《道德与法治》第三课第一框3
人教版《道德与法治》八年级下册第三课 第一框 第1课时
公民享有选举权需要哪些条件?
①具有中国国籍； ②年满十八周岁； ③未被剥夺政治权利。
你心目中的人大代表是什么样的?
有亲民、爱民、为民的情怀,认真履行职责,有为选民 办实事、办好事的行动。
2、行使选举权和被选举权有什么条件？
①具有中国国籍；
②年满十八周岁；
③未被剥夺政治权利。
这题要求记笔记
3、公民行使选举权和被选举权的重要意义？
在举报时应以事实为依据,不得捏造或者歪曲事 实进行诬告陷害。
6、公民享有监督权的表现？
①我国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出
批评和建议的权利; ②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为, 有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利； ③不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
7、监督权包括哪些？
受教育 令小云上学,体现她享有 权。 妈妈当选人大代表,体现她享有 被选举 权。 爸爸妈妈上班,体现他们享有 权。 劳动 爷爷奶奶领取养老金,体现他们享有 物质帮助 权。
一、政治权利和自由
1．我国公民享有的政治权利和自由有哪些？
①选举权和被选举权； ②政治自由； ③监督权。
探究与分享 P33
小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。 小岩好奇地问爸爸投了谁的票。爸爸认真地说:参 加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。 我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、 真心为我们服务的人。”小岩若有所思地点了点头 , 说:“等我有了选民资格,也会认真投下我的一票!”
10、我国人民行使当家作主权力的重要 形式有哪些?
依法行使政治权利和自由,参与国家
政治生活,管理国家事务和社会事务,管理
经济和文化事业。
再 见
人教部编版道德与法治九年级上册 第三课第一框 生活在新型民主国家(共24张PPT)
④实行基层群众自治制度，发展基层民主，是 社会主义民主政治建设的基础。
课堂小结
生 国 家 活 在 民
主
民主的足音 新型的民主
1、什么是民主 2、社会主义民主的建立和发展历程
1、社会主义民主政治的本质特征 2、社会主义民主的重要形式
主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上
。
（5）改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中
国人民进行社会主义民主的不懈探索。
P32：探究与分享
结合学过的宪法知识，说说为什么社会主义 民主的发展需要宪法保障。
宪法规定了国家的一切权力属于人民，这 是我国宪法的基本原则，其实质就是保障人民 当家做主的权利。
少数民族代表438名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族 都有本民族的代表；归侨代表39名；连任代表769名，占代表总数 的25.81%。总体来看，第十三届全国人大代表具有广泛的代表性， 保证了各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求。
问题：(1)两则材料共同体现了我国社会主义民主的哪些特点？
如何落实人民当家作主的权利？
制度保障民主 在我国,人民当家作主从来就不是一句口号、一句空 话,而是落实到国家政治生活和社会生活之中的。
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8、在我国保障人民当家做主的制度有哪些？
①人民代表大会制度是我国根本的政治制度， 是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。
②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 是我国一项基本政治制度。
康有为：主张变 法革新，实行君 主立宪制
他们的结局都是什么？ 失败
孙中山：推翻了封 建专制，建立了中 华民国，提出三民 主义，建立资本主 义制度。
部编版《道德与法治》九年级上册第三课第一框 生活在民主国家(共15张PPT)
第三课
追求民主价值
第一框 生活在民主国家
1.为什么说社会主义民主是新型的民主? 2.我国的社会主义民主制度有哪些?
英国君主立宪制
美国民主共和制
中国民主的探索历程
１．为什么说社会主义民主是新型的民主?
(１) 社会主义民主第一次实现人民当家作主,人民 当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 (２) 我国社会主义民主是维护人民根本利益的最 广泛、 最真实、 最管用的民主。
民主价值的实现要靠民主 形式和民主制度的建立。
我国的社会主义民主的形式
选举民主
协商民主
２．我国的社会主义民主制度有哪些?
