三年级上册语文训练课件读不完的大书部编版
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人教部编版年小学三年级语文上册第22课《读不完的大书》第二课时名师教学课件
主题思想
本文以儿童的视角，用细腻的感受、富有韵味的语言， 将大自然中的动物、植物带给自己的不同的趣味生动形象地 描绘出来，带给人美的享受，体现了大自然丰富、有趣、引 人遐想的特点，表达了作者对大自然的喜爱之情。
拓展延伸
古 诗
《钱塘湖春行》
中
唐·白居易
的
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
大 自
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书， 里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
在丰富的大自然中，不仅有许多好玩的事物， 更隐藏着无穷的奥秘、无尽的乐趣，人生一世是探 索不尽大自然的奥秘的，因此作者把大自然称作 “读不完的大书”。
讨论交流
在大自然这本“读不完的大书”中，你读到了 什么？仿照课文说一说，同学交流。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
在大自然中，有些蝴蝶艳丽无比，有 些蝴蝶像枯萎的树叶，各种各样的蝴蝶多 的数不清！它们是从一只丑陋无比的毛毛 虫变成一只艳丽无比的蝴蝶，真神奇！
秋天是一个成熟的季节。高粱涨红了脸，稻谷笑弯了腰， 就连玉米也长出了黑黑的胡子。农民伯伯高高兴兴地在田间 收割自己的果实，脸上洋溢着收获的笑容。这时小燕子也要 从北方飞回南方，它们叽叽喳喳地叫着，好像再说：“明年 我们好还会再回来的。”
棕榈树
问题引路
作者是怎样描写那些好玩的事物的？找出你觉 得有新鲜感的句子，想象画面，感受大自然的乐趣。
声音之美 动作之美 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
部编版小学语文三年级上册第七单元《读不完的大书》说课课件(共46张PPT)
第二课时
环节四、课堂总结，布置作业 1.小结：说一说本节课你的收获。 2.拓展延伸 联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中还有哪些奥秘，你能提 出哪些问题?你能回答哪些问题?
六、板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《读不完的大书》 动物：飞鸟、蚂蚁 花：花草、鲜花、 树：果树、竹林、棕榈树
五、说教学过程
课时安排：共2课时
四、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教 学效果事半功倍，教与学到达和谐、完善的结合。教学方法 的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，教师选择恰当的 教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收 到良好的学习效果。课堂与实践在教学中互相融会，引导学 生通过想象画面、有感情朗读等方式，从描写事物的语句中 感受大自然的乐趣，体会语言的生动。
第一课时
（5）生字我会写 ： 读昆麻蚂蚁梨寸柔塘册 ①记字形 你有什么好办法记住这些字？ 形声字构字规律识记“副、蚂、蚁、梨、塘”。 加一加：“讠+卖=读”“日+比=昆”“广+林 =麻”。
第一课时
②说说本单元每个字提醒大家写时要注意 什么？ 写好生字四步走： 1.说一说。 2.看一看。 3.写一写。 4.对一对。
第一课时
3.检查学习效果，随机指点。 （1）学生试读课文。 （2）指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新 词，正音、巩固。学生感到陌生的词语 也出示让学生认读。
第一课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）本课生字组成的词语。 （第一行含有会认字的，第二行含有会写字的 新词）： 不仅 麻雀 盘旋 敬佩 春笋 几寸 天高气爽 一副 读不完 昆虫 蚂蚁 梨树 温顺 池塘 画册 认读情势灵活多样。
部编版三年级语文上册第七单元第22课《读不完的大书》第一课时教学课件
【滑翔】 【暑寒荣枯】 【千姿百态】
形容姿态多种多样，各不相同。
悠远地思索或想象。
夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树 木枯萎凋零，指季节不断变化，草木 有生有死。
