《法兰西短歌集》。福尔数十年如一日始终不 懈地写作“巴拉德”(民歌形式的短歌),这是他毕生创作诗歌的固定形式。 保尔· 福尔被戴望舒称为“法国后期象征派中最淳朴、 最光耀、 最富于诗 情的诗人”。
苏教版高中语文必修一 第1专题 《面朝大海,春暖花开》学案1(学生版)
《面朝大海，春暖花开》学案学生版一、学习目标1、体验美好诗情，理解诗人生命中的两难心境。
2、感受诗人的诗歌追求，思考诗人的精神追求，正确看待诗人的生命选择。
二、背景资料海子，原名查海生，1964年5月生于安徽省怀宁县高河查湾，在农村长大。
1979年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。
1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。
1989年3月26日在山海关卧轨自杀。
在诗人短暂的生命里，他保持了一颗圣洁的心。
他曾长期不被世人理解，但他是中国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。
他凭着辉煌的才华、奇迹般的创造力、敏锐的直觉和广博的知识，在极端贫困、单调的生活环境里创作了将近200万字的诗歌、小说、戏剧、论文。
他认为，诗就是那把自由和沉默还给人类的东西。
注:海子于2001年４月28日与诗人郭路生（食指）共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。
三、预习练习赦免( ) 憨厚( ) 教学相长( ) 璞玉浑金( )号啕( ) 祛暑( ) 镂骨铭心( ) 颐指气使( )纤细( ) 跺脚( ) 白雪皑皑( ) 如火如荼( )横祸( ) 凛然( ) 自出机杼( ) 接踵而至( )四、质疑讨论①“从明天起，做一个幸福的人”诗人为什么要说“从明天起”？②“愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。
”“获得幸福”前为什么要加“尘世”二字？“只愿”一词又流露出诗人怎样的思想感情？③诗中两次出现“面朝大海，春暖花开”所表达的情味一样吗？五、迁移创新1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．痴．（chī）情慰藉．（jiè）皎．（jiǎo）洁标识．（zhì）B．霹．雳（pì）虹霓．（ní）戏谑．（xuè）诗行．(háng)C．雾霭．（ǎi）眷．(juàn)属累．（lěi）赘红硕．(shuò)D．流岚．（lán）粗犷．(guǎng ) 濒．危(pín) 绮．丽(qǐ)2、下列各句中, 没有语病的一句是（）A．在最近报刊上发表的一系列文章里，告诉我们一个道理：要形成一个良好的社会风气，就必须加强素质教育。
高中语文第一专题《面朝大海春暖花开》教学设计苏教版必修1
面朝大海，春暖花开【教学目标】1.通过朗读，整体把握诗歌的思想感情。
2.通过对意象的解读，体会诗歌情感的多种解读意趣。
3.结合诗人的其他作品，品味诗歌可贵的温暖。
4.结合时代特点，思考诗人及其作品给我们的启示。
【学情分析】1.学生对“面朝大海，春暖花开”一句非常熟悉，但多误读，要注意引导学生把握意象，整体解读。
2对诗人表达的幸福，学生可能会有不同的理解。
指导学生小结意象的特点，体会诗歌情感表达的殊途同归之趣。
3.诗歌的情感和诗人的命运反差太大，要利用诗人的其他作品和时代背景，帮助学生理解欣赏诗歌之美。
【重点难点】1.意象的暗示性、凝练性、跳跃性会使诗歌的理解具有多样性，整体把握、合理解说，是理解诗歌的重难点。
2.诗人思想及其现实命运的统一或矛盾是艺术作品中常见现象，体会此诗的温暖、思考它给我们的启示是欣赏诗歌的重难点。
4教学过程一．导入：1.海子简介。
海子查海生纯净天真七年近200万字1989年3月26日黄昏 25岁二．初体会1.自由朗读诗歌，用一两个词概括初读感受。
2.结合文本，向同桌解说自己的初读感受。
