一年级下册音乐课件-《咏鹅》01_人教新课标
小学一年级音乐《咏鹅》课件.
一、语言语调
1.讲解时语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。
2.在关键知识点讲解时，适当提高语调，突出重点。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，导入、新课内容展示、节奏感知、音高辨识、歌曲学唱等环节要有序进行。
2.在实践环节，如随堂练习，要给予学生充足的时间进行操作和体验。
《咏鹅》这首古诗的教学难点在于音高的辨识和节奏的掌握。对于一年级的学生来说，音高概念尚不明确，需要通过直观的教学方法和反复的实践来加强理解。节奏的感知则是音乐学习的基础，对于培养学生的音乐感至关重要。因此，这两个方面应成为教学的重点。
二、教学过程中的节奏感知和音高辨识环节
1.节奏感知：在感知节奏的环节中，教师可以通过身体动作、打击乐器或者日常物品的敲击，让学生直观地感受和模仿节奏。例如，可以用拍手来表示强拍，用手指轻敲桌面来表示弱拍，通过不同的动作强度和声音大小来区分节奏的强弱。
2.教学内容是否具有趣味性和实践性，能否激发学生的学习兴趣。
二、教学方法方面
1.教学过程中是否注重学生的参与和体验，提高学生的动手操作能力。
2.是否运用多种教学手段，如故事导入、节奏感知、音高辨识等，提高教学效果。
三、课堂管理方面
1.课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。
2.是否关注到每个学生的学习状态，及时给予指导和鼓励。
3.节奏感知：让学生通过拍手、跺脚等形式，体验古诗的节奏。
4.音高辨识：教师弹奏钢琴，引导学生辨识音高，并跟随学唱《咏鹅》歌曲。
5.歌曲学唱：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，纠正学生的发音和音准。
6.随堂练习：学生自由发挥，用肢体动作表现《咏鹅》的节奏和旋律。
7.总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
人音版一年级音乐：《咏鹅》课件二.ppt
咏鹅
（唐·骆宾王）
鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
•咏 鹅
• 1=E 2／4
• 中速稍慢
（唐）骆宾王 诗 黄国群 曲
• 1 1︱1 0︱1 2 3 5︱5 –︱1 1 6︱
• 鹅 鹅 鹅 ， 曲 项 向 天 歌，
白毛
• 15 3︱61 23︱2 –‖1–‖× ××︱
•咏 鹅
• 1=E 2／4
• 中速稍慢
（唐）骆宾王 诗 黄国群 曲
• 1 1︱1 0︱1 2 3 5︱5 –︱1 1 6︱
• 鹅 鹅 鹅 ， 曲 项 向 天 歌，
白毛
• 15 3︱61 23︱2 –‖1–‖× ××︱
• 浮绿 水， 红掌 拨清 波， 波。 嘠 嘠 嘠
• × 0‖5 5︱5 35︱6 65︱5–︱2 23︱
• 嘠。
鹅 鹅 鹅 曲项 向 天
歌， 白 毛
• 56 3︱21 61︱2 –‖21 62︱1 –‖
• 浮绿 水， 红掌 拨清 波。 红掌 拨清 波。
同学们
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小学音乐咏鹅课件
小学音乐咏鹅课件1、能学会唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境，并对非音乐音源进展大胆探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的气氛中真正体会生活是音乐的源泉。
1、老师：“看看老师画了什么？2、你们也来画一画。
1、指名背2、这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗。
让我们一起来朗诵一遍好吗？3、齐背。
4、按节奏泳古诗。
2|4鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
花儿唱：2|41 1 | 1 0 | 123 5 | 5— ||鹅鹅鹅（伸脖）曲项向天歌树苗儿唱：2|45 5 | 5 3 5 |6 6 5 | 5— ||鹅鹅鹅曲项向天歌1、听是谁的声音高一些？2、听是谁在唱？3、学唱。
1、示范唱。
2、学习花儿唱的两遍。
注意不同的完毕句。
3、学习树儿唱的两遍。
注意不同的完毕句。
4、花儿女生唱。
树儿男生唱。
5、老师：“鹅大哥们听到了。
也参加到其中。
他是怎样唱的呢？E E E 。
E。
6、鹅大哥声音出现在什么地方？你们他。
（在小花和小树中间）7、老师唱鹅大哥，花儿女生唱。
树儿男生唱。