【棕榈】 【超凡脱俗】 【奥秘】
常绿乔木，茎呈圆柱形，没有分枝，叶 子大，有长叶柄，掌状深裂，裂片呈披 针形，花黄色，核果长圆形。供观赏， 木材可以制器具。
3.再读一遍，把课文读通读顺。
学字词
má
雀
xuán
pèi
盘敬
zī tài
sǔn
cùn
春几
fù
一
shuǎng
秋高气
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 春笋（ sǔn suǐ） √ 画册（ cè chè ）
√ 一副（fú fù）
同音易混字
梨 lí
犁
字义：梨树。如：梨花。 组词：（雪梨）（鸭梨）（梨园子弟）
默读课文，说一说“读不完的大书” 是什么。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
读麻 蚂 蚁 短 栽梨 寸柔 册
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
自读课文，体会生动的语言。
如何读好生动的语句 这篇课文语言生动、明快，用词准确，朗读时掌握与 文句相适应的停顿，有助于正确、清楚、生动地表达文章 的意思。用活泼轻快的语调读出对大自然的喜爱之情。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出生动的语句。
部编人教版语文三年级上册 第22课 读不完的大书 生字教学课件
笔顺：
róu
部首：矛 结构：上下
组词：温柔 以柔克刚
形近字：揉
竖钩写得短些
字义：柔和，跟“刚”相对。
返回
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
yáo
部首：扌 结构：左右 组词：摇晃 摇头晃脑 形近字：谣 字义：摆动。
返回
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
平舌音
cè
部首：丿
结构：独体
凝结后飘浮在空气中的微 小水珠。
返回
朝雾 蒙鼻 总抖 露湿 吸猎 翅膀 重
笔顺：
后鼻音
ménɡ 部首：艹
结构：上下
组词：启蒙 蒙在鼓里
形近字：朦
字义：形容雨点细小（叠）。
返回
朝雾 蒙鼻 总抖 露湿 吸猎 翅膀 重
笔顺：
bí
长横最长
部首：鼻 结构：上中下 组词：鼻子 鼻青脸肿 形近字：舅 字义：嗅觉器官，也是呼吸器官之一。
形近字：卖
字义：依照文字念。
返回
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
xiā
部首：虫 结构：左右
组词：龙虾 虾兵蟹将
形近字：虹
字义：节肢动物，身体长，有壳，
腹部有很多环节，生活在
水里。种类很多
返回
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
má
撇宜伸麻雀 麻木不仁
要写得舒展
返回
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
mǎ
部首：虫 结构：左右
组词：蚂蚁 蚂蟥
形近字：码
字义：[蚂蚁]昆虫，身体小而长，多
为黑色或褐色，在地下做窝，
成群穴居。
róu
部首：矛 结构：上下
组词：温柔 以柔克刚
形近字：揉
竖钩写得短些
字义：柔和，跟“刚”相对。
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部首：扌 结构：左右 组词：摇晃 摇头晃脑 形近字：谣 字义：摆动。
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部首：丿
结构：独体
凝结后飘浮在空气中的微 小水珠。
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后鼻音
ménɡ 部首：艹
结构：上下
组词：启蒙 蒙在鼓里
形近字：朦
字义：形容雨点细小（叠）。
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朝雾 蒙鼻 总抖 露湿 吸猎 翅膀 重
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bí
长横最长
部首：鼻 结构：上中下 组词：鼻子 鼻青脸肿 形近字：舅 字义：嗅觉器官，也是呼吸器官之一。
形近字：卖
字义：依照文字念。
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xiā
部首：虫 结构：左右
组词：龙虾 虾兵蟹将
形近字：虹
字义：节肢动物，身体长，有壳，
腹部有很多环节，生活在
水里。种类很多
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笔顺：
