6第三节河流1
兴义市第二中学八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第1课时以外流河为主教案新版新人教版
第三节河流第1课时以外流河为主知识与技能1．读图熟悉我国主要的河流及分布，知道内流区、外流区的划分。
2．学会分析我国主要外流河的水文特征.过程与方法通过读图分析、归纳总结，培养分析问题、总结问题的能力.情感、态度与价值观通过学习众多的河流，加深对祖国的热爱，并理解正确的人地关系.重点读图分析外流河的水文特征。
难点分析、归纳、概括我国外流河的水文特征。
一、导入新课“大河向东流，天上的星星参北斗……〞一首[好汉歌]中的“大河向东流"给我们启示：我国地势西高东低，故我国许多大河向东流,注入海洋，这些河流对人类有何影响呢？今天我们就一起来学习我国的河流。
二、讲授新课教师:结合身边的事实，说说河流对我们的影响。
学生1：我们家用河流水灌溉农田。
学生2：京杭运河为北京、天津提供黄河的淡水资源。
学生交流自己的见解，教师适时总结。
教师：我国是世界上河流众多的国家之一，有许多源远流长的大江巨川。
这些河流提供了丰富的淡水资源,塑造了富饶的冲积平原,为众多动植物提供了栖息地，利于灌溉、养殖、航运、发电和旅游等.找一找：让学生阅读图2。
30“中国主要河流的分布"，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
提问：这些大河各位于我国什么地方?分别注入哪个海洋?学生：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江等，位于我国东部地区,都注入了太平洋，怒江、雅鲁藏布江等，位于我国西南地区，注入了印度洋，额尔齐斯河位于我国新疆西北部，向北注入北冰洋。
提问:在图中找到塔里木河，仔细观察这条河流最终流到哪里。
学生:塔里木河位于我国新疆塔里木盆地内,河流最终没流入海洋,在半途消失了。
教师总结:我们把这些最终流入海洋的河流,叫外流河.最终未流入海洋的河流，叫内流河.外流河的流域称为外流区,内流河的流域称为内流区。
继续读图2.30，观察图中外流区、内流区界线，对照前面所讲的年等降水量线的位置及山脉的分布图，说说我国内流区与外流区的分界线大致沿多少毫米年等降水量线或以什么山脉为界.学生：内流区和外流区的分界线与400毫米年等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线.教师：对照图中我国内流区和外流区，内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？学生：我国外流区约占全国总面积的2/3,水量超过全国河流总水量的95％；内流区约占全国总面积的1/3,水量不到全国河流总水量的5%。
第三节 河流(第1课时)
我 国 唯 一 流 入 北 冰 洋 的 河 流
二、我国主要的湖泊
湖泊是调节江河水量的天然水库。 1、内流湖和外流湖
内流湖中的水不能流出去，由河流带来的盐 逐渐积累，慢慢变成咸水湖。其实海洋也可以看 作一个特大的内流湖。 外流湖中的水不断更新，盐分较少是淡水湖。
2、湖泊分布的特点
找出湖泊最为集中的两个区域。
为什么我国西北部多内流河，东南 部多外流河？
1、气候：东南部是季风区，降水充沛； 西北部是非季风区，降水少，主要以高 山冰雪融水为主。 2、地势：西高东低
南方大河——珠江
引塔里木河水灌溉
经塔里木河水灌溉的农田
塔克拉玛干沙漠
维吾尔语意"进去 出不来的地方"，被称 之为"死亡之海"的塔 克拉玛干沙漠，位于 塔里木盆地。整个沙 漠总面积337600平方 公里。塔克拉玛干占 全国沙漠面积的47.3%， 是中国最大的沙漠， 也是世界上的七大沙 漠之一。
第二章
第三节 河流
（第1课时）
我国的河湖状况
By phoenix
有一首歌有这样几句歌词：
“你从雪山走来，……
你向东海奔去，…… 你用健美的臂膀，挽起高山大海。……”
