中考语文第一轮复习教案
人教部编版中考语文一轮复习教学案：字音(学生版)
语文中考一轮复习教学案（1）课题：字音教学目标：掌握多音字在不同语境中的正确读音，对同音字、形似字、形声字的读音的辨识教学重点：掌握多音字在不同语境中的正确读音，对同音字、形似字、形声字的读音的辨识教学难点：掌握多音字在不同语境中的正确读音，对同音字、形似字、形声字的读音的辨识教学过程：【应对策略】1、掌握字形考查的几种题型。
2、梳理初中六册课本中需掌握的重点字词，进行强化训练。
（中考绿色通道）3、把握规律，识记特殊—注重对易误读、易写错的字的识记。
4、依据字义、词性，辨别音形。
【展学解疑】见中考指要字音字形“自我评估”13-15题【测学迁疑】1.把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填在指定括号内。
读书足以怡．（______）情，足以博彩，足以长才。
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推qiāo（______）细思。
人之才智但有滞碍．（______），无不可读适当之书使之顺chàng（______），一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。
（摘自弗朗西斯·培根《谈读书》）2.根据拼音在田字格里写出相应的汉字。
（4分）文化遗产是不可再生的珍贵zī源。
我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结jīng，也是全人类文明的瑰宝。
保护文化遗产，保持民族文化的传承，是联结民族情感niǚ dài、增进民族团结和维护国家、统一及社会稳定的重要文化基础。
3.给加点字注音，根据拼音写出汉字。
（2分）江南文化在哪里呢？有人说在苏州的园林里，有人说在别zhì_________的庭院中，有人说在粉dài_________瓦的农舍间；还有人说那hēng_________唱的江南小调，晶莹剔．_________透的桂花黄酒，令人称奇的女红．_________饰品，都是江南文化的一部分。
中考语文第一轮复习教案
中考语文第一轮复习教案中考语文第一轮复习教案一、确定文章类型本教案旨在为中考语文第一轮复习提供指导和帮助，针对不同类型的文章进行分类，以便学生更好地应对中考语文阅读理解题型。
二、编写大纲1、文章分类及复习目标2、阅读理解题型的解题技巧3、不同类型文章的特点及复习策略4、课堂活动设计及评估方式三、设计教学思路1、导入：通过提问和讨论，引导学生思考中考语文阅读理解题型的特点和难点，以及应对策略。
2、文章分类及复习目标：介绍中考语文阅读理解文章的基本类型，如记叙文、说明文、议论文等，并明确复习的目标和重点。
3、阅读理解题型的解题技巧：结合具体例题，引导学生掌握阅读理解题型的解题技巧，如速读、找关键词、归纳中心思想等。
4、不同类型文章的特点及复习策略：针对不同类型文章，分别介绍其特点，并提供相应的复习策略和方法，如如何抓住议论文的重点、如何理解说明文的逻辑等。
5、课堂活动设计：设计多样化的课堂活动，如小组讨论、实战演练等，以帮助学生更好地掌握阅读理解技巧。
6、评估方式：通过课堂提问、练习和考试等方式，对学生的学习效果进行评估和反馈，以便及时调整教学策略。
四、制定教学目标1、让学生掌握阅读理解题型的解题技巧和方法，提高阅读理解能力。
2、让学生了解不同类型文章的特点和阅读策略，提高阅读效率。
3、培养学生的自主学习能力和合作精神，提高综合素质。
五、设计课堂活动1、小组讨论：将学生分成若干小组，针对不同类型的文章进行讨论，分享阅读心得和解题技巧。
2、实战演练：选取典型的中考语文阅读理解题目，让学生进行现场练习，提高解题能力和应变能力。
3、课堂提问：针对重点和难点问题，进行课堂提问和互动，加深学生对知识的理解和掌握。
4、课外拓展：提供相关的课外阅读材料，引导学生进行自主阅读和探究，扩大知识面和阅读量。
六、评估效果1、课堂测试：通过课堂测试，检查学生对阅读理解题型解题技巧和方法的应用情况。
2、小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与度和表现，了解学生对不同类型文章的理解和阅读策略的应用情况。
中考语文一轮复习七年级上册第四单元助学方案人教版初中语文
中考语文一轮复习七年级上册第四单元助学方案人教版初中语文一、教材内容本单元主要内容为《桃花源记》和《小石潭记》两篇古文阅读。
学生不仅要掌握古文的阅读方法，还需要了解古时候的生活和思想，以及文化传承的重要性。
二、教学目标1. 熟练掌握《桃花源记》和《小石潭记》的阅读方法，提高阅读理解水平。
2. 了解古代社会生活和文化传承的重要性。
3. 提高学生的文化素养和审美能力。
三、教学步骤1. 阅读教材，理解文章主旨和文化内涵，尤其是《桃花源记》中的“寻找乐土”和《小石潭记》中的“有志者事竟成”等。
2. 讲解古文阅读方法，包括对于古文中生僻字、句式的解读等。
3. 通过导读、精读、泛读的方式，提高学生的阅读理解水平，并在教学过程中引导学生思考古代人民的生活情况、思想、文化等方面的内容。
4. 给学生布置相应的作业，包括阅读理解题、作文等。
四、教学重点和难点1. 教学重点：告诉学生古文阅读的方法，提高学生的阅读查询能力和理解程度。
2. 教学难点：引导学生理解古代社会的文化，如儒家思想、诗词、书法等，培养学生良好的文化素养。
五、教学方法和手段1. 讲解法：通过课堂讲解让学生了解文章的主旨和文化内涵，讲解古文阅读方法，让学生掌握古文阅读方法。
2. 讨论法：通过学生之间的讨论，深刻剖析文章背后的意义和文化意义。
3. 問答法：通过提问的方式让学生参与课堂，快速提高学生的思考和回应的速度。
4. 实践教学方法：在教学过程中，引导学生通过实例加强对古文的理解和认知。
六、教学评估1. 能准确掌握《小石潭记》和《桃花源记》的文化内涵。
2. 能熟练掌握古文阅读方法，理解文章中的难点生僻字和句式。
3. 能够自主思考和探索《桃花源记》和《小石潭记》背后隐含的文化信息和思想意义。
4. 能独立完成课堂作业中的阅读理解、作文等问题。
2023中考语文复习教案：九下名著阅读
