2017届中考语文总复习第十三讲口语交际作业课件
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中考复习专题：口语交际ppt
3、采访他人型
《中考说明》P120第4题活动二：
做 一 做
答案： 采访社区老大爷时你问：爷爷，请问您对我市开展的“道 德模范评选”活动有什么看法？ 采访市宣传部长时你问：请问部长，除了开展“道德模范 评选活动”，市里还将开展哪些后续活动，使这项活动效 果更好？
首先读懂情境材料， 然后仔细推敲题干，明确命题意图， 再精心组织语言：简明连贯得体，体现口语的特点。
三
掌握解题技巧
做 一 做
口语交际是通过设置具体的情景来考查， 题面设计一种或几种对话情景，要求考生以自 己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某 件事说一段简明、得体的话。常见方式有： 1、委婉劝说型；2、辩论反驳型； 3、采访他人型；4、情景设计型； 5、言外之意型；6、真诚相邀型。 7、演讲类型（开场白、推荐语、颁奖词）
3、采访他人型
《中考说明》P119第3题活动二：
做 一 做
解析：这是一道典型的采访型口语交际题，解答此类题要 注意: 1、采访前要做好充分的准备，明确采访的主题，所采访 的对象以及要提问的问题； 2、提问要委婉，得体，有礼貌，不要让人有反感情绪。 答案： 采访李校长，你这样问：李校长，您好！我是校服编辑部 聘用的小记者。请问，学校开展这次以“勤俭节约，从我 做起”的主题实践活动的目的是什么？
1、委婉劝说型
《中考说明》P119第3题（4题）：
做 一 做
答案：张成同学，勤俭节约是我国的光荣传统，再说 我国仍有许多人生活贫困，你说呢？ 《中考说明》P121第7题（活动2）： 示例：阿姨，您好！红灯亮了，请不要过马路，再说， 您也应该给孩子带个好头，让我们养成“红灯停，绿灯 行”的好习惯。（意思对即可，注意称呼、劝阻、说服 理由。）
二
中考语文复习资料 13 口语交际
十三、口语交际三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
—— 孔子 一、事例导入。
材料1：《前车之鉴》朱元璋做了皇帝。
有一天，他从前的一个苦朋友从乡下赶来找他，对他说：‚我主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。
‛朱元璋听他说得好听，就封他做了大官。
这个消息让另一个苦朋友听见了。
他心想：‚同是那时一块儿玩的人，他去了有官做，我去了也不会倒霉吧。
‛他也就去了。
和朱元璋一见面，他就直通通地说：‚我主万岁！还记得吗？从前，你我都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子在瓦罐里煮着。
还没等煮熟，大家就抢着吃，把罐子打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里。
你只顾从地下满把的抓豆子吃，却不小心把红草叶子也送进嘴里。
叶子梗在喉咙口，最后吞了张青菜叶子才把红草带下肚里去了……‛ 朱元璋没等听完就连声大叫：‚推出去斩了！推出材料2：《问年龄》小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。
言谈中他问道：‚哎，你几岁了？‛老人听了没好气地说：材料3：《父与子》子：爸爸，现在几点了？ 父：怎么？功课做得不耐烦啦？又想出去玩！ 子：不，我想提醒你一下，看第二场电影现在该走了。
父：哼！我一走就没有人管束你了，怪不得盼我走！子：好心当作驴肝肺！ 材料4：《悲剧是这样产生的》在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：‚小姐，神经科治的都是些什病？‛护士随口答道：‚多啦，都是些难治的病。
‛ 病人又问：‚象我这样的病多久能治好？护士不耐烦了，回答：‚你只管好好养病，问这么多干啥。
没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。
‛这几句话对病人无疑是晴天霹雳，他感到求生无望，材料5：《标语的位置》不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：‚经济搞上去，人口降下来。
‛这标语的内容挺好，但不知为什么此时此说话要注意对象的身份、年龄、情绪、心理等，还要适合某种场合，用语要文明得体。
口语交际讲述ppt课件完美版
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
个朝夕相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我， 但是，我不和她道歉的话，心里就会难过。
想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天，我做出决定：向她 道歉。我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地 说：“对不起。”我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了， 我应该听听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好吧，好朋友是 不应该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说：“对不起， 我应该让你原谅我。我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高：“ 好！我们和好吧！”说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地 说：“耶！”我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。 这时，我们互相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题
活动内容
活动指导
1.注意讲述的对象和场合、氛围。
首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同，讲述的内 容和方式也就不同。这就是说，讲述要有针对性，要有听众意识 。比如，对同学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那样 亲切自然，多用口语，少用书面语，更不要拿腔拿调；对师长讲 述一件事，要态度诚恳，注意礼貌用语。此外，要注意讲述时的 场合、氛围。一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素 。例如，在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述“诚 信的故事”，选取的内容就可以有所不同，讲述的方式也应有所 不同。另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自 己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
