让法制教育的阳光照进美术课堂
2024年美术渗透法制教育教案
2024年美术渗透法制教育教案一、教学内容本节课选自人教版美术教材第七章《宣传画》第一节，详细内容为结合法制教育的宣传画创作。
通过本节课的学习，学生将了解宣传画的基本概念和创作方法，并运用美术手法表现法制教育的主题。
二、教学目标1. 让学生掌握宣传画的基本概念和创作方法。
2. 培养学生运用美术手法表现法制教育主题的能力。
3. 提高学生的法制意识，增强法制观念。
三、教学难点与重点重点：宣传画的创作方法及其在法制教育中的应用。
难点：如何运用美术手法生动地表现法制教育主题。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组法制宣传画，引导学生观察并思考：这些宣传画的主题是什么？它们是如何表现主题的？2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍宣传画的基本概念及其在法制教育中的应用。
（2）讲解宣传画的创作方法，包括构思、构图、色彩运用等。
3. 实践情景引入（5分钟）设定一个法制教育主题，如“预防校园欺凌”，引导学生展开创作。
4. 例题讲解（10分钟）出示一幅预防校园欺凌的宣传画，分析其构思、构图、色彩运用等方面的优点。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，结合实践情景，独立完成一幅法制教育主题的宣传画。
6. 作业展示与评价（15分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索法制教育主题的宣传画创作。
六、板书设计1. 宣传画的基本概念2. 法制教育宣传画的创作方法3. 实践情景：预防校园欺凌七、作业设计1. 作业题目：以“珍爱生命，远离”为主题，创作一幅法制教育宣传画。
2. 答案要点：（1）构思：明确主题，构思画面内容。
（2）构图：合理布局，突出主题。
（3）色彩运用：恰当运用色彩，表现主题氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在创作过程中遇到的问题和解决方法。
小学美术课堂渗透法制教育教案
小学美术课堂渗透法制教育教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识法律的基本概念和作用。
2. 通过美术创作，培养学生的法律意识和法制观念。
3. 提高学生遵守法律的自觉性，使他们在日常生活中能够遵纪守法。
二、教学内容：1. 法律的基本概念：法律是什么，法律的作用。
2. 法律与生活：法律在日常生活中的应用，遵守法律的重要性。
3. 法制教育：我国的法律体系，公民的权利和义务。
4. 美术创作：以法律为主题的作品创作。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解法律的基本概念和作用，法律与生活的关系。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解法律在生活中的应用。
3. 讨论法：组织学生就法律相关话题进行讨论，提高他们的法律意识。
4. 创作法：引导学生进行以法律为主题的美术创作，培养他们的法制观念。
四、教学准备：1. 教材：法律知识资料、美术创作指导书。
2. 教具：投影仪、电脑、投影幕、画纸、画笔等。
3. 课件：法律知识讲解课件、案例分析课件、美术创作指导课件。
五、教学过程：1. 导入：简要讲解法律的基本概念和作用，引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解法律与生活的关系，让学生了解法律在日常生活中的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解法律在生活中的应用。
4. 讨论：组织学生就法律相关话题进行讨论，提高他们的法律意识。
5. 创作指导：讲解美术创作的基本步骤，引导学生进行以法律为主题的美术创作。
6. 创作实践：学生进行美术创作，教师巡回指导。
7. 作品展示：展示学生的作品，让学生分享创作心得。
8. 总结：总结本节课的学习内容，强调法律意识的重要性。
9. 作业布置：让学生课后思考法律在日常生活中的应用，准备下一节课的讨论。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对法律知识的掌握程度。
2. 评价学生的美术作品，观察他们是否能够将法律主题融入作品中。
3. 收集学生的讨论发言，分析他们的法律意识和法制观念。
七、教学反馈：1. 根据学生的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
小学美术课堂渗透法制教育教案
小学美术课堂渗透法制教育教案一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五册第三章“和谐共处”，详细内容为“我们的法制生活”。
通过本章学习，学生将了解基本的法律知识，认识到法律在日常生活中的重要性，并学会用美术的方式表达对法制的理解。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，提高法制意识。
2. 培养学生运用美术技能表达对法制生活的认识和理解。
3. 增强学生的社会责任感，树立遵纪守法的观念。
三、教学难点与重点重点：法律知识的学习和运用美术技能表达法制生活。
难点：如何将法制教育与美术教育有机结合，提高学生的法制意识。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：绘画材料、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组法制宣传画，引发学生对法制生活的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生了解法律的基本知识，认识法制对生活的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明身边的法制现象，提高法制意识。
