中考生物四、绿叶在光下制造有机物

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中考生物植物的光合作用、呼吸作用与植物在生物圈中的作用知识点课件

原料
二氧化碳和水
产物
有机物和氧气
实质制造有机物，储存能量
呼吸作用所有的活细胞，主要在线粒体中
有光Байду номын сангаас光都能进行
有机物和氧气二氧化碳和水分解有机物，释放能量
对比项目
光合作用
呼吸作用
意义联系
光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发
育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提为各种生命活动提
供了食物来源，有利于维持大气中的________平衡碳 — 氧
3. 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 (1)碳—氧平衡的概念：自然界的生物以及人类生活和生产消耗大量的氧气，释放二氧化碳，而绿色植物通过_光__合__作___用__不断地消耗大气中的二氧化碳，并且释放氧气，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡。 (2)维持碳—氧平衡的措施 ①应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。 ②要开展国际合作，减少二氧化碳排放量。【知识拓展】符合低碳生活的做法：出行尽可能步行或使用自行车；大力开发利用太阳能、风能等。
④探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？(详见实验突破)。
⑤光合作用产生氧气的演示实验(详见实验突破)。
(2)概念：绿色植物通过_叶__绿__体___，利用光能，把二氧化碳和水转化成储
存能量的_有__机__物___(如淀粉)，并释放出__氧__气____的过程。
(3)表达式：二氧化碳＋水
有机物(储存着能量)＋氧气
(5)原理应用 ①保证呼吸作用的正常进行：土壤板结时进行松土、农田水淹及时排涝等。 ②降低呼吸作用：贮存水果、蔬菜、粮食时一般保持较低温度，以及夜间适当降低大棚内温度以增大昼夜温差，有利于有机物的积累。

专题08 光合作用和呼吸作用-2022年中考生物一轮复习抓重点考典型(人教版)(解析版)

专题08 光合作用与呼吸作用考点一绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、实验：绿叶在光下制造有机物步骤操作目的结论暗处理将天竺葵放到黑暗处一昼夜将叶片内原有的淀粉运走或耗尽①淀粉是光合作用的产物①光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件遮光将部分叶片上下两面用黑纸板遮盖并照光设置有光和无光的对照实验脱色酒精水浴加热，脱色成黄白色完全溶解叶绿素染色清水漂洗后用碘液染色遇碘变蓝的部分证明有淀粉冲洗清水冲掉碘液后观察去掉碘液便于观察实验原理：淀粉具有遇碘变蓝色的特性。

考点二绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡1、海尔蒙特的大柳树实验海尔蒙特认为柳树增加的质量不是来源于土壤，而是来源于水。

2、实验：验证二氧化碳是光合作用必需的原料（1）提出问题二氧化碳是光合作用必需的原料吗？（2）作出假设二氧化碳是光合作用必需的原料。

（3）实验步骤①先将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜。

①剪取大小相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中。

①装置甲烧杯放入盛有25%氢氧化钠溶液（氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用）的水槽内，装置乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内，将甲乙实验装置分别套上透明玻璃罩。

①将两装置同时放在光下照射几小时。

①打开装置取下叶片，酒精脱色后加碘液，检验叶片内有无淀粉产生。

（4）实验现象甲装置叶片不变蓝，乙装置叶片变蓝。

（5）实验结论二氧化碳是光合作用必需的原料3、实验：验证氧气是光合作用产物（1）实验原理氧气有助燃性，可以使带火星的细木条复燃。

（2）提出问题氧气是光合作用的产物吗？（3）实验过程①将此装置置于光下照射，发现在金鱼藻的周围有气泡产生。

①用排水法收集氧气。

①检验氧气：将带火星的细木条插进试管，观察细木条是否复燃。

（4）实验现象(1)在光照条件下试管内有气泡产生。

(2)带火星的细木条插入试管后复燃。

（5）实验结论绿叶在光照下产生氧气4、实验：水是光合作用必需的原料吗？变量：水。

步骤：切断叶脉（叶脉可以运输水分）实验结论：水是光合作用必需的原料5、实验：叶绿体是光合作用的场所吗？变量：叶绿体步骤：银边天竺葵（银边无叶绿体）实验结论：叶绿体是光合作用的场所6、绿色植物的光合作用（1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

解析：2024年云南省中考生物真题(解析版)[001]

【答案】B
【解析】
【分析】本题考查几种维生素作用和食物来源。
【详解】人体缺乏维生素C易患坏血病，导致牙龈经常出血等症状。水果、新鲜蔬菜含有较多的维生素和无机盐。
故选B。
14.为探究“唾液对淀粉的消化作用”，某同学设计了如下实验，关于该实验的叙述不正确的是（）
A.水浴加热的温度为37℃是为了摸拟人的口腔温度
2024年云南省初中学业水平考试
生物学试题卷
一、选择题
1.下列不属于生命现象的是（）
A.蜻蜓点水B.蜜峰采蜜C.桃树开花D.冰雪消融
【答案】D
【解析】
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】安全输血是以输入同型血为原则，B型血患者大量失血时，最好给他输入B型血。
故选D。
17.在做“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验时，观察到许多红细胞单行通过的结构，这些结构是（）
故选B。
5.根、茎、叶的表皮可以保护内部柔嫩部分，这体现了下列哪种组织的功能（）
A.分生组织B.保护组织C.输导组织D.营养组织
【答案】B
【解析】
【分析】植物的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织。本题考查植物基本组织的功能。
【详解】A．分生组织细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力。能通过细胞的分裂和分化形成其他组织，A不符合题意。
【答案】A
【解析】
【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。
【详解】A．目镜10×，物镜40×，那么细胞被放大了：10×40=400倍，A符合。