中考专题复习：口语交际 PPT课件
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12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
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13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
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14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
赏他美妙的钢琴演奏。
解析：在对话、演讲等场合，有时会遇到一些 尴尬的处境，这时如果用几句幽默的语言来自 我解嘲，就能在轻松愉快的笑声中缓解紧张尴 尬的气氛，从而使自己走出困境。这位钢琴家 就是这样说的“这个城市一定很有钱。我看到
你们每个人都买了二三个座位票。”正是幽默 改变了他的处境。
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们 分担点家务了。]
例二，王某是一个诚实而且优秀的中学生，一天 他到某装有监视器的大超市去买东西，购毕，付 完钱要走时，老板过来对他说：“我怀疑你偷了 东西，请你跟我们到值班室，我们要对你搜身。” 要求：请站在王某的角度，替他严词拒绝老板的
搜身的无礼要求。
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17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
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18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
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19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
九年级语文中考复习——口语交际(共39张PPT)
象） ➢3、切合情境；（注意场合，娱乐、工作、
重大场合说不同的话） ➢4、符合身份；（符合说话人身份，如主持
人、导游、领导等） ➢5、锤炼语言；（包装语言，简明、连贯、
得体）”
九年级语文中考复习——口语交际（ 共39张 PPT）
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解题准则
➢ ①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的 情景采用文明得体的用语；
九年级语文中考复习——口语交际（ 共39张 PPT）
谢谢大家
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1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
推荐语
（陕西2016）
• 母亲节来临之际，多家媒体联合我省中小 学特别推出了“寻找最美妈妈”大型公益 活动。请你参加这个活动，并完成下面的 题目。
• 【活动三：荐“美”】活动需要你推荐一 位候选人，请为她写一则推荐词。（2分）
• 要求：1.必须围绕一个观点阐述推荐理由； 2.必须使用排比的修辞手法；3.不要在推荐 词中出现候选人姓名；4. 60字左右。
➢ ②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际 的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、 明白、简洁；
➢ ③言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注 意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；
➢ ④言之有“节”，即简明。要满足试题的要求， 简明有序作答，字数适中，标点恰当。
重大场合说不同的话） ➢4、符合身份；（符合说话人身份，如主持
人、导游、领导等） ➢5、锤炼语言；（包装语言，简明、连贯、
得体）”
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解题准则
➢ ①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的 情景采用文明得体的用语；
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谢谢大家
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1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
推荐语
（陕西2016）
• 母亲节来临之际，多家媒体联合我省中小 学特别推出了“寻找最美妈妈”大型公益 活动。请你参加这个活动，并完成下面的 题目。
• 【活动三：荐“美”】活动需要你推荐一 位候选人，请为她写一则推荐词。（2分）
• 要求：1.必须围绕一个观点阐述推荐理由； 2.必须使用排比的修辞手法；3.不要在推荐 词中出现候选人姓名；4. 60字左右。
➢ ②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际 的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、 明白、简洁；
➢ ③言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注 意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；
➢ ④言之有“节”，即简明。要满足试题的要求， 简明有序作答，字数适中，标点恰当。
中考语文口语交际复习优秀课件
参考答案： ①你们不是执法人员，没 有权利对我搜身，你们这样随意侵犯 人权是犯法的。 ②如果你们要强 行对我搜身，我将诉诸法律。
商场不是装了监视器吗?你们能拿出我 偷东西的证据吗?