má
撇宜伸麻雀 麻木不仁
要写得舒展
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笔顺：
mǎ
部首：虫 结构：左右
组词：蚂蚁 蚂蟥
形近字：码
字义：[蚂蚁]昆虫，身体小而长，多
为黑色或褐色，在地下做窝，
成群穴居。
部编版三年级语文上册第七单元第22课《读不完的大书》拓展阅读课件
思考：马哈多看着他的两个好伙伴，为什么流下了眼泪？
马哈多因为心爱的猎狗失而复得而高兴，流下喜悦 的眼泪；更是看到两个伙伴相互照顾、相互关爱，被深深 地感动，流下感动的眼泪。
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏。 我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。 啊，刺猬一家子出来散步了！我一撩竹帘，蹦出门外。刺猬们惊慌了， 掉过头来就要往回跑。我想起手里拿着吃的，赶忙扔过去。兴许它们猜 到我就是供应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们不跑了，都埋头 吃起东西来。
可是，过了不久，发生了一件意外的事：马哈多两天两夜没见到 可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。
“猎狗，你究竟在哪里呀？”马哈多抬头望望乌鸦。乌鸦飞进飞 出，也显得焦急不安。更令马哈多惊奇的是，乌鸦把他放在院子里的 肉一块一块都叼走了。
马哈多心里想：它把肉叼到哪里去了呢？我得弄明白。 乌鸦叼着肉在前边飞，马哈多紧紧地跟在后面。乌鸦落在一 口枯井边，把肉投入井中。马哈多往井里一看，什么都明白了。 原来，他心爱的猎狗掉进了枯井，井太深了，它爬不出来。 乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。 马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。
的一撮撮绿茸茸的苔藓，我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地，手指 尖触到鼓囊囊的衣兜。对，带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣兜里 的红枣儿——这是我从树上一个一个挑着摘的——大把大把地掏出来， 轻轻地放在它们的身边。
直到离开草棚，我的心还在怦怦地跳：刺猬呀，吃了我送的红枣 儿，你们还会搬家吗？
带刺的朋友（三）
爸爸笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。你瞧，大老黑的 嘴被刺猬扎破了吧。”可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正 滴着血哩。
马哈多因为心爱的猎狗失而复得而高兴，流下喜悦 的眼泪；更是看到两个伙伴相互照顾、相互关爱，被深深 地感动，流下感动的眼泪。
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏。 我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。 啊，刺猬一家子出来散步了！我一撩竹帘，蹦出门外。刺猬们惊慌了， 掉过头来就要往回跑。我想起手里拿着吃的，赶忙扔过去。兴许它们猜 到我就是供应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们不跑了，都埋头 吃起东西来。
可是，过了不久，发生了一件意外的事：马哈多两天两夜没见到 可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。
“猎狗，你究竟在哪里呀？”马哈多抬头望望乌鸦。乌鸦飞进飞 出，也显得焦急不安。更令马哈多惊奇的是，乌鸦把他放在院子里的 肉一块一块都叼走了。
马哈多心里想：它把肉叼到哪里去了呢？我得弄明白。 乌鸦叼着肉在前边飞，马哈多紧紧地跟在后面。乌鸦落在一 口枯井边，把肉投入井中。马哈多往井里一看，什么都明白了。 原来，他心爱的猎狗掉进了枯井，井太深了，它爬不出来。 乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。 马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。
