Jiefo Weblearning系统在电力远程教育培训系统中的应用
陕西省气象远程教育培训管理系统
万方数据万方数据陕西省气象远程教育培训管理系统作者：董长林， 胡小宁， 王建萍， 徐菱， 岳宏伟作者单位：陕西省气象培训中心,西安,710014刊名：陕西气象英文刊名：JOURNAL OF SHAANXI METEOROLOGY年，卷(期)：2010，(5)被引用次数：0次1.庞娅娟.孙明丽.吕继迪ASP网络编程自学手册 20092.吕继迪.孙明丽.庞娅娟ASP程序开发范例宝典 20093.庞娅娟.孙明丽.吕继迪ASP技术方案宝典 20081.期刊论文叶小平.魏力.YE Xiao-ping.WEI li Jiefo Weblearning系统在电力远程教育培训系统中的应用-江西电力职业技术学院学报2006,19(1)以内蒙古电力公司的电力远程教育系统为例,介绍了"通用学习平台Jiefo Weblearning"在电力系统中的应用.2.学位论文马光仲农村远程教育中教师培训体系的研究2005随着教育信息化和农村远程教育的发展,如何充分利用信息技术和远程教育方式促进农村地区教育的跨越式发展是当前农村教育的一个重要课题,但要真正得到落实,教师培训是当务之急.本文主要通过查阅文献、问卷调查、实地考察和访谈等方法,对农村地区开展的各类教师培训活动进行研究,找出并分析存在的问题.试图通过对教师培训中的组织管理、培训内容、评估体系、保障措施等进行研究,构建起符合教师学习规律、培训教研相沟通、因地制宜、灵活有效、科学合理的省县校三级教师培训体系.3.会议论文张爱阳.刘秋皊基于客户的培训企业知识管理系统架构2007培训企业使人才个体获得与市场需求相关的职业能力的提升，已在职场竞争中体现出 极其重要的作用。
培训企业运作过程中客户的交互性、知识产品的特殊性使得培训业管理不同 于一般的企业管理。
本文作者在借鉴客户关系理论与知识管理理论的基础上，结合实践，针对 培训企业的特点，提出基于客户的培训企业知识管理系统架构，可供培训企业管理与开发者参 考。
E―learning系统在医院教学培训中的应用探讨
E-learning系统在医院教学培训中的应用探讨概述随着信息技术的不断发展和普及，电子学习（E-learning）在医学教育中也得到越来越广泛的应用。
E-learning系统是一种结合教学理论和信息技术的教育方式，可以使学习者在任何地方、任何时间学习知识和技能。
本文将探讨E-learning系统在医院教学培训中的应用，并分析其优缺点。
E-learning系统的优点•灵活性。
E-learning系统可以适应不同时间、地点和个体的学习需求，学习者可以根据自己的节奏和兴趣完成学习任务。
•节约成本。
E-learning系统可以通过网络平台、电子课件等方式进行学习，省去了学习者和教育机构的诸多成本。
•多媒体性。
E-learning系统可以融合文本、图片、声音、视频等多种媒体资源，提高了学习效果和趣味性。
E-learning系统的缺点•无法替代传统教育。
E-learning系统侧重于自主学习和互动学习，但对于某些需要面对面交流和现场操作的学科，E-learning无法完全替代传统教育。
•清晰性问题。
E-learning系统需要学习者具有良好的信息获取能力和自我学习能力，对于一些基础知识薄弱的学习者来说，可能会出现理解混乱的情况。
医院教学培训中E-learning系统的应用E-learning系统在医院教学培训中的应用主要包括在线课程、虚拟实验室、网络病例讨论等。
在医学教育领域中，E-learning系统可以提升教育质量和教育效益。
在线课程医院可以通过E-learning系统提供在线课程，学生可以根据自己的时间和空间选择学习对自己最有用的课程。
医生可以在自己的办公室或家中学习医学知识，提高学习效果和效率。
虚拟实验室E-learning系统可以模拟真实的实验环境，让学生通过虚拟实验室进行实践操作。
这样既可以让学生在安全的环境下进行实验，又可以节省实验室设备和材料的成本。
网络病例讨论医生可以通过E-learning系统进行网络病例讨论，多名医生可以共同讨论某个病例或病人病史，提高对疑难病例的诊断和治疗水平。
行业培训中的远程教育技术
行业培训中的远程教育技术随着科技的发展和互联网的普及，远程教育技术在行业培训中扮演着越来越重要的角色。
远程教育技术的应用使得培训更加灵活便捷，提供了便于学习和交流的平台。
本文将探讨远程教育技术在行业培训中的应用以及其带来的益处。
一、远程教育技术的应用1. 在线课程平台远程教育技术为行业培训提供了在线课程平台，参与者可以在任何时间、任何地点通过互联网进行学习。
通过在线课程平台，参与者可以选择感兴趣的课程，学习适合自己的内容，并可以根据个人进度自由安排学习时间。
2. 远程视频会议远程视频会议技术让跨地区的学员可以通过互联网进行实时的交流和互动。
通过远程视频会议，学员可以在课程中与其他学员进行讨论和分享学习心得，使培训更加多样化和贴近实际。
3. 在线测试和评估远程教育技术还可以通过在线测试和评估的方式来帮助培训参与者进行学习成果的检验和评价。
在线测试可以根据个人学习情况灵活调整题目难度，并且能够及时给予反馈和建议，帮助参与者提升学习效果。
二、远程教育技术的益处1. 灵活便捷远程教育技术使得学员不再受制于时间和空间的限制，可以根据自己的需求和安排进行学习。
参与者可以在工作之余或闲暇时间进行学习，提高了学习效率和学习质量。
2. 资源共享通过远程教育技术，不同地区、不同行业的学员可以共享资源，互相学习和交流。
学员可以通过与其他学员的互动来获取不同角度的见解和理解，提高自己的学习效果和实践能力。