(１) 人民代表大会制度。 (２) 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 (３) 民族区域自治制度。 (４) 基 层 群 众 自 治 制度。
1.如何建设创新型国家？
①建设创新型国家，必须落实科教兴国战略、人才强 国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置， 把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素 质的轨道上来。 ②建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主 创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定 不移地走中国特色自主创新道路。 ③建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理 格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资 平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
八年级《道德与法治》第三课社会生活离不开规则课后习题答案
第三课社会生活离不开规则第一框维护秩序教材第22页（1）以上图片体现了哪些方面的社会秩序？（2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：（1）第一幅图片体现了社会管理秩序；第二幅图片体现了生产秩序；第三幅图片体现了交通秩序；第四幅图片体现了公共场所秩序。
（2）如果没有秩序，我们的生活将会陷入一片混乱，同时社会上的不安定因素会大大增加，直接影响人们的正常生活和工作。
教材第23页（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？（2）你认为应该如何改变这种混乱的状况？提示：（1）校门口的这种混乱状况会给学生和家长的出行造成不便，基至会威胁到学生和家长的安全，也会造成交通堵塞，影响其他人的出行。
（2）改变这种混乱的状况需要人人都遵守交通规则。
家长要树立规则意识，在学校划定的区域内等待自己的孩子；学校安排值勤老师充当临时指挥，确保学生按秩序走出校门；等等。
教材第24页（1）你还知道那些类似的规则？（2）这些规则在生活中起什么作用？提示：（1）本题答案具有开放性，根据自身实际回答即可。
例如，我们在考试时，要遵守诚信应考的规则；乘客在乘坐高铁时，要遵守严禁吸烟和严禁携带易燃易爆物品的规则；行人在横穿马路时，要遵循走人行横道的规则等等。
（2）①社会规则明确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
②社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
教材第26页请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。
提示：本题答案不唯一，具有开放性。
例如，我想去北京的八达岭长城。
我们在长城旅游的时候要遵守以下规则：保护景区的生态环境，自觉维护环境卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾；遵守公共秩序，做到有序和文明参观；爱护公共设施，保护景区内的名胜古迹，不乱刻乱画；等等。
部编道德与法治九年级上册第三课第一框生活在民主国家教案
人教版道德与法治九年级上册第三课第一框生活在民主国家教案人教版《道德与法治》九年级上册第三课第一框生活在民主国家教案一、本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利和义务”，具体对应的内容标准是：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定”；本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“法律与秩序”，具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是一切组织和个人的根本活动准则，增强宪法意识”；“增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的工作要求”中“要将宪法教育贯穿始终，培养和增强青少年的国家观念和公民意识；将权利义务教育贯穿始终，使青少年牢固树立有权利就有义务、有权力就有责任的观念。
”“阶段目标”中“初中阶段，使学生初步进一步强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念、程序思维，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念，初步具备运用法律知识辨别是非的能力，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力”。
2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位《追求民主价值》处于人教版道德与法治九年级上册第三课，主要包含两个框题内容：第一框“生活在民主国家”和第二框“参与民主生活”。
第一框由“民主的足音”和“新型的民主”两目组成，通过介绍我国民主建设的曲折历程来说明建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义已成为全体中国人民的共同价值追求，在此基础之上阐述我国的社会主义民主政治的本质特征和重要形式及制度保障；第二框由“行使民主权利”和“增强民主意识”两目组成，主要介绍了公民依法行使民主权利的有效形式，在参与民主生活，塑造现代公民的过程中不断增强自身的民主意识和民主素养。
