小学教师资格证文学常识
教资常考知识点汇总
教资常考知识点汇总由于您没有给出具体的教资考试科目等相关信息，以下为您提供教师资格证综合素质（小学）常考知识点汇总：一、职业理念。
1. 教育观。
- 素质教育的内涵。
- 素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
- 素质教育是面向全体学生的教育。
强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人。
- 素质教育是促进学生全面发展的教育。
要求学生德、智、体、美、劳等方面全面发展，克服只重视智育的倾向。
- 素质教育是促进学生个性发展的教育。
尊重学生的个性差异，发展学生的特长。
- 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
- 新课改下的教学观。
- 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
强调学生的主体地位，教师要引导学生积极主动地参与学习。
- 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
注重培养学生的学习方法和学习能力。
- 教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。
让学生经历知识的形成过程，培养学生的探究能力。
- 教学从“关注学科”转向“关注人”。
关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
2. 学生观（“以人为本”的学生观）- 学生是发展的人。
- 学生的身心发展是有规律的。
教师要遵循这些规律，如顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性等进行教育。
- 学生具有巨大的发展潜能。
要用发展的眼光看待学生，相信每个学生都有进步的空间。
- 学生是处于发展过程中的人。
学生在成长过程中会犯错误，教师要宽容对待，给予引导。
- 学生是独特的人。
- 学生是完整的人。
把学生看作一个整体，而不是单纯地关注知识学习。
- 每个学生都有自身的独特性。
尊重学生的个性差异，因材施教。
- 学生与成人之间存在着巨大的差异。
不能用成人的标准去衡量学生。
- 学生是具有独立意义的人。
- 每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
教师不能把自己的意志强加给学生。
教师资格证之小学综合素质文化素养考点归纳-文学常识
教师资格证之小学综合素质文化素养考点归纳:文学常识
第二章文学常识
考点归纳
1．了解一定的文学知识和文化常识。
2．了解中外文学史上重要的作家作品。
重点提示
一、文学常识
(一)上古神话
1．所谓神话，是上古时代的人们，对其所接触的自然现象、社会现象所幻想出来的艺术意味的解释和描述的集体口头创作。
2．上古神话的生要内容有：
(1)解释自然现象的：女娲补天、女娲造人、盘古开天辟地。
(2)反映人类同自然斗争的：鲧禹治水、后羿射日、精卫填海。
(3)反映社会斗争的：黄帝战蚩尤。
3．记载上古神话的主要作品：《淮南子》、《山海经》、《庄子》等。
(二)两汉文学
代表人物及其著作有：
1．贾谊，又称贾生、贾长沙、贾太傅。
其主要作品为《新书》。
另有《吊屈原赋》等赋，开“史论”之先河，其赋上承楚辞下启汉赋，
影响很大。
2．刘安，封淮南王。
其主要作品为《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。
“女娲补天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”等故事均出于此。
3．司马迁，字子长，别称太史公，简称史迁。
其主要作品为《史记》，又名《太史公书》，全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书。
4．乐府民歌和赋乐。
乐府原为汉代音乐机关，后指所搜集的诗。
《孔雀东南飞》是汉乐府叙事发展的高峰。
小学教师资格证文学常识
1.素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
"2.素质教育的核心是学生创造力的培养。
3.素质教育的目标：全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
"4.素质教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、心理健康教育等方面的内容。
5. 素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，美育是培养学生创新 4. 政府行为具有导向作用、调控作用和约束作用，是实施素质教育的根本保障。
5. 教学是学校工作的中心，是实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。
6. “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高的宗旨和核心理念。
实施素质教育的途径：1.把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节； 2.构建紧密的生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系； 3.全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环； 4.最大限度地发挥教师的作用；5.建立多层次、多样化的教学模式。
