小学英语_Lesson 1 Can you clean the windows教学设计学情分析教材分析课后反思
人教PEP版英语四上《Unit1 My Classroom》word表格教案
教学用具
录音机、磁带、词卡
教学
方法
情景教学法、游戏法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Warm up
Step2：Presentation
And Practice
Step3: Consolidatio
T: Which letter is the same? Yes, letter “a”. What is the sound?/ /.
2.Play the tape of this part
3.Play “ Hot Seat”
4.Play“Jumping out”
1.listen and circle
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it?启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the…
4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near一词，It's near the…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
2．让学生做pair work:根据教室中的实际情况，自编对话
1.Students sing the song happily.
2. Ss talk with teacher
Ss: It’s a pencil-box.
Ss guess the things in it.
板书设计：
课题
Unit 1My classroom第2课时
情感
目标
四年级下册英语教案Lesson1Canyoucleanthewindows∣鲁科版(五四制)
四年级下册英语教案Lesson1Canyoucleanthewi ndows∣鲁科版（五四制）教材分析：Book 4 Unit 2 的主题是“housework”, “Lesson 1 Can you clean t he windows ?”的语言功能是能用can表达做家务的能力,并熟练运用句型进行交流。
二．学情分析：本课的教学对象是四年级学生，四年级学生的个性差异较大,自主学习的意识增强,他们对英语的学习已有一定的基础,能够用英语交流简单的信息。
在新语言点的学习过程中,教师要尽可能多地制造较好的语言环境,给学生充足的机会,让学生大胆实践,积极参与,形成积极的情感态度和自主学习的能力。
同时,四年级的学生具备了一定的合作能力,小组活动中,小组长能担任起“小老师”的角色,组织学习。
在教学中，教师要面向全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，让每一个学生都爱上英语的学习。
[来源:学_科_网Z_X_X_K]三、教学目标：1、知识与技能目标：[来源:学*科*网](1)听说认读单词:clean shoe window housework(2)能够听明白、会说句型：“Can you clean the windows?”“Yes, I can.”“No, I can’t.”(3)在实际生活中能熟练运用所学语言进行表达。
2、情感态度目标：通过师生、生生之间的交流，加强相互之间的了解，增进友谊，激发学生学习英语的爱好，培养学生爱劳动的良好品质，鼓舞学生关心父母做力所能及的家务。
四、教学要点分析：重点：能熟练运用句型进行交流。
难点：用can 表示能力的用法五、教具预备：多媒体课件，单词卡片，表演用的头饰六、教学过程：Activity 1 Warming-upGreetings：T: Now class begins.Hello,boys and girls .Ss: Hello, Miss Wang.TPR : T: Now let’s listen ,say and do the actions, OK ? If I say “play,play”,you say “play basketball”.Are you clear? Let’s try!T: play , play Ss: play basketballT: watch, watch Ss: watch TVT: read , read Ss: read a bookT: draw , draw Ss: draw picturesT: play , play Ss: play the erhu随着有节奏的动感音乐，教师边表演边说出动词，学生依照教师的提示，在表演的同时说出完整的短语。
小学英语新起点五年级上册Unit 6 ChoresLesson 1-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】( )She will ______ his room tomorrow.A. tidiedB. tidyingC. tidysD. tidy【答案】D【分析】本题考查动词原形。
【解答】tidied过去式；tidying动名词/现在分词；tidys第三人称单数；tidy整理，动词原形，根据will可知，情态动词后谓语动词用原形tidy，故选：D．2.【答题】( )---_____ he often tidy his desk?--- Yes, of course.A. IsB. DoC. Does【答案】C【分析】本题考查助动词。
【解答】由题，句中使用实义动词tidy"收拾"，此处为问句要搭配相应的助动词；主语为第三人称单数he，一般现在时，故助动词要使用第三人称单数形式does，句首字母大写，故选：C.3.【答题】( )-What do you do on the weekend?-_______A. I often clean the room with my mum.B. I get up at six o’clock.C. I like playing football.【答案】A【分析】本题考查情景交际。
【解答】A我经常和我妈妈打扫房间。
B我6点起床。
C我喜欢踢足球。
根据问句：你周末干什么？可知选A。
4.【答题】( )Chen Jie ______ at home yesterday.A. washes her clothesB. read booksC. clean her room【答案】B【分析】本题考查一般过去时。
