上海交通大学图书馆推出爱国主义教育展引领校园文化建设
图书馆在高校校园文化建设中的功能探析
２ 世纪 以来， １ 校园文化建设 作为高校 改革发展 的动力源泉， 越来越 受到我 国各级各类高等院校的高 度关注 。从 １８年４ ６ 月上海交通大学 ９ 第１ 届学代会上提 出 “ 园文化 ”概 念。 １ ９ 年４ ２ 校 到 ０ 月全 国首次校园 ９ 文化研讨会在北京召开， 再到今天， 校园文化已成 为一个研究的热潮， 方 兴未艾 。而 图书馆作 为高校校园文化建设中一个有效 的实物载体 ， 其 文化 内涵与功能决定了它在大学校园文化建设 中充当着特 殊的角色， 占有独特 的地位 。笔者认为， 这种热潮一方面反映 了高校 传承历史 、 彰显成就 、展 示特 色的 自身需求。 另一方面充分显 示了图书馆在高校 校 园文化建设 中的重要作用 。
一
了图书馆公共文化服 务的能力。可 以有效地利用大学的文化财产， 带
动社会文化繁荣。 大力提高全 民文化生活的整体水平和 质量， 对大学周 围地域社会的知识创 新做出贡献 。同时有利于大学 自身的对外宣传，
提高大学在社会上 的知名度 。［ ｚ ３、作 为一 部 浓 缩 的文 献 史料 ， 有满 足 读 者多 方 需求 的作 具
理论探讨
图书馆在高校校园文化建设中的功能探析
杨 爱 萍 郭树 兵 湖北 医药 学院 图书馆 湖北 十堰 ４ ２ ０ ４００
【 摘 要 】大学图书馆为校 园文化建设提供 了丰富的馆藏文献资讯提供 了良 好的活动场所， 了良好的育人环境， 提供 是教育人 、培养人、塑造人 的重要阵地， 应充分发 挥其导向育人、宣传育人、教 育育人、美化校 园环境 、展示校 园文化 、满足读者多方需求、和传承精神文化的作用。 【 关键词 】高校 图书馆 校 园文化建设 功能 作用
在谈图书馆文化 前。 我们先要 了解什么是校园文化。校园文化， 是
通过校园文化建设促进学生的爱国情怀
通过校园文化建设促进学生的爱国情怀随着社会的不断发展，文化建设在校园中的地位显得越来越重要。
作为培养未来国家栋梁的学生，他们的爱国情怀是非常重要的品质之一。
因此，通过校园文化建设来促进学生的爱国情怀已经成为了学校教育的一项重要任务。
本文将探讨如何通过校园文化建设来激发学生的爱国情怀。
一. 建立校园文化氛围创建一个浓厚的爱国主义氛围是校园文化建设的首要任务之一。
学校可以通过举办各种形式的纪念活动来让学生感受到祖国的伟大和艰苦奋斗的历程。
例如，在中国传统节日、国家重要纪念日等特殊时刻，学校可以组织升国旗仪式、召开主题讲座等，向学生传递爱国主义的核心价值观。
二. 加强爱国教育爱国教育是提高学生爱国情怀的重要途径之一。
学校可以在课程设置中增加爱国教育的内容，例如通过历史课程讲述民族英雄事迹，通过语文课程学习优秀的爱国诗歌和散文等。
此外，学校可以邀请退伍军人、党员干部等具有丰富经验和感人事迹的人士来校园讲座，向学生们传递爱国主义的真挚情感。
三. 弘扬优秀传统文化优秀的传统文化在培养学生爱国情怀中起着重要的作用。
学校可以组织传统文化活动，如中国书法、传统音乐、戏剧表演等。
通过学习传统文化，学生们可以更好地了解自己的民族传统和根源，从而增强对祖国的热爱和自豪感。
四. 加强校园爱国主义教育基地建设将校园打造成爱国主义教育基地，可以让学生在实践中深入感受到爱国情怀。
学校可以通过建设爱国主义教育基地，如革命纪念馆、爱国主题博物馆等，让学生参观学习。
此外，学校还可以组织学生到爱国主义教育基地进行社会实践活动，让他们亲身体验爱国主义精神的力量。
五. 培养学生的志愿服务精神志愿服务活动是培养学生爱国情怀的有效途径之一。
学校可以积极组织学生参与社区志愿服务和社会公益活动，让他们了解社会的需求和困难，培养他们奉献社会、热爱祖国的意识和能力。
结语通过校园文化建设促进学生的爱国情怀是一项长期而艰巨的任务。
作为学校教育工作者，我们应该不断努力，倾注心血，创造良好的校园文化氛围，加强爱国教育，弘扬优秀传统文化，建设爱国主义教育基地，培养学生的志愿服务精神，从而为培养更多有爱国情怀的人才做出贡献。
高校校史馆建设实践——以中国海洋大学为例
高校校史馆建设实践——以中国海洋大学为例文/中国海洋大学档案馆 高珊《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔2017〕62号）中提出要切实构建“十大”育人体系。
其中构建文化育人质量提升体系指出要大力繁荣校园文化，挖掘校史、校风、校歌的教育作用，培育大学精神，创新校园文化品牌，引导高校建设特色校园文化。
高校校史馆作为高校文化育人的重要场所，其地位举足轻重。
本文就校史馆建设的相关内容进行探讨。
“国以史明鉴，校以史明志”。
校史馆是高校的一部编年史，是学校传统和大学精神的积淀、校史研究的基地、活跃校园文化的阵地、爱国荣校的教育课堂、沟通校友情感的桥梁，发挥着育人、传知、兴学等多方面功能。
一、高校校史馆的功能（一）校史馆发挥着文化宣传的功能。
校史馆能够集中地展示学校发展过程中的重要节点，多角度、多层次地展示校史中最核心、最精华的部分。
作为学校对外展示的窗口，能使参观者在有限时间内迅速地、系统地了解学校，包括办学理念、办学成就、校风校情、师生风貌等各个方面。
因此，在校际交流、领导考察、夏令营、校友返校等活动中，校史馆都是毋庸置疑的参观重点，是一部值得翻阅的回忆录。
（二）校史馆发挥着文化育人的功能。
文化若水，活力无限；文化育人，润物无声。
校史馆作为爱国荣校教育的大课堂、良好师德的涵养基地，具有独特的教育意义。
在新生入学教育、新入职教职工培训时，校史馆是重要的一环。
校史馆中每一张照片、每一段文字都在诉说着悠远绵长的历史。
广大师生在此能够了解到学校波澜壮阔、曲折奋进的发展历程，了解到学校师生朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，可以增强归属感、认同感，增加自豪感，增强使命感和责任感，怡情励志，对师生从“知校”“爱校”到“爱国”具有潜移默化的作用。