"以人为本"的学生观：教师要树立"以人为本"的学生观，要把学生看成是发展的人、独特的人、具有独立人格意义的人，而非单纯的只是容器。
在教育教学活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。
要尊重、信任、引导、帮助每一个学生，实现学生的身心全面发展。
教师观：教师应该有知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；从课程的重视执行者转变为课程的建设者和开发者；从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
教师资格证考试《综合素质-小学》真题试卷模拟试题及答案
教师资格证考试《小学综合素质》模拟真题练习卷一、单选题1．下列有关文学常识的表述正确的一项是（）A.屈原是我国古代的伟大诗人，是“骚体”的创始者B.元曲四大家指的是关汉卿、王实甫、白朴、郑光祖C.唐宋八大家指的是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、黄庭坚D.清代四大谴责小说指的是《儒林外史》《镜花缘》《官场现形记》《老残游记》答案：A解析：B项，元曲四大家指的是关汉卿、白朴、马致远、郑光祖；C项，唐宋八大家指的是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石和曾巩；D项，清代四大谴责小说指的是《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》《孽海花》和《老残游记》。
2．以下关于我国科技史，不正确的是（）。
A.1965年，我国首次人工合成了结晶牛胰岛素B.世界上首次作出哈雷彗星的确切记录的是《春秋》C.我国古代最初采用的计算工具是算筹D.“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，当日则光盈，就日则光尽”是元朝天文学家郭守敬对日食现象作出的科学解释答案：D解析：“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，当日则光盈，就日则光尽”是张衡对月食作出的科学解释。
故选D。
3．《资治通鉴》成书于( )。
A.西汉B.东汉C.北宋D.南宋答案：C解析：解析：《资治通鉴》是北宋司马光所主编的一本长篇编年体史书。
4．下列哪个国家是西方文明的发源地、奥林匹克运动的摇篮？（）A.古埃及B.古巴比伦C.古希腊D.古罗马答案：C解析：奧林匹克运动会，简称奥运会。
是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每4年举行一次。
奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。
5．提出“天下兴亡，匹夫有责”的古代思想家是（）。
A 、庄子B 、韩愈C 、顾炎武D 、顾宪成答案：C解析：文化素养。
“天下兴亡，匹夫有责”最早是由顾炎武在《曰知录·正始》中提出的概念，背景是清军入关。
而八字成文的语型则出自梁启超。
小学教师资格证考试《综合素质》重点整理
小学教师资格证考试《综合素质》重点整理《综合素质》；第一章：职业理念；1、教育观；2、学生观；3、教师观；第二章：教育法律法规；1、教育法律法规汇编及解读；2、教师权利和义务；3、学生权利和保护；第三章：教师职业操守；1、教师职业道德；2、教师职业行为；第四章：文化素养；1、历史知识；2、中外科技发展史；3、科学常识；4、文化常识；5、文学常识；6、艺术鉴赏；第五章：教师基本能力；1、信息处理能《综合素质》第一章：职业理念1、教育观2、学生观3、教师观第二章：教育法律法规1、教育法律法规汇编及解读2、教师权利和义务3、学生权利和保护第三章：教师职业操守1、教师职业道德2、教师职业行为第四章：文化素养1、历史知识2、中外科技发展史3、科学常识4、文化常识5、文学常识6、艺术鉴赏第五章：教师基本能力1、信息处理能力2、逻辑思维能力3、阅读理解能力4、写作能力第一章：职业理念第一节、教育观素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；（2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；（3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；（1）坚持德育为先（2）坚持能力为重（3）坚持全面发展（1）素质教育目的融入各教育环节；（2）构建对接社会现实的课程体系（3）启迪学生自主学习（4）充分发挥教师的正能量（5）创新素质教育教学模式第二节、学生观1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。
（德智体美的全面发展）（1）人的发展与社会生活条件紧密联系（2）传统分工导致人的片面发展（3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础；（4）社会主义是人的全面发展的制度条件（5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上；（6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合（7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展4、什么是“以人为本”？“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。
