八年级生物两栖动物的生殖和发育2
济南版八年级生物上册第四单元第二章《第二节两栖动物的生殖和发
教案济南出版社《生物学》八年级上册第二章动物的生殖和发育第二节两栖动物的生殖和发育兖州区第十五中学侯翠兰2020年10月课题：第二节两栖动物的生殖和发育一、教材分析本节主要以青蛙为例讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对，产卵，体外受精和蝌蚪的发育过程等现象。
二、教学目标➢知识与技能通过观察、分析使学生知道青蛙的生殖方式是有性生殖，并进行体外受精。
通过学习使学生掌握青蛙的生殖和发育过程。
通过对资料的分析、对比，让学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响。
➢过程与方法培养学生善于观察事物的能力。
培养学生善于联想、想象的能力。
培养学生分析、判断和总结的能力。
➢情感态度与价值观帮助学生树立起爱护动物，保护环境的良好道德意识。
培养学生关注并关爱我们人类自身生活环境的意识。
三、重点和难点➢重点：描述两栖动物生殖和发育过程及特点。
➢难点：比较蝌蚪和蛙的不同，认识蛙的变态发育。
四、课时：1课时五、教学准备青蛙生殖和发育的相关录像多媒体课件学生提前预习新课导学案教学过程教师活动学生活动导课观看了《小蝌蚪找妈妈》，请你思考：思考回答1、刚出生的小蝌蚪为什么不知道妈妈的模样？小蝌蚪是怎样诞生的？2、小蝌蚪历经几番周折后找到了妈妈，却发现妈妈和自己长得不一样，这是怎么回事呢？答案老师先不告诉你们，学习了今天的内容以后，你们就知道了。
下面我们就以青蛙为例来学习两栖动物的相关知识。
新课出示学习目标。
明确学习目标。
八年级生物上册 第四单元 第二章 第二节 两栖动物的生殖和发育课件 级上册生物课件
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第三页，共十八页。
自主(zìzhǔ)研学：
请同学们认真默读课本P57-59的内容。思考并在课本上画出下列问题
的答案要点，4分钟后比谁正确回答、默写。
1.青蛙的生殖(shēngzhí)季节是什么时候？
2.雄蛙鸣叫和雌雄蛙抱对有什么意义？ 3.两栖动物的生殖有什么特点？
4.青蛙的发育过程是怎样的？ 5.什么是变态发育？
(liǎngqīdòngwù)
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两 栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸， 这样的动物叫做两栖动物。
有人说：“既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物就是两栖 动物 。”该观点是否符合科学道理？鳄、龟属于两栖动物吗？
试蟾着蜍说一说两栖动物的概念大？鲵你还知道那些两栖动蝾物？螈 12/8/2021
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
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探究(tànjiū)活动一：两栖动物的生殖
雌雄蛙都能鸣叫吗？青蛙(qīngwā)的叫声有什么意义呢？ 青蛙(qīngwā)的生殖特点是什么？
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两栖动物 的生殖 探究(tànjiū)活动一：
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两栖动物 的发育 探究(tànjiū)活动二：
(liǎngqīdòngwù)
比较蝌蚪和青蛙
呼吸器官 尾 四肢
生活环境 12/8/2食021物
早期蝌蚪
鳃
有
青蛙 肺、皮肤辅助
无
无
有
水中
潮湿的陆地或水中
微生物、水生植物 第九页，共十八页。
农业害虫
北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节动物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育》教学设计
要求：以图文结合的形式完成观察报告，不少于500字。
2.思考题：
a.请简要比较两栖动物与哺乳动物、鸟类的生殖发育异同。
b.请结合所学知识，谈谈如何保护两栖动物的生存环境。
要求：每个问题不少于200字的解答。
3.家庭实验：模拟两栖动物的生殖发育过程，观察并记录实验现象。
实验步骤：
a.准备两个透明容器，分别代表两种不同的生活环境（如水质污染和水质良好）。
b.在每个容器中放入相同数量的蝌蚪，观察并记录它们在不同环境下的生长发育情况。
c.分析实验结果，探讨环境因素对两栖动物生殖发育的影响。
要求：完成实验报告，包括实验目的、步骤、现象和结论。
教学设计：
1.导入：通过展示两栖动物图片，引导学生关注两栖动物的特征，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：讲解两栖动物的定义、特征及常见种类，帮助学生掌握基础知识。
3.生殖发育过程：通过实物、模型、动画等多种教学手段，展示两栖动物的生殖和发育过程，让学生深入了解。
4.实践活动：组织学生观察校园内的两栖动物，分析其生活环境，培养学生观察、分析能力。
4.拓展阅读：阅读有关两栖动物生殖发育的科普文章或书籍，了解两栖动物在自然界中的地位和作用。
要求：完成阅读笔记，不少于300字。
5.小组讨论：针对本节课所学内容，分组讨论以下问题：
a.两栖动物的生殖发育过程中，有哪些环节容易受到环境因素的影响？
b.如何在日常生活中为保护两栖动物做出贡献？
要求：每组整理出讨论成果，不少于500字。
5.比较分析：引导学生运用比较法，分析两栖动物与其它动物生殖发育的异同。
八年级生物上册4.2.2两栖动物的生殖和发育教学设计(新版)济南版
1.水温：适宜的水温有利于受精卵的孵化和蝌蚪的生长发育。
2.食物：充足的食物能保证蝌蚪正常生长发育。
3.光照：光照周期对两栖动物的生殖行为有调节作用。
例题4：
列举人类活动对两栖动物生殖发育的影响，并提出相应的保护措施。
答案：
人类活动对两栖动物生殖发育的影响有：
1.水体污染：污染的水体会影响两栖动物的生存和发育。
-对于小调查作业，鼓励学生进行实地观察和思考，对学生的调查方法和结论进行评价，提出建设性的改进意见。
-在作业反馈中，不仅要指出问题，还要给出具体的改进建议，鼓励学生进行反思和自我提高。
-对作业完成情况进行总结，课堂上对共性问题进行讲解，确保每位学生都能理解并掌握所学知识。
反思改进措施
一、教学特色创新
-变态：青蛙的发育过程中，蝌蚪到成蛙的变态是显著的特点。
4.环境因素对两栖动物生殖和发育的影响
-水温：水温对两栖动物的发育速度有直接影响，适宜的水温有利于胚胎发育。
-食物：蝌蚪阶段的食物供应对生长发育至关重要。
-光照：光照周期对两栖动物的生殖行为有调节作用。
5.人类活动对两栖动物生殖和发育的影响
-水体污染：污染的水体会影响两栖动物的生存和发育。
教学过程
一、导入新课
同学们，我们在前面的课程中学习了生物的分类以及动物的主要特征。今天我们要进一步了解一类特殊的动物——两栖动物。它们是如何生殖和发育的呢？这节课我们将共同探讨这个问题。
