部编人教版三年级下册习作《身边那些有特点的人》习作指导及范文

部编人教版三年级下册习作《身边那些有特点的人》习作指导及范文
写作指导
一、审题
介绍身边那些有特点的人。

二、选材
教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。

如这个人的外貌、语言、性格特征、精神品质，以及关于他的典型事例等都可以写。

爸爸：球迷、小书虫
妈妈：勤劳、热心肠
班长：故事大王、昆虫谜
外婆：慈祥、善良
……
三、构思
我们先进行构思，简要列出作文提纲。

开头：开门见山，直接点明所写人物—班长。

(略)
中间：列举符合班长特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。

(详)
结尾：总结班长的特点。

(略)
四、表达
构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为起一个别致的名字；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句。

作素材
题目
《“辣子”班长》《吝啬的奶奶》《我的弟弟是个小书虫》《家有小问号》《故事大王》好词
1.描述人物外貌的词语
虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩
满面红光满头银发眼光炯炯双目如潭
火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂
高大魁梧英姿飒爽穿着得体
2.描写人物表情的词语
眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开
满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得
容光焕发神采XXX气势汹汹神情沮丧
愁眉苦脸没精打采泪流满面
3.描述人物心情的词语
心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡
心潮升沉心悦诚服苦衷重重内心不安
心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战
心慌意乱心急如焚心灰意冷
4.描述人物的句子
(1)她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

(2)他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而舒畅地伸展，像个感叹号。

他那红嘟嘟地面庞闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

(3)他地耳朵白里透红，耳轮认识打听，外圈和里圈很匀称，像是一件雕镂出来地艺术品。

(4)她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：兴奋时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。

从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不由，大笑不已。

(5)XXX有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

(6)我的同学XXX，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

要说起我班的“辣子”班长，那说话可是一言九鼎。

班主任出差，我们的“虾兵蟹将”个个对她言听计从。

说一件能证明这“辣子”班长“辣”得够味的事吧。

一次班主任出差，班中群龙无首，教室里乱哄哄的。

正在这时，“辣子”班长一声吼—“安静！”班中顿时鸦雀无声。

“辣子”班长站在讲台上开始布置任务，正在这时，她的“千里眼”突然看到后排有一位男生正在玩玩具。

“辣子”班长怒视那名男生：“请你放下手中的玩具！"那表情，那声音，那阵势真可说得上是“前无古人，后无来者”啊！礼貌中不失严厉。

那名男生一惊，本来偷偷玩就有些胆怯，这下更是吓了一跳，立马把玩具收了起来。

辣子”班长虽然“辣”，但是人缘可不差。

班级里要投票选“三好学生”和优秀干部，“辣子”班长分别以54票和59票的成绩当选。

更令人敬佩的是，她把其中的“三好学生”称号让给了其他同学。

她说：“荣誉对我来说一个就够了，应该把机会让给更多的同学。

”
这就是我们的班长——进修出类拔萃，性情胆大心细，一心为班级着想的“辣子”班长！
点评：本篇作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。

小作者通过写班长的两件事，运用语言、动作、神态等方面的描写，
成功地向读者展现了一个胆大心细、一心为班级着想的“辣子”班长形象。

我有一个弟弟，他叫XXX，才刚满一岁半。

我看着小弟弟一天天长大，从咿呀学语到蹒跚学步，直到他能独自奔跑。

弟弟长得很可爱，圆乎乎的小脸，白嫩嫩的皮肤中透出健康的红晕，一对猫眼闪着清澈的光，端正的鼻子下，一张小姑娘般的小巧的嘴巴，还有一排整齐洁白的牙齿。

他整天笑眯眯的，一双眼睛笑成了一条线，似乎那若隐若现的两只酒窝把甜甜的笑意倾泻出来。

嘿，乍一看，还挺像一尊无锡的“泥XXX”呢！见了他，人人喜欢，左邻右舍都爱逗他玩。

弟弟非常聪明，爷爷拿着扫帚要扫地了，弟弟就到椅子底下去拿簸箕，有时候他蹲下拿不到簸箕，索性就趴在地上拿。

爷爷要外出了，弟弟抢在前面给给爷爷拿鞋子……
弟弟最有趣的一件事是，他走路时撞到东西撞疼了，他就会用冤枉的眼光看着我，随后用手去打撞疼他的东西，打完以后他一边笑着一边又跌跌撞撞地走起路来。