3.全诗的赏析颇有殊途同归之趣。
试从诗歌语言表达的角度，探究此诗多解之趣产生的原因。
【板书】艰难的选择肯定尘世幸福暗示矛盾意象凝练理想的宣言坚守精神理想跳跃三．再品味1.获得诗中所描绘的幸福，对诗人来说很难么？结合《秋》与《询问》中的关键句，说说你的看法和理由。
【板书】艰难的选择肯定尘世幸福暗示矛盾意象凝练理想的宣言坚守精神理想跳跃知人论世2.朗读品味诗中幸福的温暖感四．深领会诗人及其作品给我们的诸多启示。
⑴诗人精神的消亡给人们的警醒。
⑵常与世界和解，与自己和解。
五．作业诗人创作中常会使用一些固定意象，为自己的作品打上独特的个人烙印。
试从以下列举的海子诗歌常见意象里，选择若干，以“致海子”为题，串连成一首诗，来表达你对海子其人或其诗的评价。
太阳麦子（地）黑夜大海远方春天中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
高中语文 第1专题《面朝大海,春暖花开》导学案 苏教版必修1
面朝大海，春暖花开一、明确目标，自主学习1. 教学目标：（1）体验美好诗情，理解诗人生命中的两难心境。
（2）感受诗人的诗歌追求，思考诗人的精神追求，正确看待诗人的生命选择。
2. 预习内容：（1）背景资料海子，原名查海生，1964年5月生于安徽省怀宁县高河查湾，在农村长大。
1979年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。
1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。
1989年3月26日在山海关卧轨自杀。
在诗人短暂的生命里，他保持了一颗圣洁的心。
他曾长期不被世人理解，但他是中国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。
他凭着辉煌的才华、奇迹般的创造力、敏锐的直觉和广博的知识，在极端贫困、单调的生活环境里创作了将近200万字的诗歌、小说、戏剧、论文。
他认为，诗就是那把自由和沉默还给人类的东西。
注:海子于2001年４月28日与诗人郭路生（食指）共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。
（2）预习练习赦免(shè) 憨厚(hān) 教学相长(zhǎng) 璞玉浑金(pú)号啕(háo) 祛暑(qū) 镂骨铭心(1òu) 颐指气使(yí)纤细(xiān) 跺脚(duò) 白雪皑皑(ái) 如火如荼(tǘ)横祸(hèng) 凛然(lǐn) 自出机杼(zhù) 接踵而至(zhǒng)二、合作释疑，互相研讨①“从明天起，做一个幸福的人”诗人为什么要说“从明天起”？②“愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。
”“获得幸福”前为什么要加“尘世”二字？“只愿”一词又流露出诗人怎样的思想感情？③诗中两次出现“面朝大海，春暖花开”所表达的情味一样吗？三、精心点拨，启发引导①“从明天起，做一个幸福的人”诗人为什么要说“从明天起”？明确：所谓明天，就意味着即使时间终止也不会来临。
明天只是希望，今天才是现实。
高中语文专题一面朝大海春暖花开导学案(无答案)苏教版
《面朝大海，春暖花开》学习目标：1、欣赏诗歌的语言美，意境美2、体会作者的思想情感3、体会作者两难的精神处境学习课时：一课时学习过程：（一）导入幸福，是一个美丽的词语，大家都对幸福有着无尽的憧憬和渴望，但是因为每一个人的经历不同，对生活的感受不同，所以每个人对幸福的理解也是不一样的，请同学们畅谈自己对幸福的理解。
（二）解题请学生们想象大海和春暖花开给人什么感觉。
明确：大海让人感受到一种崇高，体会自然的崇高而领会自身的渺小，春暖花开让人感到内心的愉悦。
所以面朝大海春暖花开是表现一种精神的向往和生活。
