小班科学课教案《镜子里的我》

小班科学课教案《镜子里的我》
课程简介
本课程旨在带领小班幼儿了解并认识镜子，通过试着打破幼儿自身认知和常识，达到引发幼儿好奇心，拓展幼儿的知识面和思维能力的目的。

教学目标
•认识镜子，并了解其基本使用方法和原理；
•发掘幼儿的观察力和思维能力，启发幼儿好奇心；
•学生能够用简单的语言表达自己的感受和思考。

教学内容
本次课程主要内容包含以下部分： 1. 了解镜子； 2. 理解反射； 3. 利用镜子认
识自己； 4. 进行小组讨论。

教学流程
时间教学步骤重点难点
10分
钟
1. 互相问好；
2. 导入课程激发好奇心无
20分钟1. 引领观察镜子；2. 介绍反射现象让幼儿理解
反射
理解反射现象
20分钟1. 利用镜子认识自己；2. 提供幼儿借助
拓展认知范围
拓宽幼儿知
识面
帮助幼儿思考和
表达
10分钟1. 小组讨论；2. 撤离课程帮助幼儿收
获
无
课程具体内容
导入课程
•互相问好，老师与学生之间互动氛围温馨。

•导师介绍今天将要讲的课程的主题“镜子里的我”。

了解镜子
•提供幼儿一个圆形镜子，要求幼儿与老师互相观察、摸触、尝试用手折射阳光，引导幼儿发现和认识镜子。

•家长介绍镜子的使用和常识。

理解反射
•问幼儿有没有看过水中的影子，反射现象，进行简单的科学讲解。

•将圆形镜子放在桌子上，用手指头试着摸摸圆镜子，让幼儿发现手指头被“变形了”，引导幼儿认识反射现象。

利用镜子认识自己
•让幼儿面对圆形镜子，并问：“你认为自己是什么样子？”。

•鼓励幼儿在镜子面前认真观察，并用简单的语言表达出自己想说的话。

•引导幼儿尝试改变自己的表情，看看自己的反射形象会如何变化。

•提供一些道具如眼镜、帽子等玩具，帮助幼儿更好地认识和理解自己。

进行小组讨论
•鼓励幼儿交流自己的发现和感受，比较各自在镜子里的表现。

•帮助幼儿收获，如“我们在镜子里看到的是自己的影子”，“镜子是帮
助我们认识自己的好工具”等。

教学资源
1.镜子（1个）；
2.玩具道具（眼镜、帽子等等）；
3.导师准备好的课件，包括相关课程介绍、镜子使用方法及主题讲解。

教学评估
•幼儿对镜子的认识及理解；
•对反射现象的理解;
•个人表达能力及团队协作能力的提高。

教学反思
•加强幼儿的生活实操训练，如让幼儿自己进行简单的实验等；
•适当调整课程设计，将时间合理分配，增加教学趣味性。