一个不能少
《一个都不能少》_四年级作文
《一个都不能少》
水泉小学唯一的老师高老师因为家中有事，不得不暂时请假回家。
村长不得不从隔壁的村子找来了一个十三四岁的女孩魏敏芝来代替高老师上课。
高老师觉得她年纪小，可是无奈找人不容易，只好嘱咐魏敏芝每天给他们抄课文，准确点清人数，一个都不能少。
原本30多个学生，因为家里负担不起，所以只剩下了26个。
学生都觉得这个老师太年轻了，没有老师的样子便开始欺负她，整个教室都乱哄哄的。
张慧科是班上的学习委员，可是家里穷，母亲又病卧在床，所以他不得不到城里打工挣钱。
魏敏芝得知情况后，呼吁同学一起凑钱去找他回来。
魏敏芝到达城里后，历经辛苦，在好心人的帮助下才找到了张慧科，而且这些山区的孩子得到了社会的很大关注...
《一个都不能少》整套电影以纯真、朴实、自然的拍摄手法，带出现今中国山区的基础教育推行的实况和问题，流露出真挚的情感、动容的气氛。
片末只以学生用七彩粉笔写字的情景作结，并没有交代水泉小学的发展及高老师的复职，给现众留下了想象的空间，这亦正是我们该对山区教育推行问题加以正视的地方。
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《一个都不能少》电影观后感
《一个都不能少》电影观后感学院组织了一次观看教育片《一个都不能少》，看了整部电影让我回味无穷，给我留下了深刻的印象。
贫穷，不由自主的想到了自己，在上小学的时候，曾抱怨过生活。
为什么我不能拥有自己想要的；为什么同学有文具盒而我没有；为什么同学有新衣服穿而我没有......当我看到穷山沟里的教学，张慧科的辍学。
我才更加的明白，其实自己很幸福。
至少我有书读，至少我没有辍学。
虽然父母没有能力给我更多，但“残缺的爱”却一直陪伴着我，给我家的温暖，给我希望。
我可以再次大声的对自己以及全世界宣布：我是幸福的！在这样的穷山沟里，有多少祖国的花朵，因为没有受到良好的教育而消失在萌芽之中。
挑选体育尖子生；魏敏芝不让学生去城里读书而追车，都表现了山里的体育人才。
虽然极个别学生被送到好地方去读书，但还有更多的学生留在穷山沟里学习。
人才也许就这样被掩埋。
中国经济日益飞跃的时代，而教学落后也依然存在，埋没人才。
办好各个地方的教育教学是一件非常重要的事情，办好教育教学才会有更多的人才有机会展示自己的风采。
为了寻找辍学的张慧科，魏敏芝走路去城里。
想尽了各种办法，睡大街，写广告，找电视台台长上广播。
其中的点点滴滴是那么的艰辛，魏敏芝老师的执着感动了广播员，感动了路旁的行人，更感动了电视台台长，从而找回了张慧科。
为了一个承诺：一个都不能少。
一种不怕吃苦的精神，守信的信念，执着的坚持。
这些都是今天我们生活中不能缺少的精神。
当你累了，想要放弃的时候，也许在咬牙坚持一会儿，就能看到胜利的的到来。
也许坚持过后还是失败，但至少自己努力了、奋斗了，问之无愧！。
张艺谋电影《一个都不能少》观后感（精选4篇）
《一个都不能少》观后感认真观看完一部影视作品以后，能够给我们不少启示，写一份观后感，记录收获与付出。
那么我们该怎么去写观后感呢？以下是小编精心整理的张艺谋电影《一个都不能少》观后感（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
张艺谋电影《一个都不能少》观后感1一天，我在电视上观看了《一个也不能少》的影片。
虽然影片没有欧美大片那样惹人看，但它却有另一种强大的力量震撼着观众--那就是责任的分量。
片中主人公--乡村民办小学教师魏敏芝到水泉小学代课，学校里只有28名学生，她的责任就是在她代课期间保证28名学生都能上学。
在她任教过程中，有两名学生由于家庭困难上不起学而退学到城里打工。
魏老师凭着一股强大的精神力量竭力找回退学的两名学生。
经历了千辛万苦：徒步走到城里，四处寻找，张贴寻人启事未有结果后，终于在电视台的帮助下找到失学的学生，并由此得到了社会各界的关注。
我想，是一种巨大的力量在鼓舞着她。
记的影片中有这样一个情节：高老师在去省城办事老师正是牢记这一嘱托，激发了内心的责任感，才使以后一系列的“壮举”成为现实。
前留下了这样一席话：“这里的28名学生是全村的希望，在我回来前，一个也不能少!”魏老师正是牢记这一嘱托，激发了内心的责任感，才使以后一系列的“壮举”成为现实。
影片放完了，而我依然沉浸在那一幕幕感人泪下的情节里。