的一撮撮绿茸茸的苔藓，我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地，手指 尖触到鼓囊囊的衣兜。对，带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣兜里 的红枣儿——这是我从树上一个一个挑着摘的——大把大把地掏出来， 轻轻地放在它们的身边。
直到离开草棚，我的心还在怦怦地跳：刺猬呀，吃了我送的红枣 儿，你们还会搬家吗？
带刺的朋友（三）
爸爸笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。你瞧，大老黑的 嘴被刺猬扎破了吧。”可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正 滴着血哩。
部编版三年级语文上册第七单元第22课《读不完的大书》练习课件
练习2
一、给加点字选择正确读音，打“√”。
竹笋. (s√ǔn shǔn) 爽. 快(shǎng sh√uǎng)
盘旋. (xu√án xuàn)
一副. (fú √fù) 敬佩. (p√èi pì) 不仅. (√jǐn jǐng)
二、读拼音，写词语。 zāi shù má què
栽树 麻雀
mǎ yǐ
喻的原因是什么？用“~~~”画出来。 里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
7. 这句话是全文的( AB )(多选)
A. 总结句
B. 中心句
C. 转折句
小练笔 8. 作者先写了观察到的现象，接着又写了自己的感受，
将大自然中的现象写得生动有趣。请你也仿照这 种写法，接着往下写一写。(至少观察两种现象)
识。你知道下面这些大自然的书页代表
将是晴天
鱼类化石
天将下雨
晚霞
农时已来到
布谷鸟鸣叫
这里曾经是海洋
奇妙的动物 1. 选择下列动物的特点。(填序号)
A. 勇敢忠贞 B. 雄健勇猛 C. 蹦蹦跳跳
小麻雀( C ) 老鹰( B )
蚂蚁( A )
2. 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 (1)“叽叽喳喳”是对小麻雀的___声__音____的描写， “蹦蹦跳跳”是对小麻雀的___动__作____的描写。 (2)“愉悦”一词表达了作者对小麻雀的___喜__爱____ 之情。
_盏__小__红__灯__笼__。_______________________________
2. 大自然是. 一本看不完的大画册，是. 一部永远读不
完的大书。
_古__诗__词__是__一__杯__醇__香__的__美__酒__，__是__一__卷__美__妙__的__图__画__。_
部编统编三上语文类文阅读-22 读不完的大书课件
类文阅读-22 读不完的大书猫娃搬家（节选）宗介华我家养的那只狮子猫，谁见了都夸。
它那圆溜溜的眼睛，就像狮子头上镶着两颗大珍珠，闪闪发着金色的光；浑身的绒毛，蓬蓬松松，又像披了一身金线衣。
白天，它总是懒洋洋地躺在炕上，或闭目养神儿，一动也不动；或戏弄根花布条儿，玩得津津有味。
走起路来，它把长长的尾巴翘得高高的，一步一步地往前摇，一点不着急。
可是，只要太阳一落山，夜幕降临后，它就像听到了上夜班的铃声似的，立刻抖起了精气神儿，屋里屋外来回地窜。
我家的老鼠早就被它捉光了。
后来，它的肚子渐渐地大起来。
妈妈悄声告诉我，有时间，多给它弄点好吃的，注意别让孩子们打它——它快要生娃娃了。
呀！原来是这样！放学后，做完作业，我改变了与伙伴去玩打仗的常规，赶忙跑到村北大河边，捉来欢蹦乱跳的小鱼和小虾，让狮子猫美美地饱餐一顿。
猫妈妈的肚子越来越大了。
我心中的愿望就像塘里的荷苞，慢慢开放着——猫娃娃就要降生了。
（选自《春之会飞的伙伴》湖南少年儿童出版社）1.在括号里填上恰当的词语。
（）的大眼睛（）的尾巴（）的鱼虾2.“它那圆溜溜的眼睛，就像狮子头上镶着两颗大珍珠”是一个句。
请你仿写一句。
3.“呀！原来是这样。
”这句话里的“这样”指的是。
4.“我心中的愿望就像塘里的荷苞，慢慢开放着——猫娃娃就要降生了。
”这句话表达了作者（）的心情。
A.无奈B.郁闷C.难过D.兴奋【参考答案】1.圆溜溜长长欢蹦乱跳2.比喻示例：松鼠的大尾巴毛茸茸、蓬松松的，可以当成被子盖。
3.狮子猫快要生娃娃了4.D森林乐队【苏联】维•比安基五月里，夜莺亮起了歌喉，它的歌声日夜不停，时而尖利，时而婉转。
孩子们纳闷了：它们就不睡觉啦？原来，鸟儿们春天是不睡大觉的，要睡也是忙里偷闲，在唱歌间歇的半夜或中午打个盹儿。
清晨和黄昏是森林乐队的演出时间，它们各尽所能，各尽其才。
有的放声歌唱，有的拉琴，有的击鼓，有的吹笛。
或低吟浅唱，或高歌亮嗓，各有各的唱法，好不热闹。
最新部编人教版语文三年级上册《读不完的大书》优质课件
42
03
课文拓展
43
推荐阅读
带刺的朋友
