【配套K12】2018-2019学年高中生物 第一章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞学案 新人教版
高中生物必修一 第1章走近细胞第一节从生物圈到细胞
多细胞生物
生殖和发 育
多细胞生物的生命活动是从一个细 繁殖、生长 胞开始的,其生长和发育也是建立 和发育 在细胞的分裂和分化基础上的
人
多细胞生物
缩手反射
应激性
反射等神经活动需要多种细胞的参 与
艾滋 病病 毒
非细胞形态 的生物
侵入人体 的淋巴细 胞
繁殖
病毒在活细胞中繁殖
二、生命系统的结构层次
生命系统分为哪几个层次?排列顺序是什么?
心脏
循环系统
个体
种 群 群落
龟
该区域内同种龟的 所有个体
该区域内龟和其他所 有生物的种群
生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 生物 圈
龟生活的水生生态 系统 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共 地球上只有一个生 物圈 同组成
细胞
组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统
克雷格•文特尔:美国分子生物学 家。在21世纪初期以前,一直独 立进行人类基因组测序工作。于 2007年公布了自己身体的完整基 因组。
思考与讨论:
2.在生命系统的各个层次中,能完整地表现出各种
生命活动的最基本的层次是哪一个?说明你的理由。
细胞层次;其他层次都是建立在细胞这一层次的 基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层
次。另一方Hale Waihona Puke ,生物体中的每个细胞具有相对的独立
性,能独立完成一系列的生命活动。
思考与讨论:
3.一个分子或一个原子,也是一个系统吗?如果是, 它们是不是生命系统?如果不是,请说明理由。 一个分子或一个原子是一个系统,但不是生 命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动, 单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动
近年高中生物第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞训练巩固新人教版必修1(2021年整理)
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第一章第1节一、选择题1.关于生命系统的结构层次说法正确的是( C )A.生命系统中各生物体均具有多种组织和系统B.病毒没有细胞结构,故它的生命活动与细胞无关C.蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次D.生命系统层层相依,各生物具有相同的组成、结构和功能[解析] 生命系统的结构层次中,单细胞生物一个细胞就是一个个体,没有组织和系统,如草履虫;病毒虽没有细胞结构,但它必须依靠活细胞才能增殖;蛋白质、核酸等分子不能独立完成生命活动,故不属于生命系统的结构层次;生命系统的各个层次,从生物圈到细胞,各层次既有各自特定的组成、结构和功能,又密切联系成为一个整体。
2.仅由单个细胞构成的生物个体有( D )①大肠杆菌②衣藻③葫芦藓④蚯蚓⑤蓝藻⑥蘑菇⑦草履虫⑧流感病毒A.①②③④B.②⑥⑦⑧C.①③⑤⑦D.①②⑤⑦[解析]葫芦藓、蚯蚓、蘑菇是多细胞生物,流感病毒没有细胞结构。
3.细胞是最基本的生命系统,生命系统的各个层次既层层相依,又有各自的组成、结构和功能。
下列有关说法正确的是( C )A.原子、分子都是生命系统的结构层次B.每种生物都具有生命系统的各个层次C.池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分D.草原上的羊属于种群层次[解析]由题干可知,最基本的生命系统是细胞,原子、分子不属于生命系统的结构层次;单细胞生物没有组织、器官、系统三个层次,植物没有系统层次;水、阳光等属于生态系统的一部分,而生态系统属于生命系统的一个层次;草原上的羊有多种,不属于种群层次。
高中生物人教版必修一 第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞:是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物【注意】①不能说“细胞是一切生物体结构和功能的基本单位”,因为病毒没有细胞结构;②绝大多数的病毒是由蛋白质和核酸构成,虽然没有细胞结构,但其必须寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。
