苏教版一年级语文下册《鲁班和橹板》
23.橹板和橹板
学校淮阴师范学院第一学院附属小学（淮海路校区）姓名杜小四年级一年级内容23 鲁班和橹板第（七）单元教材分析：《鲁班和橹板》是苏教版小学语文一年级下册第四单元第23课，该单元以叙事为主题展开。
它讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。
课文叙事具体明白，通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。
全文共5个自然段。
第一自然段写鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力。
第二自然段写鲁班在想让船行驶得又轻快又省力的办法。
第三自然段写一群鸭子用脚蹼拨水，轻快地向前滑行。
第四自然段写鲁班仿照鸭子的脚蹼制成一种摇船工具，让船行驶得又轻快又省力。
第五自然段写人们把这种工具叫做橹板。
第四自然段是全文的重点。
课文叙事具体明白，并配有插图，有助于学生理解课文。
通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。
学生分析：一年级学生通常学习的课文内容简单，而本课内容不一样，学生不是一读就懂，而且课文内容离孩子生活比较遥远，理解起来很困难。
如果没有老师的引导，没有学生带着问题走进文本探究，可能只有少部分的孩子真正可以用自己的话还原故事大概情节。
“学起于思，思源于疑”这句话道出了质疑的重要性。
学生的任何思维活动都是从“疑”开始，又在“疑”中得以发展。
低年级小学生在阅读教学中对于文本的理解能力有限，在得不到老师的正确引导下，往往对文章一知半解。
这对于提高小学生的阅读水平，为今后的语言文字的应用都有很大的障碍。
要解决这一难题，老师首先要明白如何“授之以渔”，只有学生掌握了学习文章的方法，才能更好地提高语文水平。
是文章的灵魂，是曲径通幽的钥匙。
经常利用课题让学生发现问题，便于学生养成善于思考的良好习惯，弄清楚题目与课文的内在联系，运用相应的学习方法。
而班级学生由于生活经验的缺乏，学习面的狭隘，对语言文字接触有限，所以遇到课题往往会有许多不认识或不理解的字词，因此要想从题目着手质疑，须从《鲁班和橹板》质疑学文。
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案三篇
【导语】《鲁班和橹板》是苏教版⼀年级下册第⼋单元第23课。
故事讲述了我国历的能⼯巧匠、创造发明家鲁班受鸭⼦游泳的启⽰⽽发明橹板的故事，准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、教学⽬的： 1、初读课⽂，了解课⽂⼤概内容。
2、指导学习第1-3⾃然段。
⼆、教学教程： （⼀）揭⽰课题 1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？ 2、出⽰课题，齐读课题。
3、认读⽣字：鲁、板。
（⼆）整体感知 1、⾃由读全⽂，要求读准⽣字的⾳，读通句⼦。
2、认读⽂中18个⽣字。
3、认读出现的⽣字词。
4、⽤⼿势告诉教师有⼏处⾃然段。
（三）读⽂、探究、巩固识字。
1、学习第1⾃然段。
（1）⾃由读。
（2）提出不理解的地⽅？ （3）再读读。
（4）巩固识字。
2、学习第2⾃然段。
（1）指名读。
（2）指导读好问句。
（3）做动作理解“盯”，“默默”。
（4）巩固识字。
3、学习第3⾃然段。
（1）⾃由读。
（2）出⽰课件： （3）巩固识字。
（四）继续读⽂，、巩固识字 1、学习第4⾃然段。
（1）⾃由读，想想截的是什么？ （2）再读读，画⼀画鲁班制作的⼯具。
（3）课件出⽰，学⽣观察“鲁板”，说⼀说样⼦。
（4）齐读这⾃然段的最后⼀句。
（5）巩固识字。
2、学习第3⾃然段。
（1）齐读。
（2）说说你读了这个故事后的启⽰。
（五）指导书写 1、⾃学⽣字的写法。
2、交流并质疑。
3、⽰范、指导。
4、描红、临写。
