第十八课土壤

湘教版高一地理土壤知识点

湘教版高一地理土壤知识点地理学中，土壤是地球表面上的一种天然物质，由矿物质、有机质、水、空气以及微生物等多种因素组成。

土壤在地球上的生态系统中起着重要的作用，影响着农田的生产力、自然环境的保护以及生物多样性的维持。

在湘教版高一地理课程中，学生将学习土壤的形成、组成、分类以及在人类生产生活中的应用。

以下将对湘教版高一地理课程中的土壤知识点进行详细介绍。

一、土壤的形成土壤的形成是一个长期的、多样的过程。

它由物理、化学和生物等多种作用因素共同作用下，通过风化、破碎、淋溶、腐殖等过程逐渐形成。

在湘教版高一地理课程中，学生将学习到土壤的形成过程和各种因素对土壤形成的影响。

二、土壤的组成土壤是由不同粒径和成分的颗粒组成的。

根据颗粒大小的不同，土壤可以分为粘土、壤土和砂土。

粘土颗粒最为细小，具有较大的比表面积和强烈的离子吸附能力；壤土颗粒大小适中，既有较大的比表面积，又具有比较好的通透性和保水能力；砂土颗粒最大，比表面积较小，较为透水。

三、土壤的分类根据土壤的发育程度、性质和分布特点，土壤可以分为不同的类型。

在湘教版高一地理课程中，主要学习了黄壤、红壤、褐土和盐渍土四类土壤。

黄壤在中国东部地区广泛分布，属于高产农田土壤；红壤在南方的亚热带和热带地区较为常见，适宜种植茶叶和水稻；褐土是我国北方地区主要的土壤类型，农作物的生产力较高；盐渍土主要分布在我国西北地区和内陆盆地，受盐碱化严重影响，适合种植耐盐碱的作物。

四、土壤的保护与改良土壤资源是有限的，人类的生产生活对土壤有着重要的依赖性。

然而，由于不合理的人类活动和环境变化的影响，土壤遭受着不同程度的破坏和退化。

为了保护好土壤资源，提高土壤的肥力和水分保持能力，需要采取一系列的措施，比如合理利用农业资源、降低农药的使用量、推广有机农业等。

在湘教版高一地理课程中，学生将了解土壤保护和改良的重要性，并学习到一些具体的措施和方法。

总结：湘教版高一地理课程中的土壤知识点包括土壤的形成、组成、分类以及保护与改良等内容。

土壤的种类教案及反思

一、教案主题：土壤的种类教案及反思二、教学目标：1. 让学生了解土壤的基本概念和重要性。

2. 学生能够识别和描述不同种类的土壤。

3. 学生能够理解土壤的特性对植物生长的影响。

4. 培养学生对环境保护的意识。

三、教学内容：1. 土壤的概念：介绍土壤的定义和组成。

2. 土壤的种类：介绍不同种类的土壤，如沙土、粘土、壤土等，并解释它们的特性。

3. 土壤的特性：讨论土壤的质地、结构和肥力等特性对植物生长的影响。

4. 土壤的重要性：强调土壤在农业生产、环境保护和生态系统中的作用。

5. 土壤保护的意义：引导学生思考如何保护土壤资源，防止土壤污染和侵蚀。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解土壤的概念、种类和特性。

