汽车发动机机械系统检修课程标准

XXX学院
课程标准
课程编号：__________________
课程名称：汽车发动机机械系统检修
课程性质：必修课
适用专业：汽车检测与维修技术
课程负责人：_______________
制定时间：_________________
专业负责人审核：______________________ 教学系部审核：________________________
一、课程名称:
汽车发动机机械系统检修
二、内容简介：
《汽车发动机机械系统检修》课程是汽车检测与维修技术专业的一门核心专业技术课程。

本课程培养在汽车机电维修、汽车检测、汽车维修业务接待、汽车销售岗位上从事与发动机机械系统相关的诊断、检测、维修等专业职业能力，是为学生后续学习汽油发动机电控系统检修、柴油发动机电控系统检修、汽车故障诊断技术等专业课程做准备，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

前导课程：《汽车机械基础》
后续课程：《汽油发动机电控系统检修》、《柴油发动机电控系统检修》
三、课程定位
《汽车发动机机械系统检修》是汽车检测与维修技术专业面向汽车售后服务岗位群能力培养的一门专业核心课程，岗位群包括汽车机电维修、汽车服务经理、技术总监、汽车销售经理、索赔员等。

本课程构建于《汽车机械基础》等课程的基础上，以培养学生综合职业能力为目标，以轿车结构与维修为主要内容，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程，使学生能够对发动机机械系统进行故障诊断，利用检测设备和维修工具对发动机机械系统零部件检测与修复，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

四、课程设计指导思想及原则
本课程以培养学生对汽车发动机机械系统检修的综合职业能力目标为核心，以发动机机械系统的诊断与检修工作过程为主线，通过构建学习情境、设计工作任务、建设仿真和真实的学习场景，让学生在职业行动中构建知识，锻炼专业技能。

让典型的工作任务所涉及的工作内容、工作流程、工作环境、工作评价用相应的教学内容、教学方法、教学条件、教学评价一一对应，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，使学生获得未来工作所必须的综合职业能力。

本课程按照基于工作过程导向的课程方法，对汽车检测与维修技术专业所涵盖的
岗位群进行工作任务和职业能力调研和分析，确定并综合汽车维修企业发动机机械系统维修的典型工作任务，将其经过教学论加工，进一步按照企业发动机诊断与检修的工作任务到工作结果进行相应学习情境的开发，制定课程标准，设计教学单元，明确教学组织、教学实施、教学评价等要求。

五、建议课时：60学时
六、课程目标：
(一)课程能力目标
(1)熟练使用通用工具、发动机机械维修专用工具；
(2)能够制定汽车发动机机械系统检测和修复的计划，并实施该计划；
(3)能够分析和描述汽车发动机机械系统的工作过程，并诊断系统的故障；
(4)能够对汽车发动机机械部分零部件进行检测；
(5)能够根据检测结果确定正确的修复措施；
(6)能够遵守操作规范，使用相关技术资料；
(7)能够按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度；
(8)能够用资料说明、核查、评价自身的工作成果；
(9)能够分析故障原因，做出解释，并提出合理化建议；
(10)具有成本意识；
(11)能够工作流程设计和控制/评估工作结果。

(二)知识目标
(1) 了解发动机的分类；
(2)理解发动机机械系统的基本组成；
(3)理解发动机各机械系统的工作过程及零部件工作原理；
(4)懂得使用各种仪器设备诊断发动机常见故障；
(5)懂得检测发动机维修质量。

七、课程内容设计
八、能力训练项目设计
九、课程进度表（2学时为一单元）
十、课程考核方案
（一）考核方式的改革思路
根据任务项目考核和课程考核相结合的方法，各占50分的分值，突出理论与实践结合，重点强调学生的实际应用水平，突出考核中过程实施的重要性。

能够反映对学生基本理论的考核、职业能力的考核和职业素质的考核。

（二）考核方式及标准
十一、课程教学参考资料
6.1.教材
6.2参考书
十二、教学设计特色与创新
1.以行动导向为原则组织教学活动，着重培养学生的综合职业能力。

2.考虑学习过程中的认知规律，课程序化体现由易到难、不断提高的过程。

3.以学生为主体，采用多种教学方法，充分调动学生的积极性。

4.以学习任务牵引理论的学习，实现理论知识和实践技能有机融合。

5.考核过程重视学生工作过程的完整性。

十三、可行性及效果分析
1.教材及相关资源开发建议
选用合适的《汽车发动机机械系统检修》教材、任务工单、实践指导书、典型
车型维修手册、接车修理工单等，为学生完成学习性工作任务提供参考。

2.课程考核建议
根据任务项目考核和课程考核相结合的方法，各占50分的分值，突出理论与实践结合，重点强调学生的实际应用水平，突出考核中过程实施的重要性。

能够反映对学生基本理论的考核、职业能力的考核和职业素质的考核。

3.师资配备建议
本课程实施由专业教师、实验指导教师、企业兼职教师共同完成。

专业教师具有解决汽车传动系统故障的能力，根据课程教学需要提供故障维修案例，制作与内容相对应的教学课件，提供课程网站、虚拟实训条件等。

4.条件配备建议
学习性工作任务的实施是在理实一体化的教室进行，并逐步向企业生产情景靠齐。

理实一体化教室应该有多媒体教学区、讨论记录区、工作台、工具仪器区。

在完善设备和教具的同时，需要对现有设备和教具及时更新，使其与市场保持一致性。