一年级人音版小学音乐教案教学设计《飞呀飞》
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计
小学音乐《飞呀飞》教案教学设计一、教学目标:1. 情感目标:通过学习歌曲《飞呀飞》,培养学生的音乐兴趣,提高对音乐的感知和表现能力,激发学生对生活的热爱。
2. 能力目标:能够用自然、优美的声音演唱歌曲,感受三拍子的强弱规律,培养学生的音乐表现力。
3. 知识目标:了解歌曲《飞呀飞》的背景及创作特点,学习简单的音乐术语。
二、教学重点:1. 学会演唱歌曲《飞呀飞》。
2. 感受三拍子的强弱规律,培养音乐节奏感。
三、教学难点:1. 歌曲中附点音符的演唱。
2. 歌曲中抒情部分的表达。
四、教学准备:1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌谱。
4. 录音机、音响设备。
五、教学过程:1. 导入:教师播放歌曲《飞呀飞》,让学生初步感受歌曲的美感,激发学习兴趣。
2. 新歌教学:(1)教师讲解歌曲的背景及创作特点,引导学生了解歌曲的风格。
(2)教师示范演唱歌曲,讲解歌曲的节奏、旋律特点。
(3)学生跟唱歌曲,注意附点音符的演唱。
3. 练习:(1)教师引导学生分组练习,互相纠正发音、节奏错误。
(2)教师挑选学生代表进行演唱,给予评价和指导。
4. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调歌曲《飞呀飞》的特点及演唱注意事项。
5. 作业布置:让学生回家后向家人分享所学歌曲,加强音乐实践。
6. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展:1. 欣赏其他关于飞行的歌曲,如《小鸟天堂》、《飞翔的天空》等,让学生感受不同风格的音乐作品。
2. 组织学生进行飞行主题的创意活动,如绘画、舞蹈等,激发学生的想象力。
七、课堂互动:1. 教师与学生互动,提问关于飞行的知识,如飞机、鸟类的飞行原理等。
2. 学生分享自己关于飞行的趣事或梦想,增进课堂氛围。
八、教学评价:1. 教师对学生的演唱进行评价,关注学生的发音、节奏、音准等方面。
2. 学生互评,鼓励彼此进步。
3. 家长评价,了解学生在家中的学习情况。
九、教学延伸:1. 组织课后音乐会,让学生有机会在舞台上展示自己的才艺。
《飞呀飞》教案(精选22篇)
《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案(精选22篇)《飞呀飞》教案篇1活动名称:《飞机飞啊飞》活动领域:语言领域活动目标:1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。
2、通过观察,能说出直升机的.主要用途。
3、跟随音乐节奏做动作,发展音乐表现能力。
活动重点:能说出直升机和普通飞机的区别。
活动难点:能说出直升机的主要用途。
活动准备:飞机、直升机图片,PPT,头饰,音乐。
活动过程:活动开始:听音乐入场《谁会这样》。
一、提问:刚才小朋友们都模仿了哪些小动物?除了小鸟能在天空中飞?还有什么能在天空中飞呢?(幼儿自由回答)活动进行:二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机?(幼儿自由回答)三、播放图片,请幼儿仔细观察:1、说一说直升机和普通飞机的区别。
2、哪一种飞机搭载的人多?四、播放视频,请幼儿仔细观察并讨论:1、它们是怎样起飞的?两者有什么区别?2、它们都有什么用途?五、出示PPT图片,请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。
六、教师小结。
活动结束:七、送小礼物(飞机头饰),邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。
《飞呀飞》教案篇2【活动目的】喜欢听唱歌曲,愿意参与游戏,能根据歌词内容表演。
【活动准备】小鸟头饰【活动过程】一、复习律动,稳定情绪1、律动:坐好来2、律动:小手爬二、故事引入,引起兴趣师:树林里住着鸟妈妈一家,有一天,鸟妈妈对宝宝说:“宝宝们,今天我们出去练习飞,你们要认真练习,跟着妈妈,妈妈说回家了就赶快飞回来,别让大老鹰给抓走了。
”宝宝们都说好。
鸟妈妈带着鸟宝宝飞呀飞,宝宝们都很能干,跟着妈妈,捉了许多虫子,吃得饱饱的'。
妈妈说回家就跟着妈妈一起回家了。
三、学习歌曲及游戏1、教师示范游戏。
“椅子是我的家,我现在要出去玩了······2、幼儿学习唱歌。
在原地边唱边做动作。
3、幼儿跟着教师以椅子为家,边唱边玩游戏。
玩游戏2—3次。
四、教师带孩子到户外自由学小鸟飞。
飞呀飞音乐教案
飞呀飞音乐教案飞呀飞音乐教案教学目标:1. 学生能够唱出《飞呀飞》这首歌曲。
2. 学生能够模仿飞行的动作,增加身体协调能力。
3. 学生能够用自己的方式表达对飞行的喜爱。
教学准备:1. 《飞呀飞》歌曲2. 音乐播放器3. 整理好的教室空间,以方便学生进行动作表达教学过程:1. 导入:- 引导学生回忆一下他们最喜欢的飞行工具,例如飞机、气球、风筝等。
- 与学生分享一些关于飞行的有趣事实,激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲:- 播放《飞呀飞》歌曲,让学生先聆听。
- 逐句教授歌曲歌词,帮助学生理解并跟随唱歌。
3. 动作表达:- 音乐播放时,引导学生模仿飞行的动作,例如展翅飞翔、腾空跳跃等。
- 鼓励学生发挥想象力,用自己的方式表达飞行的乐趣。
4. 创作:- 给学生一些材料,例如纸、彩笔等,让他们在纸上画出自己心目中的飞行工具。
- 鼓励学生用音乐、舞蹈或者其他艺术形式表达自己对飞行的喜爱。
5. 练习与展示:- 让学生分成小组,互相展示自己的创作,并给予肯定和反馈。
- 组织全班学生一起表演《飞呀飞》歌曲和创作的动作表达,以展示他们的学习成果。
教学延伸:1. 鼓励学生合作创作一段舞蹈,配合《飞呀飞》的音乐。
2. 引导学生了解更多不同的飞行工具,并分享给整个班级。
3. 组织学生参观机场、飞机博物馆等地,并让他们亲眼看到飞行工具。