小学教师考编必看文学常识
文学常识1、《草原》作者老舍，原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》。
3、《白杨》本文作者是袁鹰，本文的写作手法是借物喻人。
4、《牧童》的作者是唐朝的吕岩。
《舟过安仁》的作者是宋朝的杨万里。
《清平乐·村居》是一首词，“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。
作者是宋朝的辛弃疾。
5、《冬阳.童年.骆驼队》是小说《城南旧事》的序言。
这是一部自传体__小说，它以朴实、纯真的笔调描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城经历的童年往事。
小说作者__林海音___，小名_ 小英子__。
8、《杨氏之子》是文言文（文学体裁），选自南朝朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
9、《晏子使楚》根据《晏子春秋》改写的。
10、《半截蜡烛》是剧本（文学体裁），主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。
故事发生在第二次世界大战期间的法国。
11、《打电话》选自马季、郭启儒合说的相声（文学体裁）。
这是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
13、“程门立雪”这个成语故事的主人公是杨时。
这个成语后来多用来称赞尊师重道的精神。
14、《将相和》是根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编。
《史记》是用为人物写传记的形式来反映历史，成功描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。
如，治水三过家门而不入的_大禹__，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。
它既是一部很有价值的_历史著作，又是一部杰出的_文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者是汉代的_司马迁_。
15、《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说《_ 三国演义_》第四十六回改编。
这部小说写的是三国时期魏_、__蜀__、_ 吴_的故事，书中塑造的_ _、_ _、_ 、__ __、等人物形象，家喻户晓。
书中的许多故事，如，“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“ 空城计_”，广为流传。
作者是_元末明初（朝代）的罗贯中。
16、景阳冈选自我国著名古代长篇小说《水浒传》，写的是北宋末年（时期）以宋江为首的_一百零八人在_水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。
教师资格证考试《小学综合素质》考题及答案(四)
教师资格证考试《小学综合素质》考题及答案(四)1．教师职业的最大特点是职业角色的( )。
A.示范化B.合理化C.多样化D.个别化2．下列文学常识表述不正确的一项是（）。
A.律诗每首八句，每两句组成一联。
共分四联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，每联的上句叫出句，下旬叫对句B.绝句每首四句，等于律诗的一半，所以也称“截句”、“断句”，唐朝诗人王昌龄，擅长七绝，有“七绝圣手”的美称C.词是唐兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体，有曲子、乐府、诗余、长短句等别称D.散曲是曲的一种体式，在戏剧作品中，供状物叙事之用，是戏剧作品的有机组成部分3．师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。
A.表美B.道美C.风格美D.形体美4．有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
A.臧克家B.田间C.艾青D.许地山5．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，到2020年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）年教育。
A.三两一B.一两三C.两三一D.一三两6．李老师平时对于学生特别关心，每个同学有困难她都尽量帮助，李老师班里的学生成绩明显比其他班高。
这说明在教师的人格中( )对教学有显著影响。
A.说到做到B.敬业精神C.热心和同情心D.重义气讲交情7．（2021年下半年真题）在某次美育活动中，李老师要求学生分小组调查一些传统礼仪的来源与演化，并通过自编情景剧的形式表现出来，此次活动涉及的美育内容是（）。
A.艺术美和科学美B.社会美和科学美C.艺术美和社会美D.社会美和自然美8．班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。
下列分析不恰当的是（）。
A、王老师注重师生同读互促，率先垂范B、王老师注重营造读书氛围，激趣启智C、王老师注重学习，不断提升自我素养D、王老师注重公正，对同学们一视同仁9．齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。
教资100个文学常识