初中生物中考总复习课件：专题7 绿色植物的光合作用

➢ 有机物通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位，氧气通过叶片的
气孔散失到空气中。
19
考点二光合作用的概念、表达式、实质、意义
（三）光合作用的实质 1、实质：制造有机物、储存能量。 2、物质变化：无机物→有机物。（制造有机物） 3、能量变化：光能→化学能。（储存能量）
（四）光合作用的意义（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈其他生物提供了基本食物来源。因此，绿色植物是生态系统中的生产者。（2）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳—氧平衡。
三、训练与提高
4．番薯根长得肥大，其中所含的大量淀粉是由( D ) A．叶制造后由导管运输来的 B．番薯根自身合成的 C．番薯根从土壤中吸收来的 D．叶制造后通过筛管运输来的
考点二光合作用的概念、表达式、实质、意义
（一）光合作用的概念光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和
6、（2021广东）如图表示果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。现
对枝条两个部位的树皮进行环剥。枝条上两个果实A、B的长势是（ A ）
A.A长B不长
B.B长A不长
C.AB一样长
D.AB均不长
31
易错点拨
1. 植物在光下的三大生理活动示意图：
（1）若④是二氧化碳，①是氧气，则图中表示的是光合作用；③是从导管运输的水；②是制造的有机物，从筛管运出。
②产生氧气 ④产生有机物 B. ②③ D. ②④
（ B ）1.（2021·苏州）我国政府提出 2060 年前实现碳中和，即通植树造林、节能减排等形式，使碳净排放量降为零。下列叙述正确的是

山东省滨州市2024年中考生物真题试题Word版含解析

山东省滨州市2024年中考生物真题试题一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）1.下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳“所表现出的生物基本特征相同（）A. 燕子育雏B. 子女与父母不同C. 种子萌发长成幼苗D. 小羊发觉狼后快速逃离【答案】D【解析】解：“葵花朵朵向太阳”所表现出的是生物（葵花）能对外界的刺激（太阳）做出反应（向太阳）。

A、燕子育雏说明生物能够繁殖，不符合题意；B、子女与父母不同说明生物都能遗传变异，不符合题意；C、种子萌发长成幼苗说明生物能够生长，不符合题意；D、小羊发觉狼后快速逃离说明生物能够对外界刺激作出反应，符合题意。

故选：D。

生物具有一下特征：1、生物的生活须要养分。

2、生物能够进行呼吸。

3、生物能排出体内产生的废物。

4、生物能够对外界刺激作出反应。

5、生物能够生长和繁殖。

6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

7、生物都能遗传变异。

解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2.显微镜是生物学探讨中常用的视察仪器，下列有关光学显微镜运用的叙述，正确的是（）A. 对光时，转动①使②对准通光孔B. 视野过暗，应调整③和⑦C. 使视野中的物像更清楚，应调整④D. 位于视野右上方的物像移到中心，应向左下方移动玻片【答案】B【解析】解：A、物镜的镜筒越短放大的倍数越小，对光时，转动①转换器使⑥低倍物镜对准通光孔，A错误；B、显微镜视野亮度的调整：光线强时，用小光圈、平面镜调整；光线弱时，用大光圈、凹面镜调整。

若视野过暗，应调整③遮光器和⑦反光镜会使视野变亮，B正确；C、使视野中的物像更清楚，应调整⑤细准焦螺旋，C错误；D、在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以在显微镜下视察装片，发觉物像处于视野的右上方，为使物像移到视野中心，应将装片向右上方移，D错误。

