2开学综合症ppt

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开学季开学心理疏导主题班会PPT模板

开学季开学心理疏导主题班会PPT模板
拿出便签纸或者日记本, 将自己的不安、害怕、 忧虑、愤怒等负面情绪 写下来,并写下此时此 刻让你最困扰又无法解 决的问题。

CHANGE
再拿出自己写下的小纸 片或日记本来看一看, 让我们换一种思路,带 着积极的、自信满满的 力量,重新再思考一下 解决问题的方法。

THINK
在大脑中回忆一个自己 曾经成功解决问题的经 历(学习或生活),通 过回忆成功时的自信感 受,激活自己的内在力 量,告诉自己:我是有 能力解决问题的,我一 定可以度过当下的难关。

及时治疗
• 面对“开学综合征”,最重要的是给孩子以积极的心理 暗示。
• 心理学家发现,“开学综合征”的出现,心理暗示起到 关键的作用。
• 学生如果意识到并接受假期已经结束的现实,又想到可 以与同学一同分享假期中的有趣事情,觉得自己已经长 大了一些,又能学到更多更好的东西,认为自己将有更 成功的一年等等,都有助于其树立信心,放松心情,以 接受的心态去迎接新的学期。
心理教育
01
加强心理教育应用方面 的研究,以提高适合我 国国情的理论学科水平
02
加快培养学校心理教育 人才,大力推行学校心 理教育,尽快创建完善 的国家学校心理教育体 系及心理教育教师资格
认证制度
03
通过正确的学校心理健 康教育,使学生保持健 康的心理状态和良好的
心理素质
针对措施
假期始学校的防御
开学初家长的调适
• 临近假期结束、开学之际,家长要提前做准备工作:逐渐调整孩子的作息时间,帮助其慢慢地 调整心理状态,收回假期生活中过于放松的心。
• 通过和孩子聊天,总结回忆假期生活,使孩子意识到开学在即,应该收心投入新一学期的学习, 逐步进入学习的准备状态。

2开学综合症ppt

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62
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生物
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总分
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二中
二中 二中 张楞 龙门 龙门 邢郭 二中 龙门 二中 龙门 张楞 二中 阳泽 阳泽 龙门 二中 二中
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701 702 1 92 93 七93 705 93 706 94 1 701 112 112 92 703 705
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7013 7170 7007 7028 7053 7007 7005 7035 7078 7075 7001 7001 7003 7007 7004 7039 7041
冯欣然
巩晓煜 王洋 时佳奇 姜婉青 杜兴朋 张倩 郭崇志 苗根深 翟风仙 张慧博 时强杰 吕苗芳 李晗雨 曹雨彤 郑兆伟 秦敬博 李咏芳
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7033 7005 7009 7048 7044 7018 7042 7003 7030 7030 7038 7095 7003 7010 7061 7005 7097 7046
李旭辉
李松涛 张旭洁 于世洋 刘兴红 王泽玉 米永嘉 郝宏杰 胡翠恋 史光磊 贾子宽 秦雨鑫 秦永胜 杜紫瑶 李芬玲 高欣雨 武德文 白江涛 宋子庸
班级