教资100+常识整理人物篇1.三曹:曹操、曹丕、曹植2.三苏:苏洵、苏轼、苏辙3.战国四君:齐国孟尝君、赵国平原君、楚国春申君、魏国信陵君4.初唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王5.北宋文坛四大家:王安石、欧阳修、苏轼、黄庭坚6.元曲四大家:关汉卿、马致远、白朴、郑光祖7.明代江南四大才子:唐伯虎、祝枝山、文征明、徐祯卿8.北宋四大书法家:苏轼、黄庭坚、米芾（fu）、蔡襄9.楷书四大家:颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫10.竹林七贤:稽康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶11.建安七子:孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢12.唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩13.春秋五霸:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公14.汉赋四大家：司马相如，扬雄，班固，张衡15.四大美女：沉鱼-西施落雁-王昭君闭月-貂蝉羞花-杨玉环16.世界三大著名数学家：阿基米德牛顿高斯史书典籍篇17.三吏:《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》18.三别:《新婚别》、《垂老别》、《无家别》19.四书:《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》20.五经:《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》21.四史:《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》22.乐府双璧:《木兰诗》、《孔雀东南飞》23.史学双璧:《史记》、《资治通鉴》24.四大民间传说:《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》25.古典四大戏剧:《西厢记》《牡丹亭》《窦娥冤》《长生殿》26.激流三部曲：巴金《家》、《春》、《秋》27.第一部纪传体通史:《史记》28.第一部词典:《尔雅》29.第一部大百科全书:《永乐大典》30.第一部诗歌总集:《诗经》31.第一部文选:《昭明文选》32.第一部字典:《说文解字》33.第一部神话集:《山海经》34.第一部文言文小说集:《世说新语》35.第一部文言志怪小说集:《搜神记》36.第一部语录体著作:《论语》37.第一部编年体史书:《春秋》38.第一部断代史:《汉书》39.第一部兵书：《孙子兵法》地理篇40.三山:安徽黄山、江西庐山、浙江雁荡山41.五岭:越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭42.五陵:西汉高祖长陵、惠帝安陵、景帝阳陵、武帝茂陵、昭帝平陵43.五岳:中岳嵩山、东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山44.五湖:鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖45.四海：渤海、黄海、东海、南海46.四渎:长江、黄河、淮河、济水47.四大名桥:潮州广济桥、河北赵州桥、泉州洛阳桥、北京卢沟桥48.四大高原：云贵高原、黄土高原、青藏高原、内蒙古高原49.四大名园:北京颐和园、河北承德避暑山庄、苏州拙政园、苏州留园50.四大名刹:山东济南灵岩禅寺、浙江天台国清寺、湖北当阳玉泉寺、江苏南京栖霞寺51.四大名楼:岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁、蓬莱阁/鹳雀楼52.四大名亭:醉翁亭、陶然亭、爱晚亭、湖心亭53.四大古镇:景德镇、佛山镇、汉口镇、朱仙镇54.四大碑林:西安碑林、孔庙碑林、地震碑林、高雄南门碑林55.四大名塔:嵩岳寺塔、飞虹塔、释迦塔、千寻塔56.四大名绣:苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣57.四大石窟:云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟58.黄山四绝:奇松、怪石、云海、温泉59.四大水利工程:都江堰、灵渠、郑国渠、它山堰60.佛教四大名山:五台山、峨眉山、普陀山、九华山61.道教四大名山:湖北武当山、江西龙虎山、四川青城山、安徽齐云山62.我国四大民间故事：《牛郎织女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》63.八大古都:北京、西安、洛阳、开封、南京、杭州、安阳，郑州64.十大名关:山海关、潼关、武胜关、友谊关、嘉峪关、雁门关、紫荆关、娘子关、居庸关、剑门关65.我国最长的内流河：塔里木河66.我国最长的外流河：长江饮食篇：67.五谷:稻/麻、麦、黍、菽、稷68.五荤:炼形家以薤、蒜、韭、葱、胡荽（香菜）为五荤；道家以薤、蒜、韭、葱、胡荽（香菜）为五荤；佛家以葱、蒜、韭、薤、兴渠为五荤。
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1.素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
"2.素质教育的核心是学生创造力的培养。
3.素质教育的目标：全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远想与进行艰苦奋斗的统一。
