2019新目标九年级英语复习策略
2019初三英语中考备考复习方案
浅谈中考英语复习策略及方法仔细分析近两年的中考试题，重点逐步转移到了对学生语言运用能力的考察，要求学生不仅会写更要求在特殊语境中要会用，因此，教师在中考复习中要调整教学内容、把握重难点，提高效率，减少复习的盲目性。
综观历年的中考英语试题，其特点是突出听力、注重双基、加大阅读理解、增强词汇和实际运用能力。
考查的知识点覆盖面广，且体现学科渗透精神，试题难中易比例恰当。
听力测试安排在英语考试的开头,它的好坏不仅影响着听力题本身的得分,而且对后面的解题产生一定的影响, 因此，在听力方面教师如何指导学生做好复习尤为关键。
第二轮复习阶段（5.14-5.26）内容安排：在第一轮全面复习的基础上，进行专题复习，针对中考题型进行专题攻破。
主要包括，听力，阅读理解，完形填空和书面表达，这几类题型是学生考前复习的重点，也是难点。
以应试为重点，着重于短时间的解题能力提高。
主要是将各个专题的训练贯穿在每天的零碎时间里，以练带讲，以实际题目为依托，进行解题技巧的讲解，使学生得到提升。
下面主要针对各个题型进行分析及技巧总结：听力复习策略：1.在接下来的时间里，每天进行15分钟的中考英语听力模拟训练，使学生提前感受中考英语听力的试题难度和氛围。
2.在复习中，加强学生词汇，语法知识和英语常识的应用，掌握日常对话的基本场景，适当延长早读时间以夯实基础。
3.在做听力训练时，培养学生拿到听力试题后在第一时间将听力部分的题目及选项读一遍，弄清所听内容，使听音具有针对性。
听力解答技巧：1、提前预览题干，预测听力内容。
拿到试卷后充分利用时间将听力部分的题目及选项快速浏览一遍，预览题干和选项，并根据题干和选项涉及的词语对听力内容进行预测。
2、第一遍，注意听首尾。
听的过程中，耳朵听材料，手里速记关键的信息。
3、第二遍，检查、补漏。
进一步理解整段材料，把握重要细节的基础上特别留意第一次听音时没听清楚或没能理解的地方，还应检查第一次是否错听或漏听了某些重要信息。
九年级英文备考技巧与备考策略
九年级英文备考技巧与备考策略在九年级学生即将参加英语考试之际，制定有效的备考策略和掌握合适的备考技巧是至关重要的。
通过合理规划和高效学习，同学们可以提高自己的英语水平，更好地应对考试。
下面将为大家分享一些九年级英文备考技巧与备考策略，希望对同学们有所帮助。
一、制定学习计划备考前，同学们应制定详细的学习计划。
首先，了解考试大纲和考试要求，明确需要掌握的知识点和技能。
其次，合理分配每天的学习时间，确保每个知识点都有足够的时间去理解和巩固。
同时，要记得合理安排休息时间，避免疲劳对学习的影响。
二、注重阅读理解能力英语考试中，阅读理解是重要的考查内容之一。
同学们应该通过大量的阅读训练来提高自己的阅读理解能力。
可以选择读一些英文文章、报纸、杂志等，培养自己的阅读兴趣，积累词汇和提高阅读速度。
在阅读过程中，要注意理解文章的主旨和细节，掌握关键词汇，提高自己的理解能力。
三、强化写作技巧写作是英语考试的重要组成部分。
同学们应该多写多练，不断提高自己的写作能力。
可以通过模仿范文、背诵优秀文章、查阅相关写作素材等方式来增强自己的写作技巧。
同时，要注重学习一些写作技巧和表达方法，例如如何进行段落拓展、如何运用各种句型和连接词等，以提高自己的写作水平。
四、加强听力训练在英语考试中，听力部分对于同学们来说常常是一个挑战。
为了应对听力考试的要求，同学们应该进行大量的听力训练。
可以通过听录音、听英语歌曲、看英语影视剧等方式来提高自己的听力水平。
此外，还可以参加一些听力训练班或者找一些相关的听力资料进行训练，以提高自己听力的准确度和反应速度。
五、背诵与记忆英语备考过程中，记忆是一个重要的环节。
同学们可以通过背诵来帮助记忆单词、词组、语法知识等。
可以选择背诵一些名人演讲、诵读一些经典文章等，以提高自己的记忆力和语感。
此外，要注重复习和巩固，通过不断的练习来夯实知识点。
六、积极参与口语练习英语口语是英语能力的重要方面。
同学们可以通过与同学们的交流、参加英语角、参加口语比赛等方式来提高口语表达能力。
2019年九年级英语复习计划
2019年九年级英语复习计划，多表扬，树立学生的自信心。
3．针对性复习。
向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。
要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。
对听力部分、单项选取、完形填空、阅读明白、书面表达等各种题型进行强化训练。
三、状况分析人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。
指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。
根据考试的资料和考试的难易度比例，合理安排复习时刻和复习方法很有必要。
四、时刻安排：整个复习分三个阶段:第一轮：时刻：2。
28---4。
29资料：单元复习。
第二轮：时刻：5。
2---5。
27资料：专项复习（听力，语法，词语运用，完型填空，阅读明白，情景对话，书面表达。
）第三轮：时刻：5。
30---6。
21资料：模拟考试五、资料1．《中考课时计划》2．《天利38套历年真题》3．初三全体英语教师群众编排的《中考课时计划》六、复习资料与要求从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的潜质的考查。
我采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。
第一轮复习，依纲扣本，整合课本资料，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
提高九年级英语复习课的有效性策略
提高九年级英语复习课的有效性策略随着九年级的结束，学生们开始为期末考试的复习做准备。
其中，英语课程是学生们的必修课之一，复习英语需要一定的策略和技巧。
以下是提高九年级英语复习课的有效性策略。
1. 设定复习目标复习目标应该是明确、具体、可量化的。
学生们应该知道他们希望在考试中达到的分数，并制定相应的复习计划。