二、自主学习
请同学们翻到教材的4.2.2节，预习一下两栖动物的生殖和发育过程。同时，观察教材中的插图，思考以下问题：
-雌雄异体
-体外受精
-卵生
②发育过程
两栖动物的生殖和发育
两栖动物的生殖和发育一、介绍两栖动物是一类生活在水陆交界地带的动物，包括蛙类、蝾螈类和爬行两栖类等。
它们的生殖和发育方式与其他动物有一些显著的不同，本文将重点介绍两栖动物的生殖和发育过程。
二、两栖动物的生殖方式两栖动物的生殖方式有两种：卵生和胎生。
1. 卵生生殖大部分两栖动物采用的是卵生生殖方式。
在卵生生殖中，雄性和雌性进行交配，雌性会在水中或湿润环境中产卵，然后雄性会在卵上释放精子，受精过程在水中进行。
受精后的卵会孵化成为幼体，孵化速度与温度密切相关。
2. 胎生生殖少数两栖动物采用的是胎生生殖方式。
在胎生生殖中，雌性会将受精卵留在自己体内，卵在体内发育成为胎儿，直到胎儿具备了生存的能力，雌性才会产下幼体。
三、两栖动物的发育过程两栖动物的发育过程可以分为几个阶段：受精、胚胎发育、幼体和成年阶段。
1. 受精受精是两栖动物生殖过程的第一步，雄性释放的精子会在外部或雌性体内遇到卵子，完成受精过程。
在受精过程中，卵子的细胞质与精子融合，形成新的细胞。
2. 胚胎发育受精后的卵子会经历胚胎发育阶段，这个阶段是卵子逐渐发育成为具有基本组织结构的胚芽的过程。
胚胎发育过程中，细胞不断分裂，并逐渐分化为组织与器官。
3. 幼体卵子在胚胎发育后会孵化成为幼体。
幼体通常具有类似成年个体的基本特征，但大小较小，身体结构和功能尚未完全发育成熟。
幼体会以不同的方式获取食物并适应环境。
4. 成年阶段幼体经过一段时间的成长和发育，逐渐转变为成年个体。
成年两栖动物具有性成熟、繁殖能力和完全发育的器官和结构。
四、两栖动物的繁殖行为两栖动物的繁殖行为种类繁多，不同的物种有不同的繁殖方式和习性。
以下是一些典型的两栖动物繁殖行为：•声音交配信号：许多蛙类通过发出高频的叫声来吸引异性。
雄性会发出特定的叫声来表明自己是同一物种的成员，同时也吸引雌性进行交配。
•雌性选择：在某些物种中，雌性会选择最强壮、最有竞争力的雄性进行交配，以保证后代的质量。
济南版八年级生物上册第四单元第二章《第二节两栖动物的生殖和发育》教学设计
3.开展小组合作学习，引导学生自主探究两栖动物的生殖和发育过程。
-分组讨论两栖动物生殖和发育过程中的关键问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.设计实验环节，让学生观察两栖动物的生活环境，分析环境因素对生殖和发育的影响。
3.小组研究性学习：鼓励学生以小组为单位，选择一个与两栖动物生殖和发育相关的课题，进行深入研究。要求学生在课后查找资料、讨合作精神、独立思考能力和创新能力。
4.家庭实验：布置一个简单的家庭实验，如模拟青蛙的变态发育过程，让学生亲自动手操作，体验两栖动物发育的奇妙过程。
1.学生对两栖动物生殖和发育的兴趣浓厚，但相关知识储备不足，需要教师引导和拓展。
2.学生的观察力和实验操作能力有待提高，需要通过实践环节培养学生的动手能力和观察能力。
3.学生在分析问题和解决问题方面的能力有待加强，教师应引导学生运用比较法、归纳法等方法进行思考。
4.学生在小组合作和口头表达能力方面存在差异，教师应关注个体差异，给予每个学生表现的机会，提高学生的自信心。
4.培养学生勇于探究、积极思考的学习态度，使学生形成自主学习和终身学习的习惯。
在教学过程中，教师要充分关注学生的学习需求，结合学生的认知水平，采用多样化的教学手段和方法，提高教学质量，确保教学目标的有效达成。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
八年级学生在前期的生物学习中，已经掌握了生物的基本特征、分类及生理功能等方面的知识，具备了一定的生物学基础。在此基础上，学生对两栖动物的概念和特征有一定的了解，但对其生殖和发育过程的认识尚不深入。因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下学情：
初二生物两栖动物的生殖和发育2
外形特征
头 部
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
身体分为头、躯干 和四肢，没有尾
视觉、挺举敏锐， 无鳃（有肺）， 适于陆地上生活
躯干、
四肢、
尾
通过躯干和尾部的 后肢强大，前肢短 摆动产生运动，适 小，适于陆地上跳 于在水中游动 跃。后肢趾间有蹼， 适于在水中游泳
保 护 环 境 ！
关 爱 生 命 ！
青蛙的生殖和发育过程与家蚕的有什么异同？ 蛙的生殖为什么离不开水？
为什么两栖动物不是真正的陆生动物？
4、雌雄蛙的抱对有什么意义呢？
受 精 卵
蝌 蚪
长 后 腿 的 蝌 蚪
长 前 后 腿 的 蝌 蚪
尾
尾 部 逐 渐 消 失 的 幼 蛙
成 蛙
受精卵 成蛙
蝌蚪 尾巴逐渐消失
先长后腿 后长前腿
生殖和发育
受精卵
蝌 蚪
生活在水中用鳃呼吸
幼 蛙
成 蛙
生活在陆地上用肺呼吸
比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点
讨论：
1、两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中 进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。有 人认为这是导致两栖动物分布范围较小、种类 也较少的重要原因之一。你认为这种说法对吗？ 2、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？ 3、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造 成的？
更多资源
两栖动物的生殖和发育
两栖动物中的“两栖”是什么意思？
两栖动物： 幼体生活在水中，用鳃 呼吸； 成体营水陆两栖 生活，用肺呼吸的动物。
有约
[宋] 赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙， 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
八年级生物下册1_3两栖动物的生殖和发育同步试卷2含解析新人教版