开学综合症

开学综合症

开学综合症引言随着假期的结束,一年一度的开学季即将来临。

对于很多学生来说,迎接新学期并不只是充满憧憬和期待,也常常伴随着焦虑、困惑和压力。

这种被称为“开学综合症”的现象,已经成为了现代学生群体中的常见问题。

本文将介绍开学综合症的定义、症状和对策,并提供一些建议来帮助学生度过这个特殊的时期。

开学综合症的定义开学综合症指的是学生在新学期开始之前或开始后的一段时间内,由于适应新环境、学习压力增加、生活习惯改变等原因而出现的身心不适症状。

这些症状包括焦虑、失眠、食欲不振、注意力不集中、情绪低落等。

开学综合症常常出现在学生转学、升学、毕业或进入新的学年等节点上。

开学综合症的症状1. 焦虑面对新的学期和学习环境,很多学生会感到紧张和不安。

他们担心自己是否能够适应新的学习内容和学习节奏,担心自己是否能够达到学业要求。

这种焦虑可能导致睡眠问题、食欲不振等身体上的症状。

2. 失眠许多学生在开学前夜会出现失眠问题。

他们可能因为担心第二天的课程或考试而难以入睡。

失眠会导致学生白天精神不集中、注意力不足、情绪低落等问题。

3. 食欲不振面对新学期的开始,一些学生可能会出现食欲不振的问题。

他们可能因为焦虑、紧张或对新环境的不适应而对食物失去兴趣。

食欲不振可能会导致体力不足、注意力不集中等身体和学业上的问题。

4. 注意力不集中对于一些学生来说,新学期的开始意味着面临新的学科和学习内容。

他们可能会面对新知识的陌生和理解的困难,导致注意力不集中。

这会影响他们的学习效果和学业成绩。

5. 情绪低落在适应新学期和新环境的过程中,一些学生常常会出现情绪低落的问题。

他们可能因为离开家人、朋友或面临学业压力而感到孤独和沮丧。

情绪低落可能会导致学生对学校和学习失去兴趣,进一步影响学业成绩。

应对开学综合症的对策1. 理解和接受首先,学生应该理解开学综合症是一种常见的现象,在面对新学期的时候会产生这种身心不适反应是正常的。

接受这种感受,并不抗拒或抵抗,是应对开学综合症的第一步。

最新卡通开学综合症新学期开学季PPT通用模板

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教学工作回顾
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卡/通/教/育/类/通/用
目 录
CONTENTS
1
2
3
4
教学工作教回学顾完成教情学况成果教展学示工作总结
2
CONTENTS
第教学工作回顾 一 章
3
教学工作回顾
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2023年春季开学第一课:中小学心理健康教育应对开学综合征重塑习惯调整身心PPT

2023年春季开学第一课:中小学心理健康教育应对开学综合征重塑习惯调整身心PPT

四、学会有效求助:一起游戏宣泄情绪
也可以和家人或同伴一起 体育运动,通过挥洒汗水,将 自己的负面情绪宣泄出来。
四、学会有效求助:
与老师密切联系。开学时,家长要做到与老师密切联系,对于 已经出现了不良症状的孩子,老师与家长首先要保持镇静,对症状 认真分析原因,及时疏导;家长要耐心倾听孩子的诉说,对孩子所 担心的问题说出你的看法和态度,通过与孩子交流,来减轻其内心 的压力。
产生的原因
1、假期作息不规律,每天看电视、 打游戏、刷视频、晚睡。 2、假期里过惯了被照顾的生活,对 开学后的独立生活忧心忡忡、无所 适从。 3、担心新学期功课、作业太重,担 忧学校同学、师生人际关系。
一、接纳自己的情绪:积极暗示
开学初,有的同学还陶醉在寒假无忧无虑的生 活之中,可能会出现学习效率不高,情绪低落、焦虑 等现象。这些情绪是正常的,需要我们正视并做好调 整。
2023年春季开学第一课
中小学心理健康教育 应对开学综合征、重塑身心、调整身心
导言
新学年、新气象,期待每一位同学,心怀美好、向光而行, 带着灿烂的笑容,迈着轻松的步伐,在美丽的校园重逢。相信在新 的学年,同学们一定会努力绽放出更灿烂的笑容。
开学初情绪状态
“开学综合症”:开学初,会产生 焦虑的心情。情绪低落、心慌意乱、无 缘无故发脾气、浑身疲劳、注意力不集 中、记忆力减退、失眠等,有的还有头 痛、胃痛等躯体不适症状。
二、调整生活状态:4.制定计划,聚焦目标
4、计划表可以遵循 循序渐进的原则,计划 的内容应适中,期望值 不宜太高,不能执行几 天就自动放弃。
二、调整生活状态:5.积极参加体育运动
5.积极参加体育运动。结合自身 兴趣和生活条件自主选择活动方 式,每天开展1小时左右的体育 运动。适当的运动不仅可以消除 疲劳,提高大脑中的血氧含量, 并且能够促进大脑活动,既健身 又悦心。

