冀教版四年级语文下册《老人和鸟》PPT课件(5篇)
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冀教语文四年级下册9 老人和鸟
这段话用了两个比喻句，分别把 什么比作什么？你体会到了什么？
比喻 运用比喻的修辞手法，把满头白发比作硕
大的蒲公英，说明鸟儿们已经把老人当作森 林的一部分；又比作明亮的神灯，是因为鸟
儿们觉得有老人在，就有温暖和光明。
我会仿写这样的比喻句： 老师传授我们知识，他多像一位早勤的园丁， 多像燃烧自己照亮别人的蜡烛啊！
夸张的写法，说明老人和鸟儿的感情震 撼了森林，让人感到凄美
每一片树叶都记录着一个感人的故事，每
一片花瓣都寄托着鸟儿的爱与思念，有了它们
做伴，老人永远也不会孤单，他将永远和树林
、鸟儿在一起。
爱的力量是神奇的、伟大的，有了爱，人与动 物才能和谐共处。你瞧，生活中的这些画面多感 人啊!
和谐的画面
只要我们愿意向大自然、向动物付出自己
在郁郁葱葱的森林里，鸟儿们平静、安宁地生 活着。有一天，森林里来了一位老人，他时刻关爱 着森林中的鸟儿，用生命谱写了一曲人与自然和谐 相处的乐章。今天，让我们走进森林，去聆听鸟儿 们诉说的动人的故事吧。
冀教版 语文 四年级 下册
10 老人和鸟
第一课时 第二课时
第一课时 吴然 作家协会会员。曾任云南省作协常务理事，儿 童文学委员会副主任，《春城晚报》高级编辑。现任昆 明儿童文学研究会副会长。原名吴兴然。云南宣威人 ,1945年生。著有散文集《歌溪》《一碗水》《走月亮 》《火把花》《天使的花房》《学校旁边一条河》《小 鸟和守林人》《铁门与锁》及评论集《儿童文学札记》 《幻想之美》等20余部。散文集《小乌在歌唱》《小霞 客西南游》分获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学 奖，《天使的花房》获第六届宋庆龄儿童文学奖等。 2006年获云南文学艺术成就奖。
4．演讲刚刚结束，观众席上就响起了（ 热烈）的掌声。
四年级语文下册第9课老人和鸟简单学习教学课件冀教版
1、“日子一天天过去了，时间在树叶上写 了许多故事，这些故事深深地嵌进树的年 轮。”森林里还会发生哪些故事？插上你想 象的翅膀，把这些动人的故事变成文字吧！ 2、你还知道哪些人与自然界中动植物之间 发生的故事？写一写，如果是你自己的亲身 经历就更好啦！
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
《小鸟和守林老人》教学课件(详细解读)
Байду номын сангаас
后来：
那天，来了一伙偷砍树木的人。老人 带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。他 们发生了激烈的争吵。 黑狗在狂吠。那伙 人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人 是一尊真正的山神。他们低下了头。 那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树 干，抚摸流出松脂的伤痕，又拾起被震落 的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……
老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认 定他是一个好人。
想一想：老人为什么“这一 夜睡得很好”？
学习10-15自然段
轻读课文标记出描写鸟儿行动的句子。 说说你的体会。
鸟儿们对老人的情感发生了几次 变化(起初怎样→后来→然后→最后又 如何)？ 请在文中画出体现鸟儿们情感 态度的词语或句子。
起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来 了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎 的吧？不像。老人带了一条黑狗，可 没带猎枪。
生字学习 诧 chà 诧异 喳 zhā 询 xún 询问 莓 méi 脂 zhī 叽 jī
叽喳 草莓
脂肪 嵌 qiàn 镶嵌 叽咕 炊 chuī 炊烟