【解答】根据yesterday可知句子是一般过去时，谓语动词要用过去式，A是第三人称单数；C是动词原形；B选项中read的过去式是read，可以表示一般过去时，选B。
5.【答题】短语翻译整理床铺______【答案】make the bed【分析】本题考查短语翻译。
四年级下册英语教案Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewindows鲁科版(五四制)
Unit 2 HouseworkLesson 1 Can you clean the windows?教学设计Teaching Contents:Unit 2 Lesson 1 Can you clean the windows?Teaching Aims:Knowledge Aims:1) To listen, say and recognize the word: housework.To listen, say recognize and write the words: clean shoe window.2) To understand, say and recognize the drills of the following:Can you clean your shoes? Can you clean the windows? Yes, I can. No, I can’t.Ability Aims:1) To use the drills of “Can you …?”“Yes, I can. /No, I can’t.”2) To cooperate with each other.Emotion Aims:To love labor and help parents to do things we can do.Teaching Importance:The drills of“Can you …?”“Yes, I can. /No, I can’t.”Teaching Difficulties:The use of the modal verb“can”.Teaching Methods:Learning by listening and speaking; Learning by doing; Learning by playing gamesTeaching Aids:Tape; Pictures; Forms: CAITeaching Procedure:Step 1: Warm-up1) Greetings.2) Play a game: I say, you do.play football / play basketball / play the violin / play the piano / sing/ draw pictures…[设计说明]教师让学生边说边做动作，复习学生已学过的动词词组，激发学生参与课堂学习的同时，唤起学生已有的相关旧知识、旧技能，让学生集中注意力，烘托课堂气氛，自然进入英语课最佳学习状态，为新课的顺利进行打好基础。
U2L1Lesson1--Can-you-clean-your-shoes
A.Yes,I can. B.No,I can't do it well.
听音模仿
要求：尽量模仿录音中的语音 语调。
小组表演
floor,floor, Can you clean the floor? Yes,Yes,I can. No,No,I can't.
chant
模仿秀
你能模仿刚才的chant创编chant吗？小组合作试试看吧！
1
2
3
4
模仿秀
小组展示
1 clean the floor
../.. Can you.....? Yes,Yes,I can. No,No,I can't.
2
3
clean your clean the
shoes windows
clean the floor 擦地板
floor,floor, clean the floor. shoes,shoes, clean the shoes. windows,windows, clean the windows.
chant
Can you clean your shoes?
你能刷鞋子吗？ Yes,I can. No,I can't.
Unit2
Lesson1 Can you clean your shoes?
问题解决课
单词我会读
要求：
四会单词：
1.组长领着组员读单词。
clean弄干净 shoe鞋子 window窗户
组长读一遍，组员读三遍。 2.同桌互相检查单词认读。 你读我听，我读你听。
三会单词：
housework家务劳动
小学英语：Can you clean the window？
使用课本CD Lesson 1 Can you clean the window? 教学设计教学目标：1.能听、说并运用句型Can you clean…? Yes, I can. / No, I can’t.2.能听、说、读出下列单词：housework, shoe, clean, window.3.培养学生养成热爱劳动的好习惯。
教学重点：句型Can you clean…? Yes, I can. / No, I can’t.的熟练掌握和运用。
教学难点：1.单词housework的发音和shoes（复数）的理解和运用2.句型答语的运用（学生容易与Yes，I do. No, I don’t.混淆）教学准备：CD-ROM 词卡教学过程：Step 1: Warming-up1.TPR活动：放一段节奏感情的音乐，老师带领学生边表演边巩固动词，例如T：read, read, Ss: I like reading. T: write, write, Ss: I like writing.Running, running, I’m running. Writing, writing, writing, I’m writing. Singing, singing, I’m singing. Dancing, dancing, I’m dancing.【设计意图：TPR活动是吸引学生注意力的强力手段之一，新课伊始，让学生听听音乐、做做动作、说说句子，既能激起学生的学习热气，又与本课的动作短语遥相呼应，一举两得。