我为一名年龄几乎和我大小的女代课老师为了找回辍学学生历经千辛万苦的强烈责任心所感动;为60多岁的老教师为了贫困山区小学兢兢业业教学数十载的敬业精神作感动;为28名贫穷山区小学生在四面漏风的艰苦学习条件下依然刻苦学习的精神所感动;为帮助代课老师回找辍学孩子的社会众多好心人所感动。
回想我们生活学习在舒适的环境中，有茅老师等这样一批耐心负责的好老师教我们，可我们却不能充分珍惜这良好的学习机会时，我的视线已被泪水模糊。
张艺谋电影《一个都不能少》观后感2看了《一个都不能少》这部反映贫困山区师生学习、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是当小魏老师应对着镜头，流着泪说：“张慧科，你跑到哪里去了……”的时候，我的眼泪也情不自禁地流了下来。
《一个都不能少》观后感(15篇)
《一个都不能少》观后感(15篇)《一个都不能少》观后感1记得曾看过张艺谋导演的一部电影《一个都不能少》。
在电影中，高教师嘱咐代课教师魏敏芝说：“教育对每一个孩子都十分重要，要想办法让来上课的孩子一个都不能少。
”可在那个经济落后的地方，还是有的孩子因家境困难，因交不起学费而辍学。
年仅13岁的魏教师恪守着自我的承诺，想方设法最终让所有的孩子一个也没有少……看完了电影，我虽为魏教师的敬业精神所感动，但也有些不以为然，当人们还在受着衣食住行的困扰之中，是否理解教育并不是最重要的。
之后，在课本上学习了“教，上所施下所效也；育，养子使其善也”。
才真正领悟到教育的含义。
感受到教育是一种力量，更是改变人的命运和开启未来大门的钥匙。
在理解教育中，让人们获得知识，增长本事。
否则就如同无人过问的植物，难以适应发展变化的社会。
教育对一个国家也同样到关重要，没有了教育，科技就不能发展，经济就不能繁荣，社会也无法提高。
虽然，此刻我们国家的教育水平有了长足的发展，但和发达国家相比，仍有较大的差距，并且就我们国家自身来说，教育的发展也相当不平衡，经济落后的地区，很多孩子都无缘于学校，无缘于教育。
“一个也不能少”这个职责是多么的重大，任务是多么的艰巨啊！为此，我们这些生活在幸福家庭的孩子们都应当珍惜自我的学习机会，不断地充实自我，提高自身素质，努力学习，自觉理解教育，长大后真正为国家、为社会贡献出自我的力量。
十年树木，百年树人。
让我们在教育中感受幸福的生活，憧憬完美的未来。
《一个都不能少》观后感2上周，教师利用晚自习给我们播放了一部电影叫《一个都不能少》，这部电影给我留下了深刻印象，看完后，我心潮澎湃，久久不能平静。
电影的情节大致是这样的，有一个贫困的小山村，村里有个水泉小学，小学里仅有28个学生，学校的环境十分简陋，课桌椅都破烂不堪，教师和留校的女同学还得挤在一张床上。
男同学则是把几张课桌拼在一齐做床，所幸的是这些孩子都成长得健康可爱。
一个不能少读后感
一个不能少读后感这电影里的故事简单又真实得让人揪心。
水泉小学的高老师要回家探亲，找了个十三四岁的魏敏芝来代课。
这魏敏芝看着就是个普普通通的农村小姑娘，一开始感觉她啥都不太懂，就知道老师交代了一个任务，那就是班里学生一个不能少。
就这么一个简单的任务，在咱们现在看来可能觉得没什么大不了的，但在电影里那可真是困难重重啊。
那个调皮捣蛋的张慧科还跑城里打工去了，这可把魏敏芝急坏了。
她那种着急可不是装出来的，就像自己的宝贝丢了一样。
然后她就决定去城里找张慧科。
你看她一个小丫头，从来没进过城，就这么硬着头皮去了。
到了城里，那真是两眼一抹黑啊。
到处都是高楼大厦，人来人往的，她就像个小蚂蚁闯进了大森林，完全找不着北。
但是她就没放弃，心里就想着那个任务，一个不能少。
她在电视台门口等啊等，想办法找人帮忙，那股子倔强劲儿真让人佩服。
电影里把农村的那种穷，还有孩子们对知识的渴望都表现得特别到位。
水泉小学那破破烂烂的教室，孩子们那脏兮兮但又特别纯真的脸，都让我印象深刻。
他们没什么好的学习条件，可每个孩子都知道要读书。
对比咱们现在，有宽敞明亮的教室，各种各样的学习工具，有时候还不好好学习，真的是不应该啊。
再看看魏敏芝这个小姑娘，虽然年纪小，但她的责任心简直比好多大人都强。
她为了找张慧科，吃了那么多苦，受了那么多委屈。
要是搁在我身上，我都不知道能不能做到她那样。
她的那种执着就像一团小火苗，虽然小，但特别顽强。
从这部电影里，我还看到了人与人之间那种质朴的情感。
村民们虽然穷，但是都很关心这些孩子，高老师对学生的那种关爱也特别让人感动。
而且魏敏芝对张慧科的寻找，不仅仅是为了完成任务，也有一种小伙伴之间那种很纯真的感情在里面。