初三语文一轮复习教学案（12）（内容：名著《简爱》《儒林外史》）姓名___________ 班级___________ 学号___________ 等第___________【复习目标】1、对名著作者、年代及主要人物的了解；2、对名著中人物形象（包括人物性格）的分析与评价；3、对名著中著名场景或经典情节的认知与理解；4、对多部名著的作者、情节、人物进行辨别与选择；5、在综合题中运用名著知识进行语文实践活动。
【复习重难点】1、对名著中人物形象（包括人物性格）的分析与评价；2、对名著中著名场景或经典情节的认知与理解；3、对多部名著的作者、情节、人物进行辨别与选择；【课前诊断】（1）阅读名著选段，完成⑴⑵题话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。
不想才到天字号，就撞死在地下。
众人多慌了，只道一时中了恶。
行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。
故此周客人中了恶。
”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水灌他一灌。
”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。
喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。
众人道：“好了。
”扶着立了起来。
周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。
众人劝着不住。
……众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
（1）补填下面横线处空缺的内容。
（2分）《儒林外史》这部讽刺小说，是清代小说家的著作，它通过描绘士林的“群丑图”，展示对读书人灵魂的毒害。
（2）众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由。
（3分）（3）《简·爱》中的简·爱、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、《骆驼祥子》中的祥子，均性格鲜明，个性突出，但结局各异。
请选择其中一个人物，概括其性格特征（限20字以内），并简要概述其结局（限30字以内）。
（4分）【巩固练习】（一）阅读下面名著的选段，完成22—24题。
九年级下册中考第一轮复习教案（复习6册语文课本）集体教案
九年级下册中考第一轮复习教案（复习6册语文课本）集体教案中学九年级下学期语文复习教案第一轮复习教案（复习6册语文课本）中学九年级下学期语文复习计划一、指导思想为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我们仔细分析试卷情况和学生情况以及课程标准和考试标准，特制定本复习计划。
二、现状分析2015年12月，全县九年级进行了统考，仔细分析成绩和试卷，隐忧重重。
积累和运用题丢分较多，基础不牢固，文言文阅读（尽管是课内文言文）得全分的学生也很少，短文学生答题的技巧和精密度还有待提高，作文问题也很大，学生根据材料要求立意作文的方法还没有掌握，三类作文占绝大部分，学生学习的积极性还不是很高。
三、措施安排中考语文复习还是分三步走，即回归课本抓重点；专项训练抓难点；综合训练抓考点。
形成“点”“线”“面”有机完美的结合，做到“心中有数”、“对症下药”。
师生应以快乐的心态对待中考，用科学的方法取得成功。
以学生为主体，以课堂为阵地，以《中考指导》为武器的三步一体的复习策略。
四、复习进度安排第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。
（2月23日——3月23日）复习要点：①课内重点字词的字音、字形，重要的成语、标点符号。
②课文内典型的文体知识点、文学常识。
③课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
④课内古诗词过关：理解→ 背诵→ 默写。
⑤挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。
（3月28日——4月20日）复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）②文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）④写作（各种文体的写作指导及训练）第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
（4月25日——中考前一星期）复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
完整)初三语文第一轮复习教案1
完整)初三语文第一轮复习教案1
初三语文第一轮复教案1
教案概要
本教案是初三语文第一轮复的教案之一，旨在帮助学生巩固和复语文知识，提高语文水平。
教学目标
通过本节课的复，学生应能够：
复并巩固语文基础知识；
提高语文阅读理解和写作能力；
整合语文知识，为下一阶段的研究打下基础。
教学重点
复语文基础知识；
提高语文阅读理解能力；
强化写作能力。
教学内容和步骤
1.复基础知识
温汉字书写；
复语法知识点；
梳理词语用法。
2.阅读理解训练
分发阅读材料，并要求学生阅读并理解；
组织学生进行讨论和答题。
3.写作训练
提供写作话题，并引导学生展开思考；
指导学生如何组织和表达自己的想法；
作业布置：要求学生完成一篇短文。
教学评估
针对学生的书面作业进行评估；
通过课堂讨论和答题的表现评估学生的阅读理解能力；考察学生写作表达的准确性和流畅性。
教学延伸
鼓励学生自主阅读，培养语文兴趣；
引导学生进行写作创作，提高写作水平。
教学资源
阅读材料；
笔记工具；
作业纸。
教学反思
本节课通过复习基础知识、阅读理解和写作训练等方式，全面提高学生的语文能力。
课程设置合理，教学步骤清晰，能够有效引导学生进行语文学习和思考。
同时，在评估和延伸教学上也有相应安排，能够促进学生的个人发展和综合能力提升。
中考语文第一轮复习教案(第六册)人教版
（2）语法修辞知识：学生对一些修辞手法的理解和运用可能存在困难，如拟人、排比等。例如，拟人修辞手法如何运用到写作中，使文章更具表现力。
（3）文章分析：学生对文章结构的把握和主题的理解可能存在困难。例如，《背影》一文中，如何通过细节描写展现父爱。
（4）作文指导：学生对作文的构思和表达可能存在困难，如何选取合适的素材和运用写作技巧。例如，如何将生活中的小事融入到成长主题的作文中。