】Step 2: presentation1. 导入：老师指着黑板上的标题说：This lesson we’ll learn Unit 2 Lesson 1. Oh, it’s unclean here. Who can clean here? Learn the word: clean（爬音高的方式简单操练）Clean：ea /i:/ --- lea --- lean --- clean; in---win---dow---windowClean, clean, clean, clean the window;clean, clean, clean, clean the blackboard.Li Ming’s family is clean. Now our friends are doing housework. Learn the word: housework. homework --- housework = house + work 学习方式：先分成house / work两部分进行学习，然后chant练习：house, house，housework。
三年级下册英语教案-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson1)人教精通版
Unit 1 Let’s go to school! 第一周Lesson One:一．三维教学目标：一）知识与技能目标：1. 指导学生能在真实的情景中理解、会说以下句子：Let’s go to school. Let’s go. 并能在现实生活中灵活运用这些语言。
2. 帮助学生正确地听、说、认读本课出现的与学校生活有关的生词：classroom, school，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中交际运用。
二）过程与方法目标：1. 本课书是新版英语三年级下册书的第一课,课前通过开学的亲切问候直接学习，Nice to see you again，营造亲切自然的课堂氛围。
然后设立“新学期开始后,同学之间该怎样互致问候呢?”的情景，通过小组准备后到前面表演,调动学生的积极性和创造性。
让学生用所学过的问候语Hi / Hello! Glad to see you.进行互相问候,为导入新课做准备。
2.巧用假期作业，将同学们自己设计的学校拿出来展示，学习本课的新知。
并通过听录音、跟读模仿，使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。
3. 通过小组合作方法培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。
三）情感态度与价值观通过对话教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。
二．教学重难点1.Learn the sentences.①Nice to see you again.②Let’s go to school.2.Act out and make up the dialogue.三．学情分析：本单元是新版小学英语三年级下册的第一个单元，是学生们在学完三年级上册后对英语有了初步了解后开始学习的。
三年级学生对英语是充满好奇的，教师要充分利用好这点，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。
Unit1Myclassroom(知识清单)人教PEP版英语四年级上册
Unit 1知识大闯关Round1词汇对对碰1.建筑及其构件名词：教室窗户门墙壁地板2.物品名词：电灯图画计算机风扇黑板TV ___________讲台3.动词：help ___________ clean ___________4.副词：really ___________5.介词：near ___________Round2句型小天地1.表达“我们/我有...”。
必会句子：We have a new classroom. 我们有一间新教室。
句型:We have+事物.练习：①I have a __________（图画）.②We __________ __________ __________. 我们有两个风扇。
2.询问物品的位置及回答。
必会句子：Where is it? 它在哪儿?It’s near the window.就在窗户旁边句型:Where is/are十物品?It's/ They’re+方位介词+名词.练习：①Where is the __________ （计算机）？It's __________ (在·.....上) the floor.②__________ __________ the lights? 灯在哪儿？They’re __________ ___________ __________. 在墙上。
3.询问某地或某物里面有什么。
必会句子：What’s in the classroom?教室里面有什么?句型:What's in+地点/物品?练习：①What's in your __________ (课桌)?Many books.②__________ in your pencil box? 你铅笔盒里面有什么?Some pencils and an eraser.4.提出一起做某事的建议。
必会句子：Let’s go and see!我们去看看吧!句型::Let's+动词原形+其他.练习：①Let’s clean the __________ (教室)！②__________ __________ the door! 我们擦门吧！5.提出帮助或提出由自己来做某事。
易错专项过关-句型与语法 Unit 1 My classroom (含答案)四年级英语上册
2022-2023学年四年级英语上册单元易错专项过关-句型与语法Unit 1 My classroom一、匹配题1．将下列句子与其对应的图片连线。
⑴Let me clean the teacher's desk. A.⑵Let's clean the classroom. B.⑶Turn on the light. C.⑷Please open the window. D.⑸The picture is on the wall. E.二、单选题2．让我们一起擦玻璃吧！A．Let's clean the windows!B．Let me clean the windows! 3．教室里面有什么？A．What's in the classroom?B．What's on the wall? 4．我们有一间新教室。