3. 实时互动通过远程视频会议技术，学员可以实时与其他学员进行互动和交流。
在课堂上，学员可以进行讨论、提问和分享，促进了思维的碰撞和知识的共享，提高了培训的互动性和参与度。
4. 及时反馈远程教育技术通过在线测试和评估的方式可以为学员提供及时反馈和建议。
学员可以根据测试结果来评估自己的学习状况，及时调整学习策略，提高学习效果和成果。
5. 成本节约远程教育技术可以减少培训的时间和空间成本。
参与者不需要进行长途旅行，不需要租赁额外的培训场地，大大降低了培训的费用，同时也减少了环境污染。
电力智能化网络教育培训系统建设与应用
电力智能化网络教育培训系统建设与应用【摘要】佛山供电局始终把人才资源作为企业发展最重要的战略资源，大力实施人才战略，积极探索适应企业发展要求的人才队伍建设新途径，充分利用信息化等手段开展企业教育培训工作。
佛山供电局的网络教育培训系统的建设，是在网络教育的平台上尝试根据岗位应知应会标准，建立电力企业岗位应知应会培训模型，并采用信息化手段落地的智能化网络教育培训系统。
员工登录系统，即可看到本人当前知识结构及岗位知识要求，系统通过对员工知识结构的认证，来筛选和培养各专业人才，建立员工学习地图，逐步从原来的“人员库”转化为“人才库”，并为员工转岗及晋升提供可靠依据。
通过该系统的建设，电力行业培训标准得以信息化落地、电力行业培训资源实现科学管理、各岗位人员学习地图初见雏形、电力教育培训工作正式跨入“智能化”时代。
【关键词】电力岗位应知应会标准；培训模型；智能化1、建设背景电力企业培训模型被提及比较多的有电力企业岗位胜任能力模型等，但由于各种原因以及和实际培训工作存在一定差距，始终没有找到合适的方法加以推广和利用。
行业内一度认为职业胜任能力模型“看起来很美“，但是无法在实际教育培训工作中加以应用。
2010年，佛山供电局作为广东电网公司教育培训创先工作的责任单位之一，主要负责学习项目子体系创先工作。
学习项目体系是教育培训创先的主线，围绕公司组织能力需求，全面梳理内部知识，以关键技术技能培训标准和课程课件建设为突破口，实现对公司内部知识的系统管理。
以岗位胜任力为基础，以岗位说明书、作业指导书、关键绩效指标等为依据，对应专业（工种）、岗位和作业目录，制订覆盖公司管理、技术和技能专业领域的、以应知应会为核心的能力培训标准。
借助国内外企业培训先进理念，从课程设置和课程设计入手，开发菜单式培训课程，使每一个岗位的专业知识和业务技能模块化，形成具有广东电网特色的学习项目培训系列教材和电子化课件。
佛山供电局根据本单位实际情况，分析了国内外的先进培训手段，结合广东电网公司创先工作思想及智能电网先进思路。
网络教育培训系统在供电企业的构建与实践
网络教育培训系统在供电企业的构建与实践作者：吕鹏刘旭赵采珊来源：《新一代》2009年第10期摘要:佛山供电局始终把人才培养作为企业发展的重要战略目标,按照现代人力资源管理对培训的需要,构建起全员参与的网络教育培训平台,配合传统培训,形成混合式的培训方式,提升培训效能,解决工学矛盾。
本文重点介绍了佛山供电局网络教育培训系统的功能构成和推广应用的实践经验,以供交流。
关键词:网络教育培训系统中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)10-0182-03在经济全球化的今天,供电企业也将面临着越来越激烈的国内和国际竞争,承担着越来越重的社会责任。
随着创建“国内领先,国际先进”电力企业工作的开展,提升竞争力和服务水平、加强技术创新和管理创新已经成为迫在眉睫的任务,必须迅速建立起全面提升员工创新能力和工作责任心的培养方式。
佛山供电局按照现代人力资源管理对培训的需要,突破传统,构建起全员参与的网络教育培训平台,结合传统的培训方式加以推广应用,取得了良好的培训效果。
一、网络教育培训系统的定义网络教育培训系统是以多媒体、交互式为特征,远距离、快速度、高质量地传送教学声像、图文和数据,自动跟踪学习行为,记录和分析培训结果,从而实现培训的一种新型的教学手段。
可起到拓宽培训渠道、创新培训方式、提高培训效能和节约培训成本的作用。
二、网络教育培训系统规划策略根据佛山供电局培训现状,在吸取了国内部分大中型企业应用经验后,佛山供电局制定了系统建设规划,并重点考虑以下几个方面的问题。
(一)避免出现信息孤岛。
佛山供电局的日常主要业务都已基本实现信息化,系统通过企业应用集成平台与企业门户网站、人力资源管理信息系统等互联,有效地解决了信息孤岛问题。
(二)网络培训与传统培训形式相结合。
网络培训是企业培训的一种形式,它与传统培训是一种补充和共生的关系。
站在培训业务管理的角度看,网络教育培训系统可将传统培训管理及传统培训实施效果管理纳入其中,这包括传统培训的需求、组织实施中的流程管理与审批,传统培训考核,培训效果数据的录入接口等。
E-learning系统在电力基层单位培训中的应用
E-learning系统在电力基层单位培训中的应用作者：叶树杰来源：《管理观察》2011年第21期摘要：互联网为快捷化的学习提供了良好的内部和外部环境，E-Learning的出现较好地解决了在职员工的“工学矛盾”难题。
文章对E-learning进行了简单介绍和阐述了电力行业应用E-learning系统的必要性，介绍了E-learning系统在佛山电力系统基层单位培训中的应用现状和效果。
关键词：E-learning 电力行业应用现状互联网出现后，以其无限的容量、广阔的覆盖面、随时随地性实现了人类传播史上新的革命，被称作“第四媒体”。
依托互联网技术，E-Learning以其网络化、个性化、可管理等优点成为一种新的技术应用时尚，它以其丰富的信息资源、友好的交互性能以及优良的开放性等特点受到各国企业培训的青睐。