8、同学通唱歌曲。
1、老师：“这首诗为什么被人们吟诵了几百年而经久不衰呢？因为它有着迷人的艺术魅力。
现在老师请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来再创作，来表现这首诗的情境呢？我们来组成几个组。
分别是歌舞组、音响组、图画组。
2、学生创作放歌曲录音，学生自己讨论。
老师巡回指导，启发学生开阔思路，联系生活实际进展创作。
3、歌舞组：同学扮演天鹅。
绿色纸剪成柳条，红色纸张成花瓣。
4、音响组：流水声鸟声风声、雨声鹅声……5、图画组。
6、展示。
评价。
老师：“同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗歌曲，还根据自己的感受创造性的进展的发挥。
我相信同学们还会有更多新的创意。
1．通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味；2．引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲；3．激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。
一年级音乐下册第3单元《咏鹅》 优秀课件2新人教版
•咏 鹅
• 1=E 2／4 • 中速稍慢 （唐）骆宾王 诗 黄国群 曲
• 1 1︱1 0︱1 2 3 5︱5 –︱1 1 6︱
• 鹅 鹅 鹅， 曲 项 向 天 歌， 白 毛
• 15 3︱61 23︱2 –‖1–‖× ××︱
• 浮绿 水， 红掌 拨清 波， 波。 嘠 嘠 嘠
• × 0‖5 5︱5 35︱6 65︱5–︱2 23︱
• 15 3︱61 23︱2 –‖1–‖× ××︱
• 浮绿 水， 红掌 拨清 波， 波。 嘠 嘠 嘠
• × 0‖5 5︱5 35︱6 65︱5–︱2 23︱
• 嘠。 鹅 鹅 鹅 曲项 向 天 歌， 白毛
• 56 3︱21 61︱2 –‖21 62︱1 –‖
• 浮绿 水， 红掌 拨清 波。 红掌 拨清 波。
• 嘠。 鹅 鹅 鹅 曲项 向 天 歌， 白毛
• 56 3︱21 61︱2 –‖21 62︱1 –‖
• 浮绿 水， 红掌 拨清 波。 红掌 拨清 波。
•咏 鹅
• 1=E 2／4 • 中速稍慢 （唐）骆宾王 诗 黄国群 曲
• 1 1︱1 0︱1 2 3 5︱5 –︱1 1 6︱
• 鹅 鹅 鹅， 曲 项 向 天 歌， 白 毛
愉快的40分钟结 束了，同学们
再见
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
2024版年度一年级音乐咏鹅优秀课件
一年级音乐咏鹅优秀课件目录•咏鹅歌曲背景介绍•歌词解析与欣赏•旋律节奏训练与实践•舞蹈动作设计与表演指导•乐器伴奏编配与演奏技巧•课堂互动环节设计01咏鹅歌曲背景介绍歌曲创作背景及作者简介创作背景《咏鹅》是一首古老的儿童歌曲，其旋律轻快、优美，歌词简洁易懂。
这首歌的创作源于中国古代的诗词，通过对鹅的生动描绘，表达了人们对自然和生活的热爱。
作者简介骆宾王，唐代诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。
他擅长七言歌行诗，《咏鹅》是其代表作之一。
这首诗在唐代广泛流传，并被后人改编为儿童歌曲，深受孩子们的喜爱。
歌曲风格与特点分析风格歌曲采用了中国传统的五声调式，旋律悠扬、流畅，具有浓厚的民族特色。
同时，歌曲的节奏明快，适合儿童演唱和舞蹈。
特点歌词中运用了生动的比喻和形象的描绘手法，将鹅的形态和动作描绘得栩栩如生。
歌曲的旋律与歌词紧密结合，使得整首歌曲充满了童趣和活力。
通过演唱《咏鹅》，可以引导学生感受音乐的节奏、旋律和韵律，从而培养学生的音乐感受力。
培养音乐感受力在学习《咏鹅》的过程中，可以向学生介绍中国的传统音乐文化和民族乐器，拓展学生的音乐知识视野。
拓展音乐知识通过练习演唱《咏鹅》，可以提高学生的演唱技能和音乐表现力，为今后的音乐学习打下基础。
提高演唱技能歌曲中描绘的自然景象和美好情感可以陶冶学生的性情，培养学生对自然和生活的热爱之情。
陶冶性情歌曲在音乐教育中意义02歌词解析与欣赏通过生动形象的歌词，描绘出鹅的洁白羽毛、红掌拨清波等特征，使学生形成直观的印象。
描绘鹅的形象表达情感传递文化歌词中透露出对鹅的喜爱之情，引导学生体会人与动物和谐相处的美好情感。
通过歌词的解读，让学生了解中国传统文化中对鹅的赞美和寓意。
030201歌词内容解读歌词中运用了比喻、拟人等修辞手法，使得描绘更加生动形象。
运用修辞手法通过描绘池塘、绿水等景物，营造出优美的意境，增强学生对歌词的感知力。
借助景物烘托歌词中注重音韵的搭配，使得读起来朗朗上口，更具美感。
小学一年级音乐《咏鹅》课件.