设定目标还可以帮助学生分配时间和精力。
2. 划分时间复习时间应该合理安排，以确保能够涵盖所有的课程内容，并留有时间来解决疑点和重点。
学生们应该把时间划分成小块，例如每天两个小时或每周十个小时，并制定详细的时间表。
3. 着重复习重要内容学生们应该集中精力复习重要的英语内容，例如语法和词汇。
这些知识点是构建英语能力的基础，以及考试中得分的关键点。
4. 制作复习笔记学生们可以通过制作复习笔记来帮助记忆，特别是那些难以理解的内容。
留出空白区域，以便每天对笔记进行补充和修改。
5. 与同学讨论组织小型学习小组，与同学讨论英语复习课程内容。
这不仅有助于加深自己的理解，还能更全面地了解课程内容.6. 进行模拟考试最好在考试前一周进行模拟考试，以便学生更好地了解自己的成绩和考试策略。
学生可以利用考试练习册、老师提供的联考试题和真实考试试卷进行模拟考试。
7. 创造浓厚的学习氛围学习环境对学生的学习效果有很大的影响。
学生应该选择一个安静、干净、有良好光线的空间来学习，在学习前整理好物品、消除干扰，提高学习效果。
综上所述，通过制定清晰的复习目标、合理的时间安排、深度复习主要课程内容、制作复习笔记、与同学讨论、进行模拟考试和创造舒适的学习环境，学生们可以有效提高九年级英语复习课的效率。
2019年九年级英语中考前复习备考计划
2019年九年级英语中考前复习备考计划中考临近了,学生们的初三生活也越来越紧张了,为了帮助学生在繁忙的学习生活中有计划有步骤地复习好英语,进而在中考英语考试中取得各自理想的成绩,我认真学习和仔细地分析历年英语中考试卷，增加了学生的阅读量,加强了篇章的考查,更加注重对学生综合运用语言能力的考查.复习既要对书本知识进行归纳,提炼,又要强化训练学生的综合运用能力及运用技巧.因此,完形,阅读及阅读填词既是学生的难点,也是复习的重点.基于以上分析,结合学校的备考计划，我制订了以下复习计划.第二学期第四周回归课本,利用“知识能力要点”组织学生把词汇,语法等贯穿复习一遍.第七周借用各位老师精心编制的综合练习让学生进行综合习题训练,从而熟悉中考题型模式,以便适应四月调考,为初战告捷做准备.一、整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性.我打算按单元顺序复习,采取“先密后疏”进行教材内容的复习.因为各个单元有不同的教学目标,要求及重点,在复习课中,要将平时数节课,数个单元或不同阶段的知识前后联系,“前拉后扯”地整合在一起,整合的内容包括:语音,词汇,语法,功能和话题5个方面.复习的目的是“温故”,“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容,深化记忆,强化理解,强化运用的过程.要根据平时教学获取的反馈信息,适时适度地妥善安排相关内容的复习时间.如果复习时间过长,拖泥带水,容易使学生感到“老生常谈”,导致他们的注意力分散,思想不集中.要加大每节课的容量和密度,不断变化活动方式,以吸引学生的注意力,使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中,复习巩固所学知识,语言技能更加熟练.二、词类复习中注意激发学生的复习兴趣,使学生乐于参与复习活动,引导学生自己举例,分析,归纳,总结规律.举例:动词复习的构思首先,应让学生再次复习动词的基础知识,包括动词的基本形式,基本时态,语态,以及非谓语动词在某些固定搭配的情况,在某些基础知识上,基本先检查学生动词基本形式(规则与不规则)的书写,八种时态的基本构成和在任何情形中使用等.其次按照上述分类,给予学生适当的操练,在最初的操练中,先放慢速度,要求学生在给出答案的同时,还要给出形成答案的原因,在这一过程中,题目数量不要多,只要体现出各种知识体系就行了.最后根据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分,告诉学生这一部分的命题特点.将这些题目再整合起来,形成几份综合模拟题,再进行检查训练.三、语法复习要对症下药,重点突破学生学习中薄弱环节,使学生通过复习查漏补缺,体验进步,增强自信心,更加认真复习.要对学生平时理解不深,练习不够,运用不当的语法项目进行重点复习.我们都有同样的感受,平时教学新的语言项目时,学生“一听就懂,一练就会”,当堂教学效果令人满意,可是一检测却不尽人意,造成的原因:1外语学习中的普遍问题---遗忘.外语学习需要一个逐步理解,消化和吸收的过程;2死记语法,学生往往对语法条规背得滚瓜烂熟,但理解不深,不会运用.3练习内容单一,在学新语言点时,内容单一,而复习时内容多,所以容易产生混淆.语言实践对学生完成知识的内化有重要作用,要一改“以讲代练”或“讲多练少”重记忆的复习方法,通过练习答题解疑,使他们获得成就感,学生就会积极与我们合作,争取更大的进步.四、听,说,读,写交替进行,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效.复习课中,要使学生在听和读的练习中提高理解能力,在说和写的练习中提高表达能力.要尽量通过听,说,读,写练习使学生加深理解和掌握已学语言形式,意义和用法,调动学习的积极性,减轻复习疲劳感,提高综合语言运用的能力.要复习备考,必不可少地要组织学生进行一些专项练习和综合练习题.我将从手中掌握的复习资料,精选出题型新,练习得当的习题.通过“拼盘”式重新组编或自编补充一些内容进行强化训练.这样既可以将学生从题海中解放出来,也可以达到复习的最佳效果。
九年级英语复习计划标准模板(四篇)
九年级英语复习计划标准模板中考英语不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
因此我们要对所学知识进行系统而全面的复习。
但复习并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了新课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
我在中考复习时采取“三轮复习法”的总复习计划，即“课本知识回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练”。