这部电影就像一面镜子，照出了好多东西。
让我知道了在有些地方，还有很多孩子在很艰苦的条件下努力求学，也让我看到了像魏敏芝这样普通但又特别了不起的人。
我想，以后我要是遇到困难，就想想魏敏芝，不能轻易放弃，得有点那种一个不能少的精神，不管是对待学习，还是对待身边的人。
电影 《一个都不能少》影评
《一个都不能少》———视听语言分析●剧情介绍水泉小学的高老师要回家看望病重的母亲，村长从邻村找来魏敏芝给高老师代一个月课。
高老师见魏敏芝只有十三岁，教不成书，不想要。
村长说，找这么一个人不容易，她能给你把娃看住。
先让她凑合一个月等你回来再说。
水泉小学原先有三四十个学生，每年都有学生流失，现在只剩二十八个了。
高老师临走时再三叮嘱魏敏芝，一定要把学生看住，一个都不能少。
魏敏芝整天让学生抄课文，每天清点人数，谁要把学生弄走，就跟谁急，连村长的话也不听。
学生见她人小，又不会上课，不听她的，有的故意跟她捣乱，弄得教室里乱哄哄的。
她不顾不问，只是守在教室门口，不到时间不让走。
十岁的张慧科因家里欠债无力偿还，不得不失学到城里打工。
魏敏芝记住高老师临行前的叮嘱，决心把张慧科找回来，她打听到张慧科城里的住处，单身一人踏上了进城之路，十三岁的魏敏芝开始茫茫人海里的寻找，终于在电视台台长的帮助下，找回了张慧科并得到了好心人的帮助，得到了大量的粉笔和文具。
●画面分析1.开场：在一个偏僻的的小山村的一条泥泞的小路上，一个小女孩背着行囊跟着一个大人来到一所小学。
2.场景：①一所破烂的，充满学生欢声笑语的学校。
说明那个小女孩魏敏芝接下来的生活就是在这里。
②村外小路上高老师对魏敏芝说等他回来要看到学生一个都不能少。
③教室魏敏芝给学生们上课。
④砖场搬砖凑去城里找张慧科的车费。
⑤广播站说明魏敏芝还是很聪敏的。
⑥车站写寻人启事说明魏敏芝负责尽责。
⑦电视局说明魏敏芝韦找学生坚持不懈。
3.视点：近景：摄取人物上半身或人体局部形象的一种景别画面，交代人物情绪，展示内心活动，增强画面空间感。
全景：是人镜头有广阔的空间既能看清人物又能看清周围的景物，把人物与景物相结合阮然的一中气氛，创造出生动的场面。
4.运动：使用推镜头来增强内部情绪。
列如魏敏芝奔跑去追那辆拖拉机。
5.剪辑：使用对比蒙太奇，当魏敏芝在电视上寻找张慧科的时候，显示张慧科在菜市场的画面。
一个都不能少作文
一个都不能少作文我是一名消防指挥官。
2008年5月12日，我突然获悉，四川省汶川县发生里氏的强烈地震。
我知道，我会马上接到命令，开赴受灾前线，救灾抢险。
于是，我通知全体消防官兵做好出发的准备，随时待命。
很快，命令就下来了。
我们一接到命令就立刻出发，直奔汶川。
可是离汶川还有几百公里时，我们被阻断的公路拦住了去路。
于是，我们改乘直升机，很快到达了灾区。
看着那倒塌的房屋，看着哭喊的群众，我们来不及吃一口干粮，喝一口水，立即投入了抢救伤员的战斗中。
我指挥着我的战士，不断地在废墟下寻找幸存者，同时展开了救援工作。
由于道路不通，一些救援设备带不进来，我们只能用简单的工具，甚至徒手操作。
为了保护群众，避免继续坍塌，战士们有时不得不用手去一点一点地挖，手指很快磨破了，出血了，可是战士们没有一个喊疼，也没有一个停下来，因为所有的人都知道，时间就是生命，多救活一个人就是我们的职责。
突然我听到前面有幢还没有完全垮塌的大楼里，不住地传来哭喊声，我立刻带了几个战士跑过去，才知道，有一个孩子被困在楼道里了，他们幸免于难的亲人正在想办法救那个孩子。
眼看大楼摇摇欲坠，随便可能发生的余震能轻而易举地将楼房夷为平地。
不能让这么多人呆在这儿！我立刻跑上楼道，劝说孩子的亲人离开，并表示孩子由我们来救。
孩子的父亲不愿离去，他说：“孩子是我家的希望，没了孩子，我也不想活了。
”我的泪一下子涌了出来，是呀，谁想失去一个亲人呢？可是时间不等人哪，多呆一分钟，就多一份危险。
我诚恳地对孩子的父亲说：“同志，请你相信我，我是一名消防指挥官，我们会尽最大努力救出你的孩子的，你们赶快撤离吧！我向你保证，一个也不会少！”孩子们的父亲终于被我说动了，跌跌撞撞地下了楼。
我和战士们立即展开了对孩子的救援工作，我们用手不停地刨着，刨着，刨着一个生命通道。
“一个也不会少，一个都不能少！”我不住地给自己打气，给战友们打气，终于，在我们的努力下，我们刨开了一个大洞，孩子能看见了，还好，孩子只是受了轻伤。
初中语文八年级《一个都不能少》
导演张艺谋在给小演员们说戏