故选：B。

观图可知：①是转换器、②是高倍物镜、③是遮光器、④是粗准焦螺旋、⑤是细准焦螺旋、⑥是低倍物镜、⑦是反光镜，解答即可。

备考2021年中考生物复习专题：生物学与科学探究_科学探究实验_探究绿叶在光下制造有机物的实验

生淀粉。
实验结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的________。
综合题：
17、 (2020自贡.中考真卷) 请回答下列有关实验的问题：（1）做“绿叶在光下制造有机物”的实验，实验前为保证实验的科学性，需将植物放到________处一昼夜；实验时用黑纸片遮盖叶片的一部分，另一部分不遮盖，其目的是形成________，它的变量是________。实验结果是见光部分遇到碘被变成了________，说明________是光合作用的产物。（2）在今年的生物实验操作考试中，一些同学由于操作和回答问题失误，造成失分较多。某同学看到显微镜的视野中一片漆黑，最可能的原因是________（“没有提供人工光源”或“物镜没有对准通光孔”）。某同学不断移动玻片标本，但
等多种工序，才变成餐桌上的美食。请分析作答：
（1）锄禾有助于根的呼吸作用。呼吸作用主要是在细胞的________内进行。（2）小明同学在帮助农民伯伯测定种子的发芽率时，下列做法可取的是_____。（填字母） A . 用四五粒种子进行测定 B . 尽量挑个大的种子实验 C . 重复测定2次，求平均值（3）种子的________是由受精卵发育而来的。（4） “春种一粒粟，秋收万颗子”。用种子来繁殖后代在生殖方式上属于________生殖。（5）萌发的种子长成幼苗后，气体通过________（填结构）进出叶片。（6）科学探究需要实事求是的态度。萌萌在完成“绿叶在光下制造有机物”的实验后，将各步骤记录如下：（提示：阳
A.
B.
C.
D.
10、 (2019平南.中考模拟) “绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的是（）
A . 溶解淀粉 B . 溶解叶绿素 C . 排出二氧化碳 D . 排出氧气 11、 (2019海淀.中考模拟) 在下列实验中会用到碘液，其中与观察人体口腔上皮细胞滴加碘液目的相同的是( ) A . 观察洋葱鳞片叶表皮细胞 B . 检验绿叶在光下制造淀粉 C . 验证大米的胚乳储存淀粉 D . 探究馒头在口腔中的变化 12、 (2019高安.中考模拟) (2019·孝感模拟) 下列实验操作与其目的对应错误的是（） A . 使用显微镜时，选用反光镜的凹面镜﹣﹣获得明亮视野 B . 探究唾液对淀粉的分解时，37℃水浴﹣﹣模拟人体温度 C . 验证绿叶在光下制造淀粉时，滴加碘液﹣﹣检验是否产生淀粉 D . 制作临时装片时，将盖玻片一侧先接触液滴﹣﹣防止损坏盖玻片 13、 (2019贵港.中考模拟) 关于“验证绿叶在光下合成淀粉”实验，叙述错误的是（） A . 实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜 B . 设计对照时，应用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分 C . 溶解叶绿素时，可将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热 D . 实验可以证明：光是光合作用的必需条件 14、 (2019贵港.中考真卷) 在探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，下列正确的是（） A . 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜 B . 把叶片放入盛有清水的小烧杯中 C . 用黑纸片把叶片的上部遮盖起来 D . 绿叶见光部

中考生物教材考点梳理课时复习含答案：绿色植物的光合作用和呼吸作用

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！中考生物教材考点梳理课时复习含答案：绿色植物的光合作用和呼吸作用课时7 绿色植物的光合作用和呼吸作用命题点1绿色植物的光合作用1．有关光合作用的叙述，正确的是(B)A．制造有机物，释放二氧化碳B．制造有机物，储存能量C．分解有机物，释放能量D．分解有机物，释放二氧化碳2．害虫啃食农作物叶片，会导致减产的主要原因是(D)A．光合作用释放的氧气减少B．呼吸作用分解的有机物减少C．蒸腾作用减弱，散失水分减少D．光合作用制造的有机物减少3．“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是(C)A．将叶片的上下表面全部对应遮盖B．遮盖叶片的上表面C．将叶片的上下表面一部分对应遮盖D．遮盖叶片的下表面4．绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的(A) A．叶绿体 B．线粒体C．气孔 D．叶脉5．“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是(C)A．淀粉 B．温度C．光 D．二氧化碳6．晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图。

下列分析错误的是(D)A．气泡越多，说明产生的氧气越多B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强C．该实验可以得出的结论是光照越强，光合作用也就越强D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡7．有关“绿叶在光下制造有机物(产生淀粉)”实验的叙述中，不正确的是(D)A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉B ．同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照C ．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色D ．滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝 8．下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是(D) A ．为生物圈中其他生物提供有机物 B ．为其他生物的生命活动提供能量C ．维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D ．只产生氧气，不产生二氧化碳9．甲、乙两地出产同一种哈密瓜，甲地的哈密瓜比乙地的含糖量高。

生物中考考点专题训练及答案解析16：植物的光合作用

考点16 植物的光合作用中考频度：★★★★★难易程度：★★★★☆一、探究绿叶在光下制造有机物1．过程及图示（1）主要过程步骤操作目的结论暗处理将天竺葵放到黑暗处一昼夜将叶片内原有的淀粉运走或耗尽见光部分产生了淀粉，光是合成淀粉不可缺少的条件遮光将部分叶片上下两面用黑纸板遮盖并照光设置有光和无关的对照实验脱色酒精水浴加热，脱色成黄白色完全溶解叶绿素染色清水漂洗后用碘液染色遇碘变蓝的部分证明有淀粉冲洗清水冲掉碘液后观察去掉碘液便于观察（2）图示2．实验原理淀粉具有遇碘变蓝色的特性。