生命系统的结构层次具体实例【注意】①不能说“细胞是一切生物体结构和功能的基本单位”,因为病毒没有细胞结构;②绝大多数的病毒是由蛋白质和核酸构成,虽然没有细胞结构,但其必须寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。
二、病毒的相关知识:1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征:①、仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒;②、结构简单,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。
③、专营细胞内寄生生活;2、根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒(常见的RNA病毒有: SARS(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、烟草花叶病毒等。
【注意】①病毒虽然是生物,但不属于生命系统;②单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次,属于细胞或个体层次;③植物不具有“系统”这一层次;④几个关系:细胞→个体:体现了高等多细胞生物个体的发育历程,同时也体现了生命的进化历程,即由单细胞生物进化到多细胞生物。
个体→种群→群落:体现了生物与生物之间的关系。
群落→生态系统→生物圈:体现了生物与其生活环境之间的关系,生物圈是最大的生命系统。
⑤从生物圈到细胞,生命系统层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能;。
2018年第1章走近细胞-第1节-文档资料
演示结束
新课标 ·生物 必修1
课
课
时
堂
教
互
法
动
分
探
析
究
课程标准
重点难点
1.举例说明生命活动建立
教
在细胞的基础之上。
1.生命活动离不开
当
学 方
2.举例说明生命系统的结 细胞。(重难点)
堂 双
案 设 计
构层次。
2.生命系统的结构
3.认同细胞是最基本的生 层次。(重点)
基 达 标
命系统。
课
双 基
设
达
计
2.单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次。
标
3.植物体不具有系统这一层次。
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
新课标 ·生物 必修1
课
下列各项组合中,能体现出生命系统由简单到 课
时
堂
教 法
复杂的正确层次的是(
)
互 动
分
探
析
①皮肤 ②胃黏膜 ③神经元 ④变形虫 ⑤细胞内蛋 究
白质等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一
教
②所有生物都具有完全相同的生命系统的结构层次吗? 当
学
堂
方
双
案 设
1.生命系统各层次之间的关系
基 达
计
标
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
新课标 ·生物 必修1
课
课
时
堂
教 法
2.系统、生命系统和生态系统的关系
2018-2019学年高中生物人教版必修1第1章走近细胞第1节
(3)细胞并不是都能完成所有生命活动的,在单细胞生物中可以完成所有生命
生 物 必 修 ① · 人 教 版
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活动,而在多细胞生物中只有依靠细胞间的合作才能完成所有生命活动。
第一章 走近细胞
细胞是最基本的生命系统,而病毒不是的理由是( B )
①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 ②病毒虽然是生物,但必须依赖活细胞才能生活 ③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动 ④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动
在细胞的分裂和分化的基础上的。( √ )
4 .人的各种反射活动都需要多个细胞的参与,不可能由一个细胞独立完
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成,因此,细胞不可能是生命活动的基本单位。( × )
5.生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次。( × )
第一章 走近细胞
6.最基本的生命系统是细胞。( √ ) 7.最大的生命系统提生物圈。( √ ) 8.所有生物都具有生命系统的所有结构层次。( × ) 9.病毒属于生命系统的结构层次。( × ) 10.一个池塘中的所有鱼、所有生物分别属于生命系统的种群、群落。
[解析]
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“HIV由蛋白质和核酸组成 ”描述的是该病毒的结构,与题干的观