古诗词赏析技巧大全
诗歌中常见的情感主题：
思乡怀人 长亭送别 建功立业（报国） 寄情自然（超凡脱俗） 忧国忧民
诗词的表达技巧包括有：
表达方式： 叙述、描写、抒情、议论。（说明）
修辞手法： 比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法：
象征、衬托、对比、想象、联想、照应、 借景抒情、寓情于景、托物言志等。
考点二
如何赏修辞语言，析手法作用 （一）关键字词的赏析：
《钱塘湖春行》 《游山西村》
第二个方法：抓诗歌作者
• 李白：浪漫主义诗人 • 杜甫：现实主义诗人 • 岑参 王昌龄 高适：边塞诗人 • 王维、孟浩然：山水田园派诗人 • 陆游：爱国诗人 • 苏轼 辛弃疾：豪放派词人 • 柳永 李清照：婉约派词人
第三个方法：抓住诗中意象（人、景、
物）和情境（感情、气氛）的相关字词。
《凉州词——王翰》 • 葡萄美酒夜光杯， • 欲饮琵琶马上催。 • 醉卧沙场君莫笑， • 古来征战几人回。
《春兴——唐-武元衡》 • 杨柳阴阴细雨晴， • 残花落尽见流莺。 • 春风一夜吹乡梦， • 又逐春风到洛城。
内容：西北边陲的军旅生活 情感：军士们视死如归的勇
气和豪情
内容：暮春初晴景色 情感：思乡之情
考点一
如何把握诗歌内容和思想情……
1、抓诗歌题目 2、抓诗歌作者 3、抓住诗中意象（人、景、物）和
情境（感情、气氛）的相关字词。
表达思想感情的常用术语： 忧国忧民、怀古伤今、忧愁、寂寞、伤感、
孤独、恬淡、闲适、欢喜、欢快、离愁别恨、 憎恶、激愤、怨愤……
第一个方法：抓诗歌题目
《春夜喜雨》 《九月九日忆山东兄弟》 《送杜少府之任蜀州》
论扶贫直播节目《一个不能少》的编导意识
论扶贫直播节目《一个不能少》的编导意识作者：陈彦羲来源：《传播力研究》2018年第31期摘要：扶贫作为一项重要的政治任务，主流媒体有责任做好宣传报道工作。
丹东广播电视台《一个不能少》就是在这样的形式下诞生的一档扶贫专题节目。
节目创新的利用了现在的网络直播技术，把节目板块做成直播形式。
怎样把扶贫和直播这两者相结合，本文就前期策划、现场把控、后期编辑等多方面进行讨论研究。
关键词：电视编导;直播;扶贫2018年下半年，丹东广播电视台联合市扶贫办等相关部门共同开办了一档扶贫专题节目《一个不能少》，栏目组在前期筹备阶段进行了长时间的研究和技术测试，最终决定将网络直播作为节目的主要播出形式。
通过主持人下到村里的体验式采访，讲述脱贫故事，展示该村的脱贫经验和成果。
观众通过手机就可以边看直播边留言和主持人互动，直播画面后经编辑再在电视播出。
节目一经推出就受到极大关注，新颖的节目形式，精心设计的直播内容，得到了观众的好评和认可。
但是在这些背后，却是对栏目组的巨大考验，对于习惯于制作录播节目的地市级电视台的采编人员，在做直播节目的制作方面尚缺乏经验。
作为节目编导，怎样把扶贫内容与直播形式完美结合，怎么做好节目的编排，本文就结合《一个不能少》的案例，做一个梳理和分享。
一、前期参与策划，梳理直播思路在栏目组内部，我们经常会把节目直播比喻成“春晚”，“春晚”是不是直播？是直播，但是春晚要彩排多少次大家都心知肚明。
相对于松散随意的网红直播，扶贫直播节目带有一定政治属性，准确、严谨、不失活泼是扶贫直播的定位，直播时临场发挥的东西一定会有，和观看直播观众的互动一定会有，但是大框和环节一定要经过前期设计，电视台节目不同于网红直播，要做出符合电视台身份特点的东西。
为了节目的好看，为了环环相扣，为了信息量的有效传达，必须做好前期的策划。
在每次直播之前，编导都要下到村镇对整个村子的扶贫情况做一个摸底调查，找了解情况的村干部、村民了解村里扶贫工作情况，了解村子哪些地方做的好，哪些地方还有不足，村子目前有哪些困难，需要得到什么帮助，编导将这些信息汇总整理，与主持人一起，将先讲什么，后讲什么梳理成一条线，在直播过程中，按照这条线走下来，强调观众的参与感。
《一个都不能少》观后感6篇
《一个都不能少》观后感6篇《一个都不能少》观后感篇一在上星期的电影课上，我们看了一部电影：《一个都不能少》。
它是闻名的导演——张艺谋的作品。
水泉小学的高教师要回家探望娘棉桃，不幸落入土匪刘八爷手中，病重的母亲，村里只有这一个教师，棉桃逃跑的路上，一个也不能少剧情被追逼无奈跳入村长从邻村找来一个十三四岁的女孩魏敏芝替高教师代一个月的课。
高教师嫌她年龄小，怕她上不了课，村长说找个人很不简单，能凑和一个月就行了。