同时还加强解题能力指导和临场经验积累。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
一、复习流程：（一）、课本知识回顾：本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。
一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。
（二）、语法专题复习：语法专题复习要突出重点，结合考纲，牢固掌握。
因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。
相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。
针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。
a.英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。
b.英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。
c.句子分类：陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。
d.句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。
e.简单句的基本句型的用法f.句子结构：简单句、并列句以及复合句。
g.直接引语变间接引语：h.非谓语性动词的用法：动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。
i.主谓一致：（1）三个原则：意思一致、语法一致和就近原则（2）并列结构作主语：and,both...and...,or,either...or...,neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,（3）名词+介词短语作主语：（4）不定代词作主语：（5）therebe和herebe的就近原则：（6）特殊名词作主语：（7）表数量概念的词或短语作主语：（8）动名词不定式或从句作主语：j.主动语态和被动语态的用法。
2019中考初三英语复习计划策略执行
2019中考初三英语复习计划策略执行2019 策略执行重在阅读阅读是英语考试的重要考查内容，它包含了词汇、语法等内容，对作文写作也有益处。
假期，初三生可以找些材料读读，提高阅读能力。
选择材料时要根据自己的具体情况，不要选择难度太大的。
如果满篇都是生词，读起来也没有兴趣。
初三生还可利用假期预习一下生词，这样开学后学习就比较轻松，容易跟上老师进度。
不同层次的学生假期学习安排要有所不同。
学习基础较差的学生要注意查缺补漏，把学过的词汇、语法知识复习一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及时弥补，不欠旧账对高中学习非常关键。
学习基础较好的学生可以提前预习一下新课程，做一些准备，如每天背背新词汇，看看新语法知识。
有时间的学生还可以做做听力练练耳朵，既可以听听力训练磁带，也可以听听英文歌曲。
第一轮：扎实基础打好地基初三英语复习有四忌。
一忌抛开考纲，盲目复习;应该回归考纲明确考纲要求内容;二忌急于求成，忽视小题;三忌支离破碎，缺乏系统;四忌浮光掠影，只重皮毛。
第二轮：合并同类项各个击破我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。
这个阶段的复习，直接目的就是“一模”。
第三轮：查缺补漏定时训练利用好一模试卷，开始进行查缺补漏和定时训练，掌握好试卷时间分配和考试技巧。
随着的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。
因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。
要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。
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2019年九年级英语备考计划
2019年九年级英语备考计划一、指导思想结合本校学生的实际情况，坚持面向全体学生，本着“培优、促中、转差”的原则，认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，强化基础知识的巩固、提高，针对中考题型，加大训练力度，科学、有效地复习。
最大限度地提高学生成绩。
二、基本情况九年级两个班共57人参考，从上学期末考试成绩来看，英语成绩极差。
低分学生过多，优秀率很低。
本届学生中英语没有特别突出的尖子生，缺乏自主学习能力，大部分学生目的学习不明确，安于现状、不思进取。
部分成绩较差的学生思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，容易自暴自弃，备考形势十分严峻。
根据学生的成绩以及平时表现，现将学生进行分层。
三、复习目标1，英语学科平均分提高3-5分，及格率提高5%到10%，位次目标全旗前十名。
2，具体目标：（1）掌握六册书黑体单词、短语。
（2）归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。
（3）注重阅读能力的培养。
有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。
（4）抓好听力训练。
安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。
结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。
（5）强化书面表达能力的培养。
通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。