（7）小组合作：组织学生分组进行课后拓展活动，如制作专题报告、举办辩论赛等，培养学生的团队合作能力和公共演讲能力。
教学反思与总结
在本次教学中，我采用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我发现学生的参与度和积极性较高，特别是在小组讨论环节，学生能够积极发表自己的观点和看法，这有助于培养他们的思维能力和团队协作能力。此外，我充分利用多媒体设备和网络资源，提高了教学效果和效率。
4.审美情趣：通过学习修辞手法和作文指导，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，提高学生的文学素养。
5.学习习惯：通过课堂练习和自主学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为终身学习打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）字词句篇的基础知识：本节课的重点是课本中出现的重点字词，包括字音、字形、字义以及成语、俗语等。例如，本单元中的“绰绰有余”、“息息相关”等成语，需要学生掌握其含义和用法。
中考语文一轮复习八年级上册第二单元助学方案人教版初中语文
中考语文一轮复习八年级上册第二单元助学方案人教版初中语文一、教学目标1. 熟练掌握课文的内容和核心知识点，能够进行准确的理解、分析和评价；2. 了解作者的写作背景、写作目的和写作形式，发现其中的文化内涵和人生智慧；3. 提高阅读理解能力，尤其是对疑难词汇、句子结构、修辞手法等要进行深层次的分析和理解；4. 培养语文思维能力，能够灵活运用所学知识，进行思辨、解析和应用。
二、教学内容和方法1. 教学内容（1）课文阅读（2）重点知识点掌握：阅读技巧、疑难词汇、句子结构、修辞手法等。
（3）写作指导：仿写、作文等。
2. 教学方法（1）导入活动：通过图片、视频等展示一些文化差异的现象，引导学生思考文化多样性所带来的影响，并进行讨论。
（2）讲授课文：分段讲解，让学生掌握每一段的表达意义和修辞手法。
（3）分组讨论：教师分小组，让学生根据问题进行研读、归纳总结和讨论。
（4）个别指导：对于学生不理解的词句进行解释，并对作业进行指导。
三、教学过程1.导入（1）通过讲解一个故事或者展示一个图片或视频引导学生思考文化的多样性和差异性，并与学生进行讨论。
（2）通过问题导入：人的情感是可以被移植的吗？情感是什么？（3）让学生阅读一段话：“即便是最高尚的精神和生活方式，也难以抵挡住全球化浪潮的冲击。
在这个因“战争、饥荒、文化被西化“等原因远隔千里，但却可以在家中同时品尝中国大米、日本电视、美国糖果的时代，传统的文化价值却被漂洋过海地冲到了这里。
……”让学生思考作者想要表达的是什么。
2.学习课文（1）第一遍背诵：将课文背下来，可以为吸氧法，分段分词，将一段话分为若干个短语，然后分段背诵。
（2）第二遍学习：精读这段话，在阅读的过程中，思考每个疑难句子的翻译，阐述意义及核心意思，为学生的理解顺畅提供帮助。
（3）第三遍学习：通过组内讨论的方式，让学生分析作者在这段话中所运用的修辞手法，如象征、对比等。
（4）整体阅读：让学生重新读懂整篇课文，了解作者的思路以及文章的结构。
初三语文复习教案
初三语文复习教案
教学目标：
1. 复习初三语文课程的重点知识点；
2. 提高学生的语文思辨和综合运用能力；
3. 培养学生良好的阅读理解和写作能力。
教学内容：
1. 复习文言文阅读理解；
2. 复习现代文阅读理解；
3. 复习写作技巧。
教学过程：
一、复习文言文阅读理解
1. 教师出示一篇文言文阅读材料，学生默读并理解文章内容；
2. 学生针对问题进行思考，并逐个回答；
3. 教师对重要的语言点进行讲解和解释。
二、复习现代文阅读理解
1. 教师出示一篇现代文阅读材料，学生默读并理解文章内容；
2. 学生分组进行讨论，分享自己的理解和观点；
3. 教师组织全班进行讨论，梳理文章的主题和观点。
三、复习写作技巧
1. 教师介绍写作技巧，并讲解常见的写作题型；
2. 学生进行小组讨论，针对一篇范文进行点评和分析；
3. 学生以小组为单位，完成一篇短文写作练习；
4. 学生进行交流和互评，提出改进建议。
教学反思：
通过本节课的复习教学，学生对初三语文课程的重点知识点进行了回顾和巩固，并在阅读理解和写作技巧上提高了自己的能力。
同时，通过讲解和讨论，学生的思辨能力也得到了锻炼和提升。
但是，教师在教学过程中还可以更加生动有趣地设计教学活动，激发学生的学习兴趣。
2023-2024年中考语文一轮复习一等奖创新教案对联
2023-2024年中考语文一轮复习一等奖创新教案对联对联教案教学目标1. 学习对联所承载的中华民族传统文化。
2. 积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。
3. 学习欣赏对联，重点积累一些名联。
4. 牢固掌握对联的相关知识点和解题方法；5.灵活运用对联的相关知识来解答问题。
考情分析：（1）对联常识题：此类常考的考点为对联中的平仄要求。
注意对联中只讲究平仄不考虑押韵。
（2）调整组合题：此类题目一般故意将一副对联的内容打乱，要求重新组合。
（3）补写对联题：此类考题一般给出上联或者给出下联，要求补写下联或补写上联。
（4）创作对联题：即根据给出的语境或情境，创作一幅对联（包括上联和下联）。
（5）对联赏析题：对某一副对联从某一方面进行赏析，赏析时，可从对联的内容上进行赏析，可从对联的句式特点上进行赏析，也可从句子的修辞上进行赏析等，答题时只要能抓住要点，正确赏析就行了。
知识点解析：【概念】对联，俗称对子，雅称楹联、楹帖，是我国汉民族文化圈特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。
它由对称的上下两句组成，上句叫上联（出句），下句叫下联（对句）。
【平仄】古代汉语也有四个声调，但是和今天普通话的声调种类不完全一样。
古代的四声是：平声。
这个声调到后代分化为阴平和阳平。
上声。
这个声调到后代有一部分变为去声。
去声。
这个声调到后代仍是去声。
入声。
这个声调是一个短促的调子。
今音的第一第二声约等于古音的平声，今音的第三第四声，约等于古音的仄声。
【对联的书写和张贴】（1）书写时，注意对联是竖行书写，从上写到下，中间不能加标点符号。
书写要讲求美观，字字对称。