"4.素质教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、心理健康教育等方面的容。
5. 素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，美育是培养学生创新 4. 政府行为具有导向作用、调控作用和约束作用，是实施素质教育的根本保障。
5. 教学是学校工作的中心，是实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。
6. “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高的宗旨和核心理念。
实施素质教育的途径：1.把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节； 2.构建紧密的生活、生产实际和社会发展相联系的学科容体系； 3.全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环； 4.最大限度地发挥教师的作用；5.建立多层次、多样化的教学模式。
"以人为本"的学生观：教师要树立"以人为本"的学生观，要把学生看成是发展的人、独特的人、具有独立人格意义的人，而非单纯的只是容器。
在教育教学活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。
要尊重、信任、引导、帮助每一个学生，实现学生的身心全面发展。
教师观：教师应该有知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；从课程的重视执行者转变为课程的建设者和开发者；从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
这就要求教师应该更新教育观念、转变教育思想；拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研也为，用于探索创新；主义研究与反思，探索课堂教学中的创造性四、人文主义是以"人本主义"为核心综合构建起来的涵括人的价值、尊严、情趣、意志、道德、态度、人性等的一种文化精神和生活准则，它"以实现完整人性为基础，以人的全面而自由发展为目标". 五、因材施教：在教学中，教师面对的是千差万别的独立个体，他们每个人都是独一无二的，由于遗传、后天环境等因素的不同影响，每个学生都有自己的个性，教育要真正做到"以人为本""以学生为本",就必须因材施教，针对不同学生设置不同的教学容，制订不同的教学计划。
教师在教学中要根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
教师专业发展的容（1）要使教师掌握较高的专门（所教学科）的知识和技能体系。
（2）经过较长时间的专门职业训练，掌握教育科学的知识和技能，并需经过"临床"学习。
（3）有较高的职业道德。
（4）教师需要不断增强自身的能力，即进修的意识和不断学习的能力，成为一名研究型教师。
教师专业发展的途径（1）自我反思：梳理问题，明晰视野，是促进教师专业发展和自我成长的核心要素。
（2）同伴互助：专业切磋、共享经验、共同成长。
（3）利用书报、网络在资源共享中前进。
（4）专家引领：借力登高，登高而望远。
教师培训是教师专业发展的重要途径。
教师专业发展新要求（1）新旧比较适应变化。
（2）重在互动，注重过程。
（3）尊重个体差异。
（4）倡导方法。
促进学习。
2.终身教育的特点：（1）终身性（终身教育最大的特征）（2）全民性（3）广泛性（4）灵活性和实用性3.教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素，这些因素同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业素质结构模式。
新课程背景下的教师：观新课程背景下，教师要更新理念，转变角色，提高素质，为适应形势的需求，教师观也应随之发生相应的变化。
（一）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者 1.教师是学生学习能力的培养者。
教师应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生"学"上，从而真正实现教是为了不教的目的。
2.教师是学生人生的引路人。
教师不仅要向学生传播知识，而且要引导学生沿着正确的道路前进，引导他们不断地向更高的目标前进。
（二）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者（三）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者提高教师职业道德素质的意义有利于提高教师素质；有利于强化教师的事业心和责任感；有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设；有利于推进素质教育的实施。
如何对待后进生？（1）关心热爱与严格要求相结合；（2）培养和激发学习动机；（3）善于发掘后进生身上的闪光点，争抢其自信心和集体荣誉感。
（4）针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。
（5）对后进生的教育要持之以恒。
（6）提供例，增强是非观念。
具体做法是：（1）主动与学生建立良好的师生关系，了解该生坏习惯形成的原因（2）全面、辩证的看待后进生，要挖掘后进生身上的积极因素；为后进生转化创造条件；与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等（3）注意教育的长期性和连贯性。