评估与反馈:1. 在学生表演时观察他们的参与程度和对动作的准确性,给予积极的反馈和鼓励。
2. 学生的创作作品可以作为评估的一部分,评价他们对飞行的理解和表达能力。
3. 学生对飞行工具的描述和分享也可以作为评估的一部分,了解他们对所学内容的掌握程度。
一年级音乐下册 飞呀飞(第二课时)教案
一年级音乐下册飞呀飞(第二课时)教
案
飞呀飞(第二课时)
教学内容:学习集体舞《雁儿飞》。
教学目标:
.复习歌曲
2.参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计,体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。
3.培养学习音乐的兴趣。
教学重点、难点:
能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计,从中体验乐趣
学习过程:
一、组织教学
.安静的排队上下楼梯。
2.听曲律动进入教室。
3.师生问好。
二、学习过程
.复习歌曲《飞呀飞》
2.歌表演《飞呀飞》
3.集体舞《雁儿飞》
(1)介绍大雁:大雁是侯鸟,一到冬天就成群结队飞到南方去过冬,第二年春天又飞回来。
大雁飞时由一只头雁带领着,常常飞成“一”字形、”人”字形,队伍整齐而美丽。
所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。
小朋友们也应该学习大雁,做团结、友爱、守纪律的好孩子。
(2)有感情地范唱,引导学生讨论:
启发学生善于去表达、敢于表现.勇于参与
(3)集体舞的动作与队形设计
(4)集体舞表演
(5)自由的进行自评、互评与他评
三、唱着歌离开教室。
《飞呀飞》音乐课教学设计
《飞呀飞》教学设计陈秋萍教学内容:《飞呀飞》教学目标:1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《飞呀飞》。
2.感受达斡尔族童谣的特点,体验草原的壮美。
3.学习柯达伊手势,跟着琴声唱唱做做。
教学重点:学唱歌曲《飞呀飞》。
教学难点:感受达斡尔族童谣的特点;学习柯达伊手势。
教学准备:电子琴、卡片、情景图画。
教学过程:一、组织教学、师生问好!二、导入:师:同学们,请观赏一段视频,仔细观察短片中描述的画面。
生:有草地、马儿、小牧童,天空真美啊……师:孩子们说的真好。
蓝蓝的天空飘着朵朵白云,嫩绿的草地上有一群小牧民正快乐的骑着马儿飞奔!三、歌曲听赏师:请听赏歌曲《飞呀飞》,听完说说歌曲的情绪是怎样的?生:欢快的、兴奋的、快乐的、愉快的……师:你们说的都对,下面让我们一起来学习这首欢快的歌曲吧!四、新课教学1.节奏练习2. 歌词朗读按照歌曲节奏,充满感情的朗读。
3.旋律学习随琴哼唱、师带唱、生用la模唱。
4.加入歌词自主学唱、师教唱、分组唱。
五、创编与表现1.动一动边唱边用自己的动作为歌曲伴奏,体验骑马的乐趣。
2.演一演创设情境,表现草原上小牧民骑着马儿欢腾的场景。
3.练一练学习柯达伊手势,跟着琴声唱唱做做。
六、小结:这节课,我们学习了歌曲《飞呀飞》。
相信同学们已熟悉了达斡尔族童谣的特点,同学们模仿的雄鹰、表演的小骑手,给老师留下了深刻的印象。
最后,让我们一起跟着音乐飞向美丽的草原吧!。
《飞呀飞》教案(精选24篇)
《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案(精选24篇)《飞呀飞》教案篇1教学目标1. 能力目标 :能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2. 情感目标 :通过不同情绪的音乐,感受 " 飞 " ,表现 |" 飞 " ,并对自然界、生活中的 " 飞 " 的奥秘产生浓厚的兴趣,大胆参与创编活动。
3. 学习目标 :积极参与本课的评价活动,能够愉快地与他人合作,发表自己的意见,与大家一起分享。
教学设想本课以 " 飞 " 为情境主线,通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节,让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》,积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动,以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。
教学重点用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
教学难点《飞呀飞》的创编活动。
教学准备课件、钢琴教学过程一、定向导入"感受飞"1、听音乐进教室,播放《飞呀飞》的音乐伴奏两遍师:小朋友们,现在就让我们变成一只快乐的小鸟,飞进我们的音乐教师吧,你想怎么飞都行,带上你的笑容,我要看看谁的笑容最美,谁飞得最漂亮!2、师生问好(用强弱不同的节奏问好)导学研究二、新课导入师:刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮,我想采访采访咱们的小鸟,说说你是怎样飞的?生:师:恩。
它是拍着翅膀飞的。
飞呀飞呀谁能飞?小鸟怎样飞?引导学生说出:小鸟能飞。
拍着翅膀飞呀飞,飞呀飞。
三、学歌词师:对拉,小鸟是拍着翅膀飞的,唐老师把咱们的回答串成一首儿歌,你听听,教师拍手念儿歌:飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?小鸟能飞,小鸟怎样飞?拍着翅膀飞呀飞,飞呀飞1 )分句学儿歌学两遍师:请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。
跟唐老师一起来学习吧!2 )师问生答(个别、整体)师:(边拍节奏。
边说)下面,我提问,请你回答"飞呀飞呀飞呀飞呀,谁能飞?生:小鸟能飞师:小鸟怎样飞?生:拍着翅膀飞呀飞,飞呀飞。
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计一、教学目标:1. 让学生通过学习歌曲【飞呀飞】,感受音乐的快乐和飞翔的主题。
