小学体育课堂教学设计——单跳双落

小学体育课堂教学设计——单跳双落

一、课的设计思想

以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；在活动中培养学生的探究能力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。

二、本课特点

1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。

2、改变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。

3、小场地教学。

三、学练目标：

1、初步掌握单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。

2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。

3、通过合作游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。

四、学练内容的选择：

根据学练目标的制定，针对中年级学生身心发展的特点，选择泡沫板作为本课的活动器材。它轻巧安全，一物多用，既让学生达成了单跳双落动作的学练目标，又成功地进行了合作练习这一教学内容的开发。通过多种方式的练习，使学生较好地完成了教学任务。

五、学练过程设计：

1、游戏《找朋友》，激趣引入。

2、集体练习踏板操，热身练习。

3、体验：自由练习学生示范教师示范讲解分组练习比赛

4、合作练习：众人指挥蒙眼人找泡沫板统一指挥蒙眼人找泡沫板踏石过河游戏，培养合作意识，提高合作能力。

5、恢复身心，放松练习。

三年级跳跃教材单元教学计划共4课次

单元教学目标：

了解跳跃的基本知识，通过多种练习（游戏）的形式，使学生尝试各种形式的跳跃的基本方法，体验其中的乐趣，发展体能；培养克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我、不畏强手的精神。

四体会摆动腿积极向前

上方摆起，起跳腿迅

速摆起，两腿相继过

杆的跨越式跳高的动

作要领。

大胆实践，不断挑

战新的高度。

重点：助跑和起跳结合

好。

难点：过杆动作协调，

落地平稳。

6、教师讲评。

学法：

1、观察，模仿，

自主练习。

2、个别练习、分

组练习与集体练习

相结合。

3、分组讨论设计

多种练习方式。

4、小组实践，讨

论。

5、设计游戏或竞

赛规则。

6、学生自评互

评。

三年级体育课《单跳双落》教案

心理

社会适应充分调动

学生情绪，

使学生积

极参与练

习。

让不仅会跟

着老师进行

练习，还能

充分发挥个

性性思维，

创编自己喜

欢的动作。

发展学生创造性

思维，创设多种练

习方法；培养学生

积极参与练习的

热情。

培养学生的

合作精神和

竞争意识

养成遵守规

则的好习

惯。

在优美动听

的旋律中调

整身心，体验

体育课带来

的快乐。

教师教法教师用语

言组织学

生开展游

戏提出要

求：要注意

安

教师优美示

范并适时语

言激励学生

做好练习。

1、教师引导学生

用泡沫板进行有

多种方式的练习。

2、学生示范，引

出课的主题

3、教师巡视，指

导学生开展练习。

4、教师组织讨论，

示范讲解单起双

落的方法。

5、组织分组练习。

6、组织开展竞赛。

1、组织学生

开展众人指

挥找泡沫板

的游戏。

2、组织开展

统一指挥找

泡沫板的游

戏。

3、组织开展

踏石过河游

戏。

4、教师点

评。

教师引导学

生一起练习。

学生学法听音乐积

极跑动，音

乐停止，迅

速踏到泡

学生跟老师

做自编操，

优生还可以

创编动作让

1、学生自由练习。

2、学习单跳双落

动作并开展练习。

1、七嘴八舌

指挥进行游

戏。

学生跟着教

师一起练习。

学生充分想

象，自由放

教学效果预计

运动参与：

非常乐意向同伴展示学练过的动作。55%很乐意向同伴展示学练过的动作。25%乐意向同伴展示学练过的动作。15%不乐意向同伴展示学练过的动作。5%

社会适应：

非常好的与他人合作完成动作。55%很好的与他人合作完成动作。 25%能与他人合作完成动作。15%

不愿意与他人合作完成动作。5%