（三）校史馆肩负着文化传承的重任。
大学之道不仅在于传播知识和技能，更重要的是传播历史文化和精神，大学精神源远流长，历久弥新。
校史馆记录着师道传承，积淀着学校文化传统，凝聚着学校的文化底蕴，能让参观者感受到自强不息、厚德载物的精神力量，在学生个人品德素质培养、传承校园文化方面发挥着重要作用。
【高校校园文化建设与实践育人经典案例】 (6)
在交通大学的历史上，与世博会的渊源已久。
上海交通大学深入挖掘历史资源，依托学科优势，精心设计和组织开展了“交大与世博”主题教育活动，引导大学生在新形势下弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，在世博会的舞台上实现了大学服务社会的价值和意义。
依托世博大舞台，深化文化建设新内涵——上海交通大学开展“交大与世博”主题教育活动2010年上海世博会上，数以万计的“交大人”在各行各业、各个领域用各种方式践行着“服务世博、奉献世博”的理念。
他们以执着的热忱和不懈的努力，为世博会提供了可靠的保障，成为世博会中不可或缺的重要组成部分。
在交通大学的历史上，与世博的渊源已久。
早在20世纪初，交通大学先后四次送展参博；盛宣怀、张元济、李复几等几代交大人情牵世博，致力于科教兴国、兴校的理想；此外，交大还在世博会的影响下自办展览启迪民众，影响深远。
为揭示交大与世博的历史渊源，同时拓展思想政治教育新舞台，丰富文化活动样式，上海交通大学紧抓世博契机，深入挖掘历史资源，依托学科优势，在2010年精心设计和组织开展了“交大与世博”主题教育活动，引导大学生在新形势下弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，在世博的舞台上实现了大学服务社会的价值和意义。
“交大与世博”主题教育活动由三个板块组成，分别为志愿服务世博、文化联系世博和科技贡献世博。
人物、文化、科技，三足鼎立，真正做到了服务世博，奉献世博，传承了交大与世博的渊源，在弘扬世博精神与推进校园文化建设方面撷取了累累硕果。
志愿服务世博为服务世博，上海交通大学派出了6316名志愿者。
在短暂的184天里，在城市站点和世博园区，“交大白菜”们牢记“为祖国站好一班岗”的誓言，不辞辛劳，奉献青春，用优异服务圆满完成了世博重任，很好地践行了实践育人的功能。
2010年4月30日，在世博会开幕式上，上海交大就在全市高校中率先派驻300名世博会志愿者进入世博园区，承担了开幕式志愿服务工作，他们精到的服务得到了来自各方的好评。
红色文化传承与校园文化建设的融合研究
红色文化传承与校园文化建设的融合研究摘要：本文主要研究了红色文化传承与校园文化建设的融合，以红军小学为例进行了实践分析。
文章分析了红七军文化在校园文化建设中的意义，描述了红军小学校园文化的特点、红色文化传承的现状和面临的挑战。
接着提出了融合策略，包括强化红色文化的教育引领作用、融合红色文化与校园文化的内容与形式、创新红色文化传承与校园文化建设的方法与手段以及提升师生对红色文化价值的认同感与传承意识。
最后，文章通过实践案例分析，阐述了红色主题活动与红色教育课程、红色文化与德育教育的融合、校园文化建设中红色文化资源的挖掘与利用以及红色文化传承与校园文化建设成果展示等方面的实践经验和成果。
关键词：红色文化传承；校园文化建设；融合策略；红军小学；实践案例红色文化是中国革命历史的重要组成部分，其代表了中国共产党在革命、建设和改革的不同历史阶段所提出的思想和理论。
随着时间的推移，红色文化成为中华民族的重要文化遗产之一，并在教育、文化、旅游等领域发挥着重要作用。
在校园文化建设中，红色文化传承也是一个重要的方向和任务。
红军小学作为红色文化教育的重要阵地，具有一定的代表性和示范性。
如何在红军小学等校园中，更好地传承和发扬红色文化，是一个值得深入研究和探讨的问题。
1.红七军文化在校园文化建设中的意义红七军是中国革命历史上具有重要意义的一支军队，其所代表的革命精神和英勇事迹成为中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
在校园文化建设中，红七军文化可以作为一种文化符号和精神资源，用来激发学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感和民族自信心，提高学生的历史文化素养和道德素质。
同时，红七军文化还可以促进学校的特色发展和品牌建设，增强学校的社会影响力和竞争力。
2.红军小学校园文化建设现状分析2.1红军小学校园文化的特点红军小学是以红军为主题的学校，具有鲜明的红色文化特色和民族情感。
其校园文化建设以红色主题为主线，贯穿了学生的课程学习、活动实践、校园环境等方方面面，形成了独特的校园文化氛围和品牌形象。
高校图书馆任务书
高校图书馆任务书一、背景介绍高校图书馆是学生学习、阅读、研究的重要场所，也是校园文化的重要组成部分。
为了更好地发挥图书馆的作用，提高同学们的阅读兴趣和阅读能力，特制定本任务书。
二、任务目标1、推广阅读文化，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2、促进图书馆资源的有效利用，提高图书馆的利用率。
3、推动校园文化建设，提升校园文化氛围。
三、具体任务1、阅读推广活动a.定期举办读书分享会，邀请老师、学生分享自己的阅读经历和感悟。
b.开展阅读竞赛，鼓励学生积极参与阅读，提高阅读能力和阅读兴趣。
c.推出阅读推荐榜单，定期向学生推荐优秀图书，引导学生的阅读方向。
2、图书馆资源利用推广a.定期进行图书馆资源使用培训，提高学生使用图书馆资源的技能。
b.开展图书馆资源利用竞赛，鼓励学生积极利用图书馆资源。