2. 培养学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3. 引导学生通过歌曲体会飞翔的感觉,激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点:1. 学会歌曲【飞呀飞】的歌词和旋律。
2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点:1. 歌曲中的一些音高和节奏的准确性。
2. 学生对飞翔主题的理解和表达。
四、教学准备:1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程:1. 导入:教师通过飞翔的图片或视频,引导学生谈论飞翔的感觉和经历,激发学生对飞翔的兴趣。
2. 新歌教学:教师播放歌曲【飞呀飞】,让学生初步感受歌曲的氛围。
教师教唱歌曲,学生跟唱。
在唱歌过程中,教师引导学生注意音高和节奏的准确性。
3. 分组练习:学生分组,每组选出一个代表进行演唱,其他组员进行评价和指导。
教师巡回指导,纠正学生的演唱姿势和呼吸方法。
4. 创意表达:学生分组讨论,如何通过动作、表情和歌声来表达飞翔的感觉。
每组展示自己的创意,其他组进行评价。
六、教学延伸:1. 学生分组,每组选择一种乐器,如钢琴、吉他、小提琴等,为歌曲【飞呀飞】进行伴奏。
2. 学生自由组合,创作一段舞蹈,表达飞翔的感觉。
在课堂上进行展示,其他学生进行评价。
七、课堂作业:1. 学生回家后,练习演唱歌曲【飞呀飞】,并尝试用家庭器材如椅子、床等制作简单的飞翔装置,拍摄视频或照片,下节课进行分享。
2. 家长参与评价:请家长观察孩子的练习过程,对孩子的表现进行评价,并签字确认。
八、评价方式:1. 课堂表现评价:教师根据学生在课堂上的演唱、创意表达等方面的表现进行评价。
2. 作业完成评价:教师根据学生完成的作业质量进行评价。
3. 家长评价:教师根据家长的评价意见进行综合评价。
九、教学反思:教师在课后对自己的教学过程进行反思,分析教学中的优点和不足,找出需要改进的地方,为的教学做好准备。
一年级人音版小学音乐教案教学设计《飞呀飞》
一、组织教学师生问好师:上课。
生:起立,老师好!师:同学们好,请坐。
二、师:今天,老师给大家带来了一位好朋友,大家猜猜看,它是谁“小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中。
勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。
”师:它是谁呢生:蜜蜂。
师:大家见过小蜜蜂么,它长什么样子呀谁来说一下生:——师:观察的真仔细!师:老师今天也给大家带来了小蜜蜂的图片,我们一起来看一看吧。
(PPT图片展示小蜜蜂,并播放《小蜜蜂》伴奏)师:黑白外衣身上穿,提着两个花粉篮,舞动轻盈小翅膀,奔忙各个花丛间。
这就是勤劳的代言人——小蜜蜂。
师:我们近距离的观察到了小蜜蜂的样子。
师:那你们知不知道到小蜜蜂是怎么飞的呀谁来模仿一下生:动作表演。
师:观察的真仔细。
谁来一个不一样的生:表演。
师:两位同学模仿的真形象,老师也想来试一试。
(带领学生做飞的动作)真不错,请坐。
小蜜蜂每天飞来飞去,忙着做什么呢生:采蜜。
师:下面同学们竖起小耳朵听,小蜜蜂是怀着怎样的心情在采蜜聆听范唱师:小蜜蜂怀着怎样的心情在采蜜生:——师:同学们的小耳朵真灵敏,小蜜蜂就是怀着高兴的心情去采蜜的。
这首歌也就是我们这节课要学习的歌曲,叫做《小蜜蜂》。
接下来,老师也想用自己的歌声去赞美这群勤劳的小蜜蜂呢。
师:范唱,加动作。
师:老师看到同学们也迫不及待的想要跳一跳了,全体轻轻起立。
师生共同表演。
(播放范唱)师:请坐。
这么好听的歌曲想不想赶紧学会它生:想。
师:小蜜蜂为大家设置了闯关游戏。
有信心闯关么生:有。
师:请看第一关。
歌词大闯关。
师:听老师来慢速的朗读一遍。
歌词中出现了一种特殊的符号,你发现了么他的名字叫生:——师:老师告诉你,它的名字叫做休止符。
我们把这个符号看做过马路时的红灯,遇到它我们就让声音休息下。
我们用握拳的动作来表示。
iherb优惠码HNV285,师:老师读一句,你们跟一句。
师:表现不错,我们把速度加快来一遍。
生:——师:真棒,我们看到第二段歌词,你们试着完整的来一遍。
生:按节奏朗读。
《飞呀飞》教案(精选14篇)
《飞呀飞》教案(精选14篇)《飞呀飞》教案篇1教学目标:1、学唱歌曲,感知理解歌曲内容。
2、尝试依据故事内容,以及老师的范例,学习用简洁的语言创编歌词。
3、乐于参加歌表演活动,体验唱歌与表演的欢乐。
4、听音乐,尝试辨别乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
5、学唱歌曲,把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动预备:1、熟识故事《飞呀飞》2、图片:小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。
活动过程:1、复习歌曲《谁会飞》师生问答对唱《谁会飞》2、回忆故事,学唱第一段老师示范编第一段歌词(1)师:前几天我们一起听了故事《飞呀飞》,故事里有哪些动物想飞?(2)师:谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?(3)师:我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(老师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词(1)师:你听见了什么?(依据幼儿的叙述出示图片)(2)师:一起来念一念。
(随琴声有节奏地朗诵)老师范唱(1)师:这件好玩的事还可以变成一首好听的歌呢,听好了!(师唱第一段)(2)师:你们情愿来试一试吗?(幼儿随琴唱)(3)师:你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想,唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答,达成全都后带领幼儿演唱歌曲,在"飞起来喽"处加入动作。