1.3 两栖动物的生殖和发育（02）一、选择题（共15小题）1．青蛙的个体发育过程是（）A．卵→幼蛙→成蛙B．卵→蝌蚪→成蛙C．受精卵→幼蛙→成蛙D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2．俗话说“蛙满塘，谷满仓”，青蛙是“田园卫士”，人类的好朋友．一只青蛙一年平均要吃掉15000只昆虫，其中绝大多数是害虫．下列有关青蛙生殖和发育过程的描述，错误的是（）A．小蝌蚪用鳃呼吸B．雄蛙鸣叫是为了求偶抱对C．雌蛙产生在水中的卵是受精卵D．成蛙水陆两栖，用肺和皮肤呼吸3．雌雄蛙抱对的作用是（）A．使精子和卵结合的可能性增大B．进行体内受精C．雄蛙保护雌蛙D．保证精子和卵一定结合4．夏初，池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去．下列有关叙述正确的是（）A．尾消失是蝌蚪变成幼蛙的标志B．蝌蚪靠尾摆动游泳C．蝌蚪都能发育成蛙D．蝌蚪用肺和皮肤呼吸5．下列有关生物的生殖和发育说法中正确的是（）A．嫁接、植物组织培养、试管婴儿、克隆羊均属于无性生殖B．鸡卵的卵黄表面中央有一盘状小白点，说明卵已受精C．家蚕、蜜蜂、蝗虫的发育都要经历卵→幼虫→蛹→成虫四个时期D．青蛙的生殖和幼体发育在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活6．青蛙的生殖方式是（）A．体外受精，卵生B．体外受精，胎生C．体内受精，卵生D．体内受精，胎生7．青蛙捕食害虫，是人类的好朋友．下列能正确表示青蛙发育顺序的是（）A．①④②③ B．①③④② C．②③①④ D．④③①②8．青蛙抱对、会发育形成蝌蚪、蝌蚪到幼娃的发育方式分别是（）A．交配、生长、发育 B．繁殖、生长、变态发育C．体内受精、生长、变态发育 D．繁殖、生长、完全变态发育9．下列关于两栖动物和爬行动物的叙述，正确的是（）A．都是陆生脊椎动物B．都能产有卵壳的受精卵，都要经过变态发育C．都是变温动物D．蝮蛇属于两栖动物，大鲵属于爬行动物10．下列关于两栖动物的描述，正确的是（）A．在水中生活，在陆地繁殖B．幼体用鳃呼吸，成体用鳃或肺呼吸C．个体发育的起点是卵细胞D．幼体水中生活，成体水中或陆地生活11．下列动物中，不属于两栖动物的是（）A．蜥蜴 B．青蛙 C．大鲵 D．蟾蜍12．在新疆温泉县境内的国家级珍稀两栖动物是（）A．青蛙 B．新疆北鲵 C．四爪陆龟 D．新疆大头鱼13．“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，蛙的生殖与发育过程中，不会发生的是（）A．雄蛙鸣叫 B．雌雄抱对 C．育雏行为 D．变态发育14．下列对青蛙生活习性和生殖发育特点的描述中，不正确的是（）A．雄蛙和雌蛙的抱对有利于提高卵的受精率B．雄蛙的鸣叫是一种求偶行为C．青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以它是两栖动物D．青蛙的受精卵是在水中孵化的，所以水温及水质状况会影响受精卵的孵化率15．下列关于生物生殖和发育的叙述，正确的是（）A．雌蛙鸣叫、雌雄蛙抱对等现象是青蛙的繁殖行为B．果树嫁接成活的关键是要使两接穗的形成层紧密结合C．蝗虫的幼虫又叫若虫称跳蝻，蝗虫的发育过程称为完全变态D．受精鸟卵的卵黄表面中央有一盘状物，色浓而略大，此时已为多细胞胚胎二、填空题（共8小题）16．青蛙属于两栖动物，它的幼体生活在水中，用呼吸．17．既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物．．（判断对错）18．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物．（判断对错）19．“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙．”青蛙的发育属于很特殊的一类，它的发育过程属于发育，试写出青蛙的发育过程：．20．比较是研究生物进化最重要的方法之一．除对不同年代化石进行纵向比较之外，还可以对现存生物种类进行横向比较．下列是对两栖类、鸟类、哺乳类生殖发育特点的比较，从中可以发现它们的进化趋势．（1）两栖类的繁殖行为相对简单：鸟类具有比两栖类更为复杂的繁殖行为，如，（请列举其中的两种），这使它们具有更高的卵孵化率和后代成活率，哺乳类则具有更加复杂的繁殖行为，如，母狮会凭经验把幼师转移到安全的地方，以躲避狗的袭击，从行为获得途径上看，这属于行为．（2）两栖类的青蛙雌雄抱对后将受精卵和精子产到水中，进行体外受精，而鸟类和哺乳类都是体外受精．两栖类的受精卵必须在水中发育；鸟卵和哺乳类的生殖和发育都不受限制，它们的分布范围因而更加广泛．（3）两栖类和鸟类都是卵生，而哺乳类是胎生，这使得哺乳类的后代成活率大大提高．与胎生的生殖方式相适应，哺乳类体内特有的器官是．（4）通过以上生殖发育特点的比较，可以看出这三类动物从低等到高等的顺序是．21．青蛙的发育方式为变态发育．（判断对错）22．乌龟既能在水中生活又能在陆地上生活，所以是两栖动物．．（判断对错）23．青蛙的生殖方式是体内受精、卵生．（判断对错）三、解答题（共1小题）24．图甲是青蛙的发育过程，图乙是桃花的基本结构模式图，图丙是某校八年级合作学习小组同学，学习了《物种的延续》后，通过小组讨论，将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解．请认真分析下列图并回答下列有关问题：（1）小敏同学说，在蝌蚪发育成青蛙的过程中，呼吸器官也发生着变化，图甲中的[3]是用进行呼吸，[6]主要用进行呼吸．（2）小勇同学说，仔细观察图甲可知，个体[3]与个体[6]在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差异，因此，青蛙的发育过程属于发育．（3）小华同学说，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要结构，在图乙中，序号所示结构共同构成雄蕊．我们平时所食用的桃肉实际是由图乙中的[ ] 发育而来的．（4）小兵同学说，从图丙可知，无论是青蛙，还是桃树，其个体发育的起点都是．（5）小柯同学说，在图丙中，假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是BB，则其卵细胞中的基因组成是．人教新版八年级（下）同步试卷：1.3 两栖动物的生殖和发育（02）参考答案与试题解析一、选择题（共15小题）1．青蛙的个体发育过程是（）A．卵→幼蛙→成蛙B．卵→蝌蚪→成蛙C．受精卵→幼蛙→成蛙D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙【考点】两栖动物的主要特征．【分析】青蛙的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，据此答题、【解答】解：青蛙的卵细胞和精子细胞结合，在水中形成受精卵，受精卵发育成蝌蚪，蝌蚪是青蛙的幼体，蝌蚪再发育成幼蛙，幼蛙发育成成蛙．像青蛙这样幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，幼体和成体的形态结构和生活习性差别大，像这样的发育过程属于变态发育．故选：D2．俗话说“蛙满塘，谷满仓”，青蛙是“田园卫士”，人类的好朋友．一只青蛙一年平均要吃掉15000只昆虫，其中绝大多数是害虫．下列有关青蛙生殖和发育过程的描述，错误的是（）A．小蝌蚪用鳃呼吸B．雄蛙鸣叫是为了求偶抱对C．雌蛙产生在水中的卵是受精卵D．成蛙水陆两栖，用肺和皮肤呼吸【考点】两栖动物的生殖和发育过程．【分析】根据青蛙的生殖发育特点分析解答．【解答】解：在繁殖季节，雄蛙的鸣叫是一种求偶行为，雌雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵；青蛙的幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，幼体和成体在外形上和内部结构都发生了很大变化，属于变态发育．故C符合题意．故选：C．3．雌雄蛙抱对的作用是（）A．使精子和卵结合的可能性增大B．进行体内受精C．雄蛙保护雌蛙D．保证精子和卵一定结合【考点】两栖动物的生殖和发育过程．【分析】青蛙是雌雄异体，体外受精．