2. 互动讨论法：引导学生参与讨论土壤的重要性保护和措施。

3. 观察法：让学生观察不同种类的土壤样本，描述它们的特征。

五、教学准备：1. 准备不同种类的土壤样本，如沙土、粘土、壤土等。

2. 提供相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解土壤的概念和重要性。

3. 准备环境保护的相关资料，引导学生思考土壤保护的措施。

六、教学步骤：1. 引入：通过提问或引入相关的实例，引导学生思考土壤的概念和重要性。

2. 讲解：讲解土壤的定义、组成和种类，让学生了解不同种类的土壤及其特性。

3. 观察：让学生观察不同种类的土壤样本，描述它们的特征和差异。

4. 讨论：引导学生参与讨论土壤的特性对植物生长的影响，以及土壤保护的意义。

5. 总结：总结土壤的概念、种类和重要性，强调土壤保护的必要性。

七、作业与评价：1. 作业：要求学生写一篇关于土壤保护的小短文，可以包括土壤的重要性、保护措施等。

2. 评价：通过学生的作业和课堂表现来评价学生对土壤的种类和保护的理解程度。

八、教学反思：在课后进行教学反思，思考学生在课堂上的反应和理解程度，以及是否达到了教学目标。

根据反思结果，对教案进行调整和改进，以提高教学效果。

九、拓展活动：组织学生进行实地考察，观察不同地区的土壤情况，了解土壤保护和农业生产的关系。

对外汉语标准教程6上课件第18课

HSK 六级上
第十八课神奇的丝瓜－1
Lesson 18 The magical towel gourd-1
热身
根据下图选择合适的名称填入相应的位置
丝瓜
瓜茎
花瓣
瓜叶
土壤
词汇
神奇丝瓜随即株粒土壤肥沃
shénqí sīɡuā suíjí zhū lì tǔrǎnɡ féiwò
我们总是惊叹于大自然的神奇。丝瓜是很常见的食材。吃完饭，妈妈随即去了超市。这株花很难养活。他的碗里剩下了几粒米。中国东北的土壤是黑色的。黑土是最肥沃的土壤。
转眼、转身、转头、转念、转变、转学、转为、转瞬、转好转、回转
坠落、降落、飘落、掉落、散落、洒落、日落、落后、落落下、落花、落叶、落地
词汇
悬挂负担坠沉重节制辫子臂
xuánɡuà fùdān zhuì chénzhònɡ jiézhì biànzi bì
悬挂的香蕉可以保存较长时间。他家有四个孩子，负担很重。因为恶劣天气，飞机坠到了海里。父亲的死给了他沉重的打击。适当玩游戏是一种放松，但需要节制。她每天要花很长时间扎辫子。运动员的臂力很大。
3、他就是这样，宁愿吃苦受累，也决不求人。
练习
用带“宁愿”的句子回答问题
1. 一个房子条件不错，但到学校需要一个小时；另一个房子条件差些，但五分钟就能走到学校。你选择哪个房子？。
2. 坐公共汽车比较舒服，但是路上会堵车，时间没有保证；坐地铁很挤，但是时间有保证。你怎么去？。
3. 少睡会儿觉，把作文写完；该睡觉就睡觉，作文不写了。你会怎样？。
疲倦
píjuàn
爬完山大家都很疲倦。
语言点
宁愿

人教版高一必修一5.2土壤第1-3课时(56张PPT)

C 肥力起很大作用。当土壤中水分过多时（）
①空气受排挤 ②土温高 ③土壤缺氧 ④会影响植物生长
浅，具有保肥保水作用。
自然土层未经耕作熟化，不利于作物生长。
人教版（2019）高一必修一 5.2 土壤第1-3课时（56张PPT）
人教版（2019）高一必修一 5.2 土壤第1-3课时（56张PPT）
【跟踪练习】
D 1.有关土壤肥力的叙述，正确的是（）
A.土壤肥力就是指土壤供应植物生长所需养分的能力 B.土壤肥力高低取决于所含有机质数量的多少 C.一些土壤有肥力，一些土壤没有肥力 D.人类耕作对土壤肥力影响很大 2.土壤中的水分和空气有很大流动性，它们的运动和比例的变化对土壤
砂土、壤土、黏土的比较
项目
砂土
形态
壤土
黏土
成分
砂粒占优势，大所含的砂粒、
孔隙多、毛细管粉粒、黏粒的
孔隙少
比例适中
黏粒占优势
通气、透水性
强
良好
差
蓄水、保肥能力
弱
强
强
பைடு நூலகம்
对农业的影响
易耕作
理想的土壤质地
质地黏重、不易耕作
人教版（2019）高一必修一 5.2 土壤第1-3课时（56张PPT）
人教版（2019）高一必修一 5.2 土壤第1-3课时（56张PPT）
砾、砂粒、粉粒、黏粒等。
人教版（2019）高一必修一 5.2 土壤第1-3课时（56张PPT）
人教版（2019）高一必修一 5.2 土壤第1-3课时（56张PPT）
砂土
壤土
黏土
粒径大
人教版（2019）高一必修一 5.2 土壤第1-3课时（56张PPT）

单元教学内容与标准

（一）《走进科学》单元教学内容和教学基本标准一、单元教学内容第一课科学在我们身边二、单元教学基本标准：（一）态度、情感、精神、价值观：发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。

（二）科学能力：体验科学课程的学习方法，主动接纳科学课程。

（三）科学知识、技能：1．感受科学课程的学习内容和学习方法。

2．初步了解科学课的教学常规。

（二）《人与植物》单元教学内容和教学基本标准一、单元教学内容：第二课植物世界第三课栽培的植物第四课保护植物二、单元教学基本标准：（一）态度、情感、精神、价值观：1．体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处的重要性。