归纳总结用数字记忆法巧记“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤实验步骤可概括为“一昼夜，两面遮，三步走”。

具体地说，“一昼夜”就是把天竺葵放在黑暗处一昼夜；“两面遮”强调用黑纸板遮盖叶片的一部分，要把上下两面都遮盖住；“三步走”是“隔水加热→清水漂洗→碘液检验”三个连续的操作步骤。

二、光合作用1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

学科-网2．场所：叶绿体3．实质（1）物质转化：将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气。

（2）能量转化：将太阳能转化为储存在有机物中的化学能。

4．影响因素（1）光照强度：在一定范围内，光合作用随着光照的增强而增强，当增强到一定程度后，光合作用不再增强，因此中午光照最强的时候并不一定是光合作用最强的时候。

（2）二氧化碳浓度：在一定范围内，光合作用随着二氧化碳浓度的增强而增强。

温室大棚通常采用增加大棚内二氧化碳浓度的方法以提高产量。

（3）温度：在一定范围内，光合作用随着温度的增强而增强。

植物在10~35℃正常进行光合作用，其中，25~35℃最适宜。

5．应用：合理密植、间作套种等。

6．意义：（1）为动物和人提供有机物。

（2）是动植物和人类生活所必需的能量来源。

（3）维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。

考向一绿叶在光下制造有机物1．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，下列叙述中不正确的是A．图二的作用是褪去叶片中的绿色B．图一中遮光部分滴加碘酒后变蓝色C．图一中遮光部分和未遮光部分形成对照D．此实验的结论是光合作用需要光，光合作用能产生淀粉【答案】B【解析】酒精的作用是溶解叶绿素，A正确；遮光部分不能进行光合作用，没有制造有机物，滴加碘酒后不变蓝，B错误；图一中遮光部分和未遮光部分形成对照，C正确；此实验的结论是光合作用需要光，光合作用能产生淀粉，D正确。

2021年中考生物复习微专题-讲次08 植物的光合作用、呼吸作用及爱护植被,绿化祖国(学生版)

专题08 植物的光合作用、呼吸作用及爱护植被,绿化祖国【知识点回顾】知识点1光合作用1.有关光合作用的几个实验(1)绿叶在光下制造有机物(见实验突破)。

(2)海尔蒙特实验。

他所得出的结论是水是合成柳树体内有机物的原料,他忽略了①这个因素。

(3) 普利斯特利实验。

a.实验现象:图一中蜡烛熄灭;图二中小白鼠死亡;图三中蜡烛没有熄灭;图四中小白鼠没有死亡。

b.实验结论:植物能够②由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。

(4)光合作用产生氧气。

a.实验装置中的金鱼藻在阳光下有气泡冒出。

b.快要熄灭的卫生香(或竹签),遇到金鱼藻在光下释放的气体,会立刻燃烧起来,说明金鱼藻在光下产生的气体是③。

c.实验结论:④。

2.概念:绿色植物通过⑤捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成⑥,储存在有机物中。

3.反应式:⑦。

4.场所:叶绿体。

5.实质:⑧。

6.意义:不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,也为生物圈中的其他生物提供了基本的食物和⑨来源。

7.在农业生产上的应用:、间作套种等。

知识点2呼吸作用1.呼吸作用演示实验2.概念:细胞利用氧,将有机物分解成④,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。

3.反应式:⑤。

4.场所:⑥。

5.实质:分解有机物,释放能量。

6.意义:呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供⑦。

7.在农业生产上的应用:农田适时松土、遇到涝害时排水等都是为了保证根的⑧的正常进行。

8.绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用(1)生物的⑨不断消耗氧,向生物圈中排放二氧化碳。

而绿色植物通过⑩,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳—氧平衡)起了重要作用。

(2)要维持生物圈中的碳—氧平衡,一方面应当保护现有森林,并大力植树造林,充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能;另一方面,要开展国际合作,减少二氧化碳的排放。

绿叶在光下制造有机物的实验原理

绿叶在光下制造有机物的实验原理光合作用的实验原理可以从以下几个角度来解释：
1. 光能的吸收，绿叶中含有叶绿素，它是一种吸收光能的色素。

当光线照射到叶片上时，叶绿素吸收光能，特别是蓝光和红光的能量，而反射绿光，因此我们看到的叶子呈现出绿色。

2. 光合色素的作用，叶绿素是光合作用的关键色素之一。

它能
够吸收光能并将其转化为化学能。

通过光合色素分子中的叶绿素分子，光能被转化为电子能量。

3. 光合作用的反应，在光合作用中，光能被利用来驱动一系列
化学反应。

首先，光合色素中的叶绿素分子吸收光能，激发电子，
形成高能态的电子。

这些高能态的电子经过一系列传递过程，最终
被用来还原二氧化碳，生成有机物质（如葡萄糖）。

4. 光合作用的产物，光合作用产生的有机物质主要是葡萄糖。

这些有机物质可以被植物用作能量来源，也可以在植物体内储存起来，供日后使用。

同时，光合作用还释放出氧气作为副产物，这是
我们呼吸所需的气体。

总结来说，绿叶在光下制造有机物的实验原理是通过光合作用，利用叶绿素吸收光能，并将其转化为化学能，进而驱动一系列反应，最终将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。