三、教学结束：布置学⽣背诵1、2、3、⾃然段。
篇⼆ ⼀、教学⽬标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2．学会本课的9个⽣字，绿线内的12个只识不写。
理解由⽣字组成的词语。
3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
⼆、教学重难点： 第四⾃然段。
三、教学准备： 投影、⽣字卡⽚。
四、教学过程： （⼀）导⼊新课 1．板书：鲁班 介绍鲁班。
2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那⼈是艄公，⼿上握的就是橹板。
苏教版小学一年级语文下册教案《鲁班和橹板》
苏教版小学一年级语文下册教案《鲁班和橹板》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
作业安排和设计：课内：抄写生字、口述故事。
课外：朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时一.导入新课1.板书：鲁班介绍鲁班。
2.继续板书：和橹板(领读，指插图)：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二.初读课文1.这是一个什么故事。
学生自由读课文。
2.再读课文。
画出带有生字的词语。
联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
3.重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4.认读要求只识不写的字词。
5.各自试读课文。
三.指导写字。
力岸已经盯四.作业1.正确、流利地朗读课文。
2.理解生字词的意思。
3.写字。
第二课时一.检查复习1.指名认读字词。
2.朗读课文。
二.精读课文1.默读课文。
思考：(1)鲁班造的橹板是什么样子的?它有什么好处?结合插图指名口述本自然段的内容。
(2)他怎么想到造橹板的?a.指名读第一、二段。
讨论他看到了什么，想到了什么?b.指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的?哪几个词告诉我们他看得很认真?。
苏教版一年级下册语文《鲁班和橹板》PPT课件
有一天，鲁班坐船回 家，看到老艄公用竹篙撑 船十分吃力。等把船撑到 对岸，老艄公已经累得满 头大汗了。
看到老艄公用竹篙撑船 十分吃力。
等把船撑到对岸，老艄 公已经累得满头大汗了。
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盯
默默地想
？
只见它们用脚蹼往身后 拨水，身子轻快地向前滑行。
等 平等、 高等、 等到、 同等、
已往、 有加无已、
已 早已、 已经、 已有、
往常、 来往、
往 往日、 往事、 往年、 前往、
身边、 身心、
身 身高、 身后、 身板、 身长、
前进、 前面、
前 前提、 从前、 眼前、 前无古人、
忽上忽下、Hale Waihona Puke 忽闪、忽 忽忽不乐、 忽然、
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
出神
鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮， 马上找来一根粗木棍。他把木棍上半 截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半 截削成扁形，就像鸭子的脚蹼。
（先……然后……再……）
老艄公拿去安在船尾，一摇， 嗬，不光省力，船也行得快多了。
鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。 以前我用 ，不光 ，船也行得 。
现在我用它 ，不光 ，船也行得 。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