依据幼儿难把握的几句重点练习一下)3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁,语言对称的歌词,学习其次段(1)师:其次个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?(2)边出示图片边关心幼儿提炼歌词,引导幼儿随乐有节奏地念歌词。
(3)师:小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌,一起来试试。
(幼儿学唱其次段)4、幼儿自由创编第三、四段歌词师:胖小猪、大河马它们都等不及了,也想飞上天,请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。
(1)幼儿自由创编,老师巡回指导,引导幼儿用第一其次段的句型有节奏地说。
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲【飞呀飞】,感受音乐的节奏和旋律,培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱,提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲的主题,培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲【飞呀飞】的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 歌曲主题的理解和想象。
三、教学重点1. 歌曲【飞呀飞】的旋律和歌词的掌握。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
四、教学难点1. 歌曲的高音和低音的唱法。
2. 音乐节奏的变化和拍子的掌握。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
六、教学过程1. 导入:教师播放歌曲【飞呀飞】,让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 讲解:教师讲解歌曲的节奏和拍子,引导学生跟随着节奏拍手。
3. 学唱:教师带领学生学唱歌曲,注意指导学生的高音和低音唱法。
4. 练习:学生分组练习,相互纠正发音和节奏错误。
5. 展示:每组选出一名代表进行演唱,其他学生进行评价。
七、教学拓展1. 教师引导学生想象歌曲中所描绘的场景,鼓励学生用自己的话语进行描述。
2. 学生分组讨论,创作与歌曲主题相关的简短舞蹈或戏剧表演。
3. 每组进行表演,其他学生进行评价。
八、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调歌曲【飞呀飞】的节奏和唱法要点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
九、作业布置1. 学生回家后,练习歌曲【飞呀飞】,加强高音和低音的唱法。
2. 家长签字确认,加强家校合作。
十、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思,总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈,调整教学方法和策略,提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标补充说明:在教学过程中,教师需设计多样化的教学活动,使学生在欣赏和学唱歌曲的过程中,不断提升音乐素养和创造力。
二、教学内容补充说明:教师应详细讲解歌曲的各个组成部分,帮助学生理解和掌握,并鼓励学生自主探索歌曲所表达的主题。
一年级音乐飞呀飞教案
一年级音乐飞呀飞教案教案标题:一年级音乐《飞呀飞》教案教案目标:1. 让学生能够理解和演唱儿童歌曲《飞呀飞》。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的合作意识和表演能力。
教学重点:1. 歌曲的演唱和表演。
2. 歌曲中的节奏感。
教学准备:1. 音乐播放设备。
2. 《飞呀飞》的音乐录音或视频。
3. 小组合作表演的道具,如彩色纸张、飞机模型等。
教学过程:引入(5分钟):1. 与学生打招呼,进入音乐课堂氛围。
2. 引导学生回忆并分享自己喜欢的歌曲和音乐活动。
导入歌曲(10分钟):1. 播放《飞呀飞》的音乐录音或视频。
2. 让学生仔细听歌曲,感受其中的节奏和旋律。
歌曲学习(15分钟):1. 分段教学歌曲的歌词和动作。
2. 逐句教唱歌词,让学生跟随唱。
3. 引导学生模仿录音中的节奏和动作,加深对歌曲的理解和记忆。
小组合作表演(20分钟):1. 将学生分成小组,每组准备一段表演内容。
2. 鼓励学生自由发挥,可以使用道具或动作来丰富表演效果。
3. 每个小组轮流表演自己的部分,其他学生观看并给予鼓励和评价。
总结(5分钟):1. 回顾学习的内容,让学生分享自己的收获和体会。
2. 引导学生思考音乐对于我们生活的重要性。
拓展活动:1. 鼓励学生在家中练习歌曲,并与家人一起分享。
2. 邀请学生在下一堂音乐课上带来自己喜欢的歌曲,与同学们一起分享。
教学反思:本节课通过引入、导入歌曲、歌曲学习和小组合作表演等环节,旨在培养学生的音乐感知能力、节奏感和表演能力。
通过小组合作表演,学生得到了锻炼和展示自己的机会,同时也培养了他们的合作意识。
在教学过程中,要注意调动学生的积极性,让他们主动参与到学习和表演中来。
最新人音小学音乐二下《3第3课 飞呀飞》教案 (1)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教案 (1)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲,歌词简单易懂,旋律优美,富有节奏感。
歌曲描绘了一只小鸟在天空自由翱翔的画面,表达了孩子们对自由的向往和追求。
歌曲形式为AB结构,A段节奏明快,B段节奏舒展,通过对比展现出了歌曲的魅力。
本课旨在让学生感受歌曲的美妙旋律,学会歌曲并能够用愉快的情绪演唱。