有这样一个小弟弟在家，我们家每天都充满了欢乐的笑声。

点评：小作者对弟弟的介绍是全面的：从外貌到性情特点；对弟弟的描述又是具体的：具体的事例来体现弟弟的伶俐与可
爱。

人物形象饱满，真实，富于生活气味。

有这样一个弟弟在家中，真实有趣！
有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不折不扣的花迷。

（开篇即点明爷爷是“花迷”。

）
爷爷爱花，可真爱到“顶”了。

为了得到奇诨名花，他四处买花种，每次去书店也总不忘买几本有关养花的书。

（爷爷对花的执著可见一斑。

）
记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷的声音：“XXX，快起来，昙花开了。

”我迷迷糊糊来到桌前，果然一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那粉白的花瓣真令人喜爱。

再看看爷
爷，一边满脸镇静地欣赏，一边不住地说：“稍纵即逝难得一见啊！”过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的伸展。

后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。

奇怪的是，爷爷第二天照旧那么有肉体。

（列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。

）
我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说：“做一件事，一定要全身心地投入。

人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。

”（爷爷的话意味深长。

）
听了爷爷的话，我受到了很大的启发。

“人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。

”这句话在我的人生道路上留下了深深的痕迹。

（结尾深化了主题，有画龙点睛之妙。

）点评：小作者重点抓住爷爷为了观察“昙花一现”而整夜不眠的典型事例做文章，并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。