（2）本课内容内在逻辑结构分析第一框“生活在民主国家”主要讲述了社会主义民主政治本质特征和重要形式，从国家制度层面来阐述我们生活在民主国家；第二框“参与民主生活”从公民个人层面来谈如何践行民主权利、增强民主意识，从而真正参与民主生活。
中职思政《职业道德与法治》第3课第一框《新时代呼唤高素质劳动者》
第3课增强职业道德意识
第一框新时代呼唤高素质劳动者
教案
其他教学提示
（一）注意事项
本课时及其所在的教材第3课“增强职业道德意识”是第二单元“践行职业道德”的第一课，这部分内容政策理论性很强，教师教学和学生学习的难度都比较大，需要老师对当前我国发展的历史方位和重大成就有较深刻的把握。
教师需要对党和国家围绕国家发展建设的重要政策文件和指导精神进行充分学习，同时尽可能搜集丰富的视频资源、鲜活案例供课堂教学使用，这样才能做到深入浅出，科学准确地实施相关教学活动，帮助学生更好地理解青年一代在新时代新征程上践行职业道德的更高要求，从而激发为全面建设社会主义现代化国家贡献青春和力量的热情。
（二）参考书目
1．《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上所作的报告》，人民出版社2022年版。
2．《新时代公民道德建设实施纲要》，人民出版社2019年版。
3．《〈新时代公民道德建设实施纲要〉学习读本》，人民出版社2020年版。
4．《教师教学用书思想政治基础模块职业道德与法治》，高等教育出版社2023年版。
人教版七年级道德与法治上册第3课第1框认识自己
（1）正确认识自己，可以促进自我发展。 可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；
一个人做人做事和认识自己最重要的是要具备判断是非的能力，不能人云亦云，被别人的意见所左右，要靠自己的脚走路，自己的脑 袋思考问题。 思考：1、你如何看待小刚对自己的认识？ 奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。
如何正确认识自己？
1、我们可以从生理、心理、社 会等方面认识自己；
2、我们可以通过自我评价来认 识自己；
3、我们可以通过他人评价来认 识自己。
认识自己是一个过程。 随着年龄的增长、生活阅历 的增加，我们不断探索自己、 发现自己、发展自己，我们 就可能成为最好的自己。
1.苏格拉底说：“认识自己，方能认识人生。”这句话告诉 我们的道理是（ ）
思考：1、不同的人对 “我”的评价各不相 同，你怎么看待这些 不同？2、你觉得 “我”该如何对待这 些评价？
父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们： 真苯，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走 了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让 自己的父亲走！父亲赶快叫儿子下来，自己骑 到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕 把孩子累死！父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁 知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦 驴压死？父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚 绑起来，用棍子扛着。
下列属于中学生正确认识自己的有（ ） “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，有时我们要通过他人来认识自己。
3.学会正确对待他人的评价。 ①在体育比赛中取得优异成绩时，常常觉得自己有足够的能力
一个人做人做事和认识自己最重要的是要具备判断是非的能力，不能人云亦云，被别人的意见所左右，要靠自己的脚走路，自己的脑
九年级上册道德与法治第三课第一框课件
希望
社会主义 民主真正 确立
社会主义 民主的不 懈探索
笔记整理二
2.我国民主的发展历程？P31-33
①1840年以来的近代中国抗击侵略反对专制，救亡图存，争取 民族独立、伸张人民权利成为当时中国人民的最强心声。P31 ②1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民 民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。P32
学习任务三
广州市一大桥通车，一间破旧的房屋涉拆迁工程，因未能 与业主达成补偿协议，施工方专门绕过该房屋搭桥。
有不少网友认为，该拆迁户自私自利，目的在于高额拆迁 款，有损市容市貌，应该强拆。也有网友认为，房子没有被 强拆，是法治和文明的进步，你怎么看？
学习任务三
《中华人民共和国宪法》 宪 法 是 国 家 的 根 本 大 法 。 我 国 曾 于 1954 年 、 1975 年 、 1978年和1982年通过四个宪法。现行宪法为1982年宪法， 于当年12月4日正式实施，并前后经历5次修改。 《中华人民共和国民法典》
行使权力的根本途径
民
多党合作和政治协商制度
主 制
民族区域自治制度
基本政治制度
度 基层群众自治制度
笔记整理四
4.为什么说我国的社会主义民主是新型的民主？
从本质特征上看