4. 例题讲解：以一幅法制主题的美术作品为例，讲解创作方法和技巧。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，创作一幅表达法制生活的美术作品。
6. 课堂展示：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流、学习。
六、板书设计1. 我们的法制生活2. 内容：（1）法律知识介绍（2）法制生活美术作品创作方法（3）学生作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：以“法制生活”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：作品需体现法制生活，具有创意和美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加法制宣传活动，将所学知识运用到实际生活中，提高法制意识。
同时，关注其他学科与法制教育的融合，全面发展学生的综合素质。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的法制现象，使学生能更好地理解和接受。
美术渗透法制教育教案
美术渗透法制教育教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《公共艺术与法律》，详细内容为第一节“法律知识在美术创作中的运用”。
本节课将引导学生了解和学习法律知识在美术创作中的重要性和实际应用，通过具体案例分析，使学生掌握在美术创作中尊重他人权益、避免侵权行为的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握法律知识在美术创作中的应用，提高法律意识。
2. 培养学生尊重他人权益，遵守法律法规，养成良好道德品质。
3. 提高学生的美术创作能力，学会运用法律知识规避侵权行为。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际美术创作中灵活运用法律知识，避免侵权行为。
教学重点：法律知识在美术创作中的应用，以及尊重他人权益意识的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、案例素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组因侵权而引发的美术作品纠纷案例，引发学生对法律知识在美术创作中重要性的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）讲解法律知识在美术创作中的应用，让学生了解相关法律法规。
（2）分析案例，让学生明白侵权行为的表现及后果，提高法律意识。
（3）讨论如何在美术创作中避免侵权行为，培养学生尊重他人权益的意识。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，结合所学法律知识，分析并改进自己的美术作品，避免侵权行为。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
4. 例题讲解：（1）展示一组美术作品，让学生判断是否存在侵权行为。
（2）分析并讲解正确答案，解释相关法律知识。
5. 随堂练习：（1）学生独立完成一道涉及法律知识的美术创作题目。
（2）教师点评，给予指导。
六、板书设计1. 法律知识在美术创作中的应用2. 尊重他人权益，避免侵权行为3. 案例分析：侵权行为及后果4. 作业布置：涉及法律知识的美术创作题目七、作业设计1. 作业题目：结合所学法律知识，创作一幅寓意深刻的美术作品。
2. 答案要求：作品需符合法律法规，尊重他人权益，避免侵权行为。
法律讲座感悟心得体会(5篇)
法律讲座感悟心得体会（5篇）法律讲座感悟心得体会（精选篇1）如今社会是法制社会，大多数人都学会了用法律来维护自己的合法权益。
可近几年来，青少年学生由于法制观念淡薄，缺乏基本的常识而违法犯罪的事件仍时有发生。
青少年正处在学知识，长身体阶段，也是确立世界观、是非观、法制观的时期。
祖国的未来要靠这一代，因此，对青少年学生的教育，决不能忽视道德品质教育和法制教育的内容。
教师与学生接触最多的是课堂，对学生的教育也更多的体现在课堂教学上。
因而学科教学是渗透法制教育的主要实施途径。
结合这段时间的教学，我浅谈一下自己在小学数学教学中渗透法制教育的体会。
首先，法制教育让学生对法律知识有了更多的了解，学生能够知法、守法，特定情况下还能用法。
例如：在教学一年级数学上册时，对学生渗透《中华人民共和国环境保护法》，《中华人民共和国体育锻炼》。
其次，法制教育的渗透要求教师要做到深入理解和钻研教材。
教材是落实教学大纲，实施教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。
教师，尤其是新教师只有仔细琢磨，认真推敲，才能驾驭教材。
并不是每一个知识点，每一堂课都适合渗透法制教育，因而要依据教材的内容而定，在吃透教材的基础上，再适时渗透，做到既尊重教材，又不破坏教材原意。
渗透内容的分量要适中，目标要恰当。
渗透法制教育内容的分量要恰到好处，不占用过多教学时间，防止将数学课上成一堂法制课。
渗透内容还要尊重学生的认知能力，与实际生活相联系，既满足学生成长和走入社会的基本需要，又不超越学生的接受能力。
总之，教学中渗透法制教育内容加强了学生的法制教育，同时也让教师对法律有了更深刻的认识。
法律讲座感悟心得体会（精选篇2）很久很久以前，听到一个关于少年犯的故事，十分悲惨。
曾以为那只是故事，离我很远很远。
今日，在校领导的组织安排下，我们全校师生观看了法制教育片，才明白，故事里的事，离我们很近很近法律，离我们并不遥远!它不是一个抽象的名词，不是一个漂渺的概念。
小学美术《学科法制渗透》教案
5.培养学生的社会责任感，通过关注和参与法制美术创作，提高遵纪守法的自觉性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-法律美术作品的识别：学生需掌握如何从生活中识别法律美术作品，如交通标志、安全标识等，并了解其含义和作用。
-美术表现技巧：学生需要学会运用简洁、明了的视觉元素，如色彩、图形等，创作出具有法制宣传意义的美术作品。