苏教国标版一年级语文下册教案鲁班和橹板
苏教国标版一年级语文下册教案：鲁班和橹板教学目标1.了解鲁班和橹板的制作和应用。
2.了解中国传统文化中的木匠文化。
3.通过学习鲁班和橹板故事，培养学生的审美情感和语言表达能力。
教学重难点1.鲁班和橹板的制作和应用。
2.培养学生的审美情感和语言表达能力。
教学准备1.教师准备：鲁班和橹板的图片或实物，教学PPT，课件。
2.学生准备：书包、文具等日常用品。
教学过程一、课前热身（10分钟）1.讲述鲁班和橹板的故事给学生听，并请学生发表他们的观点。
2.通过图片或实物展示，了解鲁班和橹板的制作和应用。
3.引导学生体验鲁班和橹板所带来的美感，培养学生的审美情感。
二、知识点阐释（15分钟）1.让学生学习鲁班和橹板在中国传统文化中的地位和意义。
2.介绍鲁班和橹板在实际应用中的意义，如修建房屋、制造船只等。
三、教学重点深入讲解（30分钟）1.详细介绍鲁班和橹板的制作和应用。
2.结合图片或实物，讲解制作流程和注意事项。
3.让学生亲自动手制作鲁班和橹板，并与同桌分享制作过程。
四、语言表达练习（20分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的物品，让同桌以这个物品为主题，进行创作。
2.要求学生使用自己的语言，表述自己的认识和观点，锻炼学生的语言表达能力。
五、课堂小结（5分钟）1.整理本节课的内容，提醒学生需要复习的知识点。
2.向学生展示本节课的主要内容和重点，强化学生对本节课的记忆和印象。
课后作业1.搜集更多有关鲁班和橹板的知识，进行总结。
2.通过小组合作完成对于鲁班和橹板的制作及应用的PPT展示，并向全班进行讲解。
教学反思通过讲述鲁班和橹板的故事，让学生感受到中国传统文化中的木匠文化，引导学生了解鲁班和橹板的制作和应用。
在教学过程中，我结合图片和实物进行讲解，让学生亲手制作，引导学生表达自己的认识和观点，从而培养学生的审美情感和语言表达能力，达到了教学目标。
苏教版一年级语文下册鲁班和橹板教案
苏教版一年级语文下册鲁班和橹板教案教学目标1. 认知目标：学生能正确、流利地朗读课文，掌握生字新词，理解故事内容，了解鲁班发明橹板的经过。
2. 技能目标：通过学习，提高学生的阅读理解和口头表达能力，初步学会从故事中提炼主要信息。
3. 情感态度价值观目标：引导学生认识和欣赏古代劳动人民的智慧与创新精神，激发他们对科学创造的兴趣。
教学重难点重点：识记并书写课文中涉及的基础生字词，理解鲁班如何观察生活、发现问题并最终发明橹板的过程。
难点：启发学生领悟故事背后的创新思维和实践精神，并将这种精神内化为自己的品质。
教学过程一、导入新课1. 教师讲述“鲁班”是我国古代著名的工匠和发明家的故事开头，引发学生对本课内容的好奇心。
2. 引入课题《鲁班和橹板》，让学生猜想鲁班是如何发明橹板的。
二、初读课文，感知内容1. 学生自主阅读课文，教师指导正音，注意难读词语的发音。
2. 全班齐读课文，大致了解故事梗概。
三、精读解析，深入探究1. 分析课文，详细解读鲁班发现船夫划船费力的情景，以及他如何受到鸭子脚蹼拨水动作的启发，进而发明橹板的具体过程。
2. 通过提问、讨论的方式，引导学生思考为什么鲁班能够从日常生活中发现解决问题的方法，培养学生的观察力和创新能力。
四、拓展延伸，情境体验1. 组织小组活动，让学生扮演角色模拟鲁班发现和解决问题的过程，增强情境体验感。
2. 设计简单的手工制作或创意设计环节，让学生模仿鲁班的创新精神，尝试自己动手解决小问题或改进身边的物品。
五、课堂小结与作业布置1. 教师总结本节课的学习要点，强调鲁班的观察、思考和创新精神在现实生活中的重要性。
2. 布置作业：熟读课文，尝试用自己的话复述鲁班发明橹板的故事；观察生活，寻找可以改进的小物件或现象，并尝试提出解决方案。
板书设计- 标题：《鲁班和橹板》- 主要内容：发现问题 船夫划船费力）→ 观察启示 鸭子拨水）→ 发明创造 橹板）- 教育意义：观察生活、善于思考、勇于创新在实际教学过程中，可根据学生接受程度适当调整教学方法和节奏，注重培养学生独立思考、积极探索的精神。
