教科版小学科学三年级上册1.7《混合与分离》课件

（2）按是否均匀分类： 混合物可分为均匀混合物和非均匀混合物。例如：空气、溶液属于均匀 混合物，泥浆属于非均匀混合物。
详述运用
生活中还有哪些混合物？
空气（含有氧气、二氧 化碳、污染物、灰尘等）
海水（含有盐、鱼、 植物、泥沙、等）
详述运用
生活中还有哪些混合物？
土壤（含有草、石子、 矿物质、水分、空气等）
饮料（含有水、果肉、 果汁、糖、色素等）
课堂总结
通过本节课的探究，我们知道了混合物可采用过滤 等多种方式分离，了解了使用简单工具可以使人们的生 产、生活更便利，会用筛子分离粒度不同的固体物质， 并能够尝试从多角度、多方式地认识物体。
知识拓展
香水中的混合与分离
香水作为一种文化，体现 了人们对自身品味和文化 层次的追求。
知识拓展
食盐的生产过程
利用滨海滩涂，筑坝开辟盐 田，通过纳潮扬水，吸引海水灌 池，经过日照蒸发变成卤水，当 卤水浓度蒸发达到一定温度时，
析出氯化钠，即为原盐。
谢谢观看！
沙子
食盐
实验探究：如何把它们的混合物进行分离分离？
树叶
石子
实验探究
实验要求
请你用自带物品和材料包中的材料随意混合，把用到的物 品名称记录在下表中，并记录它们是否为混合物。
想办法把它们分离，并记录你所用的分离办法。
实验探究
原料1 原料2
原料3
原料4
是否为 混合物
分离方法
食盐 Байду номын сангаас子
水
树叶
是
过滤
表达交流
混合在一起的物质都是混合物吗？
混合物是由两种或多种物质混合而成的物质 。
混合物可以用物理方法将所含物质加以分离 。
表达交流
你认为哪些是同一类混合物 ？
表达交流
你认为哪些是同一类混合物？
（1）按形态分类： ①液体混合物。可以细分为浊液、溶液和胶体。 ②固体混合物。例如：钢铁，铝合金。 ③气体混合物。例如：空气。
的沙会混合在一起。
提出问题：如果不小心把食盐洒落在沙子里，要怎样把它们 分开呢？
实验探究
实验材料：塑料杯、搅拌棒、水、滤纸、过滤网
实验探究
1.将食盐与沙子混合在一起 ，放入杯子。
2.加适量水搅拌均匀，静置 ，可发现大部分沙子沉淀在 杯底，上层的溶液即为食盐 水溶液。
实验探究
3.将小过滤筛置于过滤杯上 ，滤纸铺在过滤筛上润湿。
实验探究
注意事项
①沙子用水洗干净 ②正确使用酒精灯 ③要在盐水还未蒸发掉之前熄灭酒精灯 ④加热后的器皿会很烫，注意安全
实验探究
混合物 沙与盐 食盐与水
观察、记录 分离方法
加水过滤 蒸发结晶
分离结果 可以分离 可以分离
过滤：把不溶于水的物质与水分开。 结晶：物质从液态或气态形成晶体（固体）。
表达交流
4.搅拌棒轻靠在滤纸三层一 侧，将混合液体沿搅拌棒缓 慢倒入，滤纸上分离出沙子 ，杯子中得到食盐水。
实验探究：盐和沙的分离
实验材料：蒸发皿、火柴、三脚架、酒精灯
实验探究
2.边加热，边搅拌。当有白色 颗粒出现时，熄灭火焰，用余 温将白色颗粒慢慢烘干。
1.将盐水溶液倒入蒸发皿， 放在三脚架上加热。
3.收集蒸发皿中的白色颗粒。
教科版科学精品课件 三年级上册
情境导入
小华和妈妈去超市购物，买回 来一袋小米和一袋黄豆。回家 后才发现袋子漏了，黄豆和小 米混合在一起了，你有什么办 法能把这两种物质分离开？妈 妈教她用筛子轻松地就把小米 与黄豆分离开了！
提出问题：使用筛子可将哪些材料分离开？
实验探究：如何把它们的混合物进行分离分离？
为什么一边加热一边搅拌？
液体一直加热会沸腾，搅 拌可以防止液体飞溅烫伤 周围的人。
表达交流
食盐水中的水到哪里去了？ 蒸发掉了
详述运用
生活中还有哪些物质可以用这种方法提纯？
用筛选法把绿豆与沙分离
详述运用
用分液法，用分液漏斗 把油和水分离。
用蒸馏法先把酒精蒸发再 冷却，把酒精和水分离。
课堂总结
通过本节课的学习，我们探索了沙子和食盐、食盐 和水如何进行分离，得出的实验结论是食盐溶解于水的 过程是一个可逆的过程，由此激发了在课外探究混合物 分离方法的兴趣。
知识拓展
1.酒精的纯化和陈化，去除杂质。 2.将酒精、香精和水按照一定的比例 混合。 3.混合好的香水进行陈化。香水的 陈化有物理方法和化学方法两种。 4.冷冻后再进行过滤。 5.调色。 6.产品检验。 7.装瓶进行销售。
谢谢观看！
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情境导入
小华在课外阅读中看到晒 盐的场景，想到盐和海边