重点词语
惊诧： 表示十分吃惊，十分惊讶。
狂吠： 吠：狗叫。狗狂叫。
硕大： 高大，肥大。 馈赠： 指赠送的礼品、东西；也指赠送，
尤指长辈对晚辈、上级对下级的 赠送，谦辞。
自学交流
阅读课文，简单地说说课文 讲述了一个什么故事。 课文讲了一位老人尽职尽责 地守护树林，得到了鸟儿们的尊 敬与爱戴。
朗读课文（1-2自然段） 划出描写老人的句子并读一读。
你体会到什么？
齐读课文第7-9自然段
谁来为小鸟与老人设计一 段对话，表达老人的欣慰与小 鸟的兴奋。
学习课文第7-9自然段
鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。 伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，下了 一场绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了 林中小屋……
后来：
那天，来了一伙偷砍树木的人。老人 带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。他 们发生了激烈的争吵。 黑狗在狂吠。那伙 人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人 是一尊真正的山神。他们低下了头。 那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树 干，抚摸流出松脂的伤痕，又拾起被震落 的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……
老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认 定他是一个好人。
想一想：老人为什么“这一 夜睡得很好”？
学习10-15自然段
轻读课文标记出描写鸟儿行动的句子。 说说你的体会。
鸟儿们对老人的情感发生了几次 变化(起初怎样→后来→然后→最后又 如何)？ 请在文中画出体现鸟儿们情感 态度的词语或句子。
起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来 了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎 的吧？不像。老人带了一条黑狗，可 没带猎枪。
生字学习 诧 chà 诧异 喳 zhā 询 xún 询问 莓 méi 脂 zhī 叽 jī
叽喳 草莓
脂肪 嵌 qiàn 镶嵌 叽咕 炊 chuī 炊烟
重点词语
惊诧： 表示十分吃惊，十分惊讶。
狂吠： 吠：狗叫。狗狂叫。
硕大： 高大，肥大。 馈赠： 指赠送的礼品、东西；也指赠送，
尤指长辈对晚辈、上级对下级的 赠送，谦辞。
自学交流
阅读课文，简单地说说课文 讲述了一个什么故事。 课文讲了一位老人尽职尽责 地守护树林，得到了鸟儿们的尊 敬与爱戴。
朗读课文（1-2自然段） 划出描写老人的句子并读一读。
你体会到什么？
齐读课文第7-9自然段
谁来为小鸟与老人设计一 段对话，表达老人的欣慰与小 鸟的兴奋。
学习课文第7-9自然段
鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。 伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，下了 一场绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了 林中小屋……
最新冀教版小学语文四年级下册《老人和鸟》第二课时公开课课件
伴说些什么呢？
同学们，春天来了，树绿了，草青了，花红了，风暖
了……阳光也是别样的明媚，你们这些大自然的孩子，又可
以无拘无束地回归到自然的怀抱，但是在我们尽情享受这 满目的花红柳绿，倾心聆听这清脆悦耳的鸟鸣时，你有没 有想过，我们应该为这美丽的大自然做些什么呢？
重点赏析
谁也没邀请谁,鸟儿们都来了.成百上千的鸟儿,
在林中小屋上盘旋,哀鸣.整座山林都在摇晃,树叶和
树枝轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣,无数的绿