在我国广阔的土地上，分布着许许多多“从 雪山走来，奔向大海”的大江大河。 河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的 明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造 了富饶的冲积平原，滋润土地，哺育人民，成为 人类文明发展的摇篮。
●经过的省市区（6个）
北京市、天津市、河北省、 山东省、江苏省、浙江省
●沟通的水系（5个）
海河、黄河、淮河、 长江、钱塘江
●历史上和现在的作用
历史上：沟通了南北交通。 现在：具有航运、灌溉、防洪等综合作用。
人教八上地理最新课时练习第三节 河流 第1课时 以外流河为主(含解析)
第三节河流第1课时以外流河为主知识点 1 我国的河流图2-3-11.在图中描出内流区和外流区的分界线。
2.在图中对应的位置标注A长江、B黄河、C珠江、D额尔齐斯河、E雅鲁藏布江、F塔里木河的代表字母。
完成1~3题。
1.[泰安中考]新疆唯一的外流河——额尔齐斯河,注入的海洋是( )A.太平洋B.印度洋C.大西洋D.北冰洋2.下列关于内流河、外流河的叙述,正确的是( )A.发源于内陆地区的河流就是内流河B.季风区以内的河流是内流河C.直接或间接流入海洋的河流是外流河D.向国境线以外流的河流是外流河3.我国最大的内流河是( )A.淮河B.塔里木河C.长江D.松花江知识点 2 我国外流河的水文特征图2-3-21.在图中横线上填注河流的名称。
2.据图可知北方地区的河流(①②)汛期,流量;南方地区的河流(③④)汛期,流量。
完成4~7题。
4.我国外流区域和内流区域的河流,丰水期都在夏季,其主要原因是( )A.受气温的影响,夏季全国普遍高温B.受夏季风影响,全国大部分地区雨热同期C.全国大部分地区降水集中于夏季D.东部季风区受夏季风影响,西部受夏季高温的影响5.下列关于我国河流特征,叙述正确的是 ( )A.珠江冬季有结冰期B.外流河受季风影响明显C.南方河流汛期长,含沙量大D.越往北河流结冰期越短读我国主要河流分布示意图,回答6~7题。
图2-3-36.以下说法正确的是( )A.河流①水量最大B.河流②汛期最长C.河流③为外流河D.河流④是内流河7.图中四条河流中,有结冰期的是( )A.①②B.②③C.③④D.①④1.下列关于我国河流的叙述,正确的是( )A.我国的外流河分别流入太平洋、印度洋和北冰洋B.西北地区的河流都是内流河C.只要是流向国外的河流就是外流河D.澜沧江、雅鲁藏布江均流入国外,最后注入印度洋读“中国部分河流图”,回答2~3题。
图2-3-42.下列有关图中河流的说法,错误的是( )A.①河一年中有春汛和夏汛两次汛期B.④河是我国汛期最长的河流C.⑤河位于内流区,所以属于内流河D.⑥河流域天气越干旱,当地人们越盼望出太阳3.下列河流与所流入海洋对应错误的是( )A.①—北冰洋B.④—太平洋C.⑤—北冰洋D.⑦—印度洋春季,河流流量显著增大的现象称为春汛。
八年级地理中国的河流学案
八年级地理上册《中国的河流》学案第三节中国的河流（一）【学习目标】：1、初步学会阅读中国主要河流分布图；2、掌握我国河流内外流区的划分和分布；3、记住我国主要的外流河和内流河、主要湖泊的名称及位置；4、掌握我国外流河和内流河的水文特征；5、了解京杭运河的概况。
【学习重点】：河流内、外流区的划分及水文特征【学习任务】：学习任务一：阅读教材P42“外流区为主”的部分内容。
1、解释：什么是流域？什么是水系？2、地表和地下径流最后的河流叫做外流河。
外流河分布的区域，称为。
3、最终未的河流，即河流流入或的河流，叫做内流河。
内流河分布的区域叫做。
4、阅读图2-28，结合图2-2中国主要山脉分布图，写出内外流区的分界线.5、阅读图2-28，找到下列河流：黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江、珠江、塔里木河。
从内、外流区的划分看，这些河流是内流河还是外流河？6、四大洋中，没有我国河流汇入的是；自北向南注入北冰洋的河流是。