（2）张贴时，看位置：按照传统习惯，上联在右边，下联在左边。
左右以面对我们为分别。
看横批：按照古人写字的习惯（由右至左），以背对门的方向为准：上联在横批左下方（即右侧），下联则在横批右下方（即左侧）。
按照现在人写字习惯（由左至右），则以面对大门的方向为准：对联也是上联在左，下联在右。
中考语文第一轮复习
中考语文第一轮复习——回归课本，系统归纳，重抓基础一、指导思想立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生。
二、复习目标通过本轮复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识。
全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年中考中取得佳绩。
三、复习重点1、归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）2、课内古诗词过关：理解→记忆→默写。
3、课内文言文过关：中考基本篇目要能背诵；重要知识点的归纳（包括常用文言文实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义、一词多义等）。
4、文学文化常识及名著阅读部分：知识识记、运用。
5、现代文精读篇目：文体知识梳理。
6、写作训练。
四、复习内容七至九年级语文教材五、复习时间3月中旬至4月中旬。
六、具体措施1理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时教师首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，进行有目的有步骤地指导和训练。
2、讲练结合，夯实基础本轮复习主要是滚教材，所以带领学生从复习教材内容做起。
复习时先讲后练侧重于练。
讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。
练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。
第一轮复习具体做法是：⑴重点字词让学生课下梳理、整理。
一册书以两个学生为主进行梳理，然后落实到全班。
全班学生进行识记，掌握。
并采用听写的方式，让学生掌握。
初中中考语文复习教案
初中中考语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和提高学生的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等；提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过系统的复习，使学生掌握学习语文的方法和技巧，提高复习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心，使学生养成良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 回顾和巩固初中阶段所学的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等。
2. 分析和总结阅读理解、写作和口语表达的技巧和方法。
3. 针对中考题型进行专项训练，提高学生的应试能力。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的测试或提问，了解学生对语文基础知识的掌握情况，为复习指明方向。
2. 教学环节一：回顾和巩固基础知识a. 字词：通过听写、默写等方式，检查学生对字词的掌握情况，及时纠正错误。
b. 语法：梳理和总结初中阶段所学的语法知识，如词性、句式、成分等，并通过实例进行分析。
c. 修辞：回顾常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，分析其作用和效果。
3. 教学环节二：分析和总结技巧和方法a. 阅读理解：引导学生掌握阅读理解的方法，如快速阅读、重点阅读、推理判断等，并通过对中考题型的分析，总结解题技巧。
b. 写作：分析中考作文的要求和评分标准，引导学生掌握写作的技巧，如选材、构思、表达等，并进行作文训练。
c. 口语表达：通过模拟面试、演讲等形式，锻炼学生的口语表达能力，并给予针对性的指导。
4. 教学环节三：专项训练a. 根据中考题型，进行有针对性的训练，如古诗文阅读、现代文阅读、作文等。
b. 分析训练过程中的薄弱环节，及时进行针对性的辅导。
c. 总结训练经验，提高学生的应试能力。
四、教学评价：1. 学生对语文基础知识的掌握程度。
2. 学生在阅读理解、写作和口语表达方面的进步情况。
3. 学生对语文学习的兴趣和自信心。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
初三语文第一轮复习教案
初三语文第一轮复习教案
复习目的
1、背诵课文，积累名句。
2、理解课文内容，掌握重点词句的解释
3、体会作者借陋室抒发的感情，学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操
复习重点：
1、背诵课文，积累名句。
2、理解课文内容，掌握重点词句的解释
3、体会作者借陋室抒发的感情，学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操
复习过程：
一、朗读课文，背诵课文。
二、整体回顾。
1、主旨句：全文点睛句：
2、描写陋室环境的句子是：
3、表现陋室主人交往之雅的句子是：
4、作者在文中把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：
5、《陋室铭》中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意
思相近的句子是：思相近的句子是：
6、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是欣喜之情的语句是
7、中心思想：通过对居室情景描绘，极力形容陋室、中心思想：通过对居室情景描绘，极力形容陋室 ，表达了作者表达了作者
的愿望和的愿望和 的情趣。
的情趣。
三、课堂练习。
三、课堂练习。