（三）初步感知同学们阅读课文后谈谈这首诗说了些什么在同学们阅读课文后，首先让他们谈谈这首诗说了些什么（对字面意思理解）然后再让他们仔细阅读一遍，在其中尝试理解作者的思想情感！然后请同学们起来谈自己的看法，让他们各抒己见，对文章有一个感性的认识。
老师在此不发表评论。
（四）赏析课文1，作者诗人的愿望是什么？想要的幸福是什么呢？用原文的话回答明确：诗人的愿望是做个幸福的人。
他的幸福是：喂马，劈柴，周游世界，关心粮食和蔬菜；面朝大海，春暖花开；给每一个亲人写信；给陌生人祝福；给每一座山每一条河起一个温暖的名字……2．诗人追求到了这种幸福吗？为什么说从明天起做一个幸福的人，这说明了什么？明确：没有，从“从明天起”“幸福的闪电”“我只愿”这些词语可以体现。
幸福是种生活的状态，不能够刻意去做，作者说从明天起做幸福的人，正好体现了作者今天的不幸福，也表达了作者对幸福的渴望3．诗人祝福人们获得“尘世”的幸福，为什么“只愿”面朝大海春暖花开？明确：前面的是尘世的幸福（此岸），而作者向往精神的追求（彼岸）。
所以这个“只愿”，是不是可以看做是作者在犹豫彷徨以后终于做出了决定？明确：是。
是作者在矛盾后的痛苦的选择，在作者那里，尘世的幸福和精神是对立的，他只能选择一样，但是我们可以看出，作者对两种幸福其实都很渴望，但他却只能获得一样，作者的心情是矛盾复杂痛苦的，这种痛苦就来源于作者不能把现实和精神统一起来，这也是作者之所以走上绝路的根本原因。
苏教版高中语文必修一 第1专题 《面朝大海,春暖花开》赏析
《面朝大海，春暖花开》赏析
武雪慧
这首诗以明朗清新的语言，唱出了诗人的真诚善良——愿每个人都能“在尘世获得幸福”，抒情自然而又真挚。
这首诗共三节，第一节虚构了诗人理想中的“幸福的人”的生活图景：既有诗人向往的平凡生活的内容（关心粮食和蔬菜），又保持了自由、闲散的生活风格（喂马，劈柴，周游世界），更关键地在于它的清静与独立——独立于社会人群的边缘（面朝大海，春暖花开）。
这种幸福是现实与理想、物质与精神的完美统一，属于未来，属于幻想。
第二、三节由描绘景象转为抒发情感，诗人由已及人，表达了对亲情友情的珍惜，情感涉及面次第展开，胸襟逐渐开阔，尤其诗歌第三节对“陌生人”的三“愿”中，最后的“愿你在尘世获得幸福”，在全诗中起着总括的作用，博爱之情溢于言外。
然而诗歌至此，情感突然发生逆转，“我只愿面朝大海，春暖花开”，犹言尘世的幸福与诗人无关，显示出诗人矛盾心理状态：刚对世人表露赤诚心怀，很快转过身，面朝大海，背对众人；在人生观、价值观上既肯定世俗生活，又不甘“和其光，同其尘”，不甘堕入尘世成为俗人。
诗人心怀始而热情开放，终而收合封闭。
一个“只”字表现了诗人坚定的决心，他终于还是“一个黑夜的孩子，沉浸于冬天，倾心死亡”，“春暖花开”的祝愿只是诗人临行的赠品。
这首诗集中体现了诗人单纯而明净的特有风格。
邹建军《试论海子的诗歌创作》总结海子诗的特点：一是意象空旷；二是以实显虚，以近显远；三是语言纯粹、本真。
“面朝大海，春暖花开”这两个短语可谓海子的天才创造，不仅意象开阔深远，而且韵味无穷。
诗歌平白如话，情感表达真实、自然、朴实无华。
新苏教版语文必修一课堂练习：面朝大海,春暖花开
面朝大海,春暖花开一、基础知识1.下列词语中加点的字注音正确的一项是( )A.眷．属(juàn) 中．间(zhōnɡ)卓．越(zhuó) 惊涛骇．浪(hài)B.勉强．(qiǎnɡ) 倔强．(jiànɡ)中．肯(zhōnɡ) 一曝．十寒(bào)C.消散．(sǎn) 颓圮．(pǐ)暴．怒(bào) 言简意赅．(ɡāi)D.漪．沦(yī) 处．分(chù)漫溯．(sù) 自怨自艾．(ài)解析:A B项,中应读zhònɡ,曝应读pù;C项,散应读sàn;D项,处应读chǔ,艾应读yì。
2.下列词语中书写完全正确的一组是( )A.歌谣纰缪劈柴骇人听闻B.依偎彷徨芬芳狂风瀑雨C.蔬菜凄惋惆怅残羹冷炙D.苼箫罗绮磋商断璧残垣解析:A B项,瀑—暴;C项,惋—婉;D项,苼—笙,璧—壁。
3.在下面横线上依次填入词语,最恰当的一组是( )①他嘴上虽然没有说不对,心里却。
②打开窗帘,遥望夜空,星斗满天,斜月晶莹,薄雾似轻纱漫卷, 。