人民当家作主是社会主义民主政治的 本质特征
从民主特点上看
我国社会主义民主是维护人民根本利益 的最广泛、最真实、最管用的民主。
笔记整理四
学习任务四
制度保障
③民族区域自治制度,是一项独具中国特色的实现 民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。 ④实行基层群众自治制度,发展基层民主,是社会主 义民主政治建设的基础。
学习任务四
人教版八下道德与法治第三课第一框公民基本权利
住宅不受侵犯
隐私权）
通信自由和通信秘密受法律保护
财产权 劳动权 社会经济与文 物质帮助权
化教育权利 受教育权
文化权利
平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、
其他权利
儿童和残疾人等特定人群的权利受到 宪法和法律的特殊保障。
一 政治权利和自由
助学
内容：
• 选举权和被选举权 • 政治自由 • 监督权
意义： 这是人们行使当家作主权力的重要形式
意义：
是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的 前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
严某在网上发帖检举乡政府违法占用村民土地。次日
一大早，乡政府工作人员破门而入，将还在睡梦中的 严某强行带到乡政府“教育”了一整天。
助学
乡政府工作人员破门而入：侵犯了严某住宅不受侵犯的权利；
严某在家中被带走，被“教育”了一整天：严某的人身自由 受到侵犯；侵犯了严某的人格尊严权。
4、通信自由和通信秘密受法律保护
湖北荆门的张先生有向纪检部门实名举报腐败现象, 两次邮寄举报材料,而中国邮政集团公司荆门分公司 工作人员均要求必须检查其中内含录音证据的U盘， 否则不能邮寄。
助学
邮局的做法合法吗？
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者 检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组 织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘 密。
证据的U盘，否则不能邮寄。
利？ 刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。
宪法第46条规定： 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
一个女婴降临人间,父母给她起名叫刘文。
社会经济与文化教育权利
2、拾荒老人真实身份是教师，从事教师职业， 公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。
四年级道德与法治第三课第一框校园里的冲突
课题：3当冲突发生（第一课时：校园里的冲突）科目：道德与法治教学对象：四年级课时：1课时提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《校园里的冲突》是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元第3课《当冲突发生》的第一部分教学内容。
第一单元的单元主题是“冋伴与交往”共有《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三个话题，旨在让学生明白在生活中我们离不开和冋伴的交往，与冋伴交往是有方法的，但有时发生摩擦、矛盾也是在所难免的，要学会正确对待和解决冲突。
第一单元第3课《当冲突发生》包含两部分内容：一、校园里的冲突；二、遇到欺负怎么办。
本课就是第一部分内容一一校园里的冲突。
这样的一课放在教材中，有着它的现实意义。
学生主要活动场所是学校，在学校他们和冋学之间总会有交往，可是一旦交往中发生冲突，一些冋学就不知道怎么处理，进而影响同伴之间的交往。
本课从学生最常见的交往中的问题入手，给予学生一些策略，让学生学会正确对待和解决冲突，从而帮助学生更好地与同伴相处。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能：明白在学校中与冋伴发生冲突在所难免，要正确对待冲突，知道解决冲突的方法。
过程与方法：通过对案例的分析、讨论、交流，学会正确处理冋伴关系。
情感态度与价值观：学会看问题多角度，善于站在别人的立场看问题，建立良好的冋伴关系。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）冋学之间发生冲突是小学生在学习生活中经常遇到的现象，他们在感受冋伴友谊的冋时也在感受着同学交往的烦恼。
通过平时的观察，作为“6+1”模式下的孩子，在家六个大人围着转，事事顺心，早就“唯我独尊”，很多孩子不会换位思考，觉得自己在哪都应该是中心。
八年级上册道德与法治第三课社会生活离不开规则
2015年9月22日，网友“兔妖妖De小小幻想” 发布了一条视频微博。视频中，一名全身粉色的短 发女子，不紧不慢地嗑着瓜子，顺手把瓜子壳扔在 车厢里。这个女子嗑瓜子至少持续了12个站。 “虽然晚上10点过后没有什么人，但请你注意 素质，粉萌粉萌的6号线被你搞脏了，从站台上丢 到车上这种行为不觉得可耻吗?”不仅网友“兔妖妖 De小小幻想”觉得不安逸，看完视频的网友也愤 懑不已，纷纷吐槽说“素质低” 。 轨道集团发言人表示，在车厢里乱扔垃圾这种不 文明行为肯定是不允许的，但目前还没有明确的处 罚条例，只能劝导。该发言人希望市民多考虑旁人 的感受，自觉爱护公共环境卫生。
一、社会生活有秩序
1.社会秩序的含义