c.推出图书馆资源利用指南，方便学生了解和使用图书馆资源。
3、校园文化建设推广a.在图书馆内设置文化展示区，展示校园文化成果和特色。
b.举办文化讲座、论坛等活动，推广校园文化，提高校园文化氛围。
c.支持学生社团、组织举办各类文化活动，促进校园文化的多元化发展。
四、实施计划1、制定详细的阅读推广、图书馆资源利用推广、校园文化建设推广计划。
2、按照计划逐步推进各项任务，确保任务目标的实现。
3、定期对任务实施情况进行检查和评估，及时调整和改进任务计划。
五、总结与展望通过本次任务书的实施，我们希望能够更好地发挥图书馆的作用，提高同学们的阅读兴趣和阅读能力，促进图书馆资源的有效利用，推动校园文化建设。
我们也认识到任务实施过程中可能会遇到的问题和困难，需要不断总结经验，改进工作方法，确保任务的顺利实施。
展望未来，我们将继续同学们的需求和变化，不断调整和完善任务内容和方法，推动高校图书馆事业的发展。
我们也希望能够得到更多的支持和，共同推动校园文化的繁荣和发展。
高校图书馆设计任务书一、背景与目标随着高等教育的快速发展，高校图书馆作为知识资源的中心，扮演着越来越重要的角色。
校园文化建设是学校思想政治教育的重要载体
校园文化建设是学校思想政治教育的重要载体1. 引言1.1 校园文化建设的重要性校园文化建设是学校思想政治教育的重要载体。
校园文化是学校的精神象征，承载着学校的历史、传统和精神追求。
校园文化建设的重要性主要体现在以下几个方面：校园文化是学校教育的重要组成部分。
一个优秀的校园文化可以促进学校教育的深入开展，有利于学生全面发展。
校园文化包括学校的精神文化氛围、学风、校风等，这些都直接关系到学生的学习态度和思想品质的培养。
一个积极向上、秩序井然的校园文化可以激发学生的学习热情，塑造他们的健康人格。
校园文化建设是学校软实力的体现。
随着教育竞争的加剧，学校之间的区别主要体现在软实力上，而校园文化作为学校软实力的一部分，直接反映了学校的办学特色和质量。
一个具有独特校园文化的学校更容易吸引人才，提升学校的声誉和知名度。
校园文化建设是学校思想政治教育的重要载体，它可以对学生进行有效的思想引导，促进学生的全面发展。
学校应该高度重视校园文化建设，不断丰富和完善学校的文化内涵，为学生提供一个良好的成长环境。
1.2 学校思想政治教育的意义学校思想政治教育的意义在于培养学生正确的世界观、人生观、价值观，引导学生树立正确的政治立场和社会责任感。
通过思想政治教育，学校可以帮助学生树立正确的人生目标和远大理想，增强学生的文化自信和文化认同感，培养学生遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信的良好品德和行为习惯。
思想政治教育还可以激发学生的爱国情怀和社会责任感，引导学生积极参与社会实践和公益活动，弘扬社会正能量，推动社会主义核心价值观的践行和传播。
学校思想政治教育的意义在于引导学生正确看待世界，塑造良好的道德品质和行为习惯，促进学生全面发展，为学生未来的成长和发展奠定坚实基础。
2. 正文2.1 校园文化建设促进学生思想政治教育校园文化建设是学校思想政治教育的重要载体。
在校园中，学生不仅接受学术知识的传授，更重要的是接受思想政治教育的熏陶。
校园文化建设可以促进学生思想政治教育的深入开展。
校园文化建设与学校可持续发展
校园文化建设与学校可持续发展摘要校园文化是学校可持续发展的重要基石，它涵盖了学校的价值理念、行为规范、精神风貌和物质环境等方面，对学生的成长成才、学校的整体发展和社会进步都具有深远的影响。
本文将从校园文化的内涵、学校可持续发展的内涵、校园文化建设对学校可持续发展的意义、校园文化建设的路径以及校园文化建设的案例分析等方面进行阐述，旨在探讨校园文化建设与学校可持续发展之间的密切关系，并提出一些建设性的建议。
关键词：校园文化；学校可持续发展；文化建设；路径；案例分析一、引言21世纪是知识经济时代，教育在国家发展中的作用日益突出。
学校作为教育的主阵地，其可持续发展是国家教育事业可持续发展的重要组成部分。
校园文化作为学校发展的重要软实力，是学校可持续发展的内在驱动力，对学校的发展方向、办学理念、教育教学质量、师生精神面貌等方面都具有重要的影响。
二、校园文化的内涵校园文化是指学校在特定的历史文化背景下，形成的具有自身特色的价值观念、行为规范、精神风貌、物质环境等方面的综合体现。
它是一个复杂的系统，涵盖了以下几个方面：1.物质文化：包括学校的建筑风格、校园环境、教学设施、文化设施等。
物质文化是校园文化的外在表现形式，它能够体现学校的办学理念、历史积淀和发展方向。
2.制度文化：包括学校的规章制度、管理模式、教学模式、评价体系等。
制度文化是校园文化的内在保障，它能够规范师生的行为，保证学校的正常运转。
3.精神文化：包括学校的校训、校风、学风、教风、师生精神风貌等。
精神文化是校园文化的灵魂，它能够激发师生的热情，凝聚师生的力量，推动学校的发展。
4.行为文化：包括师生在日常学习、工作、生活中所表现出来的行为习惯、道德规范、交往方式等。
行为文化是校园文化的实践体现，它能够反映学校的文化理念和精神风貌。
三、学校可持续发展的内涵学校可持续发展是指学校在满足当代人的教育需求的同时，不损害未来世代满足其教育需求的能力，实现教育事业的长期稳定发展。
论高校图书馆与校园文化建设
ｖ ｌｅ ． Ｉ ｉ ｐ ｐ ｒ ｔｅａ ｔｏ ｋ ｓａｃｏ ｅｓ ｄ ｆ ｅｉ ｏｔｎ ｏｅｏ ｕ ｉｅ ｉ ｂ ａｙｉ ｅｃ ｎ ｔ ｃ ｏ ｆ ａｕ ｓ ｎ ｔ ｓ ａ ｅ ， ｈ ｕ ｒ ｈ ｈ ｍａ ｅ ｌｓ ｔ ｙｏ ｔ ｕ ｈ ｍｐ ｒ ｔ ｌ ｆ ｎｖ ｒ ｔ ｌ ｒｒ ｔ ｏ ｓ ｕ ｔ ｎｏ ａ ｒ ｓ ｙｉ ｎｈ ｒ ｉ
能 ，决 定 了它 在 大 学 校 园文 化 建 设 中充 当着 特 殊