六.辩论反驳型
光明中学举行辩论赛，正方的观点是“养成良好风气主要靠自律 （自我约束）”；反方的观点是“养成良好风气主要靠他律（他人 约束）”。辩论时，双方唇枪舌剑，反方突然这样发问：“孙悟空 不就被套了个紧箍咒？可见养成良好风气主要靠他律。”作为正方，
怒，令众家丁痛打李秀才。
心怀梦想路致远方
HAVE A DREAM AND TRAVEL FAR 一次，歌德与一个尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着。那批评家十分傲慢地说 ：“对一个傻子，我绝不让路！”歌德马上站到一边，微笑着说：“------。”
我恰好相反。
良言一句三冬暖，
A
恶语伤人六月寒。
B
请问：语文老师去年的 今年说的“这会过去的” 各表达了什么意思？
扮评审员
下面是两位公共汽车售票员的话：
“上车的快买票，不买票的下车时 查到了要罚款。”
“刚上车的各位乘客，请买票，以 免耽误您宝贵的时间，影响你 下车。”
真情告白：
小明今年初三，星期天在家里复习功课。这时，小明爸
爸的同事来了并提出要在家里打麻将。小明听后想劝阻。 如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？ 爸爸听了以后会向同事怎么说才能收到同事放弃打麻将
02 D
D
一． 台湾诗人余光中参加一次文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余 光中是白发老者。余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩，他的致辞是（ ） 1. 我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。 长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上我，我十分欣慰。 2. 我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，所以能与年轻人同台 获奖。 3. 一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名。可年老时还能同小伙 子一同获奖，说明他尚未落伍。
中考语文复习口语交际(PPT)3-1
【考点链接】
《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要 使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种 交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会 文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精 神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的 要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说 话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。 形式上，修改题比例不大，多以表述题为主，极 少数省市将“听”也纳入考查范围，即听录音概 括、筛选主要信息作答。
所造成。这与在地球上的海脊有着相似的效果。据推想，大部分的裂痕是由木星所施加的木卫二木卫二强大的潮汐压力所造成；由于木卫二已被潮汐锁定， 它总是保持一个方向对着木星，固定的压力模式应该可以形成特定的可预测的破例式样。然而在木卫二表面上只有新近出现的裂痕才符合预测的式样，其他 的裂痕可以向各个方向延伸，年代越久远的就越是如此。一个较合逻辑的解释是，木卫二其表层的自转速度要略快于其内部，冰面下的海洋将外壳与更下层 的地幔分隔开，冰壳在木星的重力牵扯下被撕裂。对比旅行者号和伽利略号拍摄的照片可测算出，大约每,年木卫二的外壳会比其内部多自转一周。木卫二另 一个显著的特征就是遍布四野的或大或小或圆或椭的暗斑，拉丁文作lenticulae，义为“雀斑”。这些暗斑有的突起如穹有的凹陷如坑有的平坦如镜，也有的 纹理纷糅粗糙。突起的小丘多顶部平整，显见着原本是与周遭的平原一体，受推挤上抬而形成。据推想，暗斑的形成是下层温度较高的“暖冰”在透刺 （diapir）作用下向上； 马自达3 /product/mazda3/ ；涌升而穿透表层的“寒冰”所致，其运动机理与（地球）地壳内 部的熔岩窨（magmachamber）相似。