A．This is a new classroom.B．We have a new classroom. 5．This is a ____ desk.A．teacher B．teacher's C．teachers 6．Look! This is a door. It's _____.A．a red B．red C．a big 7．We ________ a new computer.A．have B．has C．are8．I can see many________ in my classroom.A．book B．desks C．desk 9．Let________ clean the floor.A．me B．I C．my 10．Let's go ____ see.A．and B．or C．/ 11．—Let ________ help you.—Thank you.A．I B．me C．my 12．Let's ________ and see.A．go B．to go C．going 13．We have 6 new _____________.A．light B．lights C．a light 14．Let's _____________ and see.A．go B．goes C．going 15．—_____________ is the bee?—It's on the wall.A．Where B．What C．Where's 16．I have ________ computer.A．an B．a C．／17．The door ________ yellow, the desks ________ green.A．is; is B．is; are C．are; are 18．Where _____ my books?A．are B．is C．am 19．Where's the computer? — .（在窗户旁边）A．It's near the window.B．It's near the desk. 20．—What's in the classroom?—Two doors and__________ desks.A．many B．one C．a三、用所给词适当形式填空21．Look, the desks (be) white.22．Look, the windows (be) brown.23．Look, the computer (be) red.24．Look, the desks and chairs (be) green.25．Look, the teacher's desk (be) purple.四、连词成句26．（1）Where my desk is (?)_______________________（2）Let's the classroom clean (.)_______________________（3）clean the Let window me (.)_______________________（4）see go Let's and (.)_______________________（5）have a classroom new We (.)_______________________ 27．（1）chairs black are the(.)_______________________（2）I classroom like my(.)_______________________（3）me let you help(.)_______________________（4）me let chairs clean the(.)_______________________（5）we a classroom have new(.)_______________________答案部分1．E；A；B；C；D 2．A3．A4．B5．B6．B7．A8．B9．A10．A11．B12．A13．B14．A15．A16．B17．B18．A 19．A20．A21．are22．are23．is24．are25．is26．（1）Where is my desk?（2）Let's clean the classroom.（3）Let me clean the window.（4）Let's go and see.（5）We have a new classroom. 27．（1）The chairs are black.（2）I like my classroom.（3）Let me help you.（4）Let me clean the chairs.（5）We have a new classroom.。
新人教PEP版四年级上册小学英语期末试卷(含听力音频)
新人教PEP版四年级上册小学英语期末试卷(含听力音频)4.The c__________ XXX.5.I need a s__________ to open the bottle.八、选择填空。
(10分)1.—What’s your name?__________.A。
I’m fine。
thank you。
B。
My name is Amy。
C。
Yes。
I am.2.I have a __________。
It’s black and white.A。
dog B。
cat C。
bird3.—__________ is your English teacher?Mr。
Green.A。
Who B。
What C。
Where4.—__________ is the weather like today?It’XXX.A。
What B。
How C。
Where5.—What’s this in English?It’s a __________.A。
pen B。
book C。
pencil6.We have a new __________。
It’s big and nice.A。
house B。
car C。
bike7.—What’s your favourite __________?I XXX.A。
food B。
colour C。
sport8.—__________ is your birthday?It’XXX.A。
What B。
Where C。
When9.—Can I have some water。
please?__________.A。
Yes。
you can。
B。
No。