7、我国的绝大多数河流分布在，内流区的河流较。
8、京杭运河经过了哪些省区？连通了哪些水系？学习任务二：阅读教材P43 ，了解外流河与内流河的水文特征。
1、我国外流河的水文特征深受气候的影响。
季风气候是如何影响的？2、我国外流河有哪些共同的水文特征？3、我国内流河多分布在。
冬、夏两季内流河各有什么特点？内流河大部分属于河流。
学习任务三：阅读教材P44 ，了解我国主要湖泊的分布。
读图2-28找到我国主要的湖泊，总结它们的分布地区。
【学习诊断】：1、什么是外流河？什么是内流河？2、我国主要的外流河有哪些？【学习质疑】：【拓展训练】：1、我国外流河的水文特征有哪些不同之处，并分析其原因。
2、结合所学讨论我国南水北调的利与弊。
【系统总结】：【限时作业】：1、我国绝大部分河流都注入（）A、印度洋B、大西洋C、北冰洋D、太平洋2、下列河流无结冰期的是（）A、黑龙江B、辽河C、黄河D、长江3、我国最大的淡水湖是（）A、洞庭湖B、鄱阳湖C、太湖D、青海湖4、下列河流中属于内流河的是（）A、珠江B、长江C、塔里木河D、黄河5、下列河流中汛期最长的是（）A、长江B、珠江C、松花江D、黄河6、下列河流中，水量小、汛期短、含沙量大的一组是（）A、黑龙江、松花江B、海河、黄河C、长江及其支流D、珠江及其支流7、下列河流中属于中国与邻国之间的界河的是（）A、黑龙江B、雅鲁藏布江C、珠江D、额尔齐斯河8、下列关于我国河流的叙述，正确的是（）A、只要是流向国外的河流就是外流河B、我国的外流河分别流入太平洋、印度洋和北冰洋C、西北地区的河流都是内流河D、澜沧江、雅鲁藏布江均流入国外，最后注入印度洋9、塔里木河的汛期出现在夏季是因为（）A、夏季地下水补给丰富B、流域内夏季降水丰富C、夏季气温高D、夏季湖泊水补给丰富10、下列关于我国外流河的叙述，正确的是（）A、冬季北方河流水位下降，南方河流普遍形成枯水期，有些中小河流断流B、我国外流河的汛期，由东南向西北逐渐推迟C、淮河冬季一般不结冰D、华北和东北地区的河流在9、10月间普遍进入汛期第三节中国的河流（二）【学习目标】：1、了解长江的源流概况和各段的自然特征；2、认识长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用现状；3、阅读长江水系和干流剖面图，了解长江水能最丰富的河段。
第三节《河流》(1)学历案
第三节《河流》第一课时学历案【内容出处】人教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第三节的第一课时。
【课标要求】在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
【学习目标】1．通过阅读教材及小组合作，在地图2.30上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
(依据课标)2．运用资料会叙述我国内流河和外流河的水文特征，并能了解形成原因。
(依据课标) 3．通过阅读教材44页阅读材料，了解京杭运河的概况。
(依据学情)【评价任务】1、自主学习完成学习任务一：能够在地图2.30上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
（检测学习目标1）2．小组合作完成学习任务二：运用资料会叙述我国内流河和外流河的水文特征，并能了解形成原因。
（检测学习目标2）3．独立完成学习任务三：通过阅读教材44页阅读材料，了解京杭运河的概况。
（检测学习目标3）4．独立完成学习任务四”：谈本节课的收获（检测学习目标1、2、3）【学习过程】资源与建议1．本节课内容是“中国的自然环境”这一章的第三节内容，河流是我国自然环境的重要组成部分。
从人地关系看，自始至终贯穿的一条主线是河流与人类的关系，探索河流的水文特征以及对社会经济发展的影响。