在低谷是，应注重培养自制力；在进步是，应予以鼓励，看到不足，再复发时，应确立信心一、学生的权利：1）生命权、身体权、健康权2）权、肖像权3）名誉权和荣誉权4）隐私权5）财产权、受教育权、司法保护权学生的义务（1）遵纪守法；（2）遵守学生行为规，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
推动教师专业发展的巨大动力是专业理想。
教师专业情意发展成熟的标志是教师的专业情操。
教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。
教师素质的核心是教师的人格素养。
教师自我教育能力的核心是反思能力。
中小学教师 1.爱国守法（基本要求）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
职业道德规 2.爱岗敬业（本质要求）对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
要求： 3.关爱学生保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教师育人（天职）培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数为评价学生的唯一标准 5.为人师表（在要求）衣着得体，语言规，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公6.终身学习（不竭动力）潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
教师的职业权利1．教育教学权 2.科学研究权 3.管理学生权 4.获取报酬待遇权 5.管理权6.进修培训权教育改革发展的战略主题：坚持以人为本、全面实施素质教育。
《发展纲要》工作方针:优先发展（战略地位）、育人为本（根本要求）、改革创新（强大动力）、促进公平（政策）、提高质量（核心任务） 4. 创新人才培养模式要注重学思结合、注重知行统一、注重因材施教。
《中华人民国未成年人保护法》所称未成年人是指未满18周岁的公民。
《班主任工作规定》四大亮点：1.明确了班主任工作量。
使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。
2.提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。
3.保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。
4.强调了班主任在学校中的重要地位。
使班主任有更多的信心来做班主任工作。
中国四大发明是指古代中国的四种发明，一般是指造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
2.古代天文成就：(1)商朝：商朝甲骨最早的日食、月食和新星记录。
(2)春秋：哈雷彗星的最早记录。
(3)战国：《甘石星经》世上最早的天文学著作。
(4)西汉：太阳黑子的记录是世界上最早的记录。
(5)东汉：衡了浑天仪和地动仪。
(6)隋唐：《大衍历》。
(7)元朝：《授时历》的年周期与现行公历相同。
(1)西周：商高《周髀算经》。
(2)春秋：九九乘法表。
(3)西汉：歆推算圆周率为 3.1547。
(4)东汉：《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学。
(5)南朝：《九章算术》作注，又著《缀术》一书。
(1)战国：扁鹊发明的望、闻、问、切四诊法(2)西汉：《黄帝经》是我国现存较早的重要医学文献。
(3)东汉：《神农本草经》。
仲景（医圣）《伤寒杂病论》。
华佗擅长外科手术，被誉为“神医”。
(4)隋唐：（唐）思邈《千金方》，唐高宗《唐本草》，是世界上最早的、由国家颁布的药典。
(5)明朝：时珍的《本草纲目》全面总结了16世纪以前的中国医药学，被誉为“医药巨典”。
1.哥白尼（波兰）——日心说。
2.开普勒（德国）——开普勒三定律。
3.牛顿（英）——万有引力和三大运动定律4.瓦特（英）——蒸汽机。
5. 法拉第（英）——近代电磁学的奠基人。
6.史蒂芬（英）——蒸汽机车7.达尔文——《物种起源》，19世纪自然科学的三大发现之一。
8.孟德尔——遗传学的奠基人，“现代遗传学之父”。
10.贝尔（美）——有线。
11. 爱迪生（美）——“世界发明大王”。
12. 法国居里夫人——镭和钋放射性元素。
13.莱特兄弟（美）——飞机。
14.爱因斯坦（美）——相对论及质能方程，量子力学16.霍金——“黑洞”理论。
15.·布劳恩——“现代航天之父”。
17.蒂姆·伯纳斯·——万维网的发明者，“互联网之父”。
1.太阳系：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
1.四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
2.《诗经》是我国第一部诗歌总集，可分为风、雅、颂三类，大量运用赋、比、兴的艺术手法。
3.《春秋》，孔子，我国第一部编年体断代史。
4.《左传》，春秋左丘明，我国第一部记事详备的编年体史书。
5.《国语》，我国最早的一部国别体史书，10.《古诗十九首》代表了汉代五言诗的最高成就，标志着中国文人五言诗的成熟。
8. 西汉司马迁，《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，与《资治通鉴》并称“史学双璧”。
14.王勃，“初唐四杰”之一，《滕王阁序》《送杜少府之任蜀州》。
15.王维、孟浩然是盛水田园诗派的代表作家。