you can’t。
C。
Sure。
here you are.10.—__________ is the time?It’s half past eight.A。
What B。
How C。
When九、根据中文意思完成句子。
(10分)1.我们需要一把刀来切蛋糕。
译林版四年级上册英语知识点
译林版四年级上册英语知识点2024年译林版四年级上册英语知识点Unit1 My class room重点单词 :classroom 教室 window 窗户 blackboard黑板 light电灯picture图画door门 teacher’s desk讲台 computer计算机 fan风扇 wall 墙壁 floor地板 really真的 near附近 TV电视 clean打扫 help 帮助重点句子：1、A:Where‘s my schoolbag?我的书包在哪里 B: Is near the computer。
在电脑旁边2、A:Let me clean thewindows 让我们擦窗户吧3、A:We have a newclassroom 我们有一个新教室B:let’s go and see让我们去看看4、A:what’s in theclassroom 里面有什么?B:One blackboard,one TV ,many desks andchairs有一个黑板uoge电视机很多桌子和椅子。
5、A:Where is it?它在哪里?B:It’s near the window在窗户旁边Unit2 My schoolbag重点单词：schoolbag 书包 matchs book数学书 English book英语书Chinese book语文书 storybook故事书 candy糖果 notebook笔记本toy玩具key钥匙 lost丢失 so much非常地 cute可爱的重点句子：1、A:What’s in your schoolbag?你的书包里有什么?B： An English book,a Chinese book a matchs book,and three storybooks一本英语书一本语文书一本数学书和三本故事书。
2、A:Excuse me. I lost my schoolbag. 打扰一下，我丢失了我的书包B:What colour is it?什么颜色的?A:Tt’s blue andwhite.是蓝色和白色的B:OK.What’s in it?里面有什么? A:An English book,two toys and a notebook有一本英语书两个玩具和一个笔记本B:Here it is!给你 Thank you so much太感谢了。
新概念英语1 lesson 1--lesson 36试题
新概念英语(一)习题集Lesson1—Lesson2一、填空1.打扰啦_____________________2.请再说一遍__________________3.谢谢你_____________________4.不用谢______________________5.手表_______________________6.房子________________________7.预订_______________________8.铅笔________________________9.你的_______________________ 10.非常地_____________________二、从下面A、B、C三个选项中选出正确的答案，并把正确的字母编号写在括号里。
( ) 1. Mrs. White ___ a pair of red shoes.A. isB. haveC. has( ) 2. Do you like the grey shirt? No, I ___ .A. amB. doC. don’t.( ) 3. The children ___ wearing yellow shoes.A. amB. isC. are( ) 4. How much ___ the trousers?A. areB. isC. be( ) 5. What’s ___ job? He’s a bus driver.A. herB. hisC. he( ) 6. I want to ___ a bank manager.A. isB. amC. be( ) 7. What ___ he do?A. doesB. doC. is( ) 8. ___ T- shirt is this? It’s Jane’s.A. Who’sB. WhoC. Whose( ) 9.Let’s go and ask ___.A. herB. sheC. he( ) 10. My uncle is ___ ambulance driver.A. aB. anC. /( ) 11. I have ___ brother or sister.A. notB. aC. no( ) 12. The lady is ___ Canada.A. fromB. atC. for( ) 13. The child ___ an egg.A. isB. hasC. have( ) 14. Janet usually does ___ homework after dinner.A. myB. hisC. her( ) 15. Can you help ___ take a photo?A. meB. IC. we三、阅读短文。
四年级下册英语教案Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 1人教精通版
《精通小学英语》四年级下册Unit1 Lesson1(教学设计)一、教学目标1、知识与技能：(1)能够正确听、说、认、读单词：home, bedroom, bed.(2)能够听、说、读、写单词：desk, chair.（3）能够正确理解、说出：Look at the bedroom. There is a...等句型，并且能在真实语境中进行交流、运用。
2、过程与方法：（1）能够运用本课的句型，介绍自己的卧室，将所学语言运用到实际生活当中。
（2）帮助学生在完成任务的过程中，积极运用各种感官参与课堂教学的各个活动，通过教师提供的一个个场景，不断在真实的语境中体验交流，并且拓展应用。
（3）通过媒体视听提高学生的学习兴趣，通过创设情境调动学生的学习积极性，整个课堂教学活动贯穿激励性评价。