1、文章的作者是、文章的作者是 朝诗人朝诗人 ，铭是古代刻在器物上用来，铭是古代刻在器物上用来 的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
2、解释加横线的字、解释加横线的字
鸿儒( )无案牍这劳形无案牍这劳形( )( )( )
惟吾德馨( ) 调素琴( ) 有龙则灵( )斯是陋室斯是陋室( )白丁白丁( )阅金经阅金经( )无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳( ) 。
江苏省镇江市中考语文一轮复习 课外文言文教案(一)-人教版初中九年级全册语文教案
文言文复习复习目标：1、夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。
2、分析课外文言文的出题规律；3、掌握课外文言文的解题技巧。
复习重点：1、夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。
2、掌握课外文言文的解题技巧。
课时安排：2课时一课时（一）导入：以对话交流导入大家认为文言文难学吗？难，难在哪？有些语句不会翻译，以至于读不懂文章。
那么，今天我们借《李生论善学者》这篇文章来一起探讨一些文言文翻译的方法，帮助大家解决这一难题。
（二）读顺文章（多媒体投影材料）通过各种形式的读，将文章读通读顺。
1.放声，自由读文，要求读准字音。
（没把握的读音和同学交流或请教老师）2.请一生读文，其他学生注意听是否读准了字音。
读后ppt出示较难拼音3.学生再自由读文，不仅读准字音，还要读清句读。
如：盖∕学贵善思（盖：承接上文的连词，表示原因和理由，相当于“就因为”）4．全班齐读（三）读通文意1．小声读文，边读边译。
要求：（1）这篇文章所出现的词句，使你联想到课内我们所学的哪些句子，请批注在空白处。
（2）将翻译有困难的词句作上相应的记号。
2．学生独立完成后，小组进行交流。
交流一：相互补充所联想到的课内语句交流二：不理解的地方相互探讨，将共性问题作上记号，提交全班交流交流三：关注词和句子的特殊现象老师示例：“王生不说”①读句子②这个句子中的“说”使我联想到《论语八则》里“学而时习之，不亦说乎“中的“说”通假字，高兴的意思③翻译整个句子④提出不会译的地方预设：⑴“或谓君不善学”联想“今或闻无罪”《陈涉世家》。
⑵“王生不说”联想“学而时习之，不亦说乎“中的“说”通假字，高兴的意思《论语八则》⑶“吾悉能志之”联想“悉如外人”全，都《桃花源记》⑷“吾悉能志之”联想 a,“处处志之”作标记 b,“寻向所志”记号《桃》c，““默而识之”记住《论》⑸“君但志之而不思之”联想“然则天下之事，但知其一”只，仅《河中石兽》⑹“王生益愠”联想“人不知而不愠”恼恨《论》⑺“莫逾自厌”联想“学而不厌”满足《论语》⑻“虽欲改励”联想“虽我之死”即使《愚公移山》⑼“王生惊觉”联想“渔人甚异之”感到…惊讶《桃》⑽“余不敏”聪敏联想“敏而好学”勤奋，努力《论》⑾“今日始知君言之善”联想“始一反焉”才《愚公移山》2.通假字：A.王生不说B. 吾悉能志之，盍不改之乎C. 不应而还走。
初三语文中考复习教案5篇
初三语文中考复习教案5篇在基础教育中，语文是最重要的一门学科。
它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。
下面为大家整理的初三语文中考复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
初三语文中考复习教案1在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。
面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。
为此，通过反复思量之后，我拟定一下复习计划。
一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
二、复习原则1、明确目标，立足教材。
认真研究《成都市20__年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》，明确考试内容与要求，认真研究《考试说明》中的题型示例和近三年成都市初中语文中考试题，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，增强复习备考的针对性。
语文复习应以课本为主，按《课程标准》和《考试说明》的要求进行知识点的归纳、总结，辅之以适当的练习;考查内容不受教材内容的限制，课内外兼顾，着重考查学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、强化基础，突出重点。
针对中考评估的要求，立足于A卷。
对于《课程标准》和《考试说明》中要求掌握的语文知识，教师应进行适当的梳理，建立语文中考所需的知识网络，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点并结合具体的试题，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，训练学生与命题者对话的意识，注意总结梳理规范答题格式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，注意文体要求，提倡创新意识。
中考语文第一轮复习精品教案(人教版全6册)
中考语文第一轮复习教案第课时:七上现代文文学常识部分【复习重点】复习七上第一至六单元重要作家的作品和文学常识。
【每日一默】熟练背诵并准确默写《观沧海》。
【复习内容】自主复习一至六单元现代文重要作家和文学常识以及名著阅读。
1、《春》者朱自清（1898—1948），字佩弦，原名自华，号秋实，改名自清，；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
主要作品有《背影》、《春》、《欧游杂记》等。
2、《济南的冬天》作者老舍（1899---1966）原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代著名作家、艺术家，作品收在《老舍文集》里。
建国前创作长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》建国后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》等。