二. 学情分析学生在学习本课之前,已经掌握了基本的音乐知识,如五线谱、音符、节奏等。
同时,学生对歌曲的演唱和欣赏能力也有一定的基础。
然而,部分学生可能对歌曲中的呼吸控制和音准把握还存在困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注这部分学生的学习需求,给予他们更多的指导和关爱。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《飞呀飞》。
2.学会歌曲中的呼吸控制和音准把握。
3.感受歌曲的节奏和旋律,体会自由、快乐的情绪。
4.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的呼吸控制和音准把握。
2.歌曲节奏和旋律的感知。
五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。
2.讲解法:教师讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。
3.练习法:学生分组练习,教师个别指导。
4.互动法:学生之间相互交流、合作,共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件:歌曲《飞呀飞》的音频、视频资料。
2.乐谱:歌曲《飞呀飞》的简谱和五线谱。
3.教学乐器:钢琴、吉他等。
4.教学道具:小鸟翅膀、天空背景等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《飞呀飞》的音频,让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
同时,教师展示天空背景和小鸟翅膀道具,引导学生进入歌曲情境。
2.呈现(5分钟)教师出示歌曲乐谱,让学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师简要讲解歌曲的结构,引导学生了解AB结构。
3.操练(10分钟)教师带领学生一起演唱歌曲,注意指导学生掌握正确的呼吸控制和音准。
在演唱过程中,教师及时纠正学生的错误,并给予鼓励。
一年级人音版小学音乐教案教学设计《飞呀飞》
一、教学目标1.能够理解和唱出歌曲中的歌词和旋律。
2.能够听出乐曲中不同的音高和音长。
3.能够通过歌曲表达对飞翔的向往和想象。
4.能够模仿老师的指挥动作,按照音乐的节奏进行身体的动作表达。
5.通过音乐活动培养学生的音乐感知力、合作意识和创造力。
二、教学内容三、教学过程步骤一:导入1.引导学生回想一下他们曾经看到过的鸟儿飞翔的场景,并介绍到今天我们要学唱一首关于鸟儿飞翔的歌曲。
2.激发学生对飞翔的向往和想象,了解他们对飞翔的印象和理解。
步骤二:教唱歌曲1.播放歌曲的音频,让学生先听一遍歌曲,感受歌曲的旋律和节奏。
2.唱给学生听第一个句子“飞呀飞,小鸟飞,天空中飘云遮”。
带领学生双手比划飞翔的动作,模仿鸟儿飞翔的样子。
3.逐句教唱每句歌词,让学生跟随老师的节奏和动作。
重点讲解生词和难音,并进行反复练习,确保学生能够准确理解和唱出歌词。
4.整体唱一遍歌曲,让学生综合运用之前学的歌词和动作进行表演。
步骤三:身体表演1.引导学生回想一下鸟儿飞翔时的动作特点和感觉,比如振翅飞翔、自由自在等。
2.集体模仿老师的指挥动作,根据歌曲的节奏和旋律,进行身体的动作表达。
可以使用手臂振翅、转身、扑腾翅膀等动作,让学生感受到飞翔的自由与快乐。
步骤四:创意表达1.让学生分组合作,每个小组选择出一个学生来担任指挥。
2.指导学生通过身体语言模仿指挥的动作,根据歌曲的节奏和旋律进行表演。
3.老师引导学生思考,如果自己是一只小鸟,想飞到哪里去?并进一步进行表达,可以通过画画、写文章、口述等方式表达出来。
四、教学扩展1.引导学生进一步了解鸟儿的生活习性和飞行技巧,可以通过观察、阅读、视频等方式进行拓展。
2.鼓励学生创作自己的小鸟飞翔曲,可以搭配自己编排的舞蹈动作或者音乐伴奏。
五、教学反思通过《飞呀飞》这首歌曲的教学,让学生在欢快的音乐中感受到飞翔的自由和快乐。
通过身体表达和创意表达的活动,培养了学生的音乐感知力、合作意识和创造力。
同时,通过教学活动使学生对自然界中的鸟儿飞翔有了更深刻的理解和认识。
一年级音乐教案飞呀飞(范本)
一年级音乐教案飞呀飞一年级音乐教案飞呀飞第六课飞呀飞1.通过欣赏童声齐唱《雁群》和学唱歌曲《雁儿飞》,让学生感受三拍子歌曲的强弱规律,并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德,一年级音乐教案飞呀飞。
2.学会有队形变化的舞蹈《雁儿飞》。
3.学会双人律动:转圈舞。
本课用3教时完成。
第一教时:欣赏《雁群》;学唱《雁儿飞》。
第二教时:听辨音的高低;学会歌表演。
第三教时:律动《转圈》。
1.重点:能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《雁儿飞》2.难点:感受和初步掌握三拍子的强弱规律,并能进行有队形变化的舞蹈表演。
从边欣赏边做律动来作为感受三拍子歌曲的强弱规律的先导,并通过比较感受一下与二拍子歌曲在节奏感方面的区别。
电子琴、教材、光盘第一教时教学内容1.欣赏《雁群》;学唱《雁儿飞》教学过程:一、听音乐进教室。
两人一组,弹簧步《开火车》律动进教室。
二、练声练一练O与U三、复习音的高低和长短 1.制作几副大雁图片,老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。
请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。
用“大雁”把这两个音的高低摆出来。
老师弹奏三个单音,学生依次摆出高低。
3.看大雁飞翔图拍一拍教师喊口令,学生拍手(空心表示大雁空格表示休止。
)教师弹奏《雁儿飞》乐曲,让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。
4.老师提示:今天我们要边拍手边学说话,老师以三拍子节奏语言说:“小火车”速度要均衡平稳,让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏。