四、具体措施从四月初起，进入全面复习阶段，复习主要分为三轮：第一轮：系统复习课本知识从四月月初到月末，争取完成六本书的系统梳理复习阶段，以课本为依托，将基础的单词、句子、对话、语法梳理一遍，并配合及时地讲、评、练，确保知识点过关，夯实基础。
在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、小组合作、自主学习等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。
九年级英语复习方法和技巧_初中生需要掌握的英语复习技巧
九年级英语复习方法和技巧_初中生需要掌握的英语复习技巧英语复习重在学习方法和技巧。
九年级英语复习有哪些方法和技巧？以下是小编收集整理的一些关于九年级英语复习方法和技巧_初中生需要掌握的英语复习技巧，作为参考，希望你喜欢。
【1】英语复习策略一、重基础善于归纳从近几年来的考试大纲来看，试题的容量和覆盖面都有所增大，不仅加强了对英语基础知识的考查，更强化了对知识运用能力的考查。
需要注意的是，近几年的中考招生试题，逐渐加强了对同学们的词汇，词组的考查。
针对这种情况，在学习新课的时候，给同学们两点建议：1、一定要扎实地掌握好每个单元的重点、难点;着重强化基础词汇、词组、句型的熟练掌握;同时大家要善于归纳、总结每天的学习内容，还要通过配套练习，单元检测来扩展解题思路。
2、同学们在巩固并扎实掌握基础知识的基础上，要进行语法专项训练和题型专项技能的学习，以便加深理解，强化提高。
要将分散凌乱的知识内容集中起来，形成体系，区分不同知识内容，以防混淆或者相互干扰，从而提升自己的解题能力。
二、把握重点从中考大纲来看，英语考试的重点是那些在整体上或各层次、各部分中发挥提纲挈领作用的内容。
重点是相对比较而存在的，是可以分层次的，我们在学习和复习的时候一定要把握好学习的重点。
举个例子来说：在词类知识的学习当中，动词和介词是重点;在学习句型结构的时候，复合句就是重点，而一般疑问句就是非重点;从英语整体能力提高的要求来看，阅读理解和书面表达就是重点。
所以同学们在学习新课或者是在复习的时候，一定要抓住重点，要在有限的时间内，抓住关键性的知识。
三、高效复习分析近两年的中考命题趋势，命题增加来对基础知识和学科能力考查的比重，适当减少了识记内容，增加来语用考查的比重，突出了对语言实际运用能力的考查。
由此，同学们在复习的时候要注意以下3点：1、跟准老师的复习节奏，在复习课上，要多思考、多分析、多总结。
针对每个复习阶段的习题练习，必须透彻分析理解题目中所包含的知识点，切忌做题不能只求答案，要做到“既要知其然，又要知其所以然”。
九年级英语复习计划总结
九年级英语复习计划总结一、总体复习安排1. 分阶段复习：将整个九年级英语学科内容分为不同的阶段进行复习，每个阶段复习一个或多个相关的主题。
2. 制定计划：为每个阶段制定明确的复习计划，包括每天的复习任务、时间安排等。
3. 多种复习方式：采用多种不同的复习方式，如课本复习、练习题复习、听力练习、口语训练等。
二、复习内容1. 课本内容：针对每个单元的课本内容进行复习，包括课文、重点词汇、短语、语法等。
2. 重点知识点：将整个九年级英语的重点知识点进行总结，进行有针对性的复习和巩固。
3. 习题练习：进行大量的习题练习，包括选择题、填空题、完形填空、阅读理解等，以巩固知识点和提高解题能力。
4. 听力训练：进行大量听力练习，包括听对话、听短文、听录音等，以提高听力理解能力。
三、复习方法1. 制定计划：根据复习内容和时间安排，制定每天的复习计划，合理安排时间和任务。
2. 小结与复习：每天对当天学习的内容进行小结，将重点知识点归纳总结，帮助记忆和理解。
3. 多种方式：采用多种复习方式，如课本预习、课后练习、听力练习、口语训练等，提高学习效果。
4. 合理安排时间：根据个人情况和学习进展，合理安排每天的学习时间，避免拖延和浪费时间。
四、复习技巧1. 重点突破：对于掌握不牢固的知识点，重点突破，进行有针对性的复习和巩固。
2. 理解记忆：不仅要记住知识点，还要理解其背后的逻辑和规律，提高理解记忆能力。
3. 做题方法：掌握不同题型的解题方法和技巧，如分析选项、找关键词、排除干扰等。
4. 多练习：进行大量的练习题，增加题量，提高解题速度和准确性。
五、复习注意事项1. 坚持复习：保持每天的复习习惯，坚持不懈地进行复习，不断积累知识。
2. 学习规划：提前制定好学习计划和复习安排，合理分配时间和任务，避免最后冲刺和临时抱佛脚。
3. 注意身体健康：及时休息和放松，保证充足的睡眠，多注意饮食和运动，保持良好的身体状态。
4. 检查复习成果：及时检查复习的效果和自己的学习情况，发现问题及时调整学习方法和策略。
提高九年级英语复习课的有效性策略
提高九年级英语复习课的有效性策略随着九年级英语学习的深入，复习课对学生来说显得尤为重要。
复习课的目标是帮助学生回顾已学知识、加深理解和巩固记忆，为即将到来的考试做好准备。
以下是提高九年级英语复习课的有效性的策略。
1. 制定明确的学习目标：在每一节复习课之前，明确复习的内容和目标。
可以根据教材的章节制定复习计划，让学生知道每节课要复习哪些知识点和技能。
有明确目标的学习更容易引起学生的兴趣和积极性。
2. 多种复习方式：为了满足不同学生的学习需求，提供多样化的复习方式非常重要。
可以使用课堂讲解、小组讨论、练习题、游戏、演讲等多种方式，让学生更全面地理解和消化知识。
多样的复习方式可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3. 激发学生的参与：培养学生积极参与复习课的习惯是提高复习效果的一个重要策略。
教师可以通过提问、小组合作、角色扮演等方式让学生参与到复习中来。
还可以邀请学生分享自己的复习心得和方法，增加学生之间的交流和互动。
4. 深化学生的理解：复习不仅仅是简单地记忆和重复，更应该是对知识进行深刻理解和应用的过程。
教师可以通过解析例题、引导学生分析问题、提供实例等方式帮助学生深化理解。
学生可以通过讲解给同学、做例题等方式对知识进行总结和应用，提高学习的效果。
5. 反馈和评估：及时的反馈和评估对学生来说是非常重要的。
教师可以通过课堂练习、小组合作等方式检查学生的学习掌握情况。