开学综合症

开学综合症

在假期结束之后开学之始,中小学生所表现出的一种明显的不适应新学期学习生活的非器质性的病态表现,心理学家们称之为“开学综合症”。

又叫“开学恐惧症”。

“开学综合症”有多种表现形式:生理上多表现为:失眠、嗜睡及一些查无原因的头晕、恶心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等;在心理上则多表现为:记忆力减退、理解力下降、厌学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等。

心理医生认为这些表现都是人潜意识的心理防御机制将一些不愿面对的、不认同的、被压抑的、不愉快的负性情绪转换成一些躯体症状而造成的,并会持续一段时间。

“开学综合症”主要集中表现在四类孩子身上:其一,适应新环境能力较弱,比如幼升小,小升初,初升高的孩子;其二,经常被老师批评的孩子,比如特别顽皮的,有不良习惯的孩子;其三,学习成绩不好的孩子;其四,过于追求完美的孩子,比如三好生。

克服“开学综合症”迈好开学第一步测一测:你得了“开学综合症”吗?他们的症状你有吗?开学临近,可是不少的学生却反映,经过两个月的闲适的暑假生活之后,他们突然对即将开始的学校生活感到难以适应起来。

“我是不是患上了开学恐惧症了呢?”那么来让我们测一测我们是不是真的患上了“开学综合症”?症状一:暑假没玩够不想认识新同学朱同学今年升高中,虽然考入了很好的高中,可是她最近却感到很是不安。

首先是初三那年学得很累,因此总是觉得一个暑假还没玩够。

而且,一想到开学进入新的学校,要去认识新的老师和同学,她就觉得很不情愿。

症状二:暑假让我变得不爱说话小节从小胆子就比较小。

她的妈妈告诉记者,这孩子平时在学校里和同学玩熟了还好一点,过了一个暑假,因为都是一个人在家,也很少跟人交流,现在变得越发不爱说话“现在她连一个人去超市都不敢了,跟以前的同学在路上碰面也不打招呼了。

”症状三:玩“疯”了心收不回来小黄是一名初中二年级的学生,他自己觉得暑假里把心给玩“疯”了,“现在让我安静地在家呆一刻钟我都觉得屁股难受得要死,不管我妈怎么骂我,我都要到外面逛逛,一刻都闲不住。

开学综合征

开学综合征

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感谢您的观看
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加强学校周边环境治理:学校周边环境 对学生的身心健康有很大影响,应加强 治理和管理
鼓励社区活动:鼓励社区开展有益身心 的活动,增进亲子关系和邻里关系
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结论
结论
开学综合征是一种常见的心理障碍, 对学生的身心健康和学习生活产生 不良影响
同时,学生也应积极调整心态,增 强自信心,克服困难,迎接新的挑 战
开学综合征的心理机制
心理防御机制
在面对潜在的威胁或 焦虑时,个体会采取 一系列心理防御机制 来应对。开学综合征 可能是学生采用的一 种心理防御机制,通 过表现出对学校生活 的抵触,来逃避潜在 的困难和压力
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开学综合征的心理 治疗方法
开学综合征的心理治疗方法
认知行为疗法(CBT)
CBT是一种常用的心 理治疗方法,可以帮 助个体识别和改变消 极的思维模式和行为 习惯。通过CBT,学 生可以学习如何调整 自己的思维模式,更 加理性地看待学习和 生活中的挑战
开学综合征的诊断
01 根据学生的:症状表现和病史进 行初步诊断
02 通过心理测:试和评估进行深入 评估和诊断
03 排除其他器质性疾病的可能
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开学综合征的治疗
开学综合征的治疗
心理治疗
通过认知行为疗法、心理疏导、家庭治疗 等方式帮助学生调整心态,提高适应能力
学校和社会支持
学校可以提供心理辅导、学习指导等服务, 同时家长和社会也应该给予支持和理解
我们应该关注学生的心理健康,给他 们足够的关心和支持,帮助他们顺利度 过每一个学期
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开学综合征的预防 和应对措施
开学综合征的预防和应对措施