全文叙议结合，结尾使主题得到升华。

他，虽然没有像XXX那样给我们带来爆笑，但他，却能给身边的我们时常带来欢笑。

他，就是我画画班的同学——XXX一同。

XXX的名字也大有来历哟！据他说，他妈妈打麻将时，刚出“一筒”时，他就在妈妈肚子折腾。

所以，他很自然得了“一同”这个名。

他有时干一些我们无法想象的事。

有一次，一个画简笔画的一年级小女孩请教他：“杰出”怎么造句？你知道我们的“范笑星”怎么说的吗？他不假思索地张口而出：“XXX在北京”。

你听了这样精彩创新的答案，肯定像我们一样，捧腹大笑。

他画画不错。

可有一次，他画得不好，XXX就揪着他的耳朵批评他。

他却嬉皮笑脸地对老师说：“老师，你别揪我的耳骨了。

你揪我耳垂吧！我妈说耳垂大有福气，你使劲揪大我耳垂吧！”刚刚板着脸的XXX也禁不住笑了。

可爱，幽默，风趣，憨态可掬——这就是我画画班大名鼎鼎的“范笑星”。

点评：作用诙谐幽默的笔调通过名字的由来、用”杰出“造句的笑话、让老师揪XXX的调皮这三个小故事刻画了一个“范笑星”形象。

作采用总分总结构，运用语言动作描写，前后呼应地突出了“范笑星”的可爱，幽默，风趣，憨态可掬。

“奶奶，我爱您，就像老鼠爱大米……”听，我正美滋滋地哼着自编的歌谣——《我的奶奶》。

走，跟着我的歌声，来认识一下我的奶奶。

奶奶现在已经有69岁了，一副金边眼镜后面，藏着一双慈祥的、炯炯有神的眼睛。

她花白的头发，古铜色的脸，一双混浊的眼睛，额头上挂着几丝皱纹。

有一次，我肚子饿了，发出咕咕声。

奶奶听了，便去厨房煮东西给我吃。

我坐在椅子上，等着奶奶拿东西给我吃。

一会儿，奶奶端出了我喜爱的咸鸡蛋。

于是，我狼吞虎咽地吃起来。

抬头便看见奶奶正看着我吃着。

我说：“奶奶，你也来吃呀！
很好吃呢！”可是，奶奶却说：“好吃就多吃点，奶奶不饿。

”我听了，就一口把剩下的吃完了，殊不知，这是个美丽的谎言。

直到现在，我才明白那是奶奶对我的爱。

听，我又情不自禁地哼起我最爱唱的歌：“奶奶，我爱您，就像老鼠爱大米……”奶奶“扑哧”一声笑了。

点评：这篇文章写了奶奶看“我”吃咸鸭蛋的事情，突出了奶奶对“我”的心疼。

文章描述生动，动作描述和语言描述恰到好处。

结构完整，首尾照应，是一篇不错的文章。

我爸爸是个脾气暴躁的人。

记得有一天，我们在津津有味地享用午餐时，谈起了考试的问题。

突然，爸爸面无表情地站起来，生气地说：“你这个笨蛋，这次考了几分？”我结结巴巴地说：“我，我……我这次考了70几分。

”爸爸气得暴跳如雷，恶狠狠地说：“这次考得这么烂，才考了70多分？”我害怕地说：“因为我太粗……”爸爸根本不想再听下去，手指着门口大声吼道：“你马上给我去罚站。

不准吃饭。

”妈妈再怎么劝，也改变不了他的决定。

爸爸说：“不行，得给他一个教训，敢做就敢当。

”我伤心极了，两眼泪汪汪，泪水像小溪一样在脸上流淌。

我无可奈何地向屋子走去，一边走一边想，爸爸为什么要罚我呢。

到了卧室，我
站在那里一动不动。

想到爸爸也是因为“恨铁不成钢”才会罚我的，于是心渐渐平静下来。

是啊，“望子XXX，望女成凤”是每个家长的心愿，爸爸你的心意我理解，但是我还是希望您能温柔点。

点评：这是一篇写人的记叙文。

作者通过写一件“和爸爸谈考试的问题”的事，凸显了“爸爸”脾气暴躁这一性格特点。

叙事清楚，过程具体，很成功！关于“爸爸”的暴躁，老师建议你多和爸爸交流，谈谈自己的想法，老师相信爸爸会有所改变的。

我的同桌叫XXX，他的外号叫“帅哥”。

每当老师喊“帅哥”的时候，教室里便会传出阵阵的哄堂大笑声。

“帅哥”长得虎头虎脑，浓浓的眉毛下，一双炯炯有神的大眼睛，白里透红的脸蛋，两颗虎牙常常会在不由自主地跑到你的眼皮底下，不经意间增添了他的帅气。

他可真算的上是一个一等一的美男子，叫他帅哥一点也不为过。

帅哥很少说话，时常单独一人做在教室的一角攻读他的书。

好像不管在何时何地总能找到他喜爱看的书，而津津乐道的看起来。

同学约他，他总是一幅书呆子的摸样，嘴里念念到：“天赋是百分之九十九的汗水加百分之一的努力”没说完，就已
经再一次的投入到书的世界了。

我想，看书或许就是他唯一的爱好，也是他生活的全部吧。

别看他外表这么冷酷，实在他也是热心肠的人。

我们两在进修上一起进修，互相帮助，共同进步。

日子久了，感情也深了。

我想我和XXX的友情一定比海还深，比天还高。

点评：作最大的亮点是抓住人物的特点“帅”进行了外貌描写。

“别看他外表这么冷酷，其实他也是热心肠的人”这句好很自然的从外表的冷酷过渡到他的热心肠上来，起承上启下的作用。

我的弟弟是个小“傻瓜”，我爱我的傻瓜弟弟。

我的弟弟叫XXX，今年已经三岁了。

他圆圆的脑壳，理了个头。

全是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到猎奇。

那张伶牙俐齿的小嘴，总是喜爱说一些我听不懂的话。

有一次，我弟弟又犯傻了。

一天下午，我在阳台晒太阳，小弟弟拿来一块棒棒糖，递给我，得意洋洋地说：“姐姐，扒开！”我不理他，眼珠子一转，一下抓住了糖的把柄。

我弟弟特别爱吃糖，他那肯呀，也拽着糖使劲往外扯，一边扯一边撅着小嘴连连说：“啊！不要不要，姐姐，我的糖，我的糖！”我那肯松开呀，我们姐俩就这样拔河来，弟弟拽不过我，他灵机
一动，又心生一计，连忙拿来饼干，苹果，香蕉等好多好吃的跟我换，我高兴极了，跟他做了这笔“交易”。

最后，他终于吃到了那块糖，开心得活蹦乱跳的。

这就是我那有点可爱，有点傻的弟弟。