小学一年级音乐《咏鹅》课件.《咏鹅》是一首古老而优美的诗歌，同时也是一年级音乐课程中的一首经典曲目。
下面是针对该课时的教学文档。
一、教学内容本节课的教学内容选自一年级音乐教材的第五章节，主要学习《咏鹅》这首歌曲。
在学习过程中，学生将了解到诗歌的背景，学习歌曲的旋律、节奏和歌词。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱《咏鹅》这首歌曲，掌握其旋律和节奏。
2. 学生能够理解《咏鹅》诗歌的含义，感受诗歌所表达的美感。
3. 通过对《咏鹅》的学习，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《咏鹅》的旋律、节奏和歌词的学习。
难点：歌曲的高音部分和节奏的准确演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备学具：音乐课本、铅笔、练习本五、教学过程1. 课堂引入：教师通过多媒体展示鹅的图片，引导学生谈论鹅的特点，从而引入本节课的歌曲《咏鹅》。
2. 歌曲学习：教师用钢琴演奏《咏鹅》旋律，引导学生跟唱。
在跟唱过程中，教师注意指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。
3. 诗歌解析：教师详细讲解《咏鹅》诗歌的含义，帮助学生理解诗歌所表达的美感。
4. 练习演唱：学生分组进行练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和纠正。
六、板书设计黑板上书写《咏鹅》歌曲的旋律、节奏和歌词，方便学生随时查阅和跟唱。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《咏鹅》歌曲，并尝试用家庭乐器伴奏。
2. 答案：学生能够熟练地演唱《咏鹅》歌曲，并能用家庭乐器进行伴奏。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学方法。
同时，可以组织学生进行《咏鹅》歌曲的比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析一、歌曲学习环节（1）教师应确保自己对《咏鹅》旋律的熟练掌握，以便能够准确地演奏和指导学生。
（2）在引导学生跟唱时，教师应注重音准的准确性，及时纠正学生的错误。
一年级音乐下册第3单元《咏鹅》 优秀课件3新人教版
• • • • 红 掌 拨 清 波
白 毛 浮 绿 水 曲 鹅 项 鹅 向 鹅 天 歌
• 《 咏 鹅 》
（ 唐 ） 骆 宾 王 诗
• 大白鹅啊白鹅， 你也就只 能弯曲着脖子仰天欢叫， 洁白的身躯漂浮在碧绿的 水面上， 红红的脚掌拨动 着清清的水波。
5
鹅
歌 ，
• 2 1 6 1| 2 - |
• 红掌 拨清 波。
5
• 鹅
5 | 5 3 5| 6
鹅 鹅，曲项 向
65|5
天
- | 2 2 3 |5 6 3 |
白 毛 浮绿 水
歌 ，
2 1 6 1| 2 - ||
• 红掌 拨清 波。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
• 1 1|1 0|12 35|
•
•
1 1|1
鹅
0 |1 2 3 5 | 5
曲项 向天 歌 ，
- | 1 1 6 |1 5 3 |
白 毛 浮绿 水，
鹅 鹅 ，
• 61 23|1
• 红掌 拨清 波 。 • •
- | X X X| X
嘎 嘎嘎 嘎
0 | - | 2 2 3 |5 6 3 |
白 毛 浮绿 水，
咏鹅古诗ppt课件
儿童学习《咏鹅》的方法和技巧
朗读背诵
01
通过反复朗读和背诵，让儿童熟悉诗歌内容和语言结构，提高
记忆力和语言表达能力。
图文结合
02
结合生动的插图和形象的文字描述，帮助儿童理解诗歌意境和
表达的情感。
情境模拟
03
创设与诗歌内容相关的情境，让儿童身临其境地感受诗歌的美