开学季开学心理疏导主题班会PPT模板

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拿出便签纸或者日记本, 将自己的不安、害怕、 忧虑、愤怒等负面情绪 写下来,并写下此时此 刻让你最困扰又无法解 决的问题。

CHANGE
再拿出自己写下的小纸 片或日记本来看一看, 让我们换一种思路,带 着积极的、自信满满的 力量,重新再思考一下 解决问题的方法。

THINK
在大脑中回忆一个自己 曾经成功解决问题的经 历(学习或生活),通 过回忆成功时的自信感 受,激活自己的内在力 量,告诉自己:我是有 能力解决问题的,我一 定可以度过当下的难关。
时间
最好在开学前几天制订一个和学校生 活接近的作息时间表,督促孩子按时 起床、饮食。保证孩子开学后有旺盛 的精力投入到新学期的学习中。
7 ⁚ 30 8 ⁚ 00 12 ⁚ 30 18 ⁚ 00 22 ⁚ 00
起床 上学 午饭 晚饭 睡觉
环境
开学前可以与孩子一起回学校逛逛,可能的话,参观一下学生学习和 生活的主要地方。
心理教育
01
加强心理教育应用方面 的研究,以提高适合我 国国情的理论学科水平
02
加快培养学校心理教育 人才,大力推行学校心 理教育,尽快创建完善 的国家学校心理教育体 系及心理教育教师资格
认证制度
03
通过正确的学校心理健 康教育,使学生保持健 康的心理状态和良好的
心理素质
针对措施
假期始学校的防御
内容& 用品
01
多和孩子聊聊学校生活,家长 要有意识地将日常娱乐、游玩 等话题转变为与学习相关的话 题,例如假期作业、同学关系 等等。
02
在假期期间,家长应当和孩子 一同准备文具以及其它相关的 学习用品,临近开学时不宜再 购买玩具等物品当作礼品送给 孩子。
开学心理疏导主题班会

假期将尽,小心开学综合征! 课件(共16张PPT)

假期将尽,小心开学综合征! 课件(共16张PPT)

调节作息,缓解焦虑:家长可以在开学前制定和校园生 活同步的时间表。发现孩子存在焦虑情绪时,家长可 以用鼓励性的语言表达支持和理解,给予孩子正面的 心理引导。
面对开学综合征收心误区 不要踩
★误区一:认为开学后孩子自然 而然不再懒散一些孩子不愿意 按时作息,不愿意认真完成作 业,根源在于不良学习习惯、 思维观念。所以,孩子不是到 了学校就会自然改变,关键还 是在于平时就要培养起良好的 习惯。
孩子开学在即家长可以这 样做
检查作业,确保质量:家长在检查过程中要教导孩子树 立良好的学习态度。作业完成情况,可以从两个方向 审查。一是查看作业的完成程度。二是确保作业执行 质量。
制定计划,营造氛围:开学前,家长可以帮孩子设定学 期目标,针对学业、品德等方面设置具备可实施性的 计划。同时可以和孩子一起准备学习用品,为学期到 来营造积极的学习氛围。
★误区四:断崖式收心开学前一 些家长习惯地把孩子喜“一刀 切”欢的漫画书、小说等都收 起来,甚至将其作为学习的障 碍都扔掉,可这样做不仅不能 让孩子“收心”,反而更容易 激化亲子矛盾。
收心是一个循序渐进的过程,家长不应急躁,而要给孩子适应的时间,作息应逐渐调整、娱 乐活动应逐步减少、规则意识应逐渐培养,一步一步来,孩子才能慢慢适应,新的学期,愿孩子们
都能有一个更好的开始!
总结
误区二:认为老师比自己更会 教育孩子有的家长会说:老师 比我更懂教育,等开学了老师 一教,孩子自然就有状态了。 其实家长日常的监督与潜移默 化的榜样作用也是影响孩子成 绩的重要因素。
误区三:唠叨式说教开学前, 家长免不了多给孩子嘱咐几句 ,相似的话从早说到晚,不但 收效甚微,还会引发孩子的抵 触。时间一长矛盾激化,孩子 甚至会产生叛逆心理。
假期将尽,小心开学综合征!