2．发展学生对研究生物的兴趣，培养学生爱护动植物、救助濒危植物的情感和爱护环境、保护植物的良好行为习惯。

3．激发学生对栽培植物的兴趣。

4．教育学生要爱惜粮食。

（二）科学能力：1．初步具有搜集资料、整理资料、交流信息的能力。

2．初步具有调查资料、分析问题、解决问题的能力。

3．初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。

4．初步具有观察植物的能力。

5．初步学会制作粮食标本。

（三）科学知识、技能：1．了解植物的概况，认识植物的多样性。

2．知道几种常见的栽培植物，了解栽培植物与人的关系。

3．了解1~~2种栽培植物的播种、管理和收获等过程。

4．知道制作粮食标本的方法。

5．了解我国珍惜的植物。

6．知道怎样保护植物。

7．知道有些植物已经灭绝，有些植物濒临灭绝。

（三）《我的变化》单元教学内容和教学基本标准一、单元教学内容第五课动物世界第七课拯救野生动物第六课饲养的动物二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观：1．体会动物多样性的意义及人类与动物的和谐相处的重要性。

2．发展学生对研究动物的兴趣，树立爱护动物、救助濒危动物的责任感和养成爱护环境、保护动物环境的良好行为习惯。

3．激发学生对饲养动物的兴趣。

4．向学生进行严谨踏实、求真求实，尊重客观规律的教育。

欧洲西部主要的国家

欧洲西部主要的国家第十八课时欧洲西部---主要的国家一、荷兰1.位置:西临北海,东邻德国,南邻比利时.2.农业发达:（1）乳畜业发达:饲养奶牛.（2）出口畜产品:奶制品,鸡蛋,土豆,猪肉,蔬菜.继美,法之后成为世界第三大农产品出口国.（3）鲜花王国:地位:花卉占世界总出口的60%(世一).条件:自然:地势低平,土壤肥沃,河网密布,温带海洋气候.社会:市场宽阔,技术先进,规模大,交通便利.3.风车之国:4.世界第一大港:鹿特丹5.填海造陆:二、英国:1.位置:海陆位置:位于欧洲西部,东临北海,西临大西洋,东南隔英吉利海峡与欧洲大陆相望.经纬度位置:北纬50°——60°,西经8°——东经2°;0°经线经过英国.2.领土:英国是大西洋上的岛国.领土由大不列颠岛与爱尔兰岛东北部组成,还包括四周5500个小岛.英国分区:英国共分成英格兰,苏格兰,威尔士和北爱尔兰四个部分,其中英格兰是英国的政治,经济中心,人口占全国80%.3.地形:（1）海岸线曲折,多海湾,半岛,岬角——多优良港湾——海运便利,进出口贸易发达.英吉利海峡:位于大不列颠岛与欧洲大陆之间.海底隧道:位于英吉利海峡最狭窄处——多佛尔海峡.作用:①.使英国与欧洲大陆的交通更为便利;②.促进了英国与欧陆各国的贸易往来(沟通);③.促进欧洲政治,经济一体化的进展.（2）地势:西北高东南低.（3）地形区:大不列颠岛——北部和西部为山地(奔宁山脉)和高原;英格兰东南部为丘陵(切维厄特丘陵)和平原(伦敦平原);北爱尔兰——以高原和丘陵为主.4.典型的温带海洋性气候:成因:终年受西风带掌握;沿岸有北大西洋暖流经过,增温增湿.特点:终年潮湿多雨,降水较多,安排匀称,日照较少,多雾.差异:降水西部多于东部——缘由:西部为迎风坡,降水较多,东部为背风坡,降水较少,光照较充分.对农业影响:西部地区:因阴雨天多,日照较少,气温较低,不能满意谷物生长,而有利于多汁牧草的生长.乳畜业比较发达.东部地区:因降水较少,光照较充分,可以满意小麦的生长.5.河流:泰晤士河.6.工业化最早的国家第一次工业革命形成了曼彻斯特的纺织和伯明翰的钢铁工业（煤炭产地）。