相互渗 透 ， 构成 了校 园 文化 的特 殊影 响力 。 ２ 高 校 图书馆在 校 园文 化建 设 中 的作用
高 校 图 书馆 既 是服 务机 构 ， 是 教育 机 构 。 从 也 大学 校 园文化 的四个 结 构层 面来 看 ，高 校 图 书馆 不
的角色 ， 占有 独 特 的 地 位 ， 它在 校 园 文 化 建设 过 程 中具有 重 要 的 作 用 。 ‘ １ 校 园文 化 的 内涵及 其 内容 自从 英 国人类 学 家 泰勒 于 １７ 年在 《 始 文 ８１ 原
Ｋｅ ｒ ： ｅｕ ｖｒｉ ｂ ａｙ ｃ ｎ ｔ ｃ ｏ ｆ ａ ｕ ｕｔｒ；ｄ ｏｏ ｉａ ｄ ｃ ｔ ｎｏ ｎ ｇ ｔｄ ｎ ｙ ｗｏ ｄｓ ｔ ｎ ｅ ｔ ｌ ｒｒ； ｏ ｓｒ ｔ ｎｏ ｍｐ ｓ ｌ ｕ ｉｅ ｌｇｃ ｌ ｕ ａ ｏ ｆ ｏ ｅ ｅｓ ｅ ｔ ｈ ｉ ｓ ｙｉ ｕｉ ｃ ｃ ｅ ｅ ｉ ｃ ｕ ｓ
说 ” “ 合 文 化 说 ” “ 化 氛 围说 ” “ 神 环 境 说 ” 、综 、文 、精 等等 。笔者 认 为 ， 园 文化是 以学生 为主 体 ， 校 教师 为 主 导 ， 特 定 的 校 园环 境 中创 造 的 、 社 会 和 时代 在 与 密 切 相关 且 具有 校 园特 色 的人 文 氛 围 、 园精神 和 校
高校图书馆参与校园文化建设的思考
科 学 管理
农 业 图 书情 报学 刊 呻２年 第 ３期
高 校 图 书 馆 参 与 校 园 文 化 建 设 的 思 考
那 世 平
（ 宁工 程技 术 大 学 图书 馆 辽 摘 要
阜 新 １３ ０ ） ２ ０ ０
本 文 分 析 了校 园文 化 建设 的 重要 意 叉 和 作 用 ． 计 了图 书馆 在 校 园 文化 建 设 ｑ的 重 要地 探 －
位 ． 出 了图 书馆 工 作 与校 园文 化建 设相 蛄夸 开展 文化 建 设 的 方法 。 提 关键词 高校 图书馆 校 园文化 校 园文化 建 设
在刨 造 力 、 作 能 力 、 织 能 力 、 争 能 合 组 竞 校 园文 化 ， 指 以学 生 为 主 体 ， 是 以校 园 为 活 动 空 劳 全 面发 展 ， 问 ， 课 堂 教 学 以外 进行 着 的群 体 文化 。 在 力 、 挫折 能力 、 手 操 作 能 力 等 方 面 ． 炼 了 学 生 ， 抗 动 锻 健 良好 高 等学 校 的校 园文 化是 在 长期 的 教学 、 科研 和 日 使 他们 具有 较 高 的政 治 思 想 素 质 、 全 的人 格 ， 正 价 世 常生 活 活动 中形成 的 一 种 特 殊 的 、 次 较 高 的 文化 ， 的道德 情操 ， 确 的人 生 观 、 值观 、 界 观 和 道 德 品 层 宽 融 主要 指 咀 青 年学 生 为 代 表 的 文 化 观 念 以 及 由此 所 规 质 ， 阔 的 知识 税 野 、 冶 的 人 际 关 系 等 。 同 时也 提
增 强 集 体 荣誉 感 ， 强凝 聚 力 。 增
２ 图 书馆 与 校 园文 化 高校 图 书馆 是学 校 的文 献 信 息交 流 中心 ， 学 校 是
大学生爱国教育的校园文化建设
大学生爱国教育的校园文化建设随着时代的进步，大学生爱国教育在校园中扮演着重要的角色。
爱国教育的校园文化建设对于培养大学生的爱国情怀和社会责任感具有重要意义。
本文将探讨大学生爱国教育的校园文化建设，并提出几点具体措施。
一、建立爱国主义核心价值观校园文化建设的核心是培养大学生正确的价值观念，其中包括爱国主义核心价值观的灌输与传承。
为此，学校应加强对大学生进行爱国主义教育，通过开展丰富多彩的校园文化活动，如主题演讲比赛、爱国主义知识竞赛等，引导大学生树立正确的价值观。
二、弘扬爱国精神爱国精神是大学生培养的重要方面。
学校应通过举办爱国主题讲座、展览和纪念活动等方式，宣传英雄事迹，引发大学生的强烈爱国情感。
同时，学校还可以邀请知名爱国人士和退伍军人到校园中与学生交流，让学生深刻了解他们的奋斗经历和无私奉献精神，激发大学生的爱国热情。
三、丰富爱国教育的内涵爱国教育不能仅仅停留在形式上，更需要注重内涵的提升。
学校可以通过课程设置和社团活动等形式，对大学生进行深入的爱国教育。
例如，在核心课程中加入爱国主义教育的内容，通过讲解历史事件、国家政策等方式，让学生了解到祖国的发展历程和取得的巨大成就。
此外，学校还可以鼓励学生参与社会实践活动，亲身感受社会的变化和国家的发展。
通过参与志愿者活动和社会调研等形式，让学生深入了解社会问题，增强社会责任感和爱国意识。
四、传承民族文化大学生爱国教育的校园文化建设也需要注重传承和弘扬民族文化。
学校可以举办传统文化展览和表演活动，例如中国传统乐器的演奏、传统节日的庆祝等，让学生了解和体验民族文化的魅力。
此外，学校还应加强对学生多元文化教育的引导，推动学生尊重和包容不同文化的理念，培养跨文化的交流能力。
五、加强党建工作党建工作是爱国教育校园文化建设的重要保障。
学校应进一步加强党组织建设，提升党组织的凝聚力和引领力。
通过举办党史学习教育活动、党员培训和思想政治教育课程，引导大学生加入党组织，加强党员的思想引领和教育培养。
学校如何通过校园文化建设加强爱国教育
学校如何通过校园文化建设加强爱国教育近年来，随着社会的发展和教育的变革，爱国教育在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
作为培养学生的爱国情感和国家意识的重要场所，学校通过校园文化建设来加强爱国教育已经成为一种普遍的做法。
本文将探讨学校如何通过校园文化建设加强爱国教育的方法和效果。
一、营造浓厚的爱国氛围学校应该注重营造浓厚的爱国氛围，使得学生能够在日常的学习和生活中不断感受到爱国主义精神的影响。
这可以通过在校园中设置各种符号和标识，如国旗、爱国主义报告厅等来实现。
同时，在重要的时间节点上，如国庆节和建党日等，学校可以组织一系列的活动，如升国旗仪式、主题讲座和艺术表演等，以增强学生的爱国情感。