飞呀飞 音乐教案
飞呀飞音乐教案教案标题:飞呀飞音乐教案教案目标:1. 让学生通过音乐活动体验飞行的感觉,培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
2. 培养学生的音乐感知能力,提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点:1. 音乐活动的进行和指导。
2. 学生对音乐的表达和感知能力的培养。
教学准备:1. 音乐播放设备。
2. 音乐飞行相关的图片或视频素材。
3. 学生可以使用的乐器或音乐器材。
教学过程:1. 热身活动(5分钟):- 引导学生做一些简单的身体运动,如摇摆、跳跃等,以活跃气氛。
- 播放一段轻快的音乐,引导学生按照音乐的节奏做动作。
2. 导入主题(10分钟):- 展示一些与飞行相关的图片或视频素材,引发学生对飞行的兴趣。
- 引导学生讨论飞行的感觉和经历,鼓励他们用音乐的语言表达自己。
3. 音乐活动(20分钟):- 播放一段具有飞行元素的音乐,如《飞翔的小鸟》。
- 引导学生用身体语言模仿飞行的动作,如挥动双臂、踮起脚尖等。
- 引导学生用乐器或音乐器材模仿飞行的声音,如用口哨模仿风声等。
- 分组让学生合作创作一段短小的音乐,表达飞行的感觉和场景。
4. 音乐鉴赏(15分钟):- 播放一段具有飞行元素的经典音乐,如舒伯特的《军队进行曲》。
- 引导学生仔细聆听,让他们表达自己对音乐的感受和联想。
- 引导学生分析音乐中的旋律、节奏和情感表达等要素。
5. 总结和延伸(10分钟):- 让学生分享他们在音乐活动和音乐鉴赏中的体验和收获。
- 引导学生思考其他与飞行相关的音乐活动,如制作飞行主题的音乐视频等。
教学扩展:1. 学生可以尝试创作一段与飞行相关的音乐,发挥他们的想象力和创造力。
2. 学生可以在小组合作中进行音乐表演,展示他们对飞行的理解和表达能力。
教学评估:1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生对音乐的感受和理解的反馈。
3. 评估学生在音乐鉴赏中的分析能力和表达能力。
教学反思:本节课通过音乐活动和音乐鉴赏,让学生体验和表达飞行的感觉。
教学设计飞呀飞
教学设计飞呀飞教学目的1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、通过不同情绪的音乐,感受“飞”,表现“飞”,并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣,大胆参与创编活动。
3、积极参与本课的评价活动,能够愉快与他人合作,发表自己的意见,与大家一起分享。
教学重难点教学重点:用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
教学难点:《飞呀飞》的创编活动。
教学过程一、听音乐1、听音乐,感受大雁飞师:秋天到了,树叶黄了,一群大雁排着整齐的队伍从寒冷的北方飞到温暖的南方来过冬,听,他们飞来了!师:大雁是最守纪律的鸟类,它们在飞行时,总有一只领头雁领着它们排着整齐的队伍飞,你们知道它们会排着什么样的队伍吗?生:一会儿排成“一”字,一会儿排成“人”字。
师:下面,老师请部分同学下来表演一下大雁飞,看他们学得怎么样。
2、听音乐,感受小鸟飞师:春天来了,花儿开了,草儿绿了,小鸟也飞来了,让我们随着音乐和小鸟一起飞吧!生:听《飞呀飞》,模仿小鸟飞。
师:这次飞和刚才模仿的大雁飞,有什么不同?二、学唱《飞呀飞》1、学习歌词(1)师:让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的'儿歌吧!(板书出示第一段歌词。
)(2)老师有节奏地教读第一段歌词,生有节奏地学读第一段歌词。
(3)老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。
师:你们看,这又是谁来了?(出示纸飞机)生:飞机飞来了!师:小鸟拍着翅膀飞,飞机又是怎样飞呢?生:飞机是伸直翅膀飞的。
(4)完整有节奏地朗读《飞呀飞》2、学唱歌曲师:小朋友们读得真棒!还有小朋友会唱呢!不信,你们听听!(1)学生在老师的引导下清唱歌曲。
(2)在学唱过程中,老师及时纠正错误,反复演唱。
(3)引导学生完整演唱歌曲。
(4)情感处理师:小鸟在天空自由自在地飞翔,如果你是一名飞行员,驾驶着飞机在蓝天上翱翔,你觉得怎么样?生:(略)引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。
师:小朋友们唱得真好!我也忍不住要来唱一唱了。
(师生一问一答演唱)三、创编“飞”1、交流师:小鸟能飞,飞机能飞,生活中、大自然中能飞的还多着呢!小朋友,你们知道还有什么能飞吗?(1)请学生说出各种能飞的东西。
一年级飞呀飞教案
一年级飞呀飞教案教案标题:一年级飞呀飞教案教案目标:1. 学生能够认识并理解“飞”这个词汇的含义。
2. 学生能够掌握“飞”字的发音和书写。
3. 学生能够运用“飞”字构成简单的词语和句子。
4. 学生能够通过游戏和活动提高对“飞”字的记忆和理解。
教学准备:1. 课件或黑板2. 单词卡片:飞、鸟、风、飞机、风筝3. 彩色纸、剪刀、胶水4. 教学游戏材料:飞行棋或飞行主题的拼图教学步骤:引入活动:1. 制作一张大海报,上面写着“飞呀飞”,并贴在教室的显眼位置。
让学生注意到这个海报,并鼓励他们猜测“飞”是什么意思。
词汇学习:2. 准备单词卡片,分别写上“飞、鸟、风、飞机、风筝”这五个单词。
展示卡片,依次发音并让学生重复跟读。
解释每个词汇的意思,并与学生一起进行图片配对活动。
发音和书写练习:3. 在黑板或课件上展示“飞”字的形状,并重复发音。
让学生模仿发音,注意发音的正确性。
然后,教导学生如何书写“飞”字的笔画顺序和技巧。
学生可以跟着老师一起写在纸上,直到掌握为止。
词语和句子构建:4. 利用词汇卡片,让学生根据自己的想象构建简单的词语和句子,如“飞鸟”、“风筝飞”等。
鼓励学生积极参与,展示他们的创造力。
游戏和活动:5. 制作简易的飞行棋或飞行主题的拼图,让学生通过游戏巩固对“飞”字的记忆和理解。