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
2.社会秩序的种类
1 2
3 4
校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
如果没有秩序，我们的生活将会变成什么样？
接送孩子的时间；也容易引发人们相互之间 的矛盾。
交通堵塞；易引发交通事故；耽误每个家长
如果没有秩序，社会会有什么变化？
你认为应如何改变这种混乱的状态？ 交警维持交通秩序；学校安排不同年级分时段 放学；家长遵守交通规则、在路边等候孩子； 学生们有序排队出校门等。
一、社会生活有秩序
（ （二）社会秩序 的作用 / 意 义有哪些 ？
1.社会正常运行需要秩序 （社会层面）
2.社会秩序是人民安居乐 业的保障（个人层面）
某校规定学生上课不 在发生重大灾难时， 人们往往遵循“妇弱 不准冲撞教室、也不 能奇装异服...... 我们身边还有哪些规则？
、交通
导学案
二、维护秩序靠规则
（）（一）什么是社会规则（是什么） 1.社会规则的含义 社会规则是人们为了维护 的社会环境，在逐渐达成默契与 共识的基础上形成的。 2.社会规则的种类 生活中调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。 （二）社会规则是如何维护社会秩序的？ 1.社会规则 社会秩序的 。 2.社会规则 社会秩序的 。社会规则明确了当有人破坏秩 序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
八年级《道德与法治》第三课社会生活离不开规则知识点
第三课社会生活离不开规则第一框维护秩序1、社会秩序的种类有哪些？（P23）社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序2、★社会秩序的作用？（P23）①社会正常运行需要秩序。
②社会秩序是人民安居乐业的保障。
3、社会规则的种类有哪些？（P25）道德、纪律、法律等4、★社会规则的作用？（规则与秩序的关系）（P25）①社会规则明确社会秩序的内容。
②社会规则保障社会秩序的实现。
【易错陷阱】“社会规则明确社会秩序的内容”不能写成“社会秩序明确社会规则的内容”。
【选择题常考】违反社会规则就要受到法律制裁。
（×）违反社会规则都要追究刑事责任。
（×）第二框遵守规则1、★自由与规则的关系是怎样的？（P27-P28）①社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②社会规则是人们享有自由的保障。
【注意】人们建立规则的目的不是限制自由。
2、★我们应该如何自觉遵守规则？（P28-P29）①遵守规则需要他律和自律。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
3、我们应该如何维护规则？（P30）①一方面要从自己做起，自觉遵守规则；②另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
4、为什么要积极改进规则？（P31）①规则不是一成不变的。
随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
5、我们应该如何改进规则？（P31）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
6、如何对待规则？（P28-P31）①自觉遵守规则。
②坚定维护规则。
中职思政《职业道德与法治》第3课第一框课件《新时代呼唤高素质劳动者》
2.新时代对劳动者职业道德素质的要求
（教师可自行上网搜索相》专题片
我国提出到2035 年基本实现社会主义现代化,到本世纪中叶建成富强民 主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。其中，教育强国、科技强国、人才 强国、文化强国、体育强国、健康中国、制造强国、质量强国、航天强国、 交通强国、网络强国、数字中国等是社会主义现代化强国的重要内容。
导游人员职业道德规范
爱岗敬业，遵纪守法 优质服务，宾客至上 真诚公道，信誉第一 不卑不亢，一视同仁 团结协作，顾全大局 好学上进，提高业务
【相关链接】
快递业务员职业道德规范 爱岗敬业，勤奋务实 遵纪守法，诚实守信 团结协作，准确快速 保守秘密，确保安全 衣着整洁，文明礼貌 热情服务，奉献社会
“拓展阅读”材料体现了道德具有什么特点？
职业道德随着社会制度和社会生活的发展体现出鲜明的时代特征，具有 较强的时代性。
职业道德的特点
鲜明的职业性 较强的约束性 形式的多样性 较强的时代性
不同行业有不同行业的职业道德要求 职业纪律的要求 立法要求 通过价值观念、工作守则、操作流程等对从业人员作出明确规定 鲜明的时代特征
播放庆祝中国共产党成立100周年大会上青少年集体献词的视频。
【想一想】 新时代，我们作为中职学生，应该如何提升自己，从而为全面建设社会主义 现代化国家作出贡献？
当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比宽阔，实现梦想的前景无比 光明。我们要坚定不移听党话，跟党走，提升强国有我的使命感和责任感；增 强领先意识，践行求实精神、探索精神，提升创新能力；强化质量意识，培养 精益求精、追求卓越的品质；增强团队意识、培养协作精神；增强服务意识， 培养奉献精神，立志做有理想、敢担当、能吃苦肯奋斗的新时代好青年，让青 春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
部编人教版八年级上册道德与法治《第3课 社会生活离不开规则第1框 维护秩序》课件
第3课 社会生活离不开规则
第1框 维护秩序