这个过程是植物生长
和生存的基础，也为地球上的生态系统提供了重要的能量来源。

生物中考真题分项专题三：生物圈中的绿色植物(2023中考会考生物知识点总结)

专题03-1 生物圈中的绿色植物1．（2019湖南省邵阳市）在“观察种子的结构”实验中，发现玉米和大豆种子大小、形状、颜色各不一样，但基本结构相同，它们都具有A．种皮和胚B．种皮和胚乳C．胚和胚乳D．种皮和两片子叶2．（2019新疆）在炎热的环境中，树荫下比较凉爽，原因之一是由于树木A．进行呼吸作用的缘故B．通过蒸腾作用散失水分造成的C．进行光合作用的结果D．大量吸收水分和无机盐的结果3．（2019新疆）“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精内隔水加热的目的是A．分解淀粉B．溶解淀粉C．将淀粉煮沸D．把叶绿素溶解到酒精中4．（2019新疆）植物的根不断地向土壤的深层生长，是因为根尖的_______活动的结果。

A．根冠B．分生区C．伸长区D．分生区和伸长区5．（2019新疆）果树缺少含氮的无机盐时，会表现出A．黄叶病B．小叶病C．果实成熟晚D．只开花不结果6．（2019湖北省荆门市）下列有关桃树开花与结果的叙述，错误的是A．在桃花的结构中，雄蕊不参与果实的形成，所以没有雌蕊重要B．连绵阴雨可致桃树减产，主要是因为开花时节传粉不足C．黄桃果肉甜美，它是由雌蕊的子房壁发育而来的D．桃核里只有一粒种子，是因为桃花雌蕊中只有一个胚珠7．（2019湖北省荆门市）将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，通过改变光照强度来影响植物的生命活动，随着时间的推移，容器内的CO2浓度变化如图所示。

下列说法错误的是A．AB段CO2浓度下降，是由于光合作用强度大于呼吸作用强度B．BC段CO2浓度上升，是由于呼吸作用强度大于光合作用强度C．实验进程中的T1时刻，该植物体内有机物重量最多D．由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻低8．（2019湖北省黄冈市）春天来了，万物复苏，树上抽出了许多新的枝条，鸟儿在枝头歌唱。

下列有关叙述不正确的是A．叶片之所以呈绿色，主要是因为叶肉细胞的液泡中含有大量的叶绿素B．枝条是由芽发育而來的，芽中分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条C．枝条上的茎、叶片以及叶柄等处都有机械组织，对枝条主要起支撑和保护作用D．鸟的皮肤是由上皮组织、神经组织、结缔组织等多种组织构成的器官9．（2019山东省潍坊市）若探究镁元素是否为植物生长的必需元素，最可行的方法是A．测量正常叶片中镁元素的含量B．检测根系对镁元素的吸收过程C．分析影响镁元素吸收的环境条件D．比较正常植株在完全营养液和缺镁的完全营养液中的生长状况10．（2019山东省潍坊市）选取干重相等的4份黄豆种子，在相同环境条件下进行如下不同处理后，分装在密闭的保温容器内。

中考生物知识点：绿色植物是生物圈中有机物的制造者

中考⽣物知识点：绿⾊植物是⽣物圈中有机物的制造者店铺中考⺴为⼤家提供中考⽣物知识点：绿⾊植物是⽣物圈中有机物的制造者，更多中考⽣物复习资料请关注我们⺴站的更新! 中考⽣物知识点：绿⾊植物是⽣物圈中有机物的制造者⼀、绿⾊植物通过光合作⽤制造有机物 1、绿叶在光下制造有机物(实验) 暗处理⺫的：让叶⽚内的有机物耗尽遮光照射在⿊暗处进⾏，上下两⾯要同时遮盖，遮光和不遮光处形成对⽐ (1)⽅法步骤摘下叶⽚酒精褪⾊隔⽔加热，溶解叶绿素，叶⽚变成⻩⽩⾊漂洗干净，滴加碘液，观察结果：叶⽚⻅光的部分遇碘变蓝 (2)结论：绿叶在光下制造有机物——淀粉 2、光合作⽤《新中考》P31.例题 (1)概念：绿⾊植物通过叶绿体，利⽤光能，把⼆氧化碳和⽔转化成储存着能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧的过程。

(实验(教科书P127-129) 光照 (2)反应式：⼆氧化碳+⽔有机物(储存着能量)+氧⽓叶绿体 (3)原料：⼆氧化碳、⽔ (4)产物：有机物(储存着能量)(如：淀粉)、氧⽓ (5)场所：叶绿体 (6)条件：光 (7)实质物质的转化：简单的有机物复杂的有机物，并释放氧⽓能量的转化：光能有机物中的化学能 (8)意义：1)为植物⾃⾝⽣⻓、发育、繁殖提供有机物 2)为⽣物圈中的其他⽣物提供基本的⻝物来源 3)有机物为动植物及⼈类⽣活提供所必需的能量来源 4)绿⾊植物通过光合作⽤消耗⼤⽓中的⼆氧化碳，释放氧⽓(超过了⾃⾝对氧的需要)，维持⽣物圈中的⼆氧化碳和氧⽓的相对平衡。