2．一课时完成导入新课图片导入新课一、以外流河为主学习任务一：自主学习（指向学习目标1）1、什么是外流河、外流区？什么是内流河、内流区？2、请你在图2、30中找出以下河流并加粗描绘长江、黄河、黑龙江、松花江、辽河、淮河、珠江、雅鲁藏布江、怒江、澜沧江、额尔齐斯河、塔里木河。
3、以上河流最终注入太平洋的河流有哪些？最终注入印度洋的河流有哪些？最终注入北冰洋的河流有哪些？4、在图2-40上勾画出内流区和外流区的分界线，该界线和我国______毫米等降水量线接近，我国外流区面积约占全国陆地总面积的______，绝大多数河流分布在_____（外流/内流）区域。
6、我国外流河的水文特征受气候影响，外流河河水主要来自，随着夏季风加强，河流形成。
2022年人教版八年级上册地理同步培优第二章中国的自然环境第三节河流 第1课时以外流河为主
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第1课时 以外流河为主
8.某中学地理兴趣小组拟探究“影响河流特点的主要因素”。 下面是该小组的探究程序,请你与该小组一起完成探究过程。 探究主题:影响河流特点的主要因素。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 以外流河为主
探究资料:
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 以外流河为主
结冰 现象;春季气温回升,冰雪消融,也会有短暂的汛期。
自主自预主习预习
基础巩固
能力提升
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第1课时 以外流河为主
(2)我国内流河的水文特征:主要分布在 西北内陆 ;水量较 小,河水主要来自 高山冰雪融水 和山地降水;多为季节性 河流, 夏季 为丰水期,其他季节水量少甚至断流;流程不
长 ,河水蒸发、下渗、灌溉用水多。其中,塔里木河, 7~9 月为汛期,1、2月份断流。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 以外流河为主
读我国某河流水系简图,回答4~5题。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 以外流河为主
4.图中河流是( C ) A.怒江 B.淮河 C.珠江 D.松花江
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 以外流河为主
5.该河流( B ) A.属于外流河,主要水源是积雪融水 B.属于外流河,主要水源是雨水 C.属于内流河,主要水源是冰川融水 D.属于内流河,主要水源是地下水
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 以外流河为主
7.图中显示松花江出现了明显的春汛,其原因最可能是( D ) A.人工水库将冬季充沛的降水进行拦蓄,在5月初开闸放水 B.春耕未开始,农业用水量少 C.3月末雨季到来,大量降水补给河流 D.冬季及初春固态降水(雪)因气温低于0 ℃而长期累积,在3 月末4月初融化
人教版地理八年级上册《第三节 河流》教学设计1
人教版地理八年级上册《第三节河流》教学设计1一. 教材分析人教版地理八年级上册《第三节河流》这一节主要介绍了我国的主要河流，包括长江、黄河、珠江等，以及河流的水文特征和治理措施。
教材通过大量的图片和实例，使学生能够更好地理解我国河流的地理分布和特点。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国的地形、气候等基本地理知识，对我国的主要河流有一定的了解。
但学生对河流的水文特征和治理措施的理解可能还不够深入，需要通过实例和讲解来进一步引导学生理解和掌握。
三. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.说出我国主要河流的名称和分布情况；2.描述河流的水文特征；3.了解河流的治理措施；4.能够分析河流对地理环境的影响。