叶.伴着阳光,树林里下了一场花瓣雨,绿叶雨.飘落的
花瓣和绿叶呵,掩盖了林中小屋……
拓展训练
根据文中人与鸟的情感的发展进行创造想象：有了 爱和信赖，森林中的居民日益增多，他们都想认识这位 可敬的老人，如果你是林中一只小鸟，你会对新来的伙
冀教版语文四年 级下册第二单元
第二课时
中心话题：
课文哪些地方给你留下的印象最深 刻，读了这个故事你有什么感受？
重点赏析
老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞，鸟儿 们听到老人和那些人在激烈地争吵，听到了黑狗在 狂吠。最后，老人展开了一张布告。那伙人虽然还 在吼叫，但是他们终于发现，老人是一尊摩着受伤的树干，抚摩着流出树脂 的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放 在树枝上……
重点赏析
看，老人走动在浓密的树阴里，他那满头白发 ，多像一朵硕大的蒲公英，多像一盏明亮的神灯啊 ！ 鸟儿们开始拜访老人的小屋，唧唧喳喳，唧唧 喳喳，翻译出来就是：‘您好！您好！’老人呵呵 笑着，用饭粒和爱招待他的客人。
小学语文冀教版四年级下册《9. 老人和鸟》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
再 见
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老人和鸟
要求： 课文中哪些语句体现出 老人爱鸟，用笔勾画出来， 并标注自己的感受。
那天，来了一伙偷砍树木的 人。老人带着黑狗，叫喊着去阻 拦利斧的挥舞。鸟儿们听到老人 和那些人在激烈地争吵，听到了 黑狗在狂吠。最后，老人展开了 一张布告。那伙人虽然还在吼叫， 但是他们终于发现，老人是一尊 真正的山神。他们低下了头。
爱能取得信任，爱能赢得爱， 爱能创造和谐。
只要我们愿意向大自然、向动 植物付出爱，我们也能创造这样美 好的境界。
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西顿、怀特、沈石溪等作家， 也为我们描绘了一个个美丽的动物 世界。它们用自己的语言、自己独 特的方式，表达着自己的情感—— 对世界的爱，对自由的渴望，对人 类的依赖和恐惧。
那天，来了一伙偷砍树木的 人。老人带着黑狗，叫喊着去阻 拦利斧的挥舞。鸟儿们听到老人 和那些人在激烈地争吵，听到了 黑狗在狂吠。最后，老人展开了 一张布告。那伙人虽然还在吼叫， 但是他们终于发现，老人是一尊 真正的山神。他们低下了头。
老人带着黑狗，叫喊着 去阻拦利斧的挥舞。
鸟儿们听到老人和那些 人在激烈地争吵，听到了黑 狗在狂吠。
那伙人走了， 老人轻轻抚摩着 受伤的树干，抚 摩着流出树脂பைடு நூலகம் 伤痕，又拾起从 树枝上震落的鸟 窝，轻轻地安放 在树枝上……
他那满头白发， 多像一朵硕大的蒲公英， 多像一盏明亮的神灯啊！
鸟儿们开始拜访老人的 小屋。叽叽喳喳，叽叽喳喳， 翻译出来就是：“您好！您 好！”老人呵呵笑着，用饭粒 和爱招待他的客人。一只大胆 的黄色小鸟，衔着一颗草莓停 落在老人的肩上。老人伸出手 接住了这珍贵的馈赠，接着又 是一颗，又是一颗……
最新冀教版小学语文四年级下册《老人和鸟》第一课时公开课课件
鸟儿们开始拜访老人的小屋.叽叽,喳喳,翻译出来是：“您好!您好!” 老人呵呵笑着,用饭粒和爱抚招待他的客人.一只大胆的黄色小鸟,衔着
一颗草莓停落在老人肩上.老人伸手接住了这珍贵的馈赠.接着又是一颗,又
是一颗…… 日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事,许多故事深深地嵌进
树的年轮。
老人已经很老了，他开始和每一只小鸟、每一棵树告别。敏感的鸟儿 知道,已经很老的老人,一定是要走了……
舞.激烈的争吵.黑狗的狂吠.老人展开一张布告.那伙人虽然还在吼叫,但
他们终于发现,老人是一尊真正的山神.他们低下了头。 那伙人走了,老人轻轻抚摸受伤的树干,抚摸流出树脂的伤痕,又拾起
从树枝上震落的鸟窝,轻轻地安放在树枝上……
老人取得了鸟儿们的信任,鸟儿们认定他是一个好人。看，大的蒲公英,是一盏明亮的神灯啊!