⼆.绿⾊植物光合作⽤原理在⽣产上的应⽤：合理密植可以最⼤限度的利⽤太阳能三.绿⾊植物的呼吸作⽤： 1.概念：植物体吸收空⽓中的氧，将体内的有机物转化成⼆氧化碳和⽔，同时将有机物中的能量释放出来的过程。

2.反应式：有机物(储存着能量)+氧⽓⼆氧化碳+⽔+能量 3.场所：植物体内所有的活细胞(主要在线粒体内) 4.意义：呼吸作⽤释放出来的能量,⼀部分满⾜⽣命活动需要，⼀部分以热的形式散放出去。

考点09 绿色植物的光合作用(考点详解+专项练习)-备战2022年中考生物考点微专题

考点09 绿色植物的光合作用植物作为生态系统中最重要的生产者，需要不断的通过光合作用来合成有机物，然后通过食物链和食物网在生态系统中进行物质的循环和能量的流动。

那么在光合作用的过程中，有哪些植物的结构参与了，又是通过怎样的方式进行有机物的合成，便成为了我们这一考点的重点内容，这一节在中考中所处的地位十分重要，所以大家一定要好好学习，认真对待哦。

一．实验：绿色植物通过光合作用制造有机物二．光合作用实验：绿色植物通过光合作用制造有机物实验步骤：注意事项：（1）暗处理的目的：将叶片中原有的有机物运走或耗尽（2）部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。

（3）光照目的：进行光合作用（4）脱色目的：叶绿素易溶于酒精，直接加热酒精会导致蒸发过快造成浪费，也易引燃酒精引起火灾。

隔水加热：酒精沸点低，易燃；（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用）遮光部分不变蓝（没有光合作用）实验结论和分析：【典例】1．小宝同学学习了光合作用的相关知识，完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示的带有“M”字样的叶片。

下列叙述不正确．．．的是（）A．制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜B．制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理C．制作过程中酒精的作用是使叶片脱色D．滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝【答案】B【解析】【分析】解此题考查叶片在光下制造淀粉的实验。

实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。

关键是确定实验变量、设置对照实验。

【详解】A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。

B．淀粉遇碘液变蓝。

叶片在光下制造淀粉。

制作过程中对字母“M”进行遮光处理，以外的区域不遮光，B 错误。

C．叶绿素能够溶解酒精，制作过程中酒精的作用是使叶片脱色，C正确。

D．滴加碘液后，字母“M”区遮光，没有进行光合作用，不变蓝，D正确。

2020年生物中考试卷及答案 (4)

2020年初中学业水平暨高中招生考试生物试题和参考答案（满分：100分；考试时间：60分钟）★友情提示：所有答案都必须填涂在答题卡相应的位置，答在本试卷上一律无效。

一、选择题（每题2分，共50分）：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项涂在答题卡相应位置。

1．2017年初，南平寒潮来袭，造成茶树刚长的嫩芽“枯死”，这一现象说明A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．非生物因素能影响生物D．生物因素能影响生物2．验证“绿叶在光下制造有机物”实验中，把盆栽植物先放到黑暗处一昼夜，目的是A．储存淀粉，准备进行光合作用B. 增加呼吸作用，使淀粉分解更快C．让叶片中原有的淀粉耗尽D. 分解叶片中的叶绿素，便于观察3．下列有关细菌，真菌和病毒的叙述，正确的是A．个体都微小，必须借助显微镜观察B．组成成分中一定含有有机物C．细菌和病毒都有真正的细胞核D．细菌、真菌分别通过产生芽孢和孢子繁殖后代4．要验证黄豆种子呼吸作用产生二氧化碳，必要的实验条件是A．将种子淹没在水中B．在黑暗中进行实验C．保持种子的生命力D．严格控制无氧条件5.某同学欲验证叶是蒸腾作用的主要器官，其实验装置及处理应是（）6. “种豆南山下，草盛豆苗稀”，豆田里杂草丛生影响豆的产量。