必修一土壤听课记录

必修一土壤听课记录
在今天的地理课上，我们学习了关于土壤的知识。

首先，老师给我们讲解了土壤的基本概念，土壤是由矿物质、有机质、水和空气组成的混合物，它是地球表面的疏松层，是植物生长的基础。

然后，老师详细解释了土壤的形成过程。

土壤的形成是一个长期的过程，受到气候、生物、地形、母质等多种因素的影响。

其中，气候对土壤的形成影响最大，比如热带雨林地区的土壤富含有机质，而沙漠地区的土壤则较为贫瘠。

接下来，我们学习了土壤的分类。

根据土壤质地的不同，可以将土壤分为砂土、壤土和粘土三大类。

每种土壤都有其独特的性质和适用的作物种类。

最后，老师强调了土壤的重要性。

土壤不仅提供了人类所需的粮食和其他农产品，还具有保持水源、调节气候、净化环境等重要作用。

因此，保护土壤资源，合理利用土壤，是我们每个人的责任。

总的来说，这节课让我对土壤有了更深入的了解，也让我认识到了土壤的重要性。

我会珍惜每一寸土地，为保护我们的家园做出自己的贡献。

四年级下册科学教案1认识土壤鄂教版四年级下册鄂教版

四年级下册科学教案1认识土壤鄂教版四年级下册鄂教版教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识到土壤的重要性及其对植物生长的影响。

2. 学生了解土壤的组成成分，并能够简单描述土壤的特点。

3. 学生能够通过实际观察和实验，探究土壤的颜色、质地等特性。

教学准备：1. 教师准备幻灯片或图片展示土壤的各种类型。

2. 教师准备实验材料：不同颜色的土壤、放大镜、容器、水。

3. 教师准备学生实验报告模板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示图片或幻灯片，让学生观察土壤的不同颜色和质地，引起学生的兴趣。

2. 提问：你们日常生活中都见过土壤吗？它有什么特点？二、新课讲解（15分钟）1. 教师简要介绍土壤的定义和作用，引导学生思考土壤对植物生长的影响。

2. 教师通过讲解和展示图片，介绍土壤的组成成分，如矿物质、质地和有机物等。

3. 教师用简单明了的语言解释土壤的颜色与成分之间的关系，引导学生思考。

三、实验探究（20分钟）1. 教师组织学生进行实验，以观察不同颜色的土壤的特征。

2. 学生将不同颜色的土壤放入容器中，并在土壤上倒水，用放大镜观察土壤的质地、颜色等特征。

3. 学生记录实验结果，并进行小组讨论，发现土壤的质地和颜色的差异。

四、复习总结（10分钟）1. 教师与学生总结实验结果，回顾本节课学到的土壤的特点和组成成分。

2. 教师提问学生：如果你是一名农民，请你谈谈种植农作物时土壤的重要性。

五、课堂作业（5分钟）1. 学生完成实验报告，包括所用材料和观察结果，以及自己的思考。

2. 学生布置下节课预习任务。

扩展活动：1. 学生可以到野外、农田等地实地观察土壤，并采集土壤样品进行分析。

2. 学生可以通过参观农场、采访农民等方式，了解土壤在农业生产中的应用。

教学评估：1. 学生完成实验报告，包括观察结果和思考，可以评价学生对于土壤的理解和分析能力。

2. 教师在课堂上观察学生的参与度和回答问题的情况，评估学生的学习情况。

土壤教案完整版课件

土壤教案完整版课件一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第八章“土壤与环境”部分，具体内容包括：土壤的概念、形成过程、组成成分、分类及土壤的生态功能。

重点章节为8.2节“土壤的组成与性质”和8.3节“土壤的分类与分布”。

二、教学目标1. 让学生了解土壤的概念、形成过程、组成成分、分类及生态功能，提高学生对土壤资源的认识和保护意识。

2. 培养学生运用所学知识分析土壤问题、提出解决方案的能力。

3. 培养学生的实践操作能力，提高学生对土壤样品的观察、分析和判断能力。

三、教学难点与重点教学难点：土壤的组成成分、分类及生态功能。

教学重点：土壤的概念、形成过程、组成成分、分类及土壤的生态功能。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、土壤样品、显微镜、实验器材等。

2. 学具：笔记本、铅笔、直尺、放大镜等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组土壤图片，让学生观察并思考土壤的特点和作用。

2. 知识讲解：（1）土壤的概念与形成过程；（2）土壤的组成成分；（3）土壤的分类与分布；（4）土壤的生态功能。

3. 实践操作：（1）观察土壤样品，分析其组成成分；（2）运用显微镜观察土壤中的生物；（3）根据土壤的特点进行分类。

4. 例题讲解：（1）什么是土壤？土壤是如何形成的？（2）土壤主要由哪些成分组成？（3）我国常见的土壤类型有哪些？5. 随堂练习：（1）列举三种土壤的生态功能；（2）分析土壤样品，判断其类型。