夜幕悄悄地降落下来，大地被笼罩在铅色一样的暗纱里了。 我偷偷地躲在树丛的背后。 过了好长时间，还没见到刺猬的影子，我忐忑不安起来。昨天晚 上刚刚偷了枣儿，窝里一定还有吃的。兴许不来了……不，爸爸说过， 刺猬的食量可大呢，一天一夜，它准会饿坏了。那么，一旦它发现墙根 儿处都撒了沙子，会不会感到奇怪，猜到了我的心理：噢，想顺着沙子 上的脚印找窝呀，我才不去了呢……不，不会的，昨天晚上偷枣儿并没 被人看见，今天晚上还得去，红枣儿多甜呀……
48
国学诵读
描写大自然的句子 1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。――苏轼《题西林壁》 2、造化钟神秀，阴阳割昏晓。――杜甫《望岳》 3、荡胸生层云，决眦入归鸟。――杜甫《望岳》 4、白云回望合，青霭入看无。——王维《终南山》 5、分野中峰变，阴晴众壑殊。——王维《终南山》
49
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
39
延伸问题
大自然这本大书能读完吗? “大自然有无穷的奥秘，但我们人的
生命和智慧是有限的，所以大自然这本大 书我们永远不可能读完。
40
课文结构
动物：小麻雀、老鹰、蚂蚁 读
不
植物：不同的趣味
完
的
各种果树：不同
大 书
竹子：长得快
棕榈树：高大挺拔
无穷的奥秘 无尽的乐趣
41
课文主旨
本文写作者小时候在大自然中探索奥秘、获得乐趣 的故事。文章通过对野外与自家房前屋后自然环境的描 绘，说明了大自然是一本读不完的大书，表达了作者对 大自然的喜爱之情。
化，草木有生有死。 千姿百态： 形容姿态多种多样，各不相同。
棕榈： 常绿乔木，茎呈圆柱形，没有分枝，叶子大，有长叶柄，掌状深裂， 裂片呈披针形，花黄色，核果长圆形。供观赏，木材可以制器具。
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48
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描写大自然的句子 1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。――苏轼《题西林壁》 2、造化钟神秀，阴阳割昏晓。――杜甫《望岳》 3、荡胸生层云，决眦入归鸟。――杜甫《望岳》 4、白云回望合，青霭入看无。——王维《终南山》 5、分野中峰变，阴晴众壑殊。——王维《终南山》
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同学们，这节课你 有哪些收获呢？
39
延伸问题
大自然这本大书能读完吗? “大自然有无穷的奥秘，但我们人的
生命和智慧是有限的，所以大自然这本大 书我们永远不可能读完。
40
课文结构
动物：小麻雀、老鹰、蚂蚁 读
不
植物：不同的趣味
完
的
各种果树：不同
大 书
竹子：长得快
棕榈树：高大挺拔
无穷的奥秘 无尽的乐趣
41
课文主旨
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三年级上册语文课件22.读不完的大书(生字课件)部编版
姿势：正确的写字姿势对于学生的身体健康和写字质量都非常重要，因此需要强调正确的写字姿势。
课文内容
04
课文结构
Байду номын сангаас
课文标题及作者
文章主要内容
文章结构及段落大意
文章体裁及出处
段落大意
第一段：描述大自然中的种种事物，如蚂蚁、瓢虫等，以及它们在自然界中的表现和作用。
第二段：描述大自然中的植物，如紫苏、棕榈等，以及它们的特点和生长环境。
作业练习
06
填空题
本文中提到了哪些动物？（ ）
本文中提到了哪些植物？（ ）
本文的作者是（ ）
本文主要介绍了（ ）
选择题
题目：下列哪个字是生字“络绎不绝”中的“绝”字的意思？ A. 停止 B. 尽 C. 不断 D. 绝对题目：下列哪个词语与“络绎不绝”的意思相近？ A. 断断续续 B. 连绵不断 C. 戛然而止 D. 寥寥无几题目：下列哪个句子使用了“络绎不绝”这个词语？ A. 这条公路上的车辆络绎不绝，交通十分繁忙。 B. 这条小路上几乎没有人烟，只有偶尔几辆车经过，络绎不绝。 C. 虽然这条路上车辆络绎不绝，但是行人却寥寥无几。 D. 这条小路上络绎不绝地走着一群蚂蚁，它们正在忙碌地搬运食物。题目：下列哪个选项不是生字“络绎不绝”的读音？ A. luò yì bù jué B. luò yì bù jié C. luò yì bù duàn D. luò yì bù juān
三年级上册语文课件22.读不完的大书(生字课件)部编版
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03
生字课件
05
拓展阅读
02
课件封面