点无关。
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第一章 走近细胞
知识点2 生命系统的结构层次
1.生命系统中几个结构层次的理解
结构层次 种群 群落
生 物 必 修 ① · 人 教 版
特点(概念)
举例
一定区域内, 同种生物所有个体 某一区域中所有的同种桃树或 的总和 杨树 一定区域内, 相互间有直接或间 某区域内的龟或鲤鱼及与之有 接联系的多个种群的总和 关的所有的动物、植物、微生物 桃树或杨树生活的森林生态系 统 地球上只有一个生物圈
高一生物第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞人教实验版知识精讲.doc
高一生物第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容:第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞二. 学习内容本节学习生命活动与细胞的关系,理解细胞作为生命基本单位的重要意义;通过图中实例理解细胞的基本功能;理解生命系统的结构层次,从微观到宏观转变,生命的系统是相互联系和相互协调的精妙体系,理解生命体系的相互关系。
三. 学习重点:1. 细胞对生命活动的重要性2. 生命体系的概念理解四. 学习难点1. 细胞是生命活动的重要基本单位2. 生命系统的概念五.学习过程(一)学习生物学的指导思想1. 正确的生物学观、辩证唯物主义观点:a. 形态结构与功能相适应的观点b. 局部与整体的统一观点c. 动态发展的观点d. 动物体与生活环境对立统一的观点2. 具体的研究方法:a. 描述法b. 比较法c. 实验法3. 生命现象的特征生命的一些重要属性:a. 严整有序的结构——多层次b. 新陈代谢——生命的本质特征c. 生长、发育和繁殖——生物的个体发展d. 遗传、变异和进化——物种的稳定、生物与环境的统一e. 感应性——生物对环境的适应f. 生命本质的高度一致性严整有序的结构多层次:生物大分子→细胞器→细胞→组织→器官→系统→有机体(生物体)→种群→群落→生态系统→生物圈a. 在不同水平的结构层次之间,下一个层次上一层次的结构成分;是上一层次的结构成分;b. 高度有序性;c. 每个层次严整有序的结构,使每一层次都具有它自身的性质或运动规律;d. 每个层次又与其它任何一个层次的运动规律有紧密的联系。
新陈代谢:新陈代谢——是维持生物体一切生命活动过程中一系列化学变化的总称。
同化作用——合成自身物质,贮存能量→建造自身(合成代谢)异化作用——分解自身物质,释放能量→破坏自身(分解代谢)特点:a. 大多数反应由酶催化(1)具严格的顺序性和连续性,有条不紊的进行。
(2)在体内较温和(常温、常压、pH近中性)条件下进行。
高一生物必修一第1章走近细胞知识点总结
高一生物必修一第1章走近细胞知识点总结高一生物必修一第1章走近细胞知识点总结第一章概括走近细胞知识点总结第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一.生命活动离不开细胞1.生命的特征:①新陈代谢②生长发育③遗传变异④应激性2.生命活动离不开细胞的实例生物艾滋病病毒草履虫生物类型但非细胞形态的生物反射生物生命活动繁殖繁殖和运动缩手单细胞人多细胞生物繁殖、生长和发育说明病毒在活细胞中繁殖单细胞生物生命的基本特征活动等神经活动需要多种细胞的可以参与多细胞生物的生命反射是从一个细胞开始的,其生长和发育也是建立在细胞分裂和分化的基础上3.一切肉体活动既是都离不开细胞,都是在细胞或细胞参与下用下该完成的。
4.除病毒之外,其它生物都是由体细胞构成的。
病毒不具有细胞内部结构,由蛋白质外壳和内部遗传物质组成,寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。
因此,培养流感病毒要在活细胞中进行,不可用培养基。
二.生命系统的层次1.生命系统的层次结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态特点(概念)细胞是生物体结构和功能细胞的大体单位由形态、结构、功能相同的细胞联合在一块儿几种功组织结合成的能完成某一生理不同能的结构能共同完成一种或几种生理功能的多种器官的组合由若干个器官和子系统协同完成复杂生命活动如期完成的单个生物。
单细胞生命体由一个细胞构成一个自然个体一定自然区域内,同种生物所有个体的总和一定自然区域内,所有种群构成一个群落群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体举例神经、心肌、上皮细胞神经、肌肉、上皮组织脑、脊髓、小肠神经、循环、消化系统人、龟、某区域内同种龟的所有个体某区域内的所有种群龟生活的水体第一章走近神经元知识点总结系统生物圈环境地球上所有哺乳动物及其生活由构成生态系统地球上只有一个生物圈2.从生物圈到细胞,生命系统层层相依,又各自有其特定的共同组成、结构和功能。