草与豆苗之间的关系属于A．捕食B．共生C．寄生D．竞争7．以下对动物特征的描述，不正确．．．的是A．鲤鱼体表被覆鳞片，用鳃呼吸，属于鱼类B．蜗牛的身体柔软，分为头、足、内脏团三部分，属于爬行动物C．家鸽体表被覆羽毛，前肢为翼，属于鸟类D．蜜蜂身体分节，具有外骨骼，属于节肢动物8.右图甲和乙是两类不同细胞结构模式图，下列叙述正确的是A．甲和乙的细胞分裂方式完全相同B．甲能够形成结缔组织，乙能够形成营养组织C．由各种系统组合成的生物体是由乙构成的D．由甲参与组成的生物体中，所有细胞都含有叶绿体9. 根据行为的发生，下列与其它动物行为不同．．的是A ．猴子骑车B ．老马识途C ．蜘蛛结网D ．鹦鹉学舌 10．血液和组织细胞之间进行物质交换的场所是A ．动脉B ．静脉C ．毛细血管D ．心脏11．下列有关安全用药的叙述，正确的是A ．得病毒性感冒时，自行服用抗生素B ．碘酒属于内服药C ．非处方药的标志是OTCD ．药吃得越多，病好得越快12．大蒜素有“天然抗生素”的美称，下列关于大蒜的叙述，正确的是A ．大蒜良好的品质既与遗传物质有关，也与当地的土壤气候条件有关B ．大蒜有紫皮、白皮、红皮等不同品种，这体现了生物物种的多样性C ．不同品种的大蒜细胞所含有的染色体数目不同D ．大蒜含有的人体所需营养物质都是光合作用的产物 13. 下图符合卵巢的发育趋势的是⑷全面二孩政策实施后，小莹想要个小弟弟。

中考生物考点总动员系列专题03 光合作用(含解析)-人教版初中九年级全册生物试题

光合作用聚焦考点☆温习理解一、探究实验：绿叶在光下制造有机物1、实验的步骤：（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让淀粉运走耗尽。

（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，另一部分不遮光，形成对照实验，然后移到阳光下照射。

（3）几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。

（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。

（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的变化。

2.结论：叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。

二、光合作用的概念1光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

2、光合作用的反应式:叶片见光部分遇到典液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉3、光合作用的条件：光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。

三.光合作用的实质：制造有机物，贮存能量。

可以概括出两个方面：一方面把简单的无机物转化成复杂的有机物，并且释放出氧气，这是物质的转化过程；另一方面是在把无机物转化成有机物的同时，把光能转变成为储存在有机物中的化学能，这是能量的转化过程。

四、光合作用的意义：光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。

绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。

五、光合作用的应用A.合理密植。

合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。

B.间作套种（立体种植）。

立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的。

C.增加二氧化碳的浓度。

二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0．03％，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0．6％时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提高。

中考生物核心考点解析卷-专题07 绿色植物的光合作用和呼吸作用

专题07 绿色植物的光合作用和呼吸作用一、绿色植物通过光合作用制造有机物1．实验步骤：（1）暗处理：消耗叶中原有有机物（2）部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。

（3）光照目的：进行光合作用（4）脱色目的：酒精溶解叶绿素便于观察。

隔水加热：酒精沸点低，易燃；（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用）遮光部分不变蓝（没有光合作用）二、光合作用1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并释放出氧的过程。

2．反应式叶绿体3．能量的转化：光能化学能4．意义：·为自身提供有机物；·为其他生物提供食物来源、能量来源；·消耗二氧化碳，释放氧气，维持碳-氧平衡。

5．环境的影响：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光照越强，光合作用越强；二氧化碳 + 水光照有机物 + 氧气（储能）6．指导生产：通过控制光合作用的条件，达到增产目的。

合理密植——充分利用单位面积上的光照；温室大棚——适当提高二氧化碳浓度（气肥），延长光照时间，提高光照强度；7. 探究实验：·光的作用：光合作用必不可少的条件，还能促进植物体内叶绿素的形成；·检验氧气方法：使快要熄灭的木条复燃；·氢氧化钠溶液：吸收二氧化碳，光合作用因缺少原料基本不能进行。

三、呼吸作用1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

2．反应式： 3．呼吸作用是生物共同的特征，释放能量，满足生命活动需要，一部分以热的形式散失。

4．指导生产：·低温保存菜果减弱呼吸作用（一定范围内，温度高而加强）·粮食入仓要晒干降低呼吸作用，防止萌发（含水量高而加强）·保存果菜降低含氧量降低呼吸作用（氧浓度高而加强）·栽植物常松土促进根的呼吸作用（氧浓度高而加强）·地窖瓜菜发热呼吸作用释放热能·新疆葡萄更甜夜间温低呼吸作用消耗的有机物少四、呼吸作用与光合作用的关系：活细胞线粒体二氧化碳 + 水 + 能量有机物 + 氧气一、选择题1．下列表达光合作用的式子，正确的是（）A．二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧B．有机物+氧→二氧化碳+水+能量C．二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧D．有机物+二氧化碳水+氧+能量2．萨克斯进行光合作用的相关实验，实验步骤：①暗处理：将天竺葵放置在黑暗中一段时间。