感和情感共鸣。
画家可以从《咏鹅》中获取创作灵感，通过画笔表现鹅的生动形象和白毛浮绿水的 美丽场景。
雕塑作品
以《咏鹅》为题材进行雕塑创作，通过雕刻技艺表现鹅的立体形态和动感，让观者 在空间中感受古诗的意境。
戏剧领域：改编成舞台剧、儿童剧等表演形式
舞台剧改编
将《咏鹅》改编成舞台剧，通过演员的表演和舞台布景的呈现， 再现诗歌中的场景和情感，让观众在剧场中领略古诗的魅力。
05 儿童教育视角下的《咏鹅》
《咏鹅》作为儿童启蒙读物的原因分析
简单易懂
《咏鹅》语言简练，意境优美， 容易被儿童理解和接受，符合儿
童认知发展规律。
韵律感强
《咏鹅》运用押韵和反复的修辞 手法，读起来朗朗上口，有助于
培养儿童的语感和韵律感。
富有教育意义
《咏鹅》通过描绘鹅的形态和动 作，引导儿童观察自然、热爱生
骆宾王诗作辞采华胆，格律谨严。长篇如《帝京篇》，五七言参差转换，讽时与自 伤兼而有之；小诗如《于易水送人》，二十字中，悲凉慷慨，余意不绝。
《咏鹅》创作背景
创作地点
骆宾王住在义乌县城北的一个小村 子里，村边有一口池塘叫骆家塘。
创作缘由
一位客人与骆宾王父亲正在池塘边 谈话，忽然一群白鹅游了过来，客 人便指着鹅让骆宾王作诗，骆宾王 略一思索便创作了此诗。
《咏鹅》ppt课件
•诗歌背景与作者简介•诗歌赏析与解读•鹅的形态特征与习性•诗歌中的艺术手法探讨目•《咏鹅》在文学史上的地位和影响•知识拓展：其他与鹅相关的文化现象录01诗歌背景与作者简介骆宾王（约619—约687年），唐代著名诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。
骆宾王生于义乌，七岁能诗，号称“神童”。
据说《咏鹅》就是此时所作。
骆宾王尤擅七言歌行，名作《帝京篇》为初唐罕有的长篇，当时以为绝唱。
骆宾王生平及成就《咏鹅》创作背景《咏鹅》是骆宾王在七岁时创作的一首诗，因此这首诗也被誉为“儿童诗”。
据传，这首诗是骆宾王在池塘边看到一群白鹅在水中嬉戏时，即兴创作的。
诗中通过描绘鹅的形态、声音和动作，表达了作者对鹅的喜爱之情，同时也展现了作者敏锐的观察力和艺术才华。
诗歌内容与意境02诗歌赏析与解读诗歌结构分析押韵与节奏对仗与排比意象描绘与审美体验视觉意象听觉意象情感表达与主题思想情感表达主题思想通过赞美鹅的美丽形象和优雅姿态，诗歌传达了人与自然和谐相处的主题思想，倡导人们尊重自然、热爱自然。
03鹅的形态特征与习性鹅的生物学特性中国鹅品种繁多，如狮头鹅、浙东白鹅、四川白鹅等，各具特色。
欧洲鹅和埃及鹅则以体型大、生长快、产肉多而著称。
根据产地和品种特性，鹅可分为中国鹅、欧洲鹅和埃及鹅等几大类。
鹅的品种与分类鹅的饲养管理要点01020304饲养环境饲料与饮水疫病防治生产管理04诗歌中的艺术手法探讨比喻、拟人等修辞手法运用比喻将鹅的羽毛比作雪，形象生动地描绘了鹅的洁白无瑕。
拟人将鹅赋予人的形象和情感，如“曲项向天歌”，使得诗歌更具生动性和趣味性。
音韵、节奏等音乐性表现音韵节奏画面感呈现与视觉冲击力画面感视觉冲击力05《咏鹅》在文学史上的地位和影响对古代咏物诗的传承与发展继承传统作为一首典型的咏物诗，《咏鹅》继承了古代咏物诗以物言志、借物抒情的传统，通过对鹅的生动描绘，表达了作者对自然和生活的热爱。
创新发展在继承传统的同时，《咏鹅》也有所创新。
《咏鹅》ppt课件
06
总结与反思
对咏鹅的综合思考
文化背景
《咏鹅》这首诗是唐代诗人骆宾王所作，描写了鹅在水中游动的美丽画面。 在讲解过程中，需要重视文化背景的铺垫，以便学生更好地理解诗歌的意境 。
内容设计
《咏鹅》课件设计应突出内容的重点和难点，将诗歌中的形象描写和情感表 达进行归纳整合，并运用多种教学方法，如图片、音频、视频等，帮助学生 更好地掌握所学内容。
咏鹅的意义和价值
教育意义
通过《咏鹅》这首诗，可以培养孩子们热爱动物、热爱自然的情感，同时也 可以激发孩子们的想象力。
美学价值