精子和卵细胞在水里完成受精．【解答】解：A、在繁殖季节雌雄蛙抱对，有利于雌蛙、雄蛙同时排卵、排精，提高了精子与卵的结合的机会，提高了受精率．B、每年春季，雌雄蛙抱对后，雌蛙将卵细胞排到水中，雄蛙接着将精子排到水中卵细胞和精子在水中相遇．完成受精作用．这样的受精方式叫做体外受精，青蛙的生殖发育都离不开水．故B项说法错误．C、雌蛙和雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，不是雄蛙保护雌蛙．故C项说法错误．D、精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，受精卵常一团团地附着在水草上，但不能保证精子和卵一定结合．故D项说法错误．故选：A4．夏初，池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去．下列有关叙述正确的是（）A．尾消失是蝌蚪变成幼蛙的标志B．蝌蚪靠尾摆动游泳C．蝌蚪都能发育成蛙D．蝌蚪用肺和皮肤呼吸【考点】两栖动物的主要特征；两栖动物的生殖和发育过程．【分析】青蛙经过雌雄抱对后将两性生殖细胞产在水中，在水中结合形成受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．【解答】解：蛙的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．A、蛙的发展过程包括受精卵→蝌蚪（先长出外鳃→外鳃消失长出内鳃→蝌蚪长出后肢、前肢）→尾和内鳃逐渐萎缩消失，肺形成→幼蛙→成蛙，所以A说法错误．B、蝌蚪有尾，运动方式为游泳，能在水中游动，所以B说法正确．C、青蛙的生殖和发育离不开水，所以一旦环境变化，蝌蚪不可能发育成青蛙，所以C说法错误．D、青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，蝌蚪的外鳃退化再长出内鳃，成体生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，所以D说法错误．故选：B5．下列有关生物的生殖和发育说法中正确的是（）A．嫁接、植物组织培养、试管婴儿、克隆羊均属于无性生殖B．鸡卵的卵黄表面中央有一盘状小白点，说明卵已受精C．家蚕、蜜蜂、蝗虫的发育都要经历卵→幼虫→蛹→成虫四个时期D．青蛙的生殖和幼体发育在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活【考点】两栖动物的生殖和发育过程；昆虫的生殖和发育过程；鸟卵的结构；植物的无性生殖．【分析】此题考查的是植物的无性生殖和有性生殖、昆虫的生殖和发育过程、鸟卵的结构及两栖动物的生殖发育过程，据此答题【解答】解：A、嫁接、植物的组织培养、克隆羊没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，而试管婴儿经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，不符合题意．B、鸡卵的卵黄表面中央有一盘状小白点是胚盘，无论鸡蛋是否受精，都有该结构．如果是受精卵，那么胚盘将来会吸收周围的营养物质，发育成雏鸡；未受精的鸡蛋，胚盘则不会发育，不符合题意．C、家蚕、蜜蜂的发育经过受精卵﹣﹣幼虫﹣﹣蛹﹣﹣成虫四个阶段，是完全变态发育，蝗虫的发育经过受精卵﹣﹣幼虫﹣﹣成虫三个阶段，属于不完全变态发育，不符合题意．D、青蛙的发育过程是受精卵﹣﹣蝌蚪﹣﹣幼蛙﹣﹣成蛙四个阶段，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，属于变态发育，符合题意．故选：D6．青蛙的生殖方式是（）A．体外受精，卵生B．体外受精，胎生C．体内受精，卵生D．体内受精，胎生【考点】两栖动物的生殖和发育过程．【分析】两栖动物的特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．【解答】解：两栖动物雌雄异体、体外受精（水里），卵生．体外发育，幼体生活在水中用鳃呼吸，用鳍游泳．有尾．成体用肺呼吸、有四肢无尾，水陆两栖，多为变态发育．青蛙属于两栖动物，因此青蛙的生殖方式是体外受精，卵生．故选：A7．青蛙捕食害虫，是人类的好朋友．下列能正确表示青蛙发育顺序的是（）A．①④②③ B．①③④② C．②③①④ D．④③①②【考点】两栖动物的生殖和发育过程．【分析】青蛙的幼体和成体在外部形态、内部结构和生活习性上都有很大变化，这种发育过程叫变态发育．【解答】解：蛙的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙．即①受精卵→③蝌蚪→④长出后肢的蝌蚪→⑤幼蛙→②成蛙．故选：B8．青蛙抱对、会发育形成蝌蚪、蝌蚪到幼娃的发育方式分别是（）A．交配、生长、发育 B．繁殖、生长、变态发育C．体内受精、生长、变态发育 D．繁殖、生长、完全变态发育【考点】两栖动物的生殖和发育过程．【分析】青蛙属于两栖动物，两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．【解答】解：繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等一系列行为．青蛙的鸣叫、抱对属于生殖行为．青蛙的发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育属于变态发育．故选：B．9．下列关于两栖动物和爬行动物的叙述，正确的是（）A．都是陆生脊椎动物B．都能产有卵壳的受精卵，都要经过变态发育C．都是变温动物D．蝮蛇属于两栖动物，大鲵属于爬行动物【考点】两栖动物的主要特征．【分析】两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分．体表覆盖角质鳞片或甲，可以减少体内水分的散失．用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生，外面有坚硬的卵壳保护着．爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物．【解答】解：A、爬行动物的生殖发育完全脱离了水的限制，是真正的陆生脊椎动物；两栖动物是由水生到陆生的过度类型．A错误．B、爬行类能产有卵壳的大型受精卵，两栖动物的卵外没有卵壳保护；两栖动物要经过变态发育，而爬行动物的发育无变态现象．B错误；C、两栖动物和爬行动物的体温都随着周围温度的改变而改变，都属于变温动物，C正确；D、蝮蛇属于爬行动物，大鲵属于两栖动物．D错误．故选：C．10．下列关于两栖动物的描述，正确的是（）A．在水中生活，在陆地繁殖B．幼体用鳃呼吸，成体用鳃或肺呼吸C．个体发育的起点是卵细胞D．幼体水中生活，成体水中或陆地生活【考点】两栖动物的主要特征．【分析】两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．两栖动物主要有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等．【解答】解：A、两栖动物的幼体生活在水中，成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，在水中繁殖；故A错误．