经过十几年的培育发展以后，E-learning作为知识经济时代新兴的一种学习方式，越来越多国内的企业开始对E-Learning表现出浓厚的兴趣，并逐步实施E-Learning的解决方案。
一、E-learning简介依据美国教育部2000年度“教育技术白皮书”权威的论述，认为“E-learning”是一种受教育的方式，主要包括新技术条件下的沟通机制和人与人之间的交互作用。
这些沟通机制与方式主要指：计算机网络、多媒体、专业内容网站、信息搜索、电了图书馆、远程学习与网上课堂等。
通过该概念可以引伸为通过互联网技术进行的教育及相关服务。
其作用主要有：提供了学习的随时随地性；改变传统的师生关系；提高学生批判性思维和分析能力。
二、电力行业应用E-learning系统的必要性电力行业是一个资金密集型、技术密集型行业。
包括了电网工程建设、输电、变电、配电和供电、计量等环节，自动化程度高。
因此电力行业具有岗位工种专业细分化明显，专业跨度大，机构、人员分散导致工作地域分布广，员工知识层次差别大，知识生命周期短，产品技术更新速度快，培训需求量大，培训内容差异大等特点。
网络学习在供电企业的应用
5年第期总第3期&信息决策（下半月刊）网络学习在供电企业的应用□康丽娟摘要网络学习是指用因特网技术来实施一系列的学习解决方案，网络学习正在悄然改变着我们的学习内容和学习方式。
供电企业员工数量多、人员结构复杂、技术更新快。
供电企业运用网络学习平台，可以降低学习成本、随时随地满足个性化、及时化的学习，进一步解决供电企业突出的“工学”矛盾。
关键词网络学习供电企业应用中图分类号：F274文献标识码：A互联网正在引发人类历史上的另一场革命，这场革命速度之快、影响之大、范围之广是我们有目共睹的。
互联网以无限的容量、广阔的覆盖面、交互和多样化等特色迅速渗透到我们工作、生活、娱乐和学习的方方面面，当然，这场革命也迅速波及到企业培训领域。
信息技术的支持、互联网平台的建立、多媒体的综合运用、人的终身教育理念的深入人心这些都为网络学习的推行创造了良好条件，可以说，网络学习的推行正在引发企业培训领域新革命。
目前，网络学习正在悄然改变着我们的学习内容和学习方式。
在国外，网络学习已经有十年的历史，但真正“红火”起来只是近五年的事。
据IDC 统计，自1998年以来，美国e-Learning 市场的年增长率是83％。
增长速度如此之快，让人惊叹。
在中国，从1999年开始有企业通过网络学习的方式获得知识和工作技能、技巧。
通过网络学习的人数增长率更是快的惊人，目前已经达到了120％以上。
现在，我国有超过18%的大中型企业通过网络学习方式进行员工的培训和继续教育，网络学习已经成为现代企业教育培训的必然趋势。
网络学习的发展源于企业对人本观念认识的不断深入。
“培训是最好的福利”这一说法已成为许多企业吸引人才的方法之一。
在新经济的巨大压力之下，企业培训和个人的发展正受到前所未有的重视?，人们也期望它能带来商业利润。
因而，时代对培训提出了更高要求，以应对新的挑战。
我们南方电网正在面临技术更新、经营方式改变，提高全体员工的素质与技能是我们实现更新与转变的基本条件，而传统的培训方式无法满足这么大规模的培训需求，所以，我们对一种全新的培训方式的渴求更加迫切。
E—learning系统在医院教学培训中的应用探讨
E—learning系统在医院教学培训中的应用探讨E-learning系统是以互联网为基础的、依托网络多媒体技术以及软、硬件技术为支撑的教学平台，其充分利用网络高速快捷的传播优势，发挥网络信息共享的特点，从而打破了传统教学方法的束缚。
E-learning系统作为一种新型的学习载体，近年来在医院的教学活动和在职培训中，发挥了积极、有效的作用，大大提高了整体教学效果和培训管理水平，促进了教学活动和在职培训的创新发展。
本文阐述了E-learning系统的特点、功能和运作流程，论证了其相对于传统的教学管理模式所具有的优势，以及在教学活动中取得的良好效果。
标签：E-learning；在线学习；在线考试；教学培训当今的时代，科学技术日新月异。
Internet和网络数据库技术的高速发展，使得人们的学习不再受限于时间和地点的制约，而具有了较大的选择性和自由度。
基于Internet的远程网络教育，逐步成为现代教学、培训的重要手段[1]。
与现代教育相比，网络教育改变了传统的学习方式，网上教学更适合人们个性化学习的特点，符合现代学习的特性[2]。
1系统架构E-learning系统作为以互联网为基础的网络化学习平台，它采用Web环境下的B/S三层架构体系，即表现层、业务层和数据层，见图1。
系统采用GSP技术，结合Spring和Struts等先进的软件架构，后台数据库选用Oracle 11g。
系统的运行环境需求如下：数据库服务器和应用服务器都采用主流配置的品牌服务器，安装Windows 7以上版本操作系统；用户终端计算机使用主流配置的台式机或笔记本，安装Windows 7以上版本操作系统。
2系統特点E-learning最早兴起在美国，于1997年由Jay Cross首先提出[3]。
目前，在世界发达国家，一些大型企业已经普遍采用在线学习或将E-learning作为企业实施培训的主要辅助工具。
E-Learning具有以下四个方面的特点：2.1知识的网络化在新的网络化条件下，基于数据库的支持，学习的内容不仅仅是一些书本上的知识，它将会重新组合，知识体系将被重新划分，学习与研究方法也随之发生新的变化[4]。
信息化技术在电工培训中的应用
