近三年高考物理试卷分析

2010年北京市高考理综物理试卷分析
（一）试卷结构
从北京试卷考题来看，试题比较简单，体现了新课标的内容，更加重视了对基本概念，基本公式的应用。

题目的难度虽降低了，但注意到了试题的灵活性试题体现了过程与方法，从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。

在注重基础知识、基本技能考查的同时，对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考查。

（2）近三年试题对比
（三）物理试卷特点：题目本身不偏不难，新增许多知识点
整体来看，现在从整个试卷的特色来看，应该说从整体来说坚持了北京这几年北京自己物理试卷的特色。

比如说我们单项选择是一个特点，渗透科学方法，比如控制变量、图象的方法，像第18题、20题，本来第18题就是考一个控制变量的思想，不是纯粹知识性的题目，而是题目中渗透着科学思考方法。

20题的图像问题，并不是考纯粹知识的问题，从不同的角度希望学生真正能理解或者掌握有图
像描述物理问题的方法。

再比如试题比较注重联系实际，今年联系实际的力度比往年略微有所加大。

比如说像设计到选择题当中的第19题，本来就是一个自感现象问题，但是涉及到一个实际的电路，给出的图像有点类似于传感器得出的图像。

除此之外坚持了第23题的位置是一个大题，连续实际的问题，今年用的是一个霍尔效应载体，考察学生联系实际的能力问题。

再比如计算题，三个计算题都是分步设问，每个计算题都至少设置三问，这样一种设问的方式，真正实现高考题在大题上入手容易深入难。

这样一种命题的方式更加适合于考生能够很充分的把自己的能力水平发挥出来，从能力考察来说，搭出适当的台阶之后，对于整体考生能力的区分度来说应该是比较有意义的，这也是这些年一直坚持的一个特色。

第二个特点，应该说整个试卷难度比较适中，考生拿到题之后应该感觉到高三的一年复习对高考应该起作用，这种起作用关键的问题是题目本身应该是不偏不怪，这样考生做起来觉得心里比较有底，他的能力水平能正常发挥。

我们可以看到整个这份试卷比较注重基础的物理知识，基本的物理方法以及基本的物理过程模型的考察。

比如说选择题第14题，不同色光的波长、频率、折射率等等能量，这样一些最基础知识的东西。

像第17题关于振动和波动图像之间的关系、联系的问题，都是很基础的物理学知识。

第18题渗透一种研究性的科学方法，但是这个题本身的知识载体也是一个很规范的学生的教学当中的演示实验。

再有比如像21题的实验题，听到学生反应实验题感觉到比较难一些。

其实这个实验题分为两个小问，这两个小问本身都是我们教学当中非常典型的物理过程模型。

第一个小题首先要测一个电流表的内阻，改成电压表。

第二小问对改装之后的电压表进行校表的问题。

应该说都是很规范的学生实验的问题。

包括计算题，24题大题计算题的第一题，上来就是一个很规范的平抛问题，机械能和守能。

一些重要的典型物理过程模型的考察。

第三个特点，今年这份试卷对数学的能力要求仍然是居高不下的，去年在这里我也谈到对数学要求比较高。

数学要求比较高，今年课改之后，我们的考试说明当中对能力要求不再单独提到数学能力这样一个名词，我们进行了调整，比如说它把数学能力要求放在推理能力的要求，放在应用的要求，放在探究的要求当中。

尽
管在能力要求里没有再提出来数学能力的问题，但是我们可以看到这份考卷对数学能力要求很高。

数学能力要求表现在这些方面，比如题目当中会设置一些繁杂的数字和文字运算，或者说包括一些很重要的数学方法的使用。

第二个特点，涉及到一些关键性的几个条件。

第三，比如说图像的问题。

今年这份试卷整体来看非常突出的一个特色，对图像的要求是非常高的。

我们可以看到像第17题是振动图像和波动图像的内容。

像第19条是电在自感应现象当中，电流变化的图像。

第23题，给出电压随着时间变化的图像。

四个题都涉及到图象的问题。

数字计算也是这样，第15、16、24题大量涉及到数字的运算。

这应该说是一个很明显的特色。

第四个特点，因为今年课改以后新增加了很多新的知识点，也就可以看出来，上来第一题就是一个相对论的问题，把近代物理的知识比重略微增加得稍微大了一些，第13题、第14题都涉及到这样一些内容，这也是课改以后教学内容的调整带来的考试命题的变化。