文章脉络
一（1）老人初来，鸟儿们询问、争论，弄不 清老人是敌是友。 二（2—5）老人阻止不法分子偷砍树木，取得 了鸟儿们的信任。 三（6—10）鸟儿为老人举行了一场特殊的葬 礼。
有一天，森林里来了一个白胡子老人。他在树林里盖了一幢小屋， 住下了。鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头?他是捕鸟的?打猎的 ?都不像。老人带了一条黑狗,可没带猎枪。儿们用晶亮的小眼睛彼此询 问着,用它们鸟国的语言争论着。 不过,很快,鸟儿们就发现,他是个好老头,是它们天堂的保护神 。 那天,来了一伙偷砍树木的人.老人带着黑狗,叫喊着去阻拦利斧的挥
冀教版语文四年 级下册第二单元
第一课时
检查预习 A读准字音，读通课文。
B把易错的字、不理解的字词和你喜 欢的词语写在小本本上。小组解决 不了的问题举手问老师。
本课生字
惊诧(chà) 树脂(zhī) 翻译(yì ) 询(xún)问 犬吠(fèi) 尊(zūn)敬 掩(yǎn)盖
一颗草莓停落在老人肩上.老人伸手接住了这珍贵的馈赠.接着又是一颗,又
是一颗…… 日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事,许多故事深深地嵌进
树的年轮。
老人已经很老了，他开始和每一只小鸟、每一棵树告别。敏感的鸟儿 知道,已经很老的老人,一定是要走了……
舞.激烈的争吵.黑狗的狂吠.老人展开一张布告.那伙人虽然还在吼叫,但
他们终于发现,老人是一尊真正的山神.他们低下了头。 那伙人走了,老人轻轻抚摸受伤的树干,抚摸流出树脂的伤痕,又拾起
从树枝上震落的鸟窝,轻轻地安放在树枝上……
老人取得了鸟儿们的信任,鸟儿们认定他是一个好人。看，大的蒲公英,是一盏明亮的神灯啊!
文章脉络
一（1）老人初来，鸟儿们询问、争论，弄不 清老人是敌是友。 二（2—5）老人阻止不法分子偷砍树木，取得 了鸟儿们的信任。 三（6—10）鸟儿为老人举行了一场特殊的葬 礼。
有一天，森林里来了一个白胡子老人。他在树林里盖了一幢小屋， 住下了。鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头?他是捕鸟的?打猎的 ?都不像。老人带了一条黑狗,可没带猎枪。儿们用晶亮的小眼睛彼此询 问着,用它们鸟国的语言争论着。 不过,很快,鸟儿们就发现,他是个好老头,是它们天堂的保护神 。 那天,来了一伙偷砍树木的人.老人带着黑狗,叫喊着去阻拦利斧的挥
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第一课时
检查预习 A读准字音，读通课文。
B把易错的字、不理解的字词和你喜 欢的词语写在小本本上。小组解决 不了的问题举手问老师。
本课生字
惊诧(chà) 树脂(zhī) 翻译(yì ) 询(xún)问 犬吠(fèi) 尊(zūn)敬 掩(yǎn)盖
9.老人和鸟第二课时课件
课件PPT
写法点拨
1、学习作者抓住动作、神态表现 人物特点的方法。
课件PPT
拓展提升
保护野生动物,就是关爱人类自己 。 世界上唯一能让人感到幸福的就是动 物,动物给了你一切,包括你的生命,你难 道不应该好好对待动物呢!动物是你生命 的一把火,它能让你感到生的希望,死的快 乐。 对动物的残忍可能变成对人类的残暴。
品词析句
成百上千的鸟儿不约而同汇集在一起， 盘旋不去，哀鸣不止，震撼了山林；让人 感受到凄美：花瓣、树叶纷纷飘落，缤纷 的色彩在阳光的映照下炫人眼目。当飘落 的花瓣和绿叶掩盖了林中的小屋时，老人 也就永远和森林、鸟儿在一起了。
课件PPT
概括主题 课文讲述了一位老人得到树林中 鸟儿的信赖和尊重，保护树林直至生命 终结的故事，从而告诉我们“保护环境， 人人有责”的道理，同时激发了我们保 护生态环境的意识。