信息化技术在电工培训中的应用信息化技术是当今世界发展最为迅速的技术之一，它广泛应用于各个领域，包括电工培训。
与传统的培训方式相比，信息化技术具有许多优势，如提高效率、降低成本、提高学员参与度和学习效果等。
因此，越来越多的培训机构和企业采取信息化技术来进行电工培训。
首先，在电工培训中，信息化技术通过网络和视频技术实现了远程培训。
学员无需到实际的培训地点，即可通过网络和视频参与培训。
这种方式的优势是显而易见的。
首先，它可以节省学员的时间和交通费用。
其次，它可以为那些无法到达实际培训地点的学员提供培训机会。
此外，这种培训方式还可以让培训机构和企业轻松地向全球范围内的学员提供培训。
其次，在电工培训中，信息化技术通过智能化课程设计和交互式学习方式提高学习效果。
智能化课程设计指的是将信息化技术应用于电工培训的课程设计中，提高课程内容的可理解性和易学性。
交互式学习方式指的是学员和教材之间的相互作用，学员可以通过网络或软件与电工培训内容进行交互。
此外，信息化技术还可以通过模拟体验和虚拟实景技术提高学员的实际操作能力。
在实际的电工操作中，学员需要面对各种复杂的电路、电器设备和传感器。
通过模拟体验和虚拟实景技术，学员可以在虚拟环境中进行实际操作，提高操作技能和快速响应能力。
这种方式的优势在于减少了对真实设备的依赖，降低了操作风险和成本。
最后，在电工培训中，信息化技术还可以通过电子学习档案和智能化考核系统实现学习成果的评估和认证。
电子学习档案指的是将学员的学习进度和成绩记录在电子文档中的方式，可以方便地进行学员数据分析和指导。
智能化考核系统指的是采用智能化技术对学员进行考核，可以减少人工考核的时间和成本，并提高考试结果的准确性和公正性。
综上所述，信息化技术在电工培训中具有广泛的应用前景。
它可以提高学员的学习效果和培训效率，同时降低了成本和风险，为电工行业的发展做出了贡献。
以网络为平台-加强远程教育培训系统的应用与实践-精选教育文档
以网络为平台，加强远程教育培训系统的应用与实践一、专业管理的目标（一）远程培训系统应用与实践的理念国家电网公司远程培训系统是由国家电网公司人力资源部组织开发的一套远程培训系统，适用于国家电网公司广域网特征的远程培训系统。
通过该系统，可实现培训的实施、考试管理以及培训信息统计等功能。
（二）远程培训系统应用与实践的范围和目标远程培训系统的应用范围：中层干部、机关管理人员、基层单位管理人员。
远程培训系统应用的目标：1）通过远程培训系统的应用，构建以网络信息共享为核心的培训模式，增强培训的系统性、全面性、灵活性和实用性。
2）通过远程培训系统的应用，解决了员工学习地点分散、学习时间不可控等不利因素，可以有效地提高培训的针对性和灵活性。
3）通过远程培训系统的应用，提高员工自主学习的积极性和主动性，加快员工职业生涯规划，全面提升职工队伍综合素质和业务水平。
二、远程培训系统的应用与实践的主要做法（一）主要做法1）健立组织机构。
为加强远程培训系统的应用，公司成立了远程培训系统应用与实践领导小组和工作小组，负责远程培训系统方案的制定和监督实施，以及以参学人员的培训、指导、监督、总结和考核工作；各部门单位培训员负责本部门单位的具体应用实施工作。
组长：分管教培的公司领导副组长：人力资源部主任成员：机关各部室主任、莱城供电部主任、钢城供电部主任、市中供电部主任、调度所主任、变电检修工区主任、变电运行工区主任、输电工区主任、开源集团综合部主任、物资配送中心主任成立远程培训系统应用与实践工作小组：组长：人力资源部主任成员：培训专工、各部门单位培训员2）对参学人员的学习情况以季度为单位做出《培训统计表》，并下发至各部门单位，各部门单位可相互对比相互监督，确保在规定时间内完成培训计划。
《培训统计表》分为按部门统计和按人员统计。
3）年底评选、总结、考核年底各部门单位上报培训总结，并评选出本年度的优秀笔记和优秀论文。
公司人力资源部将定期对各部门单位远程培训开展情况进行检查，对参学人员远程培训的上网次数、学习时间进行跟踪、监控，确保培训计划的落实。
“互联网+教育”模式在电气自动化专业中的应用
“互联网 +教育”模式在电气自动化专业中的应用摘要：针对电气自动化专业教学模式较为陈旧且单一，通过智慧课堂教学模式融入现代信息技术来实现课堂教学的全程跟踪。
从高职院校当前课堂现状为切入点，研究设计一种“互联网+教育”模式，打破了传统教学模式进而完善新的课程体系，不仅激发了学生们的学习兴趣，加强了主观能动性，而且教学质量不断提升，在实际课堂上取得了良好的教学效果。
关键词：互联网+教育；电气自动化；教学模式；课程体系中图分类号：TP3文献标志码：A文章编号:随着互联网技术的不断进步及其在教学中的应用，互联网教育已经成为教育行业的重要辅助教学方式。
互联网教育形式多种多样，其学习方式得到学者们得广泛认可。
由于“互联网+教育”模式不受限于时间和空间，打破了传统固化的理论教学模式。
电气自动化专业作为高职院校重要得专业，其专业培养方案以及课程体系的好坏间接影响我国工业领域发展的快慢。
由于工业领域涉及到机电行业专业人才较多，新兴行业也在不断发展中，社会对于电气自动化专业人才需求急剧增加。
一定程度上要求学生毕业即就业，在短时间内能够胜任专业技能岗位。
而传统的教学模式是老师讲授，学生听讲，互动较少，也无法建立有效的反馈等环节，致使学习方式较为呆板，学生思维能力也没有受到较好的锻炼和发展，创新型和动手操作能力更是有待加强。
1传统课堂教学现状高职教育作为培养技能型人才的重要途径，习近平全国职业教育大学作出了一系列重大部署，其最终目的是推进职业教育向高素质发展，提倡培养全能型、技能型专业人才。
