初一语文：文言文阅读理解

初一语文：文言文阅读理解【本讲教育信息】一. 教学内容：暑假专题：文言文阅读理解复习二、阅读理解知识归纳1、知识归纳（1）通假字始一反．焉反通返甚矣，汝之不惠．惠通慧一厝．朔东厝通措无陇．段焉陇通垄所以动心忍．性忍通韧曾．益其所不能曾通增衡．于虑衡通横入则无法家拂．士拂通弼（2）特殊句式本在冀州之南，河阳之北（省略主语“二山”）惩山北之塞，出入之迂也，遂率子孙荷担者三夫（省略主语“愚公”）始龀，跳往助之（省略主语“遗男”）一厝朔东，一厝雍南（省略介词“于”）其如土石何（“如……何”文言固定句式，意思是把……怎么样）（3）词类活用箕畚．．运于渤海之尾（名词作状语，“用箕畚”）吾与汝毕．力平险．（毕：形作动，用尽。

险：形作名）聚．室而谋（使动用法：把……召集起来）必先苦．其心志苦：使……受痛苦。

形容词使动用法。

所以动．心忍性动：使……惊动。

使动用法。

人恒过．过：犯错误。

名词动用。

入．则无法家拂士，出．则无敌国外患者入：里面。

出：外面。

均为动词用作名词。

北．饮大泽北，名词作状语，向北。

（4）一词多义（5）古今异义2、考查目标（1）考点知识①阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

②准确理解文中字词句的含义，特别要注重课文的注解，重要的词句及一些含有深意的语句。

③字词的掌握和积累是文言文学习的关键。

④理解常用文言实词的意义和常用文言虚词的一般用法。

⑤理解必学文言课文以及程度相当的课外文言文中的重要句段的含义，恰当地评析其思想内容。

（2）试题特点文言文阅读，重点考查学生记诵积累的情况，考查借助注释和工具书理解文章大意的能力，不应把词法、句法等方面的知识作为考试的重点内容。

按照《语文课程标准》的要求，7—9年级能背诵优秀诗文80篇（段），应重点考查学生的记诵积累。

考查范围应以《语文课程标准》的推荐篇目为基础。

这部分考查内容涉及到利用工具书或注释读懂文言文。

根据自己的知识积累理解字、词在句子中的意义，理解语句在文段中的意思以及整个文段的内容。

也有的试题要求在阅读文言文过程中，联系社会生活，结合自己的理解、体验和感悟表达自己的观点。

文言文的考查主要采用选择题、填充题、问答题等形式。

文言文的篇（段）数为l或2篇（段）。

阅读材料的字数在94—377字之间。

以200字左右居多。

题量在3—8道之间，所给分在7—18分之间。

选文符合《课程标准》的要求，绝大多数的阅读材料选自教材。

少数阅读材料选自课外，出自《吕氏春秋》、《战国策》、《三国志》、《世说新语》，并加了相应注释。

注重在语境中考查学生的语感和对文言词句的理解。

文言文试题比较注重对文言实词的理解，力图在具体的语言环境中考查学生对文言实词的掌握情况。

此外，还有一些试题运用划线断句的方式考查学生语感，用翻译或说出原文意思的方式考查对句段的理解。

【典型例题】爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫!菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

1、解释下列语句中加点的词。

可爱者甚蕃．（）濯．清涟而不妖（）不蔓．不枝（）香远益．清（）解析：这四道题比较全面地表现了《语文课程标准》和教材对文言文阅读能力的要求，命题采用主观题型。

第1题考查对重点实词的理解，课文中对这四个词都作了注释，难度不大。

答案：多；洗涤；长蔓（牵牵连连）；更加2、翻译文言语句。

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?解析：第2题翻译两个句子，翻译时要对重点词语准确译出。

翻译原则：“信”（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减）“达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。

）“雅”（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。

）答案：对于菊花的爱，陶渊明以后就很少听到了；对于莲花的爱，像我一样的还有什么人呢?3、理解填空。

①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是，描写莲花正直的语句是。

②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是。

③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱”的前面，作者将它放在结尾的目的是。

解析：第3题第①小题考查文章的理解，第②小题考查表现手法的掌握，第③小题考查行文的思路，领会文章构思的巧妙。

答案：（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝（2）衬托莲花的高洁（3）引人注意和思考，突出作者的写作目的。

4、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点、你是怎样看待的?请简述理由。

答：_______________________________________________________________________ 解析：第4题是课内外结合的开放性题，就文章观点让考生提出自己的看法，解答时既要紧扣课文内容，又要联系现实生活。

答案：提示：针对某一种观点或将两种观点结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系。

【模拟试题】（答题时间：40分钟）（一）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

1、解释下列句中加点的词。

（1）曾不能毁山之一毛．毛：（2）河曲智叟亡．以应亡：（3）惧其不已．也已：（4）无陇断．焉断：2、用现代汉语翻译下列句子。

（1）甚矣，汝之不惠！_______________________________________________________________________________ （2）何苦而不平?_______________________________________________________________________________3、从课文学习中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。

我国很多城镇名称就是这样形成的。

请分别写明下列城市所处山水的位置。

（1）江（长江）阴_____________；（2）洛（洛河）阳_____________；（3）衡（衡山）阳_____________；（4）华（华山）阴_____________；4、在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度。

愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。

你的看法呢?谈谈你对二人的评价。

（二）甲故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（节选自《生于忧患，死于安乐》）乙越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。

曰：“女忘稽之耻邪？”（终灭吴）（节选自《史记》）注：①句践：即勾践。

春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发奋图强，于公元前473年灭掉吴国。

②焦思：焦虑思考。

③胆：即胆囊，胆汁极苦。

1、解释下面句子中加点词的意思。

（1）困于心，衡于虑，而后作．作：（2）人恒．过，然后能改恒：2、用现代汉语写出下面句子的意思。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________3、孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________4、勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（三）锅巴救命吴郡陈某，家至孝，母好食铛①底焦饭，陈作郡主簿②，恒装一囊，每煮食，辄伫录③焦饭，归以遗④母。

后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。

陈已聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。

战于沪渎，败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，陈独以焦饭得活。

【注释】①铛：铁锅。

②主簿：掌管文书机要、主办事务的官吏。

③伫录：贮藏。

④遗：赠送。

⑤未展：来不及。

1、解释下列句子中加点的词。

（1）母好．食铛底焦饭（2）恒．装一囊（3）战于．沪渎（4）逃走．山泽2、用现代汉语写出下列句子的意思。

陈已聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________3、读了这则短文后，你有什么感悟？写出你感悟最深的一点。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________【试题答案】（一）1、（1）草木（2）亡，通“无”（3）停止（4）隔绝2、（1）你太不聪明了。