B、幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能在水中生活，又可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，故B错误．C、生物的个体发育是指受精卵经过细胞分裂、组织分化和器官的形成，直到发育成性成熟个体的过程．因此，个体发育的起点是受精卵，故C错误．D、两栖动物的幼体只能生活在水中，成体既能在水中生活，又可以在陆地上生活．故D正确．故选：D．11．下列动物中，不属于两栖动物的是（）A．蜥蜴 B．青蛙 C．大鲵 D．蟾蜍【考点】两栖动物的主要特征．【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸．常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等．【解答】解：A、蜥蜴体表有鳞片，完全用肺呼吸，陆上生活，因此属于爬行动物，不属于两栖动物，A不正确；BCD、青蛙、大鲵、蟾蜍，都属于两栖动物，BCD正确．故选：A．12．在新疆温泉县境内的国家级珍稀两栖动物是（）A．青蛙 B．新疆北鲵 C．四爪陆龟 D．新疆大头鱼【考点】两栖动物的主要特征．【分析】根据两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．【解答】解：A、青蛙是我国二级保护两栖动物，但不是国家级珍稀两栖动物，故A错误；B、新疆北鲵是世界上现存最大的也是最珍贵的国家级珍稀两栖动物．它的叫声很像幼儿哭声，因此人们又叫它“娃娃鱼”，是国家二类保护水生野生动物，是野生动物基因保护品种；故B正确；C、陆龟属于爬行动物，不是两栖动物，故C错误；D、大头鱼属于鱼类，不是两栖动物，故D错误；故选：B．13．“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，蛙的生殖与发育过程中，不会发生的是（）A．雄蛙鸣叫 B．雌雄抱对 C．育雏行为 D．变态发育【考点】两栖动物的生殖和发育过程．【分析】两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育就变态发育．【解答】解：A、在青蛙的繁殖季节，雄蛙蛙通过悦耳的鸣叫来吸引雌蛙，A正确．B、雌蛙和雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，接着卵细胞在水中形成受精卵，青蛙的生殖发育过程要经过受精卵﹣﹣蝌蚪﹣﹣幼蛙﹣﹣成蛙四个阶段．B正确．C、蛙的生殖与发育过程中没有育雏行为．C错误．D、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，因此，青蛙的发育过程属于变态发育．D正确．故选：C14．下列对青蛙生活习性和生殖发育特点的描述中，不正确的是（）A．雄蛙和雌蛙的抱对有利于提高卵的受精率B．雄蛙的鸣叫是一种求偶行为C．青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以它是两栖动物D．青蛙的受精卵是在水中孵化的，所以水温及水质状况会影响受精卵的孵化率【考点】两栖动物的生殖和发育过程．【分析】青蛙是雌雄异体，体外受精，精子和卵细胞在水里完成受精．在繁殖季节雌雄蛙抱对，有利于雌蛙、雄蛙同时排卵、排精，提高了精子与卵的结合的机会，提高了受精率．【解答】解：A、青蛙经过雌雄抱对后将两性生殖细胞产在水中，有利于提高卵的受精率，A 正确；B、繁殖季节，雄蛙鸣叫，吸引雌蛙前来抱对，是一种求偶行为，B正确；C、两栖动物幼体只可以在水中生活，用鳃呼吸；成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功．成体与幼体在内部结构、生活习性和外部形态上，有明显变化，属于变态发育，C错误；D、青蛙的受精卵是在水中孵化的，通过实验证明，水温及水质状况会影响受精卵的孵化率，D正确．故选：C．15．下列关于生物生殖和发育的叙述，正确的是（）A．雌蛙鸣叫、雌雄蛙抱对等现象是青蛙的繁殖行为B．果树嫁接成活的关键是要使两接穗的形成层紧密结合C．蝗虫的幼虫又叫若虫称跳蝻，蝗虫的发育过程称为完全变态D．受精鸟卵的卵黄表面中央有一盘状物，色浓而略大，此时已为多细胞胚胎【考点】两栖动物的生殖和发育过程；昆虫的生殖和发育过程；鸟卵的结构；植物的扦插或嫁接．【分析】根据青蛙、嫁接、蝗虫的发育、鸟卵的结构和发育等知识分析解答．【解答】解：A、在繁殖季节雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，而不是雌蛙鸣叫，故错误；B、嫁接成活的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合，故错误；C、蝗虫的受精卵孵化出的幼虫（若虫）没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻，发育过程经过受精卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态，故错误；D、鸟卵的卵黄表面中央的一盘状物是胚盘，未受精的卵，胚盘色浅而小；已经受精的卵，色浓而略大，这是因为胚盘发育已经开始，将来发育成雏鸟，所以受精鸟卵的卵黄表面中央有一盘状物，色浓而略大，此时已为多细胞胚胎，是正确的．故选：D．二、填空题（共8小题）16．青蛙属于两栖动物，它的幼体生活在水中，用鳃呼吸．【考点】两栖动物的主要特征．【分析】青蛙是雌雄异体，体外受精，精子和卵细胞在水里完成受精．受精卵孵化为蝌蚪，刚孵化的蝌蚪有一条扁而长的尾，用头部的两侧的鳃呼吸，长出内鳃的蝌蚪，外形像一条鱼；长出四肢的幼娃，用肺呼吸，皮肤裸露，辅助呼吸；幼娃逐渐发育成蛙．【解答】解：青蛙的发育过程如图：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．两栖动物青蛙的幼体叫做蝌蚪，生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．故答案为：鳃17．既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物．×．（判断对错）【考点】两栖动物的主要特征．【分析】两栖动物是指：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．【解答】解：两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的，如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物．故答案为：×．18．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物．×（判断对错）【考点】两栖动物的主要特征．【分析】两栖动物：幼年只可以在水中生活，用鳃呼吸；成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功．【解答】解：两栖动物具有变态发育，幼体和成体的呼吸器官也不同，如鸭子既能在水中生活，又能在陆地生活的却属于鸟类而不是两栖类．故答案为：×19．“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙．”青蛙的发育属于很特殊的一类，它的发育过程。