电气自动化专业相关课程较多，如《电工电子技术》、《可编程控制器》、《单片机原理与应用》等，此类课程多为理论课程和实践相统一的理实一体化课程，注重学生们的发现问题、解决问题、分析问题以及实践动手操作能力。
鉴于部分高职院校还在发展中，建设资金有限以及各种其他问题，其与课程相配套的实验室软硬件资源无法跟上教学上的进程致使无法满足当前课堂教学内容以及学生无法对知识点进行深入学习。
信息化技术在电工培训中的应用
信息化技术在电工培训中的应用随着信息化技术的发展，它在电工培训中的应用也越来越广泛。
信息化技术在电工培训中的应用，主要体现在以下几个方面。
一、虚拟实训传统的电工培训，主要依靠实体仪器设备进行教学。
这种方式的缺点是成本高、难度大、安全性差、资源有限等，很难满足培训需求。
虚拟实训技术通过计算机模拟真实场景，实现虚拟培训的效果。
虚拟实训既降低了实物来之的成本，又保证了安全性，同时还提高了培训资源利用效率。
二、远程教育远程教育采用电视、计算机或网络等技术手段进行教学，无需地域限制，让学习者随时随地地接受教育。
针对电工培训，远程教育可以通过电视直播、视频课程、在线学习等形式开展。
这种方式可以让学习者在不同地点、不同时间、不同速度的情况下接受教育，使培训更加便捷、灵活。
虚拟实验室是把实验室过程建模到计算机里面，通过计算机软件模拟实验室操作、实验流程及结果，让学习者在虚拟环境中完成实验目标和过程。
通过虚拟实验室，学生不仅可以在实验过程中更加深入地了解电工原理与现象，而且不受技术手段和人员资源的限制，减少了实验教学中出现的错误和风险。
四、在线测评在线测评是指利用网络技术对学生的学习情况、掌握程度等进行实时监测和评估。
电工培训中，通过网络测试工具来评估学生的水平、掌握程度和认识能力，从而实现个性化教育，有助于帮助学生在最短的时间内达到理论、实践与应用的标准。
总之，信息化技术在电工培训中的应用能够帮助教学者创造优质的教学环境，让学生在知识、技能等方面得到全面的提高，同时也为电工培训带来便捷和灵活性，让学习者能够更轻松地掌握相关知识。
随着信息化技术的不断发展和创新，电工培训的质量和效率将会进一步地提高。
电子电气工程中的电子教育与远程学习技术
电子电气工程中的电子教育与远程学习技术随着科技的不断发展，电子电气工程领域也逐渐引入了电子教育与远程学习技术。
这种技术的应用，不仅为学生提供了更加灵活的学习方式，也为教育机构和专业电气工程师提供了更多的教学和培训机会。
首先，电子教育与远程学习技术为学生提供了更加灵活的学习方式。
传统的教育模式通常需要学生前往学校或培训机构进行学习，而电子教育与远程学习技术则打破了时空的限制。
学生可以通过网络平台，随时随地进行学习，不再受制于时间和地点的限制。
这种灵活性使得学生能够更好地安排自己的学习时间，提高学习效率。
其次，电子教育与远程学习技术为教育机构和专业电气工程师提供了更多的教学和培训机会。
传统的教育模式通常需要教师和学生面对面地进行教学，而这种方式受制于教室大小和学生数量的限制。
而电子教育与远程学习技术则可以通过网络平台，将教学内容传递给更多的学生。
教育机构和专业电气工程师可以利用这种技术，开设在线课程或研讨会，与学生进行互动和交流。
这种方式不仅可以扩大教育的覆盖范围，还可以提高教学的质量。
此外，电子教育与远程学习技术还可以为学生提供更加丰富和实践性的学习资源。
在电子电气工程领域，理论知识与实践操作密不可分。
传统的教育模式通常只能提供有限的实践机会，而电子教育与远程学习技术可以通过虚拟实验室、仿真软件等方式，为学生提供更多的实践机会。
学生可以通过这些工具，进行电子电气工程领域的实验和操作，提高自己的实践能力。
然而，电子教育与远程学习技术也面临着一些挑战和问题。
首先，技术的稳定性和可靠性是一个关键因素。
学生和教师需要依赖网络和电子设备进行学习和教学，如果网络不稳定或设备出现故障，将会影响学习效果。
其次，学生需要具备一定的自律和自我管理能力。
远程学习需要学生自觉地安排学习时间和任务，如果缺乏自律性，可能会导致学习效果不佳。
总的来说，电子教育与远程学习技术在电子电气工程领域的应用，为学生提供了更加灵活的学习方式，为教育机构和专业电气工程师提供了更多的教学和培训机会。
电算化技术在远程教育中的应用
电算化技术在远程教育中的应用随着信息技术的飞速发展，电算化技术在各行各业都得到广泛应用，其中包括教育领域。
远程教育正是应用电算化技术的一个典型案例。
通过利用电算化技术，远程教育可以突破时空的限制，为广大学习者提供便捷灵活的学习方式。
本文将从多个角度探讨电算化技术在远程教育中的应用。
一、视频会议技术在远程教育中的应用视频会议技术是远程教育中使用最广泛的一种电算化技术。
通过视频会议技术，学习者可以在不同的地点实时进行互动学习。
教师可以通过视频会议系统向远程学生传授知识，学生可以通过系统与教师和其他学生进行讨论和交流。
这种方式极大地丰富了学习者的学习方式，使得远程学习更加接近传统面对面教学的体验。
二、在线学习平台在远程教育中的应用在线学习平台是远程教育的重要组成部分，也是电算化技术在远程教育中的核心应用之一。
通过在线学习平台，学习者可以随时随地获取教学资源，完成作业和测验，并与教师和其他学生进行交流和互动。
在线学习平台提供了便捷的学习环境，方便学习者按照自己的节奏和时间进行学习，大大提高了学习的自主性和灵活性。
三、虚拟实验室在远程教育中的应用虚拟实验室是一种利用电算化技术模拟真实实验环境的技术。
在远程教育中，虚拟实验室可以用来替代传统实验室的实际操作。
学习者可以通过虚拟实验室进行实验操作和数据分析，获取实践经验。
虚拟实验室不受时间、地点和物质资源的限制，为学习者提供了更多实践机会，并且能够减少实验材料和设备的使用成本。