3、情感态度与价值观：（1）通过本课的学习，培养学生爱家的积极情感。
（2）通过课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与意识。
(3）通过小组活动，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体验学习的乐趣。
教学重点：学习有关家居用品的单词教学难点：掌握There be 句型的表述二、内容分析:本课是四年级下册第一单元的第一课，主要是LiYan 邀请好朋友Kate到自己家做客并重点介绍卧室中物品的情景，引出要学习的功能句型。
本课的重点单词对于学生来说并不陌生，都是平日里经常接触和看到的，但是重点句型There is a...是学生刚刚接触的，因此在教学中，我通过设置生动的教学活动及教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的学习氛围中很自然地学会句型，最终引导学生能够运用目标语言进行交际。
三、学情分析本课的授课对象为四年级的学生，他们活泼好动，纯真可爱。
上课时能够专心听讲。
积极踊跃地大声地说英语。
但是也有个别学生对英语学习兴趣不是很浓，造成上课时精神不集中。
针对以上问题，在课堂教学各个环节中，我以学生为主体，让师生、生生之间的互动更加多样化，努力创设和谐的教学环境，给学生更多探究的机会，用行之有效的方法，提升课堂教学的高效性。
小学英语三年级下册Lesson 1 I can help you
and joy. Today we’re going to learn Lesson 1 I can help you. Let’s：
1.对话及句型的发音和意义。
2.在正确的场景下熟练使用对话。
教学过程
Beginning(出境1)
Hello, boys and girls. Welcome to our English class. I’m your English
teacher. My name is ... I’m glad to see you in my class. Are you happy?
Let’sdo ittogether....Brilliant.
课后实践活动
同学们，今天的课后实践活动为：
1.有感情朗读本课对话。（教材P1-2）
2.和家人一起角色扮演，表演今天所学的对话。
That’s all for today’s class. You are amazing today. See you next time. Bye bye.
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
春季
课题
Lesson1I can help you.(第一课时)
教科书
书名：义务教育教科书《英语（三年级起点）》三年级下册
出版社：科学普及出版社出版日期：2012年11月
教学目标
1.熟练掌握交际用语。
2.能够用I can help you.主动给与对方帮助。
Presentation-Listenandimitate(P3)
what can you do教学设计
Unit 4 what can you do?教学设计(Lesson1)PartA Let’s learn Let’s play. Let’s chant一、Teaching aims:（1）Listen、read and say the pattern “cook the meal, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom and empty the trash. ”（2）Can use the sentence “I’m helpful! I can sweep the floor”（3）Sing the chant “dog 、dog，what can you do”二、Key and difficult points:（1）The five patterns.（2）use “ I can…”in the real situation三、Teaching aids:word cards、 ppt、 pictures四、Teaching steps:1. Warming-up & Leading-ina. Warming-up(1)Sing the let’s do (PEP book4 unit 1 Part A) Open the door .Turn on the light. Sweep the floor. Clean the window. Put up the picture. Clean the board.(2)T Point the picture. Ask Ss “Can you clean the window?” Lead the Ss “Yes, I can clean the window”T: “ Can you sweep the floor?” Ss: “ ……”b.Leading-inT :What do you do on weekends? S1:I often… S2、S3、…T: Very good. (You are helpful! )Now ，Let’s go and see the Sarah’s weekends.What can she do?2. Presentation(1)PPT In turn show pictures about do housework and new phrases: sweep the floor,cook the meals,clean the bedroom and water the flowers.(2)Let’s tudents read after the tape or follow me.And practice the sentence“What can she do? She can… Can you…?”Do the action sweep the floor, lead them learn to say “ I can sweep the floor.”(3)Teach: empty the trash.Read and spell.