一个都不能少介绍水泉小学原有学生三四十人，每年都有学生流失，现在只剩下28个人了，高教师临走一再叮嘱魏敏芝，肯定要把学生看住，一个都不能少。
不能没有你剧情介绍魏敏芝每天让学生抄课文，清点人数，谁要把学生弄走就跟谁急，连村长也不例外。
学生们见她人小，又不会上课，一个都不能少有意跟她捣乱，教室里乱哄哄的，魏敏芝只是守在门口，不到时间不让学生走。
十岁的张慧科是班上的学习委员，母亲常年卧病在床，一个也不能少家里欠债无力归还，他不得不到城里打工挣钱。
一个不能少电影魏敏芝牢记高教师的嘱咐，决心把张慧科找回来。
她只身一人踏上了进城之路，在茫茫人海中查找，历尽各种艰辛，遇见各式人等，一个都不能少在好心人的帮忙下最终不辱使命，将她的学生找了回来。
在我们生活中，有许多事情等着我们去发觉，假如你经受不了挫折而放弃，最终就会一事无成。
毅力可以转变一切，让我们现在开头磨练意志，据有和魏教师一样的坚持不懈的精神。
我信任毅力可以转变我们的人生道路，虽然它很坎坷，但我们可以用毅力把坑洼的地方填平，我们要一起加油努力，一起走向美妙的将来，成功的曙光正在迎接我们！一个都不能少观后感篇二这个电影最令我感到的是魏教师找张慧科那一段：魏教师经过千辛万苦来到大城市的电视台，却一次又一次被赶出，其次天团长最终被她的行为打动了，让电视台帮她查找孩子。
当张慧科在饭店看到魏教师在电视台找他时说的话时，发觉教师这么爱他、关怀他，所以他就和魏教师回水泉小学，而电视台也送出了很多东西给水泉小学。
《一个都不能少》
故事结局
在多方的共同努力下，村里的教育条件得到改善，孩子们得以重返校园
。魏敏芝也因为她的坚持和努力，成为了一个小有名气的公益人士。
03
角色分析
Rong Huimin饰演的角色分析
角色名称
Wen Ying
角色性格
积极向上，追求进步，充满爱心。
角色背景
生长在乡村，为了走出大山，努力读 书并成为小学教师。
摄影技巧
运用自然光线与高对比度
导演在拍摄过程中注重自然光线的运用，同时通过高对比度的色彩 处理，使画面更加生动、鲜明。
近景与特写镜头
导演在电影中运用大量的近景和特写镜头，将角色的情感状态和细 节表现得淋漓尽致。
运用特殊镜头与特效
导演在电影中运用了一些特殊的镜头和特效，如手持摄像、跟踪拍 摄等，增加了电影的视觉冲击力。
深刻揭示
电影深刻揭示了贫困地区的现实问题和教育的 重要性，触动了人们的心灵。
艺术价值
电影具有很高的艺术价值，被视为一部经典之作，被列入中国电影史上的佳作 。
社会影响与文化意义
引起社会关注
01
电影引起了社会对贫困地区教育和农村发展的广泛关注和重视
。
文化传承
02
电影展现了贫困地区的文化和生活，对于传承和弘扬农村文化
Ming Xinhong饰演的角色分析
角色名称
Zhang Lao
角色背景
乡村老人，对学生和小学教师充满关爱。
角色性格
善良，纯朴，热心肠。
角色发展
在面对学生流失、生活困境等挑战时，用自 己的方式给予帮助和支持。
魏敏芝饰演的角色分析
角色名称
Wen Ying的学生
角色背景
农村孩子，家境贫困，但聪明好学。
《一个都不能少》影评分析
《一个都不能少》影评分析200930880316 欧阳素联09汉语言文学3班《一个都不能少》是一部以教育、励志为主题的纪录式题材电影。
导演是张艺谋，自1998年搬上大荧幕后，迅即引起社会广泛关注，在国内外获奖无数，还摘获了第五十六届意大利威尼斯国际电影节最高奖——金狮奖。
其深刻的教育主题、真实的人物角色、独特的镜头画面都于最最平凡的小事和人物细节刻画中表露无遗。
“一个都不能少”的承诺贯穿了影片的始终，它映射出中国农村教育的落后和弊端，又在最尾声用社会的援助和关爱寄托了农村教育的新希望。
本文将从影片选材主题、人物角色和画面镜头三方面来浅析《一个都不能少》这部电影，望能从中探索出一点教育片拍摄的端倪。
一、小事件映射大主题《一个都不能少》反映的是当今中国农村教育的问题。
这个主题由来已久，近年来更是陆续由媒体发掘出一个比一个更贫瘠落后，教育设备更简陋的山区地方。
那些我们称作“大山的孩子”还在循环不断地重复着翻山越岭上学的生活，面临着辍学、贫困的难题。
《一个都不能少》是如何把这一深刻的社会难题呈现在观众眼前，引起如此大的社会舆论旋风的呢？以小见大是它的特色。
（一）“抄抄抄”的教育模式影片的开头就交代了山村“水泉小学”的教育模式。
高老师因母亲病危请假一个月，他临走前反复地叮嘱女主人翁代课老师魏敏芝：“你就让学生抄课文，大阳不到那个钉上就不下课。