04
三年级语文上册22读不完的大书第二课时课件部编版
和问题
口头反馈：通 过与学生进行 口头交流，了 解学生的意见
和建议
书面反馈：通 过给学生写评 语或建议，让 学生了解自己 的问题和改进
方向
改进措施
针对学生表现，调整教学方法和策略，提高教学效果 加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性 及时收集学生的反馈意见，对教学进行反思和改进 定期组织教师之间的交流和研讨，分享教学经验和成果，共同提高教学质量
添加标题
添加标题
添加标题
作业完成情况评价：检查学生的 作业完成情况，评估他们对课堂 知识的掌握程度和应用能力。
自我反思评价：引导学生进行自 我反思，评估自己的学习进度、 优点和不足，促进自我成长。
反馈方式
课堂观察：通 过观察学生的 课堂表现，了 解学生的学习
情况和问题
作业分析：通 过分析学生的 作业情况，了 解学生对知识 点的掌握程度
培养学生阅读理解的能力和语 言表达能力
过程与方法
通过朗读，理解课文内容，感 受大自然的美妙。
通过观察图画，培养学生的观 察力和想象力。
ห้องสมุดไป่ตู้
通过小组讨论，培养学生的合 作精神和口头表达能力。
通过仿写句子，提高学生的写 作能力。
情感态度与价值观
培养学生对语文 学习的兴趣和热 爱
引导学生树立正 确的价值观和人 生观
培养学生的审美 情趣和人文素养
提高学生的阅读 能力和写作水平
03
教学内容
重点内容
理解课文中重点句子的含义 和作用
掌握本课生字词的读音和写 法
了解课文中描述的动物的特 点和习性
培养学生的阅读能力和写作 能力
难点内容
理解课文中的重 点词语和句子
口头反馈：通 过与学生进行 口头交流，了 解学生的意见
和建议
书面反馈：通 过给学生写评 语或建议，让 学生了解自己 的问题和改进
方向
改进措施
针对学生表现，调整教学方法和策略，提高教学效果 加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性 及时收集学生的反馈意见，对教学进行反思和改进 定期组织教师之间的交流和研讨，分享教学经验和成果，共同提高教学质量
添加标题
添加标题
添加标题
作业完成情况评价：检查学生的 作业完成情况，评估他们对课堂 知识的掌握程度和应用能力。
自我反思评价：引导学生进行自 我反思，评估自己的学习进度、 优点和不足，促进自我成长。
反馈方式
课堂观察：通 过观察学生的 课堂表现，了 解学生的学习
情况和问题
作业分析：通 过分析学生的 作业情况，了 解学生对知识 点的掌握程度
培养学生阅读理解的能力和语 言表达能力
过程与方法
通过朗读，理解课文内容，感 受大自然的美妙。
通过观察图画，培养学生的观 察力和想象力。
ห้องสมุดไป่ตู้
通过小组讨论，培养学生的合 作精神和口头表达能力。
通过仿写句子，提高学生的写 作能力。
情感态度与价值观
培养学生对语文 学习的兴趣和热 爱
引导学生树立正 确的价值观和人 生观
培养学生的审美 情趣和人文素养
提高学生的阅读 能力和写作水平
03
教学内容
重点内容
理解课文中重点句子的含义 和作用
掌握本课生字词的读音和写 法
了解课文中描述的动物的特 点和习性
培养学生的阅读能力和写作 能力
难点内容
理解课文中的重 点词语和句子
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ｄú
má
（ 读 ）书 （ 麻 ）雀
ｚāｉ
ｌí
（ 栽 ）种 （ 梨 ）树mǎ yǐｄǎｎ（ 蚂蚁 ） róu
长（ 短 ） cè
温（ 柔 ） 画（ 册 ）
三年级上册语文训练课件-22 读不完的大书 (共15张PPT)部编版
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二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 1. 在不同的时间里，它们开不同的花，结（j√iē jié）不同的果。 2. 在秋高气爽的日子里，它倒（dǎo d√ào）映在池塘的水中，小鱼在 倒影间游玩，又是另一种境界。 3. 大蒲扇似（√shì sì）的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的 竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子 在~~风~~中~~摇~~摆~~，~~一~~副~~超~~凡~~脱~~俗~~的~~样~~子~~。~~在~~秋~~高~~气~~爽~~的~~日~~子~~里~~，~它~~倒~~映~~在~~池 塘~~的~~水~~中~~，~~小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