《咏鹅》以生动活泼、清新明快的笔法，描绘了白鹅生动的形象和优雅的姿 态，具有很高的美学价值。
咏鹅与其他鹅文化
诗词文化
在古代文学中，以鹅为主题的诗词还有很多，如《鹅鹅鹅》、《咏白鹭》等，这 些诗词都表现了人们对自然和动物的热爱。
《咏鹅》ppt课件
汇报人：x xx年xx月xx日
目 录
• 咏鹅的背景和意义 • 咏鹅的文学特征 • 咏鹅的艺术表现 • 咏鹅的文化内涵 • 咏鹅的历史传承 • 总结与反思
01
咏鹅的背景和意义
咏鹅的由来
创作背景
唐代骆宾王7岁时所作，描写白鹅在水中高贵的形态，赞美白 鹅的高贵品质。
历史传承
《咏鹅》作为儿童启蒙读物，流传千古，成为文化传承的重 要组成部分。
对咏鹅的教学实践反思
教学方法
在教学过程中，应根据学生的实际情况采用不同的教学方法。例如，可以使用探 究式教学法、演示法、练习法等多种方法相结合，以提高学生的学习兴趣和积极 性。
学生反馈
在授课过程中，要及时关注学生的反馈信息，了解学生对所学内容的掌握情况， 以便及时调整教学策略，提高学生的学习效果。
小学一年级音乐《咏鹅》课件
小学一年级音乐《咏鹅》课件一、教学内容本节课我们将学习《咏鹅》这首经典音乐作品。
该内容选自小学一年级音乐教材第一册第四章《可爱的动物》。
详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及简单的音乐表现。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《咏鹅》的歌词，体会诗歌中的美好意境。
2. 培养学生们的音乐节奏感和旋律感知能力，能够熟练演唱《咏鹅》。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣和集体合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和旋律对学生来说可能较难掌握。
教学重点：歌词的理解和背诵，旋律的学唱，以及节奏的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词卡片、节奏打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示鹅的图片，让学生描述鹅的特点，引导他们进入音乐主题。
2. 歌词学习（10分钟）分组让学生朗读歌词，理解歌词意义，教师纠正发音并解释生词。
3. 旋律学唱（15分钟）教师示范唱《咏鹅》，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
4. 例题讲解（10分钟）通过钢琴或电子琴演奏歌曲，让学生跟随敲击节奏，讲解难点节奏。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，用打击乐器进行节奏练习，教师巡回指导。
6. 歌曲演唱（15分钟）全班同学一起演唱《咏鹅》，注意音准、节奏和表情。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 黑板左侧写上《咏鹅》歌词，右侧写上节奏谱例。
2. 在黑板中央画出鹅的简笔画，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长背诵《咏鹅》歌词，并演唱歌曲。
2. 答案：无具体答案，家长签字确认完成作业即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点和问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于鹅的诗歌或歌曲，下节课分享给同学们。
重点和难点解析：一、歌词的理解和背诵二、旋律的学唱三、节奏的练习一、歌词的理解和背诵1. 采用生动形象的语言解释歌词中的生词和句子，帮助学生理解诗歌的意境。
小学一年级音乐《咏鹅》课件.