二、传承优秀的爱国传统学校还应该注重传承和弘扬优秀的爱国传统。
这可以通过开展一系列的纪念活动来实现，如以革命先烈为主题的讲座、书法比赛、优秀作品展览等。
此外，学校可以组织学生参观革命纪念馆或者进行实地考察，让学生亲身感受爱国精神的力量。
通过这些活动，学校可以激发学生对于爱国主义的兴趣，进一步加强他们的爱国情感。
三、开设爱国主义课程学校可以通过开设爱国主义课程来进一步加强学生的爱国教育。
这些课程应该包括国家历史、国家地理以及国家制度等方面的内容，以培养学生对国家和民族的热爱。
此外，学校还可以通过邀请爱国主义教育专家进行讲座，引导学生更加深入地了解爱国主义的核心价值观。
四、加强爱国教育的管理与监督学校在加强爱国教育方面还需要加强管理与监督，确保爱国教育的有效实施。
学校可以成立专门的领导小组，负责制定和落实爱国教育的相关政策和方案。
同时，学校还应该建立完善的评估机制，对爱国教育进行定期评估和检查，以确保教育目标的实现。
通过校园文化建设加强爱国教育，可以使学生在校园中不断感受到爱国主义精神的熏陶和影响，培养他们的爱国情感和国家意识。
同时，这也有助于提升学生的综合素质，培养他们的社会责任感和家国情怀。
学校应该始终将爱国教育作为一项重要任务，通过多种方式和途径加强爱国教育的实施，为培养担当民族复兴大任的时代新人做出贡献。
李政道图书馆在高校思政教育中的作用研究
李政道图书馆在高校思政教育中的作用研究发布时间：2021-09-07T16:02:42.510Z 来源：《教育学文摘》2021年第4月第12期作者：邓宇峰[导读] 上海交通大学李政道图书馆于2014年12月落成，至今已运行七载邓宇峰上海交通大学图书馆上海闵行 201100摘要：上海交通大学李政道图书馆于2014年12月落成，至今已运行七载。
李政道图书馆既是一座图书馆，更是展现诺贝尔物理学奖获得者李政道教授传奇经历的博物馆，是收藏李政道教授毕生积累的档案馆，是体现科学与艺术融合的艺术馆，是传播科学思想、普及科学知识的科技馆。
开馆以来，凭借“五馆合一”的独特定位，李政道图书馆在高校思政教育中发挥了传播科学精神，陶冶高尚品格与情操，丰富校园文化，激励学子奋进等作用。
本文拟对李政道图书馆的功能定位及其在高校思政教育中的作用进行分析，同时针对在高校思政教育中的问题提出建议。
关键词：图书馆建设思政教育2014年12月上海交通大学李政道图书馆在闵行校区落成，这是一座综合性的科学家纪念馆。
李政道图书馆具有和一般科学家纪念馆不尽相同的功能定位，它集五馆定位于一体，融五馆功能于一身。
李政道图书馆自建立之初即承担着上海交通大学图书馆理学馆的功能，是一座具有完备借阅、阅览功能的图书馆；李政道图书馆还在馆中常设“以天之语，解物之道”为主题的大型展览，以图文、实物、互动多媒体等方式展现诺贝尔物理学奖获得者李政道教授的传奇经历和诺贝尔奖章、证书等珍贵藏品，是一座主题鲜明的博物馆；2011年李政道教授与上海交通大学签订捐赠协议，将他所拥有的资料全部捐赠给上海交通大学，如今这些资料就存放在李政道图书馆中，是一座完整收藏科学家资料的档案馆；李政道教授倡导科学与艺术的融合，他与吴冠中、李可染等著名画家相交甚笃，创造了大量科艺融合的名作[ 中国高等科学技术中心编《李政道文选（科学和人文）》，上海：上海科学技术出版社，2008年版。
]，作为一座艺术馆，每位来到李政道图书馆中的读者都可以从这些名作中体悟科学与艺术融合之美；李政道图书馆还是上海市及闵行区两座科普基地所在，以物理学为基础，每年举办多种形式的线上线下活动，普及科学知识，传播李政道先生的科学精神。
上海交通大学校训
上海交通大学校训
上海交大校训是饮水思源，爱国荣校。
上海交通大学是中国最著名的高等学府之一，历史最悠久，在国内外享有盛誉。
是教育部直属、与上海市共建的全国重点大学。
经过多年的不懈努力，上海交通大学已经成为国内一流、国际知名的大学，在新的历史节点上，进一步明确了建设“综合性、创新型、国际性”世界一流大学的愿景。
饮水思源，简单解释就是喝的时候要记住水是从哪里来的，常常用来比喻一个人不能忘本。
爱国荣校，主要来源于著名汉学家、教育家、原交大校长唐在《人格·学生格》"对学生来说，爱无非是爱学校，爱学校，爱社会，爱社会，爱国家。
"语言虽然简单，却蕴含着“我”与“自我”的文化精髓。
“饮水思源”是对“自我”的道德诠释，“爱国荣校”在“自我”的意义上宣扬交大人的崇高人格。
交大的校训简洁易读，蕴含着做人做事的基本品格和高尚道德情操。
如果与“爱国守法、礼貌诚信、团结友善、勤奋自强、敬业奉献”的当代基本道德规范相结合，赋予新的思想政治教育内容，将有助于建设先进的校园文化，培养学生品学兼优、德才兼备的品格。
交大的校训就是培养勤奋学习的品格，完善知识结构；永远追求真理，探索科学奥秘；培养果断、言行一致的性格；用自己的态度对待别人。
爱国主义教育如何融入校园文化建设
爱国主义教育如何融入校园文化建设校园是培养人才的摇篮，也是传承和弘扬爱国主义精神的重要阵地。
将爱国主义教育融入校园文化建设，对于塑造学生的价值观、培养民族自豪感和责任感具有至关重要的意义。
那么，如何实现这一目标呢？首先，优化校园环境布置是一个关键的切入点。
校园的一草一木、一砖一瓦都可以成为爱国主义教育的载体。
可以在校园中设立爱国主义主题的文化墙，展示祖国的壮丽山河、悠久历史、灿烂文化以及当代的辉煌成就。
通过一幅幅生动的图片、一段段简洁的文字，让学生在日常的校园生活中就能直观地感受到祖国的伟大。
在校园的道路两旁，可以树立名人雕像，尤其是那些为国家和民族做出杰出贡献的爱国志士，他们的事迹和精神能够激励学生树立崇高的理想和爱国情怀。
此外，还可以利用校园的宣传栏，定期展示国家的最新发展动态、重大科技成果以及优秀人物的事迹，让学生及时了解国家的进步，增强民族自信心。