其中,细胞是能完整表现出各种生命活动的最微小层次。
3.单细胞生物:如草履虫、衣藻、大肠杆菌、变形虫、蓝藻、细菌、眼虫、酵母菌等,其单个细胞可已经完成竞赛活动各种生命活动,它既属于蛋白质这一层次,又严格来说个体这一层次。
生物新人教版必修1第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞学案
第1章走进细胞第1节从生物圈到细胞【考点解读】1.举例说诞生命活动成立在细胞的基础上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是大体的生命系统。
学习重点1.生命活动成立在细胞的基础上。
2.生命系统的结构层次。
学习难点生命系统的结构层次。
【自主探讨】一、学海导航知识点观察与思考归纳与结论问题探讨⑴结合实际和初中所学的知识,谈谈你所了解的SARS病毒是一种什么样的生物?⑵SARS病毒具有什么样的结构?它是怎样生活的?⑶如果离开了活细胞,病毒能很好的生活和繁殖吗?1.病毒的结构简单,由______和_____构成的。
2.病毒没有细胞结构,只能依赖_____才能生活。
3.________________一、生命活动离不开细胞分析和讨论课本P2的实例,说明生命活动与细胞的关系:1.实例一:草履虫是一种什么样的生物(单细胞还是多细胞)?还有哪些生物体的结构与草履虫相似?他们具有生命活动的哪些生命特征?2.实例二:与草履虫相比,人是多细胞的高等生物,人的生命是从什么细胞开始的?3.实例三:完成一个缩手反射,至少需要哪些细胞的参与?4.实例四:艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞——淋巴细胞,导致人体的免疫系统受到损害的病毒。
1、草履虫的_____和_____离不开细胞。
2、人的生命活动从_____开始。
多细胞生物的____、____、____和_____离不开细胞。
3、艾滋病病毒是生物,它可以,基本特征是,生活在中。
由以上实例得出:单细胞、多细胞以及非细胞结构的生物的生命活动都离不开______。
二、生命系统的结构层次理解什么是系统?生命系统的特点?根据课本图1-1“生命系统的结构层次”,思考以下问题:1.生命系统分为哪几个层次?他们从小到大的顺序是什么?2.以龟为例说明生命系统的各个层次。
3.怎样理解细胞是生命系统的最基本单位?4.请以一个人、一棵松树和一只草履虫为例,列出生命系统的不同层次。
5.不同的生物具有不同的具体的生命系统,这说明了什么?1、系统是指__________________ ______。
2018年高一生物知识点:第一章走近细胞-文档资料
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第一节从生物圈到细胞
一、相关概念、
细胞:是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群
→群落→生态系统→生物圈
二、病毒的相关知识:
1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征:
①、个体微小,一般在10~30nm之间,大多数必须用电子显微镜才能看见;
②、仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒;
③、专营细胞内寄生生活;
④、结构简单,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同,病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。
根据病毒所含核酸种类的不
同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有:人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS 病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
高中生物(人教版必修一)第1章 走近细胞 第1节
只有在活细胞中才能完成正常的生命活动,因此必须
用活细胞来培养,如活鸡胚。
第1节 从生物圈到细胞
14
应用示例
1.下列关于细胞与生命活动的叙述中,错误的是( A.生命活动都离不开细胞 B.病毒不具有细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关 )
C.细胞是生物体结构和功能的基本单位
D.多细胞生物依赖高度分化的细胞之间的密切协作来完 成其生命活动
6
二、生命系统的结构层次(阅读P4-6)
1.结构层次
从小到大依次为:细胞 →组织→器官→系统→个体 →种 群→群落→生态系统→ 。 生物圈 2.相互关系 (1)地球上最早出现的生命形式是