游戏中可以加入一些问题或挑战,让学生在游戏中运用“飞”字进行回答或表达。
拓展应用:6. 鼓励学生在日常生活中观察和发现与“飞”相关的事物或现象,并与同学分享。
可以组织小组活动,让学生合作完成一个关于“飞”的小报告或展示。
评估与总结:7. 进行简单的课堂评估,例如出示图片让学生说出相关的词语或句子。
根据学生的表现进行评估,并给予积极的反馈和建议。
总结本节课的学习内容和收获,鼓励学生继续努力。
教案扩展:1. 可以通过音乐、舞蹈或手工制作等方式,进一步拓展“飞”字的学习内容。
2. 可以引入一些与“飞”字相关的故事或诗歌,激发学生的兴趣和想象力。
飞呀飞音乐教案
飞呀飞音乐教案教案标题:飞呀飞音乐教案教学目标:1. 了解音乐的基本概念和元素。
2. 学习和掌握音乐的基本节奏和节拍。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的音乐表达和创造能力。
教学内容:1. 音乐的基本概念和元素:- 音符和音符的时值- 音高和音域- 节奏和节拍- 音乐的速度和表达方式2. 音乐的基本节奏和节拍:- 教授不同音符的时值和音符组合的节奏表达方式- 引导学生通过口语、身体动作等方式感受和表达节拍3. 音乐的欣赏和表达:- 播放不同类型的音乐,引导学生欣赏和感受音乐的情感表达- 鼓励学生通过声音、乐器或身体动作等方式表达自己对音乐的理解和情感4. 音乐的创造:- 引导学生尝试创作简单的音乐旋律或节奏- 鼓励学生通过合作创作小组乐曲或表演教学步骤:第一课:音乐的基本概念和元素1. 引入音乐的概念,讨论学生对音乐的认识和体验。
2. 介绍音乐的基本元素,如音符、音高、节奏等,并通过示例进行解释和演示。
3. 练习识别不同音符的时值和音高。
第二课:音乐的基本节奏和节拍1. 回顾上节课学习的音符和音高,加强学生对音符的时值和音高的理解。
2. 引导学生通过口语、身体动作等方式感受和表达不同节奏的表达方式。
3. 练习简单的节奏组合和节拍。
第三课:音乐的欣赏和表达1. 播放不同类型的音乐,引导学生欣赏和感受音乐的情感表达。
2. 引导学生通过声音、乐器或身体动作等方式表达自己对音乐的理解和情感。
第四课:音乐的创造1. 引导学生尝试创作简单的音乐旋律或节奏,可以使用乐器、声音或身体动作等方式。
2. 组织学生合作创作小组乐曲或表演,鼓励他们展示自己的创造成果。
教学评估:1. 观察学生在课堂上对音乐的理解和表达情况。
2. 对学生的创作作品进行评估,包括音乐旋律或节奏的创造和合作表演的成果。
教学资源:1. 音乐播放设备和不同类型的音乐录音。
2. 各种乐器和声音道具。
3. 音乐教材和练习册。
教学延伸:1. 组织音乐会或表演,让学生展示他们的音乐创作和表演能力。
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一、组织教学师生问好
师:上课。
生:起立,老师好!
师:同学们好,请坐。
二、师:今天,老师给大家带来了一位好朋友,大家猜猜看,
它是谁?
“小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中。
勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。
”
师:它是谁呢?
生:蜜蜂。
师:大家见过小蜜蜂么,它长什么样子呀?谁来说一下?
生:——
师:观察的真仔细!
师:老师今天也给大家带来了小蜜蜂的图片,我们一起来看一看吧。
(PPT图片展示小蜜蜂,并播放《小蜜
蜂》伴奏)
师:黑白外衣身上穿,提着两个花粉篮,舞动轻盈小翅膀,奔忙各个花丛间。
这就是勤劳的代言人——小
蜜蜂。
师:我们近距离的观察到了小蜜蜂的样子。
师:那你们知不知道到小蜜蜂是怎么飞的呀?谁来模仿一下?
生:动作表演。
师:观察的真仔细。
谁来一个不一样的?
生:表演。
师:两位同学模仿的真形象,老师也想来试一试。
(带领学生做飞的动作)真不错,请坐。
小蜜蜂每天飞来飞去,忙着做什么呢?
生:采蜜。
师:下面同学们竖起小耳朵听,小蜜蜂是怀着怎样的心情在采蜜?
聆听范唱
师:小蜜蜂怀着怎样的心情在采蜜?
生:——
师:同学们的小耳朵真灵敏,小蜜蜂就是怀着高兴的心情去采蜜的。
这首歌也就是我们这节课要学习的歌曲,叫做《小蜜蜂》。
接下来,老师也想用自己的歌声去赞美这群勤劳的小蜜蜂呢。
师:范唱,加动作。
师:老师看到同学们也迫不及待的想要跳一跳了,全体轻轻起立。
师生共同表演。
(播放范唱)
师:请坐。
这么好听的歌曲想不想赶紧学会它?
生:想。
师:小蜜蜂为大家设置了闯关游戏。
有信心闯关么?生:有。
师:请看第一关。
歌词大闯关。
师:听老师来慢速的朗读一遍。
歌词中出现了一种特殊的符号,你发现了么?他的名字叫?
生:——
师:老师告诉你,它的名字叫做休止符。
我们把这个符号看做过马路时的红灯,遇到它我们就让声音休息
下。
我们用握拳的动作来表示。
iherb优惠码HNV285,师:老师读一句,你们跟一句。
师:表现不错,我们把速度加快来一遍。
生:——
师:真棒,我们看到第二段歌词,你们试着完整的来一遍。
生:按节奏朗读。
师:真不错。
同样的感觉来试一试第三段。
生:——
师:“飞回蜂房”注意咬字发音。
(朗读“飞 0 蜂房”、把回字加进去,再读“飞回蜂房”)
师:花蜜采的多又香,高高兴兴飞回了蜂房。
让我们带着高兴的心情来完整的朗读一遍吧。
生:朗读
师:太棒了,恭喜通过第一关! (PPT)第二关
生:歌谱连连唱。
师:让我们按照小蜜蜂的飞行路线来唱一唱。
先听老师来唱一唱,你们来认一认。
(加手势)
师:范唱简谱(可以慢速)咱们来试一试吧。
让我们跟琴来唱一唱。
师:声音圆润些,大胆的唱出来。
生: 按照老师的要求完整的演唱一遍。
师:真棒,下面伸出你右手的食指,我们来边唱边飞一飞!(播放《小蜜蜂》伴奏)
生:边唱边画路线。
师:真不错。
接下来,让我们填词演唱,迎接新的挑战。
师:让我们跟着音乐轻声演唱。
播放范唱。
师:“嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂”师弹琴范唱。
生:跟唱。
师:“我们绝不伤害益虫,快快飞到大树林中”咬字清楚些。
生:——
师:把第一段歌词连起来试一试?