六、板书设计1. 土壤的概念、形成过程、组成成分、分类及生态功能；2. 土壤样品观察与分析方法；3. 我国常见土壤类型及其特点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述土壤的概念、形成过程及组成成分；（2）列举三种土壤类型，并说明其分布特点；（3）分析土壤的生态功能，谈谈如何保护土壤资源。

2. 答案：（1）土壤是地球表面的一层疏松、多孔的矿物质和有机质的混合物，是生物、水分、气体和矿物质相互作用、相互转化的产物。

土壤形成过程包括：成土母质的风化、有机质的积累、微生物的作用等。

人教版(2024)六年级全一册第18课土壤湿度控制好教案

《土壤湿度控制好》教学设计
解各个部分的作用，如“这是一个简易土壤湿度控制系统的组成图，土壤湿度传感器用于检测土壤中的水分，系统控制器根据传感器采集的数据进行计算和判断，控制喷灌设备的工作。

”
组织学生进行实验，让学生利用传感器采集 5 个土壤湿度数据，观察显示的湿度数据以及对应的喷灌器状态（是否喷水），并记录在表格中，如“现在，请同学们分组进行实验，采集 5 个土壤湿度数据，并记录在表格中。

”
引导学生思考湿度控制系统的工作原理，提问学生：“土壤湿度改变了，相当于改变了控制系统的什么？导致控制系统发生什么变化？”
3.分析控制土壤湿度的算法
讲解土壤湿度传感器检测的是土壤的湿度（连续量），然后根据这个数据控制喷灌器的开关（开关量），如“同学们，土壤湿度传感器检测的是土壤的湿度，这是一个连续量，而喷灌器的开关是一个开关量，我们需要根据土壤湿度数据来控制喷灌器的开关。

”
让学生根据活动二中记录（或者设置）的一个湿度数据作为阈值，补充控制土壤湿度的算法流程图，如“请大家根据刚才记录的湿度数据，选择一个作为阈值，补充控制土壤湿度的算法流程图。

”
展示三个答案，让学生选择并放到相应的框里，如“看看右边三个答案，应该放到哪个框里？土壤湿度超阈值？不启动喷灌器？启动喷灌器？”
4.布置课堂任务
让学生填写输入状态和输出状态的真值表（用1 和 0 来填写，1 表示真，0 表示假），如“现在，请大家填写输入状态和输出状态的真值表，用1 和 0 来表示。

”
巡视学生的填写情况，及时给予指导和帮助。

幼儿园中班科学教案《土壤》

幼儿园中班科学教案《土壤》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然与生活》第三节《土壤》。

详细内容包括：了解土壤的组成、特点及作用；通过实践活动，让幼儿亲身感受土壤的特性；引导幼儿关注土壤与人类生活的关系。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解土壤的基本概念，认识土壤的组成、特点及作用。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分析土壤的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对土壤的兴趣，引导幼儿关注土壤与人类生活的关系，增强环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：土壤的组成和作用。

2. 教学重点：土壤的特性以及与人类生活的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：土壤样品、放大镜、小铲子、水、筛子、盆栽植物等。

2. 学具：小铲子、筛子、盆栽植物等。

五、教学过程1. 导入：以一个关于土壤的故事《小泥巴》引入，激发幼儿对土壤的兴趣。

2. 新课内容：（1）展示土壤样品，让幼儿观察并描述土壤的颜色、质地等特征。

（2）讲解土壤的组成、特点及作用，引导幼儿了解土壤的重要性。

（3）实践活动：让幼儿用小铲子挖土壤，观察土壤中的小生物，如小虫子、蚂蚁等。

3. 例题讲解：讲解关于土壤的一道例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，完成课堂练习。

六、板书设计1. 土壤的颜色、质地2. 土壤的组成：矿物质、有机物、水、空气3. 土壤的作用：提供植物生长的基地、保持水源、净化空气等七、作业设计1. 作业题目：观察自己家附近的土壤，描述其颜色、质地，并画出土壤中的小生物。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿亲身感受土壤的特性，提高了他们对土壤的兴趣。

但在讲解土壤的组成和作用时，部分幼儿可能难以理解，今后需要针对这部分内容进行深入讲解。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察土壤，了解土壤在不同环境下的特点。