小学美术《学科法制渗透》教案
一、教学内容
小学美术《学科法制渗透》教案，本章节内容基于《人美版小学美术》教材五年级下册第七单元《我身边的美术》之《生活中的法律美术》。具体内容包括：
1.了解生活中的法律美术，如交通标志、安全标识等；
2.分析法律美术的特点，如简洁、明了、具有警示作用；
3.学习创作简单的法律美术作品，如设计一个交通安全宣传海报；
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对法律美术的概念和应用表现出浓厚的兴趣。通过导入环节的问题，他们开始意识到生活中法律美术的普遍性和重要性。在理论介绍和案例分析时，我注意到了一些学生在听到法律美术的具体例子时，眼中闪烁着好奇和惊讶的光芒，这让我觉得很有成就感。
课堂上，我尝试用生动的语言和身边的实例来解释法律美术的特点，学生们似乎能够更容易地接受和理解。在实践活动和小组讨论中，我看到了他们积极参与，互相交流，共同解决问题的场景。尤其是设计交通安全宣传海报的环节，学生们充分发挥了创意，将所学知识运用到实际中，这让我感到很欣慰。
然而，我也注意到在小组讨论时，有些学生显得比较内向，不太愿意表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法，提高他们在小组合作中的参与度。
美术渗透法制教育教案
美术渗透法制教育教案教学目标：1.让学生通过美术创作，了解和掌握基本的法制知识。
2.培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性。
3.激发学生对美术创作的兴趣，提高审美能力。
教学内容：1.美术基本知识及技能。
2.法制教育的基本内容。
3.美术与法制教育的结合。
教学时长：2课时教学过程：第一课时一、导入1.教师出示一幅法制教育主题的美术作品，引导学生观察并发表看法。
2.学生分享自己对法制教育的理解。
二、新课导入1.教师简要介绍美术与法制教育的关系，引导学生思考如何在美术作品中体现法制教育。
2.学生分组讨论，每组提出一个美术创作主题，结合法制教育。
三、创作指导1.教师根据学生的创作主题，给出相应的美术技法指导。
2.学生根据教师的指导，进行美术创作。
四、作品展示1.学生展示自己的美术作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
2.学生分享自己的收获和感悟。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？大家有什么收获？二、深化创作1.教师根据学生的作品，提出深化创作的建议。
2.学生根据建议，对作品进行修改和完善。
三、课堂实践1.教师给出一个法制教育主题，要求学生现场创作一幅美术作品。
2.学生现场创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
2.学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1.学生对美术与法制教育的关系有深入的理解。
2.学生能运用美术创作技巧，表达法制教育主题。
教学反思：本节课通过美术创作，让学生在动手实践中了解和掌握法制教育的基本内容，培养了学生的法制观念。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考，激发学生的创作热情。
同时，教师要对学生的作品进行及时的评价和指导，帮助学生提高美术创作水平。
在今后的教学中，可以尝试将更多法制教育内容融入美术教学，让学生在愉悦的氛围中接受法制教育。
重难点补充：第一课时一、导入1.教师出示一幅法制教育主题的美术作品，引导学生观察并发表看法。
四年级美术学科渗透法制教育工作计划
四年级上册美术学科渗透法制教育工作计划四（1）（2）班教师蒋红艳为贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和实效性，根据国家和省中长期教育规划纲要，国家《中小学法制教育指导纲要》有关要求，根据省、地、县“学科教育渗透法制教育“实施方案的相关文件要求，进一步加强法制教育，通过课堂教学方式，认真开展学科渗透法制教育工作，提高老师认识，更新观念，增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义法制、公平正义理念，树立爱国意识，守法意识，自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力，因此，特制定以下学习计划：一、指导思想：确立德育为首的思想，坚持与时俱进，加强德育队伍建设，创新德育方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，切实加强和改进学校德育工作，进一步推进素质教育的全面实施，不断开创我校德育工作的新局面。
二、工作目标：1、优化德育工作队伍建设，建立层次分明，内外结合的德育工作网络。
特别要重视加强少先队辅导员和班主任工作，努力建设一支德才兼备的高素质的德育教师队伍。
2、认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和新《小学生日常行为规范》，并以此为指导，制定和完善一系列学校规章制度，做到有章可循、有“法”可依，时刻引导学生做一个“好学生、好少年、好孩子”。
3、努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络，营造青少年学生健康成长的良好环境。
4、开展“关爱贫困生”活动。
开学初做好贫困生的情况统计工作，建立健全贫困生的档案，制定贫困生转化计划，因地制宜举行“手拉手”、“结对子”活动，为贫困生的学习生活创造良好的环境。
5、切实抓好课堂教学主渠道建设。
积极做好思品课的研究，各学科有机渗透。
6、加强校园文化建设。
继续以创建安全文明校园为抓手，不断的提升校园文化的品味。
高中美术课渗透法制教育标志设计
高中美术课渗透法制教育《标志设计》教案【单元教学目标】在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法，尝试使用各种材料进行设计与表现，以游戏的方式观察事物，进行感官体验，通过看、想、做等方法进行学习，体验设计和制作的乐趣。