开学综合症》课题PPT共33页

开学综合症》课题PPT共33页

60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
开学综合症》课题
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

开学心理疏导-开学第一课主题班会PPT课件模板18

开学心理疏导-开学第一课主题班会PPT课件模板18
从心出发
202X年度学校开学心理疏导课
讲述人:缘梦素材
日期:20××.××.××
目录
PART 01 开学综合征
PART 02 PART 03
应对措施 正确面对
PART 04 调适指南
开学综合征
1 含义
? 什么是开学综合症
这些在假期结束之后开学之始,学生(以中小 学生为主)所表现出的一种明显的不适应新学 期学习生活的非器质性的病态表现,心理学家 们称之为“开学综合征”。
开学初学校的关注
2 家长对策
假期中家长的监护
• 家长要在假期之始就协助孩子制定合理的假期计划,使学习、培训、娱乐、旅游等有计划地进 行。
• 实施中家长还要注意加强引导和监督,使学生在假期中的学习玩乐有节有度,避免孩子一放假就 “放鸽子”。
• 学习和生活失去规律,避免孩子因生活巨大变动而产生心理和生生理上的不适。
• 积极的心理暗示,会使不良症状降到最低。
调适指南
4 情绪调节四步法

STOP
首先,通过呼吸进行放 松。慢慢闭上眼睛,把 双手放到腹部做一个腹 式呼吸,先用力把气吐 出去,让肺部清空,再 深深吸一口气,屏住三 秒,再用力大口吐气。 再花一分钟的时间回忆 一件美好的事情。

WRITE
拿出便签纸或者日记本 ,将自己的不安、害 怕、忧虑、愤怒等负面 情绪写下来,并写下此 时此刻让你最困扰又无 法解决的问题。
正确面对
3 及时发现
开学时,家长要做到与老 师密切联系,对于已经出 现了不良症状的孩子,老 师与家长首先要保持镇静 ,对症状认真分析原因, 及时疏导
家长要耐心倾听孩子的诉 说,对孩子所担心的问题 说出你的看法和态度,通 过与孩子交流,来减轻其 内心的压力

7-1.411 开学综合症

7-1.411  开学综合症

开学综合症在假期结束之后开学之始,中小学生所表现出的一种明显的不适应新学期学习生活的非器质性的病态表现,心理学家们称之为“开学综合症”,又叫“开学恐惧症”。

“开学综合症”有多种表现形式:生理上多表现为:失眠、嗜睡及一些查无原因的头晕、恶心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲不振等;心理上则多表现为:记忆力减退、理解力下降、厌学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等。

心理医生认为这些表现都是人潜意识的心理防御机制将一些不愿面对的、不认同的、被压抑的、不愉快的负性情绪转换成一些躯体症状而造成的,并会持续一段时间。

“开学恐惧症”有五种易发学生群:①心理素质低且适应能力较差的学生②在学校经常受到老师批评的学生③学习成绩不好的学生④对新环境不能很快适应的学生⑤一些过于追求完美学业的优秀生。

而易出现“开学综合症”的学生大部分曾在学习或其他活动中有过挫折经历。

开学综合症会使学生不适应学校的生活,从而造成上课听讲分心、学习效率减小。

成因分析心理学家指出,孩子得“开学恐惧症”一方面与学生年龄小,适应、转换能力差有关,更重要的原因是社会教育、学校教育、家庭教育等的缺失。

家庭学习学生在假期中的生活极不规律,学习与休闲活动没有一个合理的计划。

每天做了有限的作业后所剩余的时间几乎全部被看电视、玩游戏、不规则的睡眠及大量的零食所充斥,这些假期中舒适无度的生活方式会使孩子留恋,也就会对开学后要面对的紧张的学习生活忧心忡忡,于无意中产生了抵触情绪,产生害怕开学的心理。

