幼儿园复韵母ie教案

幼儿园复韵母ie教案
教案标题：探索复韵母ie
教学目标：
1. 认识和理解复韵母ie的发音和形状。

2. 能够正确识别和书写包含复韵母ie的单词。

3. 培养幼儿对ie音的敏感性，提高听辨和口语表达能力。

教学准备：
1. 幻灯片或大字卡片，上面写有包含复韵母ie的单词，如“鸽子”、“猴子”等。

2. 彩色纸和彩色笔。

3. 幼儿绘本，如《小猴子和小鸽子》等。

教学过程：
引入活动：
1. 引导幼儿回顾前几堂课学习的韵母，提问：“我们学过哪些韵母？”并请幼儿大声回答。

2. 出示幻灯片或大字卡片，展示包含复韵母ie的单词，引导幼儿观察并提问：“你们发现这些单词有什么相同之处？”
探究活动：
1. 分发彩色纸和彩色笔给每位幼儿，让他们在纸上画出复韵母ie的形状，并边画边说出“ie”的发音。

2. 请幼儿观察绘本《小猴子和小鸽子》，指导他们注意书中出现的包含复韵母ie 的单词，并一起读出来。

3. 继续展示幻灯片或大字卡片，让幼儿用手指指出每个单词中的复韵母ie，并
模仿发出正确的发音。

拓展活动：
1. 邀请幼儿围绕复韵母ie创作简单的句子，例如：“小猴子和小鸽子在树上玩。

”鼓励他们用自己的语言表达。

2. 分组进行游戏，每组准备一些包含复韵母ie的图片或卡片，其他组员猜出图
片对应的单词，并说出正确的发音。

3. 结合音乐，播放包含复韵母ie的歌曲，让幼儿跟随音乐节奏一起快乐地学习。

总结活动：
1. 请幼儿回顾学习的内容，再次说出复韵母ie的发音和形状。

2. 鼓励幼儿用自己的话总结学到的知识，例如：“ie就像两个小眼睛一样，发出
ie的音。

”
3. 夸奖幼儿的参与和努力，并鼓励他们在日常生活中多注意复韵母ie的应用。

教学延伸：
1. 引导幼儿在阅读中寻找包含复韵母ie的单词，并尝试读出来。

2. 创设语言游戏环境，让幼儿积极运用复韵母ie，如“我是一只可爱的小鸽子，
ie ie ie”。

3. 鼓励幼儿与家长分享学习的成果，例如通过绘画、手工制作等方式展示复韵
母ie的应用。

教学评估：
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，包括对复韵母ie的发音和形状的准确
理解。

2. 通过拓展活动中的游戏和创作，评估幼儿对复韵母ie的掌握程度。

3. 与幼儿进行一对一的口语交流，检查他们对复韵母ie的听辨和口语表达能力。

教学反思：
根据幼儿的实际情况和学习进度，适当调整教学活动的难易度，确保教学内容
与幼儿的认知水平相匹配。

同时，通过多样化的教学方式和趣味性的活动设计，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。