四. 教学重难点重点：我国主要河流的名称和分布情况，河流的水文特征和治理措施。
难点：河流的水文特征和治理措施的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备教材、多媒体课件、地图、案例资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国河流的分布图，引导学生回顾已学的地形、气候知识，对新课的学习进行导入。
2.呈现（10分钟）分别展示长江、黄河、珠江等主要河流的图片和资料，引导学生了解我国主要河流的名称、分布和特点。
3.操练（10分钟）通过小组合作，让学生分析长江、黄河、珠江等主要河流的水文特征，引导学生理解河流的水文特征及其形成原因。
4.巩固（10分钟）让学生结合教材和案例资料，了解河流的治理措施，分析河流治理的意义和效果。
5.拓展（10分钟）引导学生思考河流对地理环境的影响，通过案例分析，让学生了解河流在地理环境中的作用。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习和记忆。
地理人教版八年级上册《河流》(第一课时)
《第三节河流》（第一课时）学习目标：1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及主要的内流河，并分析归纳外流河、内流河的分布特征；2.从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，并通过实例理解河流与人类活动的关系。
教学重点、难点归纳内内流河、外流河的分布以及水文特征；理解河流与人类活动的关系。
教学方法：讲授法、对比法。
教具准备：课件、图文资料、视频。
教学过程：一、导入：展示：河流相关图片（利与弊），思考讨论：河流能给我们生活提供哪些便利？又会给我们造成了哪些灾害？学生讨论，自由发言。
今天，我们就来学习我国的河流。
二、以外流河为主活动一：展示中国的河流分布图（P42），引导学生读图找出我国主要的河流。
学生找出主要河流：长江、黄河、松花江、淮河、珠江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江、澜沧江、雅鲁藏布江等。
问题1：这些河流的流向是？学生：向东、向南、向北。
问题2：找出向东流的河流。
学生：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江——向东最终流进太平洋。
问题3：找出向南流的河流。
学生：有雅鲁藏布江、澜沧江、怒江——向南最终流进印度洋。
问题4：找出向北流的河流。
学生：有额尔齐斯河——向北最终流进北冰洋。
总结：这些最终流进海洋的河流，成为外流河。
问题5：图中找到塔里木河，看她最终流向哪里？学生：塔里木河最终流入内陆湖泊或中途消失在沙漠中。
总结：我国西北地区的大多数河流也都如此。
这些最终没有流入海洋的河流，成为内流河。
活动二：引导学生动手画一幅示意图，区分内流河和外流河。
归纳：我国河流以外流河为主，大多数外流河曲折东流，注入太平洋，西南地区少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的额尔齐斯河，塔里木河是我国最大的内流河。
活动三：理解了内、外流河的基本概念，我们再来看看内、外流河分布情况怎样？外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
学生：内流区主要分布在我国西北部，外流区主要分布在我国东南部。
【教案一】第三节河流第1课时
第二章第三节河流（第一课时）※教学目标知识目标1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
能力目标1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