四、智能化辅助教学工具在远程教育中的应用智能化辅助教学工具是近年来出现的一种电算化技术应用。
这些工具利用人工智能和大数据分析的算法，为学习者提供个性化的学习辅助。
例如，智能化辅助教学工具可以根据学习者的学习习惯和水平，推荐适合他们的学习资源和练习题目，帮助他们更高效地学习。
这种个性化的辅助教学工具能够提升学习者的学习动力和学习效果。
综上所述，电算化技术在远程教育中发挥着重要的作用。
通过视频会议技术、在线学习平台、虚拟实验室和智能化辅助教学工具等技术手段的应用，远程教育能够突破时空的限制，为广大学习者提供便捷灵活的学习方式。
金智能电力系统远程教育培训网方案简介
金智能电力系统远程教育培训网方案简介金智能电力系统远程教育培训网方案简介金智能电力系统是一款高端的电力系统软件，能够为电力系统的运行管理和优化提供全方位的支持。
然而，由于金智能电力系统的复杂性和专业性，一直以来，其使用和培训面临一些困难。
特别是在疫情期间，人们很难聚集在一起进行培训。
因此，我们提出了金智能电力系统远程教育培训网方案。
一、方案概述金智能电力系统远程教育培训网方案是一套基于互联网的在线教育解决方案。
通过该方案，用户可以在任何时间、任何地点使用金智能电力系统进行学习和培训。
该方案包含视频课程、实时互动、在线测试和证书认证等多种功能，能够有效提高用户的学习效率和培训质量。
二、功能介绍1. 视频课程在金智能电力系统远程教育培训网中，用户可以通过视频课程学习与金智能电力系统相关的知识和技能。
这些视频课程由专业的培训师录制，并根据不同的技术难度分为多个章节。
用户可以随时在线观看这些课程。
2. 实时互动除了视频课程之外，金智能电力系统远程教育培训网还提供了实时互动的功能。
在教学过程中，用户可以随时提问和回答问题，并与其他学员进行讨论。
这种实时互动能够让用户的学习更加深入和全面。
3. 在线测试为了检验用户的学习效果，金智能电力系统远程教育培训网还提供了在线测试的功能。
用户可以随时进行章节测试和课程测试，测试结果可以即时反馈。
这种在线测试能够让用户及时发现自己的不足之处，加强学习重点。
4. 证书认证学习完成后，用户可以获得金智能电力系统远程教育培训网发放的证书。
这种证书可以在工作中得到广泛的认可和应用，能够为用户的职业生涯进一步发展提供帮助。
三、方案优势1. 灵活方便金智能电力系统远程教育培训网能够让用户随时随地进行学习和培训，不受时间和地点限制。
这种灵活方便的特点，适应了当下越来越多的用户需求。
2. 节省成本在传统的培训模式下，用户需要花费时间和金钱参加培训班或课程。
而在金智能电力系统远程教育培训网中，用户只需要支付相对较低的学费，便可以获取与传统培训同等的知识和技能，从而节省了成本。
现代网络技术在电大远程教育中的应用
现代网络技术在电大远程教育中的应用【摘要】网上现代远程教育作为一种先进的教育模式被广泛地应用，它改变了我们的教育观念，带来了教育领域的变革，以其特有的优势吸引着千千万万的教育者。
随着计算机及网络技术、视讯技术、多媒体技术的不断发展，使得利用会议电视、互联网等设施进行现代远程教育成为可能，综合多项前沿技术手段的远程教育，具有良好的发展前景和重大的社会意义。
在中国，大规模的现代远程教育正处于起步阶段，而各种适于网络教育的技术手段也在不断地探索之中。
本文结合工作实践探讨一下网络教育技术在现代远程教育中应用的现状和优势。
【关键词】网络技术远程教育远程教学【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）02－0044－02网上现代远程教育就是利用计算机网络技术和计算机多媒体技术，在网络上通过电子教室、电子白板等手段，使学生和教师可以在异地进行的新型教学模式，是现代多媒体教学与网络技术相结合的产物。
在现有的高等教育条件下，采用网上现代远程教育形式，扩大高校教学覆盖面，可有效缓解我国教育资源不足与信息化时代巨大的社会教育需求之间的矛盾。
一网络教育技术在现代远程教育中应用的现状现代远程教育是指教师和学生在时空上相对分离，利用网络技术、多媒体视频技术等现代信息技术将课程、教学实时或非实时传送到校园外而开展的一种新型教育模式，是人们再学习、终身学习的主要手段。
20世纪90年代后，随着信息和网络技术的发展，产生了以多媒体课件、软件为主体的、通过网络进行传播的远距离教育。
在信息化社会中，培养怎样的人才才能适应激烈的竞争是至关重要的。
但更重要的是用怎样的教育方式与教学模式来培养人才。
而现代远程教育以其独特的模式和优势赢得了认可和关注。
现代远程教育的特点主要有以下几个方面：（1）打破了时间、空间上的限制，取代了以教师为中心、教材为中心的旧传统，遵从了“以人为本”的教育理念，学习时间、内容、进度可以由学习者自行支配。
互联网+培训教育在电力设备行业的应用探究
互联网＋培训教育在电力设备行业的应用探究摘要】在电力设备行业中， 80、90 后职工占比不断增长，这些青年职工学习能力强，信息素质高，习惯于通过手机、计算机去获取信息，进行人际交往。
因此，在展开职工培训教育时，企业应该根据职工学习习惯，引进现代化信息技术，构建互联网＋培训教育模式，整合培训项目与培训资源，创建网络化培训模式，应用互联网技术进行现场培训，让职工可以利用碎片化时间自主学习，打破培训教育在时间、空间、内容上的限制，提升培训效能。
【关键词】互联网＋培训教育；电力设备行业；应用在电力设备行业中，青年职工人数不断增加，占据大部分技术岗位和行政岗位，这些职工文化程度高，青年职工学习能力强，对于计算机技术掌握程度普遍较高，能够很好地适应互联网背景下企业的发展变革，是企业可持续发展的主力军[1]。