课文详解
1.老人爱鸟体现在什么地方？
课件PPT
护鸟
老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥 舞，鸟儿们听到老人和那些人在激烈地争 吵，听到了黑狗在狂吠。 老人面对挥舞的利斧，不顾自己年老 力单，“叫喊”、“阻拦”、“激烈地 争吵人奋不顾身护树爱鸟，态度坚决， 像“一尊山神” 。
课件PPT
爱抚
老人轻轻地抚摩着受伤的树干，抚摩 着流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震 落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……
老人用两个“轻轻地”、两个“抚 摩”，这无声的语言表达出内心对树木， 对鸟儿的疼惜。
课文详解
3. 鸟爱老人体现在什么地方？
课件PPT
拜访
鸟儿们开始拜访老人的小屋，唧唧喳 喳，唧唧喳喳，翻译出来就是：‘您好！ 您好！’老人呵呵笑着，用饭粒和爱招 待他的客人。
鸟儿的“拜访”体现出有了信任就有 了亲近 。
最新9.老人和鸟课件教学讲义ppt课件
理解词语
• 惊诧：惊讶诧异。 • 馈赠：赠送。 • 敏感：生理或心理上对外界
事物反应快，本课指鸟儿们 对老人的行为反应很快。
课文主要讲的一件事
• 课文主要写了一位老人通 过充满诚挚爱心的行动， 使鸟儿由怀疑到信任，直 至与老人亲密无间的故事。
课文写了关于老人和鸟的哪三个场 景
老人保护森林 鸟儿拜访老人 鸟儿送别老人
1、谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了。 成百上千的鸟儿，在林中的小屋上空盘 旋，哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和 树枝轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣、 无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一 场花瓣雨，树叶雨。飘落的花瓣和绿叶 呀，掩盖了林中的小屋…… 从老人的葬礼中，你感受到了什么？ 2、思考：动物是有灵性的，人如果对 他付出爱，收获的同样是爱。
5.00.1
第五章 职业危害与防护
第一节 职业危害因素与职业病
职业危害主要就是指因职业有害因素 对从业人员健康的危害。危害因 素的作用 如果达到一定程 度并持续一定时间，就会 引发职业病。
5.00.2
一、职业性危害因素
职业有害因素是指职业活动中存在的 不良因素，既包括生产过程中存在的有害 因素，也包括劳动过程和生产环境中存在 的有害因素。
5.00.4
2．劳动过程中的有害因素(4)
劳动过程是指从业人员在物质资料生 产中从事的有价值的活动过程，它涉及劳 动力、劳动对象、生产工具三个要素，主 要与生产工艺的劳动组织情况、生产设备 工具、生产制度、作业人员体位和方式以 及智能化程度有关。
5.00.5
(1)劳动组织和劳动制度的不合理，如 劳动时间过长，劳动休息制度不健全或不 合理等。
(4)不良工作体位。长时间处于某种不良的体 位，如可以坐姿工作但安排站立，或使用 不合理的工具、设备等，如微机操作台与 座椅的高低比例不合适，低煤层挖煤工人 的匍匐式作业等。
冀教版四年级下册语文课件：《老人和鸟》
（封面）冀教版四年级下册语文课件：《老人和鸟》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文。
