《工程材料与热处理》(适用中职生源)

《工程材料与热处理》课程标准
课程名称：工程材料与热处理
课程性质：专业基础课
学分：3.5
计划学时：60
适用专业：机械设计与制造
1.前言
1.1课程性质
工程材料与热处理机制专业学生必修的一门专业基础课。

是一门应用性和综合性很强的课程，使学生通过理论教学，获得常用机械工程材料、金属热加工和热处理的基本知识，为学习后续课程及形成综合职业能力打下必要的基础。

1.2设计思路
本课程根据机械行业技术专业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求选择课程内容，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标。

通过绪论\金属材料力学性能、纯金属与合金的晶体结构与结晶、铁碳合金相图、钢的热处理、常用钢材及选用、铸铁、非铁金属材料、非金属材料、铸造成型工艺、锻压成形工艺、焊接成形工艺、机械零件的毛坯成形综合选材等十三个任务的学习，让学生在了解金属材料特性，各毛培成形工艺过程的基础上，初步形成合理选择零件材料及毛坯加工成形方法的能力，培养学生解决实际问题的能力。

在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。

2.课程目标
2.1总体目标
学习并掌握常用材料特性和用途、掌握常用材料的热处理方法与作用和用途，使学生能合理选择材料和进行合理的热处理，从而培养适合专业发展需要的专门人才。

2.2具体目标
2.2.1能力目标：
1.具有根据零件的使用要求选择零件材料的能力；
2.初步具有选择钢材热处理方法的能力；
3.初步具有选择零件毛坯成形方法的能力。

2.2.2知识目标：
1.以铁碳合金的成分组织温度性能为主线，了解四者的相互关系和变化
规律的基础知识，初步具有根据零件的使用要求选择零件材料的能力;
2.了解钢材在实际加热和冷却时内部组织的变化及其对钢材性能的影响，了解各种热处理方法的目的、工艺和应用，初步具有选择钢材热处理方法的能力；
3.了解毛坯的成形方法和基本工艺过程，初步具有选择零件毛坯成形方法的能力。

2.2.3素质目标：
1）通过学习材料微观组织结构提升个人的科技素养；
2）教学过程注重态度、情感、价值观的体验和培养。

3.课程内容和要求
4.实施建议
4.1教材选用
1.主教材：《金属工艺学》/张兆隆主编，北京理工大学出版社2013.01
2.参考书：《工程材料及成形工艺基础》/张至丰主编，-北京：机械工业出版社，2007.3
3.教材使用建议
依据本课程标准对教材的内容进行适当的删减，要结合高职的特点，以必需和够用为原则，要注重培养学生的职业能力和创新意识。

4.2教学建议
1.本课程强调学生的学习过程和学习方法，是为了学生继续学习打基础的，教学方法可以根据学生和教师自身情况采用多样化的方式进行；
2.采用课堂讲授、多媒体演示、实验的形式，还可以采用自学、辅导，网络课件等形式进行教学；
3.灵活采用各种教学方法和方式，传统与现代结合，讲授与讨论实践结合，教学与自学辅导结合，有主有次，有知识有技能和素质的培养。

4.3教学考核评价建议
1.突出过程与各领域评价，结合课堂提问、课后作业、模块考核等手段，加强过程环节的考核，并注重平时采分；
2.强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变；
3.建议在教学中分学习领域评分，课程结束时进行综合考核。

4.4课程资源的开发和应用
根据课程目标、课程标准、学生实际以及课程的特点，本课程应建立由文字
教材、课件和网络教材等多媒体教学资源为一体的配套教材，全套教材各司其职，以文字教材为中心，提供内涵不同、形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，达到教学目标。