苏教版一年级语文下册《鲁班和撸板》
lì
děng
yǐ
wǎng
shēn
橹板 吃力
qiá n hū rán
等 已经
ān
往
身后
mòmò
dīng
向前 忽然á
yuá n xí ng
默默
jié
驾驶 拨水 滑行 圆形 上半截
tuǐ
jiǎo pǔ
shāo
腿
脚蹼
艄公
有一天，鲁班坐船回 家，看到老艄公用竹篙撑 船十分吃力。等把船撑到 对岸，老艄公已经累得满 头大汗了。
一年级语文下册
鲁班和橹板
鲁班，生活在春秋末期到战国 初期，出身于世代工匠的家庭， 从小就跟随家里人参加过许多 土木建筑工程劳动，逐渐掌握 了生产劳动的技能，积累了丰 富的实践经验。 鲁班是我国古 代的一位出色的发明家，两千 多年以来，一直在广大人民群 众中流传。我国的土木工匠们 都尊称他为祖师。
lǔ bǎn
老艄公拿去安在船尾， 一摇，嗬，不光省力， 船也行得快多了。
人们就把这种摇 船的工具叫做“橹 板”。
再见！
鲁班上岸后，两 眼盯着小船默默地想： 有什么好办法能让人 们驾驶起来感到省力 呢？
这时，一群鸭子“嘎嘎” 叫着，“扑通普通”跳下 水。只见它们用脚蹼往身 后拨水，身子轻快地向前 滑行。
只见它们用脚蹼往身后拨 水，身子轻快地向前滑行。
鲁班出神地看着，忽然眼睛 一亮，马上找来一根粗木棍。 他把木棍上半截削成圆形，就 像鸭子的腿，把下半截削成扁 形，就像鸭子的脚蹼。
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案一、教学目标1.能听懂和朗读故事《鲁班和橹板》；2.能理解故事主要内容；3.能掌握生字词汇；4.能结合画面想象故事情节，培养学生的想象力和表达能力；5.能通过绘画和模仿表演等方式学习和表现故事。
二、教学重难点1.故事的理解和表达；2.生字词汇的掌握和运用；3.绘画和模仿表演的能力培养。
三、教学方法1.故事讲解法：通过故事情境引导学生理解和表达；2.课堂讨论法：通过学生提问和回答，促进学生思维发展；3.模仿表演法：通过表演故事情境，培养学生的想象力和表达能力。
四、教学准备1.《鲁班和橹板》故事PPT；2.教学板书：生字词汇和重点表达；3.学生活动桌椅，橡皮、铅笔等教学用品。
五、教学步骤1. 导入教师向学生介绍故事《鲁班和橹板》，并引导学生用自己的话来描述故事情境。
2. 讲解故事情境教师通过PPT讲解是否学的《鲁班和橹板》故事情境，将故事情境呈现在学生眼前。
3. 学生表达教师提问学生对故事情境的理解，并引导学生用自己的话来表达故事情境，让学生自由表达。
4. 生字词汇教学教师在黑板上，把故事中涉及到的生字词汇写出来，讲解生字词汇的意思和拼音，让学生跟读和认字。
5. 学生模仿表演教师组织学生进行模仿表演，让学生自己模仿故事中的情境，练习想象力和表达能力。
6. 课堂互动教师带领学生进行课堂互动，通过学生提问和回答，促进学生思维发展。
六、教学总结1.教师对所学内容进行总结和概括；2.针对学生的不足之处进行补充和指正；3.学生自我评估，反思自己的学习表现。
七、教学评价在教学过程中，通过寓教于乐的方式，教师成功引导学生进入故事情境，通过富有想象力的模仿表演，培养学生自主思考和表达能力。
通过课堂互动的形式，促进学生的思维发展，让学生学有所得，达到了预期教学目标。
苏教版一年级下册语文《鲁班和橹板》课件PPT
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
• 爱动手的你：请你用橡皮泥捏一个“橹 板”。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
22 鲁班 和 橹板
鲁班本名公输般，
因为「般」与「班」同 音，是春秋战国时代鲁 国人，所以称之为鲁班。 他是历史上有名的工匠， 被喻为木匠的祖师。
课文朗读
这是一个关于什么的故事? 人看鸭子和艄公撑船有什么关 系呢?