(2) (3) 细胞 是最基本的生命系统。 单细胞生物 是地球上最大的生命系统。
。
生物圈
第1节 从生物圈到细胞
7
第1节 从生物圈到细胞
15
问题导析 (1)细胞和生命活动的关系是:生命活动离不 开 。 细胞 (2)病毒没有细胞结构,不能独立生活,只有寄生在 活细胞 (3) 物依赖各种 中才能表现出生命活动。 是生物体结构和功能的基本单位。 密切合作,共同完成一系列复杂的 生命活动。 分化的细胞 答案 B
(4)单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动,多细胞生 细胞
第1节 从生物圈到细胞
11
(3)病毒:病毒无细胞结构,主要由蛋白质外壳和核酸组成。 只有在寄主的活细胞内才具有生命活动,当病毒侵入寄主 细胞后,借助细胞的物质和结构进行繁殖,表现出生命特 征。如人类免疫缺陷病毒 (HIV)会侵入到人体的淋巴细胞
中,大量繁殖,破坏淋巴细胞,导致艾滋病。
第1节 从生物圈到细胞
第四章 章末归纳整合 第一章 §1
2.生命活动与细胞的关系
高中生物 第一章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞训练 新人教版必修1(2021年最新整理)
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第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞一、选择题1.(2016·北大附中河南分校期中)一个蜂巢中的蜂王、雄蜂、工蜂组成一个( A ) A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈[解析] 群落是一个地域中的所有生物的总和,生态系统由生物群落和无机环境组成,生物圈是最大的生态系统,故B、C、D均错;一个地域中同种生物的所有个体构成种群,故A 正确.2.(2016·重庆一中期末)下列对生命系统结构层次的说法,正确的是( D )A.水牛和水草的生命系统结构层次完全相同B.病毒的生命活动与细胞无关,不属于生命系统C.池塘中的所有鱼属于一个种群D.草履虫既属于细胞层次,也属于个体层次[解析]水牛和水草生命系统的结构层次不完全相同,水牛有系统层次,而水草没有系统层次,A错误;病毒没有细胞结构,故不属于生命系统,但病毒的生命活动必须依赖于细胞才能完成,B错误;池塘中的鱼有很多种类,不属于一个种群,C错误;草履虫是单细胞生物,既属于细胞层次,也属于个体层次,D正确。
3.(2016·黑龙江哈六中期中)下列对生命系统层次的认识,正确的是( D )A.每种生物个体都具有“系统"这个层次B.蛋白质、核酸等生物大分子本身也属于生命系统C.生态系统代表一定自然区域内的所有生物D.生物体能完成生命活动的最微小生命系统是细胞[解析]单细胞生物没有系统层次,植物也没有系统层次,A错误;蛋白质和核酸等生物大分子本身可算作系统,但不属于生命系统,B错误;一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物构成群落,C错误;细胞是最微小的生命系统,细胞是生物体结构和功能的基本单位,D正确。
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第1节从生物圈到细胞[自主预习·探新知]一、生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动病毒不具有细胞结构,只有依赖活细胞才能生活。
2.单细胞生物的生命活动依靠单个细胞就能完成各项生命活动,如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。
3.多细胞生物的生命活动(1)依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。
(2)生命活动的基础①生物与环境之间物质和能量交换的基础:细胞代谢。
②生物生长发育的基础:细胞增殖、分化。
③生物遗传与变异的基础:细胞内基因的传递与变化。
二、生命系统的结构层次1.结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
2.相互关系(1)从生物圈到细胞,生命系统层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能。
(2)细胞是地球上最基本的生命系统;生物圈是最大的生命系统。
(3)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
[基础自测]1.判断对错(1)HIV能引起艾滋病,有特定的细胞结构。
( )(2)单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动。
( )(3)生命活动既可在病毒内完成,又可在细胞的参与下完成。