”接下来的代课生涯，魏敏芝都是把黑板抄得满满的，然后撒手不管关上门困着学生在教室里面抄课文。
抄，这是一件让学生很反感的事情；但显然这样一位13岁的代课老师，她不知道如何去管理学生，如何去教学生新知识，如何去当老师。
一件“抄课文”的小事却正正切中了农村教育的弊端和师资的缺失落后。
（二）搬砖的那些事儿由于班上学生张惠科家里欠债被迫辍学到城里打工，魏老师为了兑现“一个都不能少”的承诺，带着全班学生一起翘课到搬砖厂去搬砖挣钱。
影片述说这个搬砖的事件，是带点喜感的。
从“活蹦乱跳的孩童背影刻画”到“拿着砖块来回穿梭在搬砖厂的场景刻画”再到“大伙儿缠着砖厂老板拿钱理论的那股劲”，虽然不禁为他们的执着感动，但也是从这么一件小事看出“魏老师真的不能算是一位好老师”。
一个不能少读后感
一个不能少读后感电影里那个叫魏敏芝的小老师，可真是让我又敬佩又觉得有点好笑。
她就是个普普通通的农村小姑娘，你说她懂多少大道理、多高深的教学法？那还真没有。
但她就认一个死理儿：一个孩子都不能少。
这股子轴劲儿，一开始看着觉得她有点傻愣愣的，可越往后看越觉得她了不起。
你看她在那个破破烂烂的学校里，带着一群土里土气的孩子，那场面就像是一群小雏鸡跟着一只半大的母鸡似的。
她要去找张慧科的时候，那可真是两眼一抹黑，啥也不懂就往城里闯。
她在城里的遭遇，就像个迷失在大森林里的小动物，到处碰壁。
可她就不放弃，就像一个小战士在执行超级重要的任务。
还有那些孩子，一个个看着脏兮兮、怯生生的，但是他们眼里的那种纯真和对上学的渴望，就像星星一样闪闪发光。
张慧科那孩子，家里穷得叮当响，小小年纪就想着出去打工挣钱。
在城里的他，就像一只被扔到陌生环境里的小羊羔，迷茫又无助。
这部电影就像一面镜子，照出了农村教育的那些心酸事儿。
学校破得像个风一吹就倒的纸盒子，教育资源少得可怜。
可就是在这样的环境里，这些孩子和魏敏芝老师的坚持才显得那么珍贵。
我觉得这部电影不是在给我们讲一个故事，而是在给我们上一堂课。
它告诉我们，不管环境有多差，不管困难有多大，有些东西是不能丢的，比如说对孩子的教育，比如说那份不放弃的坚持。
在我们生活的这个花花世界里，我们总是容易被各种各样的东西迷惑，追求那些看似高大上的东西。
可看完这部电影，我就想，我们是不是有时候把最本真、最基础的东西都给忘了呢？这电影就像一把小锤子，轻轻地敲了敲我的脑袋，让我重新去思考那些被我忽略的价值。
我想，这就是好电影的魅力吧，它能让你笑，让你哭，还能让你在看完之后变得不一样。
一个不能少作文
一个不能少作文
《一个不能少》
哎呀呀，说起来啊，我想起了那次我们全班去爬山的事儿。
那可是一次超级有趣的体验呐。
当时我们一大群同学，兴高采烈地就往山上去啦。
每个人脸上都带着那种兴奋的神情，就好像一群出笼的小鸟儿。
我呢，背着个小书包，还特意带了好多好吃的，想着等会儿累了可以吃。
一路走啊，刚开始大家都有说有笑的，可慢慢的，有的人就开始喘粗气啦。
越往上爬，就越觉得累呀，好多同学都想打退堂鼓了。
但我们的老师可坚决不同意，一个劲儿地说：“都得坚持，一个不能少！”嘿，这可真把我们给鼓动起来了。
我记得有个胖胖的同学，他那汗出得呀，就跟下雨似的，脸也红彤彤的。
他一边喘着粗气一边说：“我不行啦，我实在走不动啦。
”可是老师马上就来到他身边，鼓励他加油，还帮他拿东西。
真别说，最后他还真就坚持下来了。
还有个女生，不小心崴了脚，这可把大家给急坏了。
但是同学们都主动围过来，有的扶着她，有的给她找可以当拐杖的树枝，就这样，我们一起慢慢陪着她继续往上走。
在大家的互相帮助和鼓励下，我们可算是爬到了山顶。
哇塞，那景色，简直太美啦！大家都欢呼起来，那一刻，所有的疲惫都消失了，剩下的只有满满的开心和成就感。
看着大家的笑脸，我就知道，老师说的“一个不能少”真的做到啦！
直到现在，想起那次爬山的经历，我都觉得特别有意思。
那次爬山让我们懂得了，不管做什么，只要大家团结一心，一个都不放弃，就没有克服不了的困难呐。
嘿嘿，这就是我经历的“一个不能少”的故事哟！。
电影《一个都不能少》精彩影评
电影《一个都不能少》精彩影评电影《一个都不能少》精彩影评导读：快跟本店铺一起来看看为大家精心准备的电影《一个都不能少》精彩影评吧！影评一在优酷上找出来的，一开始是为了好玩，听着河北话觉得有趣，但越看越觉得有味道，等到看完还意犹未尽。
这电影里没有坏人。
如果硬说要有，那就是那个电视台传达室的那个人。