2、想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐相处的可贵与美好。
教学重难点：想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐相处的可贵与美好。
教学准备：课件教学过程：一、回顾课文、导入新课1、课件1今天我们继续学习第九课《老人和鸟》，和老师一起写课题。
2、回忆课文内容师：上节课我们初步学习了课文，谁来说说课文讲了一件什么事？生回顾课文，简述课文内容。
相机板书：老人爱鸟鸟爱老人爱二、浏览课文、感知和谐1、师：结合我们上节课所学，快速浏览一遍课文，看看文中哪里给你留下了深刻的印象？2、汇报交流师：孩子们读得都很用心，谁读读给你留下深刻印象的地方？生交流，师相机引导。
3、细读第六段，品味老人和鸟的和谐关系。
师：我们一起来看看第六段课件2师：谁先来读读这段话。
（指名读第六段）师：这段话给我们描述了一幅怎样的画面？（生简述）（抓住“拜访、您好、馈赠”理解鸟儿信任老人，抓住“招待、笑、客人”进行理解老人喜爱鸟。
边理解边指导朗读，读出老人与鸟的亲密、和谐。
）4、指名朗读第六段。
（引导学生通过读体会老人和鸟之间的亲密，和谐）三、深入读文、品味爱鸟情师：这样的画面，多么美好呀！老人尽情地享受着鸟儿们与他的亲近，鸟儿们畅快的在老人身边玩耍！你有过这样的体验吗？老人是怎样做到的呢？请大家用心默读课文，找一找鸟儿们为什么愿意把老人当成朋友、亲人。
把你找到的地方画下来，写下你的感受，然后跟小组同学交流交流。
（学生默读，教师巡视指导）汇报交流理解第三段时，抓住“阻拦、争吵”理解老人这样做是为了保护山林，保护鸟儿，同时感受老人的善良与勇敢；抓住“老人是一尊真正的山神”，感受老人的高大形象以及老人的正义和勇敢同时指导朗读。
相机板书“阻拦、争吵”理解第四段时，抓住“抚摩、安放等词语理解老人对树木、对鸟儿像亲人一样的爱，以及老人的痛苦心情，同时指导朗读。
四年级下册语文课件-9老人和鸟冀教版
从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……” 句中用了两个“轻轻地”、两个“抚摸”，与上文老人激愤的
表现形成鲜明对比。老人用无声的语言表达出内心对树木，对鸟儿 的疼惜。
语句理解
冀教出版社 四年级 | 下册
“看，老人走动在浓密的树阴里，他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像
一盏明亮的神灯啊！” 这句话充满了对老人的赞美之情。在鸟儿们的眼里，老人不再陌生、可疑，
《忠犬八公的故事》
八公是一条谜一样的犬，因为没有人知道它从哪里来。教授帕克在
小镇的火车站捡到一只走失的小狗，冥冥中似乎注定小狗和帕克教授有着某 种缘分，帕克一抱起这只小狗就再也放不下来，最终，帕克对小狗八公的疼 爱感化了起初极力反对养狗的妻子卡特。 八公在帕克的呵护下慢慢长大，帕克上班时八公会一直把他送到车站，下班 时八公也会早早便爬在车站等候，八公的忠诚让小镇的人家对它更加疼爱。 有一天，八公在帕克要上班时表现异常，居然玩起了以往从来不会的捡球游 戏，八公的表现让帕克非常满意，可是就是在那天，帕克因病去世。帕克的 妻子、女儿安迪及女婿迈克尔怀着无比沉痛的心情埋葬了帕克，可是不明就 里的八公却依然每天傍晚五点准时守候在小站的门前，等待着主人归来……
拓展训练
冀教出版社 四年级 | 下册
“日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事”，会发生什么 故事呢？
根据文中人与鸟儿情感的发展进行创造想象：有了爱和信赖，森林 中的居民日益增多，他们都想认识这位可敬的老人，如果你是林中 一只小鸟，你会对新来的伙伴说些什么呢?