学生个体中小学生在生理和心理上都还没有成熟,适应和自控能力差,对紧张的学习生活,如心态转换不及时就会无法适应:有的学生会担忧开学后如何与老师、同学处理人际关系;名目众多的考试也会使一些孩子对将要来临的学习生活产生恐惧心理。

以上这些已知与未知的矛盾重叠交织在一起。

成为“开学综合症”推波助澜的源动力。

值得注意的是,还有一种表现症状,它不是实际意义上的“开学综合症”,而是一种故意行为。

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25年后,哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响 结果是这样的: 的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等 3%的人,25年间他们朝着一个方向不懈努力,几 条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的 乎都成为社会各界的成功人士,其中不乏行业领袖、 27%的人,没有目标; 社会精英; 60%的人,目标模糊; 10% 的人,他们的短期目标不断的实现,成为各个 25年前,他们中的一些人知道自己到底要什么, 10%的人,有清晰但比较短期的目标; 领域中的专业人士,大都生活在社会的中上层; 而另一些人则不清楚或不很清楚。 3%的人,有清晰而长远的目标。 60%的人,他们安稳的生活与工作,但都没有什么 以后的25年,他们开始了自己的职业生涯。 特别的成绩,几乎都生活在社会的中下层; 剩下27%的人,他们的生活没有目标,过得很不如 意,并且常常抱怨他人,抱怨社会、抱怨这个不肯给 他们机会的世界。 其实,他们之间的差别仅仅在于:
副交感神经活跃型
疲劳表现
稍微动一下就觉得疲累,提不起劲来做事。在意 他人眼光,在意小明细,容易沮丧。早上不容易 起床,肌力弱,肩膀、背部、腰部总是酸痛疲劳。 容易拉肚子,体温低。这些症状继续恶化,就会 生病。 副交感神经处于优势的原因之一,竟然是生活过 于快乐。工作或人际关系乏善可陈,每日运动量 不足,加上喜欢甜食,都是让副交感神经处于优 势的主要原因。
开学焦虑症
“开学焦虑症”是一种情绪障碍,由于 近几年此类学生较多,形成了这样一个 俗语。
假期你怎么生活?
失眠 健忘 精神力不集中 食欲不振 懒惰 心情烦躁
身心疲惫
心理咨询师解密: 心理学一般认为这些异常表现是人潜 意识的心理防御机制的作用。心理防御机 制是指通过将一些自己不愿面对的、不认 同的、被压抑的、不愉快的负性情绪转换 成一些躯体症状,来远离现实中给自己带 来不良情绪的事物,以保护自己的心理负 性情绪体验的影响。这种防御机制往往是 在潜意识状态下运行的,一般不会被个体 感知,所以会出现这些查无原因的躯体或 情绪问题。但面对这些情况,我们应该调 整状态,尽快消除“假期综合症”带来的 困扰,以健康的姿态投入到新的学习和生 活中去。
提醒自己新学期已经开始,假期已经结束,必须尽快进入学习状态。
你恋,或者不恋,假期都已经过去,学还得上。
(6)通过适当的
体育锻炼来调整生 物钟,如果感到心 烦意乱,要用一种 积极的心态来面对 一时的情绪低落, 尽快地消除“假期 综合症”对学习和 生活造成的影响, 以良好的状态投入 到新学期的学习当
新年新气象
每天进步一点点
每天进步一点点,学渣一年变学霸。 每天退步一点点,学神一年变学渣。