八年级生物上册 19.2《动物的生殖和发育》2 (新版)北师大版
卵细胞
快速练习
据图回答:
1.图中①是卵__壳__膜_，②是_卵__壳___， ①与 ②主要起__保__护____作用。 2.含有细胞核，进行胚胎发育的部 位是[ ⑤ ]__胚__盘____。 3.图中⑥是__卵__黄___，它能为胚胎发育提供_营__养____。 4.图中④是__卵__白___，它的主要功能是__水__份_______。 5.一般鸡的受精卵要孵化_2_0_~_2_2_天，雏鸡才能破壳而出。
（二）两栖动物的生殖和发育
两栖动物中的“两栖”是什么意思？
两栖动物： 幼体生活在水中，用鳃 呼吸； 成体营水陆两栖 生活，用肺呼吸的动物。
两栖动物的概念
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆 两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼 吸，这样的动物叫做两栖动物。
两栖动物的生殖和发育必需在水中才能完成。
内壳膜 外壳膜
卵壳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 请你思考讨论？
1、鸡卵有哪些结构? 2、卵壳、壳膜、卵白、卵黄、系带和气
室各有什么功能？ 3、卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？ 4、鸡卵中的哪些结构构成卵细胞？
胚盘
卵壳膜
卵壳膜２
卵黄 ８ ７
卵白
４
卵壳１
３气室
５
６卵黄膜
系带
卵壳和壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可
以透气，以确保卵进行气体交换。
2、下列哪种不是两栖动物？（ B ） A、大鲵 B、海龟C、青蛙 D、蟾蜍
3、能鸣叫的蛙是（ C） A、雌蛙 B、雌蛙和雄蛙 C、雄蛙 D、雌蛙或雄蛙
4、两栖动物生殖和发育的特点是（ C）。 A、体内受精，水中变态发育 B、体内受精，体内发育 C、体外受精，水中变态发育 D、体外受精，体内发育
《两栖动物的生殖和发育》生物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育
《两栖动物的生殖和发育》生物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育•两栖动物生殖和发育的概述•两栖动物的生殖•两栖动物的发育•两栖动物生殖和发育的进化•两栖动物生殖和发育的环境影响目•两栖动物生殖和发育的物种多样性录01两栖动物生殖和发育的概述内部生殖器官两栖动物的生殖腺为一对，分别产生卵子和精子。
外部生殖器官两栖动物有雌雄异体的外生殖器官，即卵巢和睾丸。
两栖动物生殖系统的特点卵细胞受精卵细胞在体内受精后形成受精卵，经过一定时间的发育形成蝌蚪。
蝌蚪变态蝌蚪变态是两栖动物特有的发育过程，经历了由蝌蚪到蝾螈的变化。
两栖动物发育的过程了解两栖动物生殖和发育的规律，对于保护和利用两栖动物资源具有重要意义。
两栖动物的生殖和发育过程与人类和爬行动物的生殖和发育有相似之处，因此研究两栖动物的生殖和发育也有助于了解人类的生殖和发育过程。
两栖动物生殖和发育的研究意义02两栖动物的生殖1两栖动物的繁殖方式23大多数两栖动物通过产卵的方式进行繁殖。
卵生部分两栖动物以卵胎生的方式繁殖，即将受精卵在体内孵化成幼体后直接生出。
卵胎生部分两栖动物实行体外受精，将精子和卵子在水中结合，形成受精卵。
体外受精03卵壳的功能卵壳具有保护卵和提供营养物质的作用，同时还能调节孵化过程中的水分平衡。
两栖动物的卵和卵壳01卵的形态两栖动物的卵通常呈椭圆形，具有硬壳或软壳。
02卵的发育卵在母体内经过一定时间的发育，形成幼体后产出。
受精方式体外受精的两栖动物在水中结合精子和卵子，形成受精卵。
体内受精的两栖动物将精子和卵子在体内结合。
两栖动物的受精和孵化孵化过程受精卵在母体内经过一段时间的孵化，最终形成幼体并产出。
孵化条件孵化过程中需要适宜的温度、湿度和光照等条件，以保证幼体的正常发育。
03两栖动物的发育两栖动物幼体的特征水中生活01两栖动物幼体在水中生活，具有流线型的体型和侧线系统，以便在水中游动和感知周围环境。
鳃呼吸02两栖动物幼体通过鳃进行呼吸，吸入水中的氧气，排出二氧化碳，维持生命活动。
两栖动物的生殖和发育
两栖动物的生殖和发育
两栖动物的生殖和发育过程非常有趣。
与大多数哺乳动物不同，两栖动物的生殖方式包括内受精和外受精。
大多数两栖动物都有两性器官，即具有雌雄同体的特征。
但也有一些物种不具备两性器官，需要进行交配以进行内受精。
两栖动物的交配方式多种多样。
有的物种进行外交配，即雄性通过将精子释放到雌性的体外，雌性通过接受精子受精。
这种交配方式常见于青蛙、蝾螈和蟾蜍等物种。
其他一些两栖动物则进行内交配。
雌性会通过排出卵子，雄性在受精之前会将精子直接注入到雌性的体内，从而实现内受精。
内交配常见于蛇颈龙类和一些蛙类。
卵的发育和孵化过程也有所不同。
大部分两栖动物的卵是
在水中产生的，孵化时需要水环境。
一些动物的卵是通过
直接分泌的黏液覆盖，在水中孵化。
也有一些动物将卵产
在陆地上，然后父母会保护卵直到孵化。
孵化后的幼仔在生长和发育过程中也经历了一系列的转变。
大多数两栖动物经历蝌蚪阶段，其中幼仔生活在水中，通
过胚胎发育过程中的吸收虚胎营养来生长。
一段时间后，
幼仔逐渐转变为成体形态，离开水域开始陆地生活。
总之，两栖动物的生殖和发育过程是一个复杂而多样化的
过程，不同的物种有不同的交配方式和繁殖习性。
对于我
们来说，了解这些过程有助于更好地理解和保护这些迷人
的生物。
两栖动物的生殖和发育
两栖动物的生殖和发育
相对于陆生生物和水生生物来说，两栖动物在地球上的种类较少。
数量也较少。
对于两栖动物，生活中我们比较常见的就是青蛙了。
大家都知道，青蛙是从小蝌蚪长成的。
那么，两栖动物的生殖和发育是怎样的？现在我们就来了解一下。
两栖动物的生殖和发育
雌雄异体，体外受精，受精必须在水中完成。
两栖动物的出现代表了从水生到陆生的过渡期。
既有适应陆地生活的新的性状，又有从鱼类祖先继承下来的适应水生生活的性状。
多数两栖动物需要在水中产卵，发育过程中有变态，幼体（蝌蚪）接近于鱼类，而成体可以在陆地生活，但是有些两栖动物进行胎生或卵胎生，不需要产卵，有些从卵中孵化出来几乎就已经完成了变态，还有些终生保持幼体的形态。
所以两栖动物为雌雄异体，体外受精（水中受精）卵生，生殖发育离不开水；幼体必须生活在水中，像一条小鱼，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
两栖类的变态发育要经过四个时期，如青蛙：受精卵（水中）
——蝌蚪（水中）——幼蛙（水中）
——成蛙（陆水）
完全变态发育：发育过程中要经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
两栖动物的繁殖是雌雄异体，体外受精。
多数两栖动物需要在水中产卵，发育过程中有变态。
但是有些两栖动物进行胎生或卵胎生，不需要产卵，这是针对不同的两栖动物来说的！以上内容由本人为您整理，希望对您有所帮助。