社会在发展，时代在进步，企业要想逐步发展壮大，就应该加强人力资源管理，加强对于职工的培训教育，而且在教育方式选择中，应该顺应时势，应用互联网＋培训教育模式，以适应职工学习特点，符合电力设备行业发展趋势的方法，激发职工的主观能动性，让其在短时间内获取新知识、新技能，全面提升职工的信息素养，并以此推动企业的信息化管理和数字化建设。
1.电力设备行业培训概述职工培训教育是企业人力资源管理的重要组成部分，在电力设备行业中，这项工作显现出以下特征：①全员性。
电力企业培训覆盖管理层和基层，在企业各地区分公司的年度业绩考核指标中，就包括全员培训率，因为企业希望能够全面提升职工的业务水平及职业素养，从而确保企业的全面稳定发展；②时效性。
受到电力能源需求增长的影响，电力设备行业技术手段、管理理念、设备不断更新，而在这一革新过程中，需要持续进行职工培训教育，确保职工能够掌握行业最新技术，确保企业管理策略得到贯彻落实；③多样性。
基于电力设备行业特征，以及职工培训需求，目前，电力企业职工培训方式是多种多样的，产生了电力企业联合学校进行电力技能培训、“以师带徒”或“订单式”等培训形式，培训效能显著提升；④层次性。
信息化技术在电工培训中的应用
信息化技术在电工培训中的应用信息化技术正逐渐成为电工培训中不可或缺的一部分，帮助电工学习和掌握更多的知识，同时提高学习效率和参与度。
在本文中，将介绍信息化技术在电工培训中的应用。
1. 视频辅助教学在电工培训中，视频辅助教学可以有效地帮助学员了解各种电路组成、操作步骤和电器设备的实际使用方法。
这种方法有助于学员更好地理解复杂的理论概念和实际应用，弥补传统教学方法所存在的不足。
同时，视频教学也便于电工教师随时随地给学员展示各种操作过程，而不需要实际去现场进行演示。
2. 数字化教材数字化教材已经成为电工培训中常用的教学工具。
教材可以网上下载，大大降低了教材的成本，学员也可以尽量减少带着学习材料的负担。
电工学员可以随时随地方便地获取教材信息，以便他们在未来需要时候查阅。
数字化教材也方便了电工教师的课堂准备和教学管理。
3. 模拟实验信息化技术的应用让电工学员能够随意进行和实验相关的模拟实验，以便他们能够更好地巩固和理解电工学习的内容。
模拟实验与真实实验相比，可以有效地降低实验成本，并节省实验时间。
再加上虚拟实验室具备实时数据记录、分析和评估能力，电工教师可以更好地评估学员的实验成果。
4. 远程视频培训远程视频培训也是信息化技术在电工培训中的应用之一。
电工教师可以通过远程视频培训将培训中心的学习资源分享给更多的学员，无论学员在哪个地方，只要有网络接入设备，都可以参加学习。
这种方法有助于推广和扩大电工培训课程的影响力，同时提高学员和教师参与度和互动性。
总之，信息化技术在电工培训对于提高培训效果、降低成本、方便教学管理和提高学员参与度等方面都有巨大的好处。
随着技术的发展，电工培训中的信息化技术应用也将变得更加普及和易用。
信息化技术在电工培训中的应用
信息化技术在电工培训中的应用随着信息化技术的快速发展和应用，电工培训也越来越倾向于采用信息化技术来提高培训效果和培养电工技能。
信息化技术在电工培训中的应用可以从以下几个方面来介绍。
电工培训中可以利用信息化技术来进行电工知识的传授和学习。
传统的电工培训方式主要是通过教材和讲师来进行，但是效果并不理想。
而利用信息化技术，可以将电工知识形成电子教材、网络课程等形式进行传播，学员可以根据自己的需要随时随地学习，不受时间和空间的限制。
而且，利用信息化技术可以实现电工知识的互动式学习，学员可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容和学习方式，提高学习效果。
信息化技术可以在电工培训中进行电工实训模拟。
电工实训是培养电工技能的重要环节，但是传统的实训设备和场地有限，不能满足实训的需要。
而利用信息化技术可以进行虚拟实训的模拟，通过计算机和虚拟仿真软件可以模拟多种电工实训情景，让学员在虚拟环境中进行实际操作，提高其实操能力。
虚拟实训还可以提供实时反馈和评估，及时纠正学员操作中的错误，提高实际操作技能。
信息化技术可以帮助电工培训中的学员进行实时交流和分享。
传统的电工培训中，学员之间的交流和分享主要是在课堂上进行，受到时间和空间的限制。
而利用信息化技术，可以通过网络和社交媒体工具进行学员之间的实时交流和分享，学员可以在学习过程中遇到问题进行讨论和解决，分享学习心得和实践经验。
这不仅可以提高学员的学习积极性和学习成效，还可以建立学员之间的合作与交流机制，促进电工技能的共同提高。
信息化技术还可以为电工培训提供完善的管理和评估系统。
传统的电工培训中，管理和评估主要依靠人工操作和统计，容易出现疏漏和不准确的情况。
而利用信息化技术，可以建立电工培训的管理平台和学员评估系统，实现电工培训的信息化管理和追踪，及时记录学员学习情况和成绩，提供科学的数据支持，为电工培训的改进和提高提供依据。
在电工培训中应用信息化技术，可以提高培训效果和效率，促进电工技能的培养和提高。
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２ 考试系统管理
该 系统具有良好的管理性和权限分配机制。根据内
蒙 古电 力公 司的 应用 模式 ，系统 应设 置 两级 独立 管 理 区
域。 多级授权机制 ， 如下： 两级 管理 机制 ： 电力公 司 可 以管理 全 省 的 资源 、 省 业
务 和数 据 ， 区供 电局 可 以管理 本单 位 的所 有 账 户 、 习 地 学