( )(4)一个草履虫既属于细胞层次,又属于个体层次。
( )(5)病毒是地球上最早出现的生命形式。
( )提示:(1)×HIV是病毒,不具有细胞结构。
(2)√(3)×病毒内不能进行生命活动。
(4)√(5)×地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
2.烟草花叶病毒、HIV的生活和繁殖的场所必须是( )A.无机环境B.富含有机质的环境C.生物体的细胞间质内D.生物体的活细胞内[答案]D(备选习题)从生命系统的结构层次来分析,下列四项各自对应的层次依次是( )①池塘中的一条鲫鱼②池塘中的所有鲫鱼③池塘中的所有生物④池塘A.个体、种群、群落、生态系统B.个体、群落、种群、生态系统C.细胞、种群、群落、生态系统D.细胞、群落、种群、生物圈[答案]A[合作探究·攻重难]1.寨卡病毒是一种通过伊蚊传播的虫媒病毒,其感染后症状通常是低烧、皮疹和关节痛、全身乏力等。
寨卡病毒是否属于生命系统?说出你的理由。
提示:不属于。
寨卡病毒只能寄生在活细胞内才能生活,不能独立进行生命活动,而生命系统是指独立进行生命活动的系统。
2.下面是有关草履虫生命活动的示意图。
(1)由图看出,草履虫是单细胞原生动物。
图中反映了草履虫的什么生命活动?除此以外草履虫还会进行什么生命活动?提示:运动、分裂。
除此之外草履虫还会进行呼吸、摄食、生长、应激性等生命活动。
(2)如果草履虫没有完整的细胞结构,它还能完成这些生命活动吗?提示:不能。
3.观察教材实例3“缩手反射的结构基础”,数一数完成一个简单的缩手反射,至少需要哪些细胞的参与?由缩手反射实例我们可以归纳出什么结论?提示:传入神经元、中间神经元、传出神经元,相关骨骼肌细胞。
多细胞生物的生命活动是多个细胞相互配合完成的。
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位除了病毒之外,一切生物都由细胞构成。
单细胞生物有细菌、单细胞藻类、草履虫、变形虫等;绝大多数植物、动物、真菌都属于多细胞生物。
2.生命活动与细胞的关系下列实例中,能说明生命活动离不开细胞的是( )①流感病人打喷嚏时,会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中②手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张④人的胚胎发育过程中,细胞不断地进行分裂繁殖A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④B[流感病毒没有细胞结构,必须寄生在活细胞中才能生存,但流感病人打喷嚏时,会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中,这不能说明生命活动离不开细胞,①错误;手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回,说明多细胞生物需要通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动,②正确;体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张,说明多细胞生物需要通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动,③正确;人的胚胎发育过程中,细胞不断地进行分裂繁殖,说明生命活动离不开细胞,④正确。
]生命活动离不开细胞,不包括下列内容中的( )A.大象的单个细胞能完成各种生命活动B.人的缩手反射的完成是以细胞为结构基础的C.HIV感染人体淋巴细胞并大量繁殖,导致艾滋病D.迎春花与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础A[大象属于多细胞生物,因此大象的单个细胞不能完成各种生命活动;缩手反射的完成以反射弧为结构基础,而反射弧至少由两个细胞组成,因此反射的完成是以细胞为结构基础;HIV病毒无细胞结构,只能营寄生生活,即HIV感染人体淋巴细胞并大量繁殖,导致艾滋病,这也说明了生命活动离不开细胞;迎春花与环境的物质和能量交换是以细胞代谢为基础的。
]1.神经元、肌纤维和一块骨骼肌分别属于生命系统的哪一结构层次?提示:神经元即神经细胞,肌纤维即肌细胞,它们都属于细胞层次;一块骨骼肌包括肌肉组织、神经组织等,应属于器官层次。
2.无机环境是否属于生命系统结构层次的组成部分?提示:是,生态系统包括无机环境和生物群落。
(教师用书独具)将下列生命系统各层次进行连线①池塘里所有花泡金鱼a.个体②某山上所有生物b.种群③一只白鼠c.群落④某农场所有水稻D.生态系统⑤一片森林提示:①-b;②-c;③-a;④-b;⑤-d。
1.生命系统的结构层次2.概念辨析(1)种群的关键词:“同种生物”“所有个体”。
(2)群落的关键词:“所有生物”,即所有动物、植物和微生物。