但是就这么一个人，她一开始也是想帮的，但是看到小魏老师没有身份证，最终没有让他进去。
她不可能让一个小孩直接上去找台长，那后果可想而知。
那个把张慧可扔到火车站不管的小女孩也不是坏人，她要生活，为了一天两块钱的工资去努力，没有精力去照顾那么多。
小魏老师一开始不是也追着要那五十块钱吗？我跟儿子一起看的，他问我，小魏老师找张慧科是不是为了那十块钱。
我说不是，你看他在砖厂已经挣了十五块钱，给孩子们买汽水她也不要。
到最后，她自己也说不清为了啥，责任成了最大的动力。
还有张惠可，看的时候，我担心出来一个人贩子把他抓走了，让他去乞讨。
结果他只是流浪，他遇见好心的餐馆女老板，告诉他：“我这里不缺那一口吃的”这电影演的就不是大善大恶，演的只是中国的平常。
影评二张艺谋说：“《一个都不能少》是一部从内容到形式都很平实、传统、司空见惯甚至非常老套的电影，这恰巧是我们的一个目的：在司空见惯中拍出一份真切和力量来。
我们拍电影的人，在今天电影市场的需求下，当然要把电影拍得好看。
所以，我们的另一个目的就是：电影除了好看以外，还能告诉大家什么，让大家想什么，关心什么，爱什么……因为我坚信，观众的口味并不如我们所设想的那样单一和肤浅。
”《一个都不能少》纪录片式的风格统御了整部影片的美学，非职业演员、纪实性的拍摄手法、贫困的山村小学，这里面追求一种真实感。
不管这种真实感有没有做到，但在某种程度上还是感染了很多人。
同时因为该影片与政策相符合，国家版权局为影片《一个都不能少》下发了版权保护通知，这是我国第一次对国产影片的版权实行如此正式的保护。
但影片里人物在陌生环境--城市的遭遇，成为影片在威尼斯获得金狮奖的重要原因。
《一个都不能少》观后感300字作文五篇
《一个都不能少》观后感300字作文五篇《一个都不能少》该片根据施祥生的小说《天上有个太阳》改编，讲述了乡村代课老师魏敏芝在得知学生张慧科辍学去城里打工后，她独自一人踏上了进城寻人之路的故事。
接下来就是给大家带来的《一个都不能少》观后感300字作文，欢迎大家阅读参考!《一个都不能少》观后感300字作文一今天，老师让我们看了《一个也不能少》，我被里面的那个主人公——魏敏芝打动了。
电影描述的是魏敏芝当代课老师的事情。
原来的班主任高老师告诉她：“二十八个学生，一个都不能少!”魏敏芝为了遵守诺言，经过了重重困难，明新红要到县城去了;张慧科偷偷去县城打工，魏敏芝用所有的钱，想尽一办法去找他，最后终于找到了张慧科。
虽然魏敏芝有种种缺点，唱歌走调，学生吵闹时不管……可是，她的一个优点把她这些所有缺点都盖过了。
那就是——守职。
她就为了这个承诺，不知受了多少累，遭受了多少苦。
二十八个学生!一个也不能少。
记得有一次我新养的鱼有些怪怪的，我忽然想起养鱼的水需要沉淀一下才能用。
怎么办呢?窗外的暴风雨激发了我的灵感。
对了!接雨水!我急忙抱着脸盆跑到外面，又站了半小时，回家早已变成了“落汤鸡”，不过心中暖暖的。
就在我写这篇*时，一想起职责，魏敏芝的身影就会出现在我眼前。
《一个都不能少》观后感300字作文二这天我们去淄博影院看了一场名为《一个都不能少》的影片。
剧中讲的是水泉乡水泉小学高老师的妈妈病了，他要回家探望，于是便请了一位年仅12岁的魏敏芝做代课老师。
高老师临走前再三叮嘱魏敏芝班里的同学要一个都不能少。
但是不久，张慧科正因家里穷去城里打工。
魏老师就千里迢迢来到城里找张慧科。
最后在电视台台长的帮忙下他最后找到了张慧科。
水泉小学的教室那么破旧，文具那么少，同学的家境又那么贫寒。
但是不管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍然坚持学习。
我们此刻的环境不知道比他们好多少倍，因此我们就应更加发奋的学习。
剧中的魏老师对她的同学那么好，我们的王老师对我们也不差。
一个都不能少教师演讲稿三篇
一个都不能少教师演讲稿各位领导、老师：下午好！十余年班主任生涯，有太多值得珍藏的记忆，此刻我站在这演讲台上，只想和大家分享一件曾经发生在我所教班级的真实故事。
20**年，我带初三毕业班班主任，临近中招考试的一个月，正当全体师生摩拳擦掌的时刻，我班有一个同学突然要退学。
她叫顾海燕，是我们班前五名的学生。
我和全班同学都感到十分震惊，这到底怎么了？！通过了解才知道：海燕家里经济状况极为窘迫，父亲病退在家，母亲没有工作，还有一个弟弟将与她同时参加中考，即使考上，家里都支付不起两个高中生的高昂学费。
她面临着选择：要么辍学；要么在十多所学校，近万名学生的竞争中考取前10名争取到免费名额。