2.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。
德育目标通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
※教学重点内、外流河的水文特征※教学难点自然环境对河流水文特征的影响※教学方法读图、探讨、讲练结合为主的教学方法。
※教具准备1.投影仪、录像带以及有关图片。
2.自制投影片、图表等。
※教学过程［导入新课］出示《中国水系图》或者《我国的主要河流和湖泊图》，引导学生看图并说出自己看到地图的第一印象或感受是什么？学生：中国河湖众多(有众多的河湖)教师：是的，同学们说的很对，我国是世界上河湖众多的国家之一，我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，大小不一的天然湖泊星罗棋布。
(板书) 第三节河流与湖泊一、外流河为主［讲授新课］(提问)同学们想一想，被人们誉为大地动脉的河流、大地明珠的湖泊，给我们人类带来了什么好处？它们是否只有好处，没有坏处？(学生回答)河湖对于人类既有好处又有坏处，既有利又有害。
(提问)河湖的好处有哪些呢？(学生回答)有丰富的“淡水资源”“水能资源”，便于人们航运、游泳、养殖水生动植物等。
(教师小结)教师边补充边投影彩色图片。
河湖的好处在于除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资源、航运的便利外，还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。
(提问)河湖不仅给人类带来好处，也带来过坏处。
河湖有哪些坏处呢？(学生回答)河湖可带来“洪水灾害”“干旱”等。
(播放录像)学生看录像后，教师讲解：河湖的坏处有“洪水灾害”“干旱”和“水污染”等，这些灾害不仅造成人民生命和财产的巨大损失，还严重影响了人们的生活和生产。
(教师小结)总之，河湖与人类的关系非常密切。
2.3河流(第一课时)(教学设计)八年级地理上册(人教版)
第二章中国的自然环境第三节河流（第一课时以外流河为主）【教学内容】以外流河为主【课程目标】运用地图和相关资料资料，简要归纳中国河湖的特点。
【教学目标】1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河和内流河。
2.知道外流河、内流河、外流区、内流区的概念3.理解河流的水位、流量、汛期、含沙量、结冰期等主要水文特征。
4.运用已有知识，说明内流河分布在西北，外流河分布在东南的原因。
5.运用图文资料，分析影响我国河流水文特征的影响因素。
6.通过对世界上最长的运河——京杭运河的了解，对学生进行爱国教育。
【教学重难点】1.重点：认识我国的内流河和外流河；我国外流河、内流河的分布特征；我国河流的主要水文特征。
2.难点：分析我国内流河和外流河分布特征和原因；分析我国主要河流的水文特征。
【教学方法】讲练结合法，读图分析法，谈话法，合作探究法。
【课时设计】3课时【教学过程】一、新课导入第一课时图片展示中国著名的河流。
引导提问：我们国家是世界上河流最多的国家之一，古代的文人墨客也经常在他们的作品里描写我国的大江大河，你都知道哪些古诗词里的河流？（利用学生熟知的话题引入，激发学生学习地理的兴趣和自信心。
）讲解展示：源远流长的河流不仅为我们提供了源源不断的淡水资源，还给我们提供了航运，灌溉，发电等条件，对人类的发展有非常重要的意义，关于河流有哪些重要的知识呢？今天我们就来一起学习一下。
二、新课讲授（一）河流的概况1.流域，支流，干流图片展示我国河流的相关概念，下面示意图上认识河流的支流、干流、流域面积等相关概念。
讲授：源头——河流的源头即河流的发源地，一般多位于位于山谷或者高原。
干流——一般指的是水系中主要的或最大的、汇集全流域径流。
支流——直接或间接流入干流的河流，常分为一级、二级、三级等。
流域——指由分水线所包围的河流集水区，可以分成数个小流域。