【课程计划】1、教学指导思想：以新课标理念为基础，以第一学段中对“造型・表现”、“设计・应用”学习领域的阶段目标为要求，以激发学生学习兴趣和创造精神、发展学生的美术实践能力为目的，使学生获得对美术学习的持久兴趣，形成基本美术素养。
2、设计思路：高中的学生处于转折期，身心发展水平接近于成熟状态，但是缺少科学的观察方法与训练，因而易产生情绪；自我意识和独立意识增强，知识和社会素养不断提高，且具有较强的判断、辨别、分析问题和独立解决问题的能力，但是设计标志是很难做到的。
因此，放宽要求，降低难度，能使更多的学生掌握标志设计的简单方法。
本课以问题激趣，引起学生的好奇心和求知欲，在学生能力范围内，倡导学生进行探究性学习，让学生在合作探讨过程中互助互学，提高审美能力，鼓励学生大胆创作，共同完成学习目标。
3、组织方法：在游戏时，采用小组的方式进行，促进学生之间的合作交流和共同进步。
完成作业时，采用自由组合的方式进行：能力高的学生可自己完成，培养学生的独立思考能力；能力低的学生可自由组合成学习小组，共同合作完成目标。
教学目标1、初步认识标志的目的、意义与作用。
2、引导学生富有创意地运用彩笔、彩纸、毛线、羽毛各种材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性构思。
3、通过讨论交流、互评、互相启发、培养学生创新精神，促进学生共同进步。
4、了解《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国著作权法实施条例》、《中华人民共和国刑法》相关法规，增强学生的自我保护意识，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护。
教学重点标志在现代生活中的作用和特点。
教法问题激趣法、游戏促学法、观察总结法、欣赏分析法学法游戏互动法、交流互评法、讨论提问法教具准备几种不同的标志设计作品（游戏用）、奖励用的标志学具准备（学生）标志、设计的资料（教师）多媒体课件、中外优秀标志设计教学过程一、引导阶段1、师：五一长假，我到贵阳后先去超市（多媒体出示超市标志）买了点东西，接着又到了建行（多媒体出示建设银行的标志），然后又到这里（多媒体出示火车站标志）接了个朋友，最后我们又到这儿（多媒体出标肯德基标志）吃了饭。
三年级下册美术渗透法制教育教案
三年级下册美术渗透法制教育教案一、教学内容本节课选自三年级下册美术教材第四章《我们的规则》，详细内容包括：认识不同的公共标志和法律法规，了解其在生活中的作用；通过绘画创作表现对法制规则的理解。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的公共标志和法律法规知识，增强法制观念。
2. 培养学生运用美术手法表现法制规则的能力。
3. 提高学生的观察力、想象力及创新能力，培养遵守法律法规的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用美术手法表现法制规则。
重点：认识公共标志和法律法规，理解其在生活中的重要性。
四、教具与学具准备教具：课件、挂图、实物（公共标志）、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅画有公共标志的街头场景，引导学生观察并说出其中的法制元素。
2. 新课内容（10分钟）（1）讲解公共标志的含义和作用，引导学生了解法制规则。
（2）展示课件，讲解不同法律法规在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅画作为例，讲解如何运用美术手法表现法制规则。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，选择一个法制主题进行创作，教师巡回指导。
5. 作业展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 课题：《我们的规则》2. 公共标志与法律法规3. 创作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“法制在我心中”为主题，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握法制知识的情况，以及美术手法在表现法制规则方面的应用。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的法制元素，用画作记录下来，提高法制意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用美术手法表现法制规则。
2. 教学重点：认识公共标志和法律法规，理解其在生活中的重要性。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计与实施。
4. 作业设计：作业题目的设置及其答案的指导。
浅析法制教育在小学美术教学中的渗透
浅析法制教育在小学美术教学中的渗透在美术教育教学中充分挖掘教材里面的教育因素，恰当地把握时机合理适度地渗透法制教育，可以达到润物细无声的教育效果，不仅培养了小学生的法律意识，还可以预防和减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事，遵纪守法的好习惯，引导和帮助青少年健康成长。
标签：美术教学；渗透；法制教育小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性，从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育，有助于减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。
在小学教育中实施法制教育的渠道有很多有比较系统的法制教育课，有以综合主题形式为主的法制教育活动，如主题班队会、红领巾广播站、法制知识宣传栏等形式，实施渠道有很多，但课堂教学是实施小学法制教育的主要渠道，学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容，如何在小学各学科教学中渗透法制教育就显得十分重要。