因《茶馆》的创作1950年被誉为“人民艺术家”。
3、《风筝》作者鲁迅（1881年9月25日——1936年10月19日）浙江绍兴人，原名周樟寿，字豫才，1898年改为周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
1918年第一次以鲁迅为笔名发表中国现代史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说。
1921年，发表代表作《阿Q正传》，成功地塑造了阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名篇。
1923年写成小说集《呐喊》，为现实主义新小说奠定了基础。
其后又发表了《祝福》等著名小说和《藤野先生》《范爱农》《野草》等著名散文。
“四·一二”大屠杀后，愤然辞职，定居上海，专门从事写作，研究马列主义，成为坚定的无产阶级战士，先后主编刊物和写作优秀杂文《纪念刘和珍君》《为了忘却的纪念》《“友邦惊诧”论》等，此外还翻译果戈理、法捷耶夫等外国作家作品。
他是现代世界文坛最有成就的作家之一。
建国后出版了《鲁迅全集》20卷。
4、《金色花》者泰戈尔印度文学家。
1913年，诗集《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。
中国作家冰心等人受影响最深。
5、《荷叶》作者冰心（1900——1996）原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家儿童文学家。
中考语文一轮专题复习：岑参群诗阅读教学设计
岑参群诗阅读教学设计教学目标1.做好课前预习，了解诗歌大意，正确朗读诗歌，读出诗的韵味以及情味。
2.了解边塞诗的特点，通过解读平仄、意象、手法等，体味诗人情感。
3.打通岑参的写法与活法，触摸盛唐的时代脉搏，感知岑参的精神追求。
教学流程：一、导课电影《烈火英雄》催人泪下，有人说，在和平年代，消防官兵们是时代的逆行者，值得被所有人铭记。
其实，无论是和平年代还是战争岁月，还有一类人，他们守卫着祖国的边疆，也是时代的逆行者，值得我们铭记。
今天，让我们穿越历史的滚滚烟尘，去往盛唐时空，感受战地记者——岑参为我们带来的动人诗篇。
（设计意图：以《烈火英雄》开启课堂，以“战地记者”称呼岑参，激发学生的学习兴趣，预热课堂。
）二、揽胜屏显：逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
送李副使赴碛西官军火山六月应更热，赤亭道口行人绝。
知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。
脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。
功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
行军九日思长安故园强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
1.多种形式朗读这三首诗，从音韵平仄的角度看，你发现了怎样的共同点？仔细品读，三首诗所表达的情感有无共同因素？屏显：平仄是中国诗词中用字的声调。
“平”指平直，“仄”指曲折。
古代汉语的声调分平、上（shǎng）、去、入四声。
“平”指四声中的平声；“仄”指四声中的仄声，包括上、去、入三声。
普通话里入声消失，平声是指阴平、阳平，仄声是指上声、去声。
明确：三首诗的韵脚平声居多，尤其是诗歌末尾，均以平声收束。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
遥怜故园菊，应傍战场开。
以平声收束，传递着一种明朗、坚定、高昂、憧憬的情感。
屏显：平声平道莫低昂，上声高呼猛烈强，去声分明哀远道，入声短促急收藏。
2.这三首诗，若从题材内容上进行归来，属于哪种题材的诗？这类诗一般用到哪些意象？你看出来了吗？哪一首与其他两首不同。
一蓑烟雨任平生——初中语文 中考一轮复习之苏轼作品梳理整合(公开课一等奖创新教学设计)
一蓑烟雨任平生——初中语文中考一轮复习之苏轼作品梳理整合（公开课一等奖创新教学设计) （教学设计)一蓑烟雨任平生——初中语文中考一轮复习之苏轼作品梳理整合导入:有人用“一蓑烟雨任平生"来形容苏轼的生活状态，那么他的这种生活状态在我们初中语文课本上是如何体现的呢？今天就让我们一起走近苏轼及其作品来了解一下吧！复习目标:1.吟诵背默苏轼三首诗歌，回顾三首诗歌内容。
2.了解诗人生平事迹，比较三首诗歌的异同3.品析关键诗句，深入探究诗歌。
一、吟诵背默知内容统编初中语文教材课标中苏轼作品:《江城子密州出猎》《水调歌头明月几时有》《记承天寺夜游》（一)吟咏背诵:同桌互背三篇诗文，并默写。
(二)诗歌内容：明确:《江城子密州出猎》:上片写出猎的壮观场面，下片抒发作者报效朝廷的愿望。
《水调歌头明月几时有》：词前小序点明了作词缘由时间，上片写月下饮酒，由幻想超脱人世转化为喜爱人间生活，下片写对月怀人，由感伤别离转化为对离人的祝福。
《记承天寺夜游》：文章先交代月下散步的时间地点、人物和夜游的起因，接着写景，最后抒情。
二、知人论世析异同（一）话说东坡明确:苏轼：（1037年---1101年）字子瞻，号东坡居士，四川眉州人，北宋文学家、书画家。
散文成就：与欧阳修并称“欧苏”，与苏洵、苏辙合称“三苏"，同列“唐宋八大家”诗歌成就：与黄庭坚并称“苏黄"词作成就：与辛弃疾并称“苏辛”书法成就：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家"名动京师:嘉祐元年（1056年），苏轼首次出川赴京，于嘉祐二年（1057年）进京应试，获主考官欧阳修的大力称赞，苏轼一时声名大噪，每有新作，立刻就会传遍京师。
外调密州: 王安石变法开始后，苏轼上书谈论新法的弊病。
得罪新党，御史谢景在神宗面前陈说苏轼的过失。
苏轼于是请求出京任职，被授为杭州通判。
熙宁七年（1074年）秋，苏轼调往密州任知州。
《江城子》（1074）《水调歌头》（1076）即作于密州任上。
初三语文第一轮复习的教案设计
初三语文第一轮复习的教案设计
温习目的
l、背诵课文，积聚名句。
2、了解课文内容，掌握重点词句的解释
3、了解文章的寓意，体会作者所处的社会理想和他的思想感情；