同时，鼓励幼儿在家中种植植物，观察土壤对植物生长的影响。

幼儿园十万个为什么之土壤教案幼儿园土壤教案

幼儿园十万个为什么之土壤教案一、教学背景1. 土壤是地球上重要的自然资源之一，对于幼儿来说，了解土壤的基本特性和作用，有助于培养他们的环保意识和科学素养。

2. 幼儿园是孩子接受教育的最早阶段，通过生动的教学活动，可以激发孩子的好奇心和学习兴趣，帮助他们建立对土壤的初步认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解土壤的基本成分和特性，明白土壤对植物的重要性。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，通过亲自动手培土、种植等活动，让他们亲身体验土壤的作用。

3. 培养幼儿的环保意识，引导他们爱护自然环境。

三、教学内容1. 土壤的基本组成：讲解土壤的主要成分，如矿物质、有机质、水、空气等。

2. 土壤的作用：介绍土壤对植物生长的重要性，以及土壤对水资源的保存作用。

3. 土壤的种类：根据不同的成分和特性，简单介绍一般的土壤分类。

4. 土壤与环境保护：引导幼儿意识到土壤对环境的重要性，培养爱护土壤和自然环境的意识。

四、教学活动1. 观察实验：提供不同种类的土壤样本，让幼儿用放大镜观察土壤的细微结构，并根据观察结果进行简单分类。

2. 动手实践：引导幼儿参与培土、种植小花、小菜等活动，让他们亲身感受土壤对植物生长的重要性。

3. 角色扮演：设计小故事或角色剧，让幼儿扮演环保小卫士，传递爱护土壤的理念。

4. 制作手工：利用废纸、稻草等材料，让幼儿动手制作土壤模型或环保海报，加深对土壤的认识。

五、教学评价1. 观察孩子的参与度和表现，是否积极参与到教学活动中。

2. 根据幼儿的课堂表现和作品，评价他们对土壤的理解程度和环保意识的培养情况。

3. 教师对幼儿的评价和反馈，鼓励和指导学生更好地了解和珍惜土壤资源。

六、教学方法1. 启发式教学法：通过提出问题、引导发现、引导思考等方式，激发幼儿对土壤的兴趣和好奇心。

2. 视觉教学法：通过展示图片、实物样本等，让幼儿直观地了解土壤的形态和特性。

3. 实践教学法：通过亲自动手操作，让幼儿亲身体验土壤的作用，提高学习的参与度和深度。

三年级科学上册第六单元《人与大地》18 土壤教案首师大版(1)

复备
教学过程
今天，你们带来的土壤样品是从哪里采集来的？简单说一说采集地的土壤是什么样的。
教师补充，土壤潮湿说明其中含有水分。不同环境中的土壤干湿不同，同一地区的土壤干湿情况也是不断变化的,雨后土壤比较湿，长期干旱土壤比较干。
2、实验分析土壤成分。
第一步，把干土块放进盛水的杯子里，注意观察，会发生什么现象？思考:这现象说明什么？
我国的祖国土地辽阔，各地方的土壤类型也不同。请你阅读课文.
学生实验后汇报结果。
三、表达与交流：
通过学习，你知道了什么？
1、什么是土壤？
2、土壤是由哪些成分构成的
复备
板书设计
Байду номын сангаас18、土壤
土壤不是一种单纯的物质，它是由砂、黏土、水、空气和生物残体等成分构成的。
作业
自评
备注
第二步，用筷子搅拌杯中的土块,使杯中的水快速转动起来，然后把杯子放在桌子上静置一会，观察沉降下来的土壤会发生什么现象？思考：这现象说明什么？
讨论:水中的土分层的现象告诉我们什么?你能推断出每一层主要是什么吗？请记录。
提问:土壤的成分与植物生长有什么关系?
土壤不是一种单纯的物质，它是由砂、黏土、水、空气和生物残体等成分构成的。
2、初步具用观察土壤、做分析土壤成分实验的能力和分析综合能力。
3、感受到我国土壤资源的丰富。
难点
初步具用观察土壤、做分析土壤成分实验的能力和分析综合能力。
教具
实物。
学具
采集土样.
课型
新授课
授课日期
撰写人
领导签字
教学过程
一、创设情境
谈话：土壤是地球上最基本最有价值的资源之一，这节课我们来学习一些关于土壤的知识。

五年级下册语文书第十八就课牧场之国生字加拼音加部首

五年级语文下册19课牧场之国生字组词及多音字部编版五年级语文下册-19 牧场之国2022-05-13本文从“牧场之国”的角度描绘了荷兰牧场辽阔无际、宁静和谐的特点，表达了作者对荷兰如画的田园风光的由衷赞美以及对荷兰的无比喜爱之情。