因此，教师在各学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来，要根据各学科的特点，在教学中恰当地把握尺寸，把握时机，潜移默化地进行适时适度的渗透。
在美术教育教学中充分挖掘教材里面的教育因素，恰当地把握时机合理适度地渗透法制教育，可以达到润物细无声的教育效果，不仅培养了小学生的法律意识，还可以预防和减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事，遵纪守法的好习惯，引导和帮助青少年健康成长。
一、渗透法制教育的重要性。
当今社会，经济发展迅猛，科技发展神速，社会财富不断增长，大大提高了人们的物质生活水平，人们为自己生活这样一个美好的时代而倍感惬意和欢欣鼓舞。
但在社会上还是出现了一些不良的社会风气以及吸毒、偷盗、暴力事件等，对青少年的健康发展有一定的影响。
近年来，青少年违法犯罪的现象仍时有发生，而且呈上升趋势，这些事件的发生，触目惊心，令人痛心。
青少年走上犯罪道路的原因是多方面的，但主要还是其自身的法制观念淡薄，缺乏基本的法律常识。
小学美术课堂渗透法制教育教案
小学美术课堂渗透法制教育教案一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《生活中的美术》，详细内容为“规则与秩序——法制教育的渗透”。
通过本章学习，让学生了解规则在生活中的重要性，初步认识法制观念，培养遵纪守法的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解法制的基本概念，知道遵守规则的重要性。
2. 培养学生的法制意识，提高遵纪守法的自觉性。
3. 通过美术创作，让学生将法制观念融入生活，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何将法制教育与美术教学有机结合，让学生在创作过程中自然地接受法制教育。
教学重点：培养学生的法制意识，提高遵纪守法的自觉性。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔、法制教育宣传册。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等美术用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的规则图片，引导学生讨论规则在我们生活中的重要性，进而引入本课主题——法制教育。
2. 新课讲解：（1）讲解法制的基本概念，让学生初步了解法制的意义。
（2）通过实例讲解，让学生了解遵守规则、维护法制的重要性。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何将法制观念融入美术创作中。
（2）创作指导：教师引导学生运用画笔、剪刀、胶水等工具，以“法制在我心中”为主题进行创作。
4. 随堂练习：（1）学生根据创作主题，独立完成一幅美术作品。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从法制教育、美术技巧等方面进行评价。
六、板书设计1. 课题：《规则与秩序——法制教育的渗透》2. 主要内容：法制基本概念遵守规则的重要性法制在我心中七、作业设计1. 作业题目：以“法制在我心中”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：作品需体现出法制观念，具有创意，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过美术创作，让学生了解法制教育的重要性。
小学美术课堂渗透法制教育教案
小学美术课堂渗透法制教育教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级下册第六单元《我眼中的法治》，具体内容包括：1. 章节内容：第六单元《我眼中的法治》第1课时。
2. 详细内容：通过观察和分析生活中常见的法治现象，让学生了解法治的基本概念，学会用美术语言表现法治主题。
二、教学目标1. 让学生了解法治的基本概念，认识到法治在生活中的重要性。
2. 培养学生运用美术语言表现法治主题的能力，提高观察、分析、创作等综合素质。
3. 培养学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将法治主题与美术创作相结合，表现出具有法治内涵的作品。
2. 教学重点：培养学生遵纪守法的意识，学会用美术语言表现法治主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、法治主题图片、美术教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的法治现象，引导学生关注法治在生活中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍法治的基本概念，让学生了解什么是法治。
（2）分析教材中法治主题作品的特点，引导学生学会观察、分析。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范：以一个简单的法治主题为例，现场演示创作过程。
（2）学生创作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验，创作一幅法治主题作品。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，大家相互评价、交流，分享创作心得。
（2）布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 《我眼中的法治》2. 内容：（1）法治基本概念（2）法治主题作品特点（3）创作方法与步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的法治”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案：作品要求具有法治内涵，形式不限，可以是绘画、剪纸、版画等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让学生了解法治基本概念，学会用美术语言表现法治主题，培养了学生的法律意识和创作能力。