(3)生态系统的关键词:“所有生物”和“无机环境”。
的秀丽景色。
与其相关的生命系统的叙述中,正确的是( )A.桃花属于生命系统的器官层次B.一片江水中的所有鱼构成一个种群C.江中的鸭群构成一个群落D.江水等非生物不参与生命系统的组成[技巧点拨](1)抓准题眼:生命系统,即独立完成生命活动的系统。
(2)扫清障碍。
①种群强调“一定的区域”“同种生物”“所有个体”。
②群落强调“一定的区域”“所有种群”或“所有生物”。
③生态系统强调“所有生物”和“无机环境”。
[解析]桃花为生殖器官,属于生命系统的器官层次,A正确;一片江水中的所有鱼不是同一个物种,不属于一个种群,B错误;江中的鸭群构成了一个种群。
群落是指所有生物,C错误;江水等非生物也是生态系统的一部分,参与生命系统的组成,D错误。
[答案] A(1)桃树与鸭相比,生命系统的结构层次有何不同?提示:桃树无“系统”这一结构层次。
(2)江中的所有鱼属于什么?提示:属于类群,不属于生命系统的层次。
[活学活用]下图所示为生命系统的结构层次,下列叙述正确的是( )【导学号:92172000】A.细菌为单细胞生物,只属于结构层次①B.最大的生命系统是⑥C.绿色开花植物无结构层次③D.SARS病毒属于最基本的生命系统C[图中①~⑦分别是细胞、组织、系统、种群、群落、生态系统和生物圈。
细菌属于单细胞生物,既是细胞层次,也是个体层次;最大的生命系统是生物圈;绿色开花植物无系统这个结构层次;最基本的生命系统是细胞,病毒不具有细胞结构。
](备选习题)下列与白洋淀的全部芦苇处在同一生命系统结构层次的是( )A.白洋淀中所有的鱼B.白洋淀中所有的鲤鱼C.白洋淀中的全部生物D.白洋淀中的生物和无机环境B[白洋淀中的全部芦苇属于种群的层次,白洋淀中所有的鱼属于类群,白洋淀中所有鲤鱼属于种群,全部生物属于群落,生物和无机环境属于生态系统。
][当堂达标·固双基]1.下列关于细胞与生命活动关系的叙述,错误的是( )A.细胞生物的生命活动都离不开细胞B.非细胞形态的生物其生命活动可以离开细胞C.细胞内的生物大分子没有生命D.单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动B[单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动;多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动,所以细胞生物的生命活动都离不开细胞;非细胞生物是指病毒,它没有细胞结构,但它的生命活动也离不开宿主细胞;细胞是生命活动的基本单位。
]2.生命活动离不开细胞,不包括下列内容中的( )A.缩手反射的完成是以细胞为结构基础的B.生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础C.遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础D.龟的单个细胞也能完成各种生命活动D[细胞是生物体结构和功能的基本单位,生物的生殖发育、反射、免疫等生命活动都依赖于细胞。
龟是多细胞生物,多细胞生物体的不同细胞由于分化而行使不同的功能,多细胞生物依赖于各种分化细胞密切合作,共同完成各项生命活动。
]3.禽流感病毒H7N9不能被称为生命系统的主要依据是( )【导学号:92172001】A.仅由蛋白质和核酸组成B.不能繁殖C.没有细胞结构,不能独立生活D.能够致病C[病毒的生命活动离不开细胞,病毒不能独立完成生命活动。
]4.从生命活动的角度理解,人体的结构层次为( )A.原子、分子、细胞器、细胞B.细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞D.个体、种群、群落、生态系统B[生命系统最基本的结构层次为细胞,原子、分子、元素、无机物、有机物均不属于生命系统的结构层次,选项A、C错误;选项D中涉及种群、群落、生态系统等较大的生命系统结构层次,超出了个体结构层次的范畴,故选项D错误;人体的结构层次从小到大依次为细胞、组织、器官、系统,选项B正确。
]5.在一个阴湿的山洼草层中有一块腐木,在腐木上生活着一些细菌、蘑菇、苔藓、白蚁等生物,在其周围还有老鼠等。
请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题:(1)这些生物在形态上看千姿百态,但在结构上都是由__________构成的。
(2)在这些生物中,属于单细胞生物的是__________,属于多细胞生物的是____________________。
(3)在这里所有的白蚁组成一个__________,所有的生物组成一个__________。
(4)这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了__________。
[答案](1)细胞(2)细菌蘑菇、苔藓、白蚁、老鼠(3)种群群落(4)生态系统。