(4)T: Sarah can do so many housework help her mother.Sarah is helpful. (Teach “helpful”)Are you helpful at home?Ss:Yes,we are./ Yes, I am. T:What can you do?Ss:I can…T: You can do so many things. You’re helpful.3. Practice（1）Let’s play.T Show the pictures and ask some students:What can you do?Ss Look the picture and say:I can….Some other students do the action.（2）Play the animation.T:Mother goat is ill.What can they do? S1: … S2…（3）Let’s chant.PPT show the animals’ pictures.Boys ask “Dog, dog, what can you do?”Girls answer “I can run after you.” Last let’s sing the chant.4. ConsolidationLet’s write.Thanksgiving Day is coming.What can you do at home? Dear Mom:Thank you very much! I’m helpful now. I can and .Yours:5. Homework（1）Copy the new phrases three times.L（2）Help your mother do some housework at home. Use "I can..." write some sentence.6.Blackboard DesignUnit 4 what can you do?(Lesson1)what can you do?sweep the floorI can…water the flowersI’m helpful!clean the bedroomempty the trashIt’s big and light. 教学设计一、教学目标知识目标：(1)掌握单词：light, broken, pocket and heavy.(2)掌握句型：It’s big and light. This (n) is (adj.)能力目标：比较两种事物，发现其特点，选择适合自己的物品并说明理由；描述物品的特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 2 HouseworkLesson1 Can you clean the windows?一、教学目标：1. 语言知识目标：1）能听懂、会说、认读单词housework，wash，shoe，clean，window 并能结合句型灵活运用。
2）能听懂、会说、认读句型Can you clean the windows？Yes，I can. No，I can’t. I can....2. 能力目标：在实际生活中能熟练运用情态动词can 以及句型“Can you...? Yes,I can. No, I can’t. I can....”。
3. 情感态度价值观目标：通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学生帮父母做力所能及的事。
二、教学重难点1.教学重点：1)单词：housework，shoe，clean，window.2)句型Can you clean the windows？Yes，I can. No,I can’t I can....2.教学难点:1) 能听懂、会说并认读句子：Can you ...？Yes，I can. No, I can’t .I can’t do it well.I can...并能根据实际情况进行回答。
2)单词、句子，课文的流利朗读和熟练运用。
三、教学过程Ⅰ. Warm up1.Sing a song.According to the song ,ask and answer: Can you swim? Can you skate?What can you do?2.Show some pictures,let the students understand the word “housework”.3.Ask the students，“Who does housework for your family?”4.Can you do housework? You’re helpful.Let’s do housework.(设计意图：首先，通过师生对话交流，让学生利用所学，表述自己的能力，为本堂课做好铺垫。
其次，利用图片，引导学生感知理解housework。
)Can you do housework?)Ⅰ. Presentation1.Can you clean the shoes?Compare two pictures,learn the new phrase “clean the shoes”.You’re helpful!/Come on!2.Watch and answerCan Li Ming clean the shoes?（设计意图：听录音，整体感知课文。
利用直观的图片对比，引导学生感知、强化新短语。
）3.Can you clean the windows?Learn the new phrase“clean the windows”---Can we clean the windows like them?--- No,we can’t clean the windows like them.You’re helpful!/Come on!（设计意图：通过观察图片，引导学生理解安全的意义，不做危险的事情。
）4.Guess&Listen and match.Can Danny clean the windows?①What can he do?②What can’t he do?（设计意图：听录音连线，既锻炼了学生的听力水平，也夯实了语言知识的掌握。