二年级小学美术课堂渗透法制教育教案
二年级小学美术课堂渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的法制知识，提高学生的法制意识。
2. 过程与方法：通过美术创作活动，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对法制的兴趣，培养学生的法制观念，使学生明白遵纪守法的重要性。
二、教学内容1. 第七册《我们生活有法律》2. 第七册《我们受法律保护》3. 第七册《我们要遵纪守法》4. 第七册《我们未成年人要增强法律意识》5. 第七册《我们学会依法维权》三、教学重点与难点1. 教学重点：通过美术创作，让学生了解和掌握基本的法制知识，提高法制意识。
2. 教学难点：如何将法制教育与美术创作有机结合，使学生在创作过程中自然地接受法制教育。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中感受法制的重要性。
2. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 案例分析法：分析典型案例，使学生更好地理解法制知识。
五、教学准备1. 教材：人美版二年级上册《美术》教材。
2. 课件：与教学内容相关的课件。
3. 素材：与法制相关的图片、案例等。
4. 画具：水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
六、教学过程1. 导入：通过展示一个有趣的法制宣传漫画，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 教学新课：讲解教材中的知识点，引导学生了解法律的基本概念和作用。
3. 美术创作：让学生根据所学法制知识，进行美术创作，如绘制一张宣传法律的海报。
4. 作品展示：让学生展示自己的美术作品，并分享作品中的法制观念。
5. 总结评价：对学生的作品进行评价，强调法制教育的重要性。
七、教学反思1. 学生对法制知识的理解和掌握程度是否达到预期目标？2. 美术创作活动是否有助于学生对法制知识的理解和应用？八、作业布置1. 请学生根据本节课所学的法制知识，回家后绘制一张家庭法制宣传海报。
2. 家长参与评价孩子的作品，了解孩子在家庭中遵纪守法的情况。
三年级下册美术渗透法制教育教案
三年级下册美术渗透法制教育教案一、教学内容本节课选自三年级下册美术教材第四章《和谐共处》的内容，详细内容包括：认识不同的公共标志，理解公共标志的作用，通过创作美术作品表现对法律意识的认识，以及如何在生活中遵守规则。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的公共标志图案，并理解其含义，培养他们的法律意识。
2. 培养学生运用美术技能表达个人思想，提高审美观念。
3. 培养学生遵守社会规则，增强社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将法律知识与美术创作相结合，表达对法律意识的理解。
教学重点：认识公共标志，理解其含义，以及运用美术技能进行创作。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、挂图、彩笔、画纸等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的公共标志，引发学生思考这些标志的作用，进而引入本课内容。
2. 讲解：详细讲解公共标志的种类、含义及其在生活中的应用，让学生了解法律知识。
3. 实践：引导学生运用彩笔、画纸等材料，创作一幅以公共标志为主题的美术作品，表现对法律意识的认识。
4. 互动：学生展示自己的作品，分享创作心得，大家共同评价、交流。
六、板书设计1. 《和谐共处》2. 内容：（1）公共标志的种类及含义（2）美术创作方法（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：以公共标志为主题，创作一幅美术作品，表达你对法律意识的认识。
2. 答案：学生作品，要求创意新颖，能表现出公共标志的含义及法律意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否掌握了公共标志的知识，以及作品创作是否达到预期效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他公共标志，了解其含义，提高法律意识，并在日常生活中遵守规则。
同时，引导学生关注社会现象，将美术创作与社会实践相结合，培养他们的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将法律知识与美术创作相结合，表达对法律意识的理解。
法制校园心得体会8篇
法制校园心得体会8篇法制校园心得体会篇1今天在学校的组织下，我们学校举办了法制报告会，在其中，我学会了许多知识。
首先在法治方面，我知道了遇事要勇敢。
讲具体一点：在遇到有人要钱时，不要害怕，其实，不是要钱者很厉害，而是被要钱者很胆小，这才是我们被欺的原因，只要我们勇敢一点，就不用怕这些人了。
其次在反邪教方面，我们应该把它视为一种害人的毒瘤。
但是我们怎样才不去接近他们呢?其实这很简单，只要我们相信科学，相信世上绝没有神灵，就可以防止受邪教的诱惑，过着我们新福安康的生活。
接下来就是最受人关注的交通安全，面对这个，我们只有遵守交通法则才能保证我们安全。
在生活中，有许多令人心痛的交通事故，这不能去怪司机。
因为车是无法完全控制的，只怪行人不遵守交通法则，才酿成这悲惨的交通事故。
只要我们每一个人都遵守交通法则，便可以让着悲惨的故事少发生。
最后就是与大家天天见面的卫生安全，只要我们大家在生活中的小事注意一点，就可以防止疾病的发生。
我蒙在新闻中听到的许多疾病都是由于人在生活中不住意卫生，把病菌导入人体内，才引发各种疾病。
所以我们在日常生活中一定要注意卫生，让疾病远离我们。