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四年级下册语文课件-9老人和鸟 冀教版
课文导入
冀教出版社 四年级 | 下册
一位满头银发的老人带着他心爱的黑狗，守护着森林里的每一棵
表现形成鲜明对比。老人用无声的语言表达出内心对树木，对鸟儿 的疼惜。
语句理解
冀教出版社 四年级 | 下册
“看，老人走动在浓密的树阴里，他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像
一盏明亮的神灯啊！” 这句话充满了对老人的赞美之情。在鸟儿们的眼里，老人不再陌生、可疑，
《忠犬八公的故事》
八公是一条谜一样的犬，因为没有人知道它从哪里来。教授帕克在
小镇的火车站捡到一只走失的小狗，冥冥中似乎注定小狗和帕克教授有着某 种缘分，帕克一抱起这只小狗就再也放不下来，最终，帕克对小狗八公的疼 爱感化了起初极力反对养狗的妻子卡特。 八公在帕克的呵护下慢慢长大，帕克上班时八公会一直把他送到车站，下班 时八公也会早早便爬在车站等候，八公的忠诚让小镇的人家对它更加疼爱。 有一天，八公在帕克要上班时表现异常，居然玩起了以往从来不会的捡球游 戏，八公的表现让帕克非常满意，可是就是在那天，帕克因病去世。帕克的 妻子、女儿安迪及女婿迈克尔怀着无比沉痛的心情埋葬了帕克，可是不明就 里的八公却依然每天傍晚五点准时守候在小站的门前，等待着主人归来……
拓展训练
冀教出版社 四年级 | 下册
“日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事”，会发生什么 故事呢？
根据文中人与鸟儿情感的发展进行创造想象：有了爱和信赖，森林 中的居民日益增多，他们都想认识这位可敬的老人，如果你是林中 一只小鸟，你会对新来的伙伴说些什么呢?
冀教出版社 四年级 | 下册
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四年级下册语文课件-9老人和鸟 冀教版
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冀教出版社 四年级 | 下册
一位满头银发的老人带着他心爱的黑狗，守护着森林里的每一棵
四年级下册语文课件《老人和鸟》 ｜冀教版 (共10张PPT)
信赖，创造美好境界！
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那天，林中小屋没有升起炊烟，鸟 儿们知道老人走了。那是多么寂静暗淡 的一天哪！
谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了。 成百上千的鸟儿，在林中的小屋上空盘 旋、哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和 树枝轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣、 无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一 场花瓣雨、绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶 呀，掩盖了林中的小屋……
老人去了，他再也听不到鸟儿清脆的欢鸣； 老人去了，鸟儿们再也见不到他慈爱的笑容千的鸟儿，在林中的小屋上空盘旋，
他们想（不想）
；成百上千的鸟儿，
在林中的小屋上空盘旋，他们在哀鸣，在呼
喊：
。
用心地去爱，身边的每一 个生灵，做保护动植物的小卫 士，让我们的世界，因为有爱 而更加色彩斑斓！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
生字学习
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幢 zhuàng 一幢 译 yì 询 xún 咨询 敏 mǐn 吠 fèi 犬吠 邀 yāo 硕 shuò 硕大
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二、初读课文，思考问题。
1.自读课文，读准字音，把生 字、词多读几遍，画出不懂的 词 2.想一想课文： 讲了一件什么事？ 3.课文写了关于老人和鸟的哪 三个场景？
幢询吠硕译敏邀诧尊 脂震盏拜赠敏掩
• 一幢 惊诧 硕大 一尊 树脂
• 一盏
拜访
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把硕（大的蒲公英）比作
（ 明亮的神灯 ），说明鸟儿们已 经把老人当作森林的一部分；又比
作（
），是因为鸟儿们
觉得有老人在，就有温暖和光明。
我也能连用两个比喻，写写我的老
师：
（
）
7.“老人伸手接住了这珍贵的 馈赠，接着又是一颗，又是一 颗……”这里的省略号说明 （小鸟给老人的草莓数量之多 ），表达 了（鸟儿对老人的信任和喜爱之情 ）。
从哪些词语可以看出老人坚决的态度？
阻拦、叫喊、激烈地争吵
“看，老人走动在浓密的树阴里， 他那满头白发，多像一朵硕大的蒲 公英，多像一盏明亮的神灯啊！这 句话运用了什么手法？比喻。把满 头白发比作硕大的蒲公英说明鸟儿 们已经把老人当作森林的一部分又 比作明亮的神灯是因为鸟儿们觉得 有老人在，就有温暖和光明。”
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鸟儿为什么为老人举行葬礼？
• A、老人保护了森林，保护了它们 的家，所以要为他举行葬礼。
• B、老人非常爱护鸟儿，保护了它 们。
• C、鸟儿非常喜欢老人，他们之间 的感情深厚。
。三、细读课文，理解内容。
爱心记录
老人爱鸟
鸟爱老人
“利斧的挥舞，鸟儿们听到老人 和那些人在激烈地争吵，听到了 黑狗在狂吠。最后，老人展开了 一张布告。那伙人虽然还在吼叫 但是他们终于发现，老人是一尊 真正的山神。他们低下了头。”
不能。它们都有用语言说服对方的 意思，但“争论”是对一个共同的 问题各抒己见，互相辩论，期望有 个共识，而“争吵”只是站在个人 立场上看问题，想把自己的观点强 加给对方!