初中生物知识点梳理之两栖动物的生殖发育环境条件
初中生物知识点梳理之两栖动物的生殖发育环境条件
两栖动物的生殖发育环境条件
两栖动物的生殖，发育与环境条件：
两栖动物的生殖和发育必须在水中进行;幼体必须经过变态发育才能在陆地上生活。
两栖动物除青蛙外，常见的还有蟾蜍、大鲵和蝾螈等。
(1)两栖动物在生殖和发育上的特点，限制了两栖动物的分布范围，这是其种类较少的主要原因。
(2)青蛙的皮肤要经常保持湿润以利于呼吸，如果将青蛙的皮肤擦干，则很快死亡。
(3)两栖动物的幼体形态和生理结构很像鱼，说明两柄动物与鱼类有较近的亲缘关系，是一种由水生到陆生的过渡类群。
(4)两栖动物的生殖和发育离不开水域环境，如果水质被污染.则有可能发生变异，如少一条腿的畸形蛙。
第三节 两栖动物的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育一、教材分析《两栖动物的生殖和发育》是人教版教材（八年级下册）第一章《生物的生殖和发育》的第三节内容。
两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。
本节课主要以“青蛙”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物的生殖发育过程和特点，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。
二、学情分析大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程怎样？有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。
因此，教师要注意多从生活实际出发，通过教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握，同时渗透人文精神的教育。
三、教学目标：（一）．知识与技能1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2、描述青蛙的变态发育过程。
3、通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；（二）过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
（三）情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
教学重点和难点：四、教学重点：青蛙的生殖过程和发育特点五、教学难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
六、课前准备：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。
学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
七、课时分配：1课时教学过程：一、设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”（宋.赵师秀）描绘了江南梅雨季节，水草丰茂、蛙鸣声声的情景。
八年级下册生物河少02-第二课时两栖类、鸟类的生殖和发育
第一章生物的繁殖第二节动物的生殖和发育二、两栖类、鸟类的生殖和发育基础过关全练知识点1两栖类的生殖和发育1.(2021河北沧县月考)关于青蛙生殖和发育的叙述,错误的是()A.受精卵是发育起点B.青蛙在繁殖期间会有抱对现象,促进排卵、排精C.蝌蚪尾部逐渐消失D.成蛙用鳃呼吸2.【新考向·中华传统文化】(2022河北阜平期中)俗话说:“蛙满塘,谷满仓。
”作为“田园卫士”的青蛙,其生殖方式是() A.体外受精,胎生 B.体外受精,卵生C.体内受精,胎生D.体内受精,卵生3.【新独家原创】“小蝌蚪找妈妈”的故事大家都耳熟能详,为什么不是“小鱼找妈妈”“小鸟找妈妈”呢?下列原因分析正确的是()A.青蛙是雌雄异体、体外受精的动物B.青蛙的发育过程属于变态发育C.青蛙能够水陆两栖D.青蛙是卵生动物4.请阅读下面的资料,回答问题:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
”春末夏初,青蛙“呱呱”的叫声此起彼伏。
寻声找去,你会发现池塘中的青蛙正在抱对。
如果你不久后再来,你会发现青蛙的幼体外形变化的全过程。
(1)资料中青蛙抱对的意义是。
发出鸣叫的是(填“雄蛙”或“雌蛙”)。
(2)根据资料分析,写出青蛙发育的全过程:受精卵→→幼蛙→成蛙。
(3)青蛙的发育过程中,成蛙主要用呼吸,辅助呼吸。
知识点2鸟类的生殖和发育5. (2021河北沧县月考)下列关于鸟类的生殖与发育的叙述,错误的是()A.不同种类鸟的鸟卵中最重要的结构都是胚盘B.求偶、交配、产卵、孵卵是所有鸟类共有的繁殖行为C.“劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归”这句诗说的是鸟正处于育雏期D.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”反映了鸟的筑巢行为6.(2022四川广安中考)朱鹮是我国特有的一种稀世珍禽,属于国家一级保护动物。
下列有关朱鹮生殖发育特点的叙述错误的是()A.在繁殖季节,雄性朱鹮会表现出求偶行为B.自然条件下,朱鹮的鸟卵需由亲鸟孵化才能继续发育C.鸟卵中的卵黄是胚胎发育的部位D.卵壳上有大量气孔,能与外界环境进行气体交换7.【学科素养·态度责任】【新独家原创】“毛蛋”是在孵化过程中死亡的鸡的胚胎,里面已经能够看到完整的小鸡,包括幼嫩的羽毛。
初二下册《两栖动物的生殖与发育》教案设计
初二下册《两栖动物的生殖与发育》教案设计一、教学目标1.理解两栖动物的生殖方式和发育过程。
2.掌握两栖动物的生殖器官结构和功能。
3.了解两栖动物的适应性进化与繁殖策略。
4.发展学生的观察、思维和合作能力。
二、教学内容1.两栖动物的生殖方式和发育过程。
2.两栖动物的生殖器官结构和功能。
3.两栖动物的适应性进化与繁殖策略。
三、教学重点1.两栖动物的生殖方式和发育过程。
2.两栖动物的生殖器官结构和功能。
四、教学方法1.探究式教学：通过实验、观察、探讨等方式引导学生主动学习。
2.合作学习：进行小组合作，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引入本节课的重点内容，引起学生的兴趣和思考，可以使用问题启动导入。
例如：你知道有哪些两栖动物？它们是如何繁殖和发育的呢？2. 探究活动（20分钟）分组进行实验和观察，学生通过自己的实践操作来了解两栖动物的生殖方式和发育过程。
实验材料：1.蝌蚪标本2.镜片3.放大镜4.细滤纸5.盖玻片实验步骤：1.将蝌蚪标本放在镜片上，用放大镜观察蝌蚪的外部结构，并记录你所观察到的特点。
2.用细滤纸将蝌蚪的体液吸取到盖玻片上，并用放大镜观察盖玻片上的蝌蚪精子或卵母细胞，并记录你所观察到的特点。
3.小组合作，讨论蝌蚪的生殖方式和发育过程，并在小组内进行分享和总结。
3. 概念解释（10分钟）通过教师讲解和学生的提问，解释两栖动物的生殖器官结构和功能。
生殖器官结构1.雄性两栖动物的生殖器官：包括睾丸、精包、输精管等。