我思念那个小山村,那个让我魂牵梦绕的地方!③有时候,你一个鼓励的眼神、一个友善的微笑、一个肯定的手势,都会帮助到他人许多。
我的世界,就曾经因为一个微笑而。
A.不以为然诗意朦胧春暖花开B.不以为然诗意盎然百花齐放C.不以为意诗意朦胧百花齐放D.不以为意诗意盎然春暖花开解析:A “不以为然”指不认为是对的,表示不同意(多含轻视意);“不以为意”指不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。
“薄雾”“轻纱”和“朦胧”搭配更合适。
“春暖花开”原本是说春景美丽,现在常用来比喻有利于工作或学习的大好形势。
“百花齐放”指各种鲜花一齐开放,形容繁荣的景象;比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展。
4.下列句子没有语病的一项是( )A.1989年的春季是当年“北大三诗人”之一的海子在山海关卧轨自杀的那一年。
高中语文苏教版必修一：面朝大海,春暖花开38页文档
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
高中语文苏教版必修一：面朝大海,春 暖花开
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高中语文《面朝大海,春暖花开》课后作业测试题一
高中语文《面朝大海,春暖花开》课后作业测试题一《面朝大海，春暖花开》作业一一、基础积累1．下列各组词语中，加点字的读音有误的一项是( )A．劈．柴(pī) 浪涛．(tāo) 矢．口否认(shǐ)B．偶．尔(ōu) 兴．奋(xìnɡ) 惊涛骇．浪(hài)C．倔．强(jué) 严酷．(kù) 面朝．大海(cháo)D．羞涩．(sè) 眷．属(juàn) 言简意赅．(ɡāi)答案 B解析“偶”读ǒu，“兴”读xīnɡ。
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )A．蔬菜苍桑璀璨至高无上B．通信灿烂前程变幻莫测C．宣泄串通绰约标柄千古D．历练佣工景仰集思广议答案 B解析A项苍—沧。
C项标—彪。
D项议—益。
3．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一项是( )A．《爱情不NG》讲述了娱乐圈的两对恋人经过种种误会之后，有情人终成眷属．．．．．．．的爱情故事。
B．美、英、法等国支持和推动叙利亚问题决议草案的手段，和当初其处理利比亚问题的手段如出一辙．．．．，都是公开宣称，现政府已经失去了继续执政的合法性。
C．中国整容业兴起近十年，二十万张脸被毁，这绝不是耸人．．听闻，中国作为全球第三整容大国，整容机构的技术水平参差不齐，整容手术风险高涨。
D．近日，深圳唯冠诉世界知名品牌苹果公司侵犯知识产权一案已经宣判一审结果，苹果公司败诉的消息传来，诸多媒体对此不赞一词．．．．。
答案 D解析A项有情人终成眷属：彼此有情爱的人终于结为夫妻。
B项如出一辙：形容事情非常相像。
C项耸人听闻：使人听了非常震惊。
D 项不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。
现也指一言不发。
4．下列各句中，没有语病的一项是( )A．辽宁省规定，小规模幼儿园应有相对独立、安全、稳定的园舍场地，应提供满足幼儿活动的设有安全防护措施的户外活动。
B．不仅旅游景区的广告宣传担负着为景区扩大知名度的作用，更是城市文化的一部分，那些没有底线的炒作不仅起不到宣传作用，反而会污染了大众的视听。
(完整版)高中语文苏教版必修一试题：专题1+面朝大海春暖花开+课时作业+Word版含答案【KS5U+高考】