专题08 绿色植物的光合作用新课标中考生物一轮复习精讲课件

中考一轮复习指南·生物
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实验步骤
分析
(1)实验前，将剪取的枝条插入盛有清水目的是把叶片中的__淀__粉___全部运走、耗
的烧杯中，置于黑暗处2～3 d
尽
(2)甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液的水槽内(一)，乙烧杯放入盛有_等__量__清__水____的 ①氢氧化钠溶液的作用是吸收装置内空
水槽内(二)，将两套实验置分别套上气中的__二__氧__化__碳___；②清水起对照作用
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第一部分夯实基础模块三生物圈中的绿色植物
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2．有机物用来构建植物体 (1)植物体的组成除了水和少量无机盐外，主要是__有__机__物___。 (2)举例：①从细胞水平：细胞壁的主要成分是纤维素，细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质，细胞核中的遗传物质DNA等都是有机物。②从器官水平：苹果等果实富含糖类，黄豆和花生等种子富含蛋白质和脂肪，芝麻和向日葵的种子中富含脂肪，甘薯的根、莲藕的茎中含有丰富的淀粉，这些都是有机物。③从个体水平：构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。
的能量。
4．光合作用(右图) (1) 概念：绿色植物通过叶__绿__体_____ 利用光_能______ ，把_二__氧__化__碳____和__水___转化成储存_能__量____的有机物(如淀粉)，并且释放出__氧__气___的过程。 ①场所：___叶__绿__体__；②条件：__光___； ③原料：_二__氧__化__碳____和__水___； ④产物：__淀__粉___等有机物和_氧__气____。
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第一部分夯实基础模块三生物圈中的绿色植物
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2021届中考生物一轮复习重点实验汇集：5.探究绿叶在光下制造有机物

2021届中考生物一轮复习重点实验汇集：5.探究绿叶在光下制造有机物1.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精内隔水加热的目的是( )A.分解淀粉B.溶解淀粉C.把叶绿素溶解到水中D.把叶绿素溶解到酒精中2.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,要用黑纸对叶片进行遮光,经处理过的叶片滴加碘液,变色的部位是( )A.被遮光的部分B.只是叶片的边缘变蓝C.见光的部分D.整个叶片都变蓝3.其实验步骤如下:①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜;②用黑遮光部分纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来(如图所示)置于阳光下照射;③一段时间后,摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液.关于该实验的叙述不正确的是( )A.步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽B.脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热C.滴加碘液后,可观察到遮光部分变成蓝色D.该实验能证明绿叶在光下制造淀粉4.“绿叶在光下制造有机物”实验中，叶片见光部分产生了淀粉，这主要说明( )A.淀粉遇碘变蓝B.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件C.叶绿体是生产有机物的“车间”D.叶片是绿色植物制造有机物的主要器官5.“检验绿叶在光下制造有机物”的第一步是将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是( )A.提高光合作用的效率B.消耗、运走叶片内储存的淀粉C.储备光合作用的原料D.消耗叶内的叶绿素6.下图是光合作用的实验装置。

实验时先将植物进行暗处理,再用一长条铝箔纸包住其中一叶片,放置在阳光下4小时后,取下叶片脱色、漂洗,而后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的是( )A.B.C.D.7.下列有关实验“绿叶在光下制造有机物”的叙述,错误的是()A.实验前必须对植物进行暗处理B.叶片部分遮光是为了作对照C.脱色时用的试剂是酒精D.叶片遮光部分滴加碘液变蓝8.下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述,其中不正确的是( )A.该实验的原理:淀粉遇碘变蓝色B.该实验的步骤:遮光→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察C.该实验的现象:遮光部分不变蓝,照光部分变蓝色D.该实验的结论:光是光合作用的必要条件,淀粉是光合作用的产物9.这是证明光合作用制造淀粉的实验，回答相关问题（1）在实验前要将实验材料在黑暗处放置一昼夜，目的是。

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【实验步骤】 ——暗处理：目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽。
【实验现象】叶片见光部分遇碘液变成蓝色；遮光部分遇碘液不变蓝色。【实验结论】叶片见光部分产生了有机物——淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
【例】为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①如图连接好实验装置，关闭阀门A和B后放到黑暗处一昼夜。 ②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间有机物的运输)。 ③打开阀门A，将透明塑料袋中的气体通入甲玻璃管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。 ④打开阀门B，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。 ⑤取下叶Ⅰ、Ⅱ，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
理活动)。 (4)步骤⑤中，若只有Ⅰ叶片变蓝色，则结论是_植__物__的__光__合__作__用__需__要__光__照__
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生物
福建地区
专题二实验探究题
四、绿叶在光下制造有机物
【实验目的】 (1)检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉； (2)探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。【实验原理】 (1)在光合作用中，叶绿素能吸收光能，颜色是绿色，能溶于酒精，而淀粉是光合作用的产物，难溶于酒精，用酒精处理叶片，仅仅处理掉的是叶绿素，而不是淀粉。 (2)根据淀粉遇碘液变成蓝色的特性，可以用碘检验淀粉的存在。 (3)将叶片遮盖一部分与未遮盖部分形成对照，可以证明光是植物光合作用不可缺少的条件。
(1)步骤①暗处理的目的是：__消__耗__尽__叶__片__中__原__有__的__淀__粉_____ _。 (2)步骤③木条能复燃，则该气体是__氧__气_ _，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式_二__氧__化__碳__＋__水__叶_―光_―绿_照_→体___有__机___物_(_储__存__能__量__)_＋__氧__气_____ _。 (3)步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的__呼__吸__作__用__ _(填生