2.雌性两栖动物的生殖器官：包括卵巢、卵丝管、子宫等。
生殖器官功能1.雄性两栖动物的生殖器官功能：产生和储存精子，并将精子输送到雌性体内。
2.雌性两栖动物的生殖器官功能：产生和储存卵巢，并接受雄性输送的精子。
4. 拓展学习（15分钟）让学生了解并讨论两栖动物的适应性进化和繁殖策略。
适应性进化1.生殖策略的多样性：两栖动物根据不同的生境和生活方式，形成了各式各样的生殖策略。
初二生物学《两栖动物的生殖和发育》教案
初二生物学教案初二生物学《两栖动物的生殖和发育》教案一、教学目标1. 知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程。
举例说出两栖动物在发育过程中形态结构的变化。
2. 能力目标通过观察图片、视频等资料，提高观察能力和分析问题的能力。
通过小组讨论，培养合作学习能力和语言表达能力。
3. 情感目标关注两栖动物的生存现状，增强保护两栖动物的意识。
体会生物的生殖和发育与环境的密切关系。
二、教学重难点1. 重点两栖动物的生殖和发育过程。
两栖动物的生殖和发育与环境的关系。
2. 难点分析两栖动物的生殖和发育过程中形态结构的变化。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于青蛙的视频，提问：青蛙属于哪一类动物？它的生殖和发育有什么特点呢？引出本节课的课题。
2. 讲授新课两栖动物的生殖展示青蛙繁殖季节的图片，引导学生观察青蛙的生殖行为。
教师讲解：两栖动物的生殖方式是有性生殖，体外受精。
雄蛙鸣叫吸引雌蛙，雌雄蛙抱对，促进排卵和排精，提高受精率。
两栖动物的发育展示青蛙发育过程的图片，引导学生观察并描述青蛙发育的各个阶段。
教师讲解：青蛙的发育经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。
蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，有尾；幼蛙和成蛙生活在陆地上和水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，无尾。
分析两栖动物在发育过程中形态结构的变化，如尾巴的消失、四肢的出现等。
两栖动物的生殖和发育与环境的关系讨论：为什么两栖动物的生殖和发育离不开水？教师引导学生分析得出：两栖动物的受精过程在水中进行，幼体生活在水中，所以离不开水。
介绍两栖动物的生存现状，如数量减少、栖息地破坏等，引导学生思考环境对两栖动物生殖和发育的影响。
强调保护两栖动物的重要性，呼吁学生从自身做起，保护环境。
3. 课堂小结回顾本节课的主要内容，总结两栖动物的生殖和发育过程以及与环境的关系。
再次强调保护两栖动物的意义。
4. 布置作业完成课后练习。
查阅资料，了解一种其他两栖动物的生殖和发育特点，并写短文介绍。
八年级生物两栖动物的生殖和发育2-(2)
第二节两栖动物的生殖和发育教学设计济南版生物八年级上册
《两栖动物的生殖和发育》教学设计《两栖动物的生殖和发育》教学设计【课程标准】本节所依据的课程标准是“生物的生殖、发育与遗传”中的“动物的生殖和发育”，具体对应的内容标准为：描述两栖动物的生殖和发育过程。
【教材分析】本节内容选自济南版生物学八年级上册第四单元第二章第二节《两栖动物的生殖和发育》。
不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而上陆生活。
教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。
【学情分析】已知：在七年级的学习中，学生已经认识了两栖动物和爬行动物，但依然容易将两类动物混淆，原因在于学生不能准确把握两栖动物的生殖和发育特点。
障碍：大多数学生接触过“小蝌蚪找妈妈”的童话故事，知道青蛙是由蝌蚪发育而成的，但不能用生物学语言描述它的生殖和发育过程及特点。
应知：两栖动物的生殖和发育。
【教学目标】依据《课程标准》要求，结合教学内容及学生实际，将学习目标确定如下：1、通过观察图片和自主阅读，准确无误的说出两栖动物的生殖特点。
2、通过完成青蛙成长记的流程图和阅读课本，区别蝌蚪和成蛙在尾、四肢、呼吸器官和生活环境等方面的区别。
3、通过观察图片和阅读资料，认同两栖动物在保护环境方面的意义。
【评价任务】1.通过完成自主讨论的相关题目和“牛刀小试”检测题能够总结出青蛙的生殖特点（检测目标1）2.通过演讲蝌蚪到青蛙的发育过程，能够概述两栖动物的发育特点。
（检测目标2）【教学思想】通过系列活动的设计，逐步设疑、引导，降低学习难度。
通过风采展示，检测学生学习成果，便于教师了解学生达成目标的情况，从而对掌握情况不理想的学生进行及时的、有针对性的指导。
通过表现性评价的方式检测学生目标是否达成，落实教学评一致性的教学思想。
《两栖动物的生殖和发育》名师教案2
第三节两栖动物的生殖和发育一、核心素养：通过本课的学习，以青蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点，引导学生关注关爱生命、保护环境的社会责任。
教学课题通过学习使学生进一步明确两栖动物是一类特殊的动物，培养学生热爱动物、保护动物的情感，使人与动物和谐相处。
1、描述两栖动物的生殖和发育的过程及特点。
2、关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，增加学生的环保意识。
教材分析两栖动物是一类很特殊的动物，从脊椎动物演变过程来理解，两栖动物是从水生向陆生过渡的一个类群，它即保留了水生动物的特征又具有陆生动物的特点。
从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上也可以生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
教材中主要从生殖和发育方面阐述两栖动物的特点。
通过百度在网上搜索一些关于两栖动物的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示。
教法方法：实验法、合作探究法、分组讨论法同学们还记得“小蝌蚪找妈妈”的故事吗？请思考小蝌蚪为什么总是找不到妈妈？教学过程（一）课前设计查看《两栖动物的生殖和发育》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）教学设计复习：默写（1）有性生殖、无性生殖的概念。
（2）写出完全变态、不完全变态，并举例。
教学引入：昆虫的生殖是有性生殖，发育是变态发育，有的昆虫是不完全变态发育，有的昆虫是完全变态发育。
今天我们要一块学习两栖动物的生殖和发育的特点。
（展示课件）提出问题：哪些动物属于两栖动物？学生：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、鳄鱼、乌龟等。
教师：你是怎么判断是否是两栖动物？学生：能在水中生活，也能在陆地上生活的动物，就是两栖动物。
教师：这种判断方法不全面，鳄鱼、乌龟虽然既能生活在水中，也能生活在陆地上，但它们不是两栖动物，而是爬行动物。
为什么？等我们上完这节课之后就会知道了，希望同学们认真学习。
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