她是一个听话的学生，一个乖巧的孩子，但也是一个思虑很重的女孩子。
学习的压力、家事的烦扰长期包围着她，让她寝食难安，最终她因精神衰弱而导致严重抑郁，躺倒在家中！星期天，我和几位学生代表怀着急切的心情，满载着全班同学的问候和礼物去探望顾海燕。
当带路的学生告诉我，前面那个摇摇欲坠，像地窖一样阴暗的小棚子，就是顾海燕的家时，我愣住了，这一切跟我印象中的穷困有多么大的出入！在那间覆盖着油毛毡的小屋里，外面阳光灿烂，屋里阴冷潮湿，分不出白天和黑夜，顾海燕同学就在屋内不到五平米的套间里呆呆的躺着……。
家里的电灯只有15瓦，昏暗的灯光中浮现着一个憔悴的轮廓。
同学们围着她问长问短，极力哄她开心，我拉着她的手说：“海燕，跟老师和同学一起上学好不好？”令人难以想象的是，我班一贯的优等生那时去只会傻傻的笑，一句话也不会说。
她的妈妈在旁边哭着说：“老师，她现在就是这样啊，不说话只傻笑，害怕阳光，喜欢躲在黑影里，我们也是实在没办法了呀！”听着她妈妈的话，我的心一阵酸痛，安慰她说：海燕会没事的，她需要有人多陪陪，我们会常来看她。
环顾这间简陋不堪的小屋，我心里涌起强烈的自责，作为班主任我是多么不称职呀，孩子在这样的艰苦的条件下学习生活，我到今天才知道，为什么平时不多关心一下自己的学生呢？！听着顾妈妈介绍海燕的学习和饮食，我的眼泪忍不住掉了下来，我的学生一年四季都吃着自家生产的玉米面，仅有的白面还要和杂粮混着做成馒头，最好的营养也不过是吃个鸡蛋，而她就是在这样的条件下每天看书到深夜，一直坚持到现在！最后，我掏出了身上的100元钱，在顾妈妈感激的目光中仓皇逃离了，回来的路上所有的孩子都沉默着，显然他们受到的震撼比我更大。
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一个都不能落下
常德市特殊教育学校魏巍
师者要一碗水端平，用一颗真诚服务于学生的心，公平、公正的对待每个学生，不因学生的性别、能力、成绩、家长对自己的态度而采取差别对待的心理和行为模式。
我想这些是我们大家都深知的道理。
走上讲台的那一刻，我告诉自己一定要一视同仁的对待学生，让学生感受到做我的学生是一件幸福的事。
一路走来，我想反思一下自己的教育之路。
一年级的学生听不到、不会说、字不认识，手语也看不懂。
一堂课上下来毫无反馈，犹如“对牛弹琴”。
初为人师的我，本着一个都不能落下的雄心壮志，带着一份稚嫩、一份执着、一份倔强和无比的热情，就这样全心全意的投入到教学中。
每天早晨主动进教室给学生上“早自习”，每节课争分夺秒完成教学内容，课间与学生一起交流，晚上坚持个别辅导。
周而复始，每个学生都平等享受我的爱、我的教育，无一例外。
众所周知这似乎是不可避免的“规律”，每个班都有那么几个看似不和谐的学生，特校也是如此，她就这样应运而生，一个叫熊可欣的学生。
“一个都不能落下”“一个都不能落下”……在心中叮嘱自己。
于是又开始制定并实施我的“后进生”辅导计划，诸如1+1等于几？这样的问题，每天都要一而再再而三的不
断重复、反复解释。
因为心中最初的承诺，最初的梦想，虽然很累，但仍相信天道酬勤，于是乐此不疲的坚持着。
终于期待已久的期末考试成绩出来了。
她什么也没说，只是用最天真、最单纯的眼睛对我微微一笑，那一刻我觉得这就是世界最美的语言，所有的付出都值得了。
我只是一个普通的特教老师，后进生的问题不是一朝一夕就能解决的，长期的付出得不到应有的汇报时，很容易产生忽视后进生的现像。
每当课堂上她不认真听课、做小动作、指名回答问题卡壳时，作业上数不清的“圈圈”时，面对着难以启齿的分数时，我大声吼过、动摇过、在压力的面前我想过放弃她。
我怀疑过自己、质疑过学生、动摇过最初一个不能落下的目标。
随着时间的推移，本就缺少成就感的教育加上人之常情等因素，眼中似乎只能看到“优等生”。
指名回答问题也开始区别对待，“这个他肯定不会”还是……心中开始给学生贴上标签。
不抛弃、不放弃，始终如一的坚持着“一个不能落下”的一个重要原因是，我自己曾经也是一个被贴了标签的后进生。
这种被区别对待的感觉我深有体会。
每当我看到她，就想到了学生时代的我。
如果不是当初我的中学老师没有放弃我，也不会有今天的魏老师。
正因为如此，每当我想放弃她的时候，心中就会想到自己。
我不能放弃曾经的“自己”，于是……
让我们从后进生做起，让我们所有的孩子都能够沐浴在廉洁教育的清风里，让校园越发洁净美丽，让每个孩子都在阳光下成长！。