温习重点：
1、了解课文内容，掌握重点词句的解释
2、了解文章的寓意
温习进程：
一、朗诵课文，背诵课文。
二、全体回忆。
1本文的中心论点是：；千里马的凄惨遭遇是：
2千里马被湮没的基本缘由是：
千里马被湮没的直接缘由是：
3食马者不知马的详细表现是：
4全文的宗旨句是：
5点明伯乐对千里马的命运起决议作用的句子是：
6．本文采用的写法。
本文的千里马、伯乐、食马者各有喻指千里马指 ; 伯乐指；食马者指
本文经过描写千里马的遭遇，表达韩愈的愤懑心境和对的抨击。
三、课堂练习
1．韩愈，字，代文学家，散文尤其著名，有文起八代之衰的佳誉，有«»。
被列为唐宋八大家之首，与并称韩柳。
２、解释加横线的字。
故虽有名马〔〕( 〕只辱于( )骈死于槽枥之间( ) ( )( ) 不以千里称也〔〕一食或尽粟一石〔〕〔〕( ) 食马者〔〕是马也( ) 且欲与常马等不可得〔〕〔〕( ) 安求( )
策之不以其道〔〕〔〕尽其材〔〕通其意( )
执策而临之〔〕〔〕15其真无马邪?。
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第一课时:七上现代文文学常识部分【复习重点】复习七上第一至六单元重要作家的作品和文学常识。
【每日一默】熟练背诵并准确默写《观沧海》。
【复习内容】自主复习一至六单元现代文重要作家和文学常识以及名著阅读。
1、《春》者朱自清（1898—1948），字佩弦，原名自华，号秋实，改名自清，；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
主要作品有《背影》、《春》、《欧游杂记》等。
2、《济南的冬天》作者老舍（1899---1966）原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代著名作家、艺术家，作品收在《老舍文集》里。
建国前创作长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》建国后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》等。
因《茶馆》的创作1950年被誉为“人民艺术家”。
3、《风筝》作者鲁迅（1881年9月25日——1936年10月19日）浙江绍兴人，原名周樟寿，字豫才，1898年改为周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
1918年第一次以鲁迅为笔名发表中国现代史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说。
1921年，发表代表作《阿Q正传》，成功地塑造了阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名篇。
1923年写成小说集《呐喊》，为现实主义新小说奠定了基础。
其后又发表了《祝福》等著名小说和《藤野先生》《范爱农》《野草》等著名散文。
“四·一二”大屠杀后，愤然辞职，定居上海，专门从事写作，研究马列主义，成为坚定的无产阶级战士，先后主编刊物和写作优秀杂文《纪念刘和珍君》《为了忘却的纪念》《“友邦惊诧”论》等，此外还翻译果戈理、法捷耶夫等外国作家作品。
他是现代世界文坛最有成就的作家之一。
建国后出版了《鲁迅全集》20卷。
4、《金色花》者泰戈尔印度文学家。
1913年，诗集《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。
中国作家冰心等人受影响最深。
5、《荷叶》作者冰心（1900——1996）原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家儿童文学家。
早在“五四”时期就开始文学创作活动，加入了文学研究会。
代表作《繁星》《春水》（诗集），小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》；儿童作品有《寄小读者》。
解放后，她又写了《再寄小读者》和《归国以后》《樱花赞》《我们把春天唤醒了》等散文集。
名著阅读复习：《繁星》《春水》《伊索寓言》见《中考专家》第三页【达标检测】1，冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ ____________”著称。
2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人_____________ 《飞鸟集》的影响下写成的。
3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对______________的歌颂；二是对_____________________ 的崇拜和赞颂。
三是______________________。
4、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。
5、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“__________”。
6、《伊索寓言》产生于的古典时期。
作者是_____________________ 。
7、根据要求，写出《伊索寓言》中的相关故事。
（1）影射当时社会现实①揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如：《____________________》②表现穷人对为富不仁者的不满，例如：《_______________________》。
第课时七上现代文字词部分【复习重点】通过读、认复习第一至六单元现代文字词，掌握字形字音。