（1）讲解：以外流河和内流河的概念，并用示意图展示出来。
（2）活动：读图分析活动安排：在图中找到中国的黑龙江、黄河、淮河、长江珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河等河流，并用红笔描出河流的主干，并判断哪些是内流河哪些是外流河。
第三节中国的河流(第一课时)教学反思
《第三节中国的河流（第一课时）》教学反思
刘小敏
本节是中国的河流第一课时，教学目的是通过学习和读图，使学生了解我国的河流和湖泊的大致情况，记住我国主要河流和湖泊的名称和位置，并根据图表综合分析河流的水文特征。
首先通过欣赏我国主要河流的优美风景图片导入新课，使学生不同的河流有感性的认识，为后面学习不同河流的水文特征做好铺垫。
在学习“内流区与外流区”这部分内容时，我主要从读图练习入手，通过查找主要河流各自注入的海洋，让学生得出内流河、内流区、外流河、外流区的概念。
然后让学生填图、记图，以达到当堂巩固的目的。
引导学生通过读图，比较内、外流区的分界线与季风区和非季风区的分界线，使学生认识到外流河的水文特征深受季风气候的影响。
本节的重难点是内外流区的水文特征，河流的水文特征涉及水量、水位、含沙量、有无结冰期等多个方面，这些特征的形成是受气温、降水、植被等多个因素的影响，因此首先引导学生弄清各个要素之间的联系，然后通过表格归纳的形式，让学生合作探究外流河水文特征的共同点和差异，这样使这部分知识条理清晰、重点突出。
本节课也存在着很多不足：在语言的组织和描述中仍存在欠缺，学生已经说过的内容还有重复现象，在今后教学中要加强基本功训练，争取更大的进步；教学过程中有些环节处理不够简练，所以时间比较紧张，最后的环节没有处理完，觉得非常遗憾，也暴露出自己在
课堂调控能力上还有待于进一步提高。
在教学过程中要进一步放开多让学生活动，使学生真正成为课堂的主人。
八年级上册地理《河流》
——
世 界 京上 杭最 大长 运的 河运 河
巩固训练
1.下列有关我国河流的叙述，正确的是( C )
A.只要是流向国外的河流就是外流河 B.我国外流河分为两大洋水系，即太平洋水系和印度洋水系 C.我国西北地区的河流大部分是内流河 D.怒江、雅鲁藏布江均流向国外，最后注入太平洋 2.塔里木河是我国最长的内流河，其河水补给来源和汛期出现的
第二章中国的自然环境
第三节河流 第一课时
认识我国的主要河流
请同学们阅读P42-43页，找到下列定义并圈 划出来
1、外流河 2、内流河 3、流域 4、水文特征包括哪些方面 5、什么是汛期
明晰概念
外流河：最终流入海洋的河流。 内流河：最终未能流入海洋的河流。
明晰概念
发源地
支流
我们来画示意 图
干流 支流
黄河上游
黄河中游
黄河下游
影响因素：植被覆盖、地势坡度、流速、雨季长短等
河流冰期
我国东部主要河流结冰期
黑龙江冰期约180天
黄河冰期约100天
秦岭 淮河
该地区河流无冰期
归纳总结
高低
大、小
水位
大小
含沙量
水文
特征
流量
有、无；长、短
冰期
汛期 长短，时间
气候 地形 植被 土壤 （自然环境）
读图自学
纵贯南北水上交通要道，孕育了一 座座名城古镇，繁荣了我国经济发
季节分别是( B )
A．雨水，夏季 B．冰雪融水，夏季 C．雨水，冬季 D．冰雪融水，冬季
巩固训练
3.我国东部河流水位变化的主要影响因素是（ D ）
A.纬度位置
B.地形因素
C.太阳辐射
地理上册第二章中国的自然环境第三节河流课时1以外流河为主作业课件(新版)新人教版
京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工河,自北向南贯通海河、黄河、淮河、长 江、钱塘江五大水系,历史上起过沟通南北交通的重要作用,江苏、浙江境内的河段一 直是重要的水上运输线。我国内河航运发达,运输量最大的河流是长江。
知识点2 我国河流的水文特征
11. 关于下图中河流特点的说法,正确的是( )
A.含沙量大 B.无结冰期 C.自北向南流 曲线反映了④河段流量变化特点
() A.
