2010年河南师范大学复试入学考试科目试卷004生物学综合II
河南师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编
河南师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333教育学部分（共80分）一、名词解释（每题5分，共10分）1、学校教育制度、2、教师个体专业性发展二、简答题（每题10分，共30分）1、简述当代教育学的发展状况2、学生发展的含义及其一般规律是什么3、班级组织的功能包括哪些内容三、分析论述题（每小题20分，共40分）1、试述当代教育观的转变2、教师教育行为研究的过程包括哪些环节？并举例说明。
心理学部分（共70分）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、性格2、挫折3、前摄抑制4、能力二、简答题（共10分）心理健康的标准有哪些？三、分析论述题（每小题20分，共40分）1、结合实际谈谈教育工作者应该如何根据学生的气质特征采取有效的教育方法。
2、历史记载，1920年在印度发现的8岁狼孩卡玛拉（女性），其身体外形与人不同，特点是：四肢长得比一般人长，手长过膝，双脚的拇指也稍大，两腕肌肉发达；骨盆细而扁平，背骨发达而柔软，但腰和膝关节萎缩而毫无柔韧性。
她有明显的动物习性；吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内、外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似地嚎叫，给她衣传服，她却粗野地把衣服撕掉。
她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。
请用心理学的规律解释上述现象。
2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333教育学一、名词解释(5*2)1教育制度2国家课程二简答(10*3）1.信息社会教育的主要特征2.我国教育目的的精神实质3.教师的职业角色三论述(20*2)4.试述程序性知识及其教学设计5.为什么说教师的研究属于行为研究?心理学一名词解释1感觉2性格3能力4再造想象二简答(10*3)1.影响随意注意因素主要有哪些?2.情绪和情感的功能。
3.哪些心理因素影响问题解决?2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333教育学部分一、名词解释1、教学模式2、教学功能二、简答1.德育的一般规律简答。
河南师范大学2010年硕士招生考试科目参考书
河南师范大学2010年硕士招生考试科目参考书目
说明：统考科目考试范围参照教育部发布的考试大纲；自命题科目没有列在该表中的不限参考书，显示为暂未定的科目，随后根据有关规定补充修正
音乐学专业复试科目内容及要求：
一、专业主科方向01考试内容：
1．技术性练习曲一首（相当于车尔尼740以上程度）；
2．复调乐曲一首（巴赫平均律曲集中任选赋格一首）；
3．古典时期奏鸣曲或变奏曲一首（相当于贝多芬奏鸣曲快板乐章程度；手风琴方向不复试此项）；
4．中外大型乐曲任选一首（手风琴方向复试要求中外大型乐曲各一首）。
所有乐曲应为独奏作品，背谱演奏。
二、专业主科方向02考试内容：
1、笔试（中国音乐史全程内容，形式为卷面考试）。
2、报名时须提交本人撰写的、所报考专业研究方向的论文一篇（大学毕业论文或相当于大学毕业论文）。
应届普通本科毕业生可以以习作（学期论文）替代学位论文。
所提交的论文仅做参考。
三、专业主科方向03考试内容：
演唱四首作品，复试时由主考指定演唱相应曲目的部分或整个曲目。
1、民族唱法：中国作品四首（艺术歌曲一首，民歌一首，民族歌剧曲目二首）；
2、美声唱法：咏叹调二首，艺术歌曲二首（不得演唱外国民歌和流行歌曲）。
四、专业主科方向04考试内容：
合唱指挥（指挥不同风格中外合唱作品四首）
学科教学（音乐）复试科目内容及要求：
专业主科可根据自己的主科方向任选一项，钢琴、声乐、器乐、舞蹈、指挥任选作品两首，作品形式不限。
河南师范大学2010-2017年硕士研究生入学考试(333教育综合)试题
河南师范大学2010-2017年硕士研究生入学考试（333教育综合）试题河南师范大学2010年硕士研究生入学考试（333教育综合）试题一、名词解释1. 学校教育2. 活动课程3.学在官府4. 小先生制5. 苏格拉底方法6. 新教育运动二、简答1. 教育的经济功能有哪些？2. 简述孔子对教育所做的主要贡献3. 简述蔡元培的“思想自由”“兼容并包”的办学方针4. 学生学习的特点有哪些？三、论述1. 结合实际阐述教师劳动的特点2. 试述教学过程的性质3. 试论裴斯泰洛齐的“教育心理学化”的思想及其现实意义4. 试述创造性的培养措施河南师范大学2011年硕士研究生入学考试（333教育综合）试题一、名词解释1. 受教育者2. 学校教育制度3. 有教无类4. 苏湖教法5. 自由教育6. 五步探究教学法二、简答1. 教育的文化功能有哪些？2. 赫尔巴特的教育心理学化思想有哪些？3. 综合中学运动的特征有哪些？4. 加里培林的心智技能形成阶段有哪些？三、论述1. 结合实际阐述教师主导作用与学生主动性的关系2. 试述班集体的教育功能3. 试论陶行知的生活教育理论及其现实意义4. 试述影响问题解决的因素河南师范大学2012年硕士研究生入学考试（333教育综合）试题一、名词解释1. 德育2. 学校教育制度3. 鸿都门学4. 癸卯学制5. 文雅教育6. 新教育运动二、简答1. 我国教育目的的基本精神是什么？2. 简述夸美纽斯在教育史上的贡献3. 简答杜威的“五步探究教学法”4. 影响自我效能感的因素有哪些？三、论述1. 试述现代教育的特点2. 试述教育的生态功能3. 论述蔡元培的大学教育思想及其现实意义4. 试述品德不良纠正和教育的措施河南师范大学2013年硕士研究生入学考试（333教育综合）试题一、名词解释1. 教育的社会流动功能2. 长善救失原则3. 稷下学宫4. 新学制标准5. 智者6. 国防教育法二、简答1.社会本位论的主要观点有哪些？2.2. 简述孔子关于教师的主张3. 简述陈鹤琴的活教育体系。
河南师范大学333教育综合历年考研真题
2010年河南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题一、名词解释题（每小题5分，共30分）1．学校教育2．活动课程3．学在官府4．小先生制5．苏格拉底方法6．新教育运动二、简答题（每小题10分，共40分）1．教育的经济功能有哪些？2．简述孔子对教育所做的主要贡献。
3．简述蔡元培的“思想自由”“兼容并包”的办学方针。
4．学生学习的特点有哪些？三、论述题（每小题20分，共80分）1．综合实际阐述教师劳动的特点。
2．试述教学过程的性质。
3．试论裴斯泰洛齐的“教育心理学化”的思想及其现实意义。
4．试述创造性的培养措施。
2010年河南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释题（每小题5分，共30分）1．学校教育答：学校教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。
学校教育的特点为：有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。
构成学校教育活动的基本因素有三个：教育者、受教育者和教育措施。
学校教育活动通常是在教育者主导下，掌握教育目的，采用教学手段，创设必要的教学环境，调控受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。
2．活动课程答：活动课程是指以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生有目的的进行活动而编制的课程。
活动课程与学科课程相对立亦称经验课程，或儿童中心课程。
活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。
19世纪末20世纪初，美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想，杜威的课程为“经验课程”或“儿童中心课程”。
3．学在官府答：学在官府又称学术官守，指教育机构设立于官府之中，官府垄断着学术典籍的现象。
奴隶主贵族为了管理需要，制定法纪规章，由文字记录并汇集成专书，由官员掌握。
学术和教育为官方所把持，官府有学而民间私家无学术，只有到官府之中才有可能学习专门知识。