导入新课
在教室里，同学们认真听老师讲课
在售票厅，人们自觉排队购票
社会生活有秩序 在阅览室，大家安静有地看秩书序才有美好生活
探究新知
探究一 社会生活有秩序创建“安静”病区
➢ 什么是社会秩序？
交警维持交通秩序，学校安排不同 年级分时段放学，家长遵守交通规则， 在路边等候孩子，学生们有序排队出校 门等。
总结
社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只 有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混 乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本 。
相关链接
“一米线”的提醒 “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员 保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。 心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全 距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得 个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重 他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。
维护秩序靠规则
社会规则如何维护秩序
当堂演练
1.2021年高考期间，秩序一片井然。考试期间，各相关部门为考生 提供了良好的考试环境，抽调警力确保考点周边治安秩序。这充分
说明（ D ）
A.规则来自秩序 B.有没有规则一个样 C.法律能够保障我们的生活 D.我们的生活需要有良好秩序来维护
2.“没有规则，就无法做游戏；没有规则，就无法上课；没有规则， 就没有正常的体育比赛；没有规则，就没有有序的交通。”对此理
1、 爱国守法，明礼诚信，团结友 善，勤俭自强，敬业奉献。 2、 讲文明，懂礼仪。
部编版小学道德与法治第三课第一框校园里的冲突
学生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课
1、老师知道，同学们在学校都有自己的好朋友，你的好朋友是谁呢？
随机指名答。
2、现在，老师给大家一分钟时间，请你们在纸上写一句话，夸夸你的好朋友吧！
（给每小组6人准备六张纸、三支铅笔）
3、教师观察同学们的情况，捕捉生成资源。
4、采访：
预设：
A你们小组刚刚发生了什么事？
第一单元第3课《当冲突发生》包含两部分内容：一、校园里的冲突；二、遇到欺负怎么办。本课就是第一部分内容——校园里的冲突。这样的一课放在教材中，有着它的现实意义。学生主要活动场所是学校，在学校他们和同学之间总会有交往，可是一旦交往中发生冲突，一些同学就不知道怎么处理，进而影响同伴之间的交往。本课从学生最常见的交往中的问题入手，给予学生一些策略，让学生学会正确对待和解决冲突，从而帮助学生更好地与同伴相处。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
同学之间发生冲突是小学生在学习生活中经常遇到的现象，他们在感受同伴友谊的同时也在感受着同学交往的烦恼。通过平时的观察，作为“6+1”模式下的孩子，在家六个大人围着转，事事顺心，早就“唯我独尊”，很多孩子不会换位思考，觉得自己在哪都应该是中心。另外，随着年龄的增长，四年级的学生自主意识逐步增强了，但对客观事物的评价，特别是自我评价往往是片面不完整的。他们更多地只看到自己的优点而忽视自己的缺点，对别人却是相反。因此在发生冲突时往往不能用正确的方法来化解种种冲突。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
统编版(2024新版)七年级上册道德与法治第三课第一框《做有梦想的少年》教学设计
统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第三课第一框《做有梦想的少年》教学设计课题名《做有梦想的少年》教材分析本课在认识中学阶段和认识自己的基础上，鼓励学生追求自己的人生梦想。
本课引导学生从改变自己扩展到为时代助力，本课时和学生一起讨论梦想的含义、作用、少年梦想特点，为下一课时鼓励学生勇于追梦打下基础，更要引导学生认识到少年梦与中国梦的关系，明确自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，助推中国梦的发展，要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
核心素养目标政治认同：认清个人梦和中国梦的关系，把个人梦融入中国梦。
培育家国情怀，增强为实现中国梦而奋斗的使命感。
道德修养：践行社会主义核心价值观，做到爱国、敬业、诚信、友善。
责任意识：增强社会责任感，勇于担当。
教学重点梦想的重要性教学难点少年梦想的特点教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料教学过程【教材梳理】七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课，每课2框。
先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。
即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。
教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。