小学一年级音乐《咏鹅》课件.一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级音乐教材第三单元《可爱的动物》，具体章节为第二节《咏鹅》。
详细内容包括：学唱古诗《咏鹅》，了解古诗的韵律和节奏；认识二分音符、四分音符和八分音符；通过歌唱和动作表演，培养学生的音乐表现力和协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《咏鹅》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解二分音符、四分音符和八分音符的节奏特点。
3. 培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点难点：二分音符、四分音符和八分音符的节奏掌握。
重点：古诗《咏鹅》的歌词和旋律学习，以及音乐表现力和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词卡片、节奏卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一首关于鹅的儿歌，引导学生关注鹅的特点，如优雅的姿态、洁白的羽毛等。
然后引出本节课的主题《咏鹅》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习古诗《咏鹅》的歌词，理解诗意。
（2）学习古诗的旋律，引导学生用手指敲击桌子，感受二分音符、四分音符和八分音符的节奏。
（3）教师示范演唱，学生跟唱。
3. 歌曲演唱与动作表演（15分钟）（1）学生分组，每组选择一种动作表现鹅的特点。
（2）学生边唱边表演，教师适时指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《咏鹅》。
（2）教师随机抽取学生，进行节奏问答。
六、板书设计1. 黑板左侧：《咏鹅》歌词。
2. 黑板右侧：二分音符、四分音符和八分音符的节奏示意图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《咏鹅》的歌词和旋律。
（2）用动作表现鹅的特点。
2. 答案：（1）歌词和旋律：见教材。
（2）动作表现：学生自由发挥，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌唱、动作表演等形式，让学生充分参与音乐实践，提高了学生的音乐素养。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，加强对节奏掌握困难学生的指导。
小学一年级音乐《咏鹅》课件.
小学一年级音乐《咏鹅》课件.一、教学内容本节课我们将学习小学一年级音乐教材《音乐之声》第三单元《可爱的动物》中的《咏鹅》这首歌曲。
详细内容包括：理解歌词的含义，学习歌曲的旋律，掌握节奏，了解歌曲背后的文化意义，同时结合简单的舞蹈动作，使学生在愉悦的氛围中体验音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《咏鹅》，引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握《咏鹅》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中一些音准的把握，以及舞蹈动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、音响设备、鹅的图片。
2. 学具：鹅的玩具、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示鹅的图片，引导学生关注鹅的特点，如洁白的羽毛、长长的脖子等，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放《咏鹅》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论歌词的含义，引导学生理解歌词描绘的美丽画面。
c. 教师带领学生学习歌曲，注意音准和节奏的把握。
3. 舞蹈动作学习：a. 教师示范舞蹈动作，让学生跟随学习。
b. 学生分组练习，教师指导纠正。
4. 随堂练习：a. 让学生独立演唱《咏鹅》。
b. 分组进行舞蹈表演。
b. 学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 《咏鹅》2. 歌词：鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
3. 歌曲旋律简谱。
4. 舞蹈动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》并表演舞蹈动作。
2. 答案：学生独立完成演唱和表演，家长协助录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后反思，了解学生对本节课内容的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集其他关于动物的儿歌，下节课分享。
b. 组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、舞蹈表演等，提高学生的音乐素养和表现力。
《咏鹅》音乐课件
他的作品以清新明快、富有感染 力的语言风格而著称，对唐代诗
歌的发展产生了重要影响。
教学目标与要求
知识目标
了解《咏鹅》的背景、作者及诗 歌内容；掌握基本的音乐知识，