法制校园心得体会篇2人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将做出如何决择？在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，当然尤其是我们青少年。
由于这方面的原因，学校特意为我们组织了一节法制教育课。
对于我们来说真可谓是意义重大。
这堂法制教育课里面讲了很多青少年走上违法犯罪道路的真实案例，围绕导致青少年犯罪的各方面原因展开论述，使同学们更好地认识青少年的犯罪心理。
家，是青少年第一个影响最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽了对子女的照顾。
因此，他们胡乱结识朋友，到处留连，自甘堕落；甚至为了引起父母的注意，希望父母能关心自己，不惜一切，又偷又抢，坏事做尽……学校，是第二个影响青少年的地方。
例如，一些青少年因为和同学一时怄气，就影响了彼此之间的友谊，还很容易导致心灵或肉体上受伤。
小学美术学科法制渗透教育教案设计
小学美术学科法制渗透教育教案设计一、教学内容本节课为人教版小学美术教材四年级下册第十课《美化我们的校园》，主要内容是通过校园景观的描绘，培养学生的审美能力和创新精神，同时渗透法制教育，让学生了解并遵守校园规则。
二、教学目标1. 让学生了解校园景观的特点，提高审美能力。
2. 通过绘画实践，培养学生的创新精神和动手能力。
三、教学难点与重点重点：掌握校园景观的特点，提高审美能力。
难点：在绘画实践中，如何创新并表现校园景观的特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、校园景观图片、绘画材料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示校园景观图片，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生了解校园景观的特点，为绘画实践打下基础。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解校园景观的特点，示范如何表现校园景观。
重点讲解如何创新，让学生在绘画实践中能够发挥自己的想象力和创造力。
3. 绘画实践（10分钟）学生根据自己对校园景观的了解，选择合适的材料进行绘画。
在绘画过程中，鼓励学生发挥创新精神，表现校园景观的特点。
4. 展示与评价（5分钟）5. 法制教育渗透（5分钟）六、板书设计板书内容：校园景观特点、创新表现、校园规则。
七、作业设计1. 作业题目：设计一份校园景观绘画作品，表现校园的特点和创新精神。
2. 作业答案：学生能够根据自己对校园的了解，创新地表现校园景观，画面内容丰富，具有审美价值。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘画实践，让学生了解并表现校园景观的特点，培养学生的创新精神。
在教学过程中，渗透法制教育，让学生树立遵守校园规则的意识。
课后，学生可以继续观察校园，发现更多的美好事物，提高自己的审美能力和创新精神。
同时，教师也要不断反思，如何更好地将法制教育融入到美术教学中，提高学生的法制意识。
重点和难点解析一、教学内容的章节和详细内容本节课的教学内容为人教版小学美术教材四年级下册第十课《美化我们的校园》。
小学美术教学中如何渗透法制教育
小学美术教学中如何渗透法制教育作者：鲁博来源：《读写算》2018年第02期摘要本文从以下三个方面对小学美术教学怎样进行法制教育的渗透做了初步的阐述：（1）通过美术插图的欣赏渗透法制教育；（2）学生作品与法律常识结合，进行法制教育；（3）在美术氛围创设过程之中渗透法制教育，从而促进小学德育工作的开展，全面提高学生的各方面综合素质。
关键词美术；渗透；欣赏；结合；氛围中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0018-01美术教学是对学生进行美育教学的过程，是一种在教师指导下对美术基础知识和基本技能技巧进行不断学习的过程，以逐步提高学生的美育水平和美育文化为目的，在此过程中对于逐步促进学生思想品德和个性的发展也起到了带动作用，为学校德育教育工作起到了推波助澜的作用。
法制教育作为学校德育工作的一项重要内容，承担着对小学生进行法律常识教育、培养学生法律意识的重任，在美术教育教学过程中培养小学生法律意识，不但可以对学生违法犯罪行为起到积极的预防作用，而且还可以促使学生逐渐养成从小遵纪守法的良好习惯，促进学生的全面发展和成长。
我认为，小学美术教学应该从以下几个方面进行渗透法制教育，下面我就谈谈自己在美术教学的实际工作的一些初步做法。
一、通过美术插图的欣赏渗透法制教育在小学阶段的美术课堂上，小学生接受图画的能力要强于接受文字的能力，因此我们要适应小学生喜爱看图画的特点，在教学过程中引导学生多看图，在对有些美术插图进行欣赏的过程中，同时结合相关事例的介绍，对学生的影响力和震撼力是很深刻的。
教师要善于利用美术插图的吸引力去影响每一学生，对学生的思想进行陶冶和教育，让学生在欣赏美术插图、吸收作品的知识营养、领会作品崇高精神和的过程中不断增强真善美的认识，远离假丑恶的生活现象和不良习气，增强自身的抵抗力，培养学生树立正确的人生观和价值观，做一个遵法守纪、有道德的学生。
如在引导学生对课本中的禁毒图标和禁毒漫画进行欣赏和学习的时候，可以结合一些生活中的实例，让学生明白有些不良青少年沾染毒品的原因就是他们没有正确的人生观，生活意志力不坚强，把他们作为反面教材，从中吸取经验教训，在小学阶段的学习中更好地预防毒品，远离毒品。
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环境 。培养 学 生 的 良好 品 质 ， 最 终 提高 学 生 学 习英 语 的兴
趣 。但是部分英语教师仅仅以学习成绩来评判一个学生的 好 与坏 ， 没有进行全面 的评价 ， 没有为每一位学生 提供一
样 的展示 机会 。
（ 三） 外 因的影 响
有些家庭对于孩子成绩要求太高 ， 如果孩子英语成绩 不 理想 ， 家 长不 是 帮助 他 们 分 析 原 因 而 是 一 味 指 责 ， 这样 就 导致 部分 学 生学 习压 力 过 大 ， 背 着 沉 重 的 包袱 ， 所 以 他 们想 学 好 英语 就 更 困难 了 ； 有 的家 庭对 于孩 子 的学 习放 任