其次，丰富校园文化活动是将爱国主义教育融入校园的重要途径。
学校可以定期举办以爱国主义为主题的演讲比赛、征文活动、诗歌朗诵会等。
通过这些活动，鼓励学生用自己的语言和文字表达对祖国的热爱之情。
例如，演讲比赛可以让学生讲述自己身边的爱国故事，或者分享自己对爱国精神的理解和感悟；征文活动则可以引导学生深入思考爱国主义的内涵，并通过文字展现出来；诗歌朗诵会能够让学生在优美的韵律中抒发对祖国的赞美和热爱。
同时，还可以组织学生观看爱国主义题材的电影、纪录片，并在观看后进行讨论和交流，让学生从影视作品中汲取爱国的力量。
再者，加强课程体系建设也是必不可少的环节。
在各学科的教学中，教师要有意识地渗透爱国主义教育。
比如，在语文教学中，可以通过解读经典文学作品，让学生感受作者的爱国情感；在历史教学中，讲述中华民族的兴衰荣辱，培养学生的历史责任感；在地理教学中，介绍祖国的广袤疆域和丰富资源，激发学生的爱国之情和环保意识；在数学、物理等自然科学学科中，介绍我国科学家在相关领域的突出贡献，培养学生的民族自豪感。
爱国主义教育如何融入校园文化建设
爱国主义教育如何融入校园文化建设校园，是培养未来社会栋梁的摇篮，也是塑造学生价值观和人生观的重要场所。
在当今时代，将爱国主义教育融入校园文化建设，对于培养具有爱国情怀、担当精神的新一代，具有至关重要的意义。
爱国主义教育融入校园文化建设，首先要营造浓厚的爱国氛围。
校园环境是无声的教育者，通过精心设计校园的硬件设施，能够让学生在潜移默化中受到爱国情感的熏陶。
在校园的宣传栏、教学楼的走廊墙壁，可以张贴展示我国历史文化、科技创新、英雄人物等方面的图片和文字介绍。
例如，展示古代的四大发明，让学生了解我国古代科技的辉煌；介绍近代以来为国家独立和民族解放而英勇奋斗的先烈事迹，激发学生的敬仰之情；展示当代我国在航天、高铁等领域的重大成就，增强学生的民族自豪感。
校园的广播系统可以在课间播放爱国歌曲，如《我和我的祖国》《歌唱祖国》等，让激昂的旋律在校园中回荡，唤起学生内心的爱国热情。
此外，还可以在校园中设立一些标志性的爱国主题雕塑或景观，如国旗台、爱国主义纪念碑等，让学生时刻感受到祖国的存在和伟大。
丰富多样的校园活动是爱国主义教育融入校园文化建设的重要载体。
学校可以定期举办主题班会，让学生们围绕爱国主题展开讨论和交流。
比如，组织“我心中的祖国”主题班会，让学生们分享自己对祖国的热爱和对未来的憧憬。
开展爱国主义主题演讲比赛，鼓励学生用自己的语言表达对祖国的深情。
举办爱国诗词朗诵会，让学生在诵读经典诗词中感受古人的爱国情怀。
同时，还可以结合重大节日和纪念日开展相关活动。
在国庆节举办盛大的庆祝活动，组织文艺演出、升旗仪式等；在抗战胜利纪念日，邀请老战士来校讲述抗战故事，让学生铭记历史；在学雷锋纪念日，开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
课堂教学是爱国主义教育的主渠道。
在各学科的教学中，教师要有意识地渗透爱国主义教育。
在语文课堂上，通过解读经典文学作品，让学生感受作者的爱国情感。
比如，学习陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，体会诗人至死不忘收复失地的爱国之心；在历史课堂上，讲述我国从古代文明的辉煌到近代的屈辱，再到现代的崛起，让学生明白国家的兴衰荣辱与个人命运息息相关；在地理课堂上，介绍我国广袤的领土、丰富的资源，激发学生对祖国大好河山的热爱。
爱国主义教育如何融入校园文化建设
爱国主义教育如何融入校园文化建设校园是培养人才的摇篮，也是传承和弘扬爱国主义精神的重要阵地。
将爱国主义教育融入校园文化建设，对于培养学生的爱国情怀、增强民族自豪感和责任感具有重要意义。
那么，如何才能有效地将爱国主义教育融入校园文化建设中呢？一、营造浓厚的爱国主义氛围校园环境是无声的教育者，它能在潜移默化中影响学生的思想和行为。
学校可以通过精心设计校园环境，营造浓厚的爱国主义氛围。
首先，在校园的显眼位置，可以设置一些具有爱国主义主题的雕塑、壁画或宣传栏。
比如，可以塑造一些爱国英雄的形象，展示他们的英勇事迹；或者绘制一些展现祖国壮丽山河、悠久历史和灿烂文化的壁画，让学生在日常的学习生活中就能感受到祖国的伟大。
其次，利用校园广播、电子显示屏等媒介，定期播放爱国歌曲、宣传爱国事迹。
每天清晨，当学生们踏入校园，就能听到激昂的爱国歌曲，让爱国之情在心中油然而生。
再者，学校可以在教学楼、图书馆、食堂等场所张贴爱国名言警句，如“天下兴亡，匹夫有责”“为中华之崛起而读书”等，时刻提醒学生牢记爱国使命。
二、开展丰富多彩的爱国主义教育活动活动是教育的有效载体，通过形式多样的活动，可以让爱国主义教育更加生动有趣，深入人心。
学校可以定期举办主题班会，让学生们围绕爱国主义主题展开讨论。
比如，“我心中的祖国”“爱国，从身边小事做起”等，让学生们在交流中加深对爱国主义的理解。
组织爱国主义演讲比赛和征文活动，鼓励学生们用自己的语言和文字表达对祖国的热爱。
在这个过程中，学生们不仅能够锻炼自己的表达能力，还能激发内心深处的爱国情感。
开展红色文化研学旅行，带领学生参观爱国主义教育基地，如革命纪念馆、博物馆等。
让学生亲身感受历史的厚重，了解革命先辈们为了国家的独立和民族的解放所做出的巨大牺牲，从而更加珍惜今天来之不易的幸福生活。
此外，还可以举办爱国电影展映、爱国诗词朗诵会等活动，让学生们在多种形式的活动中接受爱国主义的熏陶。
三、将爱国主义教育融入课程教学课堂是学校教育的主阵地，将爱国主义教育融入课程教学中，能够使教育更加系统和深入。
爱国主义教育在校园文化建设中的作用
爱国主义教育在校园文化建设中的作用校园文化建设是培养学生成为社会主义建设者和接班人的重要任务之一。
而爱国主义教育作为校园文化建设中的重要组成部分，具有重要的作用和意义。
本文将从培养学生爱国情怀、传承中华文化和塑造良好价值观三个方面来探讨爱国主义教育在校园文化建设中的作用。