6.“看老人走动在浓密的树荫里，
他那满头白发，多像一朵硕大的蒲
公英，多像一盏明亮的神灯啊！” 这句话比运喻用了（ 满头白发）的手法，
8.从老人的葬礼中你感悟到 了什么？
参考答案：动物是有灵性 的，人如果对它付出爱， 收获的同样是爱。
本节课就到这里
谢谢大家的配合这幅图片，你看到了什么？
这其实是一场特殊的葬礼。在这座
林中小屋的上空，成百上千的鸟儿 盘旋哀鸣，伴着阳光，鸟儿们衔来 无数的花瓣、无数的绿叶，来为老 人送行，表达自己对老人离去的哀 伤和对老人的喜爱之情。
儿的信任与尊重，保护树林直至生 命的结束的故事
课文写了关于老人和鸟的哪三个 场景？
1.老人保护森林。 2.鸟儿拜访老人。 3.鸟儿送别老人。
秘密谋划找答案：
1.第二自然段在文中的作用是什么？
这是一个过渡段，起到承上启下 的作用。
2.鸟儿们为什么说老人是他们的 保护神？
老人不顾自己年老力单保护树木， 数木是鸟儿的家，所以说老人是 他们的保护神。
馈赠
敏感
• 掩盖 邀请 询问 争论 争吵
• 狂吠 吼叫
理解词语
• 惊诧：惊讶诧异。 • 馈赠：赠送。 • 敏感：生理或心理上对外界
事物反应快，本课指鸟儿们 对老人的行为反应很快。
• 课文主要写了一位老人通 过充满诚挚爱心的行动， 使鸟儿由怀疑到信任，直 至与老人亲密无间的故事。
课文写了关于老人和鸟的哪三个场 景
老人保护森林 鸟儿拜访老人 鸟儿送别老人
1、第二自然段在文中的作用是？ 这是一个过渡段，起承上启下的 作用。
2、鸟儿为什么说老人是他们的保护神？ 老人不顾自己年老力单保护树木，树 木是鸟儿的家，所以说老人是他们的 保护神。 3、文章并没有说明布告的内容你认为 布告的内容是什么？ 关于爱护树木，禁止乱砍滥伐。
3.文章并没有说明布告的内容，你认 为布告的内容是什么？
关于爱护树木，禁止乱砍滥伐的。
4.请同学们找出第四自然段中表现老人 动作的词语？
抚摩 拾起 安放
两个“轻轻”表现了老人对（ 树 ） 对（ 鸟儿）深深的爱
5.文章中鸟儿之间用的是“争论”，而老 人与盗木人之间用的是“争吵”，这两 个词语能互换吗？
爱 心记录
老人爱鸟儿
鸟儿爱老人
词语我会读：
森林 惊诧 询问 狂吠 抚摸 树脂 浓密 树荫 硕大 翻译 招待 衔着 年轮 敏感 炊烟 盘旋 哀鸣 摇晃
阻拦 挥舞 激烈
伤痕 震落 鸟窝
蒲公英
拜访
草莓 馈赠 嵌进
寂静 暗淡 邀请
拂动 花瓣 掩盖
课文讲了一件什么事？
课文讲述了一位老人得到树林中鸟 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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