面朝大海,春暖花开一、语言基础1.下列词语中加点的字注音正确的一项是( )A.眷．属(juàn) 中．间(zhōnɡ)卓．越(zhuó) 惊涛骇．浪(hài)B.勉强．(qiǎnɡ) 倔强．(jiànɡ)中．肯(zhōnɡ) 一曝．十寒(bào)C.消散．(sǎn) 颓圮．(pǐ)暴．怒(bào) 言简意赅．(ɡāi)D.漪．沦(yī) 处．分(chù)漫溯．(sù) 自怨自艾．(ài)解析:A B项,中肯(zhònɡ),一曝十寒(pù);C项,消散(sàn);D项,处分(chǔ),自怨自艾(yì)。
2.下列词语中书写完全正确的一组是( )A.歌谣纰缪劈柴骇人听闻B.依偎彷徨芬芳狂风瀑雨C.蔬菜凄惋惆怅残羹冷炙D.苼箫罗绮磋商断璧残垣解析:A B项,瀑—暴;C项,惋—婉;D项,苼—笙,璧—壁。
3.下列各句中,加点的成语使用,全都不正确的一项是( )①由于暴力伤医事件在各地频繁发生,我国急需出台相关法律,扬汤．．止沸．．,遏制这种暴力伤医事件的势头,为医护工作者撑起法律保护伞。
②岁月变迁,曾经在上海街头风光一时的老艺人们风流云散．．．．,经历着各自不同的命运。
③我们总是对生活中遇到的不文明现象有很多的不满,但我们是否深刻反思过自己在乱扔垃圾、横穿公路、随意插队等不可理喻．．．．的行为呢?④近年来,房地产不景气,导致家居建材产品需求锐减,卫浴产品的总成交额呈下滑态势,今年下半年,卫浴行业当务之急．．．．的任务,仍然是去产能。
⑤女性作者的文笔,常以柔情似水、细腻委婉见长,虽非个个如此,但说大多数是这样,应该算是持平之论．．．．。
⑥去年暑期上映的国产动漫电影《大鱼海棠》,曾陷入两极分化的舆论环境中,有人称赞其灵光四溢,有人则批评其立意浅薄,真是见．仁．见智．．。
A.①③④B.②④⑥C.①③⑤D.②⑤⑥解析:A ①扬汤止沸:把锅里烧的沸水舀起来再倒回去,使它凉下来,不沸腾。
精品K12学习高中语文 第一专题《面朝大海,春暖花开》教案 文苏教版必修1
《面朝大海，春暖花开》一、教材与学情分析1、教材分析作为高中起始年级的语文第一单元“诗歌教学”，我认为最重要的是激发学生读诗的热情与兴趣，在吟诵涵咏中品出培养学生良好的读诗趣味和审美情趣。
《面朝大海，春暖花开》这首诗容易引人误读。
其诗歌语言清新，意象明净，诗情温暖，给人以美的享受；但作为诗人最后的生命绝唱，诗的背后却藏着一颗高贵痛苦的心以及诗人深沉的孤独和苦闷。
所以，虽然这是一篇自读课文，但需要教师引导学生泡出诗味，品出诗情，突破理解的重难点。
2、学情分析学生对此诗会有阅读兴趣。
虽然不了解这首诗，但对“面朝大海，春暖花开”这温暖的句子学生很熟悉。
（韩寒、郭敬明等少年作者常引用）同时，诗人特殊的经历和死亡选择也会让人产生探寻诗作之外的人世之情的愿望。
高一新生阅读理解的能力有待教师设疑启发，引导补充。
二、教学目标知识与能力：1、学生通过齐读、自由诵读等多种朗读方式，逐步深入、由浅入深地品读品味诗歌，涵咏诗意。
2、通过设疑提问，启发学生运用联想、想象的思维方式，训练学生的发散思维。
情感与态度：1、通过品读诗歌意象，深味唯美的画面中隐藏的悲哀和苦闷之情。
2、审视诗人背弃人世、封闭自我的消极解脱，引导学生积极面对生活，迎向开阔的人生。
三、教学媒体多媒体四、设计思路：赏析诗歌，关键要阅读者能真正地把心沉浸在诗歌意象勾勒的画面、营造的氛围中，深入理解作品中流淌出的诗心真情。
所以我设计的重点是“以读促思”，通过不同形式的朗读活动，引领学生走进作品、赏析诗歌。
同时，诗人选择死亡背弃人世的消极方式，需要教师作客观积极的引导，所以我设计“我对海子说一句话”的环节作收束，引导学生走出诗歌，积极迎向开阔的人生。
这节课的学习过程是遵循学生的认知规律而设计，认识海子、了解海子、研读海子。
涉及内容不是很多，却可以为学生提供一个学习的范例，既重视文本挖掘，知人论世评价作品。
五、教学过程第一步导入诗歌1、导入海子，原名查海生，（1964—1989），他的一生像划过天空的流星一样短暂，才25岁就在冰冷的铁轨上结束了自己年轻的生命，留给人们深深地叹息。
《面朝大海-春暖花开》课后练习