③每天，住在井里的兄弟们被人们用水桶拎出，人们用它们来淘米、
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六、根据课文内容填空。 1. 空中的__浮__云__飞__鸟____，水里的___虾__蟹__游__鱼__，地上的_虾__蟹__游__鱼____、 ___花__草__树__木_____。 2. 我家房子前后栽有各种果树，有___梨____树、___桃____树、___橘__子__树、 ___柚__子___树，在不同的时间里，它们开不同的__花___，结不同的__果____。 刚从树上摘下的果子，味道格外_____鲜__美______。
五、按要求写句子。 1. 世界万物，（ 不仅 ）好玩，（ 还 ）让人沉思和遐想。（在括 号里填上合适的关联词语） 2. 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。（缩句） __我__喜__爱__竹__子__和__棕__榈__。____________________________________________ 3. 那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。（改为反问句） _那__勇__敢__忠__贞__的__精__神__，__难__道__不__叫__人__敬__佩__吗__？___________________________
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4. “在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩， 又是另一种境界。”读句子想一想，假如你是其中的一条小鱼，你会跟 小伙伴们说些什么呢？ _示__例__：__我__可__能__会__说__：__“__池__塘__里__的__水__多__么__清__澈__，__在__这__些__树__影__间__游__玩__多__么___ _快__乐__呀__！__”_____________________________________________________
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四、在课文中找出下列词语的反义词。
难受——（ 愉悦 ）
讨厌——（ 喜爱 ）
凶恶——（ 温柔 ）
矮小——（高大 ）
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三、在括号里填上合适的词语。 （ 高远 ）的天空 （ 广阔 ）的大地 （ 沙沙 ）的竹叶声 （ 温柔 ）的细语 （ 无穷 ）的奥秘 （ 无尽 ）的乐趣
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三年级上册语文训练课件-222 读读不不完完的的大大书书 (共 (共1155张张PPPPT))部编版 三年级上册语文训练课件-222 读读不不完完的的大大书书 (共 (共1155张张PPPPT))部编版
第七单元 课时1
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一、看拼音，写词语。
1. 用“_______”画出这段话的中心句。
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2. 用“~~~~~”画出文中的比喻句，作者把____棕__榈__树__的__叶__子________比 作_____大__蒲__扇________，这样写突出了______叶__子__很__大__________的特点。 3. 竹子的特点是__长__得__快_____，棕榈树的特点是__高__大__挺__拔______。（用 文中的词语填空）
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课时2
一、阅读课文片段，回答问题。 我__最__喜__爱__的__，__是__我__家__屋__后__的__两__丛__竹__子__和__一__株__棕__榈__。竹子长得快，雨
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二、快乐读书吧。 水的自白
①在人们的生活中，我是不可或缺的，大自然中万物的生存都依靠 我。
②我们这个大家庭的成员，有的住在岩洞里，有的住在湖泊里，有 的住在大海里……我们每天从地下到地上，从地上到天上，再从天上到 地下，循环往复，世界各地都有我们的足迹。