把课文中不认识的“生字 宝宝”找出来。
lǔ dīng mò shǐ
鲁盯默驶
bō huá yuán tuǐ
拨滑圆腿
bǎn lì děng yǐ
板力等已
(黑板) (力气) (等候) (已经)
《鲁班和橹板》课件(苏教版一年级语文下册课件)归纳.ppt
23 鲁班 和 橹板
贵池区城西小学 叶 莲 红
课件
盯着 往 默默地想 身后 驾驶 向前滑行 鲁班 橹板 好办法
课件
他把木棍上半截削成 圆形，就像鸭子的腿，把 下半截削成扁形，就像鸭 子的脚蹼。（Байду номын сангаас……再……）
课件
看到老艄公用竹篙撑船十分吃力。
等把船撑到对岸，老艄公已经 累得满头大汗了。课件
1.朗读课文。把《鲁班和橹板》的故事讲给 大人听。
2.爱搜集资料的你：请你搜集有关发明创造 的故事，讲给大家听。
课件
课件
盯
默默地想
？
课件
出神
只见它们用脚蹼往身后拨水， 身子轻快地向前滑行。
课件
老艄公拿去安在船尾，一摇， 嗬，不光省力，船也行得快多了。
课件
鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。 以前我用 竹篙，不光 ，费船力 也行得 。 慢 现在我用 橹板 ，不光 省力 ，船也行得 快 。
课件
课件
写一写
等往
课件
一年级下语文教案鲁班和橹板苏教版
一年级下语文教案鲁班和橹板_苏教版《鲁班和橹板》教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：.鲁班和橹板看竹篙撑吃力盯想鸭子蹼、拨水轻快（有什么办法）圆形找削橹板扁形省力快作业安排和设计：课内：抄写生字、口述故事。
课外：朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时一．导入新课1．板书：鲁班介绍鲁班。
2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二．初读课文1．这是一个什么故事。
学生自由读课文。
2．再读课文。
画出带有生字的词语。
联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
3．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4．认读要求只识不写的字词。
5．各自试读课文。
三．指导写字。
力岸已经盯四．作业1．正确、流利地朗读课文。
2．理解生字词的意思。
3．写字。
第二课时一．检查复习1．指名认读字词。
2．朗读课文。
二．精读课文1．默读课文。
思考：（1）鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？结合插图指名口述本自然段的内容。
（2）他怎么想到造橹板的？a. 指名读第一、二段。
讨论他看到了什么，想到了什么？b. 指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？2．师范读最后一个自然段。
小结：橹板的名称就是这么来的。
3．练习概括各自然段所写的内容。
轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？（坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼）4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。
三．作业1．朗读课文。
2．口述故事。
3．学习生字词，想办法记住它们。
第三课时一．指名认读生字词出示卡片，指名认读。
二．检查学生对生字词的理解程度1．理解“吃力“的意思。
找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。
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23
lǔ bān
lǔ bǎn
鲁班本名公输般， 因为「般」与「班」 同音，是春秋战国时 代鲁国人，所以称之 为鲁班。他是我国古 代一位最优秀的土木 建筑工匠，二千四百 多年来，一直被土木 工匠尊奉为“祖师”， 受到人们的尊敬。被 喻为木匠的祖师。
橹板
今天我们学习的这篇传 说故事，讲述了鲁班从鸭子 游水这一现象得到启发，发 明了摇船的工具 橹板。 他的发明还有伞、锯子、 云梯等等