２０１４ 年 ８ 月
教 育 教 学 论 坛
Ｅ ＤＵ Ｃ ＡＴＩ ＯＮ Ｔ Ｅ ＡＣＨＩ Ｎ Ｇ Ｆ ＯＲＵ Ｍ
Ａｕ ｇ． ２ ０１ ４ Ｎ ０． ３４
第 ３ ４ 期
让法制教育 的阳光照进 美术课堂
黄 恩 泽
（ 贵 州省 大方 县鸡 场 中学 ， 贵州 大方 ５ ５ １ ６ ０ ０ ）
自流 ，以 至 于他 们 的一 些 不 良学 习 习惯 得 不 到及 时 的 纠 正； 还 有一些 家 庭过 于溺 爱 孩子 ， 迁 就 孩子 的 困难 。这些 都 不利 于孩 子 的英语 学 习 。社会 风气 的好 坏对 学 生学 习英语
起融入你的课堂， 让他们悄然地接受英语 ， 从而有助于他 们更好地学习英语 。（ ２ ） 优化课堂教学 ， 激发学困生的求知 欲 望 。多数英 语 学 困生是 由于掌握 的基础 知识 不扎 实 与智 力 技能 的水 平不 高 ，才缺 乏学 习兴趣 的 。课堂 上他 们 思维 极 不 活跃 、 依赖 性 强 ， 所 以要 想 提 高学 困 生 的学 习成 绩 ， 培 养 他们 的学 习兴 趣 ，激发 他们 的求知 欲是 关键 的一招 。而 学 困生获 取 知 识 的主 要 途径 就 是 在课 堂 学 习 中 ， 因此 提 高
一
美术教育 的课程改革对美术教师素养有着新 的要求 ， 教师应在美术教育课程改革 的实验 中完善 自身的综合素 养， 从职业道德 、 教育理念 、 个性修养 、 专业技能等方面塑造 教师职业新的形象。 在美术教学 中适时渗透法制教育 ， 促进 学 生健 康成 长 。
、
研究 教材 。 适 时渗透 法 制教 育
一
也有较大的影响 ， 随着社会的发展 ， 各种文化 的泛滥 ， 对学 生都存在着诱导力 ， 特别是一些人认为学好英语只是为 了 考 大学 ， 其 他 的作 用 就不 如 学 习语 文 和 数学 了 。而 中学 生 正值青春期 ， 他们缺乏应有 的判断力 。学校管理者过于注 重升学率 ， 为 了提 高 升 学 率 ； 对 学 习优 秀 的学 生 给 予 很 大
的关照 ， 而忽 视 了学 困生 ， 最 终导 致 了更多 的英 语 学 困生 。
学 困生的课堂学习效率 ， 帮助他们掌握教材内容是教师要 做 的重要而紧迫的工作 。首先 ， 充分利用英语 知识本身的 吸引力 去 吸引 学 困生 ， 在 导入 学 习课题 时 ， 创设 相 应 的活 动 情境 ， 以激发 学 困生 学英 语 的求知 欲望 。其 次 ， 创 设愉 悦 的 课堂教学气氛 ， 通过不同形式的语言实践活动如口语练习 、 对话演示等活动来 吸引学生 ， 同时运用生动的教学语言和 手势 ， 灵 活 多样 的教 学方 法和 手段 ， 启发 、 诱 导 学 困生 ， 从 而 培养学困生热爱英语的情感 。第三 ， 开展各种竞赛 ， 为学 困 生创造表达英语才能的机会 ， 当然难度不宜过大， 要给学 困 生创设成功的机会 ， 及时对他们的点滴进步给予肯定 ， 用成 功的喜悦激励学 困生， 使他们在 自身的学 习活动中对英语 学 习产生 兴趣 。 除此 之 外 ， 教师 还 应有 目的 、 有计 划 地 进行 家 访 ， 取 得 家长的支持 ， 在家长 的督促下， 一起让学困生的成绩得到提 高。总之 ，只要英语教师在平时的教学过程 中灵活运用教 学方法 ， 发掘学 困生的潜能 ， 坚持 因材施 教 ， 引导学困生确 立 正确 的学 习 目标 并 努力 去 实 现 目标 ， 细 心指 导 学 困生 学 习英语的每一个细节 ， 拥有健康的心态 ， 督促学困生养成良 好的学 习习惯 ， 相信中学英语学困生学习成绩的提高是指 日可待 的 。
在美术教材中， 有着人类历史上各类美术作品， 这些艺 术作 品源于生活 ， 高于生活 ， 是人类审美经验的智慧结 晶， 其功能是陶冶人的思想情操，提高人的精神境界 ，开阔眼 界， 扩大知识领域 ， 对于培养文明的、 高素质 的下一代具有 重要的作用。 其中不乏可用作法制教育的好素材 ， 这就需要
摘要 ： 在 美术教学中， 教师要认真研究教材 ， 适时渗透法制教育 ， 让学生继承发扬传统文化， 掌握和运 用知识 ， 健康成长。
关键词 ： 美 术教 学 ； 欣赏； 绘画； 渗透 ； 法制 教 育 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ３ ３ ９ ５ 文 献 标 志码 ： Ａ 文章编号： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ３ ４ — ０ ０ ８ ８ — ０ ２
参考文献：
二、 转化 中学 英语 学 困生 的策 略
针对上述对英语学 困生成因的剖析 ， 我们就应该采取 相应的措施 ， 来切实做好转化英语学困生的工作 。 １ ． 教 师要 从 更新 自己开始 。 首先 ， 要树 立先 进 的教 育理 念， 如： 以人为本的理念 、 少讲多学的理念等。其次 ， 转换教 学方式。教师可利用微格教学法 ， 就是将一个 大的教学 目 标 内容 ， 逐级分解为一些小 的教学 目标 ， 然后从小到大 ， 逐 级突破 ， 最后达到突破整体的一种教学模式。在面对学困 生时， 要 注意做到 以下几点 ： 多 以商量 的口吻和学 困生对 话， 给予 尊重 与 信 任 ， 课 堂 上 要 及 时 因 势 利 导 和按 需 帮助 学 困生 ， 善 于 观察 和发 现 他 们 的闪 光 点 ， 及 时 表 扬 与 激励 他们 。 改善 师生 关 系 。 教 师要 面 向全体 学 生 ， 要坚 持一 个都 不 能放 弃 的思 想 ， 主 动接 近 学 困生 ， 掌握 他 们 的心 理 ， 对 他 们进行英 语学 习的心理疏导 ，分析他们英语成绩 差的原 因。 关心爱护他们 ， 帮他们排除心理上的 自卑感 。 与他们建 立起深厚的师生感情 ， 产生 “ 情感共鸣 ” ， 促使他们积极主 动 地下 苦功 去学 好英 语 。 ２ ． 对症下药 ， 提高学困生的学习成绩 。（ １ ） 在情感教育 中， 促 发 学 困生 的学 习动 机 。著名 的美 学家 狄 德 罗说 ： “ 没 有情感这个因素， 任何风格都不能打动人 。” 所以我们英语