故事分享:退潮后,海边的沙滩上留下很多 来不及游回海中的小鱼,在烈日下,等待它们的 似乎只有死亡。有一个孩子来到海边,他一条一 条地捡起沙滩上的小鱼,把它们重新放进大海。 有人对孩子说,沙滩上那么多的小鱼,你捡得过 来吗?一条小鱼而已,有谁会在乎呢?孩子一边 不停地往海里扔鱼,一边说:你看,这一条在乎, 这一条也在乎。如果我们都是沙滩上捡起小鱼的 男孩,我们的梦想是不是就可以通过努力达成呢? 不放弃一个,当数十条小鱼汇聚在一起这就是一 个强大的生命磁场;坚持一点点做,美好的根基 就会筑就。
你的心情如何?
1 2 3
这些情况,你有木有?
假期里,每天都过纽约时间,生物钟颠倒
有木有?
快开学了,心里莫名的好慌啊.
有木有?
感假期过的太快,寻找各种理由推迟返 校的时间,直到最后一刻才不愿意的回到 学校
有木有?
半夜啦,还很兴奋,睡不着……
有木有?
浑身上下都不得劲,干什么都不在状态, 迷迷糊糊的……
测测你的疲劳类型
交感神经活跃型
疲劳表现
身体总是觉得疲劳,焦虑、不安感强烈且如影随形, 容易被周围人的举止所激怒,过于亢奋所以晚上睡不 着。血压偏高,血糖值偏高,肩膀、背、腰部活动量 一大就会疲劳、疼痛。便秘严重,-这是让自律神经平衡失调的最主要因 素,眼睛常感疲累、通常伴随着睡眠不足。 (2)忧虑烦恼--精神上的压力也会让交感神经紧张。 (3)用药频繁--西医的处方药物也会让交感神经紧张。
3、起居无序 由于假期没有明确的 作息时间,原有的生 活规律被打破,睡眠 时间得不到保障,体 内生物钟发生紊乱, 造成食欲减退,引起 营养不良、精神不振。
对于学生来说,很多学生的 适应能力和自我调节能力不健全, 随着假期的到来,部分学生由紧 张的学习状态一下子过于放松, 整天玩耍、看电视、上网,使身 体没有得到充分休息,也有的同 学忙于聚会、暴饮暴食,打破了 原先的起居规律,引起身体和躯 体的失调,出现“疲劳综合症”、 “网络综合症”和“电视综合 症”,统称为“假日综合症”。
有木有?
上课没多大会就昏昏欲睡,头昏脑涨
有木有?
哎,想把自己放回假期去,心还停在假期里
有木有?
假期综合症
假日综合症,是在长 假后生活习惯难以调整的 一种心理病。就是在节假 日期间,由于过度放松、 暴饮暴食等而引起身体、 眼睛、消化系统方面的疾 病的总称。它既是身体疾 病,也是心理疾病。例如 学生不习惯早起、上班族 不愿工作、上班后没有精 神等。
1、饮食不当
在假期里,由于人没有什 么压力,脑力劳动减轻, 精神完全处于放松状态, 同时活动及体育运动量相 对减少,大多数人也想借 此时机补养身体,因而进 食往往没什么节制,从而 造成营养过剩,使身体发 胖,有的人还暴饮暴食, 甚至会出现急性肠胃疾病。
2、荧屏伤害
看电视、玩电子游戏机、 上网是许多人在假期中 的“重点项目”。有些 人自控能力不强,废寝 忘食,连续十几个小时 打“车轮战”。久坐不 动,缺少运动,会造成 大脑疲劳,给眼睛、肢 体带来损伤,并造成睡 眠不足。
疲劳原因
如何消除开学焦虑症?
⑴认识到这是普遍现象。 ⑵接收现实,调整自我的作息时间,以充分适应开学 的环境变化 ⑶转移注意力,投入学习。为自己制定一个小计划、 小目标,以有条不紊地进入到新学期当中。 ⑷主动与同学、老师交往,寻 找感情寄托。
(5)积极心理暗示
主人公威尔逊喜欢新鲜空气的程度,无人能及。一年 冬天,他到芬兰的一家高级旅馆住宿。那年冬天奇冷,因 而窗子都关得严严实实的,以防寒流袭击。尽管房间里舒 服无比,但威尔逊一想到新鲜的空气一丝都透不进来时, 他非常苦恼,辗转难眠。到了最后,他实在无法忍受,便 捡起一只皮鞋朝一块玻璃样的东西砸去,听到了玻璃碎裂 的声音后,他才安然进入梦乡。
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