为了使学生得到更准确的反馈，可以采用自评、互评等方式，让学生自主发现和改正错误，提高学习效果。
6. 多媒体的应用：在复习课中，可以灵活运用多媒体技术，如投影仪、电脑等。
通过播放录音、视频、动画等教具可以更直观地呈现知识点，使学生更容易理解和记忆。
多媒体的应用还能创造有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
7. 定期回顾：复习不只是在复习课上进行，还需要学生自己定期回顾和巩固所学知识。
教师可以布置一些作业或者提供一些复习资料，鼓励学生在课余时间进行学习。
九年级英语总复习的教学策略
九年级英语总复习的教学策略根据《英语课程标准》精神，复习课的教学方法应该受到足够的重视和研究，复习的方法也应该根据不同内容和不同要求，有着相应的变化和改进。
教师要在激发学生复习的积极性和参与意识上多下功夫，促使学生积极主动地参与到课堂复习中去。
下面是我在初三英语总复习中的几点做法：一、通览课文，全面掌握课文是教材的中心，是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料，是复习的主要依据。
根据需要，有时我按册、按单元顺序复习，有时我采取“先密后疏”的方法进行复习，有时我按照语言知识和语言技能分两方面进行复习。
无论采取什么步骤，都要首先将学生学过的知识加以整合，帮助学生对所学习的内容和知识点进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。
而且要让学生养成习惯，在上课前要明确复习课上要完成哪些任务：默写单词和短语，掌握运用语言点，汇报课文故事内容等。
这样，他们课前就会作好准备：通读本单元单词及各课，掌握单词、短语、语言点及课文内容，还不理解的等着课堂提问，以便能出色地完成任务。
这样师生双方都做足了课前准备，课堂上就能有的放矢地进行教学，从而以最大的效率完成复习任务。
二、专项复习，各个突破要想在中考中取得理想的成绩，就必须有扎实的基础知识，听力词汇量掌握的训练，当然着重于“听”。
但光凭听单词而不理解句子、段落和文章是不够的，重要的是根据意群和常用对话习惯进行理解。
同时，掌握正确的听力解题技巧是至关重要的：学生们在拿到试卷的时候，不要急着做下面的题目，一定要仔细地阅读听力中提供的信息和材料，要区别各个选项中的不同和容易混淆的地方，做到心中有数。
单项选择都是在一定的语境下出现的，让学生根据说话人所处的语言环境选择“最佳”答案，因此对于题目中出现的混淆信息和混淆选项，一定要加以分析。
同时还要注意掌握习语和日常交际用语的使用，这需要学生了解西方的文化背景和风俗习惯。
比如说：－Wouldyoulike coffee ortea，sir?…Cof-fee，please.Bytheway，doyouhavemilk?Iprefer coffeemilk．选项是A.to B.with c.and D.but 平时prefer…to这个短语用的是相当的多，所以很多学生毫不犹豫地会选择A，可是在当时的语境下，这位先生不仅需要coffee，而且是要加milk的coffee.完型填空，训练突破：根据学生自身的能力和发展的要求，我选择一定量的短文，做到一天一篇，逐步加强训练的频度，提高训练的难度；并且要求学生遵循“词不离旬，句不离文”的整体理解原则，同时归纳总结做题经验，做到触类旁通，举一反三。
提高九年级英语复习课的有效性策略
提高九年级英语复习课的有效性策略
九年级是初中最后一个学习阶段，英语复习课的有效性对学生成绩提升有着至关重要的作用。
以下是提高九年级英语复习课的有效性策略。
1. 制定详细计划
在复习课之前，制定详细的计划可以让学生更有条理地复习知识点。
计划包括对各个知识点的安排和复习的时间。
制定计划时要考虑到学生的时间和能力，并需要与学生进行共同商量。
2. 确定复习目标
在每节课开始前，明确复习的目标和学生需要掌握的知识点。
这样可以帮助学生更好地聚焦于所需学习的内容上，而不是浪费时间在不必要的地方。
3. 利用多媒体
多媒体是一种有效的教学工具，可以帮助学生更好地理解和掌握知识点。
在复习课中使用多媒体可以增加学生的兴趣，帮助他们更好地吸收知识。
4. 组织互动交流
5. 给予实践机会
学生需要在实践中巩固所学知识。
在复习课中，可以给予学生实践机会，比如做练习题和模拟考试。
通过实践，学生可以更好地理解和掌握所学知识。
6. 引导学生自主学习
在复习课中，教师需要引导学生自主学习。
这样可以让学生更加积极主动地学习，培养他们的学习兴趣和能力。
7. 反馈和总结
在每节课结束后，对学生所掌握的知识点进行反馈和总结。
这样可以让学生更加清晰地了解自己的学习成果，并帮助他们纠正错误和加深理解。
总之，提高九年级英语复习课的有效性需要多方面的配合。
教师需要制定详细的计划和明确复习目标，利用多媒体和组织互动交流来增加学生的兴趣，并通过引导学生自主学习和反馈总结帮助学生更好地掌握所学知识。
提高九年级英语复习课的有效性策略
提高九年级英语复习课的有效性策略随着九年级英语复习课的临近，学生们需要有效的策略来提高他们的复习效果。
本文将探讨一些提高九年级英语复习课有效性的策略，帮助学生们更好地备战考试。
1. 制定合理的复习计划制定合理的复习计划是提高复习课有效性的关键。
学生可以根据考试的时间和内容制定详细的复习计划，将复习内容合理分配到每天的学习时间中。
合理的复习计划可以让学生有目标地进行复习，提高学习效率。
2. 使用多种学习资源为了提高复习课的有效性，学生可以使用多种学习资源来进行复习。
除了课本外，还可以使用习题集、辅导书、网络资源等来辅助复习。
这样可以更全面地了解知识点，提高对知识点的理解和记忆。
3. 主动参与课堂讨论在复习课上，学生们可以主动参与课堂讨论，与老师和同学们一起交流、讨论问题，共同探讨解决方法。
通过与他人的交流，可以帮助学生更好地理解知识点，发现自己的不足之处，从而更有针对性地进行复习。
4. 制作复习笔记制作复习笔记是提高复习课有效性的一种有效策略。
在复习过程中，学生可以将重点知识点整理成笔记，方便复习时进行查阅。
整理笔记也可以帮助学生巩固知识点，提高记忆效果。
5. 练习解题技巧学习英语不仅要掌握知识点，还要熟练掌握解题技巧。
在复习过程中，学生可以多进行习题练习，熟悉各种题型，掌握解题技巧。