本文从“牧场之国”的角度描绘了荷兰牧场辽阔无际、宁静和谐的特点，表达了作者对荷兰如画的田园风光的由衷赞美以及对荷兰的无比喜爱之情。

五年级语文下册19课牧场之国生字组词及多音字会写的字：生字读音部首结构组词及造句仪yí亻左右仪表仪式比赛后举行了隆重的颁奖仪式。

眺tiào目左右眺望远眺他正远眺窗外的景色。

骏jùn马左右骏马骏逸骏马在广阔的草原上奔驰。

驰chí马左右驰骋飞驰一辆小轿车从我身边飞驰而过。

辽liáo辶半包围辽阔辽远我国的疆土辽阔，物产丰富。

绵mián纟左右绵羊绵延长白山绵延千里，气势磅礴。

凳dèng癶上下板凳凳子屋子中间有一条凳子。

吆yāo口左右吆喝吆唤远处传来粗壮的吆喝声。

铃líng钅左右铃铛风铃窗前的风铃发出清脆的响声。

铛dāng钅左右铃铛瓦铛圣诞树上挂着许多铃铛。

罐guàn缶左右罐头罐子妈妈给我买了一听水果罐头。

恢huī忄左右恢复天网恢恢湖面上恢复了平静。

踢tī足左右踢球踢腿同学们在操场上踢球。

牲shēng牛左右牺牲牲口他为了革命的事业壮烈牺牲了。

畜chù田上下牲畜六畜这些牲畜被圈在栅栏里饲养。

会认的字：毡zhān 毛毡毡帽犊dú牛犊犊子膘biāo 长膘肥膘爵jué爵士公爵噜lū呼噜咕噜哞mōu 哞哞哞哞叫多音字畜chù牲畜六畜xù畜牧畜养圈quān 圆圈花圈juàn 圈养猪圈仪(yí)（仪表）（仪式）尊(zūn)（尊敬）（尊师）眺(tiào)（眺望）（远眺）骏(jùn)（骏马）（骏逸）驰(chí)（驰骋）（飞驰）辽(liáo)（辽阔）（辽远）绵(mián)（绵绵）（绵羊）凳(dènɡ)（凳子）（板凳）吆(yāo)（吆喝）（吆唤）铃(línɡ)（铃铛）（响铃）铛(chēnɡ)（铃铛）（锒铛）罐(ɡuàn)（罐头）（水罐）恢(huī)（恢复）（恢弘）踢(tī)（踢人）（踢球）牲(shēnɡ)（牲口）（畜牲）畜(chù) （畜牲）（牲畜）形近字：镶(镶嵌) 膘(肥膘) 垠(一望无垠) 低( 低头)壤(土壤) 漂(漂亮) 根( 根本) 底( 湖底)挡(抵挡) 骏(骏马) 漆(漆黑) 驰( 驰骋)铛(铃铛) 俊(俊俏) 膝(膝盖) 池( 池塘)多音字：模mó（模式）mú（模样）畜chù（牲畜）xù（畜牧）圈quān（圆圈）juàn（羊圈）载zài（满载而归）zǎi（记载）过了三年五载（zǎi ），我满载（zài ）着成功的喜悦回到了家乡。