“ 通用 学 习平 台 Ｊ ｆ Ｗｅｌ ｍｉ ” 杰 佛 软 件公 司 ｉｏ ｂ ａ ｎ 是 ｅ ｅ ｇ
大功能组成。 通过网上调查了解员工的意见 ， 丌展民主评
议 和评 选活 动 ， 强 管理层 与 员工 的沟通 。 加
最新推出的企业 网上学习平 台。该系统可协助企业创建 知识库体系，用数据库技术包装现有的知识和经验等宝 贵资源， 用先进的网络技术设计培训策略 ， 不断更新和维
查询、 成绩排名等组成 。全新的作题训练模式 ， 目的在于 让学员彻底掌握知识 。 让学 习更有 目的性 。 问卷调查 ： 由热点调查 、 问卷调查 、 综合统计分析
资源创作者 ： 包括题库管理员 、 课什 管理 员 、 课程
收 稿 － ：Ｏ ５ Ｉ — ３ 日期 ２ ９ 一 １ ２
作 者 简介 ： 叶小平 （ ９ １ ， 江西永修 人 ， １７ 一） 男， 工程 师
媒 体 课件 制作 工具 等 功能 ，这些 功 能应 该采 用模 块化 设
进度 、 考试成绩、 知识点掌握等多达上百项的数据进行各
种筛选 、 查询、 统计和图例分析。
多媒 体 课件 制 作 工具 ： 括 ： 准 课 什 构 体 系 视 包 标 频 编辑 和 制作 软 件 、 课件 制 作工 具 ， 课件 播 放 器 ． 流媒 体
ＪｆＷ ｂ ａ ｉ 系统在电 ｉｏ ｅｌｒｎ ｅ ｅ ｎ ｇ 力远程教育培训系统中的应用
叶小平 ， 魏 力
（ 江西省电力公 二 ， Ｊ汀西 南 昌 ３０ ７ ） ３ ０ ７
摘 要 ： 内蒙古 电力公 司的电 力远程 教 育 系统为例 ， 绍 了“ 用学 习平 台 Ｊ ｆ Ｗｅｌ ｒｉｇ在 电 力 以 介 通 ｉｏ ｂ ａｎｎ” ｅ ｅ 系统 中的应 用。 ‘ 关键词： 用学习平 台； 通 网络远程教育； 学习型企业； 培训管理 中图分类 号 ：Ｐ １：９ ５ Ｔ ３７Ｃ ７ 文献标 识码 ： Ｂ 文章编 号 ：６ ３０ ９（０ ６０— ０ １（２） １７ —０ ７２０ ）１０ ５一 ０
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第 １ 卷第 １ ９ 期
江西 电力职业技术学 院学报
ｖ Ｉ９ ｏ ｏ１， ． ＿Ｎ１
Ｍａ． ０ ｒ０６ ２
２０ ０ ６年 ３ 月 Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＪａ ｇ ｉＶｏ ａｉｎ ｌ ｎ ｃ ｎｃ ｌ ｌ ｇ ｆＥｌｃｒｃｔ ｏ ｒ ａ ｉｎ ｘ ｃ ｔ ａ ｄ Ｔｅｈ ｉａ ｌ ｅｏ ｅ ｔｉｉ ｏ ｏ ａ Ｃｏ ｅ ｙ
服务｛等 。 ｝ 适合视频 、 ｛ ｝ 动画 、 文档等多媒体 课什的编辑 、 制
作 和网上播 放 。
计， 以便今后能够 自由组合和扩展 ， 详细如下： 在线学习 ： 由教材管理 、 教材学习、 题库学习等组成。 给员 提供一个主动学 习和 自 我管理的平台。 远程培训 ： 由课程规划、 课件发布、 案例分析、 目标训 练、 ‘ Ｅ常作业 、 结业考试 、 网上答疑 、 学习进度跟踪 、 习 学 流程控制、 培训进度报告 、 综合统计分析等功能组 成， 管 理 可以举办网上培训班和开展远程教育。 ， 罔上考试 ： 由网上考试 、 在线作业 、 手工评卷、 综合查 询四 功能模块组成。 ｃ 包括 ： 题库管理、 组卷管理 、 在线考
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江西电力职业技术学院学报
第１ ９卷
理员等 ， 专门制作 和完善电力行业知识库体系 ， 以供电力
行 业 职工学 习。
训、 考试 、 作业、 训练 、 调查 、 竞赛 、 交流 、 统计分析 、 教培管 理、 集 管理程序 、 课件制作和远程播放等 Ｉ ２大子系统 ４ 多个功能模块。ＷｅＬａｎ ｇ ０ ｂｅｒｉ 采用模块化设计 ． ｎ 可以选 购功能，也可以在今后通过购买模块或二次开发增加功
闯关竞赛 ： 组织精彩 、 有趣的网上竞 赛 ， 管理 者可 以 通过类似“ 开心辞典” 方式的知识竞赛 、 能手竞赛等 ， 以增
强学 习 的乐趣 ， 弘扬企 业 文化 。
护知识库（ 题库 ）这些宝贵的知识库必将为提高员工素 。
质、 创建学习型企业提供巨大帮助。
统计 分 析 ： 由统 计分 析 引 擎 、 人评 估 器 、 构 统 计 个 机 分析 器 、综 合 统计 分析 器 四大 功能 组 成 。提供 对 网站 流 量 、 问 次数 、 问 时 间 、 材学 习次 数 、 程学 时 、 访 访 教 课 课件
可 以组 织考 试库资 源 。
试、 考场管理 、 评分管理 、 成绩管理 、 分析统计等功能 ， 可
组织远程考试 、 资格认证 、 入职测试 、 新业务训练、 技能测
验等。以考促训 ， 检验学习效果 。 目标训练 ： ｉ练设置 、 ￣Ｊ ｈｔ ｌ 在线训练、 个人查询、 管理者
１ 应 用实例 下面以此平 台构建的内蒙古 电力公司的电力远程教 育为例， 说明在杰佛公司现有通用学习平台 ＷｅＬａ ｎ６ ｂ ｅｍｉ ｇ
的基础上 ， 可 ・ 建设满足用户实际要求 的“ 如， 电力远程教育 培训系统” 。系统实现功能为 ： 在线学 习、 远程培训 、 网上 考试作业 、 目标训练、 问卷调查 、 闯关竞赛 、 统计分析 、 多
资源和数据。 系统管理员（ 省公司 ）系统管理员拥有本系统的全 ： 部权限 ， 以创建分公 司 ， 可 并给分公司的管理员授权 ， 能 够对所有分公司的数据进行管理 、 Ｉ和统计 。 查 旬 机构管理员（ 分公 司）机构管理 员拥有本机构下的 ： 所有权限 ， 可以在本机构下创建题库 、 课程库和课什库 ，