熟练掌握解题技巧可以帮助学生在考试中更快、更准确地解答问题。
6. 做好心理调适复习课是备战考试的重要阶段，学生在这段时间里要做好心理调适，保持良好的心态。
遇到困难时要保持乐观，合理安排时间，保证充足的休息和睡眠，保持良好的心理状态，有利于提高复习课的效果。
7. 定期进行阶段性复习为了更好地巩固所学知识，提高复习课的效果，学生可以定期进行阶段性复习。
在复习过程中，学生可以进行小测验或模拟考试，检验自己的学习成果，及时发现不足，有针对性地进行调整和复习。
8. 寻求老师或同学的帮助在复习过程中，学生们可以寻求老师或同学的帮助。
初三冲刺中考：2019中考英语复习计划
初三冲刺中考：2019中考英语复习计划
英语复习方式与理科有较大的区别，那么我们究竟应该如何在新学期挖掘出无限的潜力呢?其实对于初三的学生来说，重视基础，适量训练是重点。
一、回归教材，保持对大纲的敏锐度
很多学生觉得英语难学，但事实上英语的学习考试与其他学科一样，基本点都源自教材，我们可以花一定时间将、和初三的所有课本过一遍，做到心中有数，胸中有物。
与此同时，将以往试卷和练习中的错题进行总结，方便考前有效率的复习。
二、紧随考纲变化，及时调整策略
根据今年英语考纲的微调，我们了解到单选从往年的15题降到了13题(减少了两道对时态题的考察)，而相应在听力填空部分增加了两分。
这个小变化在一定程度上提示了我们寒假应该加强英语听力的练习，所以坚持练习往年的中考听力试题，重点记忆关键单词就成为了重中之重。
三、适量训练，化。
九年级英语中考备考策略及采取的措施
九年级英语中考备考策略及采取的措施中考对于九年级的学生来说，是一个重要的里程碑。
英语作为其中一门必考科目，备考策略的制定以及相应的措施的采取对于取得好成绩至关重要。
本文将介绍九年级英语中考备考的策略和我们所采取的措施。
一、备考策略1. 完整地复习历年试题：复习历年试题对于了解考试形式、题型以及重点内容非常重要。
我们会通过仔细研究历年试题，总结出常考的重点知识点，并通过针对不同题型的解题技巧，提高我们的解题速度和准确性。
2. 制定学习计划：备考过程需要有规划性，我们会制定每周的学习计划，合理安排各个知识点的复习和练习时间。
这样可以帮助我们全面复习，不遗漏任何一个知识点，并可以逐渐增加难度，提高自己的学习效率。
3. 做好笔记和整理复习资料：在备考过程中，我们会在课堂上做好笔记，整理重要知识点和难点。
同时，还会搜集一些备考资料，例如习题册、参考书等，供我们在复习时参考使用。
这样有助于我们整合知识，形成完整的知识框架。
4. 多角度练习和巩固：备考过程中，我们重视多角度的练习和巩固。
除了课堂上的习题，我们还会使用一些网上的模拟题和真题进行练习，以加强对知识点的理解和掌握。
同时，我们也会积极参加一些模拟考试，提高我们应试能力和心理素质。
二、采取的措施1. 高效利用课堂时间：我们充分利用每一堂英语课程的时间，认真听讲和参与互动，积极回答问题，提高我们对知识点的理解。
同时，在课后会再次复习和巩固所学内容，以确保知识的牢固掌握。
2. 组织小组学习：我们会组织小组学习，互相讨论和解答问题。
这样可以促进我们之间的合作与交流，相互帮助提高。
同时，小组学习也可以增加学习的趣味性，激发我们的学习动力。
3. 利用学习工具：我们会利用各类学习工具辅助复习，例如单词卡、语法笔记等。
这些工具可以帮助我们更好地记忆和巩固所学知识点，并提供便捷的查阅工具，以解决我们在学习中的问题。
4. 寻求帮助和指导：在备考过程中，我们充分利用班主任、辅导员和英语老师的帮助和指导。
2019中考初三英语第一轮复习计划策略
2019中考初三英语第一轮复习计划策略
要为做好充足的准备，小编为考生们整理了2019 第一轮复习计划策略内容，以供大家参考学习。
2019初三英语第一轮复习计划策略
1、一轮复习与平时学习的关系。
复习时两者相互促进，前者在后者的基础上总结延伸，后者作为铺垫与基石服务前者，如果复习抛弃课本而孤立的处理中考内容，就很容易形成空中楼阁，由于知识链条的不完整，很容易处处被动，难以形成能力;如果炒冷饭，死抠书本，又会让学生厌倦，同时在不必要的地方耗费大量的宝贵时间。
2、回归课本方面，要站在初三中考的高度对教材内容重新组合，使重要知识条理化、系统化。
这儿我想说，每位教师都要深研中考题和考纲，只有你明白了考试方向和要求，你的复习才会有针对性。
据我了解有些教师从未研究过考纲和课标，仅凭经验在备考，这是很不好的。
3、用好复习材料。
我们的复习材料有：课本、用过的生活和配套练习册、试题研究和根据实际自己研发的复习资料。
这些材料都要统筹安排在我们的复习计划中，让它们为复习中心服务，而不仅仅是照本宣科，做题而已。
一轮复习的关键是课本知识，但并意味着这6个周只在等基础知识上，同时也要结合能力训练，如定期进行必要的阅读，写作等，这样的穿插而又有侧重点的复习学生乐于接受，也符合学生的认知发展规律，对提升英语水平大有作用。
以上是2019初三英语第一轮复习计划策略内容总结，希望帮助大家，更多内容请关注教育网。
九年级英语复习计划与措施
九年级英语复习计划与措施首先，要分三个阶段进行复习：第一阶段复习重点以知识点扫描为主夯实基础。
这一阶段主要是回归课本，回归课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中重要的知识点条理化、系统化。
第二阶段侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。
此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。
第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。
这时候我们老师要做的工作是：从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清晰的试题，让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习。
我想通过这三轮的认真复习，不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生满怀信心地参加考试，基础扎实了，心态平和了，自然能取得好成绩。