答案
一般来说,秦岭—淮河一线以北的地区1月平均气温低于0 ℃,河流有结冰期;秦岭— 淮河一线以南的地区1月平均气温在0 ℃以上,河流没有结冰期。
读图完成下题。
知识点2 我国河流的水文特征
8. [2022长沙期末改编]四条河流中,含沙量最大的是( ) 河河河河
答案
由图中植被可判断河流为北方河流,有结冰期且含沙量小,由图中的经度可知河流自 西向东流。④河段在湖泊下游,湖泊对下游有调蓄作用,所以④河段流量相对稳定。
1. 四条河流中,属于内流河的是 ( )
A.甲河 C.丙河
B.乙河 D.丁河
答案
我国内流河多分布在西北内陆地区,这里降水稀少,气候干旱,河水主要来自高山冰雪 融水。夏季,冰雪融化,内流河水量增多;夏季过后,河流水量逐渐减少,甚至断流。图中 丁河1—2月份出现断流现象,故应属于内流河。
答案
我国内流河多位于干旱、半干旱地区,补给水源主要来自高山冰雪融水,夏季气温高, 冰雪融水量大,河流进入汛期,而冬季气温低,补给量少,易发生断流。因此,我国内流河 多为季节性河流。
知识点2 我国河流的水文特征
10. [2020陕西宝鸡期中]下列关于京杭运河的叙述中,正确的是 ( ) A.京杭运河为天然航道,历史上,发挥过沟通南北交通的重要作用 B.京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工河 C.京杭运河自北向南贯通黄河、海河、长江三大水系 D.京杭运河是我国年运输量最大的河流
《第三节 河流—长江的开发与治理》优质课教案
第一节河流—长江的开发与治理
1.课题：河流—长江的开发与治理
2.课时：1课时
3.教具：Google earth软件，长江河道模型，自来水，沙石，黑板，多媒体
4.课型：新授课
5.教学目标：
（1）知识与技能：通过观看微课视频了解长江的基本概况。
通过自主学习提升学生整合知识归纳总结的能力。
（2）过程与方法：学生通过课堂小实验掌握长江各河道因地制宜的开发方向。
通过合作探究长江各河段的问题找到治理措施。
（3）情感态度与价值观：培养学生人地协调观，培养保护环境的意识。
6.教学重点：知长江—长江的基本概况，颂长江—长江的开发方向，治长江—长江的治理。
7.教学难点：长江的开发方向，长江的治理。
教师活动学生活动
提问式导利用Google earth软件展示图片，
让学生猜是我国哪一条河流。
维，根据图
片猜测河流
一、概况引导学生自主学习，通过预习书本
二、开发篇—颂长
课堂小实验，师用自制教具，找一位
学生来辅助完成实验。
实验过程中让学
生思考问题。
观看实验并
思考
根据不同河段特点，因地制宜开发
利用。
“水能宝库”与“黄金水道”。
三、忧患分组合作学习，展示荆江段问题。
让合作学习，
第三节 河流—长江的开发与治理 一、概况篇—知长江
发源地，注入海洋，长度与流域面积等
二、开发篇—颂长江 水能宝库 黄金水道
“和”。
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水量 黑龙江 黄河 长江 珠江
含沙量 汛期
结冰期
小 小 最大 二大
小 最大 小 小
短 短 长
最长
短
无
最长 无
1、关于我国外流河的叙述，正确的是（ ） A.大气降水是主要补给水源 B.受季风影响，河流水位变化大，多为季节性河流 C.高山冰雪融水是主要补给水源 D.北方地区的河流冬季冰期较长，但含沙量很小 2、影响我国外流河汛期长短的气候条件是（ ） A.气温的高低 B.雨季的长短 C.温差的大小 D.降水量的大小 3、秦岭-淮河以南的水文特征是（ ） A.水量太大，汛期较短 B.水量丰富，汛期长，冰期长 C.汛期短，含沙量大 D.水量丰富，汛期长
第三节河流
河流风光：
河流的作用？
北冰洋
6
2 3 4
1
太 平 洋
7
印 度 洋
5
1，寻找图 中数字所 代表的河 流名称？ 2，描出此 七条河流？ 3，观察此 七条河流 分别注入 什么大洋？
内流区
外流区
外流河河水来源于：天上降水 内流河河水来源于：高山积雪融 水及山地降水
外流河与内流河均是夏季水旺，原 因不同。 外流河：夏季降水多 内流河：夏季气温高，高山积雪融 水多
A
B
D
5、我国外流和内流区的河流丰水期都在夏季， 其主要原因是（ ） A.受气温的影响，夏季全国普遍高温 B.受季风影响，全国大部分地区雨热同期 C.全国大部分地区降水集中于夏季 D.东部季风区受夏季风影响，西部受高温的影响 6、黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小，主要原 因是（ ） A.气温低，降水多 B.地形平坦，水流平稳 C.气候湿润，森林茂盛 D.大陆性气候强
D
C