上半截
下半截
鲁班受了鸭蹼 的 启发，发明了橹板 。
老艄公拿 去安在船尾， 一摇，嗬，不 省力 光省力，船也 行得快多了。 快多了
鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。 以前我用 ，不光 ，船也行得 。 现在我用 ，不光 ，船也行得 。
后来， 人们就把 这种摇船 的工具叫 做“橹 板”。
你觉得鲁班是怎样的 一个人？你想对他说什 么？
留心观察 这是（ 善于思考 ）的鲁班。
读读第四自然段， 鲁班制作的橹板是什么样子的? 用直线画出相关的句子。
这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着， “扑通扑通”跳下水。只见它们用脚 拨 蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。
脚蹼
鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮，马 上找来一根粗木棍。他把木棍上半截削成 圆形，就像鸭子的腿，把下半截削成扁形， 就像鸭子的脚蹼。
橹板 yǐ jing 已经 bō shuǐ 拨水 yuán xí ng 圆形 shēn 身后
等候 dīng zhe 盯着 huá xí ng 滑行 jià shǐ 驾驶 mò mo 默默地
老艄公 cū gùn 粗木棍 pū tōng 扑通 gā ga 截 嘎嘎
shāo
竹篙 撑船 lèi de shěng 累得 省力 jié jiǎo pǔ 脚蹼 半
观察 鲁班是一个爱 动脑 ），爱 动手 （ （ ），勤（ ）的十 分伟大的发明家。
我会填
乎
呼
忽
（ ）应 呼 （ ）气 呼 热（ ） 乎）（ 乎 （忽）闪 黄（ ） 乎）（ 乎 几（乎 ）
乎 黑（ ）（乎 ） （呼）喊 （呼）叫 （忽）视 （忽）然 打（呼）
有一天，鲁班坐船( 回家 )，看到老艄公用竹篙 撑船十分( 吃力 )。等把船撑到对岸，老艄公已经累 得( 满头大汗 )了。 鲁班上岸后，两眼( 盯着 )小船( 默默 )地想：有 什么( 好办法 )能让人们驾驶起来感到( 省力 )呢？ 叫着 这时，一群鸭子“嘎嘎” ( )，“扑通扑通” 拨水 跳下水。只见它们用 ( )往身后 ( )，身子轻 脚蹼 快地向前 ( )。 滑行
十分吃力
满头大汗
（划船的人）
老艄公
为什么这 么吃力？ ？？？
竹 篙 （又长又结实的竹竿）
鲁班上岸后 , 两眼盯着小船默默地想 小声读读第二自然段 :有什么好办法能让人驾驶起来感到省力 画出鲁班所思考的问题 呢? 盯着
默默地想
有什么好办法 能让人们驾驶 起来感到省力 呢?
鲁班上岸后，两眼盯着 盯着 默默 小船默默地想：有什么好办 法/能让人们/驾驶起来/感到 省力呢？
）
？
发明
bǎ n
lì
děng
yǐ
板 力 等 已
(黑板)(力气) (等候) (已经)
wǎng shēn qián
hū
ān
往身前 忽 安
(向往) (身体)(前后)(忽然)(平安)
我会读
力已安身 板往忽前等
lǔ
bān
lǔ
bǎn
děng
鲁班 chī 吃力 tuǐ 鸭腿 hū rán 忽然 wǎng 往前
伞
锯
云梯
要求： 1.借助拼音把课文读通顺，读流利。 2.思考： ①、鲁班造的橹板是什么样的？ ②、它有什么好处？ ③、鲁班怎么会想到造橹板的？
十分吃力 鲁班看到老艄公摇船（ 怎样驾驶起来才能省力 所以想（ 他看见（鸭子用脚蹼向后拨水 用木棍削成像鸭子脚蹼 于是想到（ 一样的工具 鲁班发明了摇船的工具是--（橹板 ）。
鲁班出神地看着，（ 忽然）眼睛一亮，（ 马上 ） 找来一根粗木棍。他把木棍上半截削成（ ）形， 圆 脚），把下半截削成（ 就像鸭子的（ 扁）形，就像 脚 安 鸭子的（ ）蹼。老艄公拿去（ ）在船尾，一摇， 也 嗬，（ 不光 ）省力，船（ gāo
chēng
嗬
bǎn
木板
板凳 地板 石板
lì
力气
力量 出力 力度
děng
等待
等候 等人 等到
yǐ
已经 已故 已知 jǐ己（自己）
wǎng 往后 往事 来往
shēn
身体
身子 身段 身后
qián
以前 从前 前后 前面
hū 忽然 忽悠 忽的
ān
安全 安好 安心 安乐
有一天，鲁班坐船 回家，看到老艄公用竹 十分吃力 篙撑船十分吃力。等把 船撑到对岸，老艄公已 经累得满头大汗了。 累 满头大汗