光滑的暗斑是“暖冰”冲破表壳时有融水渗出所造成，那些粗糙杂错的斑痕（又被称作“混沌”（chaos）区域，如康 纳马拉混沌）是由大量细小的表壳碎片镶嵌在暗色的圆丘中所构成，就像是极地海洋中漂浮的冰山（地球）。冰下海洋木卫二的表面温度在赤道地区平均为K （-℃），木卫二上可以看到高达千米的壮观喷泉木卫二上可以看到高达千米的壮观喷泉两极更低，只有K(-℃)，所以表面的水是永久冻结的。但是潮汐力所 提供的热能可能会使表面冰层以下的水保持液态。这个猜想最初由针对潮汐热的一系列推测所引发（略为偏心的轨道和木卫二与其他伽利略卫星之间的轨道 共振所产生的后果）。据推测木卫二的地形特征意味着冰下海洋的存在。有学者将木卫二表面极富特色的混乱地带解释为下层海水渗出地表而造成。但是这 一解释争议极大，多数对木卫二进行研究的地质学家更倾向于支持一个被称作“厚冰”模型的理论，他们认为即便存在这样的海洋，也几乎不可能对表面造 成直接的影响。对冰壳厚度的估算也存在相当大的分歧，有认为是几千米的，也有认为是数十千米的。如果身处木星的卫星木卫二，可以看到高达千米的壮 观喷泉。这可能是木卫二冰冻表面下隐藏着一个巨大海洋的最好证据。美国和德国研究人员年月日在《科学》杂志上报告说，他们利用哈勃太空望远镜于年 月和月以及999年所拍摄的图
《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要 使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种 交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会 文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精 神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的 要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说 话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。 形式上，修改题比例不大，多以表述题为主，极 少数省市将“听”也纳入考查范围，即听录音概 括、筛选主要信息作答。
所造成。这与在地球上的海脊有着相似的效果。据推想，大部分的裂痕是由木星所施加的木卫二木卫二强大的潮汐压力所造成；由于木卫二已被潮汐锁定， 它总是保持一个方向对着木星，固定的压力模式应该可以形成特定的可预测的破例式样。然而在木卫二表面上只有新近出现的裂痕才符合预测的式样，其他 的裂痕可以向各个方向延伸，年代越久远的就越是如此。一个较合逻辑的解释是，木卫二其表层的自转速度要略快于其内部，冰面下的海洋将外壳与更下层 的地幔分隔开，冰壳在木星的重力牵扯下被撕裂。对比旅行者号和伽利略号拍摄的照片可测算出，大约每,年木卫二的外壳会比其内部多自转一周。木卫二另 一个显著的特征就是遍布四野的或大或小或圆或椭的暗斑，拉丁文作lenticulae，义为“雀斑”。这些暗斑有的突起如穹有的凹陷如坑有的平坦如镜，也有的 纹理纷糅粗糙。突起的小丘多顶部平整，显见着原本是与周遭的平原一体，受推挤上抬而形成。据推想，暗斑的形成是下层温度较高的“暖冰”在透刺 （diapir）作用下向上； 马自达3 /product/mazda3/ ；涌升而穿透表层的“寒冰”所致，其运动机理与（地球）地壳内 部的熔岩窨（magmachamber）相似。光滑的暗斑是“暖冰”冲破表壳时有融水渗出所造成，那些粗糙杂错的斑痕（又被称作“混沌”（chaos）区域，如康 纳马拉混沌）是由大量细小的表壳碎片镶嵌在暗色的圆丘中所构成，就像是极地海洋中漂浮的冰山（地球）。冰下海洋木卫二的表面温度在赤道地区平均为K （-℃），木卫二上可以看到高达千米的壮观喷泉木卫二上可以看到高达千米的壮观喷泉两极更低，只有K(-℃)，所以表面的水是永久冻结的。但是潮汐力所 提供的热能可能会使表面冰层以下的水保持液态。这个猜想最初由针对潮汐热的一系列推测所引发（略为偏心的轨道和木卫二与其他伽利略卫星之间的轨道 共振所产生的后果）。据推测木卫二的地形特征意味着冰下海洋的存在。有学者将木卫二表面极富特色的混乱地带解释为下层海水渗出地表而造成。但是这 一解释争议极大，多数对木卫二进行研究的地质学家更倾向于支持一个被称作“厚冰”模型的理论，他们认为即便存在这样的海洋，也几乎不可能对表面造 成直接的影响。对冰壳厚度的估算也存在相当大的分歧，有认为是几千米的，也有认为是数十千米的。如果身处木星的卫星木卫二，可以看到高达千米的壮 观喷泉。这可能是木卫二冰冻表面下隐藏着一个巨大海洋的最好证据。美国和德国研究人员年月日在《科学》杂志上报告说，他们利用哈勃太空望远镜于年 月和月以及999年所拍摄的图