其次，要做好针对性复习。
通过检测反馈学生的做题情况，及时查漏补缺，针对性做好题型训练。
九年级英语备课组在第一轮复习时的具体措施：1、备课组加强复习课的研究具体做法：每周二上午第一节课为集体备课时间，共同商讨本周复习内容的教学策略，共同提炼重难点，易考点，必要时制定幻灯片，分工合作，共同使用，努力提高复习课的教学效果。
2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性。
我们按册、按单元顺序复习，采取“先密后疏”进行教材内容的复习。
在复习课中，我们要将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一起。
整合内容包括：、词汇、语法、功能和话题几个方面。
通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。
复习的目的是“温故”。
“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。
我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的注意力，使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学知识，语言技能更加熟练。
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九年级教学策略2019年11月3日题型分析教学策略试卷分析试卷结构部分题型小题数计分识记理解应用一、听力（30分）Ⅰ.关键词语选择55Ⅱ.短对话理解1010Ⅲ.长对话理解55Ⅳ.短文理解55Ⅴ.信息转换55二、英语知识运用（45分）Ⅵ.单项填空1515Ⅶ.完形填空2030三、阅读理解（45分）Ⅷ.补全对话55Ⅸ.阅读理解2040四、写（30分）Ⅹ.单词拼写55Ⅺ.书面表达125总计96150总体原则依据《课程标准》、《考试纲要》秉承立德树人、服务选才、指导教学体现“知识立意向能力立意”转变彰显“立足基础知识、依托一定情境、注重语言运用、落实核心素养”关注考纲变化、增加部分的考查力度amazing adj. 令人惊异的challenge n. 挑战；邀请比赛 v. 向……挑战crowd n. 人群；群众 v. 拥挤；涌入disappoint v. 使失望；使破灭drum n. 鼓；鼓状物；鼓声 v.击鼓freeze n. 严寒；冻结 v.冻结；冷冻；僵硬graduate n.毕业生 v.毕业intelligent adj. 聪明的；智能的manner n. 举止；礼貌；方式；习俗master n. 主人；专家；硕士 v. 掌握；精通novel n. 小说 adj. 新奇的,异常的position n. 位置；职位；状态 v. 安置；定位sweep v. 打扫；清除；n. 清扫*topic n. 题目；标题；话题35. —The 5G technology can help doctorstreat patients who are hundreds ofkilometers away.—It's really ________.A.secretB. directC. amazingD. traditionalWhen you study there, you will have to face 53 in everyday life that you have never experienced before, but after ayear abroad, you will return with a new54 at life—and at yourself.53. A. examples B. meetingsC. challengesD. dreams题型分析听力对话单词I．关键词语选择该题为听五个句子，从每小题所给的选项中选出一个你听到的单词或短语。
Ⅱ. 短对话理解该题为听十段小对话，每段对话后有一个小题，从每小题所给的选项中选出一个最佳选项。
内容包括问路、建议、购物和爱好等几个方面。
前5题选图片，后5题选正确选项。
Ⅲ.长对话理解该题为听两段较长对话，每段对话后有几个小题，从每小题所给的选项中选出一个最佳选项。
第一段对话的内容为活动安排，第二段对话的内容为提供帮助。
Ⅳ.短文理解该题为听一篇短文，该短文后有五个小题，从每小题所给的选项中选出一个最佳选项。
内容为日常生活。
V．信息转换该题为听一篇短文，根据短文内容写出表格中所缺单词，每空仅填一词。
内容为一篇夏令营活动的短文。
语篇1.A. part B. pass C. placeI hope you all can pass the examination!2. A. farm B. film C. formTony learned a lot on his grandparents’ farm last summer vacation.3. A. word B. world C. waterWe Chinese people are working hard for world peace.4. A. lucky B. lonely C. lovelyWe’re lucky to live in such a great country.5. A. throw away B. put away C. take away Please don’t forget to take away your own things when you leave.1）获取细节信息例：13. What is the woman's name?A. Moira.B. Maria.C. Meryl.M: Sorry, is your name Maria?W: No, my name is Meryl. M-E-R-Y-L,Meryl.2）推断隐含信息（含说话人之间的关系、地点、背景、话题等）例：14. Where does the conversation probably take place?A. In a library.B. In