如节奏、旋律等。
能力目标
能够准确地演唱《咏鹅》，并理解 诗歌所表达的情感；能够通过音乐 活动，培养音乐表现力和创造力。
情感目标
双手协调性及表现力提升
独立训练
分别针对左右手进行独立训练，提高各自演奏技巧和表现力。
双手配合
在独立训练基础上，进行双手配合练习，逐渐适应双手协同演奏 的要求。
音乐表现力
通过力度、速度、音色等演奏技巧的变化，表现音乐中的情感起 伏和戏剧性冲突，提升音乐整体表现力。
05 演唱技巧指导
发声方法及气息控制
通过模仿鹅的叫声、动作等方式进行情感 表达练习，增强对歌曲情感的把握和表达 能力。
06 合作演奏与表演实践
钢琴与声乐合作要点提示
钢琴伴奏要突出旋律 线条，为声乐演唱提 供良好支持。
双方要密切沟通，对 作品风格、速度和力 度等方面达成共识。
声乐演唱者需注重音 准、节奏和音色控制 ，与钢琴伴奏保持协 调。
《咏鹅》音乐课件
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 《咏鹅》曲目分析 • 钢琴伴奏技巧 • 演唱技巧指导 • 合作演奏与表演实践 • 课程总结与拓展延伸
01 课程介绍与目标
《咏鹅》背景及作者简介
《咏鹅》是唐朝骆宾王的一首著 名诗歌，以生动的语言和形象的 描绘，赞美了鹅的美丽和优雅。
骆宾王是唐代初期的著名诗人， 与杨炯、卢照邻、王勃并称为“
旋律走向
整体旋律起伏跌宕，通过音色的 高低变化表现鹅的生动形象。
《咏鹅》音乐课件
诗歌朗诵技巧
了解《咏鹅》的创作背景，诗人骆宾王通过 描绘鹅的形象来表达对自然的热爱。
学习并掌握《咏鹅》的朗诵技巧，如抑扬顿 挫、情感表达等。
音乐元素分析
创意改编与演绎
分析《咏鹅》中的音乐元素，如旋律、节奏、 和声等，理解音乐与诗歌的相互关系。
鼓励学生尝试对《咏鹅》进行创意改编，如 加入现代音乐元素、舞蹈动作等，培养学生 的创新思维和实践能力。
目的
通过课件的展示和教学，让儿童能够熟练掌握《咏鹅》的旋律和歌词，提高他们的 音乐素养和审美能力。同时，通过互动教学的方式，激发儿童对音乐学习的兴趣和 积极性。
教学目标和要求
目标
让儿童能够准确演唱《咏鹅》歌曲， 理解歌曲的节奏和旋律特点；培养儿 童的音乐感受力和表现力，提高他们 的自信心和合作精神。
04
《咏鹅》演唱技巧指导
发声方法与呼吸控制训练
发声方法
学习正确的发声方法，如腹式呼 吸、胸式呼吸和胸腹联合式呼吸，
以及正确的吸气、呼气技巧，使 气息流畅、自然。
呼吸控制
掌握呼吸的节奏和深度，学会根据 歌曲的需要灵活运用不同的呼吸方 式来控制气息和语调。
发声练习
通过发声练习来训练声带的灵活性 和音准，如音阶练习、琶音练习等， 提高声音的稳定性和表现力。
《咏鹅》音乐课件
目录
• 课程介绍 • 《咏鹅》作品赏析 • 音乐基础知识普及 • 《咏鹅》演唱技巧指导 • 创意改编与拓展活动设计 • 课程总结与回顾
01
课程介绍
课件背景与目的
背景
随着音乐教育的普及，越来越多的儿童开始接触和学习音乐。《咏鹅》作为一首经 典儿童歌曲，其旋律优美、歌词简单易懂，非常适合儿童学唱。因此，我们开发了 这款《咏鹅》音乐课件，旨在帮助儿童更好地学习这首歌曲。
一年级音乐下册第3单元《咏鹅》 精选教学PPT课件3新人教版
• 1 1 | 1 0 |1 2 3 5 | 5 - | 1
• 鹅 鹅 鹅 ， 曲项 向天 歌 ，
白
• 6 1 2 3 | 1 - | X X X| X 0 |
• 红掌 拨清 波 。 嘎 嘎嘎 嘎
1 6 |1 5 3 |
毛 浮 6 5 | 5 - | 2 2 3 |5 6 3 |
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
• 鹅 鹅 鹅，曲项 向 天 歌 ， 白 毛 浮绿 水，
• 2 1 6 1| 2 - |
• 红掌 拨清 波。
5 5 | 5 3 5| 6 6 5 | 5 - | 2 2 3 |5 6 3 |
• 鹅 鹅 鹅，曲项 向 天 歌 ， 白 毛 浮绿 水
2 1 6 1| 2 - ||
• 红掌 拨清 波。
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
一、复习歌曲 二、跟着音乐律动 三、鹅的特点 四、学习歌曲《咏鹅》 五、创编舞蹈
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红白曲鹅 《
掌毛项鹅 咏
拨浮向鹅 鹅
清绿天 波水歌
》
（
唐
）
骆
宾
王
诗
• 大白鹅啊白鹅， 你也就只 能弯曲着脖子仰天欢叫，
洁白的身躯漂浮在碧绿的 水面上， 红红的脚掌拨动 着清清的水波。
一年级下册音乐课件-《咏鹅》01_人教新课标
一年级下册音乐课件.《咏鹅》01一人教新课标猜一猜？©£身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子, 走路摆架子。
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红掌疵清波。
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bai mao fu lu shui白毛浮绿水.hong zhang bo qing bo 红掌拨清波。
駱宾王简释：大白鹅啊白鹅，你也就只能弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红翩輟动，着清清的水波。
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