一、培养学生爱国情怀爱国主义教育是在校园文化建设中起到至关重要的作用的一项内容。
通过爱国主义教育，学校可以引导学生从小树立起热爱祖国的情怀。
在国家面临挑战和困难的时候，学生能够挺身而出，为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。
同时，爱国主义教育还能够培养学生的家国情怀，让他们懂得感恩和珍视现在的幸福生活。
只有具备了爱国情怀，学生才能真正成为有用之才，为国家的发展贡献力量。
二、传承中华文化中华文化源远流长，承载着我国悠久历史和深厚的文化传统。
爱国主义教育在校园文化建设中扮演着传承和弘扬中华文化的重要角色。
学校可以通过举办各种文化活动，如传统节日的庆祝、经典文学的讲解等，让学生在接触中华文化的同时，感受到自己作为中华儿女的自豪和责任。
通过这样的教育方式，学生们能够更好地了解和传承中华文化，形成对中华民族传统文化的热爱和自豪感。
三、塑造良好价值观爱国主义教育在校园文化建设中的另一个重要作用是塑造学生良好的价值观。
通过引导学生理解爱国主义精神的内涵，学校能够培养学生正确的人生观、价值观和世界观。
学生在接受爱国主义教育的过程中，会借鉴爱国先烈的精神，树立正确的是非观，明确自己的责任和担当。
这种良好的价值观能够对学生今后的人生道路产生深远的影响，使他们成为品德高尚、责任感强烈的社会主义建设者。
综上所述，爱国主义教育在校园文化建设中发挥着重要的作用。
通过培养学生的爱国情怀，传承中华文化和塑造良好价值观，学校能够将学生培养成有用之才，为国家的繁荣和发展作出贡献。
作为校园文化建设的重要组成部分，爱国主义教育应当得到足够的重视和持续的推进。
只有这样，才能培养出一批拥有高度爱国精神和使命感的青年一代，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
新时代大学生爱国主义教育新要求
新时代大学生爱国主义教育新要求随着时代的进步和社会的发展，新时代对大学生爱国主义教育提出了新的要求。
在新的历史条件下，大学生爱国主义教育面临着新的挑战和机遇，需要更加注重培养学生的爱国情感、国家意识和全球视野，以更好地适应国家和时代的发展需要。
新时代大学生爱国主义教育需要有新的要求和新的举措，以激发学生的爱国情感，增强他们的国家意识，培养出更加具有国际竞争力和全球眼光的优秀人才。
一、培养学生深刻的国家意识新时代大学生爱国主义教育要求培养学生深刻的国家意识，让他们真正认识到国家的繁荣昌盛和人民的幸福安康是每个人的责任和使命。
要通过多种形式和途径，让学生深入了解国家的基本情况、发展战略和未来规划，引导他们关注国家发展的重大问题，关心国家民生的改善，树立正确的国家观念和责任意识。
还应该组织学生参与国家建设和发展中的各种实践活动，让他们亲身体会国家发展的成就和前景，增强对国家的认同感和参与感。
二、激发学生的爱国情感新时代大学生爱国主义教育要求激发学生的爱国情感，让他们从心底里热爱自己的祖国。
要通过国家历史文化教育、爱国主题教育等形式，让学生了解祖国的优秀传统和文化，感受祖国的丰富魅力和无限魄力，培养他们珍爱祖国、保卫祖国、建设祖国的决心和信心。
还可以组织学生走出校园，走进祖国的大好河山，在实践中感受祖国的壮美景色和人民的热情好客，让他们亲身体验祖国的多姿多彩和博大精深，激发起对祖国的无限热爱和无比自豪。
三、提升学生的全球视野新时代大学生爱国主义教育要求提升学生的全球视野，让他们具有更宽广的国际视野和更主动的国际意识。
要通过国际视野教育、国际交流活动等形式，让学生了解国际形势的变化和国际发展的趋势，增强他们的国际认知和国际竞争能力，培养他们具有开放包容、多元融合的国际观念和国际胸怀。
还应该引导学生关注全球性的重大问题和国际社会的关键议题，激发他们关注国际大事、投身国际事务的积极性和热情，培养出既具有国际视野又具有国际影响力的新时代人才。
爱国主义教育多种方法进行
爱国主义教育多种⽅法进⾏2019-10-10爱国主义是动员和⿎舞青年学⽣刻苦学习，奋发成才的⼀⾯旗帜，爱国主义教育是引导青年学⽣树⽴正确的理想、信念、⼈⽣观、价值观的基矗多年来，我校⼗分重视对青年学⽣进⾏爱国主义教育，形成了整套课内外、校内外紧密结合的多层次、多渠道、经常化、系列化的教育机制．⼀、以“两课”（马列、德育）教学为阵地，从理性的⾼度对学⽣进⾏爱国主义教育为充分发挥两课教学在改⾰开放新形势下的育⼈功能，我们⾸先加强两课师资队伍建设。
除了保证⼀定数量的教师担任两课的教学任务外，还组织学校有关部门领导兼任学⽣两课教学。
并通过脱产进修培训、参加教学研讨会、学术讨论会等形式提⾼两课教师的素质，使其具有较⾼的马列主义理论⽔平、政策⽔平和教学业务能⼒。
其次，认真改进两课教学内容和⽅法。
适应形势发展的需要，增加新内容，剔除过时的理论观点，使理论教学同现实结合得更紧密，更有时代⽓息。
同时改变满堂灌的教学⽅法，实施⽬标教学，使两课教学充满⽣机与活⼒。
在教学过程中，我们⼗分重视对青年学⽣的爱国主义教育，把爱国主义教育贯穿在两课教学的全过程，并⼒争做到“五个结合”，即把爱国主义教育同我国近现代史教育、国情教育结合起来；把爱国主义教育同社会主义、集体主义教育结合起来；把爱国主义教育同⼈⽣观、价值观教育结合起来；把爱国主义教育同精神⽂明建设结合起来。
例如，在⾰命史教学中，我们着重讲解⾃鸦⽚战争以来⼀百多年中华民族倍受欺凌的。
屈辱历史以及新中国的来之不易，激发学⽣的爱国热情，珍惜⾰命先烈⽤鲜⾎和⽣命换来的新⽣活。
在社会主义教育中，我们着重阐述了为什么只有社会主义才能救中国，中国⾛社会主义道路是历史的选择的基本道理，以增强学⽣的社会主义信念。
在⼈⽣观、价值观教育中，我们讲明了青年学⽣必须具备什么样的⼈⽣观、价值观才能报效祖国，造福⼈类。