生:跟琴演唱
师:看到第二段歌词,自己来试一试。
生:跟琴唱。
师:注意中间的歌词是比较密集的。
生:演唱。
师:很好,看到第三段歌词,这里是什么?强调“飞回蜂房”
第三段歌词,来一遍。
生:演唱。
生:生完整跟琴唱。
歌曲处理
师:高兴地小蜜蜂在哪里呢?身体坐端正,面带微笑。
开始这一句唱的轻盈跳跃一点,这一句连贯一些,中间唱出小蜜蜂高兴地样子。
师:“嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂”
生:跟唱。
师:大家想象一下,一群小蜜蜂慢慢的由远及近向我们这边飞来,嗡嗡声会怎样?(越来越?)
生:越来越大。
师:然后小蜜蜂们经过我们慢慢远去飞向大树林了,声音就越来越?
生:小。
师:所以中间这句,我们这样唱“我们绝不伤害益虫,快快飞到大树林中”声音先渐强,再渐弱。
看着老师手势,咱们来试试。
生:演唱。
师:第一段,按照老师刚刚说的,完整的来试试。
生:演唱。
师:很好,第二段和第三段的感觉跟第一段是一样的。
生:我们跟着琴,把歌曲三段歌词唱一唱。
师:小蜜蜂采了很多蜜回家,心情是高兴的、喜悦的。
身体坐端正,面带微笑,带着高兴的心情唱出来。
(跟琴完整演唱)
师:唱得真不错。
还记得我们一开始给这首歌曲编配的舞蹈么?
师生边唱边跳。
(播放《小蜜蜂》伴奏)
师:老师刚刚发现了几只舞姿特别优美的小蜜蜂,我们把它们请到前面来,其余同学来有感情的为她们伴唱,我们一起来演一演吧。
(播放伴奏)
学生戴头饰到台前展示舞蹈。
师:合作的真不错。
小蜜蜂也挥动着翅膀飞回去吧。
师:身体坐端正。
聆听小提琴曲《蜜蜂》
师:刚刚我们用歌声和舞蹈赞美了勤劳的小蜜蜂,接下来我们随着一首短小的乐曲来感受蜜蜂的采蜜过程。
仔细聆听,听完后说一说你的感受。
(总听)
生:——
师:这个作品是德国的小提琴家、作曲家,弗朗索瓦舒伯特创作的。
名字就叫做《蜜蜂》,作品采用了活泼的小快板速度演奏,奏出了模仿蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声。
师:大家刚刚除了小提琴之外还听到了哪种乐器演奏的声音。
生:钢琴。
师:听的真仔细,正是钢琴伴奏的存在让这首乐曲表现的蜜蜂形象更加生动了。
(分听)
师:首先,听这段音乐,你感受到了什么,小蜜蜂在干什么?
播放(引子)。
师:你想象到了什么?
生:——
师:小蜜蜂采蜜之前做了哪些准备呢?
师:原来蜜蜂是准备飞出蜂巢呢。
他们由低到高依次飞了出来,所以在力度上,音乐是由弱变?变强的。
谁想来模仿一下这一段音乐表现的小蜜蜂?生:——
师:太棒了,我们一起来跟他学一学。
播放(引子)
师:小蜜蜂果真是飞得高,看得远呐。
它们发现了远处有一座花园。
发现目标后,它们又去干了什么?它
们在路途中经历了些什么呢,我们来听听。
(播放A )生:——
师:原来这一部分是小蜜蜂们越过河流,翻过高山···历尽千辛万苦,最终才到达了美丽的花园呢。
我们把
这一部分称之为乐曲的A部分。
让我们跟随小蜜蜂
用这样的路线来边画边感受。
(播放A)
师:到达花园,有那么多五颜六色的小花!我们一起来数一数小蜜蜂一共采了几种颜色的小花,你们听。
(播放B)
生:——
师:采了六种颜色的小花,它们的心情是?原来小蜜蜂采集完这几种颜色的小花又会回来细致的把它们采
一遍,真是细心的小蜜蜂呢。
我们把乐曲的这一部
分称之为B部分。
接下来,伸出你们右手的食指,
跟随老师一起把它的旋律线画一画。
(播放B)
师:蜜蜂采集完花蜜之后就要满载而归了,你们来听,下面这段音乐与哪一段音乐是相似的。
(播放A1)生:A
师:孩子们,你们的小耳朵真灵敏。
我们把这一段称为A1,让我们和着音乐,一起感受蜜蜂的喜悦心情。
(播
放A1)边听变画旋律线。
师:乐曲到这里还没有结束,我们听听最后这一部分音乐,小蜜蜂又做了什么。
(播放尾声)
生:——
师:勤劳的小蜜蜂结束了一天的劳动,他们有点儿累了呢,让我们送小蜜蜂回蜂巢休息吧。
全体起立(播
放尾声)
(总听)
师:让我们完整聆听乐曲,引子、尾声部分用动作表现音乐,A B A1部分我们画一画旋律线。
(播放《蜜蜂》)师:这节课我们学习了歌曲《小蜜蜂》并且欣赏了小提琴曲《蜜蜂》。
知道了小蜜蜂是可爱、勤劳的小动物。
希望同学们不论在学校还是家庭中,都要像小蜜蜂
这样可爱、勤劳。
让我们在音乐中结束这堂音乐课
吧。
同学们再见!。