面朝大海，春暖花开1.下列各项的加点字，读音完全相同的一项是（）A.蔬．菜疏．远舒．服运输．B.眷．属捐．款镌．刻疲倦．C.遥．望邀．请照耀．钥．匙D.偶．尔呕．吐殴．打怄．气2.依次填写下列各句中横线上的词语，最恰当的一项是（）①不管是能够短期内解决的，还是需要长远筹划的，400多条建议的字里行间，真切地流露出网友们对这座城市的和爱护。
②我们也知道，这件事是小事，但透过这杯水，我们看到的是一颗善良的心，也让我们感受到了社会处处有。
③每年5月的第二个星期天是母亲节，县消防大队积极组织官兵通过打亲情电话、写一封家信、制作许愿墙等方式开展向母亲送祝福活动。
A.关心温暖祝愿B.关怀温馨祝愿C.关心温暖祝福D.关怀温馨祝福3.依次填入下面各句中横线上的成语，最恰当的一项是（）①东湖地区内拥千亩湖面，绿荫环抱，树木丛生，是长沙城区内罕见的生态与生活的湿地公园。
②整个上半场，中国队和朝鲜队打得，中国姑娘们依靠积极的反抢，获得了多次射门良机，可惜临门一脚欠缺，没办法攻破朝鲜队的大门。
③军地双方在政治上同心同德，建设上密切协作，工作上相互支持，感情上，同呼吸，共命运，心连心，形成了军民携手共建、军民融合式发展的双拥工作新局面。
A.浑然一体难分难解水乳交融B.难分难解浑然一体水乳交融C.水乳交融浑然一体难分难解D.浑然一体水乳交融难分难解4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.一旦文化服从了经济，以经济为目的，就必然按照商业规律改造自己，这是对历史文化的破坏，因为文化遗产的可贵之处就在于真实。
B.我校主管教学的王校长肯定特级教师张达明在所任教的两个班级进行语文课堂创新改革的设想和实践是无可指责的。
C.有了教养，学生即便不能成为国之栋梁，至少也能心地善良；国民无论成功与否，都会有谦虚而自信的气度；国家自能成为一个被人欢迎、受人尊敬的大国。
D.在电商价格战愈演愈烈的冲击之下，越来越多的商家利用节日大打价格战，在商场里，减价的标牌随处可见，三折、四折甚至五折，非常诱人。
高中语文苏教版必修一第一专题2.2【同步练习】《面朝大海,春暖花开》
《面朝大海,春暖花开》同步练习1.下列各组词语中加点字的读音不正确的一项是( )A．簌(sù)簌凝固(nínɡ) 葱茏(lónɡ)B．贮蓄(zhù) 荆棘(jīnɡjí) 安抚(fǔ)C．粗犷(kuànɡ) 苦涩(sè) 呜咽(yè)D．哆嗦(duō suo)浓郁(yù) 迟滞(zhì)2.依次填入下面各句空缺处的词语，最恰当的一组是（）（1）如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高的作品来的。
（2）在3D投影技术的帮助下，一代歌后，“邓丽君”不仅和周杰伦共同演绎其经典金曲《你怎么说》，更为周杰伦的《千里之外》献声，引发万人大合唱。
（3）准确优雅地使用本国语言文字，对于任何一个国家任何一个时代的大学生都很重要。
这种能力的习得，不是的事，也不是政治课或通识课所能取代。
A．品味栩栩如生一蹴而就 B．品位栩栩如生一朝一夕C．品味惟妙惟肖一朝一夕 D．品位惟妙惟肖一蹴而就3.下列句子中，划线的成语使用正确的一句是（）A．你一旦进入了生活知识的宝库，就会感到又喜又惊，乐不思蜀。
B．在地摊上买药要特别小心，鱼龙混杂的东西多得很。
C．在激烈的竞争中，我们不应该妄自菲薄，而应该相储自己的实力，积极参与。
D．这些传闻纯属空穴来风，毫无根据，希望大家能理智对待。
4.下列各句中，没有语病的一句是（）A．尽管顶着诺贝尔文学奖的光环，莫言作品仍然遭到书店退货，这成为文学书籍市场滞销最新的、令人多少有点吃惊的案例。
B．仅仅把学生记住一些知识性的东西，记住教师对文本解读的结果作为目标是不够的，教师还应注意调动学生的学习积极性和创造性思维能力。
C．2013年就在苹果商店上线的“芒果TV”移动应用，能够在近日引爆用户下载，主要得益于《我是歌手》在其网络平台的独家播出而助推的。
D．随着各种手机APP的普及，无形中放大了人们对雾霾的焦虑，因为随手一划就能看到实时的空气质量指数，坏天气带给人的压迫感让你躲无可躲。