在国际主义教育中，我们教育学⽣主持正义、不畏强暴、热爱和平，并把爱国主义同狭隘的民族主义区别开来．在精神⽂明建设中，我们引导学⽣爱护公物、勤俭节约，助⼈为乐，倡导“看百部电影，读百本图书，知百名⼈物，唱百⾸歌曲”等活动，以培养学⽣良好的社会公德。
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２ ０ １ ４年第 ４期 （ 总第 ９ ６期 ）
上海 交通 大 学 图 书馆 推 出爱 国主义 教 育展
引领 校 园 文 化 建 设
近年来 ， 上海交通大学 图书馆致力于校 园文化建设 ， 依托 “ Ｉ ｃ 创 新服务模 式” 框架下 的“ Ｉ ｃ 。 人文 拓展计 划” ， 与校内外相关单位联手 ， 策划推 出了多个 以“ 培育 时代责任 感 、 弘扬爱 国主义精 神” 为主题 的展览 。 在无 声教化中实现图书馆“ 文化育人 、 环境 育人 ” 的职能 ， 取得 良好效果 。爱 国主义教 育展既包括 展出影 响国家 民 族命运的重大历史事件 ， 如“ 甲午 战争 ｌ ２ ０周年特展 ” 以“ 殇思 甲午 、 镜 鉴当下 ” 为主题 ， 警醒 国人 “ 前事不忘 ， 后事之师” ， 激励青 年 学子 发奋 图强 ， 勤学 报 国； 也 包 括展 出代 表性 爱 国人 士 的生 平事 迹 ， 如“ 青 春 是美 丽
感与正确人生信仰的人 ， 担负起建设祖 国的历史使命 。展览期 间， 图书馆主馆一 楼大厅展 出巴金专题图书 ， 包
括近五十本的 巴金本人代表著作 ， 如《 家》 、 《 春》 、 《 秋》 、 《 寒夜》 、 《 巴金散文选》 、 《 随想 录》 、 《 海行杂记 》 等， 以
及七十多本关于巴金的研究 著作 ， 如《 在 巴老身边》、 《 巴金 小说 的生命体 系》 、 《 巴金传》 、 《 青 年巴金及 其文学 视界》 等 。此外 ， 还展播 了巴金作 品改编 的影 片《 家》、 《 寒夜 》 。该活动既是对大学师生的人文熏陶 ， 也是对青 年学子的精神洗礼 ， 让年轻学子在欣赏展览作品 的过程 中与伟大作家 巴金产生思想 的共鸣 ， 灵魂的互动 ， 从而 激发 出新的思考。展览吸引了众 多师生驻 足阅览与欣赏品鉴 ， 反响热烈 ， 发挥 了图书馆在大 学校园文 化建设
周年特展” 走进高校 的系列活动的第一站 。通 过展示 与 甲午 战争相关 的图文 、 实 物及研究 资料 ， 提醒 师生勿
忘国耻 ， 激励师生奋发特展和书展两 部分 ， 为期两周 。
其中 ， “ 甲午 １ ２ ０周年” 特展除 了通过 图文 、 实物等展现战争概 貌 ， 还精 选展 出了《 参考消 息｝ ２ ０ １ ４年 刊登的两 组大型专题报道“ 军事名家的 甲午殇思” 和“ 学术名家的 甲午镜 鉴”， 以及 甲午战争后 日本出版 的关于 甲午战 争的版画等珍贵历史资料原件 ， 力求多视角 、 全 方位 展现甲午 战争 的屈辱历史 ， 进一步推动全社会对 甲午惨痛 历史的反思 ， 激发师生 的爱国热情 。书展则 主要 展 出与 甲午 战争相 关 的重要著 作和研 究成 果。“ 甲午 战争
霞）
一
刘 音
胡银
５ ４ —
的—— 巴金图片文献展” 以巴金先生的创作人 生为 主线 ， 在 讲述 巴金往事 中 ， 展 现 巴金先 生对真 与善 的追求 及对 国家和 民族的赤子之心 ， 号召青年学子学 习巴金先生 “ 让 生命 开花” 的人格精神和炽热 的爱 国情怀 。 ２ ０ １ ４ 年１ ０月 １ ０日中午 ， “ 甲午 战争 １ ２ ０ 周年特展” 开幕仪式在上海交通大学 图书馆主馆 大厅 举行 ， 该活 动 由参考消息报社 、 新华社解放军分社 、 上海交 通大学图书馆 和上海 远东 出版 社联合举 办 ， 是“ 甲午战争 １ ２ ０
１ ２ ０ 周年特展” 活动主题深刻 、 图文并茂 、 时代责任感强 ， 为师生 上了一堂震撼 内心、 影响深远 的爱 国主 义教育
课， 把 民族精神传递到每一位 国人 的心 中， 积极 宣传社会 主义核心 价值观 ， 弘扬 中华文 化与大学精 神 ， 吸引了 众多师生的热情参 与 ， 有效地推动 了校园文化建设 ， 具有 十分 重要 的教 育意义。 ２ ０ １ ４年 ９月 １ ６日至 ９月 ２ ６日， 值 巴金诞辰 １ １ ０周年之 际 ， 上海交 通大学 图书馆联合船舶海 洋与建 筑工 程学院 、 巴金故居举办“ 青春是美 丽的—— 巴金 图片文献展 ” 系列活动。通过展示 巴金先生 的创作 历程 、 人生 信仰与代表著作 ， 号召青年学子 向巴金先生学 习， 热爱人生 、 热爱祖 国， 讲真话 、 作真人 ， 成长 为富有时代 责任
坛、 鲜悦 （ Ｌ ｉ ｖ ｉ ｎ ｇ Ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙ ） 、 艺术走进校 园 、 主题展览等五大模块 ， 涉及 主题 征文 、 主题 书展 、 人文经 典讲座 、 多媒
体资源展播等丰富多彩的活动。爱 国主义教育系列展 即是“ Ｉ ｃ 人文拓展计划 ” 的活动之一 ， 该活 动不仅 丰富 了校园文化 内涵 ， 同时也积极宣传 了爱 国主义的时代精神 ， 使 得图书馆成为了爱国主义教育基地 ， 对发扬上海 交通大学“ 饮水思源 、 爱 国荣校 ” 的光荣 传统 、 培养师生 的爱 国情 怀具有 积极意义 。 （ 兰 小媛
中的积极作用。
图书馆作为大学教 学 、 科研和人才培养 的支撑机构 ， 不仅 是大学精 神的象征 ， 也是校 园文化 的主要建设者 和引领者 ， 上海交通大学 图书馆在“ Ｉ ｃ 创新服务模式 ” 框架下 推出的 “ Ｉ ｃ 人 文拓展计 划” ， 以“ 点亮 阅读 、 启 迪 人文 、 弘扬文化 ” 为 目标 ， 旨在全面助推 校园文化 建设 ， 其 中包 含“ 阅读 ， 让 校 园更 美丽 ” 、 思 源讲坛 ＆叔 同讲