a bank.C. On a bus.W: Excuse me, is this bus going to the National Library?M: No. Please get off at the bank, and take No.5.3）归纳主旨大意例：25. What is the speaker mainly talking about?A. English learning.B. Eating habits.C. Keeping healthy.Most English people eat four meals a day. They have breakfast at any time from seven to nine in the morning. They usually eat eggs or bread and drink tea or coffee for breakfast. Lunch usually comes at about one o'clock. Some of them eat in the restaurant, and some of them eat at home. Afternoon tea is from four to five. Supper is at about half past seven.---听力形式意义方式4）信息转换能力语音信息转换成图片信息例：6. What does the man want to buy?W: Can I help you?M: Yes, please. I'd like a pair of shoes for my daughter.语音信息转换成文字信息School Open DayWhen/What /WhoOn 26 Teachers 9:00~meet parents at the 27 gateof the school9:15~ 28 parents tovisit the classroomParents10:00~look at the class projects in the hall12:00~have lunch and abreak1:30~visit the library and the new 29 2：30~enjoy a 30Attention, please, boys and girls!This Friday we will have the school open day. First let me tell you the program for the open day. Your parents are supposed to arrive at the east gate of the school, and the teachers will meet them there at 9:00. And at 9:15 we will lead them to visit the classroom. At 10:00 they will begin looking at our class projects in the hall. Teachers will be with your parents all the way, so they can talk about your life at school. Lunch will begin at 12:00 in the dining hall. Your parents will eat with us. After the lunch break, that is, at 1:30 in the afternoon, they will visit the library and the new lab. At 2:30 they will enjoy a wonderful show. That's the last activity of the open day.Now, I am going to give you the invitations. Please take them home to your parents. Thank you!考点考查角度考查内容名词词义辨析32.pride动词词义辨析、时态、语态、情态动词、动词短语37.book34. 现在完成时42. 一般将来时的被动语态39. needn't41. pick up sb.形容词词义辨析35. amazing副词词义辨析43. early连词词义辨析36. and44. unless代词词义辨析33. something介词词义辨析38. by (the window)从句宾语从句40. 引导词 how often 情景交际功能与意念（赞扬与安慰）31. Well done45. That's all right.1．名词（1） 可数名词及其单复数（2） 不可数名词（3） 专有名词（4） 名词所有格2．代词（1） 人称代词（2） 物主代词（3） 反身代词（4） 指示代词（5） 不定代词some,any,no)（6） 疑问代词3．数词、基数词,序数词4．介词和介词短语5．连词6．形容词（比较级和最高级）7．副词（比较级和最高级）8．冠词9．动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词（6）时态现在进行时、 一般现在时一般过去时、 一般将来时过去进行时、 现在完成时（7）被动语态一般现在时、一般过去时一般将来时、现在完成时（8）非谓语动词：动词不定式（作宾语,宾语补足语,目的状语）（9）动词短语10. 构词法（1） 前缀,后缀（2） 转化（3） 合成11．句子种类（1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句：一般疑问句、特殊疑问句选择疑问句（3）祈使句（4）感叹句12．简单句的基本句型13．并列复合句14．主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（由that, which,who引导的限定性定语从句）A B爸爸写给儿子的一封信。