【每日一默】熟练背诵并准确默写《次北固山下》【复习内容】一、自主复习第一至六单元现代文的字词痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间训诫、耸立、迂回、凝视、啜泣、纳罕、瘦骨嶙峋、心惊肉跳、头晕目眩、小心翼翼、骚扰、小憩(qì)、茁壮、糟蹋、庸碌、辜负、昂然挺立、擎天撼地、肃然起敬、终极、迸溅、繁密、伫（zhù）立、凝望、伶仃、忍俊不禁、仙露琼浆、蜂围蝶阵、盘虬（qiú）卧龙、蜕（tuì）、饥寒、缀连、倔强、洗濯、玷（diàn）污、怨恨、扒（pá）窃、诅咒、浓阴、海天相吻、浪子回头、碌碌终生、绝处逢生、可望不可即、贪婪、堕落、点缀、自豪、冉冉、苦熬、雏形、丰硕、稀疏、珍重、低回、沉甸甸、眼巴巴、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔（tī）透、具体而微、多姿多彩、不可磨灭、孪生、回味无穷、嬉（xī）戏、风韵、慷慨、闲适、撤销、禀告、厄运、折磨、落难、归属、无忧无虑、心旷神怡、阴晴圆缺、举世无双、心痛如割、险象迭生、得失之患、多愁善感、天灾人祸、突如其来、异国他乡、执著、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵（hē）责、懊恼、沉醉、迷醉、猝（cù）然长逝、问心无愧、朗润、酝酿、卖弄、宛转(婉转)、嘹亮、黄晕、烘托、静默、舒活、欣欣然、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展、镶、响晴、温晴、安适、肌肤、绿萍、水藻、贮蓄、澄（chéng）清、空灵、水墨画、蓝汪汪、幽径、逝川、青翠、唱和(hè)、湛（zhàn）蓝、赞助、玄（xuán）奥、清澈、禅心、凝神、犬吠（fèi）、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、幽谷、肥硕、栖息、归泊、寥阔、枯涸（hé）、清洌、梦寐（mèi）、奇幻、远古、骸（hái）骨、潜行、裹藏、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移、峰峦、预兆、轻盈、匀称、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常、扰(rǎo)乱、哀鸣、狩（shòu）猎、哀号、喧嚣（xiāo）、喑（yīn）哑、沉寂、静谧（mì）、篡（cuàn）夺、劫掠（lüè）、酷爱、弱肉强食、隐隐约约、连续不断、夜色苍茫、更胜一筹、惊慌失措、开膛破肚、津津有味、断肢残腿、毫不犹豫、观测、指令、合算、海域、畅谈、神往、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、荡漾、嫌恶、笑柄、可鄙、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣（yì）、抹、攥、怦怦、树杈、寒颤（zhàn）、信服、嫩芽、霎时、拆散、委屈、水波粼粼、各得其所、匿笑、花瓣、沐浴、祷告、妄弃、倘若、无端、至爱、笑嘻嘻、炫耀、称职、妥当、呈报、滑稽、陛下、精致、头衔、爵士、骇（hài）人听闻、随声附和、缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏星、女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛（zhēn）、嬉戏、潺潺（chán）、红润、痒酥酥、踉踉（liàng）跄跄（qiàng）【当堂检测】一、根据注音写汉字或给加点的字注音：lín（）峋头晕目xuàn（）sǒng（）立( )chī想诱（）huòxuān（）腾训（）jièbēi（）微bèng（）溅chuò( )泣qíng（）天撼地zhù（）立十zǐ（）妹地jiào（）mǐn（）灭è（）运Zōu（）邑宽shù（）（嶙眩耸、痴惑喧、诫卑迸、啜擎伫、姊窖泯、厄陬恕）挑逗倔强缀连(tiǎo juézhuì)玷污堕落累累(diàn duòléi )雏形贪婪嬉戏(chúlán xī)慷慨报酬懊恼(kǎi chóu ào )奢望险象迭生蹂躏(shēdiélìn )洗濯行道树堕落(zhuóxíng duò)隐秘盘虬扒窃(mìqiúpá)二、补全词语故弄虚翻来去小心(玄覆翼)惊肉跳一丝不弦急管(心苟繁)玲珑透仙露浆甘下风(剔琼拜)浮想联无精打兴高烈（翩采采）然大物明秋毫然自得（庞察怡）回无穷海天相心神怡（味吻旷）无忧无阴圆缺举无双(虑晴世)绝处生终生重峦叠(逢碌嶂)问心无多愁感得失之(愧善患)和可亲委求全变本加(蔼曲厉)忍不禁老还童更胜一天撼地(俊返筹擎)三、解释词语;1、忍俊不禁、可望不可即、具体而微、得失之患、获益匪浅2、：只能远远看见不能接近。
3、具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。
第课时七上文言文《论语十则》【复习重点】1.准确地把握的本文文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。
2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。
【每日一默】熟练背诵并准确默写《钱塘湖春行》【复习内容】一、《论语十则》（一）了解《论语》和孔子：《论语》是(记录孔子和他弟子言行）的一部书，共20篇，是（儒）家重要的经典著作，属语录体散文。
孔子名(丘), 字( 仲尼)( 春秋)末期鲁国人，是我国古代的（思想家）（教育家）。
四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》（二）相关识记：1、积累文中几个成语：①学而不厌②诲人不倦③不耻下问④温故而知新⑤任重道远⑥死而后已⑦见贤思齐⑧择善而从⑨三人行必有我师焉⑩己所不欲，勿施于人2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句学习态度：敏而好学，不耻下问。
②学而不厌，诲人不倦。
③三人行，必有我师焉。
④知之为知之，不知为不知。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者/学习方法：①学而时习之②学而不思则罔，思而不学则殆③默而识之④温故而知新（三）、理解背诵①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）择其善者而从之，其不善者而改之。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
⑧当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
⑨AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”【当堂检测】一、解释加点词的含义。
1、学而时习之，不亦说乎？同“悦”，愉快2、吾日三省吾身多次进行自我检查反省3、学而不思则罔，思而不学则殆。