一．新课导入欣赏奥运会主题曲：这世界我来过导语：在巴黎奥运会上，我们看到这些体育健儿，经过艰辛的付出，终于迎来了她们人生的高光时刻，这每一块奖牌都灌满了金灿灿的梦想，那就是为国争光，实现自己的人生价值，站在国际领奖台上。
让我们向他们学习，去努力拼搏，做一位追梦的少年吧！【自主学习】1、为什么要有梦想（作用）？2、少年的梦想有什么特点？3、怎样做追梦少年？二、新知讲解【生活观察】教师：大家都知道我们第一单元的单元名称叫少年有梦，所以第三课就是围绕梦想来展开的。
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由于过于自负，导致朋友对他越来越 不信任和疏远。
发现自己·认识自己
勾画并背诵
1、 正 确 认 意 识 义 自 ︑ 己 作 的 用 重 要 性
①正确认识自己，可以促进自我的发展。可 以认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们 增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正 确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他 人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人， 与他人积极相处。
①可以从生理、心理、社会等方 面来认识自己。②可以通过自我 评价来认识自己。③ 通过他人的 评价来认识自己。
怎么做？
习题巩固
1.俗话说：“人贵有自知之明”，自知之所以可贵，是因为 （ ） ①自知，有利于完善自己 ②自知，有利于个人进步 ③自知，有利于挖掘自身的潜能 ④自知，有利于身心健康成长 A、 ①②③ B、 ①②③④ C、 ①③④ D、 ②③④
请你阅读教材第25页内容，完成练习 （3分钟） 请尝试用几个词语描述你的初中生 活形象。你对自己展现的形象满意吗？
发现自己·认识自己
一、人贵自知
自知者明。－－老子
意思是：能够认识自己的人才是一个明智的人。
认识你自己。－－古希腊神庙箴言
－－认识自己很重要。
发现自己·认识自己
（1）你如何看待小刚对自己的认识？ 小刚没能正确客观地认识自己。 （2）这样的认识给他带来怎样的影响？
3、如何正确对待他人的评价？（记笔记并 背诵）
正确对待他人评价的方法？
1、用心聆听。
2、勇于面对。 3、平静拒绝。
认识自己是一个过程，我们 要不断探索自己、发现自己、 发展自己，成为更好的自己。 （31页第一段）
是什么？
认识自己很重要
认识自己
为什么？
①正确认识自己，可以促进自我的发 展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的 交往。
C
3.举重冠军李春红在最初的柔道训练中，凭借刻 苦的训练暂露头角。随后，她根据自己的身体条 件和特点，改练举重。正是这时候的改行，才有 了后来的奥运会举重冠军。这说明（ C ） A、奥运冠军都要经历多次改行 B、改行有利于事业成功 C、正确认识自我，有助于学业、事业成功 D、正确认识自我是取得事业成功的唯一条件
第一框
认识自己
－－做更好的自己
发现自己·认识自己
这是发生在加纳一所中学里的真实故事。这一天，一位 老师走进教室。老师拿出一张画有一个黑点的白纸，问他的 学生：“同学们，现在你们眼前看到的是什么？”学生们的 眼睛首先盯住了黑点，齐声回答：“一个黑点。”老师面露 遗憾地说：“为什么总是把眼光集中在黑点上？难道你们谁 也没有看到这张白纸吗？在生活中，我们可不要这样只看到 ‘’黑点啊！”教室里鸦雀无声。随后，老师又拿出一张黑 纸，中间有一个不大的白点。他又问学生：“同学们，你们 又看到了什么？”这次，学生们齐声回答：“一个白 点。”“太好了！”老师这回高兴地笑了，“就该这样，在 生活中我们要学会发现亮点，学会看到光明！”
B
2.小静因为怕耽误学习拒绝参加班级组织的集体 活动，班级里有一部分同学认为小静缺乏集体 观念，不关心集体。面对同学们的评价，小静 应该（ ） ①反思自己的行为，正视自己的问题 ②拒绝接受同学的批评，按照自己的意愿行事 ③反驳同学们的观点，坚持自己的行为 ④勇敢面对同学的评价，培养关爱集体的意识 A、 ①② B、 ②③ C、 ①④ D、 ③④
2
做笔记并背诵
发现自己·认识自己
观点：对他人的评价，我们要全盘接受。
这种说法是错误的。他人对我们的评价难免 片面，有时甚至歪曲事实，因此对待他人的 评价要做到独立思考，具体分析，正确对待。
误区警示
发现自己·认识自己
要重视他人的态度和评价，是走向成熟的表现。
发现自己·认识自己
第一次孩子们只看到 了白纸上的黑点，老师很 沮丧，因为这表明孩子们 对自身的认识不够，遇到 挫折容易自卑。 第二次孩子们看到 了黑纸上的白点，说明孩 子们遇到挫折时还能看到 自己好的一面，是乐观的， 不畏挫折的，因此老师高 兴地笑了。
发现自己·认识自己
亲爱的，你认识自己吗… …
发现自己·认识自己
我们怎样认识自己？
二 多把尺子量自己
发现自己·认识自己
︵ ︑ 认 怎 识 样 自 认 己 识 的 自 途 己 径 ︶
①可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 ②可以通过自我评价来认识自己。对自己恰当的 评价能够帮助我们接受自己，对自己抱有正确的 态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制 自己的行为。 ③ 通过他人的评价来认识自己。他人的评价有 助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认 识。