）5.Listen and answer.I can’t do it well.III. Practice1.PairworkA：Can you...?B：Yes, I can. /No, I can’t.2.GroupworkA：Can you...?B：Yes, I can. /No, I can’t. I can...3Have a chant.clean the shoes，clean the windows，we can do it well.4.Read in roles and then act it out.Ask some groups to act it out.5.Do a survey and give a report.Ask friends or anyone in this classroom, then write them down on the learning paper.Give a report .（设计意图：采用灵活多样的操练形式，巩固语言知识的掌握，达到灵活应用的目标。
）IV. Production.1.About me. Can you...?2.Reading time 《My mum》①Ask three questions.①What can your mum do?3.Can you help the old people?What can you do for the old people?设计意图：（1. 通过所学知识熟练运用句型Can you...?进行交际。
2. 齐读绘本，引导学生进一步感知妈妈的爱，培养学生多做力所能及的事情帮助父母。
3. 运用所学语言，表达自己的情感，为身边的老人做些有意义的事情，让他们感到快乐与幸福。
） V . Homework:1.Read lesson 1 hree times.2.Do a survey and give a report. “What can your group do for the old people?”一、知识与能力四年级的学生经过一年半的英语学习，已经储备一定量的词汇和英语学习经验，大部分学生已经具备听、说、认、读等能力，学习的自主性有一定的提高，但部分学生由于遇到困难，学习兴趣随之减弱，对于三年级的教材他们掌握不牢。
因此在教学过程中应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差Uint 2 Housework Lesson 1 Can you clean the windows? Let’s do housework. the shoesCan you clean the windows ? the floor Yes, I can. No, I can’t. I can....异的进一步扩大，努力做到面向全体。
二、思维与方法此阶段的孩子思维发展开始向抽象逻辑思维过渡，但是语法仍是重难点所在，对他们而言除了死记硬背不理解外还显得枯燥无味。
与其重复语法结构，不如通过比较、归纳总结，反复训练来引导他们感知语法知识，进而掌握并运用。
学生们自己动手获取知识、寻找规律可以提高他们的理解能力，这样记忆起来也就不会那么枯燥了。
三、注意力与兴趣这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
所以他们对教学设计中的活动，以及课件里的动画和能动发声的教具更感兴趣。
因此，在教学过程中尽量创设真实、贴近学生生活的情景与话题，引发学生的兴趣，为进一步的学习奠定基础。
四、合作与交流四年级的孩子更加注重团队的合作和集体荣誉感。
他们出现了学习兴趣与学习成绩关联的理智感，并能在一定的情境中学会相互协助，以达到最终的目标。
因此，小组内部合作与交流，小组之间的合作与竞争，都会在一定程度上提高学习的积极性与学习效果的达成。
通过这节课的学习，学生在复习的基础上又进一步加深了对情态动词can以及“Can you...?Yes, I can. No, I can’t.”这一句型的理解，并能够在实际语言环境中进行交际和运用。
通过运用多媒体课件的形式为学生生动形象的呈现了所学知识点，围绕图片展开的交流及讨论，学生接受起来既有趣更轻松。
二人一小组，四人一大组边学习边练习，真正做到讲练结合，大大提高了学生学习的自主性，充分体现了以学生为主体的教学思路。
本节课通过这种形式的学习，也进一步证明了发挥学生主动性，自主性的重要性。
同学们围绕家务劳动，做调查进行汇报，既练习了所学知识又锻炼了英语口语交际能力，增强了学生学习英语的兴趣和信心。
在情感方面，通过师生问答，以无形的“You’re helpful!”,“We can’t clean the windows like them,it’s dangerous!”等潜移默化，自然而然地引导学生培养热爱劳动的思想意识，帮助身边人做力所能及事情的良好品德。
山科版四年级下英语教材更加贴近学生实际生活，注重培养学生综合运用语言的能力。
充分考虑小学生的年龄、心理特征和实际情况，语言活动更加丰富多彩，进一步培养学生学习英语的习惯和兴趣。
四年级下册共6个单元，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与知识结构，第1-3课为呈现和滚动新的教学内容，每课的第一部分为新知识呈现板块（如listen and say）.这一部分在情境中呈现语言，帮助学生感受显得语言知识，并通过听说练习形成初步的语言技能。
第二、三部分有Let’s talk/Let’s do/Let’s copy等栏目，旨在让学生通过语言练习逐步培养运用语言的能力。
第4课为复习课，在新创设的情境中，综合练习本单元学过的语言知识，运用知识开展任务活动并安排语言欣赏与趣味活动，本课包含Let’s talk/Listen and repeat/Let’s do/Fun time等栏目。
本套教材从四年级上册起，新辟Try yourself板块，下设Enjoy it,Check it,Learn to learn三个栏目，分别承担经典阅读。
自我测评、学习策略引领的功能。
本课时为山科版英语四年级下册第二单元第一课时，本单元的话题是“Housework”。
功能是用 can 表达能力、用现在进行时态描述和交流自己或他人正在做的事情。
语法为情态动词can的运用及现在进行时的复习及运用。
第一课出现的can 以及Can you…?Yes, I can./No, I can’t.I can...第二课出现的What are you doing? I’m …都是第三册学过的知识，属于旧知复现，本单元的难点在于短语的掌握，如do housework, clean your shoes/ windows/floor, wash clothes, cook the meal, water the flowers等。