五年级上册语文第十八课笔记

五年级上册语文第十八课笔记
第十八课《雨露施慧》
一、课文内容
雨露施慧
王安石
添壤实艾，衣冠及囊。

教种慈柔，莫把长孙。

儿孙赡养，士伯归乡。

急向乌衣，慧贤先行。

二、课文点拨
1.添壤实艾：添加土壤，植物可以从中获得滋养。

比喻要多办一些实际的事情。

2.衣冠及囊：衣冠指衣衫和帽子，囊指笠帽，这是士大夫们穿戴的要准。

比喻坚持士大夫们特有的传统习俗。

3.教种慈柔：比喻要不断传授各种和谐、慈抚、友好的思想观念。

4.莫把长孙：指不要扔掉、废弃孝子孙。

比喻要培养孝子孙，让他们的
精神得到发展，将来能够继承前人的精神财富。

5.儿孙赡养：指对子孙赡养，使他们能够得到养活。

比喻要为后来的人们作出有益的事情，留下精神的财富。

6.士伯归乡：指士人或士大夫们回到一乡村或本乡村时，他们有一种使人感动的气氛。

比喻士人和士大夫们回到村庄时，有一种气息会引起人们的感动。

7.急向乌衣：乌衣指民间有识之士大夫，比喻应该对民间有识之士大夫尊敬。

8.慧贤先行：指智慧和贤明的人应该先行引领，发扬光大仁政的传统。

第十八课向日葵栽培技术

第十八课向日葵栽培技术我国向日葵产区主要集中在盐碱、风沙、干旱和瘠薄地区。

向日葵不但耐盐力强（强于甜菜、高粱、棉花等），而且是生物治碱的主要作物之一。

一、品种选择技术要点一季春播区宜选用中熟、中晚熟品种，一般单位面积产量和生育期呈显著正相关；向日葵属短日照作物或中日照作物，对日照时数不敏感，油葵更不敏感，所以远距离引种易成功；盐碱地应选用耐盐品种，一般食葵比油葵耐盐性强；植株较矮、株型紧凑、盘径中等（20～25厘米）的品种适宜丰产栽培和提高品质；蜂源不足的，选择自交结实率高的品种；成熟期花盘略凸或平，并高于所有叶片的品种产量高、病害轻、降水快；机械化收获，要求株高150厘米以下、株型紧凑、茎秆坚硬、抗倒伏、花盘倾斜度小的品种；妥善保存3年的种子仍可用于生产，但以上年产的新种子为最佳。

二、选地、整地、施底肥1. 土壤选择除了低洼易涝、纯砂和盐碱过重的土壤外，在pH值5.5～8.5的各类土壤上均可种植，但以pH值6.0～7.2、肥力较高的壤土或砂壤土为最佳。

向日葵耐盐性强，全盐量<1%的氯化物或硫酸盐盐土、全盐量为0.3%～0.4%的苏打盐碱土，仍能达到全苗并正常生长，获得较高的产量。

为防鸟害，避开林地种植；为防农药气味影响蜜蜂活动，尽量远离菜地种植。

2. 茬口向日葵对前茬要求不严，豆科作物、玉米、麦类、高粱和谷糜等茬均较好，但豆茬不能感染菌核病；黄萎病和菌核病严重发生的地区，茄科的马铃薯、烟草，甜菜、苜蓿等深根作物不宜做向日葵的前茬。

向日葵不宜连作，要求最低轮作周期为3年。

3. 深耕整地秋季深翻或深松，翻深20～25厘米，松深30～40厘米。

土层深厚、土质黏重、盐碱地需耕翻深些，以深松效果最好，松后及时耙耢。

深翻（松）一般每隔2～3年进行1次。

深耕是改良盐碱地的基本措施。

盐碱较重的需先灌水洗盐再翻地。

盐碱地土质黏、坷垃多，需反复耙地，尤其晚春耙地可有效抑制盐碱上升。

盐碱地必须整平，以免形成盐斑。

谭立涛《认识土壤》 -完整获奖版

鄂教版四年级《科学》下册认识土壤利川市第二民族实验小学谭立涛学习目标：探究：1、通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、沙、腐殖质等成份构成的。

2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。

知识：1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。

2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。

情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。

学习重点：知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。

学习难点：在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究实验器材：土壤样品烧杯水玻璃棒酒精灯三脚架石棉网打火机教学准备：PPT 实验报告单教学过程：一.谈话导入：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。

我国土地辽阔，类型多样。

（PPT234）大家在哪些地方见过土壤？学生自由交流后教师展示PPT5。

揭示板书课题：认识土壤。

二.明确探究问题和目标：PPT6土壤主要是由什么成份构成的？三.作出猜测：问：根据你平时的了解，你认为土壤是由哪些成分组成的？PPT7学生尝试回答四.实验探究1，要想清楚地了解土壤的成分，最好的办法是什么呢？PPT8小组讨论后汇报实验方案，教师注意完善方案。

2，学生逐一开展探究活动。

教师巡回指导。

3，学生汇报交流实验结果。

教师适时评价板书。

PPT9分层沉淀PPT10非生物物质，教师补充还有其他物质。

4，师生回顾实验过程及结果。

PPT11探究表格五. 拓展延伸土壤是植物的“家”，PPT12有了土壤才有广袤的森林，才有丰收的田野，才有绿色的家园，PPT13土壤是地球上最珍贵的资源！全球土地正在遭到破坏，PPT14.15.16.17.18我们应该怎样保护土壤呢？PPT19学生充分交流后，教师适当介绍“保护土壤小知识”PPT20，培养学生保护土壤保护环境的意识PPT21六．小结全课说说你有什么收获，是怎样获得的？还有什么困惑？PPT22 教师点评学生学习评价表。